《云雀的心愿》的教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《云雀的心愿》的教案，歡迎閱讀與收藏。
《云雀的心愿》的教案1
教學目標：
1、學習1——8自然段，第14自然段；理解森林為什么實在是太重要了。
2、朗讀訓練：①根據(jù)說話的語氣朗讀；②抓住重點字詞體會進行朗讀。
3、句式訓練：“森林實在是太重要了！因為�！�
教學重點：
理解森林為什么實在是太重要了
教學設計：
第一課時
一、揭題導入
每個同學都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書課題《云雀的心愿》。隨機指導：雀、愿的書寫。
二、初讀課文
1、字詞。（開火車）
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲存
漫天飛舞 泛濫成災 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點字選擇正確的讀音。
貧（pin ping ）瘠河堤（ti di ） 淹沒（mo mei） 蓄（xu xv） 水
土壤（ran rang） 亂砍濫（lan nan）伐樹冠（guan guan） 埋（mai man）怨
3、教學第14自然段
（1）質疑�？戳苏n題，你有什么問題要提出來？
（云雀的心愿是什么？為什么有這樣的心愿？）這節(jié)課我們就來解決這兩個問號，首先看第一個問題：云雀的心愿是什么？
�。�2）以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？
�。�3）討論：云雀的心愿是什么？
投影：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
板書：森林實在是太重要了！植樹造林。（四個字概括）
�。�4）那些詞語可以看出小云雀的心愿很大？關鍵詞“實在、太、一定、重新”。
�。�5）指導朗讀。方法：朗讀要抓住關鍵詞，體會心情。
�。�6）第一個問號可以擦去了嗎？
過渡：云雀為什么有這個心愿，為什么說森林實在是太重要了呢？明天我們繼續(xù)學習。
第二課時
一、復習導入：
1、同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是——（課件出示云雀圖，生說），他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎？（生說，師板書：沙漠綠洲）。
2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個心愿？（生答）
3、（出示）：“森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙R讀這段話。
過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！
二、細讀課文，感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢？請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。（指名說）
1、學習第2—4自然段
�。�1）他們先來到了哪兒呢？（沙漠上空），我們也跟著云雀一起飛去看看吧！
�。�2）他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空（出示：沙漠漫天飛舞圖），他們看到了什么？（指名說）
（3）你喜歡這兒嗎？小云雀喜歡嗎？（指導讀小云雀的話）
�。�4）媽媽又是怎么說的？（指名讀）
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠（出示對比圖片），你有什么感受？（指名說）
誰再來讀一讀云雀他*的話？（指名讀、齊讀）
�。�5）聽了他*的話，你覺得森林重要嗎？為什么？（指名說）
師小結：森林可以保護土壤，（出示：森林實在是太重要了�。�
2、學習第5—10自然段
�。�1）他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的'上空（出示大河圖）
（2）觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
�。�3）你看到了什么？（指名說）
�。�4）課文中是怎么寫的呢？（出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。）自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好！（自由讀，指名讀、齊讀）。
�。�5）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——（生讀），媽媽嘆了一口氣說——（生讀）。
�。�6）森林就是森林，為什么說是森林水庫呢？
�。ǔ鍪镜�10節(jié)的2、3、4句）請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？（交流）
�。�7）原來，森林還有蓄水的作用，你看（出示：森林不就是一座水庫嗎？）（指名讀、齊讀）
讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎？森林是不是大水庫？（出示：森林就是一座大水庫。）（生齊讀，體會兩句話的語氣）
師小結：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農(nóng)田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來（出示：森林實在是太重要了！）
3、學習第11—13自然段
�。�1）他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧�。ǔ鍪旧謭D）咦？這兒怎么這么涼快呀？（生說原因，齊讀有關語句）
�。�2）森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——（生說）
（3）師小結：（出示：森林實在是太重要了�。�
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧！（交流）
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀）
3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？
4、（出示）“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長�！蓖瑢W們想不想也設計這樣的廣告語呢？請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。
�。ㄐ〗M合作設計）
5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖
小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
《云雀的心愿》的教案2
教學目的
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。練習分角色朗讀課文復述課文。
2、學會本課21個生字。其中田字格上9上生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。
4、憑借具體的語言材料，對學生進行增強環(huán)保意識的教育。體會森林的重要性。
教學課時
三課時。
【第 一 課時】
一、揭示課題：
1、板書課題。
理解“心愿”
2、質疑：
讀了課題后，你想知道什么？
二、范讀課文，初步感知課文內容。
1、范讀
2、讀后討論。
三、自讀課文。
1、自學生字表上的字。
要求：讀準字音，認清字形，聯(lián)系課文想想字義。
�、懦樽x生字，檢查讀音。
yan kan lan fa kua guan shua
出示：討厭 亂砍 濫 伐 沖垮 樹冠 沖刷
ca qi zhou pin rang
一類字詞：擦汗 空調器 綠洲 貧窮 土壤
ji jiang xun xu tai xian
二類字詞：貧脊 脫韁 汛期 蓄水 苔 蘚
shen chu
滲 進 儲 存
�、浦该治鲎中�。
厭──慶 亂──甜 伐──代 垮──挎
⑶指名逐段試讀課文。
提醒注意：表示語氣的詞要讀輕聲。
共同糾正。
四、討論分段。
1、輕聲自由讀課文。
2、讀后說云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
3、分段。
一（1） 一（1）
二（2-4） 二（2－13）
三（5－10） 三（14、15）
四（11－13）
五（14－15）
4、學習第1小節(jié)。（時間、地點、人物、事情）
練習仿寫：
寫一句或一段話交待清時間、地點、人物、事情。
五、作業(yè)：
1、生字描紅。
2、生字擴詞兩個。
3、練習正確、流利地朗讀課文。
【第 二 課時】
一、復習檢查：
1、指名讀黑板上的生字新詞
2、畫出不合適的讀音。
濫（nan lan） 滲（sen shen）
擦（cha ca ） 貧（ping pin ）
3、快速瀏覽課文。
�、旁迫傅男脑甘鞘裁�？（出示小黑板）
“森林實在是太重要了！明年春天，我一定……這是我們的心愿�！�
⑵云雀媽媽和小云雀到過哪些地方？
二、細讀課文。
1、細讀2－4自然段。
�、胖该x。
來到哪兒？看到了什么？想象狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)什么情景。
理解“漫天飛舞”、“貧脊”。貧脊的沙漠是怎樣形成的？
⑵指導朗讀。
指名試讀，分角色朗讀。
⑶小結：由于人們亂砍濫伐，使茂密的樹林變成了貧脊的沙漠。（相機板書）
2、細讀5－10小節(jié)
�、抛杂勺x。
來到了哪兒？看到了什么？洪水會造成哪些危害？
�、评斫狻芭叵睘槭裁凑f河水像脫韁的野馬？這樣比喻有什么好處，誰能讀好這一句呢？
河水為什么會這么兇猛？
�、恰靶钏笔鞘裁匆馑�？森林是怎樣蓄水的？
理解：樹冠、苔蘚、滲、儲存。
�、缺容^句子：
出示：森林就是一座大水庫。
森林不就是一座大水庫嗎？
指名說說兩句話分別告訴我們什么內容？哪句話語句更肯定些？
�、芍笇Ю首x。
⑹小結：河流上游的森林被伐光，河水泛濫成災。（相機板書）
3、細讀第11－13小節(jié)。
�、抛詫W課文。討論：為什么說森林是空調器？
⑵這里景色怎么樣？感覺怎么樣？（相機板書）
⑶指導朗讀
4、細讀14、15小節(jié)
�、胖该x小黑板。
小云雀說了幾句話？每句話是什么意思？從小云雀的`話中知道了什么？
我們應該怎么辦？
總結環(huán)保的重要性。
三、作業(yè)：
1、抄寫詞語。
（見課本P61，3）
2、組詞區(qū)別
厭（ ） 亂（ ） 伐（ ） 挎（ ）
慶（ ） 甜（ ） 代（ ） 垮（ ）
3、有感情地朗讀課文。
【第 三 課時】
一、復習檢查
1、看拼音寫詞語。（見《練習冊》）
2、指名有感情地朗讀課文。
二、總結課文內容。
1、討論：
�、艑W過這篇課文，你知道了什么？
�、茷槭裁凑f“森林實在是太重要了？”
�、切〗M練說，大組交流，評議。
�、瓤偨Y談話，完成板書。
三、指導分角色朗讀。
1、畫出課文中的提示語，體會說話者的心情。
2、同桌練習分角色朗讀。
3、指名分角色，表演朗讀。
四、指導復述課文。（根據(jù)板書復述）
五、作業(yè)：
1、填字成詞。
黃沙（ ）（ ） 亂（ ）濫（ ）
泛濫（ ）（ ） （ ）枝（ ）葉
2、填空：
�、判≡迫福� ）說：“這里的風沙真討厭！”
�、圃迫笅寢專� ）說：“那是因為森林也是一個巨大的空調器�！�
板書參考：
云雀的心愿 小黑板（出示小云雀的話）
漫天飛舞
砍─→貧脊 森林重要
泛濫成災
不砍─→茂密─→非常涼爽
訓練參考：
一、填上合適的詞：
�。� ）的沙漠 （ ）的土地 （ ）的森林
�。� ）的河水 （ ）的村莊 （ ）的枝葉
二、比一比，填詞。
厭（ ） 刮（ ） 伐（ ）
慶（ ） 亂（ ） 代（ ）
擦（ ） 垮（ ） 愿（ ）
察（ ） 挎（ ） 原（ ）
三、片斷訓練：
寫作要求：小云雀招集小伙伴開了會，動員小伙伴一起行動，讓沙漠重新變成綠洲，你能幫小云雀寫個簡短的發(fā)言稿嗎？
寫作提示：發(fā)言稿可從小云雀的難忘旅行寫起，著重寫出沙漠的危害，喚起人們環(huán)保意識，最好能通過查資料等方式提出具體的保護措施。
《云雀的心愿》的教案3
教學目標：
1、認知：能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。學會本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫，理解生字組成的詞。
2、技能：體會陳述句和反問名在語氣上的不同。
用“森林實在太重要了！”為中心句概括全文對森林用途的各種介紹。
3、情感：樹立環(huán)保意識。
教學重點：
體會森林的重要作用
教學難點：
陳述句和反問句在語氣上的不同。
教學準備：
小黑板、課件。
課時安排：
三課時
教學過程
第 一 課 時
課時目標：
1、學習本課11個生字，兩條綠線內的9個字只識不寫。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么？
教學設計
一、導入新課：
導入：（板書：心愿）心愿是什么？
心愿就是一種愿望，是人們心里的理想或美好目標。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長，全面地發(fā)展，同學們，你們有心愿嗎？（個別提問）
2、揭題：今天我們來學習一篇跟心愿有關的知識童話（板書：10云雀的心愿）。
3、質疑：看著題目你們有什么疑問呢？
二、初讀課文：
1、過渡：帶著疑問小聲朗讀課文，看看文章能不能為你排憂解難。
2、生答題：
資料：云雀是一種叫聲很好聽的鳥，羽毛呈紅褐色，還帶有黑色的斑紋，顯得十分美麗，它的嘴小而尖，翅膀大，所以飛得高。
3、快速讀課文，提出要求：
�。�1）讀準生字詞的音
�。�2）正確連貫地朗讀課文，劃出小節(jié)。
三、檢查自學效果：
1、（出示小黑板）字音檢查：指名讀，其他人看他的讀音是否正確，領讀，開讀，反復正音。
生字詞①討厭亂砍濫伐貧瘠沖垮樹冠
沖刷土壤擦去空調器綠洲
②脫韁訊期蓄水苔蘚滲進儲存
多音字：埋怨mán/mái淹沒mo/mei
樹冠guan/guan
暖和huo/he/he/huo/huo/hu
2、劃生字詞：
3、字形檢查：
（1）出示生字詞思考：生字中有哪個部分是需要注意的？
（2）學生描紅
四、默讀課文，思考課文內容
1、默讀課文，思考：“云雀的心愿”是什么？課文哪一自然段直接告訴了我們？
課文第14自然段告訴我們“云雀的心愿”是：讓沙漠變成綠洲。
2、（出示文字）指名讀，思考：從這段話中你知道了什么？（板書：森林實在是太重要了�。�
云雀為什么說森林很重要呢？小云雀和他媽媽去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。
它喜歡其中的哪里？討厭哪些地方呢？
五、課堂練習
1、聽寫：貧瘠、沖垮、樹冠、土壤、空調器、綠洲、漫天飛舞、枯枝敗葉
2、組詞：
厭（）伐（）垮（）冠guan（）
慶（）代（）挎（）guan（）
六、課外作業(yè)：1、抄寫生字詞2、熟讀課文
第二課時
課時目標：
1、有感情地朗讀課文
2、體會陳述句、反問句和疑問句在語氣上的不同
3、用“森林實在是太重要了！”為中心句，概括全文森林用途的各種介紹。
教學過程：
一、復習導入：
通過上節(jié)課的學習，我們知道云雀的心愿就是（引）—————“到沙漠去種樹”。
為什么會產(chǎn)生這樣的心愿？就是因為它到了幾個地方后發(fā)現(xiàn)“森林實在太重要了，請同學用“先……然后……最后……”說一說他們去的地方。（指名說）
小云雀討厭沙漠和大河，喜歡森林，這又是為什么呢？我們今天就去弄個究竟。
二、讀課文
�。ㄒ唬┚x第2、3、4自然段
1、過渡：小云雀和媽媽先到沙漠，它為什么討厭沙漠呢，輕輕地讀讀2、3、4自然段，可以劃出有關的詞句。
學生自讀，然后交流
�。ㄈ绻麑W生先交流了第2自然段）
（1）你們有人見過沙漠嗎？或者在電視上看到過沙漠？你感覺沙漠是怎樣的？能用一兩個詞語概括一下？總結描寫沙漠的詞語（漫天飛舞、貧瘠）。
�。�2）沙漠這樣的兇險，難怪小云雀要說，引“這里的風沙真討厭！”（指導用埋怨的語氣讀）
�。�3）媽媽是怎樣回答他的呢？（指導用惋惜、心疼的語氣讀）
�。ㄈ绻麑W生先交流了第4自然段）
你知道了綠洲為什么會變成沙漠�！柏汃ぁ笔鞘裁匆馑寄�？
為什么小云雀要給沙漠種上樹呢？它飛到沙漠上空看到了什么，把第2自然段讀一讀。
沙漠好嗎？怎么不好？
它怎么知道的，請同做媽媽告訴小云雀，齊讀。
總結：沒了森林不行，沙漠太可惡了，小云雀是什么態(tài)度，書上怎么說的？
5、說話練習：“森林實在是太重要了！因為……”（板書：保護土地）看黑板，用”因為……所以……”把兩句話連起來說。
�。ǘ�、精讀第5—10自然段
1、過渡：小云雀和媽媽飛過了沙漠又到了哪兒？（大河），在那兒，他們又看到了什么？
默讀第二段，回答問題。
小云雀來到大河上空，看到了怎樣的景象？
你從這里感受到了什么？你從哪里感受到洪水很兇猛？
�。ǔ鍪拘『诎澹┲笇Ю首x“渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脫韁的野馬，咆哮”，反復朗讀，體會洪水的危害。
3、所以小云雀不由得挨近了媽媽，它心里引“害怕”，誰能用害怕的語氣讀一讀。（指名讀）
4、媽媽怎樣回答他的？用什么語氣讀？（指導用無可奈何的語氣讀，突擊“唉”這個擬聲詞）
5、說明森林有什么作用？（防洪）
6、過渡：森林為什么能防洪？怎樣防洪？森林水庫又是什么？自讀第10節(jié)。
7、在黑板上畫一棵樹作示意圖，指名按圖復述樹的各個部分如何蓄水？
樹冠擋住
苔蘚和枯枝敗葉吸收一部分
土壤吸收大部分
�、偕质且凰畮�
8、比較句子：
�、谏植痪褪且蛔笏畮靻幔�
指名讀，說說這兩句話說的內容是相同的還是不同的？（相同）。哪句話更肯定？（反問句更肯定），用反問句表示強調，更加肯定，同學們在寫作文的時候為了表達自己強烈的語氣就可以用反問句，教師領讀，集體讀。
9、這段話說明了森林的什么作用？（蓄水）
10、說話練習：“森林實在太重要了！因為…。�！保ò鍟篮樾钏�。用“因為……所以……”把這兩句話連在一起說。
�。ㄈ⒕x第11、12、13自然段
1、過渡：小云雀和媽媽飛累了，他們又回到了森林，感受就完全不一樣了，默讀課文11、12、13自然段，想一想，從這一自然段，你了解到了奧妙？
2、讀課文討論：為什么說森林是空調器？
森林就像空調器。
3、比較句子森林像不像空調器？（要讀出疑問的語氣）
說話練習：“森林實在是太重要了？因為……（板書：調節(jié)溫度）。這段話說明森林有什么作用？（調節(jié)溫度），誰能用“因為……所以……”，把板書連在一起說。
三、總結
現(xiàn)在你知道小云雀為什么說森林太重要了吧，你能根據(jù)板書，也告訴大家森林很重要嗎？自己先試一試。
四、布置作業(yè)
1、練習冊P26二、三、一
2、搜集森林的資料，說說森林還有哪些作用？
第三課時
課時目標：
1、復述課文
2、樹立環(huán)保意識
教學設計：
一、復習導入
1、講評作業(yè)
①字詞：樹冠guan亂砍濫伐咆哮沖垮
②解釋：①流水漫溢（泛濫成災）亂砍濫伐②選擇或節(jié)制
2、森林的.作用
用“因為……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）
二、引申擴展
1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？
（1）人類的資源寶庫
�。�2）龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）
（3）良好的吸塵器
�。�4）衛(wèi)生保健醫(yī)生
�。�5）綠色的隔音墻
2、總結，還讓同學抄在書上（有舉的同學）
三、復述課文
1、通讀課文
2、表演：課文中描寫了哪兩個動物？（小云雀和云雀媽媽）。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準備。
3、想象：假如小云雀實現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？
四、培養(yǎng)環(huán)保意識
1、過渡：是啊，那樣世界該多美好�。⌒≡迫傅男脑妇褪堑缴衬シN樹來保護環(huán)境，那你們在保護環(huán)境方面有什么心愿呢？
2、例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）
4、總結：老師真的希望每個人的心愿都能實現(xiàn)，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心啊！
五、課堂作業(yè)
1、把反問句改成陳述句
�。�1）森林不就是一座大水庫嗎？
�。�2）難道森林不是空調器嗎？
2、說“森林實是太重要了？用”因為……所以……”寫下來。
3、抄寫課文中一個比喻句
六、課外作業(yè)
1、小練筆：以“森林實是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。
2、預習“習作3”
《云雀的心愿》的教案4
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇科普童話，是一篇非常人性化的童話。主要講小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方洪水泛濫成災，聽了媽媽的話，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有調溫的功能。于是，它有了一個心愿：到沙漠里去植樹。全文共有15個自然段，按照云雀飛行的路線可以分為四個部分：第一部分寫人們亂砍濫伐，使森林變成了沙漠。第二部分寫河流上游的樹木被砍光，河水泛濫成災。第三部分寫森林是個巨大的空調器。第四部分寫云雀的心愿是到沙漠上去種樹。本文借助童話體裁，將云雀人格化，借云雀表達了人類美好的愿望。
設計意圖：
1、注重感悟。在引導學生讀懂故事、欣賞故事的基礎上，增強環(huán)保意識，保護自然環(huán)境。課堂上組織學生進行生動活潑的閱讀實踐活動，在實踐中引導學生感悟、思考，以加深理解和體驗。
2、注重遷移。適當注重由課內向課外的延伸和拓展，課文中表達了人們植樹造林，讓沙漠變以綠洲的心愿，是對學生進行環(huán)境保護教育的有效資源，教學中要積極引導學生關注身邊的環(huán)境，保護好環(huán)境。
3、教學本文可以從課題入手，采用變序教學法，引導學生讀好課文最后兩段話，了解云雀的心愿。然后引導學生探究云雀為什么會有這樣的心愿，由此帶領學生學習課文，弄清森林的蓄水及調節(jié)空氣的作用。再讓學生跟隨云雀媽媽到沙漠和大河去看一看，引導學生朗讀小云雀和媽媽的對話，體會他們的語氣和心情，進而了解失去森林的后果，從而真正理解云雀的心愿。在引導學生了解、感悟課文的內容的基礎上，引導學生關注身邊環(huán)境，感受森林的重要性，進而培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。
教學要求：
1、讓學生借助于語言文字感知課文內容，知道亂砍濫伐的危害以及森林的寶貴作用。
2、對學生進行環(huán)保意識的教育。
3、培養(yǎng)學生收集資料、處理資料的能力。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點難點：
重點：理解森林為什么實在是太重要了。
難點：理解森林是個“大水庫”和“空調器”。
教學過程：
一、導入
1、同學們，心愿就是人們心里希望將來達到的美好愿望。老師的心愿就是希望你們每個都能快樂地成長。課前讓大家想想自己的心愿是什么?現(xiàn)在誰愿意告訴大家?(指名說，師適當評價)通過上節(jié)課學習，誰來說說云雀的心愿是什么呢?[投影出示最后兩段話](學生齊讀。板書：植樹造林)從句中哪些字詞可以看出云雀的心愿很大?
2、這是多么美好的心愿啊!讀到這兒，你有什么問題嗎?引導學生質疑。(小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?)
3、過渡：讓我們帶著這些問題跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、入情入境，感受危害
(一)沙漠上空
1、[沙漠漫天飛舞圖]現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方?(沙漠上空)
2、[出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風怒吼聲]師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的`上空……睜不開眼�！�
(2)同學們，你此時想說什么?學生談感受。
(3)出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼�！�.指名讀，齊讀。
(4)你喜歡這兒嗎?(指導讀小云雀的話)
(5)可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌[出示茂密森林圖]，可為什么如今變成貧瘠的沙漠了?(出示沙漠圖)生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。
(6)看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受?(指名說)
[出示云雀媽媽的一段話]帶著你的感受，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。指名讀。
(二)大河上空
1、過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。[出示一副河水泛濫圖]他們看到了一幅什么景象?
2、出示“他們飛呀飛……洪水之中�！敝该x。你從中感受到洪水怎樣?(兇猛)
3、下面請同學們仔細看一些畫面，相信你對洪水的感受會更深。[出示一組河水泛濫圖]
4、學生談感受。(引導學生結合圖說說洪水的危害大，也可說說自己的心情。)
5、看到這么兇猛的洪水，小云雀和大家一樣很害怕，你從文中那個詞體會到的?你能讀出害怕的心情嗎?指名讀。
6、云雀媽媽嘆了一口氣----(生讀)云雀媽媽為什么會嘆氣呢?學生談原因。
7、拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，洪水泛濫成災，人類最終受到了大自然的嚴重懲罰。耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首?造成這種悲劇的原因，歸根結底，是人類亂砍濫伐的結果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢?讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。
8、自由讀第10自然段，想一想為什么森林是一座水庫?
9、交流匯報，相機處理：
按一定順序說一說森林的蓄水作用。(因為森林的樹冠可以擋住雨水，苔蘚和枯枝敗葉可以吸收雨水，土壤能儲存水。所以森林是一座大水庫。)
三、自讀自悟，感受作用
1、森林長得這么蔥郁，這么像空調器，所以，當小云雀和媽媽飛回森林時，小
云雀高興地說：“媽媽，我們的家——(生說)
2、交流為什么森林是一個巨大的空調器?
四、遷移、延伸
1、過渡：學到現(xiàn)在，同學們應該明白小云雀為什么有植樹造林的心愿了吧![出示14自然段小云雀說的話以及因為小云雀覺得( )]指名說。
2、為什么說森林實在是太重要了?指名說。(因為森林可以蓄水保土，還可以調節(jié)氣溫。)
3、森林的作用可多了，同學們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧。交流(制造氧氣 凈化空氣 減少污染 減少噪音 提供各種資源)(提醒學生也可聯(lián)系第一課的內容。)沒有了森林呢?(土地沙漠化，洪水泛濫、氣溫上升、沙塵暴、地震、泥石流)太可怕了!
4、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)生齊讀
5、小結：即使森林再寶貴，經(jīng)過人們的亂砍濫伐之后，就會失去這些寶貴的資源，我們的周邊只會是漫天飛舞的沙漠，洪水泛濫成災，人們不能快樂安定的生活。所以小云雀會產(chǎn)生“植樹造林，讓沙漠重新變成綠洲”的愿望。這是(小云雀)的心愿，也是(云雀媽媽)的心愿，更是(我們)的心愿。你們希望這樣的心愿能實現(xiàn)嗎?下面我們一起帶著這樣的感情再讀讀小云雀說的話吧!齊讀。
6、師描述：同學們，地球就像我們的媽媽，哺育著我們成長。我們不能讓媽媽心酸，不能讓媽媽流淚。下面請同學們認真欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》，邊聽邊想除了為地球媽媽植樹造林，我們還應該怎么做?
7、[播放歌曲《熱愛地球媽媽》]
8、學生交流感受。(引導學生還可以聯(lián)系生活實際談。)
9、[出示有關環(huán)保的名句。]齊讀后讓學生選擇自己喜歡的背背。
10、小結：同學們，保護環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。
板書設計：
19、云雀的心愿——植樹造林
森林
沙漠 防風固沙
大河 蓄水保土
調節(jié)氣溫
《云雀的心愿》的教案5
教材分析：
本文是蘇教版語文教材第八冊第六單元中的一篇科普童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。這篇故事以擬人化的手法，通過人物對話，寓環(huán)境保護的道理于有趣的故事之中。整個故事情節(jié)生動，語言通俗，好讀易懂。
課文以“森林實在太重要”貫穿全文，以云雀飛行的路線為線索，并且以云雀媽媽和小云雀的心情變化這個暗線作為輔助線索，強調森林的重要，道出了人類共同的心愿，最后自然收筆，既揭示了文本的寫作意圖，又呼應了文章的題目。
設計理念：
本文是一篇科普童話故事，生動的故事情節(jié)很是吸引學生，激起了學生的學習欲望。在本文的設計中，主要是引導學生去讀中感悟，讀中明理。首先根據(jù)云雀飛行地點的轉換，從它們在沙漠、大河、森林三個不同地點的所見所聞中了解森林的重要作用，其次，課文在介紹森林作用時清晰有序：就全文而言，故事是以云雀飛行地點的變換順序來寫的；就森林的蓄水作用而言，則采用了從上到下的順序進行介紹。最后，在介紹森林蓄水和調節(jié)氣溫這兩大作用時，作者又都采用了總分總的結構，說理清晰，兩段最后的反問句更是以強烈的語氣肯定了森林這兩個作用。
通過資料的查找、整理，通過朗讀、想象、談感受，學生的心靈一次次受到震撼，讓學生把所學的知識與生活實際聯(lián)系起來，把課文知識前后聯(lián)系起來，讓學生的情感與文本的情感產(chǎn)生共鳴，從而喚醒學生對生活及生命的熱愛，使他們深刻地理解保護環(huán)境的重要性。
教學目標：
1、以云雀飛行地點的轉換為順序，通過朗讀、圖片、視頻等體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、分角色讀好云雀與媽媽的對話，在此基礎上體會人物的內心感受，充分認識森林的重要作用，增強環(huán)保意識。
3、課后搜集關于森林的其它作用，結合課文，用總分結構，圍繞“森林實在太重要了”有條理地寫一段話。
教學重難點：
重點：通過課文內容的理解和口語交際，體會砍伐森林的危害及森林的重要作用，能發(fā)自內心地許下植樹造林的美好心愿，增強環(huán)保意識。
難點：在理解課文內容的基礎上，有條理地說一說、寫一寫為什么說“森林實在是太重要了”。
教學準備：
多媒體課件
前置性學習：
1、思考：為什么說“森林實在是太重要了”？
2、查找資料，森林還有哪些作用？用“可以也可以”寫一寫。
教學過程
一、復習導入，了解“心愿”
1、上節(jié)課我們學習了——（齊讀課題）云雀的心愿，知道了云雀的心愿是什么呢？（指名說）
2、出示：“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！饼R讀。（板書：沙漠→綠洲）
3、云雀之所以有這樣的心愿，是因為它們經(jīng)歷了一次難忘的旅行，在旅行中它們認識到——森林實在是太重要了！（齊讀）
4、森林到底重要在哪里呢？這節(jié)課我們就隨著云雀一起去看一看，感受一番。
設計意圖：本課時以“云雀的心愿”導入，學生們的心中既明確了“心愿”是指讓沙漠變成綠洲，同時也會產(chǎn)生強烈的求知欲：森林到底有什么樣的作用，會讓云雀產(chǎn)生這樣的心愿呢？一旦學生的探知欲望產(chǎn)生，則會主動地進行學習活動，大大提高學習的效果。
二、精讀課文，感悟“心愿”
1、請同學們打開課本，快速瀏覽課文，它們都去了哪些地方？（板書：沙漠上空、大河上空、森林里面）下面請大家認真讀讀課文第2—13自然段，用“——”畫出小云雀和媽媽看到的景象，用筆畫出造成這種情況的原因，并和同桌討論討論：從中你明白了森林有什么作用呢？
2、過渡：小云雀和媽媽的旅行開始了，它們飛呀飛，首先來到了——沙漠的上空（學習第2～4自然段）（1）在沙漠的上空小云雀看到了什么景象？指名說
誰來讀讀文中的句子？（出示句子：一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼。）（2）讀了這句話，你有什么感受？交流（風很大，沙子漫天飛舞；不毛之地，環(huán)境相當惡劣）
小結：這里缺水少土，遍地黃沙，長不出莊稼和樹木，環(huán)境惡劣。看著這樣的沙漠，你想到了哪些詞語？（不毛之地、寸草不生、飛沙走石、黃沙萬里、荒無人煙、狂風怒號）課文中哪個詞可以形容這樣的地方？（貧瘠）
設計意圖：對于中年級的學生而言，語言文字的積累和運用是一項很重要的能力。此環(huán)節(jié)，為了讓學生更好地體會亂砍濫伐森林的后果，通過出示圖片的直覺感受和恰當?shù)南胂螅瑢W生由圖聯(lián)想到了一系列合適的詞語，這樣既調動了學生的已有知識詞庫，又加深了對文本的理解。在此基礎上，學生理解文中的“貧瘠”一詞就水到渠成了。
�。�3）看到此情此景，小云雀的心情是怎樣的呢？（指名讀）
�。�4）同學們，造成這種情況的原因是什么？出示第4自然段，理解“亂砍濫伐”。
�。�5）原本茂密的森林現(xiàn)在變成了沙漠，難怪云雀媽媽會覺得——心疼，指導朗讀。
�。�6）失去了森林想不到會有這么大的變化，可見，森林有什么作用呀？（板書：防風固沙）難怪說——森林實在是太重要了！
（7）森林是怎樣防風固沙的呢？
小資料：森林具有防風固沙的功能，是天然的“防風障”。森林里樹木密集，枝葉繁茂，當狂風吹來，它便用樹身樹冠擋住去路，因此能控制氣團的流動，削弱風速、改變風向，使風力變小。當風受到森林阻礙之后，被迫分成兩路前進，一路從森林的隙縫中穿流而過，一路從林冠上越過，這樣風速一般可降低40~80％。而大樹樹根則又長又密，能緊緊抓住土壤，固著土壤顆粒，防止其沙化。
現(xiàn)在你能用這樣的句式來說一說嗎？森林實在是太重要了，因為……
設計意圖：本文借亂砍濫伐森林會導致土地沙漠化這個反面事例，寫出了森林防風固沙的作用，但是對于森林的這個重要作用，學生卻并非明了，因此，在教學過程中，出示一段小資料，幫助學生理解森林防風固沙的作用，同時也為最后的小練筆做好鋪墊。
過渡：其實人類的亂砍濫伐不僅使土地沙漠化，還會帶來更大的災害。接著，它們又來到了哪里，看到了什么？
大河的上空（學習第5～10自然段）
（1）出示：只見大河的水位很高，淹沒在洪水之中。
�。�2）讀了這段話，這洪水給了你什么感覺？（交流）（洪水太兇猛了；太令人害怕了）哪些詞語讓你感覺到了河水的兇猛，動筆圈一圈。 A、比喻句，把渾黃的河水比作脫韁的`野馬
B、理解“咆哮”，“咆哮”兩個字都是口字旁，一般指猛獸的吼叫，用在這兒讓你感受到什么？C、“沖垮”、“淹沒”，讀著這些詞語，你仿佛看到了怎樣的畫面？（播放洪水視頻）這個情景實在太可怕了，誰能通過朗讀把它表現(xiàn)出來。（指讀、小組讀、齊讀）
�。�3）過渡：目睹了猖狂的洪水，小云雀和媽媽的心里又有什么樣的感受呢？（出示6、7、8自然段）分角色朗讀
�。�4）造成洪水泛濫的原因何在？因為森林被亂砍濫伐，使得“森林水庫”消失而導致河水泛濫成災，理解“泛濫成災”。假如人們沒有亂砍濫伐，上游的森林還在，洪水怎么會泛濫成災呢？看來森林還可以防止洪水、泛濫。（板書：防洪）由此可見，森林實在太重要了�。R讀）
設計意圖：在介紹森林防風固沙和防洪蓄水這兩個重要作用時，文中用到了“亂砍濫伐”和“泛濫成災”這兩個詞語，“濫”字作為本文的生字，不僅要讀準其字音，寫對其字形，更要理解其字義。教學時，出示字義選項，學生聯(lián)系上下文很容易就可以理解“濫”字的不同意思，與此同時，憑借著兩個詞語，學生對于森林的重要性也有了更深一層的感受。
�。�5）出示第10自然段內容，請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你明白了森林還有什么作用？
①森林可以蓄水。（板書：蓄水）
②這可是我們平常不了解的知識，森林為什么能蓄水，它有些什么法寶呢？借圖理解：
這是樹冠，這里把樹冠比作了——，這一把把大傘的作用是——，老師通過查找資料知道森林的樹冠不僅能擋住一部分雨水，還能吸收20%的雨水。
樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收大約7%的雨水。
森林里土壤的蓄水能力更大，約有50%—80%的雨水能被儲存起來。森林里大樹根系發(fā)達，能迅速吸水，加快雨水的滲透，吸足了雨水的根系會更加發(fā)達，從而牢牢地固住泥土。
�、勰阏f的真清楚，原來森林就是這樣來蓄水的呀！難怪云雀媽媽說，你看，森林不就是一座大水庫嗎？意思就是：你看，森林就是一座大水庫。
�、芾蠋熡X得云雀媽媽很會說話，說得特別有條理，請你再細細讀讀這一自然段，想想她是怎樣把話說得這么有條理的：
1、這些語句是按從上到下的順序說明森林為什么是大水庫的。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。
2、按總分總的構段方式來寫。以后的作文中，我們應該學會有順序地描寫事物。讓我們一起來讀讀這段話。
�。�6）現(xiàn)在你能看著這張圖來說說森林防洪蓄水的奧秘嗎？
設計意圖：本文在介紹森林的蓄水作用是按照從上至下的順序——樹冠、樹干、土壤，分別介紹的，顯得很有條理。同時采用總分總的構段方式，讓我們讀來說服力極強。俗話說“學以致用”，這一段的敘述是學生最后練筆的最佳示范，理清了順序，有助于學生的寫作。森林里面（學習第11～13自然段）
過渡：小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到了居住的森林，這時小云雀又有什么樣的感受呢？
�。�1）出示：“媽媽，我們的家真涼快呀！”由此可見，森林還能——調節(jié)氣溫。（板書：調節(jié)氣溫）
�。�2）從哪里看出來？出示：夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強烈的太陽光，自然就涼快些；冬天，由于樹木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。這里云雀媽媽又是怎樣來說明的呢？（總分總的結構）
�。�3）小結：森林是小動物的家，住在森林里冬暖夏涼，多舒服呀，看來——（齊讀：森林實在是太重要了�。�
三、讀寫結合，抒發(fā)“心愿”
1、森林的作用可多了，結合課前搜集的資料，說一說。 “森林實在是太重要了，因為它可以可以也可以”
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年）（生齊讀）感情升華：這不僅是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，更是我們人類共同的心愿。
3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢？是的，小云雀和媽媽的旅行結束了，可我們環(huán)保的腳步卻不能停止。讓我們從小做起，從身邊做起，做一個環(huán)保小衛(wèi)士。
4、現(xiàn)在你能根據(jù)今天所學以及老師的板書，有條理地來寫一寫為什么說“森林實在是太重要了”？
4、學生練筆，指導評價。
設計意圖：本文的主旨乃通過云雀旅途中的所見所聞了解森林的重要作用，從而明白保護森林的重要性。透過文本，聯(lián)系本學期所學的《走，我們去植樹》以及課外資料的補充，學生對于森林的作用感受至深，對于開課伊始對于“云雀的心愿”的疑惑也有了解答。學習至此，最后的練筆對于學生而言，也有了一個寫作的小拐棍，憑借著板書，學生能有條理地進行讀寫練習，最終發(fā)自內心的感嘆：森林實在是太重要了！我們應該要保護森林！
四、遷移拓展，實踐“心愿”
課后搜集一些環(huán)保宣傳語、小故事、詩歌等進行閱讀，并在生活中身體力行，實踐環(huán)保！
《云雀的心愿》的教案6
一、多音字組詞。
mán ( ) guān ( ) méi ( )埋 冠 沒 mái ( ) guàn ( ) mò ( ) sǎn ( ) he ( ) gān ( )散 和 干 sàn ( ) huo ( ) gàn ( )
二、造句。
可以……也可以……
三、填空。
1.這是一篇 。文中，小云雀和媽媽飛過了 、 、 ，看到黃沙漫天飛舞、大河泛濫成災，了解到這都是人們亂砍濫伐的結果，知道了森林有 、 的作用，從而感受到“ !”于是產(chǎn)生了“ ”的心愿。
四、句式練習。
1.森林不就是一座大水庫嗎?(把問號改成句號，不改變句子的意思) 2.森林也是一個巨大的空調器。(把句號改成問號，不改變句子的意思)
五、默寫古詩《小池》，回答問題。
1.這首詩的作者是 (朝代)詩人 。 2.詩中描繪了 (季節(jié))小池的'美麗景色。 ， 。
《云雀的心愿》的教案7
[教學過程]：
第一課時：1、揭題質疑，檢查學生自學情況，讓學生學會本課生字新詞，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的詞語。生字中前鼻音較多，如“厭、濫、貧”等，讓學生多讀讀，還要特別注意多音字的讀法，如“樹冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引導學生初步感知課文內容，理清課文條理，讓學生在自讀中知道小云雀和媽媽都飛到了哪些地方，分別說了些什么。
第二課時：
一、復習導入，知道“心愿”
通過上節(jié)課的學習，你知道小云雀的心愿是什么嗎？
出示文中寫小云雀心愿的話
指導有感情地朗讀，注意讀好“太重要了”、“我一定”、“重新變成綠洲”。
�。ㄖ该x，齊讀）
二、精讀課文，感悟“心愿”
�。ㄒ唬┰O問過渡
小云雀為什么會有這樣的心愿？為什么會說“森林實在是太重要了”呢？（板書：森林實在是太重要了�。┳屛覀円黄鹑プx讀這個故事吧。
[這部分的設計意圖：直切重點，引導學生突破難點。]
（二）學習第一至第四自然段
過渡：“夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看�！彼麄兿葋淼搅四膬耗�？
我們也跟著云雀一起飛去看看吧！
1、觀看課件：一片貧瘠的沙漠，到處都是沙子，寸草不生，狂風肆虐，黃沙漫天飛舞。
（學生交流感受）
你們愿意待在這兒嗎？小云雀愿意嗎？
指導讀小云雀的話
理解“埋怨”
�。ㄕZ氣中帶點責備，這就是埋怨。）
有感情地朗讀
2、媽媽又是怎么說的？（指名讀）
看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠（出示對比圖片）
你有什么感受？
（指名說）
云雀媽媽也是這樣想的`，每當她想起這兒以前是茂密的森林，而如今變成了貧瘠的沙漠，她就覺得——（心疼）。
誰再來讀一讀云雀媽媽的話？
指導學生有感情地朗讀（指名讀、齊讀）
《云雀的心愿》的教案8
一、復習導入
1、講評作業(yè)
�、僮衷~：樹冠guan 亂砍濫伐 咆哮 沖垮
② 解釋：①流水漫溢（泛濫成災）亂砍濫伐② 選擇或節(jié)制
2、森林的作用
用“因為……所以……”把森林的四個作用連起來說說。對啊，森林實在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去種樹的心愿（板書：種樹）
二、練習說話
1、教師：小云雀認識到了森林實在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那她會怎么把自己的認識告訴伙伴呢？請你以“森林實在是太重要了！ ”開頭，說一段話。
2、學生自己準備、練習。
3、同桌交流
4、指名交流
三、引申擴展
1、課文中講了林林的四個作用，那同學們能通過搜集資料發(fā)現(xiàn)森林還有哪些作用？
�。�1） 人類的資源寶庫
�。�2） 龐大的氧氣制適廠（天然的氧吧）
�。�3） 良好的吸塵器
�。�4） 衛(wèi)生保健醫(yī)生
（5） 綠色的隔音墻
2、總結，還讓同學抄在書上（有舉的同學）
四、復述課文
1、通讀課文
2、表演：課文中描寫了哪兩個動物?(小云雀和云雀媽媽)。要求分角色表演，脫離書本，給5分鐘時間準備。
3、想象：假如小云雀實現(xiàn)了他的愿望，那我們將看到什么？
五、培養(yǎng)環(huán)保意識
1、過渡：是啊，那樣世界該多美好啊!小云雀的'心愿就是到沙漠去種樹來保護環(huán)境，那你們在保護環(huán)境方面有什么心愿呢？
2、 例如你看到了什么現(xiàn)象？由此引出自己的心愿，我們看到河水臟，我就希望發(fā)明一個污水凈化器來使河水變清（生回答）
4、總結：老師真的希望每個人的心愿都能實現(xiàn)，那世界將是一個美麗的大花園，我們住著該多開心啊！
六、課堂作業(yè)
1、把反問句改成陳述句
�。�1） 森林不就是一座大水庫嗎？
�。�2） 難道森林不是空調器嗎？
2、說“森林實是太重要了？用”因為……所以……”寫下來。
3、抄寫課文中一個比喻句
七、課外小練筆
以“森林實是太重要了！”或“我的環(huán)保心愿”為題寫一篇200字的小作文。（或寫倡議書和讀后感）
《云雀的心愿》的教案9
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學會本課10個生字，兩條綠線內的兩個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。能用“可以......也可以......”造句。
3、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
分角色認真朗讀課文，從課文的語句中體會森林的重要性。
教具準備：
課件
教學過程：
第一課時 預習指導課
預習目標：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學會本課生字，正確理解詞語
3、借助課文語言，體會森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
預習過程：
1、讀第一遍課文，達到讀準字音，讀通句子，不會的字看生字表，生字表上沒有的查字典，難讀的.句子多讀幾遍，讀通為止。讀后蓋上拼音，讀生字表，讀錯的多讀幾遍，全讀對為止。
2、從課文中找出以下詞語，畫下來，并讀準字音。
3、讀2、3遍課文，達到讀正確、流利。做到不添字、不掉字、不錯字、不重復，停頓恰當。讀得有感情更好。
4、結合課文內容，寫出以下詞語的意思，不理解的查工具書。
連綿起伏：_________________
奇跡：_____________________
蜿蜒：_____________________
5、讀第五遍課文，思考：云雀的心愿是什么?為什么?
預習后質疑：
預習了課文，我有以下問題不明白:
————————————————
第二課時 展示提升課
一、 導入課題
同學們，每個人都有自己的心愿，誰能告訴老師，你的心愿是什么?同學們的心愿可真多，相信通過我們的努力，一定能實現(xiàn)。今天我們繼續(xù)學習19課《云雀的心愿》——板書課題--------讀課題
二、檢查復習
過渡：上節(jié)課我們已經(jīng)預習了課文，這些詞語你會讀嗎?
1、出示詞語
討厭 沖垮 樹冠 沖刷 土壤 枯枝敗葉 漫天飛舞
邀上 泛濫 兇猛 貧瘠 埋怨 亂砍濫伐
自由朗讀——指名學生讀，并面向全體學生糾正讀音——齊讀
2、通過上一節(jié)課的學習，你知道云雀的心愿是什么嗎?(交流)
二、讀書感悟
過渡：對，讓沙漠變成綠洲，這是云雀的心愿。
(一)突出中心(課件出示中心段落)
1、云雀為什么會有這樣的心愿呢?請同學們默讀這一段，思考一下。
(1)指讀——森林實在是太重要了(板書)
(2)指導讀出“重要” (評價：抓住重點詞句讀書)
2、森林實在是太重要了，正是小云雀和云雀媽媽的這次旅行，使小云雀明白了這一點，同學們，讓我們和它們一起去旅行吧。
(二)學習2-----10小節(jié)
過渡：請同學們自由讀課文，思考：小云雀和媽媽飛到了哪里?看到了什么?(交流)
1、 咱們就跟隨小云雀，先去沙漠看一看吧。它們看到了什么?誰來讀給大家聽。
(1)指讀
(2)自由讀，你有什么體會，從哪些地方體會到的?
(3)風沙這么大，怪不得小云雀會埋怨地說：“這里風沙真討厭!”——指導讀
(4)沙漠里的環(huán)境如此惡劣，讓我們看看云雀媽媽是怎么說的?(課件出示) 指名讀———范讀——能用幾個詞來形容你此時的心情嗎?(指導讀)
(5)咱們合作一次，(分角色讀)
2、 過渡： 此情此景真是讓我們心疼呀，沒有了森林的保護，土地變成了貧瘠的沙漠�？梢�，森林實在是太重要了。
其實，亂砍濫伐帶來的后果還遠遠不止這些，小云雀跟著媽媽越過沙漠，又來到了哪里?
(1)指讀(課件出示)
(2)請同學們默讀這段文字，想一想你能體會到什么?
指讀——指導讀(通過你的讀，讓同學們都能感受到河水的兇猛。)
(3)河水真是兇猛啊!小云雀不由得挨近了媽媽他說：媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛啊!——指導讀
(4)云雀媽媽告訴了我們河水兇猛的原因：范讀-------聽到這里，你的心情怎樣?————指讀。
總結：同學們，沒有了森林的保護，洪水泛濫成災，可見森林實在是太重要了。
3、 森林到底有什么神奇的力量呢?為什么被稱為森林水庫呢?請同學們，自由讀，第10節(jié)，邊讀邊思考。
(1)自由讀——指讀
(2)森林是怎樣蓄水的?——指讀
(3)指導讀反問句“你看，森林不就是一座大水庫嗎?”
總結：森林可以儲存那么多的水，有了這座大水庫，河水就不會泛濫成災，可見，森林實在是太重要了。
4、 過渡：小云雀和媽媽越過貧瘠的沙漠，飛過兇猛的大河，當它又累又熱地飛回家時，它高興地說：媽媽，我們的家真涼快呀!
(1)同學們，這么熱的天，小云雀為什么會感到?jīng)隹炷?
(2)交流：空調有什么作用?森林是怎樣調節(jié)溫度的的?
————指讀——齊讀
總結：同學們，森林冬暖夏涼，真是一個巨大的空調器，調節(jié)氣溫。所以說，森林實在是太重要了!
二、 總結全文
旅行結束了，你一定有很多感受，讓我們再來齊讀云雀的心愿，(課件出示)
三、 拓展
同學們，小云雀的心愿會實現(xiàn)嗎?來年春天它會邀上哪些小伙伴來種樹?會種些什么樹?----------幾年過去了，那片貧瘠的沙漠會變成一片什么樣的景象呢?請同學們展開想象的翅膀，寫出所思所想。
(1)生寫
(2)交流
總結：同學們想象真豐富，讓沙漠變成綠洲，是云雀的心愿，是我的心愿，相信也是大家的心愿，讓我們共同期待著這一天的到來，世界會變得更加美好，我們的家園會因為有了更多的綠色更加精彩。
《云雀的心愿》的教案10
教學目標：
1、讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。
2、引導學生自覺地應用課文的語言表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言。
3、通過課前搜集資料和課外延伸培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，以及搜集信息整理資料，小組合作的能力，使語文走向生活大課堂。
教學設計：
一、復習導入
同學們，上節(jié)課,我們認識了兩位新朋友，他們分別是誰呀？（生說，師貼云雀圖）他們有一個美好的心愿，誰知道是什么嗎？（生說，師板書：沙漠--------- 綠洲）。
過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢？這節(jié)課，我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧！
二、入情入境，感受危害
1、（瞧，他們來了！三名學生自我介紹：小云雀、云雀媽媽和導游）放課件，學生看大屏幕分角色朗讀，感受危害。
2、 現(xiàn)在，誰來說一說，小云雀和媽媽都飛到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空）
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�。�1）（出示：沙漠漫天飛舞圖，配狂風怒吼聲）師描述：“他們飛呀飛，飛到了沙漠的上空……睜不開眼。”
�。�2）你從中感受到什么？學生談感受。
�。�3）出示句子：“他們飛呀飛……睜不開眼。”.指名讀，齊讀。
�。�4）你喜歡這兒嗎？（指導讀小云雀的話）
（5）可是從云雀媽媽的話中，我們知道，以前這里是一片茂密的森林，它郁郁蔥蔥，清水流淌（出示茂密森林圖），可為什么如今變成貧瘠的`沙漠了？（出示沙漠圖）生說，相機解釋“亂砍濫伐”并板書。
�。�6）看到茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？（指名說）
�。ǔ鍪驹迫笅寢尩囊欢卧挘⿴е愕母惺�，自由讀一讀云雀媽媽的話吧。
過渡：看到這一幕，云雀和媽媽再也不忍心看下去，帶著心痛，他們離開了沙漠，來到了大河的上空。
（二）大河上空
�。�1）（出示河水泛濫圖）他們看到了一幅什么景象？
，20、云雀的心愿
�。�2）出示“他們飛呀飛……洪水之中�！�
�。�3）你從中感受到洪水怎樣？（兇猛）
（4）看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說----（生讀）
�。�5）云雀媽媽嘆了一口氣----（生讀）
（6）云雀媽媽為什么會嘆氣呢？學生談原因。
拓展：是啊，由于人類缺乏環(huán)保意識，毫無節(jié)制亂砍濫伐，最終，茂密的森林變成了貧瘠的沙漠（貼沙漠圖），洪水泛濫成災（貼洪水圖），人類最終受到了大自然的嚴重懲罰。生活中，這樣的例子舉不勝舉。課前大家已搜集了大量的資料，誰來介紹一下。指名說。
師出示自己搜集資料，給學生介紹，使之感受危害。
過渡：耳聞洪水中凄慘的呼救，目睹家園盡毀的悲劇，怎能不讓人痛心疾首？造成這種悲劇的原因，歸根結底，是人類亂砍濫伐的結果，既然森林如此重要，它到底有什么作用呢？讓我們繼續(xù)聽聽小云雀和媽媽的對話吧。
三、自讀自悟，感受作用
１、生繼續(xù)分角色朗讀10-13自然段。
２、聽了他們的對話，老師有一個問題：為什么說森林是森林水庫和空調器呢？出示問題，小組交流討論。
3．交流匯報，相機處理：
按一定順序說一說森林的蓄水作用。
4．森林長得這么蔥郁，這么像空調器，所以，當小云雀和媽媽飛回森林時，小云雀高興地說：“媽媽，我們的家——（生說）
四、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學們課前已經(jīng)搜集了不少資料，現(xiàn)在，我們就結合自己搜集資料，有不同方式來展示一下森林的作用吧（交流）
2、森林有這么多的作用，難怪小云雀會說（出示：森林實在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。）（生齊讀，板書：植樹造林，貼森林圖）
3、故事并沒有結束，第二年的春天，小云雀真的和媽媽到沙漠去種樹了，多年以后，當年的沙漠發(fā)生了翻天覆地的變化，你能想象它現(xiàn)在變成什么樣子了嗎？
4、圍繞鄭州市政府提出的“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，構筑健康和諧鄭州”口號，說說自己打算為城市環(huán)保做些什么。
5、小結：同學們，保護環(huán)境，就是給自己留一份夕陽擱樹梢的詩情畫意，就是給大家創(chuàng)造一片鳥語花香的恬靜安寧，讓我們行動起來，還地球一片清朗美麗吧。
播放flash:同在藍天下
五、作業(yè)
圍繞“綠化祖國”“綠化鄭州”或“美化校園”設計手抄報，在校園宣傳展覽。
《云雀的心愿》的教案11
設計理念：
本課的教學重心放在創(chuàng)設綜合化、生活化的語文實踐活動板塊上，踏踏實實地幫助學生做到以下九字訣：讀進去、記得住、用得出。
教學目標：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀課文。
2.學會本課12個生字，理解由生字組成的詞語。
3.體會陳述句和反問句在語氣上的不同。
4.讓學生在有感情地朗讀中體會到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語言的生動形象。
5.引導學生自覺地應用課文的語言和句式表達自己的內心體驗，內化、活用課文語言，培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識。
教學重點難點：
認真朗讀，從課文的語句中體會森林的重要性，增強環(huán)保意識。
教學時間：2課時
第一課時
教學目標：
1.朗讀課文，達到讀正確、讀通順的要求。
2.學習生字新詞，通過自學或質疑，理解部分詞句。
3.感知課文內容，理清文章層次結構，知道云雀的心愿是什么。
教學過程：
一、質疑解題，預探內容。
1.板書課題 20、云雀的心愿
看圖文介紹：云雀
說一說：“心愿”是什么意思?
2.預探內容：通過預習，知道云雀的心愿是什么了嗎?(討論)
3.導入新課：云雀為什么會有這種心愿呢?就讓我們跟著小云雀和云雀媽媽去旅行吧，你們會明白的。
二、范讀課文，初步感知課文內容。
1.聽錄音范讀課文，同時觀看畫面。
2.同桌討論提出的問題，看誰解決的問題多。
三、自讀課文，讀通讀順課文。
1.學生大聲自由朗讀課文。
要求：讀準字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2.檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。
其余同學：仔細聽，他讀正確了嗎，有沒有需要幫助的地方?提出你不理解的詞語。
四、再讀課文，了解課文內容和結構。
1.說一說，小云雀跟著媽媽飛到過哪些地方?
交流并板書：沙漠、大河、森林
2.找一找，其相對應的自然段是什么?(2—4、5—10、11—13)
3.最后兩小節(jié)寫了什么?(云雀的心愿)
齊讀小云雀的話用自己的話說一說：云雀的心愿是什么?
五、學習生字
1.四人小組交流你的記字辦法
2 .指名上臺交流
3.學生描紅，師巡視指導
六、作業(yè)：
1、 完成習字冊
2、 熟讀課文
第二課時
教學目標：
1.分角色、有感情朗讀課文。
2.理解課文內容，體會森林實在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹立環(huán)保意識。
3.說說為什么“森林實在是太重要了!”。
一、復習導入：
1、同學們，上節(jié)課我們認識了兩位新朋友，他們就是——(出示云雀圖，生說)，他們有一個美好的心愿，還記得是什么嗎?(生說，師板書：沙漠
綠洲)。
2、課文的哪一小節(jié)寫了云雀的這個心愿?(生答)
3、(出示)：“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！鄙R讀這段話。
過渡：云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿呢?這節(jié)課我們就跟著小云雀和他的媽媽一起去旅行吧!
二、細讀課文，感受危害
小云雀和媽媽都飛到哪些地方呢?請同學們快速地瀏覽課文，在文中劃出來。(指名說)
1、學習第2—4自然段
(1)他們先來到了哪兒呢?(沙漠上空)，我們也跟著云雀一起飛去看看吧!
(2)他們飛呀飛，飛到了一片沙漠上空(出示：沙漠漫天飛舞圖)，他們看到了什么?(指名說)
(3)你喜歡這兒嗎?小云雀喜歡嗎?(指導讀小云雀的話)
(4)媽媽又是怎么說的?(指名讀)
看到茂密的森林逐漸變成貧的沙漠(出示對比圖片)，你有什么感受?(指名說)
誰再來讀一讀云雀他*的話?(指名讀、齊讀)
(5)聽了他*的話，你覺得森林重要嗎?為什么?(指名說)
師小結：森林可以保護土壤，(出示：森林實在是太重要了!)
2、學習第5—10自然段
(1)他們又飛呀飛呀，飛到了一條大河的上空(出示大河圖)
(2)觀看課件：河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去，村莊被洪水淹沒，使學生在情境中感知砍伐森林的危害之大。
(3)你看到了什么?(指名說)
(4)課文中是怎么寫的呢?(出示：只見大河的水位很高，深黃的河水像脫僵的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中。)自由地讀一讀，相信大家一定能讀得很好!(自由讀，指名讀、齊讀)。
(5)看到這么兇猛的洪水，小云雀不由地挨近了媽媽，害怕地說——(生讀)，媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。
(6)森林就是森林，為什么說是森林水庫呢?
(出示第10節(jié)的2、3、4句)請同學們默讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么?(交流)
(7)原來，森林還有蓄水的作用，你看(出示：森林不就是一座水庫嗎?)(指名讀、齊讀)
讀了幾遍之后，你讀懂這句話了嗎?森林是不是大水庫?(出示：森林就是一座大水庫。)(生齊讀，體會兩句話的語氣)
師小結：如果沒有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農(nóng)田，村莊也都會淹沒在洪水之中，看來(出示：森林實在是太重要了!) 3、學習第11—13自然段
(1)他們又繼續(xù)飛呀飛呀，真是又累又熱，趕快飛回家休息休息吧!(出示森林圖)咦?這兒怎么這么涼快呀?(生說原因，齊讀有關語句)
(2)森林長得這么蔥郁，這么像空調器，難怪小云雀會說：“媽媽，我們的家——(生說)
(3)師小結：(出示：森林實在是太重要了!)
(設計意圖：在由詞到句、由句到段的擴充訓練中，培養(yǎng)學生抓住重點詞句概括課文內容的能力，它又如一線串珠般地幫助學生理清了課文脈絡，為學生深入學習課文，領悟課文精髓奠定基礎。)
三、遷移、延伸
1、森林的作用可多了，同學們課前一定搜集了不少資料吧!(交流)
2、森林有這么多的`作用，難怪小云雀會說(出示：森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。)(生齊讀)
3、作為小學生，我們應該為綠化祖國，美化校園做些什么呢?
4、(出示)“森林需要人類的呵護，我們要診惜她，撫育她健康生長。”同學們想不想也設計這樣的廣告語呢?請各小組分工合作，設計一份綠化方面的公益廣告語，可以配上圖畫，比一比，哪組作品最能引起大家的共鳴。
(小組合作設計)
5、展示作品，匯報廣告語及設計意圖
小結：老師相信你們一定會用實際行動來證明，你就是一個真正的環(huán)保小衛(wèi)士。
(設計意圖：自主、實踐的課外延伸作業(yè)，能拓寬學生學習的時間和空間，打破課內外的界限，將語文學習與生活緊密相聯(lián)，實現(xiàn)學生學語文的最終目的——用語文，并且能激起學生關注社會，主動參與環(huán)保的意識。)
四、作業(yè)
1、填空
本文記敘了小云雀跟著媽媽在樹林外面飛行時看到的和聽到的，告訴我們，森林能( )，能( )，能( )，說明了( )。也表達了小云雀和媽媽( ) 的心愿。
2、設計一條環(huán)境保護的公益用語。
板書設計：
云雀的心愿
保護土地
防洪
森林實在是太重要了! 種樹
蓄水
調節(jié)溫度
《云雀的心愿》的教案12
一、教材說明
本文是一篇童話故事。全文共15個自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災，心里很難過。聽了媽媽的話，小云雀懂得了保護森林的重要。
這篇故事以擬人化的手法，以描寫人物對話為主要形式，寓環(huán)境保護的科學道理于有趣的故事中，便于學生閱讀感知。故事情節(jié)生動，語言通俗流暢，好讀易懂。
二、學習目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解小云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3、讓學生在有感情的朗讀中認識到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會人類植樹造林的美好心愿。
4、培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
三、教學重難點
1、分角色朗讀課文，使學生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說“森林實在太重要了”。
2、通過體會森林的重要性，進而激發(fā)學生愛護森林和保護環(huán)境的情感。
四、教學準備
多媒體。
五、教學過程
�。ㄒ唬┘で閷дn
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第19課——生齊讀課題
2、通過上節(jié)課的學習，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書：沙漠 綠洲）
3、小云雀之所以有這樣的心愿，是因為它和媽媽經(jīng)歷了一次難忘的旅行，認識到“森林實在是太重要了”。為什么說“森林實在是太重要了”呢？這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主導學
1、任務呈現(xiàn)
為什么說“森林實在是太重要了”。
學習策略一：①自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。
2、自主學習
�、傧葘W生自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受寫下來。②同桌間交流感受。
3、展示交流
�、沤涣餍≡迫缚吹降膬热�，出示第二自然段，學生談感受。
⑵出示圖片沙漠，積累描寫風沙的詞語：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風卷沙急、風號沙宿
⑶理解造成沙漠的原因，相機理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。
�、仁前。志秃帽仁堑厍虻囊粚渔z甲，沒有了鎧甲的保護，地球土地裸露出來，成了沙漠。所以土地荒漠化被稱為“地球癌癥”，像癌癥一樣蔓延開來。（板書：沒有森林：土地荒漠化）所以，森林實在是太重要了。
學習策略二：①默讀第5～10自然段，劃出小云雀又看到的景象的句子。②小組內說說云雀媽媽為什么把森林叫作“森林水庫”，并完成下列填空，交流第10 自然段的構段方式。
4、自主學習（板書：沒有森林 ；有了森林 ）
5、展示交流
�、艑W生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗讀。
⑵播放視頻，再有感情地讀本段。完成仿寫：（ ）的.河水像（
�。� ）著向下游沖去。有幾根電線桿（ ），橋梁（ ），樓房（ ），人們（ ）。
�、� 原因是什么？人類對上游森林的砍伐。這就是人類自己對自己的懲罰，沒有了森林造成（板書：洪水泛濫）
�、扔米约旱脑捳f說為什么把森林叫作“森林水庫”。出示“森林水庫”圖片，體會“森林水庫”的作用。相機學習“冠”和“壤”。（板書：蓄水保土）
�、沙鍪咎羁�;第十自然段先總說（ ），再分別從（ ），（ ）和（ ），還有（ ）四方面寫森林怎樣蓄水保土的，最后用反問句總結說（ ）。理解反問句，學習“總——分——總” 的構段方式。
�、嗜绻麤]有森林水庫，許多地區(qū)將發(fā)生水災，大面積的農(nóng)田，村莊都會淹沒在洪水之中，可見，森林實在是太重要了。
學習策略三：①自由朗讀第11～13自然段。②用“有一種天然空調器叫森林，因為它可以……，也可以……”開頭，寫寫森林是怎樣調節(jié)氣溫的。
6、自主學習
7、展示交流
⑴學生展示寫作片段。
⑵板書：有了森林：調節(jié)氣溫。
⑶小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽了媽媽對森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實在是太重要了�！@是我的心愿。”
�、却蠹疫�知道樹木有什么作用呢？學生交流樹木的作用。老師相機詢問從哪里知道這些知識的。
�、尸F(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認識到森林的重要。其實，古時候的人也明白植樹造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）
⑺小結：是啊，植樹造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過植樹造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹吧！
�。ㄈ┌鍟O計
云雀的心愿
沙漠——綠洲
沒有森林：土地荒漠化
沒有森林：洪水泛濫
有了森林：蓄水保土
有了森林：調節(jié)氣溫
《云雀的心愿》的教案13
教學目標：
1、以“小云雀一路上的心情感受”為紐帶，引導學生細讀感悟課文內容，抓住重點詞語體會砍伐森林的危害及森林的重要作用。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文；會分角色朗讀課文。
3、培養(yǎng)學生強烈的環(huán)保意識，實現(xiàn)由書本知識到思想認識的遷移。
教學重、難點：引導學生體會亂砍濫伐森林的危害及森林的重要作用。
教學流程及設計意圖：
一、復習
1、云雀的心愿是什么。板書：沙漠綠洲
2、課件出示：森林實在是太重要啦！是呀，為什么說森林實在是太重要了呢？它到底有什么作用呢？請同學們快速瀏覽課文，哪些段落寫出了森林的作用。
二、新授：
1、仔細讀第10自然段，標出概括森林作用的代名詞：大水庫或其他。
出示幻燈：請同學們讀這段話，靜下心來思考思考，從這段話中，你知道了什么？
①誰來說說：森林是怎樣蓄水的呢？
學生自由回答。讀課文后變成自己的語言說一說。師板畫師相機概括一個。
其他兩個方面學生概括，板書也要三個字。
�、谠瓉�，森林的樹冠可以……，樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以……，森林里的.土壤又可以……。你們看，森林不就是……
�、墼迫笅寢尪潭痰膸拙湓挘妥屛覀兠靼琢�，森林是一個大水庫，還可以蓄水護土呢。
④云雀媽媽說話的本領可真高！高在哪里呢？大家再仔細讀讀這段話，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？
�、萁涣�。你發(fā)現(xiàn)了什么？
a說話的方法。先總的回答，然后具體說。b分述的時候，按照一定的順序。（從上到下）c運用比喻、反問的修辭手法。
⑥小結：平時，我們在回答別人的問題時，也要抓住要點，表達清楚，做到有條有理。如果能用上一些修辭手法，語言就更形象，更生動了。
2、讀第十二自然段指生朗讀其他學生邊聽邊思考。從這段中又了解到什么？談收獲。說一說森林是怎樣調節(jié)氣溫的？調節(jié)氣溫
3、總結：森林不僅能夠蓄水保土，還能夠調節(jié)氣溫，森林的作用可真大��！森林實在是太重要啦！
4、如果沒有了森林，會是怎樣的呢？讀1-4自然段，讀出小云雀及云雀媽媽的心情。指三名同學分角色朗讀
5、問：什么叫“亂砍濫伐”？（亂砍亂劈、毫無節(jié)制、隨心所欲、想伐就伐，不管樹的大小、多少）“云雀媽媽心疼地說�！闭f說云雀媽媽“心疼”什么呢？
6、教師總結激情：（一邊擦掉黑板上的簡筆畫，一邊感慨地說。）是啊，森林里的樹木就這樣被人們亂砍濫伐，樹木越來越少，土地失去了森林的保護，漫漫變成了貧瘠的沙漠，狂風刮過，到處黃沙漫天。這怎能不讓人心疼嗎？
7、同學們，下面請看一段資料（出示：補充資料：目前全世界平均每分鐘有40公頃森林被砍伐，世界森林每年以1500公頃的速度消失，到20xx年發(fā)展中國家將會失去現(xiàn)有森林覆蓋面積的40％。中國荒漠化土地總面積已達262.2萬平方公里，占國土面積的27.3％）先自由讀讀。誰來讀讀這段話。師：森林銳減的數(shù)據(jù)讓人觸目驚心，人類肆意砍伐樹木簡直到了為所欲為的地步。
8、過渡：人們亂砍濫伐的后果遠不止這些，現(xiàn)在，讓我們來跟著云雀和媽媽到大河的上空去看一看那里發(fā)生了什么事。（放錄像）森林的消失不僅造成環(huán)境的破壞，還會造成更恐怖的景象！請放聲朗讀5-8自然段，看看小云雀接著又看到了什么？
9、指導感情朗讀，讀出洪水的無情與恐怖。激情：洪水淹沒了村莊，村子里的房屋、老人、孩子、牲畜、莊稼……此時此刻，你心中是什么滋味？你又想說什么？
三、總結：
1、通過這次旅行，小云雀明白了森林能夠……森林實在是太重要了！
2、填空：
森林實在是太重要了！因為它可以（），可以（），也可以（）。
3、你還知道森林的其他作用嗎？咱們加上一個還可以。
出示：……板書:……
四、回歸全文，拓展延伸，升華感情
1、分角色朗讀全文。
2、重讀第十三自然段，讀出小云雀心里的呼喚與期盼！
五、作業(yè)：
過渡：小云雀還是個有心人，他決定在第二年春天到來之前，做兩件事。不過呢，這需要大家的幫忙。
1、給亂砍濫伐、破壞森林的人寫一封信。
2、寫一份以《森林，地球的保護傘》為題的環(huán)保知識小短文，向大家宣傳保護森林的重要意義。
請大家課后任選一題完成。
同學們，讓我們任選一題寫下來，幫幫小云雀完成心愿，也是我們大家共同的心愿。
《云雀的心愿》的教案14
教學目標：
分角色朗讀課文，理解詞語“漫天飛舞”、“亂砍濫伐”、“泛濫成災”，感受森林對環(huán)境保護的重要作用，充分認識破壞森林給人類自身帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學重、難點：
重點：感受森林對環(huán)境保護的重要作用
難點：分角色讀好課文
教學過程：
一、導
夏天到了，小云雀跟著媽媽到外面去看看，回來后他感受特別多，他說——（多媒體出示第14小節(jié)小云雀所說的話）請一學生讀。你就是這只小云雀，你的心愿是什么呢？你為什么會產(chǎn)生這樣的心愿的呢？
小云雀跟著媽媽到底去了什么地方，讓他產(chǎn)生這樣的感嘆呢？
讓我們也跟隨他們再去飛一趟，好不好。
二、沙漠
1、角色分配
他們首先來到的是沙漠，老師來當導游，一、二兩小組當小云雀，三、四兩小組當云雀媽媽，（兩大組各任選一人：你是誰？強化角色意識），好，我們開始起飛。
2、討厭的沙漠
師：飛呀飛，我們飛到了一片沙漠的上空，一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得大家睜不開眼。（如學生不能很快接上，師：小云雀埋怨地說——，媽媽心疼地說——）
師：我來采訪一下小云雀：你們?yōu)槭裁从X得這里的黃沙真討厭呢？（隨機板書：漫天飛舞）
3、沙漠形成原因。
師：我再來問問云雀媽媽：你們?yōu)槭裁磿奶勰兀?/p>
4、錄象（沙漠）
你覺得沙漠怎樣？看到這漫天飛舞的黃沙，看到這貧瘠的沙漠，我們都會埋怨——
錄象（亂砍濫伐）
你有什么感想？在機器的轟鳴中，大片大片的樹倒下了，茂密的森林，變成了光禿禿的土地，我們又怎能不心疼呢？誰再來說說云雀媽媽的話？
5、感受森林的重要
土地失去了森林的保護，就會變成貧瘠的沙漠，看來——出示：森林實在是太重要了！
三、大河
1、角色分配
師：過度：飛過了沙漠，我們又來到哪兒？請每組左邊的當小云雀，右邊的當云雀媽媽。
2、角色體驗
�。�1）小云雀，你們?yōu)槭裁匆そ鼖寢屇兀?/p>
你所看到的兇猛的河水是怎樣的呢？（難怪你會挨近媽媽，你能再用害怕的語氣來問問媽媽嗎？）
（2）云雀媽媽，你為什么要嘆氣呢？（隨機板書：“泛濫成災”）
3、播放錄象，你想到了哪些詞或句子，可以站起來說一說。
4、指導分角色讀
師引導：看到渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著沖向下游，沖垮河堤，淹沒村莊，小云雀會挨近媽媽，說——（指名） 媽媽會嘆著氣說——（指名）
5、森林的重要
大河失去了森林的'保護，河水就會——泛濫成災，看來森林——實在是太重要了�。ㄕn件出示）
四、森林水庫、空調器
云雀媽媽告訴小云雀，森林還是一座大水庫，是巨大的空調器。
課件出示思考題
1、學生默讀19——13小節(jié)，思考：為什么說森林是水庫，空調器
2、交流：
水庫：
理順序
說
總結板書：蓄水保土
有了森林大水庫的保護，泥土就不會被雨水沖走，河水就不會泛濫成災，森林實在是太重要了。
空調器：
理
說
總結：森林還有調節(jié)氣溫的作用（板書：調節(jié)氣溫）
難怪，小云雀和媽媽飛得又累又熱，回到森林，小云雀會說——
在，森林里可以說是：冬暖夏涼，森林實在是太重要了�。ǔ鍪荆x）
2、總結：如果沒有了森林——
有了森林——
練說
五、總結
跟隨云雀飛了一趟，你最想說什么？最想做什么？（植樹造林光榮，亂砍濫伐可恥）
你的心愿是什么？
師：植樹造林，讓沙漠變成綠洲是我們共同的心愿。
板書：
云雀的心愿
沒有森林 有了森林
漫天飛舞 蓄水保土
泛濫成災 調節(jié)溫度
植樹造林 沙漠成綠洲
《云雀的心愿》的教案15
教學目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。
教學流程：
一、 復習導入，理清課文脈絡
1、 這節(jié)課，讓我們一起走進《云雀的心愿》去看一看吧!
板書課題，齊讀。
2、 出示三組詞語：
(1)心愿 沙漠 綠洲
(2)森林水庫 空調器
(3)亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災
自由朗讀，指名讀，齊讀。
3、快速默讀課文，根據(jù)課文內容，用上這三組詞語分別說三句話。
二、學習課文
(一)走進心愿
1、指名用第一組詞語說話，相機出示：
“森林實在是太重要了!明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”
2、齊讀。(板書：沙漠 綠洲)小結：小云雀之所以要到沙漠上去種樹，是因為它認識到了——森林實在是太重要了!
(二)認識森林的作用
1、引導學生用第二組詞語說話。
質疑：森林就是森林，云雀媽媽為什么要把它說成是“森林水庫”和“空調器”呢?
2、自由朗讀課文第10—13小節(jié)，思考上述問題。
3、交流
(1)云雀媽媽為什么說森林是水庫呢?指名說一說。
森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關詞語，讀一讀。
(2)出示簡筆畫：你能仿照作者的樣子，為我們解說一下森林的蓄水過程嗎?自由練習，指名練說。
(3)森林為什么又被稱作“空調器”了呢?指名讀第13小節(jié)，說說森林和空調有哪些相似的地方?交流。
4、拓展交流：除了蓄水和調節(jié)氣溫外，你知道森林還有哪些作用嗎?
小結：森林的作用這么多，這么大，難怪小云雀會感慨地說：“森林實在是太重要了!”
(三)感受危害
1、引導學生用第三組詞語說話，初步感受亂砍濫伐帶來的'危害。
2、(出示沙漠圖片)：你看到了什么?如果一陣狂風吹來，沙漠上會出現(xiàn)怎樣的情景?
帶著體會自由朗讀第二自然段。指名讀，評價。
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”：看到這個詞，你仿佛看到了什么?聽到了什么?
樹木一棵棵倒下，越來越少，你的心情怎樣?交流，引導學生帶著心疼的感覺讀一讀云雀媽媽的話。
4、出示中國土地沙漠化資料，師讀資料，看到這些數(shù)據(jù)，你想說點什么呢?
5、自由朗讀第五自然段，交流：這是一條怎樣的大河?
觀看一段洪水視頻：洪水會給我們帶來哪些危害?
指名有感情地朗讀第五自然段，讀出洪水的兇猛。
小結：這也是人類亂砍濫伐造成的惡果!
(四)小組合作，練習分角色朗讀課文。
三、總結課文
1、今后，你再看到有人亂砍濫伐樹木，你會怎么去勸說他們呢?
2、齊讀課文，重溫小云雀的心愿。
3、出示小詩《走，我們去植樹》，齊讀。
布置作業(yè)：
小云雀認識到了森林實在是太重要了!它要邀上小伙伴一起去沙漠植樹，把沙漠變成綠洲，那它會怎么把自己的認識告訴伙伴們呢?請你以“森林實在是太重要了!——————————”為開頭，寫一段話。
板書設計： 云雀的心愿
沙漠 綠洲
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