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《富饒的西沙群島》教案

時(shí)間:2024-05-26 19:31:54 教案 我要投稿

《富饒的西沙群島》教案集合15篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!下面是小編整理的《富饒的西沙群島》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

《富饒的西沙群島》教案集合15篇

《富饒的西沙群島》教案1

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識(shí)“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語(yǔ)。

 。、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 。、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

 。础⒄n文中優(yōu)美語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。

 。、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  一、激趣導(dǎo)入

 。、多媒體出示祖國(guó)地圖。教師提問(wèn):同學(xué)們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)西沙群島嗎?請(qǐng)看這是一幅我們偉大祖國(guó)的地圖,誰(shuí)能從地圖上找到西沙群島的位置?

 。、多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來(lái)游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬?如果我們讀了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。

  二、初讀課文

 。、讀課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問(wèn)題想問(wèn)?(學(xué)生質(zhì)疑)

  2、學(xué)生自由讀課文:

  ⑴ 明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,遇到生字新詞多讀幾遍。邊讀邊想剛才提出的問(wèn)題,在讀懂的.地方可以用筆注一注。

 、 學(xué)生自由讀課文。

 。场z查自讀情況:

 、 檢查生字新詞。

 、 檢查課文朗讀情況。

  指名讀課文,說(shuō)說(shuō)通過(guò)讀課文知道了什么。

  三、重點(diǎn)探究

 。、凸現(xiàn)重點(diǎn):

 、 課文是圍繞哪幾方面描寫(xiě)西沙群島可愛(ài)的呢?學(xué)生交流后教師板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐

 、 文中是怎樣具體描寫(xiě)這兩方面的?

 。病⒆灾鞲形:

 、 請(qǐng)同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái),仔細(xì)想一想為什么喜歡它。

 、 小組內(nèi)相互交流,相互指點(diǎn)。

  3、合作探究:

  探究一:(根據(jù)學(xué)生回答,多媒體出示)

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

 、 你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺(jué)?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海面 五光十色 瑰麗無(wú)比)你能把海水的美讀出來(lái)嗎?

 、 海水真美呀!說(shuō)說(shuō)瞃,為什么這么美?(學(xué)生讀──)能用自己的話說(shuō)說(shuō)嗎?

  ③ 這么美的海水,讓人一看,就覺(jué)得西沙群島是個(gè)──(教師指板書(shū))風(fēng)景優(yōu)美的地方。

  探究二:(根據(jù)學(xué)生回人,多媒體出示)

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚……正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

 、 你為什么喜歡這兩段話?(根據(jù)學(xué)生回答板書(shū):海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚(yú)多得數(shù)不清)

 、 教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫(kù),有誰(shuí)喜歡珊瑚的,請(qǐng)舉手;有誰(shuí)喜歡海參的,請(qǐng)舉手……請(qǐng)把你們的喜歡之情讀出來(lái)!

 、 學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。

  四、課堂總結(jié)

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起游覽了西沙群島的海面,知道了──(學(xué)生齊讀);走進(jìn)了海底,欣賞了──西沙群島的海灘上怎樣呢?海島上又是怎樣的呢?我們下節(jié)課繼續(xù)游覽。

  五、布置作業(yè)

 。、練習(xí)朗讀第一至四自然段。

 。病⒊瓕(xiě)生字,每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

《富饒的西沙群島》教案2

  《富饒的西沙群島》課文原文

  西沙群島位于南海的西北部,是我國(guó)的海南海省三沙市的一部分。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

  魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

  西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。

  西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的`鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。

  富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生活的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島,必將變得更加美麗,更加富饒。

  《富饒的西沙群島》課語(yǔ)文教案

  教學(xué)要求:

  1.認(rèn)識(shí)“饒”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“富”等12個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  4.摘抄課文中優(yōu)美的語(yǔ)句,豐富語(yǔ)言積累。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  課前準(zhǔn)備:

  1.一張中國(guó)地圖。

  2.與課文內(nèi)容相關(guān)的彩色掛圖。

  3.小黑板三塊,或投影片四張。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、設(shè)疑導(dǎo)入。

  今天我們學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》,你知道西沙群島在什么地方嗎?西沙群島是一個(gè)怎樣的地方呢?我們讀完這篇課文你就會(huì)有所了解。

  二、初讀課文。

  1.學(xué)生自讀課文,注意讀正確,讀流利。

  2.檢查生字新詞。課件出示帶生字的詞語(yǔ):

  深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來(lái)劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)、工人、肥料、祖祖輩輩、富饒、島嶼、山崖、棲息、鳥(niǎo)糞

  a.指名讀,注意正音。

  b.開(kāi)火車練讀,齊讀。

  c.重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶、威、武、揀、輩

  d.學(xué)生練寫(xiě)生字。

  3.交流老師提出的問(wèn)題。

  a.從地圖上指出西沙群島的具體位置。

  b.根據(jù)學(xué)生的回答,讀畫(huà)出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  三、朗讀感悟

  1.選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。

  2.小組交流。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。

  3.全班交流。讀自己最喜歡的段落,說(shuō)說(shuō)喜歡的原因。

  4.重點(diǎn)感悟。

  a.出示句式。

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

  魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

  b.朗讀體驗(yàn)。這兩段話寫(xiě)了什么,你覺(jué)得寫(xiě)得怎么樣?

  c.仿照句式寫(xiě)話。

  用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話。

  四、課后拓展。

  1.搜集描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的詩(shī)句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等。

  2.背一背自己喜歡的段落。

  第二課時(shí)

  一、再讀課文。

  1.用自己喜歡的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。

  2.教師出示海面、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。

  3.舉行“可愛(ài)的祖國(guó)”古詩(shī)名言展示會(huì)。

 、賹W(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的古詩(shī)。如:

  《望廬山瀑布》《望洞庭》《峨眉山月歌》《望岳》《錢塘湖春行》。

  ②學(xué)生交流描寫(xiě)祖國(guó)風(fēng)光的諺語(yǔ)。如:

  上有天堂,下有蘇杭。

  峨嵋天下秀,三峽天下雄。

  五岳歸來(lái)不看山,黃山歸來(lái)不看岳。

  桂林山水甲天下,陽(yáng)朔山水甲桂林。

  二、積累語(yǔ)言。

  1.學(xué)生抄寫(xiě)詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

  2.聽(tīng)寫(xiě)剛才抄寫(xiě)的詞語(yǔ),聽(tīng)寫(xiě)后自己對(duì)照批改、訂正。

  3.抄寫(xiě)課文中優(yōu)美的語(yǔ)句。

  三、拓展延伸。

  學(xué)生把自己心中的西沙群島用絢麗的色彩描繪出來(lái),辦一期《可愛(ài)的西沙群島》畫(huà)展。

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  富饒的西沙群島

  海水:五光十色

  海底:珊瑚、海參、大龍蝦、各種魚(yú)類

  海島:海鳥(niǎo)、鳥(niǎo)蛋、風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富

  《富饒的西沙群島》教學(xué)反思

  《富饒的西沙群島》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美、內(nèi)容翔實(shí)的課文。作者按照海水、海底、海里、海島的順序,介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的可愛(ài)的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,積累好詞佳句。這一節(jié)課,我緊緊圍繞課后題設(shè)計(jì)了兩個(gè)任務(wù):一是讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)介紹西沙群島自己喜歡的一處景物;而是選擇課后題其中的一幅圖片,經(jīng)過(guò)查資料,了解圖片上海生物的名字、樣子、特點(diǎn)以及生活習(xí)性等,做前置性作業(yè),拓寬學(xué)生海洋生物知識(shí)面,運(yùn)用課文的寫(xiě)作方法,進(jìn)行小練筆。

  成功之處:

  在回憶課文的整體結(jié)構(gòu)、每段的構(gòu)段方式時(shí),我過(guò)得比較細(xì),感覺(jué)大多數(shù)同學(xué)們都掌握了這些知識(shí),因?yàn)橥瑢W(xué)們以小組交流“我”喜歡的海景時(shí),要么是總分,要么是分總,要么是總分總;小練筆時(shí),我走在其中一一指導(dǎo),也發(fā)現(xiàn)只有幾個(gè)孩子不能圍繞一句話來(lái)寫(xiě)。總之,這種寫(xiě)法同學(xué)們是掌握了,只是表達(dá)上語(yǔ)言還是不夠靈活,主要表現(xiàn)在模仿太呆板,想象還不夠豐富。

  不足之處:

  我感覺(jué)注重復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)時(shí)間花費(fèi)太多了,鞏固復(fù)習(xí)課文表達(dá)與寫(xiě)作方法太細(xì)了。其實(shí)做前置作業(yè)認(rèn)真的孩子們,人家了解了不少海生物知識(shí),在寫(xiě)話之前,讓他們交流一下所收集的知識(shí),這樣能夠加快寫(xiě)作的速度。所以,以后在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),一定考慮到前置作業(yè)的作用,切記流于形式,一定讓它真正發(fā)揮課堂作用。

  在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我更應(yīng)該引領(lǐng)著學(xué)生去欣賞,去朗誦,去體會(huì),去感悟,給學(xué)生更多的自由感受與想象發(fā)揮的空間,課前一定做好精心設(shè)計(jì),做好全盤(pán)考慮,為學(xué)生充分發(fā)展打好基礎(chǔ)。

《富饒的西沙群島》教案3

  【教學(xué)內(nèi)容】

  九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第二十二課《富饒的西沙群島》第二課時(shí)。

  【教材簡(jiǎn)析】

  這是一篇寫(xiě)景的文章,介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。

  用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

  【教學(xué)目的】

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。

  學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1、同學(xué)們,你們知道嗎?我們的祖國(guó)地大物博,幅員遼闊,有很多很多風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。在東海和南海上有許多島嶼,如島、南沙群島、海南島、西沙群島等等。今天我們要學(xué)的這篇課文寫(xiě)的就是西沙群島。

  2、出示地圖,介紹西沙群島的概況。

  “島”是海洋里被水環(huán)繞,面積比大陸小的陸地!叭簫u”指海洋中互相接近的一群小島。西沙群島是我國(guó)南海四大群島之一,在海南島東南330公里。它處于太平洋的交通咽喉,是我國(guó)的海防前哨。

  二、欣賞圖片,你能用一兩個(gè)詞語(yǔ)或句子稱贊這些美麗的風(fēng)景嗎?

 。▽W(xué)生自由發(fā)言)

  過(guò)渡:那么課文是怎么樣描寫(xiě)西沙群島的呢。下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。

  三、集體探索第一自然段:

  1、指名讀,思考:西沙群島給你總的印象是什么?

  匯報(bào):風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。(板書(shū))

  2、過(guò)渡:西沙群島的海水是什么樣的?

  四、探索討論第二自然段,提練學(xué)習(xí)方法。

  1、默讀課文。

  2、討論:

  (1)海水顯示了哪些色彩?

 。2)為什么會(huì)顯示出那么豐富的色彩?

  (3)這些色彩給我們總的印象是什么?用書(shū)本上的.詞語(yǔ)回答。

  板書(shū):海水五光十色瑰麗無(wú)比

  3、在課文中畫(huà)語(yǔ)句。

  從哪些語(yǔ)句可以看出西沙群島的海水五光十色,瑰麗無(wú)比?請(qǐng)大家用自己喜歡的符號(hào)畫(huà)下來(lái)。

  4、有感情地朗讀課文,讀出海水的美麗。(突出“五光十色”)

  5、練習(xí)背誦。(出示背誦方法,學(xué)背)

  6、小結(jié)學(xué)法:

 。x--討論--畫(huà)語(yǔ)句--有感情朗讀--練習(xí)背誦)

  五、小組合作探索第三、四、五、六自然段。

  1、請(qǐng)你用學(xué)習(xí)第二自然段的方法,小組合作探索學(xué)習(xí)第三、四、五、六自然段。

  2、出示學(xué)習(xí)提綱,小組自由選擇你喜歡的一個(gè)自然段探索學(xué)習(xí)。

  第三自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、讀第三自然段,思考:這一自然段寫(xiě)了幾種海產(chǎn)?

  B、找出描寫(xiě)珊瑚的句子,說(shuō)說(shuō)海底的珊瑚是什么樣?這些珊瑚多嗎?從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)?

  C、找出描寫(xiě)海參的句子,說(shuō)說(shuō)海參什么樣?有什么特點(diǎn)?說(shuō)說(shuō)海參活動(dòng)的樣子。

  D、找出描寫(xiě)大龍蝦的句子,說(shuō)說(shuō)大龍蝦什么樣?有什么特點(diǎn)?想象大龍蝦威武的樣子,會(huì)對(duì)其它小動(dòng)物說(shuō)什么?

  E、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。

  F、有語(yǔ)氣地朗讀,讀出珊瑚的又多又美、海參的多和懶洋洋、大龍蝦的威武。

 。ㄍ怀觥叭砼住保

  G、質(zhì)疑。

  第四自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、默讀第四自然段,思考:這一自然段寫(xiě)了幾種魚(yú)?

  B、魚(yú)的種類這么多,數(shù)量呢?課文哪些詞語(yǔ)直接告訴我們魚(yú)的數(shù)量多?

  C、從哪些語(yǔ)句可以看出“西沙群島的海里一半是魚(yú),一半是水”?這一段運(yùn)用了什么方法?

  D、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。

  E、用你喜歡的語(yǔ)氣讀讀這一自然段。

  F、質(zhì)疑。

  第五自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、默讀第五自然段,思考:這一自然段寫(xiě)了海灘上的什么?

  B、找出描寫(xiě)貝殼的句子,說(shuō)說(shuō)貝殼的特點(diǎn)。

  C、找出描寫(xiě)海龜?shù)木渥,說(shuō)說(shuō)“龐大”和“產(chǎn)卵”是什么意思?

  D、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。

  E、有語(yǔ)氣地朗讀,讀出貝殼的千奇百怪、無(wú)所不有的特點(diǎn)。

  F、質(zhì)疑。

  第六自然段學(xué)習(xí)提綱:

  A、默讀第六自然段,思考:這一自然段寫(xiě)了什么?

  B、為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?

  C、說(shuō)說(shuō)你喜歡的好詞好句,并把它抄下來(lái)。

  D、有語(yǔ)氣地朗讀。

  E、質(zhì)疑。

  3、小組匯報(bào)探索學(xué)習(xí)情況。

  (1)出示第三自然段課文,小組有感情地朗讀。

 。2)投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?

 。3)出示第四自然段課文,集體有感情地朗讀。

 。4)學(xué)生就課文內(nèi)容提問(wèn)合作探索學(xué)習(xí)的小組。

 。5)理解句子“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”

  這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

 。6)小組有感情地朗讀第四自然段。

 。7)出示第五自然段課文,小組有感情地朗讀。

 。8)投影小組合作探索學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)你學(xué)到了什么?怎樣學(xué)的?

 。9)出示第六自然段課文,集體有感情地朗讀。

  (10)解決為什么說(shuō)西沙群島也是鳥(niǎo)的天下?說(shuō)說(shuō)海島上有什么?

  (11)小組有感情地朗讀第六自然段。

  (12)默讀第三、四、五、六自然段,集體完成板書(shū)設(shè)計(jì)。

  六、學(xué)習(xí)最后一自然段。

  1、默讀,想想哪句是主要的,為什么?這段主要告訴我們什么?

  2、議論小結(jié):

  明白島上的軍民保護(hù)著那里的環(huán)境,資源,保護(hù)著那里的安全,也是保衛(wèi)祖國(guó)。

  3、有感情地朗讀。

  七、總結(jié)全文。

  1、這是一篇寫(xiě)景的文章,介紹了我國(guó)的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。

  2、全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海面—海底—海灘—海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開(kāi)具體敘述的。著重寫(xiě)了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來(lái)描述。

  3、用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是這篇課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

  4、課外延伸。

 。1)假如你是一位導(dǎo)游,請(qǐng)你為游客介紹西沙群島。

 。2)假如你剛從西沙群島旅游回來(lái),請(qǐng)你向親朋好友介紹西沙群島。

《富饒的西沙群島》教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

  2、能找出段落的關(guān)鍵語(yǔ)句,借助它理解段落內(nèi)容,知道課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗富饒的,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  3、學(xué)習(xí)圍繞中心句寫(xiě)一段話,用上“有的……有的……有的……”的句式。

  4、遷移閱讀圖書(shū)中的《廬山的云霧》。

  二、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┗仡櫱拔,復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1、看地圖,知道西沙群島的方位。簡(jiǎn)單交流搜集的資料。

  2、回顧中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

 。ǘ┢纷x課文,精讀悟法

  1、默讀2—5自然段,思考:從哪些地方可以看出西沙群島風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富?

  2、全班交流:每個(gè)自然段都圍繞一個(gè)意思寫(xiě),有的自然段有明顯的中心句。

  第2自然段:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。

  第4自然段:魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。

  第5自然段:西沙群島也是鳥(niǎo)的`天下。

  其中第3自然段寫(xiě)了“珊瑚、海參、大龍蝦”,可以和第4自然段合為一個(gè)方面——“海底生物”。

  板書(shū):海水海底生物鳥(niǎo)

  3、品讀第2自然段的“海水”。

 。1)理解“五光十色,瑰麗無(wú)比”,如果給“五光十色”換一個(gè)詞,哪個(gè)合適呢?文中具體怎么寫(xiě)的色彩呢?

 。2)交流:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一說(shuō)。

  因?yàn)椤ê5子猩窖,有峽谷,海水有深有淺)所以——(從海面看,色彩就不同了)

  4、重點(diǎn)品讀3、4自然段,學(xué)習(xí)“有的……有的……有的……”的句式,將事物展開(kāi)寫(xiě)具體。

  (1)讀句子,說(shuō)發(fā)現(xiàn):

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

  有的全身布滿彩色的條紋;

  有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;

  有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;

  有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

  (2)欣賞珊瑚的圖片,補(bǔ)充原文。

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角,有的,有的。

  (3)再讀第4自然段,思考:作者是如何寫(xiě)出魚(yú)多的?抓住“成群結(jié)隊(duì)”、四個(gè)“有的”、“各種各樣”、“多得數(shù)不清”、“一半是水,一半是魚(yú)”等關(guān)鍵詞句體會(huì)魚(yú)的種類多、數(shù)量多。

  (三)關(guān)注語(yǔ)用,遷移運(yùn)用

  1、看圖說(shuō)話。

 。1)仔細(xì)觀察圖片,從四幅圖中選擇一幅,說(shuō)幾句話,注意圍繞一個(gè)中心意思來(lái)說(shuō)。

 。2)同桌之間先說(shuō)一說(shuō),再全班交流。

  例如圖1:海底的魚(yú)快樂(lè)地生活著。有的魚(yú)在向下俯沖,有的魚(yú)在竊竊私語(yǔ),有的魚(yú),有的魚(yú)。

 。▽W(xué)生也可以不用“有的……有的……”的句式來(lái)說(shuō),但是要圍繞一個(gè)意思表達(dá)。)

  2、先說(shuō)后寫(xiě),完成課后小練筆。

  結(jié)合同學(xué)們剛才說(shuō)的,選擇一幅圖寫(xiě)一段話。

  3、全班交流展示。

 。ㄋ模┩卣归喿x《廬山的云霧》(《旖旎風(fēng)光》第37頁(yè))

  1、自讀文章,你能找出段落的中心句嗎?文章介紹了廬山云霧的哪些特點(diǎn)?

  中心句:廬山的云霧千姿百態(tài)!螒B(tài)多廬山的云霧瞬息萬(wàn)變。——變化快

  2、朗讀積累比喻句:那些籠罩在山頭的云霧,像是戴在山頂?shù)陌咨q帽;

  那些纏繞在半山的云霧,又像是……巨大的天幕。

  (五)布置作業(yè)把文章中自己最喜歡的部分介紹給別人聽(tīng)。

  三、板書(shū)設(shè)計(jì)

  富饒的西沙群島海水海底生物鳥(niǎo)風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

《富饒的西沙群島》教案5

  一、教材分析:

  《富饒的西沙群島》是小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)的一篇寫(xiě)景文章。作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語(yǔ)句,具體形象地介紹了西沙群島瑰麗風(fēng)光和豐富物產(chǎn),抒發(fā)了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1.認(rèn)知目標(biāo):讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。

  2.情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  3.能力目標(biāo):a.培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力。

  b.培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  c.培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn),感知西沙群島的美麗富饒。

  教學(xué)難點(diǎn):圍繞重點(diǎn)句理解句與句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。`

  四、教學(xué)對(duì)象分析

  三年級(jí)學(xué)生,有一定的自主學(xué)習(xí)的能力及簡(jiǎn)單操作計(jì)算機(jī)的能力。學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)了解西沙群島的風(fēng)景物產(chǎn),北方的孩子很少有見(jiàn)過(guò)大海的,因此,在制作課件時(shí),收集一些海底世界的圖片和視頻,創(chuàng)設(shè)一定情境,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

  五、教學(xué)理念及策略

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:語(yǔ)文課程應(yīng)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此利用網(wǎng)絡(luò)及課件輔助教學(xué),創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的同時(shí),獲得情感體驗(yàn),得到美的熏陶。本節(jié)課在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究,團(tuán)結(jié)協(xié)作,勇于創(chuàng)新精神,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。

  遵循課標(biāo)中的指導(dǎo)思想,在設(shè)計(jì)《西沙群島》一課時(shí),著重研究如何將信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)整合,更好的優(yōu)化課堂教學(xué),構(gòu)建新的語(yǔ)文教學(xué)模式。

  六、教學(xué)流程

  一、假想旅游,激趣導(dǎo)入

  首先,我與學(xué)生進(jìn)行情感交流。我請(qǐng)同學(xué)們和我一起去旅游。(課件演示,揭示課題)

  設(shè)計(jì)意圖:導(dǎo)入部分我采用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,邀請(qǐng)孩子們和我一同去旅游,激發(fā)孩子的興趣和主動(dòng)探究的欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生旅游的熱情和積極性。

  二、任務(wù)驅(qū)動(dòng),初步感知

  1、來(lái)到了目的地,先讓孩子說(shuō)一說(shuō),站在西沙群島的面前,他

  們此時(shí)的'想法。

  2、根據(jù)學(xué)生的想法,歸納總結(jié)出兩個(gè)任務(wù),請(qǐng)學(xué)生帶著任務(wù)走進(jìn)西沙群島。(播放視頻)

  3、解決問(wèn)題。(學(xué)生任選一個(gè)任務(wù),把自己的想法鍵入“寫(xiě)作室”,上傳,展示)

  設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,選擇自己感興趣的任務(wù),有目標(biāo)的帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)。播放視頻,入情入境,情景交融。在師生、生生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行,注重師生、生生的互動(dòng),充分發(fā)揮了教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,引導(dǎo)者的作用。

  三、利用資源,探究學(xué)習(xí)

  1、初讀

  初讀課文,小組合作,解決重點(diǎn)詞語(yǔ)。(課件出示詞語(yǔ)和圖片)

  設(shè)計(jì)意圖:在初讀課文的基礎(chǔ)上,解決本課重點(diǎn)詞語(yǔ),對(duì)課文內(nèi)容有初步的感知。通過(guò)合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的互補(bǔ),合作意識(shí)的培養(yǎng),養(yǎng)成互幫互學(xué)的良好品質(zhì),利于實(shí)現(xiàn)知識(shí)的再創(chuàng)造。在交流中,使學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí),更好的學(xué)習(xí)方法,提高了與人合作的能力。

  2、精讀

 。1)精讀課文,解決重點(diǎn)句子:說(shuō)說(shuō)課文是怎樣圍繞句子的意思寫(xiě)具體的。(課件出示句子)

  a、西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比。

  b、正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海水一半是水,一半是魚(yú)。

  c、西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。

 。2)借助網(wǎng)絡(luò)資源,欣賞圖片,圖文結(jié)合,讀出感情。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)后,對(duì)借助網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。(點(diǎn)擊投票區(qū))

  設(shè)計(jì)意圖:理解重點(diǎn)句子,意在理解本課的寫(xiě)法,教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,梳理文章及段落的脈絡(luò)。信息技術(shù)的使用,轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,學(xué)生借助信息技術(shù),根據(jù)對(duì)知識(shí)的理解和已有的經(jīng)驗(yàn)和能力,主動(dòng)獲取知識(shí),學(xué)生的主觀能動(dòng)性得到發(fā)揮,主體地位得以充分體現(xiàn)。

  3、品讀

  細(xì)細(xì)品位文章內(nèi)容,把自己的感受鍵入“寫(xiě)字室”里(上傳,展示)

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過(guò)全篇的品讀練習(xí),提高朗讀水平,在讀中感悟西沙群島的美麗和富饒。利用論壇,發(fā)表自己的感想,使感受得到進(jìn)一步深化。

  四、激情朗讀,情感升華

  指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文最后一段(配樂(lè)朗讀)

  設(shè)計(jì)意圖:在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)聲中,通過(guò)朗讀,激發(fā)學(xué)生對(duì)建設(shè)西沙群島的英雄兒女的崇敬之情,祝愿西沙群島更美麗更富饒。

  五、網(wǎng)絡(luò)瀏覽,拓展延伸

  指導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“相關(guān)鏈接”,瀏覽祖國(guó)的名勝古跡。

  設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)將課堂知識(shí)延伸到課外,培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的能力,密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  七、板書(shū)設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)意圖:1.本板書(shū)是依據(jù)教材內(nèi)容先總說(shuō),然后分述,最后綜合這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的板書(shū)形式。2.西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,學(xué)生缺乏實(shí)際的感受,在板書(shū)中加入精美的圖片,使學(xué)生能直觀地感知。

《富饒的西沙群島》教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)本課10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)本課13個(gè)生字。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。

  4.了解本課主要內(nèi)容。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字,能用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解本課詞語(yǔ)。結(jié)合詞句訓(xùn)練,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確,生動(dòng)形象。

  2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo):小組交流,合作探究

  知識(shí)鏈接:

  西沙群島:是南海四大群島之一,由永樂(lè)群島和宣德群島組成,共有22個(gè)島嶼,7個(gè)沙洲,另有10多個(gè)暗礁暗灘。主要島嶼有永興島、東島、中建島等。這片大大小小的珊瑚島嶼群漂浮在三萬(wàn)平方公里的海域上,美麗而純凈。

  海防前哨:原意指位于海防突出位置的前沿哨所,代指位于海防突出位置的地區(qū)。

  珊瑚

  珊瑚:珊瑚蟲(chóng)是一種海生圓筒狀腔腸動(dòng)物,在白色幼蟲(chóng)階段便自動(dòng)固定在先輩珊瑚的`石灰質(zhì)遺骨堆上。珊瑚是珊瑚蟲(chóng)分泌出的外殼。珊瑚的化學(xué)成分主要為CaCO3,以微晶方解石集合體形式存在,成分中還有一定數(shù)量的有機(jī)質(zhì)。形態(tài)多呈樹(shù)枝狀,上面有縱條紋。每個(gè)單體珊瑚橫斷面有同心圓狀和放射狀條紋。顏色常呈白色,也有少量藍(lán)色和黑色。珊瑚不僅形象像樹(shù)枝,顏色鮮艷美麗,可以做裝飾品,并且還有很高的藥用價(jià)值。

  預(yù)習(xí)任務(wù):

  1、借助拼音會(huì)讀會(huì)認(rèn)本課生字。

  2、能從課文的描述初步感受西沙群島的美麗與富饒。

  自主、合作、探究:

  1、在課文中畫(huà)出本課的生字詞,讀一讀。

  2、自讀課文,畫(huà)出不理解的詞語(yǔ),小組間交流,借助查字典、聯(lián)系上下文等方法理解。

  3、找己覺(jué)得美的句子讀一讀,抄一抄。

  我來(lái)闖關(guān):

  A、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

  fùráo duījī fēngjǐngyōuměi

 。 ) ( ) ( )

  féiliào shìyè hǎifángqiánshào

  ( ) ( ) ( )

  B、在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。

  五( )十( )有( )有( )成( )結(jié)( )

  千( )百( )各( )各( )四( )朝( )

  學(xué)習(xí)收獲:

  知識(shí)延伸:

  了解南海諸島

《富饒的西沙群島》教案7

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色、深藍(lán)、杏黃、交錯(cuò)、高低不平、各種各樣、懶洋洋、披甲、威武、成群結(jié)隊(duì)、飄飄搖搖、顏色、形狀、千奇百怪、漁業(yè)工人、四腳朝天、茂密、肥料、祖祖輩輩”等詞語(yǔ)。

  2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  三、教學(xué)難點(diǎn):感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富。

  四、課時(shí)安排1課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、預(yù)習(xí)探究

  1、出示西沙群島的風(fēng)景圖片pps21.ppt

  師:同學(xué)們看,多么迷人的畫(huà)面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽(yáng)光的'照射下,波光粼粼,知道這是什么地方嗎?學(xué)生回答。

  2、西沙群島在什么地方呢?讀課文第一段,出示中國(guó)地圖,向同學(xué)簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)師:大家看,這是我國(guó)的版圖,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。板書(shū)課題:22、富饒的西沙群島。指名讀,齊讀。

  3、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)認(rèn)真地讀讀課文,畫(huà)出生字、生詞。

  4、指名分段朗讀課文,糾正讀音。

  注意以下字音:“海參”的“參”是多音字,在文中應(yīng)讀“shēn”,不要讀成“cān”。

  “劃動(dòng)”的“劃”是多音字,在文中應(yīng)讀“huá”,不要讀成“huà”。“瑰麗”的“瑰”正確讀音應(yīng)是“guī”,不要讀成“guì”!案火垺钡摹梆垺闭_讀音應(yīng)是“ráo”,不要讀成“náo”。

  二、合作交流

  1、小組交流生字讀音。教師巡視指導(dǎo)。播放媒體資源中“詞語(yǔ)”,教學(xué)生字新詞,重點(diǎn)指導(dǎo)難認(rèn)難寫(xiě)的字:懶、威武、揀、輩。

  2、請(qǐng)同學(xué)們默讀一遍課文,邊讀邊思考:西沙群島留給你什么樣的印象?學(xué)生回答。板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富。

  3、課文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的呢?學(xué)生回答。板書(shū):海水、海底、海灘、島上。

  4、選擇自己喜歡的段落朗讀,并想一想喜歡的原因。把自己最喜歡的段落朗讀給小組同學(xué)聽(tīng),相互評(píng)價(jià)。

  5、全班交流。展示讀自己喜歡的段落。

  三、品讀體驗(yàn):海水

  1、同學(xué)們,我們先乘坐快艇在西沙群島遼闊的海面上兜一圈,我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游(讀描寫(xiě)海水的一段:西沙群島一帶海水五光十色……)出示媒體資源中海水的圖片,學(xué)生欣賞:

  2、同學(xué)們,這里的海水最大的特點(diǎn)是什么?指名說(shuō)、其他同學(xué)補(bǔ)充,歸納出:海水五光十色、異常美麗。板書(shū):五光十色

  形容顏色多的還有哪些詞?學(xué)生回答五顏六色、五彩繽紛……師:書(shū)中為什么用五光十色?提示:因?yàn)楹K粌H顏色多,而且有陽(yáng)光的照射,使海水顯得更加的美麗.

  3、出示本段,誰(shuí)愿意讀一讀這一自然段?指名讀,師:其他同學(xué)閉上眼睛。想象著此時(shí)我們正漫步在海邊。師:你們看到了什么?快帶著這種體會(huì)再讀一讀。

  此時(shí)老師產(chǎn)生了一個(gè)問(wèn)題,快來(lái)幫幫老師。這么美的海水,是什么原因形成的呢?

  提示:因?yàn)楹5子懈呗柕纳窖,有低陷的峽谷,海水有深有淺,所以從海面上看,色彩也就不同了。

  4、同學(xué)們,我們不僅觀賞了美麗的風(fēng)景,還懂得了一個(gè)科學(xué)小常識(shí),收獲多大呀!謝謝這些同學(xué)的介紹

  四、布置作業(yè)

  1、抄寫(xiě)生字新詞。2、正確、流利地朗讀課文。試著把第二段背誦下來(lái)。

《富饒的西沙群島》教案8

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)文中的詞語(yǔ)。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3.收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語(yǔ)言的積累。

  4.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。

  三、課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件、生字卡片。

  五、教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣

  1.出示“珊瑚、海參、大龍蝦、貝殼”等實(shí)物標(biāo)本和“飛虎魚(yú)”、“氣鼓魚(yú)”等掛圖。

  2.問(wèn):誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些水產(chǎn)品?它們都是什么?誰(shuí)知道它們產(chǎn)在什么地方?

  二、揭示課題,師生暢談

  出示課題:富饒的西沙群島。

  知識(shí)備查:西沙群島:我國(guó)南海中四大群島(東沙群島、南沙群島、西沙群島、中沙群島)之一。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島等。盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)類、海參、海龜?shù)。南海諸島地理位置非常重要,是太平洋的交通咽喉,自古就是我國(guó)的領(lǐng)海,是我國(guó)的海防前哨。

  1.審題:什么是島?什么是群島?

  2.出示中國(guó)地圖。

  3.簡(jiǎn)介西沙群島的地理位置及其重要性。

  4.這個(gè)課題的中心詞是什么?(富饒)

  5.從課題中你知道什么?(全文應(yīng)主要圍繞“富饒”來(lái)寫(xiě))

  三、學(xué)習(xí)生字詞,重點(diǎn)指導(dǎo)

  1.讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

  2.學(xué)習(xí)生字,示范書(shū)寫(xiě)。

  富、優(yōu)、淺、錯(cuò)、巖、蝦

  挺、鼓、數(shù)、厚、寶、貴

  半包圍結(jié)構(gòu):厚;

  上下結(jié)構(gòu):富、巖、寶、貴。

  四、初讀課文

  1.讀課文思考:課文從哪些方面介紹了西沙群島?西沙群島給你留下了怎樣的印象?

  西沙群島印象:美麗、富饒、物產(chǎn)豐富、鳥(niǎo)類繁多。

  2.仔細(xì)再讀課文,思考:西沙群島有哪些魅力?

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  聽(tīng)寫(xiě)生字詞,檢查字詞掌握情況。

  二、深入講讀課文

  1.同學(xué)們,找一找全文是圍繞哪一句來(lái)描寫(xiě)的?

  生:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  師:沒(méi)錯(cuò),這就是全文的中心句,概括寫(xiě)出了西沙群島的富饒、美麗。

  板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美

  物產(chǎn)豐富。

  2.指名朗讀第二段。

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  師:這一段介紹西沙群島的______是__________。

  生:這一段介紹西沙群島的海水是五光十色的。

  師:思考、為什么海水會(huì)呈現(xiàn)不同的顏色?

  3.師范讀第三段。

 。1)這一段主要講了海底的哪些動(dòng)物?

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

  課件出示:珊瑚、海參、大龍蝦……

  拓展:海參一般體長(zhǎng)10—20厘米,特大的可達(dá)30厘米,海參靠肌肉伸縮爬行,每小時(shí)只能前進(jìn)三米左右,比蝸牛還慢。

 。2)(珊瑚)有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。

  想象一下,珊瑚還像什么?用“有的`像……有的像……有的像……”說(shuō)句子。

 。ㄉ汉饔械南衲⒐,有的像云朵,有的像樹(shù)枝,有的像蜂窩,真是千姿百態(tài)。)

 。3)小組討論:課文中說(shuō)海參是怎么移動(dòng)的?“蠕動(dòng)”給人一種什么感覺(jué)?“到處都是”說(shuō)明什么?

  蠕動(dòng),懶洋洋,多且物產(chǎn)豐富。

  4.細(xì)讀課文。

 。1)課文是從哪幾個(gè)方面具體介紹魚(yú)多的?

  魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去,好看極了。

  “成群結(jié)隊(duì)”形容物種聚集的樣子。從這個(gè)詞我們可以體會(huì)到海里的魚(yú)的數(shù)量非常多。

  有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿了刺,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。

  這句話運(yùn)用了排比、比喻的修辭方法,寫(xiě)出了海里的魚(yú)外形好看,而且品種多。

  (2)各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

  為什么人們會(huì)說(shuō)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”?

  這句話寫(xiě)西沙群島里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半,而是運(yùn)用夸張的手法,強(qiáng)調(diào)了西沙群島“物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),顯得恰當(dāng)而形象。

 。3)課文是怎樣介紹西沙群島的鳥(niǎo)多的?

  西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。

  由上到下的順序:樹(shù)多、鳥(niǎo)多、蛋多、糞多。

  5.全班同學(xué)齊讀最后一段。

  富饒的西沙群島,是我們祖祖輩輩生長(zhǎng)的地方。隨著祖國(guó)建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  結(jié)尾在寫(xiě)法上有什么特點(diǎn)?

  首尾呼應(yīng):結(jié)尾與開(kāi)頭相互照應(yīng),突出了西沙群島的美麗和富饒。

  三、布置作業(yè)。

  1.課后練習(xí)題1、2、3。

  2.背誦第二、第三段。

   、課后小結(jié)

  同學(xué)們,我們今天不僅游覽了西沙群島這個(gè)美麗的地方,還學(xué)會(huì)了一種很好的寫(xiě)作方法、圍繞中心句把事物寫(xiě)具體。大家在以后的習(xí)作中可以多多運(yùn)用這種寫(xiě)法。

《富饒的西沙群島》教案9

  一、教案背景

  1、面向?qū)W生:小學(xué)三年級(jí)

  2、學(xué)科:語(yǔ)文

  3、課時(shí):第1課時(shí)

  4、課前準(zhǔn)備:

  (1)搜集有關(guān)“西沙群島”的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

 。2)課前學(xué)生自己預(yù)習(xí)《富饒的西沙群島》。

  二、教學(xué)課題

  1、正確、流利、有感情地朗讀課文,引導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)我國(guó)西沙群島的美麗景色。

 。、了解西沙群島的美麗與富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  三、教材分析

  教學(xué)內(nèi)容:人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《語(yǔ)文》三年級(jí)上冊(cè) 第六單元第22課 《富饒的西沙群島》。

  內(nèi)容分析:這篇精讀課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。

  課文是從三個(gè)方面對(duì)西沙群島進(jìn)行介紹和說(shuō)明的。先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。最后寫(xiě)西沙群島將會(huì)建設(shè)得更加美麗和富饒。

  西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,學(xué)生可能缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  學(xué)情分析:三年級(jí)學(xué)生的年齡在八到十歲左右,已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力,學(xué)生,對(duì)文本的理解與感受也能逐漸接近作者的情感。三年級(jí)的學(xué)生生性活潑好動(dòng),喜歡直觀形象思維,對(duì)圖片、視頻、游戲、競(jìng)賽、畫(huà)畫(huà)特別感興趣。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),課上輔以圖片、視頻等內(nèi)容能很大程度的幫助學(xué)生理解課文。

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的13個(gè)字。

  2、小組合作學(xué)習(xí),通過(guò)查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語(yǔ)。

  3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  能力目標(biāo):

  培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。

  德育目標(biāo):

  了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的.感情。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)讀生字、詞語(yǔ),朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  了解課文的寫(xiě)作順序。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、讓學(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片、音頻、視頻、文字等資料。

  2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。

  四、教學(xué)方法:

  1、在讀中感受西沙群島的美麗富饒;

  2、利用多媒體教學(xué)手段,欣賞西沙群島的美景。

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)創(chuàng)設(shè)情景、激情導(dǎo)入。

  1、播放歌曲《西沙,我可愛(ài)的家鄉(xiāng)》,說(shuō)說(shuō)歌中唱的是什么地方?

  2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。

  (設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使學(xué)生明確西沙群島在我國(guó)所處的位置及其重要性。)

  (二)、初讀課文,將課文讀通。

  1、小聲讀課文,畫(huà)出生字和不懂的詞。

  2、按照自學(xué)要求小組合作學(xué)習(xí)。

  讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫(huà)出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)

  (這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭(zhēng)取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問(wèn)題解決。)

  3、教師檢查,小組匯報(bào)。

 。1)、檢查初讀情況。

  (2)、檢查學(xué)生的識(shí)字情況,指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字:

  “我會(huì)認(rèn)”的10個(gè)生字:

  饒 嶼 崖 威 武 卵 漁 棲 糞 輩

  “我會(huì)寫(xiě)”的13個(gè)生字:

  藍(lán) 懶 披 劃 威 武 揀 顏 形 狀 漁 料 輩

 。ㄍㄟ^(guò)多種形式認(rèn)字:集體認(rèn)讀、開(kāi)火車讀、男女比賽讀、編謎語(yǔ),組詞、造句、找反義詞、找近義詞等,幫助學(xué)生識(shí)記生字;通過(guò)比一比誰(shuí)書(shū)寫(xiě)的規(guī)范等比賽形式,指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)。)

  (三)、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。

  1、同桌互讀,做到正確、流利后在小組內(nèi)檢查。

  2、師播放范讀視頻指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

  (四)、整體感悟課文

  1.同學(xué)們剛才朗讀得很好,下面就讓我們來(lái)交流一下富饒的西沙群島什么多?

  邊交流邊板書(shū):海水顏色 珊瑚 海參 大龍蝦 魚(yú) 貝殼 海龜 鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋 鳥(niǎo)糞

  2.教師小結(jié):對(duì)啊,作者按照地點(diǎn)的變化向我們介紹了西沙群島的海面--(海水五光十色),海底--(珊瑚、海參、大龍蝦、各種各樣的魚(yú)),海灘--(貝殼、海龜多),海島上--(鳥(niǎo)的天下),并且在介紹的過(guò)程中緊緊抓住了它們的特點(diǎn),使得這些景物栩栩如生地展現(xiàn)在我們面前。

  3.過(guò)渡:下面就讓我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)欣賞這些美麗的景物吧!

  (五)、學(xué)習(xí)第二小節(jié)

  1.課件出示風(fēng)景圖:

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。

  請(qǐng)大家自由朗讀這句描寫(xiě)海水的句子。

  2.指導(dǎo)朗讀:哪位同學(xué)能用朗讀來(lái)表現(xiàn)海水的瑰麗?

  讀后學(xué)生點(diǎn)評(píng)。

  3.全班齊讀。

  4.教師引讀:西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:

  請(qǐng)同學(xué)們看著課件接讀。

  5.師生合作讀:為什么會(huì)出現(xiàn)這么美麗的景象呢?

  師一邊用鼠標(biāo)點(diǎn)圖,一邊引讀:因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺──

  學(xué)生接讀:(所以),從海面看,色彩也就不同了。

  6.指導(dǎo)背誦。

  (六)、教師小結(jié),結(jié)束新課

  (七)、作業(yè)設(shè)計(jì)

  摘抄課文中的好詞佳句。

  板書(shū)設(shè)計(jì)

  22.富饒的西沙群島

  海面 五光十色

  海底 珊瑚 海參 大龍蝦 各種各樣的魚(yú)

  海灘 貝殼 海龜

  海島 鳥(niǎo)的天下

  六、教學(xué)反思

  這篇課文按海面、海底、海灘、海島的順序介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。學(xué)習(xí)本課一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,西沙群島風(fēng)光的美麗;二是感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美,積累好詞佳句。

  一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  西沙群島位于祖國(guó)的南端,那里的海水、海底、海灘、海島有著獨(dú)特的特點(diǎn),對(duì)于生長(zhǎng)于山區(qū)的孩子來(lái)說(shuō),比較遙遠(yuǎn)、陌生。故此,在課堂教學(xué)的開(kāi)始,我采用了放關(guān)于西沙群島的音樂(lè)、展示西沙群島的地圖等方式導(dǎo)入新課,這樣充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  二、感知課文,識(shí)記生字。

  識(shí)字的這一環(huán)節(jié),我讓學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解字詞的意思。然后播放網(wǎng)絡(luò)上搜索到的生字資料,通過(guò)字的發(fā)音、書(shū)寫(xiě)筆順、在田字格中的位置、組詞等方面強(qiáng)化學(xué)生識(shí)記、書(shū)寫(xiě)生字詞。

  三、整體朗讀,感知大意

  在這個(gè)環(huán)節(jié)中我主要通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中搜索到的視頻范讀來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的朗讀。然后播放課件引導(dǎo)學(xué)生邊欣賞圖片邊理解課文,使學(xué)生們?cè)趲е鴿夂竦母星樯实姆諊腥W(xué)習(xí)和體會(huì),更加深了對(duì)西沙群島的印象,也更增加了孩子們對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)。

《富饒的西沙群島》教案10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落,摘抄課文中自己喜歡的優(yōu)美句子。

  2、情感目標(biāo):讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

  3、能力目標(biāo):體會(huì)西沙群島的美麗和富饒,學(xué)習(xí)作者的寫(xiě)作方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、理解作者從那幾個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)西沙群島的美麗和富饒。

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、理解描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。

  2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者圍繞一句話把文章寫(xiě)具體的寫(xiě)作方法。

  說(shuō)教法:

  針對(duì)本教材的特點(diǎn),我從情景教學(xué)入手,使學(xué)生學(xué)會(huì)如何用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想。我采用引導(dǎo)和啟發(fā)法。發(fā)揮教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

  說(shuō)學(xué)法:

  我采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  教學(xué)主要環(huán)節(jié)和設(shè)計(jì)意圖:

  本課的課堂結(jié)構(gòu)是:談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn)。

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  通過(guò)欣賞圖片,學(xué)生深深的陶醉在如此繽紛神奇的世界之中,自然激發(fā)起學(xué)生的興趣和求知欲。此刻我抓住時(shí)機(jī),說(shuō)這就是富饒的西沙群島,讓我們一同走進(jìn)富饒的西沙群島吧!同時(shí)板書(shū)課題,導(dǎo)入新課。

  2、整體感知,掃清障礙。

  激發(fā)起學(xué)生的興趣后,我先讓學(xué)生自讀課文,掃清生詞障礙,邊讀邊做標(biāo)記,把自己從文中了解到的內(nèi)容作上記號(hào)并向全班匯報(bào)。通過(guò)匯報(bào),學(xué)生對(duì)課文有了一個(gè)整體的感知,達(dá)到了預(yù)期的效果。

  [這是從課文整體入手,目的在于讓學(xué)生,了解作者從“地理位置,總的特點(diǎn)——海水——海底——海灘——海鳥(niǎo)——保衛(wèi)建設(shè)海島的人們”這幾方面來(lái)介紹西沙群島的。

  3、指導(dǎo)閱讀,抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

  新課標(biāo)非常注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。根據(jù)新課標(biāo)這一要求,我采用多種方式加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。主要體現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)段落的指導(dǎo)上。每次訓(xùn)練都有一個(gè)明確的目標(biāo),讓學(xué)生通過(guò)“讀”理解課文含義,理解含義深刻的句子。

  (1)讓學(xué)生默讀第一自然段,通過(guò)看地圖了解西沙群島的地理位置,知道什么是群島,向?qū)W生滲透南大門(mén)的含義,同時(shí)明白“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”是西沙群島總的特點(diǎn)。

  (2)指導(dǎo)學(xué)習(xí)第二自然段時(shí),我從三個(gè)層次入手:a 你從哪兒看出海水五光十色,異常美麗。讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀這一段,明白課文具體描寫(xiě)了海水的各種顏色,想象海水呈現(xiàn)的'各種顏色互相交錯(cuò)的景象,我采用填空的形式加深這部分的理解就比較具體的理解了“五光十色“的意思了。b 再弄明白哪兒水深,哪兒水淺,與地形聯(lián)系起來(lái),從而體會(huì)出海水給人帶來(lái)的神奇之感。c 思考:海水為什么會(huì)五光十色呢?引導(dǎo)學(xué)生理清第1句與第2句之間的因果關(guān)系。為此我設(shè)計(jì)了這個(gè)練習(xí)題。因?yàn)楹5子? ),有( ),有( ),海水( ),所以從海面看( )。

  通過(guò)這個(gè)練習(xí),使學(xué)生懂得海水的顏色與海水的深淺息息相關(guān),感受祖國(guó)南海優(yōu)美迷人的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的感情。同時(shí)也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了邏輯思維能力的訓(xùn)練。

  (3)在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí),我放手讓學(xué)生自學(xué)(用學(xué)習(xí)前一段的方法:讀-劃-理解-讀的方法”)這一段。然后設(shè)計(jì)練習(xí)題檢測(cè)自學(xué)情況{出示課件:導(dǎo)讀海底的巖石上長(zhǎng)著( )的珊瑚,有的像( ),有的像( ),( )到處都是,大龍蝦的樣子很( )}

  [小學(xué)生的抽象能力不強(qiáng),在這一段學(xué)習(xí)中,我采用多媒體畫(huà)面放映各種各樣的珊瑚,讓學(xué)生用手勢(shì)、動(dòng)作演示出珊瑚的形狀有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。學(xué)生的情緒特別高。運(yùn)用電教的直觀性和可操作性代替教師枯燥的解說(shuō),使學(xué)生遇到難點(diǎn)時(shí)迎刃而解,這樣真正做到了教師輕松的教,學(xué)生輕松的學(xué),使畫(huà)面形象與文字形象得到統(tǒng)一,使學(xué)生深刻的體會(huì)到海底不僅景色美麗,而且物產(chǎn)豐富。]

  (4)默讀第3自然段。讓學(xué)生用自己喜歡的方式劃出說(shuō)明魚(yú)多的詞。

  通過(guò)理解成群結(jié)隊(duì)等詞語(yǔ),體會(huì)出魚(yú)的種類多。在此基礎(chǔ)上提問(wèn):“這段除了寫(xiě)魚(yú)多還看出了什么?讓學(xué)生體會(huì)魚(yú)的動(dòng)態(tài)美。

  在指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)魚(yú)這一段時(shí),里邊有個(gè)較長(zhǎng)的排比句,我將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)斷句,讀出不同的語(yǔ)氣,讀出層次感。這段最后一句話:“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)!备龑(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)氣,讀出贊嘆之情。體會(huì)到文中的“一半是水一半是魚(yú)”并非真的是一半是水一半是魚(yú),而是進(jìn)一步說(shuō)明西沙群島的魚(yú)的數(shù)量之多,從而體會(huì)到這里物產(chǎn)豐富。

  (5)分組學(xué)習(xí)第4、5自然段。

  討論:你從哪些地方可以看出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富?一是讓學(xué)生讀明白每自然段寫(xiě)的層次;二是抓住語(yǔ)言因素體會(huì)出這里景色美麗,物產(chǎn)豐富。

  [采用自主學(xué)習(xí)與合作探究法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。]

  (6)反饋質(zhì)疑,體會(huì)富饒,對(duì)結(jié)尾段加以理解。

  讓學(xué)生齊讀最后一段后問(wèn):為什么西沙群島必將更加美麗、富饒呢?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這里的人民勤勞勇敢,感受到西沙群島的景美,人更美。

  4、升華主題。

  (1)整體回顧:當(dāng)學(xué)生對(duì)課文有清晰的認(rèn)識(shí)后,我提出問(wèn)題:你喜歡西沙群島嗎?你能用上一個(gè)詞概括你對(duì)西沙群島的感受嗎?

  (2)總結(jié)拓展:把自己在這節(jié)課中有關(guān)西沙群島的發(fā)現(xiàn)講給爸爸、媽媽聽(tīng),再靜靜地讀一讀書(shū),上網(wǎng)找找有關(guān)西沙群島你感興趣的資料,下節(jié)課與大家一起交流。

《富饒的西沙群島》教案11

  富饒的西沙群島課文

  西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨。那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無(wú)比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。

  海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚,有的像綻開(kāi)的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍是全身披甲,劃過(guò)來(lái),劃過(guò)去,樣子挺威武。

  魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來(lái)穿去。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓,好看極了;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長(zhǎng)滿刺兒,鼓起氣來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多得數(shù)不清。正像人們說(shuō)的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群爬到沙灘上來(lái)產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒(méi)法逃跑了。

  西沙群島也是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林,樹(shù)林里棲息著各種海鳥(niǎo)。遍地都是鳥(niǎo)蛋。樹(shù)下堆積著一層厚厚的鳥(niǎo)糞,這是非常寶貴的肥料。

  島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)。隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。

  富饒的西沙群島教案

  一、教材說(shuō)明

  這篇精讀課文,介紹了位于我國(guó)南海的西沙群島的美麗和富饒。

  課文先講西沙群島的位置,再按海面、海底、海灘、海島的順序介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn),最后寫(xiě)英雄兒女守衛(wèi)祖國(guó)的南大門(mén)——西沙群島。用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。

  選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國(guó)南海水域的廣闊與富饒,感受西沙海島風(fēng)光的美麗;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  西沙群島一帶海水顏色鮮艷、異常美麗,一般人都缺乏實(shí)際的感受;對(duì)海里魚(yú)的品種、數(shù)量之多,以及其他豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識(shí)。所以描寫(xiě)海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn),對(duì)于遠(yuǎn)離海域的學(xué)生來(lái)說(shuō),也是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。

  二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2、有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3、能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  4、學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的`積累。

  三、教學(xué)建議

  1、本課講到的海產(chǎn)品較多,課前可組織學(xué)生參觀有關(guān)展覽或搜集有關(guān)圖片、標(biāo)本。預(yù)習(xí)時(shí)要讓學(xué)生理解有關(guān)詞語(yǔ),通讀課文,畫(huà)出自己不懂的詞句。

  2、本課描寫(xiě)西沙群島美麗富饒的語(yǔ)句,用詞準(zhǔn)確,寫(xiě)得生動(dòng)形象,可引導(dǎo)學(xué)生在讀中想象,體會(huì)意思。

  (1)“西沙群島是南海上的一群島嶼,是我國(guó)的海防前哨!

  “群島”是一群島嶼的合稱,島嶼只是許多小島的合稱!澳虾I稀笔钦f(shuō)西沙群島的位置在南海!昂7狼吧凇本褪呛7赖那把厣谒H湔f(shuō)西沙群島所處的位置及其重要。

  (2)“因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了!

  這一句講海水的色彩和海底的地形有關(guān)。海底是山崖,海水淺,顏色就淡一些;海底是峽谷,海水深,顏色就深一些。所以從整體看,海面就呈現(xiàn)出不同的色彩。

  (3)“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)。”

  這一句講西沙群島海里的魚(yú)非常多,并非真的是水和魚(yú)各占一半。用“一半是水,一半是魚(yú)”來(lái)講魚(yú)多,顯得很恰當(dāng),也很形象。

  (4)“西沙群島也是鳥(niǎo)的天下!

  這一句講西沙群島的鳥(niǎo)非常多,鳥(niǎo)兒是這里的主宰。鳥(niǎo)多,鳥(niǎo)蛋多,鳥(niǎo)糞也多,生動(dòng)形象地作了描述。

  (5)“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著祖國(guó)的南大門(mén)!

  可利用地圖,讓學(xué)生從地圖上找出西沙群島,了解西沙群島所處地理位置。再聯(lián)系整個(gè)祖國(guó)的地圖,理解“海防前哨”“南大門(mén)”的意思,體會(huì)西沙群島的地理位置的重要性。

  因?yàn)槲魃橙簫u在祖國(guó)的南端,是“海防前哨”,所以把它比作祖國(guó)的“南大門(mén)”,島上的軍民守衛(wèi)著西沙群島,不讓敵人侵犯,保衛(wèi)著祖國(guó)的安全。

  3、要注意引導(dǎo)學(xué)生理解每個(gè)自然段的幾句話是圍繞什么寫(xiě)的,是怎么連起來(lái)的。例如第六自然段,是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的,幾句話的思路是“鳥(niǎo)的天下”:樹(shù)多、鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥(niǎo)的天下”。

  4、加強(qiáng)朗讀與背誦。課文語(yǔ)言優(yōu)美,朗讀時(shí),要邊讀邊欣賞,熟讀成誦。課文的第二、三、四自然段為朗讀指導(dǎo)重點(diǎn)。第二自然段是對(duì)海水色彩的描寫(xiě),朗讀要帶著欣賞、贊美的心情。為了讓學(xué)生感受海面的瑰麗風(fēng)光,可采用配畫(huà)、配樂(lè)朗讀的方法。第三、四自然段,學(xué)生會(huì)帶著極大的興趣,去讀蠕動(dòng)的海參、威武的大龍蝦、色彩鮮艷的魚(yú)和外形奇特的魚(yú)。

  指導(dǎo)背誦,要以理解為基礎(chǔ)。如第四自然段,要知道每句話分別寫(xiě)什么。第二句比較長(zhǎng),含四個(gè)分句,都用“有的”開(kāi)頭,寫(xiě)的是魚(yú)的外形特征。依次寫(xiě)魚(yú)的全身、頭上、周身、眼睛和身上?梢园堰@幾個(gè)詞提示出來(lái)練習(xí)背誦,背好第二句,整段文字的背誦就不難了。

  5、積累與運(yùn)用。通過(guò)朗讀、觀察,在對(duì)課文內(nèi)容了解與欣賞的基礎(chǔ)上,摘抄課文中的好詞佳句,再讓學(xué)生進(jìn)行交流,說(shuō)說(shuō)自己摘抄了哪些詞句。

  6、識(shí)字寫(xiě)字。本課生字較多,要盡量讓學(xué)生自己分析、識(shí)記字形,練習(xí)把字寫(xiě)好。

  “哨、插、守、設(shè)”讀翹舌音,聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)時(shí),要注意是否讀得準(zhǔn)確。要著重指導(dǎo)“插”字的筆畫(huà)筆順。

  7、課后讀讀有關(guān)海洋生物科普讀物,收集資料圖片。選取自己感興趣的內(nèi)容與同學(xué)交流。

  四、參考資料

  西沙群島它是我國(guó)南海中四大群島之一。在海南島東南330公里。有宣德、永樂(lè)兩島群和其他島礁。主要島嶼有永興島、趙述島、珊瑚島、甘泉島、中建島、東島等,以永興島為最大。多為橢圓形珊瑚島、礁。熱帶資源豐富,盛產(chǎn)魚(yú)類、鳥(niǎo)糞、海參、海龜?shù)。每到漁汛,海南、湛江一帶漁民多來(lái)此捕魚(yú)。南海諸島地理位置非常重要,處于太平洋的交通咽喉地位,自古是我國(guó)的領(lǐng)海,是我國(guó)的海防前哨。

《富饒的西沙群島》教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字(其中1個(gè)多音字“參”)及新詞,認(rèn)讀7個(gè)字。

  2、能夠用“龐大”、“寶貴”兩個(gè)詞語(yǔ)造句。

  3、有感情的朗讀課文。背誦第3自然段。

  4、了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。

  教學(xué)重點(diǎn):了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生喜愛(ài)西沙群島的思想感情。

  教學(xué)難點(diǎn):理解“西沙群島的海里一半是水,一半是魚(yú)”等句子的意思。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)自學(xué)、小組合作等形式初步了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字,7個(gè)認(rèn)讀字,1個(gè)多音字。

  2、能夠正確、流利的朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課的生字,正確、流利的朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):正確、流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書(shū)。

  1、出示中國(guó)地圖,問(wèn):誰(shuí)愿意在地圖上指一指西沙群島的位置,并向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹?

  2、從北京出發(fā)至海南島,就在海南島東南330公里處,有許多的島嶼,(手指地圖)這就是西沙群島。

  3、這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們隨我一起到到西沙群島游覽一番。

  二、新授:

  (一)初讀課文,整體感知。

  1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音。

  2、指名讀,糾正字音。

  3、小組互相檢查,做到正確、流利。

  4、默讀課文,想一想:

  (1)西沙群島是個(gè)怎樣的地方?你能用書(shū)中的詞語(yǔ)形容嗎?(富饒的)

 。2)那你是從哪些地方體會(huì)到的?(海水、海底、海灘、海島)

  (3)在課文中用自己喜歡的方式畫(huà)下相應(yīng)的詞句。

  5、匯報(bào)。讀一讀畫(huà)下的句子。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。

  1、指名讀一讀本課的生字、詞語(yǔ)。

 。1)讀一讀,指名讀。

 。2)重點(diǎn)指點(diǎn)讀音:峽綻參棲

  (3)重點(diǎn)指點(diǎn)字形:崖卵貴

  2、出示生詞:富饒島嶼山崖峽谷綻開(kāi)海參龐大產(chǎn)卵棲息堆積寶貴

  社會(huì)主義(個(gè)別讀、小組間互相檢查讀一讀。)

  3、把字詞帶到課文中讀一讀,做到正確流利。

  (三)聽(tīng)寫(xiě)本課生字。加強(qiáng)生字的掌握。

  (四)練習(xí)朗讀課文。多種形式讀:小組讀,評(píng)出好的讀,自選段落讀……

  三、作業(yè):練習(xí)有感情的朗讀課文,抄寫(xiě)詞語(yǔ)以及自己喜歡的句子。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  讀懂重點(diǎn)詞句,理解課文主要內(nèi)容,有感情地朗讀課文。了解我國(guó)西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生初步歸納總結(jié)段意的能力及自主合作探究學(xué)習(xí)的能力及語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、通過(guò)理解詞句,了解西沙群島的海水色彩和海域物產(chǎn)、感知西沙群島的美麗富饒。

  2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語(yǔ)言,積累好詞佳句。

  教學(xué)難點(diǎn):

  圍繞重點(diǎn)句之間的關(guān)系,懂得作者是如何圍繞重點(diǎn)句把句子寫(xiě)具體的。

  教學(xué)輔助手段:

  談話法、觀察法、演示法、課件演示。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  (出示中國(guó)地圖)這是我國(guó)的版圖。在我國(guó)最南方有一個(gè)海叫南海,在南海上有四大群島,而西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的`一扇大門(mén),是海防前哨。此時(shí)此刻,你還想知道什么?(西沙群島是個(gè)什么樣的地方?它有哪些特點(diǎn)?)要想知道這個(gè)問(wèn)題,我們還得先讀讀課文。

  二、初讀課文,了解大意

  1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的讀書(shū)方式讀一讀課文,邊讀邊想:西沙群島到底是個(gè)什么樣的地方?課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相應(yīng)的自然段。

  2、請(qǐng)生說(shuō)出讀文后對(duì)西沙群島的總體印象。

  (西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛(ài)的地方。)

  課文為什么說(shuō)西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方呢?接下來(lái)我們就逐段來(lái)體會(huì)。

  三、分自然段學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第2自然段

  1、這一段主要寫(xiě)西沙群島的什么?有什么特點(diǎn)?(學(xué)生輕聲讀第2自然段并思考。)

  2、請(qǐng)生回答(這段主要寫(xiě)西沙群島的海水,特點(diǎn)是:五光十色、瑰麗無(wú)比)

  結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比。

 、偈裁词恰拔骞馐?為什么說(shuō)西沙群島一帶的海水五光十色?

 。ㄐ〗M討論:“五顏六色”和“五光十色”這兩個(gè)詞語(yǔ),用在這句話中,哪一個(gè)更恰當(dāng)及其原因。)

  ②引導(dǎo):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

  (通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的“光”的意思)

  ③欣賞西沙群島海水(出示課件)。

  ④有感情地朗讀這一自然段。(想象海水色彩繁多、鮮艷明亮、相互交錯(cuò)的神奇景象。)

  4、為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?(再次輕聲讀這一自然段,明白五光十色的海水形成的原因。理解出示課件)

  5、默讀這一自然段,再想想這一段寫(xiě)了西沙群島的什么?怎么樣?

  師小結(jié):剛才同學(xué)們所說(shuō)的“海水”、“五光十色”、“瑰麗無(wú)比”這幾個(gè)詞就是最能表達(dá)這一自然段主要意思的詞語(yǔ)。

  (二)學(xué)習(xí)第3自然段。

  1、導(dǎo)言:西沙群島的海水是如此美麗,那它的海底又是一番怎樣的景象呢?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第3自然段。

  2、默讀,畫(huà)一畫(huà)這一段給我們介紹了哪幾種海洋生物?它們各有什么特點(diǎn)?先自己默讀勾畫(huà),再在小組內(nèi)互相交流)

  3、以小組匯報(bào)的形式談自己的體會(huì)。(同時(shí)出示課件)

  4、有感情地朗讀這段。

  5、默讀,想一想這一段主要告訴我們什么?梢杂么(lián)所畫(huà)的詞語(yǔ)的方法來(lái)歸納主要內(nèi)容。

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第4自然段。

  1、這一段寫(xiě)西沙群島的什么,給你留下了怎樣的印象?你是從哪些詞句中體會(huì)出來(lái)的?

 、僮x后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?(數(shù)量、種類)

 、趶哪膬嚎梢钥闯鲷~(yú)的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

 、塾懈星榈乩首x。

  2、這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。

  (四)自學(xué)第5、6自然段。

  剛才我們?cè)趯W(xué)習(xí)第2、3、4自然段時(shí),是按照先讀懂每句話的意思,再畫(huà)出最能表達(dá)主要意思的詞語(yǔ),歸納出這一自然段的主要內(nèi)容。下面就請(qǐng)你們用這種方法自學(xué)第5、6自然段。

  課件出示:

  合作學(xué)習(xí)五、六自然段:

  1、西沙群島海灘上有些什么?它們各有什么特點(diǎn)?你最喜歡哪一種,為什么?

  2、西沙群島島上有什么?它有什么特點(diǎn)?

  3、試著通過(guò)朗讀把自己的體會(huì)表達(dá)出來(lái)。

  學(xué)生先自讀自悟,再在小組內(nèi)自由發(fā)言談體會(huì)。

 、瓶翠浵瘢箤W(xué)生體會(huì)到貝殼的美麗、海龜?shù)挠腥ず秃xB(niǎo)的眾多。

 、墙處熞x,學(xué)生齊讀。

  4、 小結(jié)2——6自然段,學(xué)習(xí)7自然段

 、判〗Y(jié):通過(guò)2——6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?

  (板書(shū):富饒的)

 、朴懈星榈乩首x第2——6自然段,把你的體會(huì)通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。

  ⑶為什么西沙群島這么美麗,這么富饒?(引讀第7自然段)

  我們知道西沙群島是我國(guó)的南大門(mén),處于太平洋的交通咽喉地位,地理位置非常重要!所以千千萬(wàn)萬(wàn)的英雄兒女日夜守護(hù)衛(wèi)著它,任何敵人也休想從這兒靠近我們的國(guó)土一步。英雄兒女不僅保衛(wèi)著它,而且把它建設(shè)得這么美麗富饒。相信隨著社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展,可愛(ài)的西沙群島必將變得更加美麗、更加富饒。

 。ㄋ模┛偨Y(jié)全文

  同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》這一課,能談?wù)勀阌惺裁词斋@嗎?

 。ㄎ澹┎贾谜n外作業(yè)

  課件出示:

  學(xué)一學(xué),找一找

  1、這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀起來(lái)也非常有趣。請(qǐng)同學(xué)們把好的詞句摘抄在采蜜集上。

  2、對(duì)西沙群島,你們還了解多少呢?請(qǐng)到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告,準(zhǔn)備在班上交流。

  附板書(shū)設(shè)計(jì):

  22、富饒的西沙群島

  海水:五光十色瑰麗無(wú)比

  風(fēng)景優(yōu)美更加美麗

  海底:珊瑚海參大龍蝦魚(yú)

  海灘:貝殼海龜

  物產(chǎn)豐富更加富饒

  海島:海鳥(niǎo)鳥(niǎo)蛋鳥(niǎo)糞

《富饒的西沙群島》教案13

  精讀課文,感悟特點(diǎn)

  活動(dòng)一

  1、教師范讀課文,學(xué)生思考:課文圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的?

  板書(shū):風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富

  2、同桌合作,指出課文中的哪些段落寫(xiě)的是“風(fēng)景優(yōu)美”,哪些段落寫(xiě)“物產(chǎn)豐富”?

  板書(shū):海水

  珊瑚﹑海參﹑大龍蝦

  各種各樣的魚(yú)

  貝殼﹑海龜

  鳥(niǎo)的天下

  抓住重點(diǎn)語(yǔ)句體會(huì)課文內(nèi)容。

  (評(píng)價(jià)目標(biāo)三)

  活動(dòng)二

  西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。課文是按照什么順序來(lái)寫(xiě)?

  板書(shū):海面

  ↓

  海底

  ↓

  海灘

  ↓

  島上

  學(xué)生在老師的引導(dǎo)下能夠找出段落中表示地點(diǎn)的`詞。

 。ㄔu(píng)價(jià)目標(biāo)三)

《富饒的西沙群島》教案14

  《富饒的西沙群島》是小學(xué)三年級(jí)的一篇精讀課文。課文通過(guò)介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對(duì)西沙群島的熱愛(ài)之情。從整篇布局來(lái)看,篇幅較長(zhǎng),但語(yǔ)句描寫(xiě)優(yōu)美,富有感染力。

  張老師的這堂課是第一課時(shí)的教學(xué),由于篇幅較長(zhǎng),他有選擇、有重點(diǎn)地節(jié)選了海水和海底作為這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。張老師以其特有的方式,帶領(lǐng)我們一步一步走進(jìn)西沙群島,逐步感受西沙群島的富饒。我相信,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)“富饒的西沙群島”的理解定不會(huì)停留在華麗的言語(yǔ)間,那漂亮的珊瑚、蠕動(dòng)的海參、成群結(jié)隊(duì)的魚(yú)都會(huì)深深地印在學(xué)生的腦海里。

  在我看來(lái),這堂課是一堂出色的課,它有這么幾大亮點(diǎn):

  一、平常中顯露不尋常

  俗話說(shuō):良好的開(kāi)端是成功的一半。所以,對(duì)于語(yǔ)文課堂的導(dǎo)入,我們也力求新穎,獨(dú)特。在這個(gè)追求的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)失真。在本堂課中,張老師的導(dǎo)入很簡(jiǎn)潔,卻不得不讓你拍手稱贊。張老師以一組與海水相關(guān)的詞語(yǔ)作為見(jiàn)面禮,引出大海,繼而在黑板上畫(huà)出了海底、海面的'簡(jiǎn)略圖。在解說(shuō)的時(shí)候,張老師說(shuō)了這樣一句話:“海底高低不平,有山崖,有峽谷。如果它露出了海面,形成一小塊四面環(huán)海的陸地,這叫什么呀?大的就叫島,小的就叫嶼,總稱叫“島嶼”。如果不是一個(gè),而是一群,這一群島嶼又叫什么呢?就叫“群島!痹诖嘶A(chǔ)上,教師直接引出本課課題。寥寥幾語(yǔ),不僅讓孩子們理解了什么是島嶼,對(duì)西沙群島的陌生感也會(huì)就此消弭。

  二、標(biāo)新立異學(xué)詞語(yǔ)

  小學(xué)語(yǔ)文的閱讀教學(xué)并不是孤立的,它需要教師在“詞不離句,句不離段,段不離篇”的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理解。在詞語(yǔ)教學(xué)上,張老師并沒(méi)有依照傳統(tǒng)的“把詞語(yǔ)單獨(dú)拎出來(lái)”這樣的教學(xué)方式,而是在給予學(xué)生充分的時(shí)間朗讀課文后,交流自己對(duì)西沙群島的印象。在這個(gè)過(guò)程中,教師根據(jù)學(xué)生的反饋,及時(shí)地抓住了課文中的一些比較難理解的詞語(yǔ),通過(guò)朗讀、表演、想象等多種方式進(jìn)行教學(xué),做到了“寓學(xué)于樂(lè)”,使學(xué)生更好的理解了像鹿角一樣的珊瑚、懶洋洋的蠕動(dòng)的海參,以及威武的龍蝦的樣子。

  三、巧用多媒體,拉近生本距離

  在課堂初始,教師形象的像學(xué)生解釋了西沙群島。但西沙群島對(duì)這群孩子來(lái)說(shuō),依然是比較模糊的。針對(duì)此點(diǎn),張老師在解釋“群島”引導(dǎo)課題時(shí),就用多媒體向?qū)W生出示祖國(guó)地圖,展示西沙群島的所在位置。這樣通過(guò)畫(huà)一畫(huà),找一找,不僅填補(bǔ)了學(xué)生的這一知識(shí)盲點(diǎn),還有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,可謂一舉兩得。接著此舉為后面的研讀課文打下了良好的情感基礎(chǔ)。再如對(duì)珊瑚、海參、大龍蝦這樣的海底生物,學(xué)生都缺乏感性認(rèn)識(shí)。對(duì)此,張老師并沒(méi)有畏懼,而是用多媒體直觀呈現(xiàn)它們的形狀、樣子。從學(xué)生的一聲聲驚嘆聲中,我相信學(xué)生一定對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣,學(xué)生恍若置身海底,有效地拉近了學(xué)生與文本之間的距離。

  再如教學(xué)第四段時(shí),老師抓住了“有的……有的……”,運(yùn)用多媒體出示了更多的魚(yú)種,對(duì)文本進(jìn)行了補(bǔ)充,開(kāi)拓了學(xué)生的思維。然而張老師并沒(méi)有止于此,而是讓學(xué)生有針對(duì)性地寫(xiě)一段話,無(wú)形中讓學(xué)生感受譴詞造句的藝術(shù)。

  教學(xué)永遠(yuǎn)是一門(mén)有缺憾的藝術(shù)。在我看來(lái),這節(jié)課同樣也有不足之處。我覺(jué)得在某些環(huán)節(jié),張老師的預(yù)設(shè)可能過(guò)強(qiáng)。如:在初讀后的交流過(guò)程中,教師試圖讓學(xué)生主動(dòng)的讀完第三段,然后出示詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。但學(xué)生并沒(méi)有如師愿,故而在此環(huán)節(jié)浪費(fèi)了很多時(shí)間。我認(rèn)為,如果真的想順著自己的教案來(lái)上,也可以在學(xué)生讀出本段中的其他句子時(shí),教師可以直接引導(dǎo)學(xué)生去讀這一段,從而有序教學(xué)。

  當(dāng)然,對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō),總是仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智。精彩的課堂永遠(yuǎn)是下一堂課。學(xué)無(wú)止境,教無(wú)止境,我相信只有不斷學(xué)習(xí),不斷實(shí)踐,我們才能不斷進(jìn)步,才能慢慢地走出屬于自己的教育路!

《富饒的西沙群島》教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)識(shí)本課的23個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ):海防前哨、五光十色、峽谷、全身披甲、威武、海灘、貝殼、鳥(niǎo)糞、肥料、守衛(wèi)、建設(shè)、必將等。

  2.有感情地朗讀課文,背誦第二、三、四自然段。

  3.能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  4.學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  整體感知課文。

  教學(xué)步驟:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入

 。ㄔ诤诎迳蠎覓熘袊(guó)地圖,向同學(xué)們簡(jiǎn)單介紹西沙群島的地理位置)這是我國(guó)的版圖,這里是北京,這里是南海,在南海上有四大群島,西沙群島就是其中之一。它是我國(guó)南面的一扇大門(mén),是海防前哨。今天我們就和作者一起去感受一下西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)。(板書(shū)課題)

  (二)初讀課文

  1.默讀2~6自然段:邊讀邊想:課文是按怎樣的順序?qū)懳魃橙簫u的景色和物產(chǎn)的?找出相對(duì)應(yīng)的自然段。

  明確:海水、海底、海灘、海島

  2.學(xué)習(xí)第2自然段。

  (1)默讀:這一段主要寫(xiě)的是什么內(nèi)容?

  明確:海水五光十色,瑰麗無(wú)比

  (2)結(jié)合上下文理解:五光十色、瑰麗無(wú)比

  ①海水都有哪些顏色?

  ②設(shè)問(wèn):僅僅顏色多就叫五光十色嗎?

  通過(guò)與“五顏六色”進(jìn)行比較,體會(huì)“五光十色”中的.“光”的意思。

 、蹨(zhǔn)確理解:五光十色:這里指西沙群島海水色彩繽紛、鮮艷明亮。

  瑰麗無(wú)比:異常美麗,沒(méi)有什么能比得上。

 。3)為什么西沙群島的海水如此美妙神奇呢?

  結(jié)合學(xué)生回答畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)

 。4)說(shuō)話訓(xùn)練。

  找學(xué)生指圖說(shuō)說(shuō)海水為什么“五光十色、瑰麗無(wú)比”?并用“因?yàn)椤,…所以……”的句式?lái)表述。

 。5)指導(dǎo)感情朗讀。

  第二課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  能讀懂課文主要內(nèi)容,了解我國(guó)西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

  教學(xué)步驟:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  1.西沙群島一帶的海水是什么樣的?為什么?

  2.西沙群島的海底、海灘、海島又是怎么樣的呢?

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容

  1.學(xué)習(xí)第3自然段:

 。1)指讀并思考:這一段共幾句話?介紹了哪幾種物產(chǎn)?

  明確:珊瑚、海參、大龍蝦

 。2)逐句理解:?jiǎn)l(fā)學(xué)生重點(diǎn)抓住“綻開(kāi)”“蠕動(dòng)”“威武”等詞語(yǔ),體會(huì)珊瑚美麗、各種各樣,海參懶洋洋,大龍蝦威武的特點(diǎn)。

 。3)朗讀第3自然段。

 、僮杂煞志渥x:這一段寫(xiě)了哪些動(dòng)物的怎樣的特點(diǎn)?(引導(dǎo)同生由部分到整體,為概括自然段主要意思做好鋪墊)

  ②小結(jié)內(nèi)容:這一段寫(xiě)西沙群島的海底是________,有________,有________。

 。4)指導(dǎo)感情朗讀。

  2.學(xué)習(xí)第4自然段。

  (1)指讀后提問(wèn):課文是從幾方面具體介紹魚(yú)多的?

  明確:數(shù)量、種類

 。2)自由讀思考:從哪兒可以看出魚(yú)的數(shù)量多?從哪兒可以看出魚(yú)的種類多?結(jié)合重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行理解。

 。3)討論交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住“成群結(jié)隊(duì)”,四個(gè)“有的”,“各種各樣”,“多得數(shù)不清”,“一半是水,一半是魚(yú)”等詞語(yǔ)體會(huì)魚(yú)的數(shù)量、種類繁多。

 。4)再讀第四自然段,思考:這一段中哪句話概括了整段的內(nèi)容?并說(shuō)明理由。

  明確:第三句

 。5)完整表述:第一、二、四句是怎樣圍繞第三句來(lái)寫(xiě)的?

 。6)指導(dǎo)感情朗讀。

  3.學(xué)習(xí)第5自然段。

  (1)用學(xué)習(xí)第3自然段的方法,按提綱自學(xué)第5自然段。

  自學(xué)提綱:第5自然段第一句話的意思是_________________________________。

  第二、三、四句話的意思是_________________________________。

  這個(gè)自然段的意思是_________________________________。

  (2)學(xué)生自學(xué),小組交流。

  (3)全班交流:

  引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)抓住”揀不完”、“龐大”、“有趣”等詞語(yǔ)進(jìn)行理解,訓(xùn)練學(xué)生概括句意和段意。應(yīng)注意:語(yǔ)句精煉、要點(diǎn)全面。

  4.學(xué)習(xí)第6自然段。

 。1)用學(xué)習(xí)第4自然段的方法,按照提綱自學(xué)第6自然段:

  自學(xué)提綱:第6自然段第二句話的意思是_________________________________。

  第三句話的意思是_________________________________。

  第四句話的意思是_________________________________。

  這三句話都是圍繞第_________句話“_________”來(lái)寫(xiě)的。并說(shuō)明理由。

  (2)學(xué)生自學(xué),小組討論。

 。3)全班交流:引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)理解本段幾句話的思路:

  “鳥(niǎo)的天下”→樹(shù)多→鳥(niǎo)多→鳥(niǎo)蛋多→鳥(niǎo)糞多

  從而弄清全段是圍繞“鳥(niǎo)的天下”來(lái)寫(xiě)的。

 。4)指導(dǎo)感情朗讀。

  5.小結(jié):通過(guò)2~6自然段的學(xué)習(xí),你們知道了西沙群島是個(gè)怎樣的地方?能具體地說(shuō)一說(shuō)嗎?

  6.感情朗讀2~6自然段。

  7.學(xué)習(xí)第7自然段。

 。1)指讀后提問(wèn):將來(lái)的西沙群島會(huì)怎樣?

  更加……更加……

  (2)齊讀

 。ㄈ┛偨Y(jié)

  1.啟發(fā)學(xué)生明確這節(jié)課學(xué)到的理解詞句的方法。

  2.引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀課文,啟發(fā)學(xué)生再次質(zhì)疑問(wèn)難。

  (四)感情朗讀全文

  第三課時(shí)

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)生字詞;學(xué)習(xí)摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語(yǔ)言的積累。

  教學(xué)步驟:

  (一)檢查背誦第四自然段

 。ǘ┳衷~學(xué)習(xí)

  1.刺(cì)(左邊中間不要多一橫);

  揀(jiǎn)(右邊中間不要少一橫);

  饒(ráo)(右上角不要多一點(diǎn))。

  2.其他生字寫(xiě)法。

  3.帶拼音抄寫(xiě)生字詞。

  (三)作文訓(xùn)練

  學(xué)習(xí)第6自然段敘述的順序,寫(xiě)一段話。介紹學(xué)校里的花草樹(shù)木(也可以根據(jù)學(xué)生生活環(huán)境的具體情況,選出學(xué)生有話可說(shuō)的內(nèi)容,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練)。

  (四)摘抄文中的優(yōu)美詞句,并寫(xiě)幾個(gè)打比方的句子

 。ㄎ澹┌鍟(shū)設(shè)計(jì)

  教案點(diǎn)評(píng):

  閱讀教學(xué)時(shí)能抓住描寫(xiě)西沙群島的重點(diǎn)語(yǔ)句,啟發(fā)學(xué)生品詞析句,了解課文的主要內(nèi)容——西沙群島的美麗富饒。運(yùn)用多種方法,訓(xùn)練學(xué)生的感情朗讀,并初步運(yùn)用分段方法,進(jìn)行分段的訓(xùn)練。例如:用畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法讓學(xué)生理解西沙群島的海水為什么如此美妙神奇。在閱讀教學(xué)中注重說(shuō)話訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練。注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,進(jìn)行語(yǔ)言積累。

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