彩墨游戲教案

時(shí)間：2024-07-07 19:36:26 教案我要投稿

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彩墨游戲教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的彩墨游戲教案，希望能夠幫助到大家。

彩墨游戲教案

彩墨游戲教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)和技能目標(biāo)：加深對(duì)基本用筆、用墨方法的了解，并運(yùn)用中國畫的方法表現(xiàn)，嘗試完成一幅水墨小品畫。

　　2、過程與方法：

　　（1）在開放式的筆墨游戲中體驗(yàn)、感受筆墨變化，學(xué)習(xí)水墨的畫法。

　　（2）在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)組織畫面的方法。

　　3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：通過體驗(yàn)嘗試、聯(lián)系生活、欣賞表現(xiàn)挖掘人文內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生傳承美術(shù)文化的愿望和熱愛生活、熱愛大自然的情感，并培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　加深學(xué)生對(duì)國畫基本用筆、用墨方法的了解，會(huì)使用繪畫語言表現(xiàn)物象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生的筆墨造型能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　毛筆、墨、生宣紙、國畫顏料等。

　　教學(xué)過程

　　一、激趣導(dǎo)入

　　我們以前學(xué)過彩筆畫，鉛筆畫，水彩畫，蠟筆畫等，我們今天來學(xué)習(xí)一種新的畫種，中國畫（出示國畫作品，學(xué)生欣賞）請(qǐng)學(xué)生觀察并比較國畫和其他畫有什么不同。初步了解宣紙和毛筆的特征。

　　二、集體感知體驗(yàn)

　　筆墨游戲

　　提出活動(dòng)要求：

　　分四小組合作做一個(gè)筆墨游戲。集體協(xié)作完成神秘任務(wù)，小組長領(lǐng)取任務(wù)卡，和小組成員商量，要求先由同學(xué)們大膽地在紙上用顏色或用墨畫點(diǎn)畫線。其他同學(xué)觀察筆墨的變化。師記時(shí)，一分鐘任務(wù)。展示作品，讓小組長說說你組的任務(wù)。評(píng)價(jià)

　　三，新授基本技法

　　1，剛才大家在宣紙上試著畫了點(diǎn)和線，畫得很好，現(xiàn)在你們說說剛才的畫和其他的.畫有什么不同，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　點(diǎn)生說。

　　師簡(jiǎn)單介紹毛筆宣紙?zhí)匦浴獫B透力，在宣紙上演示。同學(xué)們可別小瞧了它們，我們祖先留下的千古名畫都是由它們繪制成的。

　　2，出示國畫作品：畫面畫了什么？美嗎？用什么畫出來的？（板書：彩墨）墨色有什么變化？結(jié)合手中的范作講解，再看看大師的畫，體驗(yàn)國畫的美。

　　用范作引出墨分五色，介紹焦，濃，重，淡，清墨，讓生找出來。師鼠標(biāo)指濃墨淡墨地方，讓學(xué)生思考討論怎么調(diào)出來的，點(diǎn)生說。

　　師演示，邊講解，生觀察，在自己紙上體驗(yàn)調(diào)濃淡墨（板書：濃墨，淡墨）

　　3，師演示作畫"荷花"，運(yùn)用勾勒，和沒骨的方法，讓生觀察怎樣用筆，引出中鋒，側(cè)鋒，（板書：中鋒，側(cè)鋒）學(xué)生在自己紙上試中鋒，側(cè)鋒。告訴學(xué)生第一種是勾勒的方法，第二種是沒骨的方法。還有點(diǎn)染等諸多技法，欣賞相關(guān)作品。

　　4，課件出示不同的點(diǎn)，看作品，總結(jié)技法看有哪些點(diǎn)，點(diǎn)生說。討論如何畫這些點(diǎn)。

　　示范不同的點(diǎn)：（1）滴染法，（2）側(cè)鋒畫方方的點(diǎn)，（3）用筆尖往下按畫雨滴點(diǎn)，（4）甩出點(diǎn)，（5）敲出點(diǎn)。

　　學(xué)生體驗(yàn)，試試。

　　5，課件出示不同的線：細(xì)線和粗線的畫法。

　　四、感受點(diǎn)線魅力以及彩墨濃淡干濕的變化，運(yùn)用課件，感受理解完整作品，理解技法

　　1、比較欣賞一組彩墨作品。

　　2、欣賞《吳家作坊》感受點(diǎn)線結(jié)合的魅力及彩墨在生宣紙上濃淡干濕，色多色少的變化。簡(jiǎn)單分析怎么畫出濃淡干濕的效果來的，突出水的重要性。

　　3、教師示范江南水鄉(xiāng)圖。播放微課視頻，師：線、面組成的房子，虛與實(shí)，黑與白，濃與淡，動(dòng)與靜的對(duì)比體現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的寧靜，簡(jiǎn)約，清雅，靈動(dòng)之氣。

　　4、欣賞兒童作品，為創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

　　看小朋友的畫，你喜歡哪幅，說說你為什么喜歡？用什么方法畫上去的（點(diǎn)，線，面組成的畫面，濃淡，深淺，畫面的豐富變化，有靈動(dòng)之感。

　　五、用音樂創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)

　　1、提出創(chuàng)作要求完成一件作品，起一個(gè)名字。學(xué)生展開豐富的想像。集體合作完成，看哪組最有創(chuàng)意。

　　2、布置小組間先討論交流，學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)筆墨情趣播節(jié)奏舒緩、優(yōu)美的樂曲，創(chuàng)設(shè)創(chuàng)作氛圍。

　　六、總結(jié)評(píng)價(jià)

　　教師在教學(xué)中不僅注重對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，還將學(xué)習(xí)的內(nèi)容延伸。

　　教師：有的同學(xué)可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系。國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過：“所謂大師，只是失敗最多的勞動(dòng)者”，這就是說同學(xué)們要更多、更好地練習(xí)，才會(huì)用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。

　　七、教學(xué)反思

　　在本課的學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)可能畫得不是很理想，這沒關(guān)系。國畫必須要有很多很多年的功夫，不然掌握不好筆墨效果。有位畫家曾說過：“所謂大師，只是失敗最多的勞動(dòng)者”，這就是說同學(xué)們要更多、更好地練習(xí)，才會(huì)用筆墨的韻味表現(xiàn)自己的情緒。

　　板書：

　　用墨：焦、濃、重、淡、清

　　用筆：中鋒、側(cè)鋒

　　技法：點(diǎn)、線、面

彩墨游戲教案2

　　教學(xué)思路：本課在教學(xué)方法上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)感受，自主探究，發(fā)現(xiàn)水墨畫變現(xiàn)方式和特性，通過思考、體驗(yàn)、交流等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思維，尋求到水墨畫的多種表現(xiàn)方法，培養(yǎng)他們的探索、創(chuàng)新意識(shí)。

　　本課的教學(xué)過程可作如下安排：欣賞導(dǎo)入—嘗試感受—認(rèn)知游戲—?jiǎng)?chuàng)作表現(xiàn)—交流評(píng)價(jià)。在教學(xué)活動(dòng)中，教師考慮趣味性、游戲性，在“玩”筆墨的教學(xué)活動(dòng)中，激發(fā)興趣、培養(yǎng)能力。

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　課型：綜合與探索

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中，體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)和歸納水墨的特性；掌握水墨畫的表現(xiàn)方法。

　　2、通過優(yōu)秀作品的欣賞，認(rèn)識(shí)和感受水墨畫的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；

　　3、通過對(duì)名作的局部臨摹，掌握水墨畫基本的用筆、用墨和用水的方法。發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：對(duì)水墨畫工具的大膽嘗試；對(duì)水墨特性的反思；基本技法的體驗(yàn)與掌握

　　課前準(zhǔn)備：水墨畫工具；范例作品；名家作品；數(shù)碼相機(jī)。

　　作業(yè)要求：嘗試用水墨畫工具畫一幅畫，主題自定。

　　教學(xué)過程：

　　一、工具檢查：

　　首先要檢查同學(xué)們工具的購置情況。因?yàn)楣ぞ咧苯佑绊懼险n的效果。全體同學(xué)伏桌，由指定的小組長檢查同學(xué)們工具的準(zhǔn)備情況，并作相應(yīng)的記錄。教師最后對(duì)工具的購置情況作小結(jié)。對(duì)依時(shí)買齊工具的同學(xué) 加分獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、水墨畫簡(jiǎn)單介紹與體驗(yàn)：

　　水墨畫是中國一種獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。我們應(yīng)該先讓學(xué)生對(duì)它有初步的了解。認(rèn)識(shí)到水墨畫的特點(diǎn)以及它在中國藝術(shù)領(lǐng)域的意義。這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。但畢竟這些東西是枯燥的，不宜多說。反而讓學(xué)生在實(shí)際動(dòng)手嘗試中體驗(yàn)水墨畫的特性，更為重要。既然這是一節(jié)練習(xí)課，是一個(gè)游戲，那么在學(xué)生的嘗試時(shí)，我們就沒有必要作太多的限制，要鼓勵(lì)學(xué)生大膽地嘗試，同時(shí)也要注意引導(dǎo)孩子探索不同的筆法、墨色。指導(dǎo)他們觀察自己畫面產(chǎn)生的'變化，也是很重要的一個(gè)內(nèi)容。嘗試固然重要，但體驗(yàn)之后的反思，卻是本環(huán)節(jié)的關(guān)鍵。這里我們用一句話引導(dǎo)：在嘗試的過程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生們通常會(huì)發(fā)現(xiàn)了許多許多東西，我們要注意這些信息的整理，有條理地把水墨的特性通過學(xué)生的嘴巴顯現(xiàn)出來。

　　三、名作欣賞：

　　那么，水墨的這些特性是怎樣運(yùn)用到作品的創(chuàng)作之中的呢？我們通過名家作品欣賞的環(huán)節(jié)解決這個(gè)問題。這里我們主要選用了林風(fēng)眠、齊白石、張大千等人的水墨畫作品，而且內(nèi)容主要以花鳥人物為主。通過欣賞作品，特別是觀察作品中一些細(xì)節(jié)，了解大師們是怎樣運(yùn)用水墨的特性來表現(xiàn)對(duì)象的。

　　四、嘗試表現(xiàn)：

　　看過大師們的作品，學(xué)生難免有躍躍欲試的沖動(dòng)。剛才的嘗試是沒有主題的涂鴉，這次則是有主題的創(chuàng)作。首先自選一個(gè)主題，然后嘗試用水墨工具進(jìn)行表現(xiàn)，可以把剛才體驗(yàn)到的各種水墨特性融入到自己的創(chuàng)作之中。

　　五、評(píng)析交流：

　　教師把學(xué)生作業(yè)張貼在作業(yè)展示區(qū)：

　　a. 讓學(xué)生介紹自己的作品，運(yùn)用了什么表現(xiàn)方法，說說對(duì)自己最滿意的地方，也可以說說創(chuàng)作的心情。

　　b. 請(qǐng)部分學(xué)生談?wù)剬?duì)作品的修改建議。

　　六、回顧與反思：

　　在水墨游戲中，作為一種大膽的嘗試，本身是沒有對(duì)錯(cuò)可言的。但到了水墨創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生估計(jì)會(huì)發(fā)現(xiàn)，水墨這個(gè)工具還真是不容易掌握。在創(chuàng)作的過程中，也可能出現(xiàn)各種各樣的問題。對(duì)這些問題的反思與探討，就是使學(xué)生的技術(shù)得到提高的關(guān)鍵了。因此，這里要預(yù)留足夠的時(shí)間供學(xué)生反思和相互探討。

　　最后，對(duì)整節(jié)課作一個(gè)簡(jiǎn)單但系統(tǒng)的總結(jié)，可以幫助學(xué)生整理清晰頭緒。畢竟這節(jié)課的信息量還是挺大的。

彩墨游戲教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)了解水墨畫的特性，掌握水墨畫的基本表現(xiàn)方法。

　　2、運(yùn)用水墨畫的方法，嘗試進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)。

　　3、發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫的興趣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。

　　2、焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　教師檢查學(xué)生所帶材料、工具并進(jìn)行調(diào)配。讓全班的學(xué)生都有作業(yè)做。

　　二、新課新授

　　1、出示一幅畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。

　　2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是畫并出示課題——“水墨游戲”。

　　教師邊實(shí)踐邊介紹畫的工具材料。

　�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。

　�。�2）墨汁：（一得閣、中華）、墨塊（收藏、欣賞）。

　　（3）紙：（生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用，熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。）

　�。�4）硯臺(tái)：（收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。）

　　3、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。主要提醒學(xué)生水在墨當(dāng)中起到的'作用。就是掌握用水的量�；蛴媚牧俊�

　　4、請(qǐng)學(xué)生與教師一起練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。

　　三、學(xué)生作畫

　　1、布置作業(yè)，畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。

　　四、交流經(jīng)驗(yàn)

　　1、征集作業(yè)，組織學(xué)生談?wù)勼w會(huì)，講教訓(xùn)、經(jīng)驗(yàn)。

　　2、教師、并布置下節(jié)課所要的學(xué)習(xí)工具、材料。

　　五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。

彩墨游戲教案4

　　美術(shù)彩墨游戲教學(xué)反思

　　《彩墨游戲》一課教學(xué)反思12月16日我在師范附小一小的三（11）班上了一節(jié)公開課，課題為《彩墨游戲》。之所以選則《彩墨游戲》這課，是因?yàn)檫@節(jié)課給我的印象最深，而我又是國畫專業(yè)的，我感覺國畫的材料比較特別，學(xué)生也應(yīng)該很感興趣吧！上這堂課我是做了充分地準(zhǔn)備，做了兩份課件給王老師指導(dǎo)選擇。對(duì)于我上的這節(jié)《彩墨游戲》我主要有以下感想：

　　整堂課存在許多明顯的問題的問題：

　　1、因?yàn)榕聦W(xué)生沒有國畫基礎(chǔ)，所以，課前我還特地介紹了國畫用具（筆、墨、紙、硯）及它們的特性，誰知卻忘了告訴學(xué)生拿筆姿勢(shì)，幸虧上課之前一位學(xué)生提起。通過課上作業(yè)我發(fā)現(xiàn)，這節(jié)課我還沒備好，因?yàn)閷W(xué)生還是不會(huì)用國畫的方法去表現(xiàn)，說明我課前沒了解好學(xué)生的國畫功底。

　　2、上課時(shí)我錯(cuò)將“濃淡”講成“干濕”，因?yàn)槲覇枌W(xué)生感到有什么不同時(shí)，學(xué)生說一個(gè)水多一個(gè)水少，我心里只記得要板書也忘了思考這到底是“濃淡”還是“干濕”了。

　　3、還有用來板書的那個(gè)板沒粘住，一節(jié)課掉了好幾次。

　　由于，王老師臨時(shí)調(diào)課，把我的課安排到了第一節(jié)，上課時(shí)感到有點(diǎn)手忙腳亂，漏洞百出。深深感到自己還缺少自信和勇氣，缺少登臺(tái)講課的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，對(duì)課也還不夠熟悉。

　　但是我也有優(yōu)點(diǎn)<<彩墨游戲>>一課教學(xué)反思是值得自己肯定自己的。本節(jié)課課堂氣氛足的夠輕松快樂，感到和學(xué)生一起做特殊技法哪一環(huán)節(jié)應(yīng)該是整堂課的精彩之處，也應(yīng)該是學(xué)生特別感興趣的一個(gè)環(huán)節(jié)，在讓學(xué)生上臺(tái)來感受筆墨畫出各種各樣的點(diǎn)和線的時(shí)候，學(xué)生們興趣十分高漲，課堂氣氛被我充分地調(diào)動(dòng)了起來。我的優(yōu)點(diǎn)還有：

　　1、學(xué)生的配合，特別是在展示環(huán)節(jié)中，學(xué)生的自我評(píng)價(jià)讓我感到欣慰。

　　2、自己的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，以前講課都感到是被迫的，而這次我感到自己很積極的準(zhǔn)備了。課前準(zhǔn)備還是比較充分的，也比以前會(huì)控制學(xué)生了，課堂還是挺有秩序的，在講課時(shí)感到?jīng)]以前那么緊張了，或許是因?yàn)檎n前我去梳洗了所有的多媒體設(shè)備吧！也或許是在自己學(xué)校。

　　總之，如果沒有別的事情干擾我，我相信自己應(yīng)該能一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的，還有一點(diǎn)遺憾的是由于匆忙沒有本節(jié)課的照片留存。

　　美術(shù)彩墨游戲教案

　　目標(biāo)：簡(jiǎn)單了解彩墨畫的繪畫方式，在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫的基本方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的彩墨畫技法進(jìn)行表現(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線，使畫面更具有節(jié)奏感。

　　德育目標(biāo)：通過游戲感受彩墨畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感。

　　教學(xué)方法：演示法、探究法、談話法等

　　教具準(zhǔn)備：水桶、毛筆、墨、國畫顏料、生宣紙、課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：毛筆、顏料、水桶

　　課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣引入。

　　1、我們來看一段動(dòng)畫片：課件展示動(dòng)畫片《小蝌蚪找媽媽》。

　　2、有趣吧，講了一個(gè)什么故事？你知道這個(gè)動(dòng)畫片里的畫面是用什么工具畫出來的嗎？

　　3、師展示要用到的工具，現(xiàn)在我們就用它們來玩一些有趣的彩墨游戲好嗎？

　　4、板書課題：彩墨游戲，課件展示。

　　二、感知

　　感知各種點(diǎn)的畫法：

　　1、課件展示例圖。

　　你們看到了什么？（師引導(dǎo)生講出各種點(diǎn)和線）師在生講出時(shí)隨機(jī)板書“點(diǎn)、線”。

　　想不想知道怎樣用毛筆畫出這么多表態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線呢？好，老師先來試試。

　　2、師示范圓點(diǎn)的畫法。

　　生觀察，引導(dǎo)講出圓形點(diǎn)的畫法，抓住方法：點(diǎn)（板書：點(diǎn)）

　　3、同法教學(xué)方形、水滴形等各種點(diǎn)的畫法，板書方法：畫、壓、甩、灑。

　　4、小結(jié)：看，老師用一支毛筆就變出了那么多不同形狀的點(diǎn)的時(shí)候用到了哪些方法呀？引導(dǎo)說出：點(diǎn)、畫、壓、甩、灑。

　　感知線的畫法：

　　毛筆的本領(lǐng)還不止這些呢，它還能變出千變?nèi)f化的線。

　　1、師示范畫細(xì)線引導(dǎo)生觀察并說也細(xì)線的畫法。

　　2、同法教學(xué)如何畫出各種變化的線。

　　感知彩墨濃、淡、干、濕變化的表現(xiàn)方法：

　　我們?cè)賮碜屑?xì)看看，這畫面里面還有什么密秘。（師指出濃、淡、干、濕的各種點(diǎn)或線）看這些墨和色看起來怎樣。（引導(dǎo)說出濃、淡、干、濕）

　　師：這種效果與什么有關(guān)？

　　生：毛筆中水份的多少。水少就干而濃，水多就淡而濕。

　　師示范，師生共同驗(yàn)證。

　　那這條有濃有淡的線又是怎樣變出來的呢？師引導(dǎo)生說出方法，拓展思維。

　　小結(jié)：看來同學(xué)們都用眼睛去觀察，用心去體會(huì)了，我們的毛筆不僅能畫出形態(tài)各異的點(diǎn)和千變?nèi)f化的線，還可以通過控制筆中的水份畫出濃、淡、干、濕的效果，你們說毛筆的'本領(lǐng)大不大呀？

　　生：大

　　三、嘗試實(shí)踐

　　1、我從小朋友的眼神中看得出大家已經(jīng)迫不及待地想試試了，好，我們現(xiàn)在就一起來玩第一個(gè)彩墨游戲好嗎？請(qǐng)聽游戲規(guī)則：（課件展示）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诩埳袭嫵龈鞣N不同的點(diǎn)和線，注意畫出濃、淡、干、濕的效果。

　　2、宣布游戲開始與結(jié)束以音樂起止為號(hào)令。

　　3、生作畫，師巡視指導(dǎo)。

　　4、展示作品，師生共評(píng)。

　　5、小結(jié)：我們剛才一起用這些點(diǎn)和線玩了一個(gè)有趣的彩墨游戲，大家在游戲過程中有沒有發(fā)現(xiàn)我們今天用的毛筆和宣紙和平時(shí)用的筆和紙有什么不同呢（感知毛筆和宣紙的特點(diǎn)）？大家別小看了它們，我們國家許多流傳千古的書畫作品可都是由它們書寫繪制而成的呢。

　　四、欣賞，體會(huì)彩墨畫的魅力

　　圖一：以師講解為主，讓學(xué)生知道要從哪幾個(gè)方面來欣賞一幅作品，并體會(huì)畫中的意境。

　　圖二至圖五：師引導(dǎo)生說出看到了什么？想到什么？師要尊重學(xué)生的想法。

　　小結(jié)：這些畫的作者獨(dú)具匠心地把各種點(diǎn)和線巧妙地組合在一起，形成了一幅幅妙趣橫生的畫面，引起了我們無限的遐想，這就是彩墨畫的魅力所在。

　　五、拓展

　　現(xiàn)在來比較一下我們的作品，你們覺得美嗎？為什么？那我們可不可以想想辦法使它們變得更豐富、更生動(dòng)呢？我先來變個(gè)戲法。

　　1、師在原來示范的畫上進(jìn)行添加，使它們變成一些具象的畫面。

　　2、我在這些畫上添加了什么？出現(xiàn)了什么變化？

　　3、小結(jié)并宣布游戲規(guī)則：在第一次游戲的作品上進(jìn)行添加，使畫面變得更豐富、生動(dòng)�？梢元�(dú)自完成，也可以四人小組合作完成。

　　4、生實(shí)踐探索，師巡視指導(dǎo)。

　　5、作品展示，師生互評(píng)。

　　六、總結(jié)全課