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神奇的畫筆教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的神奇的畫筆教案，歡迎大家分享。
神奇的畫筆教案1
（一）教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。
1、顯性內(nèi)容和目標(biāo)：感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫年處理方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用電腦繪畫與自己獨(dú)特的觀察與想像有機(jī)結(jié)合運(yùn)用紙面繪畫作品達(dá)不到的效果。
2、隱性內(nèi)容忽然目標(biāo)：提高學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想像能力打下良好的基礎(chǔ)。
（二）教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
讓學(xué)生在充分認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆要不一樣并利用電腦進(jìn)行獨(dú)特繪畫。難點(diǎn)是如何在畫面中合理運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的構(gòu)思。
（三）教學(xué)準(zhǔn)備。
電腦軟件。
（四）教學(xué)過(guò)程。
1、感受電腦繪畫工具 有“神奇”性。
2、體驗(yàn)電腦繪畫工具的'獨(dú)特魅力。通過(guò)上機(jī)器操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦繪畫工具的表現(xiàn)特色，此時(shí)應(yīng)以體驗(yàn)為主，不應(yīng)過(guò)分追求完整的畫面表現(xiàn)。
3、創(chuàng)作構(gòu)思。結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何人在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮它們的“神奇”性。
4、創(chuàng)作作品。根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)知和了解進(jìn)行創(chuàng)作。關(guān)鍵是如何在作品中體驗(yàn)電腦繪畫筆工具的神奇之處。
5、教學(xué)評(píng)價(jià)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或分組欣賞同學(xué)作品，鼓勵(lì)一些同學(xué)介紹自己的作品，如作者允許，同學(xué)之間可以結(jié)合自己的理解相互修改作品。
神奇的畫筆教案2
課題：團(tuán)包手工
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞利用皺紋紙團(tuán)包的各種造型的作品，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)有一些基本的了解。
2、學(xué)生根據(jù)想象、創(chuàng)造，將皺紋紙團(tuán)包成各種簡(jiǎn)單的外形，并嘗試將制作完成的皺紋紙團(tuán)粘接組合成不同造型的小藝術(shù)品。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞藝術(shù)家的雕塑作品，提高學(xué)生進(jìn)行立體造型藝術(shù)設(shè)計(jì)制作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)立體造型藝術(shù)的理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水等
教師：彩紙邊料、團(tuán)包范作、實(shí)物投影等
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握構(gòu)建原理。積極動(dòng)腦，大膽想象，積極創(chuàng)作。
2、主動(dòng)參與課堂創(chuàng)作,運(yùn)用團(tuán)和包的方法，制作一件立體紙藝品。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
激趣體驗(yàn)
1、同學(xué)們，在你們桌上有一包好吃的，摸一摸，你猜猜是什么？打開(kāi)看一看，是不是你們猜到的？
一人拿一塊，看看你們拿到的糖果的形狀一樣嗎？都有什么形狀？
2、教師在實(shí)物投影儀上放一盤糖，學(xué)生回答糖的形狀（有圓柱形、長(zhǎng)條形、錐形、圓形、正方形）
3、原來(lái)糖的形狀也有各種各樣的，現(xiàn)在你們可以把它吃掉。糖的味道怎樣？（很甜）在我們中國(guó)，吃糖就是祝愿我們的生活甜甜蜜蜜。
4、糖吃到肚子里了，但是現(xiàn)在我要同學(xué)們把剛才的糖果變回來(lái)。怎么辦？桌上有個(gè)小盒子，里面有些材料，開(kāi)動(dòng)腦筋，只要能恢復(fù)糖果原來(lái)的形狀就可以。
5、哇，糖果又變回來(lái)了！誰(shuí)來(lái)介紹一下，你是怎樣變回糖果原來(lái)的樣子？
你是用什么團(tuán)包的？（皺紋紙）
摸一摸，皺紋紙給你什么感覺(jué)？（很軟，有皺紋、色彩鮮艷……）
還有用什么團(tuán)包的？（橡皮泥、玻璃球、積木……）
同學(xué)們可真聰明，團(tuán)包不同的東西，就變回了糖果原來(lái)的樣子。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)團(tuán)包手工[出示課題]
活動(dòng)二：觀察感受
想一想，在我們的生活中，還有哪些食物是用團(tuán)包的方法制作的`？（包子、餃子、粽子、元宵……）
我也做了一些，你們來(lái)看一看[實(shí)物投影儀展示]
1、這是一籠屜什么？（包子）
是用什么材料做成的？（餐巾紙）
看看它是怎樣制做的？（用折的方法捏出了許多小褶皺）
熱氣騰騰的包子是什么餡的？（請(qǐng)一位同學(xué)打開(kāi)）
2、[出示樹葉包]同樣是包子，它們的形狀一樣嗎？它是什么形狀的？（象樹葉形）
3、這一盤是什么？（餃子）
餃子的外形象元寶，里面可以包上許多有寓意的食物，比如棗、花生、糖等，象征著人們喜慶團(tuán)圓、吉祥如意。
4、看，香噴噴的什么上桌了？（春卷）
老師最喜歡吃的炸春卷。是什么餡的？我們剪開(kāi)來(lái)看一看。（教師剪開(kāi)，露出里面的餡）
活動(dòng)三、探究解疑
1、生活中有很多東西是用團(tuán)包的方法制做的，其他種類的物品可不可以用團(tuán)包的方法制做呢？
[出示范作]我把它們放到每個(gè)小組中，同學(xué)們來(lái)討論一下，做的是什么？是怎樣制做的？
2、每組選一名同學(xué)把你們討論的結(jié)果說(shuō)一說(shuō)[實(shí)物投影儀展示]
�。�1）這是做的什么？（卷心菜）
是蔬菜類，它是怎樣制作的？（一層一層粘上的，葉脈是用白色的餐巾紙搓成條粘貼上去）
色彩呢？（葉子是綠色的，葉脈是白色的，和生活中的是一樣的）
�。�2）你們討論的是什么？（葡萄）
是水果類，這一串葡萄是怎樣制作的？（先用紫色的皺紋紙團(tuán)起來(lái)，再一個(gè)一個(gè)粘貼上）
�。�3）這么可愛(ài)的小女孩，她的哪一部分是用團(tuán)包方法制作的？（頭）她的辮子是怎樣做的？（用線繩一節(jié)一節(jié)扎起來(lái)）
小男孩呢？
�。�4）這是兩條什么？（毛毛蟲）
這兩條毛毛蟲一樣嗎？有什么區(qū)別？（一條是用乒乓球包在里面，一個(gè)一個(gè)粘起來(lái)的；一條是用皺紋紙包在里面，用線繩一節(jié)一節(jié)系起來(lái)的。）
我們剛才看到用團(tuán)包的方法可以做許多東西，有食物、蔬菜、水果、人物、動(dòng)物，還可以在團(tuán)包的基礎(chǔ)上進(jìn)行繪畫和粘貼。
3、教師示范團(tuán)包步驟：
看，老師這兒有一張三色紙，我把三種顏色拼在一起，猜一猜，我要做什么？
教師演示做金魚：身體里面包的是皺紋紙，魚眼睛用紙卷起來(lái)，尾巴捏幾下。
一條可愛(ài)的小魚游過(guò)來(lái)了，誰(shuí)給它起個(gè)好聽(tīng)的名字？
魚爸爸呢？看，它胖胖的身體是用什么做的？（泡沫球）[出示魚爸爸]
一家三口還少魚媽媽，魚媽媽有一雙漂亮的鼓眼睛，是用什么做的？（玻璃球），魚媽媽比較瘦，它的身體是用什么做的？（橡皮泥）。
小魚的一家玩得可開(kāi)心了。同學(xué)們都知道金魚最大的特征是什么？（眼睛鼓、大尾巴）對(duì)，老師就是抓住了金魚的特征，選擇了不同的材料來(lái)團(tuán)包的。
活動(dòng)四：創(chuàng)作評(píng)析
1、現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們也來(lái)創(chuàng)意團(tuán)包手工�？�，有蔬菜、人物、動(dòng)物、食物（教師在每組擺上桌牌）你喜歡做什么呢？同學(xué)們可以自由分組。
2、分好組后，小組同學(xué)討論一下，你們想做什么？
3、學(xué)生創(chuàng)作，教師有針對(duì)性的指導(dǎo)。
4、每個(gè)小組找一名同學(xué)來(lái)展示你們的作品。
生自評(píng)、互評(píng)（做了什么？用什么顏色？是用什么團(tuán)包的？象不象）
教師隨時(shí)點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)五：拓展延伸
團(tuán)一團(tuán)，包一包，許多東西變了樣！看，同學(xué)們團(tuán)包出這么多小工藝品，每一件都獨(dú)具特色，老師非常喜歡。
團(tuán)一團(tuán)，包一包，這是什么？（風(fēng)信子）如果我們有什么美好的愿望，對(duì)著風(fēng)信子說(shuō)就會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
看一看，這個(gè)風(fēng)信子是用什么團(tuán)包的？（布）
其實(shí)，生活中還有好多材料可以進(jìn)行團(tuán)包，風(fēng)信子想對(duì)同學(xué)們說(shuō)一句話：回家再試試吧！同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
札記：今天我打破慣例把全國(guó)優(yōu)秀錄像課《團(tuán)飽手工》的光盤片段放給他們看，學(xué)生感到很新奇，聽(tīng)得比平凡事認(rèn)真多了，以后可以嘗試這個(gè)方法。
第二節(jié)
施教時(shí)間：11月3日——11月5日
活動(dòng)一：
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種立體雕塑的圖片和學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞立體造型藝術(shù)，了解立體造型藝術(shù)基本的構(gòu)造和原理。
討論：⒈說(shuō)說(shuō)他們給你什么印象？
⒉你能根據(jù)你的理解說(shuō)說(shuō)這些作品是怎樣做出來(lái)的？
活動(dòng)二
⒈觀察：師示范用皺紙包裝一棵蔬菜，說(shuō)說(shuō)用了那些方法做出來(lái)的（團(tuán)、包、）
�、矅L試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用皺紙團(tuán)包各種簡(jiǎn)單的造型。
活動(dòng)三
�、蓖ㄟ^(guò)嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點(diǎn)？
歸納提示：
⑴可以采用揉、捏、彎、折等方法將皺紙“團(tuán)”成各種形狀，再將皺紙?jiān)谕饷妗鞍币粚訉⒃煨凸潭ā?/p>
�、浦谱鲿r(shí)要先觀察分析，抓住事物的外形特征。如老鼠的外形特征是耳朵大、嘴巴尖、尾巴細(xì)長(zhǎng)。
�、切枰珠_(kāi)來(lái)做再粘貼時(shí)要注意：各個(gè)皺紙團(tuán)包造型間的大小變化、粘貼接觸面的大小、整個(gè)立體造型的重心位置以及細(xì)部的刻畫。（師做適當(dāng)?shù)氖痉叮?/p>
�、灿螒颍罕纫槐�，賽一賽，哪一組團(tuán)包的造型最多，最美。
�、硯熝不刂笇�(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。
活動(dòng)四：
�、弊约涸u(píng)，把你的作品介紹給大家
�、不ハ嘣u(píng)，誰(shuí)的作品最有趣。
�、衬阕钕矚g誰(shuí)的作品，說(shuō)出他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
延伸與拓展：
�、奔w采用皺紙團(tuán)包的方法與彩泥設(shè)計(jì)組合成一組立體造型的作品，展示在自己的班級(jí)內(nèi)。
⒉學(xué)生用舊報(bào)紙制作團(tuán)包的紙立體作品，在根據(jù)學(xué)生個(gè)人的喜好，用顏料涂上不同的顏色。
札記：
在做團(tuán)包手工的過(guò)程中，一位學(xué)生提出：皺紋紙?zhí)菀姿榱�，我們就不能用一種做好后能夠長(zhǎng)期保存的原料么？這個(gè)問(wèn)題激起了大家的共鳴。經(jīng)過(guò)大家的集思廣益和多次實(shí)驗(yàn)，大家發(fā)現(xiàn)用白色的軟布包上棉花再用線一扎，做出的包子、餃子還真像；用桔黃色的布做的春卷、鍋貼也不錯(cuò)。于是我鼓勵(lì)學(xué)生回家用布來(lái)做一頓“大餐”作為拓展作業(yè)。到了下一次，大家?guī)?lái)的“美食”非常豐富，同時(shí)大家對(duì)這些可以當(dāng)作玩具的作業(yè)非常喜歡。這也算是“讓藝術(shù)與生活碰撞出創(chuàng)造的火花”了吧。
神奇的畫筆教案3
課題：最受尊敬的人
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：
1.啟發(fā)學(xué)生感受和表現(xiàn)生活中的美好事物，以記憶畫的形式表現(xiàn)人物形象，進(jìn)行簡(jiǎn)筆人物畫的練習(xí)。
2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察記憶能力和造型表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受尊敬的人，并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。
2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：圖片，（警察、醫(yī)生、農(nóng)民、工人、教師等）常用美求用具。多媒體教學(xué)資料。
學(xué)具：常用美術(shù)用具，水彩筆，油畫棒，水彩顏料、工具、彩紙等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：師生問(wèn)好，相互關(guān)心，調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒。
如：今天早上吃什么？誰(shuí)做早飯？
如：你們身上穿向衣服誰(shuí)做的？
板書《受尊敬的人》
活動(dòng)二：分小組討論哪些人是受尊敬的人。學(xué)生討論
學(xué)生分組發(fā)言……爺爺、奶奶，父母、教師、軍人、醫(yī)生、警察等……
�。�.學(xué)生發(fā)言說(shuō)一說(shuō)：受尊敬的人，為什么受尊敬？
學(xué)生發(fā)言、活動(dòng)……：如：老師這職業(yè)為社會(huì)上培養(yǎng)人才，辛苦的工作他們受到社會(huì)上的尊敬！
學(xué)生舉例說(shuō)說(shuō)什么人、職業(yè)受尊敬？師引導(dǎo)……
教師小結(jié)。
活動(dòng)三：
播放多媒體圖片，如：軍人這職業(yè)，人物有什么特征？
啟發(fā)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。師引導(dǎo)，如；有軍裝,軍微,背景應(yīng)設(shè)、飛機(jī)、大炮、船、艦、來(lái)體現(xiàn)軍人的特征等。
如：醫(yī)生，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)醫(yī)生的職業(yè)形象說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生活動(dòng)回答……師：引導(dǎo)……
引導(dǎo)學(xué)生分析教材范例、圖中是些什么人？做什么工作？用什么工具來(lái)繪制的？（學(xué)生分析、討論、發(fā)言）
師：引導(dǎo)……
作業(yè)要求，學(xué)生根據(jù)自已的'感受繪、制一幅受尊敬的人。（表現(xiàn)手法不拘））
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
幫助學(xué)生構(gòu)圖安排畫面，設(shè)置背景。
啟發(fā)學(xué)生使用工具、顏料。
活動(dòng)四：總結(jié)、評(píng)價(jià)
展示學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生作業(yè)的人物特征、畫面安排、及涂色講評(píng)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參評(píng)、互評(píng)。
鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大做一個(gè)社會(huì)上受尊敬的人。
札記：
關(guān)于誰(shuí)是最受尊敬的人，學(xué)生們的認(rèn)識(shí)多局限于兩種人：家中的老年人；社會(huì)上做出突出貢獻(xiàn)的名人。而對(duì)于生活中默默無(wú)聞的為他人做好事，進(jìn)行奉獻(xiàn)的人，卻被大家忽略了。于是在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生們回憶：是誰(shuí)早早起來(lái)為我們準(zhǔn)備早餐，是誰(shuí)把街道打掃得干干凈凈，是誰(shuí)為我們疏導(dǎo)交通，是誰(shuí)每天晚上陪我們做功課，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容……經(jīng)過(guò)一點(diǎn)一滴的啟發(fā)，孩子開(kāi)始感激身邊為自己默默奉獻(xiàn)的普通人，由學(xué)會(huì)感恩到運(yùn)用美術(shù)手段來(lái)表現(xiàn)、贊美這些人，有感而發(fā)，不再是強(qiáng)硬的制定學(xué)生畫誰(shuí)，作業(yè)效果雖然不夠完美，但充滿了感情。
神奇的畫筆教案4
課題：天然的斑紋
課時(shí)：2課時(shí)
施教時(shí)間：9月21日——9月28日
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠用一、兩句話說(shuō)出不同肌理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2.能夠用拓印、拓印添畫、繪畫等方式表現(xiàn)1-2種不同的肌理。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否理解肌理的含義，能否說(shuō)出不同肌理給人帶來(lái)的不同感受。
2.能否總結(jié)出作業(yè)過(guò)程中的一些好的方法與同學(xué)共享。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：表現(xiàn)不同肌理的課件，一只布袋子、具有不同肌理效果的實(shí)物。
學(xué)生：提前搜集具有不同肌理效果的實(shí)物。水粉色、毛筆、調(diào)色盤等。紙。
第一節(jié)：
活動(dòng)一：
請(qǐng)學(xué)生將手伸到教師帶來(lái)的布袋子中隨便摸一件東西，并憑觸覺(jué)說(shuō)說(shuō)它表面的花紋是怎樣的，請(qǐng)大家猜猜這是什么，然后拿出來(lái)看猜得對(duì)不對(duì)。
說(shuō)說(shuō)自己憑什么這樣猜的，你平時(shí)注意到物品的這些細(xì)節(jié)了沒(méi)有？
放課件，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界中一些平常不太被注意的細(xì)節(jié)，讓學(xué)生不光會(huì)用眼睛，還要嘗試用觸覺(jué)去感知這些細(xì)節(jié)的美麗，積累一些視覺(jué)和觸覺(jué)的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)二：
教師可以將自己帶來(lái)的和學(xué)生收集到的材料都展示出來(lái)，讓學(xué)生觀察他們的肌理，摸一摸，說(shuō)說(shuō)他們給你什么樣的感覺(jué)。
比如說(shuō)：“樹皮給我們的感覺(jué)是粗糙的，絲綢的感覺(jué)是滑滑的，金屬摸上去又硬又涼……”還可以有一些對(duì)比，譬如：棉布比絲綢粗糙，但又比樹皮細(xì)膩，皮毛的感覺(jué)比皮革溫暖，青的樹葉比枯樹葉要滋潤(rùn)、細(xì)膩……
活動(dòng)三：
布置練習(xí)作業(yè)：各組同學(xué)交換自己帶來(lái)的各種物品，感受一下肌理，選擇自己最感興趣的2-3個(gè)用彩色筆或油畫棒畫一下。
學(xué)生繪畫，教師指導(dǎo)。
布置學(xué)生下節(jié)課帶拓印工具。
札記：去年做了一個(gè)關(guān)于有趣的葉子的幻燈片，里面有好多葉脈的紋理的圖片，今天正好放給孩子們看，讓他們感受自然界的花紋。效果很好，所以說(shuō)教學(xué)資料的積累非常有用。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
教師為學(xué)生表演一個(gè)魔術(shù)：在一張白紙上用油畫棒用力涂色，白紙上除下了一些有肌理的畫面。請(qǐng)學(xué)生猜猜為什么會(huì)這樣？
揭示謎底：白紙的下面墊著一張樹葉。
再換一種方法：在樹葉上涂上厚厚的水粉顏料，將一張吸水性很強(qiáng)的紙覆蓋在上面，輕輕的壓，小心解開(kāi)，白紙上就出現(xiàn)了紋理。
這兩種方法都是拓印。
活動(dòng)二：
啟發(fā)學(xué)生自己想象，還有什么辦法制作肌理？
自己組嘗試著做一下。并交流一下制作的效果。
拓印的方法并不難，但要取得好的效果卻也是不容易的，多給學(xué)生一點(diǎn)時(shí)間去嘗試，并在作業(yè)過(guò)程中組織幾次討論，談?wù)劤晒�、失敗的原因，談�(wù)動(dòng)龅降睦щy，解決的方法，這樣會(huì)使學(xué)生更快的掌握拓印的方法。
作業(yè)要求：用拓印、拓印添畫和繪畫相結(jié)合的方法制作一幅作業(yè)，可以合作。
學(xué)生可以自由選擇用什么方法，表現(xiàn)什么樣的肌理。
作業(yè)展示，經(jīng)驗(yàn)交流。
收拾與整理。
札記：孩子們尋找花紋的熱情太高了，把紙蒙在電視機(jī)音箱上、門邊上……結(jié)果班主任一進(jìn)班就高呼：“怎么到處都五顏六色的！”大家又好一通忙乎才把所有的地方都打掃干凈。上第二個(gè)班時(shí)，我先要求學(xué)生：“拓印時(shí)把紙的四周空出來(lái)！千萬(wàn)別弄得到處都是！”
神奇的畫筆教案5
課題：今天我值日
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型、表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶、觀察在學(xué)校、班級(jí)值日時(shí)的情景。
2、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。
3、提高學(xué)生的觀察力、記憶力和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)物動(dòng)態(tài)變化，通過(guò)繪畫表現(xiàn)值日的情景。
教學(xué)難點(diǎn)：
能否通過(guò)回憶、觀察，畫出人物的基本動(dòng)作。
教具準(zhǔn)備：
師：關(guān)于學(xué)生值日的有關(guān)資料，小朋友畫的作品等制成的課件，顏料等。
生：水彩筆、蠟筆、顏料、繪畫紙等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
1、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（通過(guò)一段錄象引入新內(nèi)容）
同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)校、班級(jí)中做過(guò)值日嗎？
那好，今天我們也來(lái)看看小朋友在學(xué)校和班級(jí)中是怎么做值日的？（放映值日片段）讓學(xué)生發(fā)表自己的感受。
引導(dǎo)學(xué)生分析：通過(guò)觀看錄象，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些值日？（學(xué)校里的督導(dǎo)員，班級(jí)中的值日生。）值日時(shí)應(yīng)做些什么事？（提示無(wú)論做什么事都應(yīng)盡心盡力去完成，要有責(zé)任心）
引入課題：今天我們就用繪畫形式，表現(xiàn)在學(xué)校、班級(jí)值日的情景。
板書課題：8、今天我值日
活動(dòng)二：
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察。
�。�1）值日的方式多種多樣，你想怎樣表現(xiàn)值日情景？（學(xué)生分析討論）
�。�2）哪些小朋友愿意上來(lái)做做值日時(shí)的各種動(dòng)作？
教師提示：（1）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察做值日時(shí)的各種動(dòng)態(tài)。
2、引導(dǎo)學(xué)生交流討論：怎樣用繪畫形式表現(xiàn)值日情景？
欣賞同齡人及藝術(shù)家的作品，啟發(fā)學(xué)生想象。（出示電腦課件）
教師提示：你能用基本形概括出值日動(dòng)作嗎？你能說(shuō)一說(shuō)怎么做值日可以提高工作的質(zhì)量和效率嗎？你能認(rèn)一認(rèn)它是用哪一種材料畫的嗎？（從夸張變形、色彩搭配、構(gòu)圖飽滿等方面引導(dǎo)學(xué)生想象。）
3、學(xué)生創(chuàng)作作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
1、倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表?yè)P(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的.作業(yè)。
2、組織畫面時(shí)，只要表現(xiàn)值日時(shí)的一個(gè)情景，主要抓住人物的動(dòng)作特征來(lái)畫。
札記：在回憶值日時(shí)的情景時(shí)，我讓所有同學(xué)起來(lái)把自己負(fù)責(zé)的值日項(xiàng)目的動(dòng)作表演一遍，這一下發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)的動(dòng)作讓我猜不出這是在干什么。原來(lái)上到三年級(jí)的他們還是不會(huì)用正確的姿勢(shì)值日。好多同學(xué)不會(huì)使用工具，尤其是當(dāng)今家庭很少用的拖把；還有的用的都是拙勁……沒(méi)辦法我借機(jī)又給他們上了一次勞動(dòng)技術(shù)課，教大家怎樣運(yùn)用正確的姿勢(shì)來(lái)掃地、擦地、擦黑板……講完了，學(xué)會(huì)了，再畫作業(yè)，嗬，還真不錯(cuò)！看來(lái)這次“跑題”跑得還真值得！
第二節(jié)
施教時(shí)間：10月20日——10月22日
活動(dòng)一：
展示上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)，再同教師帶來(lái)的優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)相比較，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)我們的作業(yè)缺少了什么？
背景，尤其是場(chǎng)景的繪畫對(duì)一幅畫來(lái)說(shuō)是相當(dāng)重要的。比如你是在教室里還是在室外打掃的衛(wèi)生，只有通過(guò)背景來(lái)表現(xiàn)。
啟發(fā)學(xué)生找出不同的背景色彩對(duì)于畫面效果的影響。
活動(dòng)二：
將上節(jié)課化的作業(yè)添加上適當(dāng)?shù)谋尘安⑼可�。表現(xiàn)出值日時(shí)忙碌而又愉快的情景。
活動(dòng)三：
展示個(gè)人作業(yè)：
1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？
2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說(shuō)一說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)？在你喜歡的作業(yè)上合適的位置貼上一個(gè)大星星。
3、教師簡(jiǎn)評(píng)。
拓展：
教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。
活動(dòng)四：課堂小結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
札記：今天上完了課，一個(gè)學(xué)生激動(dòng)地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開(kāi)始還不讓，但后來(lái)激動(dòng)地直夸我懂事！我感受頗深：以美育德是美術(shù)教學(xué)多年來(lái)提出的口號(hào)，可真正做到這一點(diǎn)可不容易呀！
神奇的畫筆教案6
一、教學(xué)內(nèi)容：
小班美術(shù)《神奇的畫筆》
二、教學(xué)目標(biāo)：
1.對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動(dòng)。
2.初步知道繪畫的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
1.油畫棒白紙《幼兒畫冊(cè)》。
2.事前了解哪些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1.對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動(dòng)。
2.初步知道繪畫的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫。
五、教學(xué)方法與手段：
討論法、演示法、欣賞法、游戲法、講述法等
六、教學(xué)過(guò)程
七、教學(xué)反思
在活動(dòng)中通過(guò)出示各種各樣的實(shí)物進(jìn)行操作講故事，幼兒在有趣的故事中比較了大小。由于幼兒對(duì)動(dòng)物感興趣，講一遍故事以后孩子們對(duì)故事已經(jīng)掌握，但是對(duì)每一只動(dòng)物所畫月亮的實(shí)物有點(diǎn)混淆，接下來(lái)通過(guò)進(jìn)行配對(duì)游戲加深了對(duì)故事的理解，能夠準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物與事物的.聯(lián)系，當(dāng)出示各種繪畫工具時(shí)孩子們很興奮，特別細(xì)化畫筆。體驗(yàn)到了用各種畫筆進(jìn)行繪畫的樂(lè)趣。最后進(jìn)行的室外畫月亮，使幼兒感受到在不同的條件下繪畫月亮的樂(lè)趣，在歡快的氣氛中結(jié)束。
神奇的畫筆教案7
課題：萬(wàn)花筒
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解萬(wàn)花筒的圖案是對(duì)稱的，并描述它的對(duì)稱方式。
2.用繪畫、剪紙、拼貼等方法表現(xiàn)類似于萬(wàn)花筒的圖案。
3.試著按照自己的設(shè)計(jì)來(lái)表現(xiàn)色彩。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否表現(xiàn)對(duì)稱的圖案。
2.能否用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
3.能否表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、一些有萬(wàn)花筒圖案的圖片，中心對(duì)稱的圖案。示范用的紙、筆、剪刀、膠水等工具。
學(xué)生：有萬(wàn)花筒的學(xué)生將其帶到課堂，帶好彩色紙、剪刀、膠水、繪圖筆等。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：玩一玩
傳著看看、玩玩萬(wàn)花筒，教師提示學(xué)生在玩的過(guò)程中找一找萬(wàn)花筒里的花有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)這樣？
分組將各自在萬(wàn)花筒中看到的圖案簡(jiǎn)單的畫一下。
活動(dòng)二：
展示各組的作業(yè)，并引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒的花樣是如何對(duì)稱的。
放課件引導(dǎo)學(xué)生觀察萬(wàn)花筒中最亮的那個(gè)六角形圖案，它是由六個(gè)三角形組成的，其中只有一個(gè)三角形的花樣是真實(shí)的，其余五個(gè)都是鏡子反射出來(lái)的，它們都是相同的并且圍繞一個(gè)中心點(diǎn)對(duì)稱。
活動(dòng)三：
教師在黑板上畫一個(gè)綠色的圓形，然后請(qǐng)兩組同學(xué)到黑板上畫一畫在萬(wàn)花筒中這個(gè)圓形會(huì)變成什么樣的圖樣，在學(xué)生繪畫、比較的過(guò)程中教師引導(dǎo)學(xué)生用“先設(shè)計(jì)一個(gè)圖案再?gòu)?fù)制”的思路來(lái)設(shè)計(jì)對(duì)稱的圖案。
活動(dòng)四：
大家一起來(lái)畫一下自己心中的萬(wàn)花筒中的圖案，并表現(xiàn)記憶中的色彩的感覺(jué)。
作業(yè)展示，評(píng)價(jià)。
札記：有一位學(xué)生在畫的時(shí)候想到了像剪窗花那樣把紙折幾下，在一個(gè)單元格里畫出幾何圖形，再對(duì)印到其他格里。我及時(shí)肯定了這種辦法，孩子們紛紛效仿，不一會(huì)就像做游戲一樣完成了作業(yè)。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
教師展示用粘貼方法表現(xiàn)的萬(wàn)花筒，引起學(xué)生興趣。
請(qǐng)學(xué)生想一想用什么方法可以簡(jiǎn)單的制作萬(wàn)花筒中的圖案。分組嘗試一下。
活動(dòng)二：
各組向大家介紹、交流自己組找到的.簡(jiǎn)便方法。
�。▽W(xué)生很難將對(duì)稱圖案表現(xiàn)得很精確，但這并不重要，重在找到方式方法）
再想一下，除了用彩色紙，還可以用什么材料表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案？（討論）
交流：用扣子、小粘貼、橡皮、夾子、小花片……
活動(dòng)三：
試著用各種材料來(lái)表現(xiàn)萬(wàn)花筒中的圖案。
色彩也是考慮的一個(gè)方面，可以讓學(xué)生在觀察一次萬(wàn)花筒，將其中認(rèn)為最漂亮的一個(gè)色彩組合記住，并且將它表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)四：收拾與整理。
課后拓展：
札記：現(xiàn)在的萬(wàn)花筒里的花片都是塑料的了，反而不如以前用紙片做的效果好。有一位學(xué)生拿來(lái)了她媽媽小時(shí)候玩過(guò)的萬(wàn)花筒，在班里傳來(lái)傳去，惹得同學(xué)們十分羨慕。有了這個(gè)五彩繽紛的寶貝，孩子們的思維便被調(diào)動(dòng)起來(lái)了，作業(yè)的效果還真不錯(cuò)。
神奇的畫筆教案8
課題：前前后后
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)回憶，觀察與比較，能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2.能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
2.畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：一些有明顯透視效果的圖片、課件。
學(xué)生：剪刀、膠水、彩色紙、繪畫工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
活動(dòng)一：
課件展示小朋友站上課隊(duì)、氣球升空、兵馬俑、林間小路等有明顯透視效果的圖片、影視資料。有目的的引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)什么在前，什么在后。這些圖片中的景象都有些什么共同的規(guī)律？（近大遠(yuǎn)�。�
可別小瞧前前后后，其中還有不少的奧秘，來(lái)，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)！
啟發(fā)學(xué)生回憶自己以前看沒(méi)看到過(guò)類似的現(xiàn)象，并舉例說(shuō)明。
教師舉例：
1.把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
2.物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，也會(huì)產(chǎn)生前后的感覺(jué)。
活動(dòng)二：
討論：在以往的繪畫中，你是用什么方法表現(xiàn)前后關(guān)系的？
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物的前后關(guān)系？找一找語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課本、課外讀物的插圖上是如何表現(xiàn)景物的前后關(guān)系的，有哪些畫法值得我們學(xué)習(xí)？
教師在黑板上畫升國(guó)旗時(shí)前面的旗臺(tái)和升旗手，請(qǐng)兩位同學(xué)上來(lái)分別添畫兩隊(duì)升旗的隊(duì)伍，并請(qǐng)大家討論、分析一下繪畫順序：先畫什么比較合理？（先畫前面的）
活動(dòng)三：
小組討論，選定一個(gè)主題，以繪畫形式表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”的透視規(guī)律。
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
評(píng)價(jià)與總結(jié)：畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
布置下節(jié)課帶剪貼工具。
札記：剛講完課，一個(gè)調(diào)皮的孩子就抗議：我這么高，為什么讓我坐在前面！這不符合“前前后后”的規(guī)律！其他同學(xué)紛紛指責(zé)：誰(shuí)讓你上課不聽(tīng)講，老師不看著你能行！我鼓勵(lì)他說(shuō)：“別灰心，只要你努力進(jìn)步，老師就會(huì)讓你坐回原位，那時(shí)候就符合前后規(guī)律了！”這下大家都高興了。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
出示幾件粘貼作品，請(qǐng)同學(xué)們比較：哪件運(yùn)用了近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，用了的和沒(méi)有用的有什么不同效果。如果畫面中的`物品大小都一樣，又沒(méi)有前后遮擋關(guān)系，這樣的畫面又會(huì)給人什么樣的感受？把這些作品發(fā)到各小組，請(qǐng)學(xué)生們仔細(xì)看看：在剪制各物品時(shí)哪里的應(yīng)該大些，哪里的應(yīng)該小些。粘貼的時(shí)候先粘前面的還是先粘后面的？
總結(jié)：物體通過(guò)逐漸縮小尺寸，就會(huì)產(chǎn)生在后面的感覺(jué)。
只有先貼后面的，再貼前面的才能正確的表現(xiàn)出前后遮擋以及近大遠(yuǎn)小的規(guī)律。
活動(dòng)二：
小組討論，從“風(fēng)景、”“靜物”“場(chǎng)景”中任選一個(gè)主題，小組集體進(jìn)行剪貼創(chuàng)作。
提示：除了大小以外，還要考慮到不同顏色帶給我們的遠(yuǎn)近感覺(jué)。
學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。請(qǐng)學(xué)生隨手將剪下來(lái)的紙屑放進(jìn)自備的塑料袋中，這樣課后收拾比較方便。
活動(dòng)三：
“前前后后”粘貼作品展，請(qǐng)同學(xué)們以參觀畫展的形式進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
課后拓展：尋找、收集與本課有關(guān)的世界名畫，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書面評(píng)論。
札記：我們今天做了一個(gè)搶答游戲，請(qǐng)五名學(xué)生站成一排，教師快速提問(wèn)：“劉洋在萬(wàn)蕾的前面還是后面？萬(wàn)蕾在高朋的前面還是后面？……”通過(guò)三輪快速搶答，決出了三位優(yōu)勝者。我請(qǐng)這三位同學(xué)談?wù)勛约喝俚脑E竅，最后得出結(jié)論：觀察力和口頭表達(dá)力。我告訴學(xué)生們，今天我們就要靠觀察力和表現(xiàn)力來(lái)學(xué)習(xí)，在后面的學(xué)習(xí)中，孩子們的注意力格外集中，觀察力自然很棒。
神奇的畫筆教案9
課題：校園里的花
教學(xué)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察校園里各種植物的枝葉的生長(zhǎng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.能運(yùn)用大小不同的點(diǎn)、流暢富有變化的單線條來(lái)寫生各種植物，并將點(diǎn)與線結(jié)合添加上背景使畫面的構(gòu)圖更加完整。
3.通過(guò)寫生培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，鍛煉學(xué)生的觀察力、感受力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.能否通過(guò)觀察了解寫生植物枝葉的生長(zhǎng)規(guī)律、結(jié)構(gòu)。葉片、花瓣的形狀特征以及枝杈的前后穿插變化。
2.在寫生過(guò)程中能否畫出花、枝、葉、杈的形態(tài)及前后穿插變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：在美術(shù)教室每一組的桌上擺上一盆植物，再準(zhǔn)備一些用不同的材料制成的花卉作品。
學(xué)生：繪畫工具材料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：
引導(dǎo)思考：是什么把我們的校園裝點(diǎn)得如此美麗。培養(yǎng)學(xué)生能從身邊尋找美、發(fā)現(xiàn)美，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛(ài)。
活動(dòng)二：
觀察自己組桌子上的植物，通過(guò)討論說(shuō)一說(shuō)：植物的枝葉是怎樣生長(zhǎng)的？葉片或花瓣是什么形狀的？有什么特征？枝杈之間是如何穿插的。
任何植物都有它的個(gè)性特征。有的莖干粗壯，有的很細(xì)弱，有的葉肥厚。教師引導(dǎo)學(xué)生講述植物枝葉的結(jié)構(gòu)，葉片和花瓣的.形狀特征。
活動(dòng)三：
教師以講臺(tái)上的蘆薈為例，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析，教師簡(jiǎn)單示范構(gòu)圖與如何寫筆寫生，著重于繪畫的先后、各部分的枝葉、花瓣；根據(jù)特征進(jìn)行添加與加工。畫面的背景可以用點(diǎn)、線、面有規(guī)律的組合，或用一種花紋的重復(fù)組合。
學(xué)生作業(yè)：對(duì)自己桌子上擺的植物進(jìn)行寫生。
活動(dòng)四：
展示作品，講評(píng)。
展示一些用不同的材料制成的花卉作品，啟發(fā)學(xué)生用紙和其他材料通過(guò)剪、拼貼等方法制作成立體和半立體的花卉，美化教室。
札記：
孩子們對(duì)校園里常見(jiàn)的花還真是沒(méi)怎么觀察過(guò)，在教師的引導(dǎo)下，他們認(rèn)真地觀察并表現(xiàn)了校園里的花，這才感嘆道：“原來(lái)我們學(xué)校有這么多的花呀，原來(lái)這些花都這么美呀！”我借機(jī)告訴他們：“生活中缺少的不是美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”
神奇的畫筆教案10
電腦美術(shù)——神奇的畫筆
一、教學(xué)目的：
1、感受電腦繪畫的獨(dú)特魅力，特別是由于運(yùn)用了數(shù)字化技術(shù)而產(chǎn)生的獨(dú)特而神奇的繪畫處理方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫圖程序上的繪畫處理工具進(jìn)行繪畫。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦繪畫的樂(lè)趣，從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力和豐富的想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、讓學(xué)生在充分的認(rèn)識(shí)和理解電腦繪畫的“筆”與普通的繪畫中的筆的本質(zhì)區(qū)別。
2、能利用電腦繪畫的畫中的獨(dú)特筆工具進(jìn)行自由創(chuàng)作。
難點(diǎn)：
如何在畫面中合理地運(yùn)用畫筆工具表現(xiàn)形象和自己獨(dú)特的.構(gòu)思。
三、課前準(zhǔn)備：
1．師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。
2．準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3．教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué) 組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
2、引導(dǎo)過(guò)程
欣賞美術(shù)電腦作品：
(1)賞相同表現(xiàn)內(nèi)容但表現(xiàn)手法不同的美術(shù)作品，認(rèn)識(shí)不同的美術(shù)表現(xiàn)方法對(duì)美術(shù)作品的影響，引出電腦繪畫筆工具的神奇之出。
(2)感受電腦繪畫筆工具的神奇性。
(3)借助對(duì)比欣賞讓學(xué)生感受藝術(shù)創(chuàng)作的求異思維，引發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。
3、發(fā)展過(guò)程
�。�1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中出現(xiàn)的效果。
�。�2）通過(guò)上機(jī)操作，讓學(xué)生體驗(yàn)電腦畫筆工具的特色。
4、藝術(shù)實(shí)踐，布置作業(yè)：
（1）讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)電腦繪畫筆工具特點(diǎn)的感受、體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，考慮如何在自己的創(chuàng)作中發(fā)揮他們的“神奇”作用。
�。�2）根據(jù)自己的創(chuàng)意，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解進(jìn)行創(chuàng)作。
作業(yè)完成后學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
5、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
神奇的畫筆教案11
課題：魔幻的顏色
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)三原色。
2、觀察兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，說(shuō)出有兩個(gè)原色調(diào)處的第三個(gè)顏色。
3、能夠調(diào)出預(yù)想的色彩。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：顏色、紙、筆等 教師：塑料杯、顏色、實(shí)物投影等
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能否用三原色調(diào)出三間色并指導(dǎo)色彩的出處。
2、理解三原色及間色的概念。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)一：聽(tīng)老師講故事，加入這個(gè)世界沒(méi)有顏色會(huì)怎樣？并請(qǐng)學(xué)生加入到討論中來(lái)。
活動(dòng)二：
1、說(shuō)說(shuō)你知道的顏色有哪些？
2、你知道這些顏色都是怎樣來(lái)的嗎？
3、給學(xué)生介紹三個(gè)小伙伴：紅黃藍(lán)
4、老師講兩個(gè)有紅和黃色的瓶子的顏色分別到入一個(gè)空瓶子中�？串a(chǎn)生了什么變化？
5、出示課題：魔幻的顏色
活動(dòng)三：1、請(qǐng)學(xué)生也來(lái)變變看。用紅和藍(lán)、藍(lán)和黃交朋友�？纯醋兂墒裁搭伾�
2、產(chǎn)生的這些顏色在生活中那里存在？
3、在倒顏色的過(guò)程中你發(fā)現(xiàn)了什么？（顏色倒的多與少會(huì)影響所產(chǎn)生的顏色的.深淺。）
4、請(qǐng)學(xué)生再做練習(xí)。
活動(dòng)四：小結(jié)：橙=紅+黃綠=藍(lán)+黃紫=藍(lán)+紅
活動(dòng)五：1、考一考：請(qǐng)學(xué)生來(lái)做小老師考考大家。
2、總結(jié)出原色與間色的概念。
活動(dòng)六：1、調(diào)—調(diào)、畫—畫創(chuàng)造一幅美麗的畫。
染一染、吹一吹、印一印感受魔幻的色彩。
請(qǐng)學(xué)生用以上任何一種形式來(lái)完成一幅畫。
2、作品展示
活動(dòng)七：拿出自己收集到的圖片來(lái)進(jìn)行交流。教師小結(jié)。
教學(xué)札記：
其實(shí)對(duì)于三原色以及原色、間色之間的關(guān)系，孩子們?cè)谟變簣@時(shí)就已經(jīng)接觸過(guò)了，但用原色和間色來(lái)進(jìn)行色彩調(diào)配練習(xí)時(shí)，就不那么容易把握了。許多孩子把顏色調(diào)得很厚、很臟，或是沒(méi)有計(jì)劃的胡亂調(diào)，作業(yè)效果一團(tuán)糟。所以我在指導(dǎo)時(shí)具體引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)調(diào)色時(shí)毛筆蘸水的多少，調(diào)色時(shí)毛筆怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)調(diào)得勻，涂色時(shí)筆觸怎樣……這些雖然不是教學(xué)重、難點(diǎn)，卻是決定繪畫效果的重要因素，掌握了這些細(xì)節(jié)，學(xué)生作業(yè)時(shí)就簡(jiǎn)單多了。
神奇的畫筆教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，愿意參加繪畫活動(dòng)。
2．初步知道繪畫的常規(guī)，會(huì)嘗試用筆繪畫。
3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4．培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、粉筆、白紙等。事前了解有那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
以游戲的口吻引起幼兒參與的興趣。
提問(wèn):今天老師請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，你們看它是誰(shuí)?這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。
教師根據(jù)幼兒的提議作畫，供幼兒欣賞。
小朋友你們想讓他畫什么呢？根據(jù)幼兒的提議畫出來(lái)。
介紹幾種常見(jiàn)的筆。
介紹水彩筆、油畫棒、粉筆的名稱。
部分幼兒嘗試用筆畫畫。（已有畫畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒）。
幼兒嘗試用筆畫畫。
�。�1）提供幼兒各種筆，幼兒自選進(jìn)行繪畫。
�。�2）在幼兒操作過(guò)程中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁矗瑤椭變罕憩F(xiàn)一定的內(nèi)容，讓幼兒體驗(yàn)初次繪畫的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)是讓幼兒認(rèn)識(shí)繪畫工具——畫筆的種類，向幼兒介紹畫筆的.名稱及其作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。幼兒的心靈就象一張白紙，你教給他什么，會(huì)給他留下深刻的印象，小小畫筆真神奇，你想讓他畫什么，他就畫什么，真的嗎？老師演示給幼兒看，幼兒看后發(fā)出了贊嘆。他們也用小畫筆畫出了心中的話，這是他們繪畫活動(dòng)的起步，也是自己的第一幅畫。
神奇的畫筆教案13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，會(huì)嘗試用筆繪畫。
2、初步知道繪畫的常規(guī)，愿意參加繪畫活動(dòng)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的筆，并選擇自己喜歡的筆作畫。
【活動(dòng)難點(diǎn)】對(duì)畫筆和繪畫活動(dòng)產(chǎn)生興趣，初步知道繪畫的常規(guī)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、粉筆、油畫棒、水彩筆、白紙、小黑板等。
2、事前了解那些幼兒已有繪畫經(jīng)驗(yàn)。
【活動(dòng)過(guò)程】
（一）以游戲口吻引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：今天，老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了一位神秘的客人，你們看他是誰(shuí)？（教師出示水彩筆）
師：這是一支神奇的畫筆，你們想讓他畫什么，他就畫什么。小朋友喜歡它嗎？幼：喜歡。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)新的作畫工具“水彩筆”，引起幼兒的興趣。
設(shè)計(jì)意圖：由于之前我們都是用油畫棒作畫，孩子們對(duì)油畫棒已經(jīng)很熟悉了，所以在本次活動(dòng)開(kāi)始我先介紹了“水彩筆”，引起幼兒對(duì)畫筆的興趣。
（二）教師根據(jù)幼兒的提議用作畫，供幼兒欣賞。
師：小朋友，你們想讓小畫筆畫什么呢？幼：蘋果、草莓、小狗……（幼兒自由講述）。根據(jù)幼兒的提議用畫筆畫出來(lái)。
師：這支神奇的畫筆要變魔術(shù)了，請(qǐng)小朋友閉上小眼睛，我數(shù)1，2，3小朋友睜開(kāi)眼睛，看這支神奇的畫筆變出了什么？
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒說(shuō)，老師畫，感受到水彩筆的神奇，充滿對(duì)用“水彩筆”作畫的愿望。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒說(shuō)老師畫，讓幼兒了解水彩筆和油畫棒一樣都非常的神奇、有用，能畫出很多好看的畫來(lái)。
�。ㄈ┙榻B幾種幼兒常見(jiàn)的筆。
1、介紹粉筆、油畫棒、水彩筆的名稱。
師：剛才畫畫的筆叫水彩筆，他還有許多的好兄弟，你們看，他們是粉筆、油畫棒（教師出示幾種常見(jiàn)的.筆）。
師：這些神奇的畫筆說(shuō)，想讓小朋友也來(lái)變變魔術(shù)，小朋友們想不想��？幼兒回答，教師發(fā)下幾種常見(jiàn)的筆。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種平時(shí)常見(jiàn)的筆，并愿意用它們作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒多認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的畫筆，感受到每種畫筆畫出來(lái)的東西都不一樣，對(duì)各種各樣的筆產(chǎn)生興趣。
2、讓部分幼兒嘗試用不同的筆畫畫。
有繪畫經(jīng)驗(yàn)的幼兒用油畫棒、粉筆自由繪畫。
幼兒活動(dòng)：幼兒嘗試用不同筆作畫的感覺(jué)。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒明白不同的筆所使用的方法也不相同。
�。ㄋ模┯變簢L試用筆畫畫。
1、提供水彩筆、粉筆、油畫棒、紙和黑板，幼兒自選進(jìn)行繪畫。
2、在幼兒操作過(guò)程中，教師與幼兒談?wù)劗嬃耸裁�，幫助記錄或表現(xiàn)一定的內(nèi)容。如：太陽(yáng)、小鳥、花、樹等等，讓幼兒體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。
幼兒活動(dòng)：本環(huán)節(jié)幼兒自由選擇“筆”來(lái)作畫。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓幼兒自己選擇自己喜歡的筆來(lái)作畫。
�。ㄎ澹┙處熆偨Y(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒活動(dòng)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是用什么筆畫畫的，是怎么畫的。
設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)主要是總結(jié)評(píng)價(jià)，讓幼兒體驗(yàn)用不同作畫工具作畫帶來(lái)的快樂(lè)。
神奇的畫筆教案14
課題：有趣的鞋子
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)鞋子的設(shè)計(jì)和制作使學(xué)生獲得一些工藝制作的方法和技巧，養(yǎng)成耐心細(xì)致的工作習(xí)慣。
2、把繪畫和工藝制作結(jié)合起來(lái)，全使學(xué)生初步了解美術(shù)在生活中的用途，提高學(xué)生的審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)動(dòng)手制作鞋子，提高學(xué)生動(dòng)手能力和形象思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：白紙、彩色卡紙、膠水、剪刀、彩筆、各種材料制作的鞋子、錄相一段、課件
學(xué)具：各種制作材料、工具。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)
施教時(shí)間：10月25日——10月27日
活動(dòng)一：
請(qǐng)同學(xué)們看看教室軟木板上裝飾的各種各樣的鞋子，說(shuō)說(shuō)鞋子在生活中的重要性。板書課題《有趣的鞋子》。
活動(dòng)二：
提問(wèn)：你知道鞋子是什么時(shí)候發(fā)明的嗎？想不想知道最早的鞋子是什么樣子的？
放錄像：
鞋子最早出現(xiàn)于5千多年前的仰韶文化時(shí)期，為了取暖和保護(hù)腳不受傷害，原始人用獸皮和麻片、草繩將腳包裹起來(lái)。
提問(wèn)：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？
活動(dòng)三：
下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起欣賞多樣的鞋。（課件）
１.包子棉鞋２.滑輪鞋３.皮鞋４.靴子５.花盆底的鞋６.景泰藍(lán)做的鞋７.綜合材料制作的鞋
引導(dǎo)學(xué)生一屏屏欣賞，說(shuō)說(shuō)各種鞋的材料、花紋和制作的特色。
活動(dòng)四：課件展示
不同季節(jié)要穿不同的鞋，（學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)穿什么鞋）這是根據(jù)季節(jié)設(shè)計(jì)的鞋。
運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿運(yùn)動(dòng)鞋，休閑時(shí)要穿休閑鞋，這是根據(jù)不同功能設(shè)計(jì)的鞋。
不同民族、不同歷史時(shí)期穿的鞋子也不同。
你還見(jiàn)過(guò)什么有趣的鞋？
鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己從電視上、網(wǎng)絡(luò)上見(jiàn)到的有趣的鞋子。
布置學(xué)生帶材料下節(jié)做鞋子。
札記：從網(wǎng)上下了一個(gè)課件，里面關(guān)于鞋子的歷史講得很清楚，這個(gè)課件可幫了我的大忙，真是感謝網(wǎng)絡(luò)的便利。
第二節(jié)
活動(dòng)一：
教師展示老師制作的鞋子，讓學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)教師制作的鞋子。（注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋子制作的方法產(chǎn)生不同的想法：從材料上、造型上、裝飾上）
教師板書：鞋子的制作要點(diǎn)：材料上、造型上、裝飾上
活動(dòng)二：學(xué)生分小組討論
小組制作鞋子的.創(chuàng)意構(gòu)思（材料上、造型上、裝飾上）
1、教師為學(xué)生分小組（四人小組），并請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本《有趣的鞋子》一課，通過(guò)欣賞課本中美麗而且有趣的鞋子，小組成員討論一下本小組制作鞋子的創(chuàng)意構(gòu)想。教師在學(xué)生討論時(shí)進(jìn)行巡視聽(tīng)取各種意見(jiàn)并參與討論。
2、教師播放鞋店員工制作皮鞋的一段錄相請(qǐng)學(xué)生注意觀察鞋子的制作流程。
3、通過(guò)觀察鞋子的制作過(guò)程，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)一步討論，如何才能成功的制作出一雙美麗而且有趣的鞋子（教師提醒學(xué)生注意鞋子的結(jié)構(gòu)和制作程序，如鞋面與鞋底與裝飾，并形成小組分工協(xié)作）。
4、請(qǐng)各小組有疑問(wèn)的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)在全班進(jìn)行討論，教師幫忙引導(dǎo)并討論、總結(jié)。
活動(dòng)三：學(xué)生小組制作鞋子的活動(dòng)：
學(xué)生四人小組開(kāi)始制作鞋子，教師巡視輔導(dǎo)。教師在輔導(dǎo)中注意以下幾件事：1、不同的材料制作出不同樣式造型的鞋子，如用橡皮泥、布等。2、裝飾時(shí)的制作應(yīng)細(xì)致，教師也可在黑板上提供一些小圖案讓學(xué)生參考資料。3、鞋底可用自己的腳來(lái)做樣式并略擴(kuò)大一點(diǎn)，如果材料不夠可以按比例來(lái)進(jìn)行縮放。
活動(dòng)四：學(xué)生作品的交流展示。
1、各小組進(jìn)行交流并互相點(diǎn)評(píng)、幫助，最后選出自己喜歡的作品。
2、全班學(xué)生分小組對(duì)自己的作品自評(píng)并展示。
3、教師在學(xué)生的自評(píng)活動(dòng)中注意給予一定的鼓勵(lì)和參考意見(jiàn)。
教師為本節(jié)課的學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。（學(xué)生在課后注意班級(jí)衛(wèi)生的整理）
神奇的畫筆教案15
課題：大人國(guó)與小人國(guó)
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。
2、能夠用比較的方法繪畫制作大人國(guó)或小人國(guó)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：玩具、紙、筆等
教師：電腦圖片、動(dòng)畫資料、實(shí)物投影、玩具等
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、如何理解大與小是通過(guò)比較表現(xiàn)出來(lái)的。
2、能否用對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)畫面中的大與小。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)
活動(dòng)一：
1、請(qǐng)學(xué)生觀看《格列佛游記》電影片斷。
2、討論故事中主人公是如何來(lái)到大人國(guó)、小人國(guó)的？你都看過(guò)那些這方面的書？
3、出示課題：大人國(guó)與小人國(guó)
活動(dòng)二：
1、將同一輛玩具車分別放在不同的背景下，為什么有時(shí)顯得非常大，有時(shí)顯得非常�。浚ㄐ〗M討論）
2、教師舉例：雕塑《湯匙橋》《衣夾》等（電腦展示）
3、請(qǐng)學(xué)生用自己身邊的事務(wù)舉例說(shuō)明物體的大小是通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出來(lái)的。（微縮景觀等）
活動(dòng)三：
請(qǐng)學(xué)生思考：
1、你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó)？
2、你想用那幾樣物體的反差來(lái)表現(xiàn)主人公時(shí)來(lái)到大任過(guò)還是小人國(guó)？
3、畫面的主體是什么？
4、用什么背景來(lái)襯托它的大或�。�
活動(dòng)四：
學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
活動(dòng)五：
交流作品初稿。提出修改意見(jiàn)。
札記：以前學(xué)生畫人總是畫小了，現(xiàn)在有了大和小的對(duì)比，構(gòu)圖比以前好多了。
第二課時(shí)
活動(dòng)一：
繼續(xù)完成上節(jié)課的作業(yè)。
活動(dòng)二：
作品交流展示。教師從構(gòu)圖及色彩方面進(jìn)行總結(jié)。
活動(dòng)三：
游戲：
大人和小人：每個(gè)同學(xué)將自己畫的人剪下來(lái)，隨意找一位同學(xué)的作品進(jìn)行比較，看看自己的是大人還是小人，再找另一位同學(xué)的進(jìn)行比較，看看又變成大人還是小人了？
課后拓展：
用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó)。
教學(xué)札記：
我找到了《格列維游記》的`故事碟片，放了一段給學(xué)生們看，讓孩子們直觀的感受同樣的一個(gè)人在大人國(guó)和小人國(guó)不同的遭遇和感受。這使學(xué)生們感受到了很多，在創(chuàng)作畫時(shí)想象出了諸如：在小人國(guó)一下子割了一畝麥子，在大人國(guó)住在蘋果屋里……想象力的的豐富促使了畫面效果的豐富。
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