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小學(xué)美術(shù)《彩墨世界》說(shuō)課稿
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)《彩墨世界》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、說(shuō)教材
教材是溝通教師和學(xué)生橋梁，因此我對(duì)教材做了以下分析。
我說(shuō)課的內(nèi)容選自人民教育出版社小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第9課，本課屬于造型·表現(xiàn)，主要通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)彩墨畫(huà)，使學(xué)生能進(jìn)一步了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，并感受體驗(yàn)?zāi)�、用筆的技巧及其破墨、潑墨、墨色相融等技法。引導(dǎo)學(xué)生掌握基本表現(xiàn)方法的同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽的將自己的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)，提高中國(guó)畫(huà)繪畫(huà)能力。
二、說(shuō)學(xué)情
這節(jié)課要面對(duì)的是四年級(jí)的學(xué)生，而且對(duì)于中國(guó)畫(huà)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)于筆墨紙及其中鋒、側(cè)鋒基本的中國(guó)畫(huà)知識(shí)有一定的了解，但是對(duì)于一些特殊的技法尚不熟知，所以本課是讓學(xué)生在嘗試中感受彩墨與宣紙的特性，通過(guò)筆墨感受、想象創(chuàng)造實(shí)施教學(xué)，以此來(lái)觸發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)的興趣，使他們不受制約的想象在思維里噴涌而出。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)以上的分析和新課標(biāo)的理念，我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1.了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受畫(huà)家筆下的筆墨之美。
2.掌握墨色干濕濃淡、運(yùn)筆輕重緩急等筆墨技巧，創(chuàng)作一幅富有情趣的作品，提高創(chuàng)作能力。
3.提高對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的熱愛(ài)，增強(qiáng)民族自豪感，提高探究能力。
四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)
基于我的教學(xué)目標(biāo)，為了使課程有的放矢，我設(shè)置的教學(xué)重難點(diǎn)如下：
重點(diǎn)：彩墨畫(huà)濃淡干濕變化以及干筆皴擦、暈染等技法。
難點(diǎn)：能夠把握筆、墨、水、色的技巧并創(chuàng)作一幅富有情趣的作品。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，踐行新課標(biāo)中“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想。我將采用示范法、討論法、實(shí)踐練習(xí)指導(dǎo)法，從而引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備
同時(shí)為了輔助我的課堂教學(xué)，我還準(zhǔn)備了：多媒體課件、中國(guó)畫(huà)工具、繪畫(huà)作品等。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一，我會(huì)利用多媒體展示《牧笛》《山水情》《小蝌蚪找媽媽》等視頻片段，并提出問(wèn)題：“動(dòng)畫(huà)中的畫(huà)面使用的是什么表現(xiàn)手法?你有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種繪畫(huà)技法”?
引導(dǎo)學(xué)生得出彩墨畫(huà)，從而自然而言的引入課題。運(yùn)用學(xué)生感興趣的動(dòng)畫(huà)來(lái)展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生興趣盎然的融入到課程中。
活動(dòng)二：欣賞作品，描述分析
首先，設(shè)置疑問(wèn)“說(shuō)到彩墨畫(huà)，你想到了什么”?激發(fā)學(xué)生思考。緊接著多媒體展示《紅荷圖》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考：這幅作品給你什么感受?在筆墨上有什么特點(diǎn)?鼓勵(lì)學(xué)生大膽的發(fā)言，我進(jìn)而總結(jié)出彩墨畫(huà)墨色變化豐富，有濃淡干濕的變化。對(duì)于用筆的技巧，學(xué)生無(wú)法思考得出，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)，從而總結(jié)出運(yùn)筆有輕重緩急的變化。
緊接著引導(dǎo)學(xué)生作品中墨與色的交融變化，從而提出問(wèn)題：怎樣畫(huà)出不同的墨色效果?墨與色是如何相融的?對(duì)于這第二個(gè)問(wèn)題學(xué)生很難給出正確的回答，我會(huì)適時(shí)的總結(jié)并講授破墨法。
接下來(lái)，我將展示《無(wú)題》以小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究這兩件作品筆墨上的特點(diǎn)及其產(chǎn)生的效果。學(xué)生之間互相啟發(fā)，集思廣益，大膽發(fā)言。我進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)并講解潑墨法。
通過(guò)這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去欣賞水墨畫(huà)作品，培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)采用多媒體的教學(xué)手段，集聲、形、色為一體，以直觀的方式引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品便于理解知識(shí)。
活動(dòng)三：大膽嘗試，示范講解
設(shè)置“試一試”的活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生以美術(shù)小組為單位，嘗試在宣紙上畫(huà)一畫(huà)看看畫(huà)家是如何來(lái)表現(xiàn)的?還有哪些方式可以表現(xiàn)多變的效果?鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用大膽嘗試，而后我會(huì)針對(duì)干筆皴擦、破墨法、潑墨法等技巧進(jìn)行示范講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)筆墨技巧。為了更好激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，我將展示《綠殤》并引導(dǎo)學(xué)生大膽猜測(cè)其技巧，進(jìn)而分發(fā)明礬、鹽、洗衣粉等，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手嘗試，從而拓寬創(chuàng)作技巧。
通過(guò)學(xué)生自主探究的方式展開(kāi)教學(xué)，活躍了學(xué)生的想象思維，激發(fā)了其創(chuàng)新能力，同時(shí)也鍛煉了自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)四：實(shí)踐練習(xí)，展示評(píng)價(jià)
《新課標(biāo)》中明確指出：教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐能力，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。所以我布置了這樣的課堂活動(dòng)：體驗(yàn)用筆、用墨、用水、用色，畫(huà)一張有生活情趣的彩墨作品。在學(xué)生創(chuàng)作的過(guò)程中我會(huì)從水分、墨色變化等方面進(jìn)行輔導(dǎo)。在大部分學(xué)生已經(jīng)創(chuàng)作完成的情況下，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生將作品展示出來(lái)，組成寫(xiě)意彩墨展，并從筆、墨、色、水等方面進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。在此環(huán)節(jié)，進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，理解問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂總結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié)，在課程即將結(jié)束時(shí)，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來(lái)了快樂(lè)?”學(xué)生學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂(lè)、成功的快樂(lè)、合作的快樂(lè)，甚至?xí)䦶睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂(lè)。并且引導(dǎo)學(xué)生再次感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，提高學(xué)生的民族自豪感，引導(dǎo)學(xué)生課后運(yùn)用彩墨的方式抒發(fā)生活中的喜、怒、哀、樂(lè)，用傳統(tǒng)藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)五彩生活。
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)
為充分體現(xiàn)課程內(nèi)容，以便于學(xué)生能夠理解掌握，我的板書(shū)清晰、直觀、明了，重難點(diǎn)突出：
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