中班韻律活動(dòng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班韻律活動(dòng)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班韻律活動(dòng)教案1
動(dòng)作建議
動(dòng)作1．前奏，教師預(yù)令"準(zhǔn)備出發(fā)"
動(dòng)作2．隨樂雙手抱拳左右擺臂，共4拍，擺臂四次動(dòng)作。
動(dòng)作3．小胳膊臂立起來(lái)，五指并攏伸直，左右胳膊一個(gè)指尖向下，另一個(gè)指尖向上。四拍定一個(gè)動(dòng)作。
動(dòng)作4．原地碎步小跑，胳膊自然擺臂。
動(dòng)作5．雙手收賂膊臂，指尖朝上。
活動(dòng)目標(biāo)
1．在營(yíng)救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同，并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型，并且隨樂表演。
2．在范例的啟發(fā)下，學(xué)習(xí)在B段音樂中隨樂進(jìn)行互動(dòng)游戲，并愿意在故事情境的推動(dòng)下主動(dòng)投入游戲中，觀察與傾聽。
3．熟悉游戲規(guī)則，在表演中體驗(yàn)營(yíng)救外星人游戲的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒玩過冰棍消化的游戲
材料準(zhǔn)備：外星人圖片音樂AB段音樂B段
活動(dòng)過程
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣
二、完整的'感受音樂，熟悉音樂旋律。（2－3）
1、教師示范固定形動(dòng)作，幼兒傾聽音樂、觀察動(dòng)作。
2、教師與幼兒共同完整合樂，幼兒感受節(jié)奏型。
3、教師再次與幼兒完整合樂，鞏固節(jié)奏型。
三、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片自由創(chuàng)編A段外星人動(dòng)作（2－3遍）。
1、請(qǐng)幼兒觀察外星人圖片
2、幼兒原地站立完整合樂，做出不同造型的外星人。
3、引導(dǎo)幼兒中間進(jìn)行律動(dòng)，根據(jù)創(chuàng)編完整合音樂一次。
4、幼兒根據(jù)要求完整合樂進(jìn)行一次。
四、現(xiàn)固加深B段音樂，游戲規(guī)則的練習(xí)（跟音樂擊掌傳魔法）。
1、幼兒座椅子教師一對(duì)多進(jìn)行示范2次。
2、教師退出請(qǐng)幼兒多對(duì)多進(jìn)行示范
3、幼兒扮演外星人，教師中間示范B段音樂動(dòng)作，明確加深游戲規(guī)則。
五、累加游戲：小朋友們出發(fā)營(yíng)救外星人。
活動(dòng)反思
通過輕松活潑的律動(dòng)形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感，在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)教師先范唱讓學(xué)生體會(huì)歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲并能很好的演唱。讓教師示范固定形動(dòng)作，使活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮。在不知不覺中掌握了歌曲，也發(fā)揮了孩子的表演能力，真正的達(dá)到了教學(xué)目的。
中班韻律活動(dòng)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1．充分發(fā)揮想象，能大膽地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)洗澡的過程，體驗(yàn)和同伴合作舞蹈的快樂。
2．探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動(dòng)作。
3．感受洗澡的樂趣，養(yǎng)成經(jīng)常洗澡的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．音樂《我愛洗澡》、《兔子舞》、《搖籃曲》
2．浴帽人手一只
3．事先在場(chǎng)地上布置好浴缸標(biāo)記
活動(dòng)過程
一、進(jìn)行熱身活動(dòng)
小朋友，今天天氣真好，我們一起來(lái)鍛煉身體吧�。◣ьI(lǐng)幼兒跟隨《兔子舞》音樂做各種韻律動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室）
二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編洗澡的舞蹈動(dòng)作
跳得真熱，我們一起來(lái)洗個(gè)澡吧。
1．創(chuàng)編第一段（打開水龍頭—試水溫—沖洗身體）
我們先來(lái)想一想，前幾天我們看的錄像里的小朋友是怎么洗澡的，洗澡時(shí)，他先做了什么事情？（打開水龍頭），干什么呀？（試試水溫）那么誰(shuí)來(lái)表演一下打開水龍頭，試試水溫的動(dòng)作？（幼兒個(gè)別示范）還有哪個(gè)小朋友也會(huì)做的？你是用身體的什么地方去試水溫的，請(qǐng)你也來(lái)做做。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編不同的試水溫的動(dòng)作）現(xiàn)在我們小朋友一起來(lái)做做：打開水龍頭，先試試水溫。（幼兒集體練習(xí)）現(xiàn)在水溫已經(jīng)調(diào)好了，接下來(lái)該做什么呀？（用水沖沖身體）那你是怎么沖的？誰(shuí)來(lái)表演給大家看看？（鼓勵(lì)幼兒想出不同的沖身體的動(dòng)作）剛才的幾個(gè)小朋友表演得真好，現(xiàn)在我們一起鉆到水龍頭底下沖沖身體，要把身體的每個(gè)地方都沖到噢？（幼兒集體表演）現(xiàn)在我們一起把剛才想的打開水龍頭、試試水溫，沖沖身體的動(dòng)作跟著音樂來(lái)做一遍。（完整表演第一段）
2．創(chuàng)編第二段，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部分的動(dòng)作。
�。�1）身體沖好了，接下來(lái)該做什么呀？（擦肥皂）誰(shuí)會(huì)表演擦肥皂的動(dòng)作？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擦肥皂的動(dòng)作）我們一起來(lái)做做擦肥皂的動(dòng)作，要把全身都擦到噢。（幼兒集體練習(xí)）肥皂擦好了，接下來(lái)怎么辦？（搓搓身體）你會(huì)怎么搓，誰(shuí)來(lái)做小老師，教教我們大家。（個(gè)別
幼兒示范，引導(dǎo)其他幼兒跟學(xué)，鼓勵(lì)幼兒想出不同的搓身體的動(dòng)作，并提醒幼兒要有節(jié)奏，用力地搓）
�。�2）重點(diǎn)引導(dǎo)小朋友創(chuàng)編出同伴合作搓背的動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒跟著音樂的.節(jié)奏搓
剛才小朋友想出了許多搓身體的動(dòng)作，讓我們跟著音樂全身搓一搓，把臟東西都搓掉。
3．創(chuàng)編第三段（沖洗身體）
身體搓好了，可全身都是肥皂泡泡，怎么辦呀？（沖沖干凈）好的，現(xiàn)在我們一起來(lái)打開水龍頭，把身體沖沖干凈，記得全身都要沖一沖噢？（引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏做沖洗身體的動(dòng)作）
三、完整欣賞一遍音樂。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽音樂一邊來(lái)回憶一下洗澡的過程，想想洗澡時(shí)，先做什么，再做什么，最后做什么。
四、完整地隨音樂表演
小朋友已經(jīng)想好了吧，今天老師為你們準(zhǔn)備了一只大浴缸，等一會(huì)兒我們一起到大浴缸里去洗澡，請(qǐng)每個(gè)小朋友找一個(gè)空的地方洗，不和別人擠在一起，洗不到的地方，可以找好朋友互相幫幫忙。好開始吧，（作脫衣服、褲子狀）戴上浴帽，來(lái)吧。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)束時(shí)的造型動(dòng)作。
�。ㄕ�(qǐng)小朋友坐在浴缸里休息）洗完澡后，你們感覺怎么樣？（很舒服，很開心）那么誰(shuí)會(huì)用動(dòng)作和表情來(lái)做一個(gè)表示很舒服、很開心的動(dòng)作）（個(gè)別幼兒表演，鼓勵(lì)幼兒做不一樣的動(dòng)作）剛才的幾個(gè)小朋友做得真還看，現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)舒服的表情和動(dòng)作，真舒服呀！
六、再次隨音樂完整舞蹈，提醒幼兒在音樂結(jié)束時(shí)做舒服的造型動(dòng)作。
洗澡的感覺真好，讓我們?cè)賮?lái)洗一次吧，洗好了以后，請(qǐng)你記得做一個(gè)表示舒服的表情和動(dòng)作。
五、欣賞搖籃曲，聽音樂休息。
剛才老師看見有的小朋友舒服得想睡覺了，那現(xiàn)在我們一起來(lái)美美的睡一覺吧。（聽音樂做各種休息狀）睡醒了，起來(lái)吧，讓我們一起和客人老師說聲再見吧！
中班韻律活動(dòng)教案3
動(dòng)作建議
［1－4］小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“準(zhǔn)備跳舞”
�。�5］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作；
�。�6］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的動(dòng)作。
［7］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�8］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
�。�9］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
［10］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；
�。�11］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
［12－19］小節(jié)：移位走隊(duì)形。
［20］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�21］小節(jié)：雙手伸直在頭上方做搖擺的'動(dòng)作。
［22］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�23］小節(jié)：雙手向前平舉五指張開做手掌轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。
［24］小節(jié)：?jiǎn)问峙c肩平行手背向上做召喚朋友的動(dòng)作
�。�25］小節(jié)：雙手向前平舉做出波浪動(dòng)作；
�。�26］小節(jié)：雙手曲臂在胸前做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作一擺造型。
游戲玩法建議
1．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡1，在B段音樂變換隊(duì)形一一圓形；
2．［12－19］小節(jié)：挑戰(zhàn)關(guān)卡2，在B段音樂變換隊(duì)形一一正方形；
3．挑戰(zhàn)通關(guān)卡3，在ABABA樂曲中先后變換隊(duì)形一一圓形、正方形
4．［26］小節(jié)：在音樂結(jié)東時(shí)擺出不同造型。
活動(dòng)目標(biāo)
1．感知音樂ABA的結(jié)構(gòu)，能跟隨音樂的節(jié)奏做召喚、搖擺、浪花、波浪的動(dòng)作，并能在B段隨樂走到相應(yīng)的隊(duì)形。
2．通過觀察教師的動(dòng)作示范并創(chuàng)造造型，并能根據(jù)圖譜準(zhǔn)確變換出相應(yīng)隊(duì)形。
3．讓孩子通過學(xué)習(xí)準(zhǔn)確觀察相應(yīng)事物，引導(dǎo)幼兒觀察圖片的準(zhǔn)確專注性，從中感受闖關(guān)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．16名幼兒圍坐圓形。
2．PPT。
隊(duì)形地墊。
活動(dòng)過程
1．感受海草參加舞蹈大賽故事情境。
2．隨樂做基本動(dòng)作2－3遍，理解并記憶海草舞動(dòng)作的順序。
3．出示關(guān)卡1，幼兒兒通過觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。（B段音樂移位走到圓圈的線上）
4．挑戰(zhàn)關(guān)卡2，幼兒通過觀察圖片提示走到相對(duì)應(yīng)的位置。（散點(diǎn)正方形隊(duì)形）
5．挑戰(zhàn)關(guān)卡3，加入BA音樂讓幼兒通過觀察圖譜嘗試在舞蹈中兩次變換隊(duì)形。
6．累加游戲：結(jié)束時(shí)各自擺出不同的造型。
中班韻律活動(dòng)教案4
（一）活動(dòng)目標(biāo)
�。�1）根據(jù)音樂性質(zhì)，較合理地匹配猴子爬樹和從樹上滑下來(lái)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)聽音樂的上行節(jié)拍有節(jié)奏地做猴子爬樹的動(dòng)作。
�。�2）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子玩耍的動(dòng)作。
�。�3）散點(diǎn)活動(dòng)時(shí)，學(xué)習(xí)找空地方游戲。
（二）活動(dòng)過程
�。�1）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的韻律活動(dòng)“蓋房子”
�。�2）引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編各種猴子的動(dòng)作。師：你們?nèi)?dòng)物園時(shí)最喜歡什么動(dòng)物？猴子會(huì)做什么？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看……（教師有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編猴子爬樹、猴子玩耍、猴子從樹上滑下的動(dòng)作，并與孩子一起練習(xí)各種動(dòng)作。
�。�3）引導(dǎo)幼兒傾聽音樂的前后兩部分，并匹配動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)。師：你們聽，老師彈的音樂哪一段是猴子一下一下往上爬樹的？哪一段是說猴子從高高的`樹上嘰里咕�；聛�(lái)的？（教師用有節(jié)奏的、漸強(qiáng)的方法彈奏樂曲的前面部分；同快速、連續(xù)的音階彈奏方法表現(xiàn)樂曲的后面部分，以幫助孩子有效地匹配和練習(xí)。
�。�4）幼兒學(xué)習(xí)隨樂曲中間部分自由創(chuàng)編做各種“猴子”動(dòng)作。師：“小猴子除了爬樹還喜歡玩。來(lái)，我們一起隨這段音樂學(xué)學(xué)小猴子。（教師反復(fù)彈奏樂曲的中間部分，及時(shí)反饋部分幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作，鼓勵(lì)孩子積極參與。）
�。�5）幼兒完整練習(xí)韻律活動(dòng)。師：小猴子告訴你們，這兒有很多的大樹，我們一起來(lái)爬樹吧�。ń處熤笇�(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里散點(diǎn)找空地方，然后一起完整地玩“猴子爬樹�！�
�。�6）結(jié)束語(yǔ)。師：小猴子們，我們?cè)俚絼e的地方去玩玩吧！
（三）活動(dòng)反思
活動(dòng)中讓幼兒能夠很好地感知、理解、表現(xiàn)音樂是很重要的一種能力，但是對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說，辨別音高不是一件容易的事情。因此，我把“小猴子在樹上玩�！边@部分音樂提前，先讓幼兒充分感知中音區(qū)的音樂；接下來(lái)出現(xiàn)上行、下行的音樂，幼兒在心里就有了比較，分辨上行、下行就顯得不那么突然了。
在感受樂曲的情緒以后，我采用夸張的身體語(yǔ)言和幼兒進(jìn)行爬樹、玩耍、下樹動(dòng)作的創(chuàng)編，這樣幼兒就能愉快的投入到音樂律動(dòng)中去。
中班韻律活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂。
感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動(dòng)作，并保持造型不動(dòng)。
遷移故事情境，與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
1、創(chuàng)設(shè)故事情境，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：一天，在草地上，毛毛蟲們?cè)谡遗笥炎鲇螒�，他們找到了一個(gè)好朋友，扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來(lái)了，毛毛雖立刻一定不動(dòng)，大公雞以為是石頭就走了。
2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。
師：我是一只毛毛蟲，我要去找朋友了，扭扭屁股，每個(gè)人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？
3、初步感受音樂，并合樂做動(dòng)作模型。
師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍）
師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍）
4、探索背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉逗樂的.動(dòng)作空間方位。
�。�1）師：毛毛蟲要和朋友背對(duì)背扭屁股，還要面對(duì)面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？
�。�2）師：請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。
�。�3）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
�。�4）教師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對(duì)背扭屁股，面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。
�。�5）幼兒隨樂游戲。
5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動(dòng)作。
（1）師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請(qǐng)你來(lái)試試�？纯此墓砟樖窃趺醋龅�？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？
幼兒聽音樂變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。
6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn)，換朋友進(jìn)行游戲。
�。�1）討論換朋友的方法。
師：我們?cè)谔钑r(shí)換朋友，經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友？
師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動(dòng)，女生換朋友，怎么換？
師：做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的？拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢？
�。�2）教師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試換朋友。
（3）幼兒聽音樂完整游戲。
7、戲劇游戲：毛毛蟲與大公雞。
（l）師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦，我們要怎么樣？能不能動(dòng)？我們先試一試，我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲，嗯，他沒動(dòng)，是個(gè)小石頭，這只呢？
（2）邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。
友情提示
1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過程中，教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程：放事一一動(dòng)作一一音樂一一游戲（動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等），采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略，先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型，在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂的動(dòng)作空間方位，接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲，最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。
2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況，可調(diào)整游戲難易度，如，降低難度時(shí)，可在音樂的第2、第4小節(jié)時(shí)，不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂句句末拍手。
中班韻律活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡猴哥，大膽表現(xiàn)猴哥的動(dòng)作，并創(chuàng)編。
2、聽辨樂句，能按樂句進(jìn)行表演。
3、積極參與游戲表演，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音、金箍棒、圖片、場(chǎng)地
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
噓！聽！（音樂四句轉(zhuǎn)入背景音樂）
問：這是什么音樂？喜不喜歡猴哥？誰(shuí)來(lái)做猴哥？
二、欣賞、表現(xiàn)第二段音樂
1、猴哥為我們帶來(lái)了一段音樂，請(qǐng)仔細(xì)地聽一聽音樂里的猴哥有哪些本領(lǐng)？
2、幼兒聽音樂
3、提問：音樂里的'猴哥有什么本領(lǐng)？
教師根據(jù)幼兒回答出示圖片，學(xué)一學(xué)。
4、你們聽得真仔細(xì)，猴歌的四個(gè)本領(lǐng)都被你們發(fā)現(xiàn)了，現(xiàn)在輪到我們聽著音樂練本領(lǐng)了！
第一遍：教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂練本領(lǐng)
第二遍：剛才我發(fā)現(xiàn)有些猴哥可厲害了，他們能聽著音樂一句一句地變換動(dòng)作！你們行嗎？
三、感受、表現(xiàn)音樂
剛才因?yàn)樾∨笥炎屑?xì)地聽就發(fā)現(xiàn)了猴歌的四個(gè)本領(lǐng)，其實(shí)這個(gè)音樂還有2段，只要聽得更仔細(xì)，也就知道這2段說了什么？
提問：第一段里的猴哥在干什么？一起試一試、做一做。最后猴哥把妖怪打死了，心情會(huì)怎么樣？可以怎么表現(xiàn)？
四、完整欣賞、表演
1、“現(xiàn)在我們來(lái)完整的表現(xiàn)一次，聽著音樂把猴哥最神氣的一面表現(xiàn)出來(lái)！”
幼兒表演一遍；
小結(jié)：“真不錯(cuò)！我發(fā)現(xiàn)某某小朋友很會(huì)聽音樂，能跟著音樂來(lái)表演；某某小朋友做猴哥從山下蹦出來(lái)的動(dòng)作特別棒！請(qǐng)你來(lái)表演一下……”
2、我還發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友在音樂的最后作了一個(gè)七十二變的造型動(dòng)作，（教師示范）我們也來(lái)學(xué)一學(xué)他！
幼兒表演第二遍；
3、客人老師，你們想不想看猴哥們的表演？猴兒們準(zhǔn)備了，把最棒的一面獻(xiàn)給他們！
五、結(jié)束
“猴兒們，我們回水簾洞也！”
中班韻律活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)，并能大膽創(chuàng)編展示自我。
2、樂于參與活動(dòng)，感受律動(dòng)活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂黑貓警長(zhǎng)、孫悟空（圖片）
重點(diǎn)：
能隨音樂進(jìn)行律動(dòng)并創(chuàng)編，自我展示。
難點(diǎn)：
能用動(dòng)作、眼神、表情、肢體方位表現(xiàn)角色。
活動(dòng)過程：
1、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1）師：今天老師要帶你們到動(dòng)畫城去闖關(guān)，只要成功闖過三關(guān)，就能得到獎(jiǎng)勵(lì)。
2）聽闖關(guān)成功的音樂。
2、第一關(guān)“變身城堡”
1）提問：聽一聽，我們要變成誰(shuí)？
2）聽闖關(guān)音樂，教師示范變身黑貓警長(zhǎng)。
提問：是誰(shuí)？想一想，黑貓警長(zhǎng)要干什么？
3）聽音樂變身黑貓警長(zhǎng)
4）聽音樂變身孫悟空
提問：我是火眼金睛的.孫悟空，不是什么樣的孫悟空？
5）聽音樂一起律動(dòng)變身。
3、第二關(guān)“鏡子城堡”
1）分角色
2）交代要求：如果你聽到跟你角色一樣的音樂，你就站到中間紅點(diǎn)，照鏡子變身。坐下來(lái)的朋友你就是鏡子，你就跟著中間的朋友學(xué)一學(xué)。
3）聽音樂進(jìn)行變身“照鏡子”游戲。
提問：這是誰(shuí)？
4）聽音樂進(jìn)行律動(dòng)
師：我們看看哪個(gè)黑貓警長(zhǎng)最帥？哪個(gè)孫悟空最機(jī)靈？
5）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
4、第三關(guān)“移動(dòng)城堡”
1）教師示范律動(dòng)
提問：我是怎樣在移動(dòng)城堡移動(dòng)的？
2）幼兒嘗試跟隨教師隨音樂做律動(dòng)
3）再次嘗試移動(dòng)律動(dòng)
4）幼兒聽音樂嘗試完整進(jìn)行律動(dòng)
5）幼兒聽音樂進(jìn)行律動(dòng)表演
6）聽闖關(guān)成功音樂，恭喜闖關(guān)成功。
5、活動(dòng)結(jié)束。
中班韻律活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟悉舞蹈音樂的旋律及節(jié)奏特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì)合拍地邊做踵趾小跑步，邊做摘果子動(dòng)作，手腳配合比較協(xié)調(diào)。
2、借助游戲情境，理解舞蹈動(dòng)作地含義，并會(huì)變化方位做采果子動(dòng)作。
3、通過舞蹈，體驗(yàn)勞動(dòng)及豐收的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
已學(xué)會(huì)踵趾步。
活動(dòng)過程
1、教師提問：蘋果豐收了，果園里小朋友們正在摘果子，他們是怎么摘的？
2、學(xué)習(xí)摘果子的動(dòng)作。
（1）教師示范作摘果子的動(dòng)作。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)蘋果很大，需用力摘，應(yīng)將手腕轉(zhuǎn)一下，表示摘果子。
�。�2）引導(dǎo)幼兒在座位上創(chuàng)編向不同方向摘果子。
3、學(xué)習(xí)舞蹈。
�。�1）幼兒完整聽音樂一遍，教師用語(yǔ)言講解：小朋友背起簍子，來(lái)到果園里，雙手摘果子，摘下就放到背簍里。簍子裝滿了，他們心里非常高興。
（2）教師完整示范律動(dòng)“摘果子”。
�。�3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)踵趾步：
�、賳l(fā)幼兒遷移踵趾步地經(jīng)驗(yàn)：小朋友們是怎樣到果園的？和以前學(xué)過的哪個(gè)步子像？
�、诮處熓痉鄂嘀翰剑褐攸c(diǎn)練習(xí)趾步，腳尖向后點(diǎn)地，同時(shí)兩膝直起。
③集體練習(xí)：要求姿態(tài)美。腳跟向前點(diǎn)地，身體略向后傾：腳尖向后點(diǎn)地，身體略向前傾。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的.摘果子動(dòng)作。
建議提問：果園里，樹上結(jié)滿了蘋果，上面的蘋果摘完了，其它地方蘋果怎么摘呢？
教師反饋幼兒動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。
5、啟發(fā)幼兒用恰當(dāng)?shù)谋砬楸憩F(xiàn)愉快的心情。教師提問：蘋果摘完了，心里怎么樣？用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)？
6、幼兒隨音樂完整地練習(xí)一遍，教師注意在動(dòng)作轉(zhuǎn)換時(shí)提醒幼兒。
活動(dòng)建議
1、當(dāng)幼兒掌握踵趾步后
�、倏筛某蓛赡_交換進(jìn)行，則向前走三步，以便換腳。
�、诳蓪⒄雍王嘀翰浇Y(jié)合同時(shí)做，如邊做踵趾步，邊摘果子。
2、本活動(dòng)可分兩次進(jìn)行，第一學(xué)習(xí)基本動(dòng)作，第二創(chuàng)編摘果子動(dòng)作。
頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（律動(dòng)活動(dòng)）
中班韻律活動(dòng)教案9
活動(dòng)要求：
通過多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,對(duì)幼兒形成多種感官的刺激;同時(shí)，通過老師游戲的口吻，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》,激發(fā)幼兒參加音樂活動(dòng)的興趣.
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣,理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
響板(幼兒人手一個(gè))、光盤、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求:幼兒能跟著老師，在音樂的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ):今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽,你們就做我的鴨
寶寶,我們一塊兒到河邊去玩好嗎?
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
（一）引起興趣
指導(dǎo)語(yǔ):老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫:“丑小鴨”.
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎?（丑--小--鴨---）
要求:教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨.
(我來(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長(zhǎng)長(zhǎng)脖子扁嘴巴,走起路來(lái)?yè)u搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會(huì)呱呱呱 )
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導(dǎo)語(yǔ):丑小鴨今天還給大家?guī)?lái)一首有趣的歌,歌曲的名字就叫《丑小鴨》,我們來(lái)聽聽歌里唱了些什么?
（二）欣賞第一遍
提問:誰(shuí)來(lái)告訴我,歌曲的名字叫什么?
你聽到歌里唱了些什么?
電腦操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.
歌里還唱了些什么呢?我們?cè)賮?lái)聽一遍.
電腦操作:播放歌曲兩遍.畫面定格.
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問:你聽到歌里唱了些什么?
丑小鴨真可愛,老師也想來(lái)唱唱它.現(xiàn)在請(qǐng)小朋友聽我來(lái)唱一遍.
等會(huì)兒請(qǐng)大家來(lái)講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.
電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問:你最喜歡聽那一句?
要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽聽電腦是怎么唱的.（分句欣賞)
指導(dǎo)語(yǔ):剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,
我們現(xiàn)在就再來(lái)聽聽電腦是怎么唱的?
電腦操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句
提問:
1、小鴨子是怎么叫的,我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的'時(shí)候聲音又是怎樣的呢.我們來(lái)聽一聽.
節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?
電腦操作：準(zhǔn)備播放歌曲一遍
（五)幼兒表演
電腦操作:. 播放歌曲一遍
要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.
也可請(qǐng)個(gè)別幼兒示范.表演.
電腦操作:準(zhǔn)備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導(dǎo)語(yǔ):今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?
現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?
中班韻律活動(dòng)教案10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步熟悉樂曲的旋律和結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)樂曲親切柔和的意境。
2、借助觀察的經(jīng)驗(yàn)，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的下雨動(dòng)作和青蛙的各種有趣動(dòng)態(tài)。
3、結(jié)合幼兒生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
光盤、錄音機(jī)。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入。
律動(dòng)入場(chǎng)，談話導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)創(chuàng)編小雨點(diǎn)和小青蛙的動(dòng)作。
�。�1）學(xué)習(xí)小雨點(diǎn)動(dòng)作，欣賞A段音樂
1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點(diǎn)動(dòng)作。
2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，同伴分享。
3、集體完整表演小雨點(diǎn)的動(dòng)作。
�。�2）學(xué)習(xí)創(chuàng)編小青蛙動(dòng)作。
猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會(huì)游泳會(huì)跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來(lái)保。
1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的.動(dòng)作。
2、欣賞B段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動(dòng)作。
3、集體完整表演小青蛙的動(dòng)作。
�。�3）創(chuàng)編表演。
幼兒分角色扮演小雨點(diǎn)和青蛙，聽音樂進(jìn)行表演。
三、擴(kuò)展活動(dòng).
結(jié)合幼兒的生活，教育幼兒團(tuán)結(jié)友愛，分享快樂。
四、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒聽音樂做律動(dòng)退場(chǎng)。
中班韻律活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲的詼諧了解故事情節(jié)。
2、引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編老鼠偷東西時(shí)的準(zhǔn)備動(dòng)作以及貓抓到老鼠的得意動(dòng)作。
3、體驗(yàn)韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂 椅子 錄音機(jī)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入部分
師；今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，這個(gè)故事藏在音樂里你們仔細(xì)聽聽看，聽完之后告訴我聽到了誰(shuí)？
*播放音樂
提問：你聽到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗?/p>
*幼兒--------（有貓?jiān)谒X，小老鼠的叫聲。）
二、基本部分
1、完整講述故事
師：這是發(fā)生在晚上的一個(gè)關(guān)于貓和老鼠的故事，有一只愛睡覺的老貓睡著了，小老鼠偷偷出來(lái)準(zhǔn)備做做熱身運(yùn)動(dòng)伸伸臂，踢踢腿，彎彎腰，蹦蹦跳，在老鼠準(zhǔn)備的時(shí)候貓醒來(lái)了，一把抓住老鼠，貓是最后的勝利者，得意的跳起了舞。
2、分解動(dòng)作
*貓是怎樣睡覺的'？躲在油瓶后面，呼呼大睡。
*小老鼠是怎樣出來(lái)的。
師提示;輕輕的，踮起腳尖，慢慢的走到油瓶面前，
3、幼兒練習(xí)
*小老鼠看到貓?jiān)谒X，做準(zhǔn)備動(dòng)作，會(huì)做哪些準(zhǔn)備動(dòng)作呢？
幼兒創(chuàng)編（伸伸臂，彎彎腰，壓壓腿，蹦蹦跳）
*師將幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作有序安排，方便幼兒記憶，（從上向下，頭部運(yùn)動(dòng)----上肢運(yùn)動(dòng)-----腰部運(yùn)動(dòng)----下肢運(yùn)動(dòng)）
*配樂練習(xí)，師幼互動(dòng)，師當(dāng)貓。幼兒當(dāng)老鼠。
*在播放音樂重音時(shí)候，問誰(shuí)來(lái)了，你是怎么知道的？
*引導(dǎo)幼兒坐在座位上聽音樂知道重音時(shí)貓醒了，抓住了老鼠。
*哈哈，小老鼠還是被老鼠抓到了。老貓可高興啦！可以用什么動(dòng)作來(lái)表示得意的動(dòng)作呢？（幼兒創(chuàng)編做動(dòng)作）光這樣還不得意加上音樂把你們得意的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。
4、配樂練習(xí)
*分配角色
*交換角色
三、結(jié)束部分
今天我們表演的是貓和老鼠的故事，這個(gè)故事發(fā)生在晚上，所以我們給這個(gè)舞蹈?jìng)�(gè)們名字，貓鼠之夜..
中班韻律活動(dòng)教案12
設(shè)計(jì)意圖：
秋天是個(gè)收獲的季節(jié)，好多水果都在這個(gè)季節(jié)中收獲,而韻律《摘果子》節(jié)奏歡快鮮明，體現(xiàn)了豐收的情景。音樂一共有八小節(jié)，容易聽辨，很符合中班上學(xué)期幼兒發(fā)展的年齡特點(diǎn)。考慮到中班上學(xué)期幼兒現(xiàn)有的能力，為培養(yǎng)幼兒對(duì)韻律活動(dòng)的興趣，我就以這首音樂為主設(shè)計(jì)了此節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)中我首先用情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，然后通過聽一聽、編一編、練一練、演一演等環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒跟著音樂有節(jié)奏的表演。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是體驗(yàn)并表現(xiàn)勞動(dòng)時(shí)的愉快和果子豐收的喜悅心情。創(chuàng)編不同方位摘果子動(dòng)作，隨音樂節(jié)奏合拍的`做摘果子以及踵趾小跑步的動(dòng)作。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.熟悉樂曲旋律，感知音樂活潑、輕巧的特點(diǎn)。
2.創(chuàng)編摘果子的動(dòng)作，并能跟著音樂有節(jié)奏的表演。
3.感受并表現(xiàn)勞動(dòng)的愉快心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有摘果子的經(jīng)驗(yàn)并初步掌握踵趾小跑步。
2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備：《摘果子》音樂；果園場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過程：
一、韻律入場(chǎng)，感知音樂
1.秋天到了，果園里的果子成熟了，讓我們?nèi)ス麍@看看吧！
�。úシ乓魳罚處煄ьI(lǐng)幼兒用踵趾小跑步進(jìn)教室）
2.果園里都種了哪些水果呀？
二、創(chuàng)編動(dòng)作，表現(xiàn)音樂
1.師幼討論摘果子的動(dòng)作
果樹上結(jié)滿了水果，我們一起幫農(nóng)民伯伯摘果子，好不好？
首先我們要準(zhǔn)備一個(gè)裝果子的（簍子）。
一手抱簍子，一手摘果子，我們可以怎么摘？
小結(jié)：果樹這邊一棵，那邊一棵，所以我們摘果子時(shí)可以往各個(gè)方向摘，可以向上、可以向前、可
以向左、還可以向右！
2.現(xiàn)在大家跟著音樂用不同的動(dòng)作試試吧！
三、整合經(jīng)驗(yàn)，完整表演
1.鞏固復(fù)習(xí)踵趾小跑步
剛才小朋友表現(xiàn)的可真棒！那你還記得我們一開始是怎樣進(jìn)果園的嗎？（請(qǐng)一名幼兒表演）
(聽音樂，集體復(fù)習(xí)踵趾小跑步，教師指導(dǎo)）
2.結(jié)合舞步玩《摘果子》游戲
現(xiàn)在我們聽著音樂幫農(nóng)民伯伯把樹上的果子一起摘下來(lái)。
3.小朋友摘了這么多果子，我們哼著小曲幫農(nóng)民伯伯運(yùn)回家吧！
中班韻律活動(dòng)教案13
目標(biāo)：
1、感受歌曲堅(jiān)定、有力的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2、感受和理解歌曲的內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲的齊唱部分。
準(zhǔn)備：
1、磁帶，戰(zhàn)爭(zhēng)片中軍隊(duì)發(fā)起進(jìn)攻的視頻。
過程：
1、播放軍號(hào)聲和軍隊(duì)沖鋒時(shí)的吶喊聲，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
——你們聽這是什么聲音?
——這是紅軍向敵人發(fā)動(dòng)進(jìn)攻時(shí)的軍號(hào)和喊叫聲，聽到這樣的聲音你有什么感覺。
——軍號(hào)聲讓人感覺到了軍人的勇敢，喊叫聲會(huì)讓敵人感到害怕，小朋友說的真好，有一首歌就表達(dá)了這樣的內(nèi)容，歌的名字叫《小號(hào)手之歌》。我們一起來(lái)聽一聽吧!
2、欣賞歌曲，理解歌曲內(nèi)容和歌曲進(jìn)行曲的風(fēng)格。
——這首歌曲叫什么名字啊?歌曲里唱了什么?
——教師根據(jù)幼兒的回答分別出示圖片，帶領(lǐng)幼兒理解歌曲的.內(nèi)容。
——教師帶來(lái)幼兒一起邊看圖邊欣賞歌曲內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)演唱歌曲的齊唱部分。
——教師播放歌曲磁帶，幼兒嘗試演唱歌曲的齊唱部分。
——幼兒嘗試聽琴聲念歌詞。
——教師引導(dǎo)幼兒用堅(jiān)定用力的聲音演唱這部分內(nèi)容。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作。
中班韻律活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1．初步感受音樂，體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。
2．能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。
3．能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。
4，通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)感受和理解音樂，能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。
物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒圍坐成一個(gè)圓圈，方巾，音樂。
活動(dòng)過程1．故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)我是一只毛毛蟲，我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干，吃呀吃，我吃了很多個(gè)，長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌，一邊飛，飛呀飛，飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎？
(2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?
2．感受音樂，并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂(1)完整欣賞音樂，感受音樂與動(dòng)作的變化。
指導(dǎo)語(yǔ)：我吃了幾次兔子餅干?然后，我又做了什么?我說了什么?
(2)再次感受音樂，做基本動(dòng)作。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了吃兔子餅干，毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。
指導(dǎo)語(yǔ)：如果你是小蝴蝶，你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的`？
3．"蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作，在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí)，立刻找椅子停在"花"上。
指導(dǎo)語(yǔ)：每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上，那朵花就是它的家，看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來(lái)?
(2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲，進(jìn)一步熟悉樂段。
4．"躲貓貓"游戲(1)表述：不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ)：剛才有美麗的蝴蝶，有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么樣的蝴蝶呢?
(2)猜蝴蝶玩法：音樂結(jié)束時(shí)，教師用紗巾遮住一只"蝴蝶"，這名幼兒要大聲說："我是××的蝴蝶"，大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí)，猜對(duì)了游戲重新開始。
指導(dǎo)語(yǔ)：
(1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了，蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。
(2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?（聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等）。
(3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你？（變聲）
活動(dòng)反思：
活動(dòng)開始部分，教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境，以游戲化的口吻提問："我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。
第二個(gè)環(huán)節(jié)，教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu)，將抽象的音樂意義化，幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒，教學(xué)過程得以優(yōu)化，師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上，設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是："在花園里，每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽，發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字，從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
中班韻律活動(dòng)教案15
課程分析
本次韻律活動(dòng)《做餅干》結(jié)合了本班幼兒參與過的班級(jí)特色活動(dòng)“小小烘焙師”，以幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)做鋪墊，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，使幼兒在輕松愉悅的游戲情景中感受、欣賞音樂。此次活動(dòng)所使用的音樂AB段結(jié)構(gòu)較清晰，適合本次活動(dòng)的律動(dòng)內(nèi)容。
《綱要》中提出：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)�！币罁�(jù)小班幼兒思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿和游戲情景中學(xué)習(xí)。所以在本活動(dòng)中，我以游戲的形式，通過玩艾瑪捉迷藏的游戲引導(dǎo)幼兒感知樂曲的律動(dòng)。真正做到了玩中學(xué)，玩中樂，玩中獲發(fā)展。
課程目標(biāo)
1、在理解做餅干流程的基礎(chǔ)上，有節(jié)奏的做出和面粉、揉面團(tuán)、加配料、壓印模、烤餅干的動(dòng)作。
2、在觀察教師造型的基礎(chǔ)上，嘗試用身體動(dòng)作造型表現(xiàn)不同的餅干造型，并保持靜止不動(dòng)。
3、積極參與做餅干游戲，體驗(yàn)猜測(cè)發(fā)現(xiàn)同伴被買走的興奮和滿足。
課程準(zhǔn)備
已有經(jīng)驗(yàn)：幼兒參加過做餅干的活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備：音樂伴奏、大號(hào)購(gòu)物袋。
課程過程
一、通過教師的動(dòng)作引導(dǎo)讓幼兒了解音樂的結(jié)構(gòu)和旋律、節(jié)奏。
1、談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)
師：每天早上陳老師會(huì)給我們大家準(zhǔn)備什么好吃的呀？那你們知道餅干是怎么做出來(lái)的嗎？
教師隨音樂完整示范動(dòng)作，幼兒欣賞
師：今天我要當(dāng)一次糕點(diǎn)師傅，給你們做一次餅干，請(qǐng)你們看一看我是怎么做餅干的。
3、教師提問，引導(dǎo)幼兒提煉動(dòng)作，
師：我變成了一個(gè)什么造型的餅干呀？剛剛老師做餅干的時(shí)候做了什么動(dòng)作？怎么做的？
4、教師再次示范，回憶完整動(dòng)作
師：還有哪些動(dòng)作我們沒有想起來(lái)呢？怎么辦？我們?cè)僮鲆淮伟桑?/p>
按照順序回憶做餅干的順序
師：剛剛我們做餅干的時(shí)候，我們先做了什么？第二步呢？接著呢？最后我做成了什么造型的餅干呢？那你想做什么樣的餅干呢？
二、學(xué)習(xí)隨樂律動(dòng)
1、幼兒在座位上律動(dòng)
師：現(xiàn)在我們一起來(lái)隨著音樂做餅干吧！餅干做好后小餅干的眼睛要閉起來(lái)哦，這樣餅干才會(huì)更香。餅干好香呀，你這是什么造型的餅干��？
2、幼兒站起來(lái)進(jìn)行律動(dòng)
師：剛剛我們站著做餅干和我們坐著做餅干有什么不一樣的地方？在哪里轉(zhuǎn)圈圈的呢？
3、師幼討論怎樣做成最香的餅干
師：做餅干的時(shí)候我們要注意什么呢？
餅干的.動(dòng)作要輕輕的，不然會(huì)碎掉哦。
小餅干不能粘在一起。
4、幼兒圍成圓圈進(jìn)行律動(dòng)
師：這一次我們一定能做成最香的餅干。
5、教師表?yè)P(yáng)造型獨(dú)特、創(chuàng)新的餅干。
三、游戲“買餅干”
1、師：看！小兔子來(lái)買餅干了，我們一定要變成最香、最美的餅干才能被買走哦！
2、每輪買走幾塊餅干，讓幼兒猜一猜誰(shuí)被買走了，游戲兩到三次。
四、結(jié)束活動(dòng)
師：小餅干都被小兔子買走帶回家咯。
課程反思
1、教師在活動(dòng)開始通過親切自然的談話導(dǎo)入活動(dòng)，一下子勾起幼兒親手做餅干的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，不僅可以很好的吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的注意力，還可以為后面幼兒理解音樂、感受與欣賞音樂做好鋪墊。
2、教師在活動(dòng)中通過韻律動(dòng)作結(jié)合實(shí)際做餅干的過程，讓幼兒清楚音樂和動(dòng)作的關(guān)系。同時(shí)運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法以及言語(yǔ)提示法，帶領(lǐng)幼兒梳理動(dòng)作及順序，幫助幼兒更好的理解與感受音樂的內(nèi)容。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同造型的餅干，培養(yǎng)幼兒的自主意識(shí)和展現(xiàn)自我的欲望。
3、教師帶領(lǐng)幼兒先站位進(jìn)行游戲，再逐步發(fā)展到散點(diǎn)進(jìn)行游戲，幫助幼兒循序漸進(jìn)地提升游戲難度，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)游戲的積極性。
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