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大班教案孵小雞
作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的大班教案孵小雞，歡迎閱讀與收藏。
大班教案孵小雞1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用海綿條的柔軟可變性，探索海綿條的多種玩法。
2、利用海綿條，結(jié)合民間體育游戲，發(fā)展幼兒平衡、跑、跳、投擲等動(dòng)作技能。
3、通過幼兒對(duì)民間游戲的了解，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的精神，弘揚(yáng)我國(guó)民族文化。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、人手一根海綿條(分紅、黃、藍(lán)、綠四種)。
2、民間游戲城等嘗試區(qū);雞媽媽、老鷹的頭飾;雞寶寶胸飾若干;錄有民間童謠的音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)耄瑴?zhǔn)備活動(dòng)
(幼兒扮演小雞，老師扮演雞媽媽，)
師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎?雞寶寶按順序排好隊(duì)，跟著媽媽出發(fā)吧。
(幼兒在童謠音樂聲中,走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)地同時(shí)做準(zhǔn)備活動(dòng)并隊(duì)列訓(xùn)練)
(老鷹音樂響起)師：哎呀,誰來了?(老鷹來了)快到媽媽身后躲起來。
(師幼玩老鷹捉小雞游戲)
師：老鷹飛走嘍!(幼兒歡呼)
二、探索海綿條的多種玩法
1、老鷹隨時(shí)都會(huì)回來抓我們的，我們要好好想想辦法保護(hù)自己。
(出示海綿條)看，我的身上有什么?”(引導(dǎo)幼兒觀察討論.軟軟的,可以彎)
這個(gè)叫做海綿條，這可是一根神奇的海綿條，它可以變成各種東西幫助我們對(duì)付老鷹。我把它彎成半圓變成城門，老鷹來的時(shí)候就可以鉆進(jìn)城去躲起來。還可以彎成圓形變成方向盤，老鷹來了就開著汽車跑。
2、海綿條真神奇!你們也有一根海綿條，你們也來變一變，想想怎樣保護(hù)自己呢?
(探索一物多玩)
3、老鷹來了，我們要互相幫助，可以共同想辦法去對(duì)付它。(幼兒兩兩合作，分組合作)
三、了解民間游戲
雞寶寶們的海綿條魔力真大啊，相信老鷹來了我們也不怕了。現(xiàn)在，雞媽媽要帶你們?nèi)ッ耖g游戲城玩,想知道那兒有什么嗎?我們一起去看看吧! (播放錄象)
四、通過玩民間游戲,訓(xùn)練幼兒體能動(dòng)作
民間游戲城里面的小朋友在做各種游戲，你們想去玩嗎?但民間游戲城有個(gè)奇怪的規(guī)矩，必須自己搭建城門才能進(jìn)去。
1、游戲“城門城門幾丈高?”(訓(xùn)練鉆)
組織幼兒分組用海綿條搭建城門。(逐漸降低城門高度，提高幼兒鉆的難度，配歌謠3)我們進(jìn)入了民間城了，(幼兒歡呼)。
2、過獨(dú)木橋(訓(xùn)練平衡走)
瞧，這里是一片沼澤地，我們?cè)趺催^去呢?(幼兒討論)
“讓我們把海綿條連起來搭成一座橋走過沼澤地!”(逐漸縮窄橋的寬度，加深難度訓(xùn)練幼兒平衡走，配歌謠2)
3、三大炮(訓(xùn)練投擲)
孩子們，你們看老鷹就在那里，讓我們用海綿條彎成炮打跑老鷹，好嗎?
五、童謠韻律，放松活動(dòng)
孩子們歡呼，“老鷹跑了，”! 你們出汗了嗎?我們一起洗個(gè)澡吧! (做簡(jiǎn)單有趣的韻律操)
民間游戲城還有好多好玩的`游戲，我們下次在來玩吧。(結(jié)束活動(dòng))
活動(dòng)反思
這節(jié)大班民間體育游戲《老鷹捉小雞》的總體特點(diǎn)是構(gòu)思新穎，設(shè)計(jì)巧妙、過程自然、活動(dòng)效果好。
亮點(diǎn)一：民間體育游戲的繼承與創(chuàng)新。
《老鷹捉小雞》將民間體育游戲和建構(gòu)式主題《彎彎繞饒》巧妙地融合在一起，既弘揚(yáng)我國(guó)了民族文化，同時(shí)又賦予傳統(tǒng)游戲新的生命。這節(jié)課以《老鷹捉小雞》游戲引入從而激發(fā)幼兒戰(zhàn)勝老鷹的愿望到最終戰(zhàn)勝它為主線，在此過程中，有效地處理好了老游戲新玩法的關(guān)系。比如在傳統(tǒng)《老鷹小捉雞》游戲中，小雞永遠(yuǎn)注定是失敗者，而在這節(jié)體育游戲中，則改變傳統(tǒng)游戲的規(guī)則，讓老鷹和小雞處于同等地位，使原來游戲捉與被捉的局面發(fā)生了根本變化，激勵(lì)小雞敢于向強(qiáng)者挑戰(zhàn)的勇敢精神。
亮點(diǎn)二：充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，促進(jìn)了幼兒動(dòng)作和社會(huì)性行為的發(fā)展。
這節(jié)課孩子們積極投入、興趣高漲，完全沉浸在自己的角色中，表現(xiàn)出自主探索、樂意合作和挑戰(zhàn)自我的精神。通過《城門城門幾丈高》、《過獨(dú)木橋》、《三大炮》三個(gè)民間游戲，采取循序漸進(jìn)的方法，訓(xùn)練了幼兒走、鉆、爬、投擲等動(dòng)作，教師有效調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)密度，使幼兒的體能得到了很好的鍛煉，體育活動(dòng)能力得到了提高，同時(shí)促進(jìn)了幼兒社會(huì)性行為的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子們不怕困難、勇于合作的精神。
亮點(diǎn)三：教具新穎可操作性強(qiáng)。
利用彩色布條和子母貼進(jìn)行包裝的廢舊海綿條，色彩鮮艷亮麗，孩子們非常喜愛，自然把孩子們分成紅黃藍(lán)綠四組，便于教師進(jìn)行借班教學(xué);在游戲中海綿條可直可彎，還可互相連接，就象變魔術(shù)，幫助孩子們戰(zhàn)勝了老鷹，充分體現(xiàn)了一物多玩的特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了幼兒的創(chuàng)新精神，使海綿條在這節(jié)游戲課中充分地發(fā)揮了極為廣泛的使用價(jià)值。
亮點(diǎn)四：背景音樂和民間童謠的合理使用。
在這節(jié)活動(dòng)課中教師還充分利用背景音樂代替教師的語(yǔ)言，合理使用朗朗上口的民間童謠進(jìn)行有目的地貫穿，較好地刺激了幼兒的音樂感官和運(yùn)動(dòng)感官，使幼兒在多種感官的參與下，主動(dòng)、整體地發(fā)展，使民間體育游戲活動(dòng)成為培養(yǎng)兒童興趣、發(fā)展動(dòng)作、表達(dá)情感、開拓創(chuàng)新的過程。
3、大班民間游戲活動(dòng)教案：鷹抓小雞教案(附教學(xué)反思)
設(shè)計(jì)意圖：
《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)�！泵耖g體育游戲因其較強(qiáng)的趣味性、娛樂性、實(shí)用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣�！独销椬バ‰u》是練習(xí)奔跑和多人合作的游戲，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，游戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動(dòng)，幼兒的興趣很高，但在活動(dòng)中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽略了動(dòng)作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致性，有時(shí)會(huì)帶倒別的幼兒。本次活動(dòng)嘗試調(diào)整活動(dòng)內(nèi)容，通過變換游戲的方法及規(guī)則，來增加游戲的安全性和趣味性。同時(shí)激活幼兒的創(chuàng)新思維，增加玩法，提高幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉奔跑能力，快跑時(shí)會(huì)閃躲，不碰撞。
2、能開動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種游戲練習(xí)。
3、培養(yǎng)勇敢，互相協(xié)作的品質(zhì)。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
大班教案孵小雞2
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的精神。
游戲玩法：
幼兒分成五個(gè)人一組，每組五個(gè)幼兒都蹲下，后面的幼兒拉著前面的幼兒的衣服往前劃，哪一組幼兒先劃過去就算贏。
游戲規(guī)則：
1．強(qiáng)調(diào)幼兒間團(tuán)結(jié)合作，互相關(guān)愛。
2．游戲中不能不顧別人一個(gè)人走。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的`任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
大班教案孵小雞3
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲，感受雞蛋數(shù)量的變化。
2.理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
3.能用(輕、慢)和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽著音樂游戲。
5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.母雞孵蛋的音樂，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
(棒棒雞、打嗝雞、害羞雞)。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過程:
一、《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
二、熟悉歌曲《母雞孵蛋》
1. 教師用彩蛋示范歌曲。
(1)師：聽聽這是什么聲音?(母雞的叫聲)。
(2)師：今天母雞要孵蛋了，我們來看看母雞孵了幾個(gè)蛋。
2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋?
三、認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的`蛋都一樣嗎?
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。
(1)你覺得這是一只怎樣的小雞?為什么?
(2)傾聽棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
(3)用大鼓幫助幼兒唱出有力的聲音。
(4)想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
師：你們平時(shí)怎樣才會(huì)很棒?可以吃什么?
2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。
(1)聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律，教師用筆畫出打嗝雞的叫聲。
師：聽，它在干什么?(打嗝的聲音)誰來給他取個(gè)名字?
(2)幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。
(1)用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
(2)師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的?他的聲音呢?
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
四、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺得絲巾可以用來表示什么小雞?鈴鼓呢?
2.幼兒熟悉道具。
五、借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲《母雞孵蛋》。
六、給三種小雞分組，結(jié)合樂器進(jìn)行歌曲游戲。
(1)幼兒選擇自己喜歡的小雞來進(jìn)行表演。
(2)合音樂演唱并表演。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我犯了一個(gè)原則性的錯(cuò)誤,4拍子的節(jié)奏演奏的不是很清楚,在示范的時(shí)候沒有把握好節(jié)奏,導(dǎo)致這節(jié)活動(dòng)的節(jié)奏出現(xiàn)了很大的問題.活動(dòng)目標(biāo)三能用輕慢和洪亮的聲音表現(xiàn)害羞、自信的情緒，大部分的孩子已經(jīng)完全理解了�；顒�(dòng)開始我以一首《母雞咯咯叫》導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，請(qǐng)孩子邊表演邊數(shù)數(shù)�；顒�(dòng)中我將重點(diǎn)放在第二段末拍節(jié)奏上，先學(xué)三聲雞叫，然后打嗝一下，活動(dòng)中我反復(fù)的提醒，大部分孩子都能理解。在樂器演奏上，我先帶領(lǐng)孩子進(jìn)行演唱，然后在配上樂器，由于剛開始的節(jié)奏問題，在這個(gè)方面我處理的不是很好。
大班教案孵小雞4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、呼拉圈若干個(gè)。
2、音樂的磁帶及錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。
師(扮母雞)：小雞們，天亮了，我們?cè)撊プ较x了
師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動(dòng)一下身體吧!小雞做游戲(頸部、上肢運(yùn)動(dòng))→小雞喝水(腰部運(yùn)動(dòng))→整理羽毛(體側(cè)運(yùn)動(dòng))→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運(yùn)動(dòng))→休息(放松運(yùn)動(dòng))。
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)游戲《老鷹抓小雞》
師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲，誰來說說怎么玩?
幼：“老鷹”去抓“小雞”;“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，保護(hù)它們不被“老鷹”捉住;“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑，保護(hù)好自己不被“老鷹”捉住。
幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。
2、出示呼拉圈、布?jí)K，鼓勵(lì)幼兒想出游戲新玩法
師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布?jí)K，可以利用上，想出新的玩法嗎?
幼：可以兩只老鷹一起去抓小雞。
幼：可以兩只母雞一起保護(hù)小雞。
幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。
幼：小雞也可以用布當(dāng)成網(wǎng)去捕老鷹。
3、商定游戲玩法和規(guī)則。
和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞?”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護(hù)小雞不被老鷹抓?”、“老鷹的家在哪里?”、“小雞可以怎么捕老鷹?”、“什么時(shí)候游戲結(jié)束?”等問題。
教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
4、進(jìn)行新游戲。
(1)《能干的鷹》
師：《能干的鷹》的游戲規(guī)則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓住;小雞不能跑出規(guī)定的場(chǎng)地。
請(qǐng)若干幼兒扮老鷹進(jìn)行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評(píng)為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”。
幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。
(2)《能干的母雞》
師：《能干的母雞》的游戲規(guī)則是：跟剛才的游戲規(guī)則一樣，但母雞可以保護(hù)小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鉆進(jìn)來，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進(jìn)母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。
請(qǐng)若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場(chǎng)地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運(yùn)回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護(hù)小雞，比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評(píng)為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強(qiáng)壯的小雞”，并評(píng)出“勇敢的母雞”。
幼兒游戲，教師給予指導(dǎo)。
5、教師小結(jié)，評(píng)價(jià)，表?yè)P(yáng)勇敢，互相協(xié)作的幼兒。
三、結(jié)束部分。
師：“小雞們，天快黑了，我們?cè)摶丶伊��！?/p>
“母雞”帶領(lǐng)“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動(dòng)作，以放松肌體和情緒，在音樂聲中步回教室。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)以游戲的形式來貫穿，提高了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，幼兒沉浸在角色中，積極、主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。通過讓幼兒探索和體驗(yàn)《老鷹抓小雞》的新玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩�；顒�(dòng)過程中，教師通過啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法，讓幼兒練習(xí)跑和躲閃的.動(dòng)作，便于幼兒接受和練習(xí)。另外，還讓每一位參與這個(gè)活動(dòng)的孩子都可以當(dāng)“老鷹、母雞、小雞”，讓每一個(gè)參加的孩子都能快樂的體驗(yàn)到“老鷹抓小雞”所帶來的樂趣，可使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都獲得成功的體驗(yàn)。幼兒通過努力可以不斷達(dá)到更高的競(jìng)技水平，通過勝負(fù)的差異，體驗(yàn)成就感與榮譽(yù)感，在享受成功與勝利的愉悅的同時(shí)，不斷增強(qiáng)和發(fā)展自信心，達(dá)到鍛煉的目的，并通過變換游戲的方法及規(guī)則，增加了游戲的安全性和趣味性。同時(shí)通過這一活動(dòng)，幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和控制能力得到了培養(yǎng)，互相協(xié)作的能力也有所提高。
大班教案孵小雞5
游戲名稱：
《孵小雞》
游戲目的：
培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相關(guān)愛的精神。
通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
適合年齡段：
小班幼兒
游戲活動(dòng)前準(zhǔn)備：
用圖片向幼兒介紹小雞孵化過程，講母雞疼愛和保護(hù)小雞的故事組織幼兒觀察和模仿雛雞奔跑、跳躍、鉆、站、吃米等動(dòng)作，激發(fā)和培養(yǎng)幼兒模仿興趣，注重幼兒的模仿能力。
每個(gè)幼兒一個(gè)小雞頭飾
游戲價(jià)值：
1、發(fā)展奔跑、躲閃的能力;
2、增強(qiáng)師童感情、友誼感、喜愛小動(dòng)物的感情，使幼兒體驗(yàn)成功的喜悅和自豪感;
3、培養(yǎng)比賽、觀察和模仿等興趣，發(fā)展觀察力、想象力、模仿力和表現(xiàn)力。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。
重點(diǎn)：
1、突出培養(yǎng)追捉跑中觀察對(duì)手的意識(shí)，客服不看追捉人，盲目亂跑的現(xiàn)象
2、增強(qiáng)對(duì)小雞的喜愛之情，體驗(yàn)小動(dòng)物的母子情感
游戲過程：
“老母雞真能干，會(huì)捉蟲來會(huì)下蛋，咕嗒咕嗒叫得歡!”教師和幼兒一起邊說邊表現(xiàn)母雞行走、下蛋、啼叫的動(dòng)作。兒歌說完是孩子們自動(dòng)地蹲在一起，低著頭當(dāng)雞蛋。“雞媽媽”(教師當(dāng))繞雞蛋邊走邊問：“孵、孵、孵小雞，小雞多大啦?”
幼兒齊聲回答：“長(zhǎng)出了腦袋和嘴巴�！庇械挠變荷祛i搖頭做鉆殼動(dòng)作，有的撅嘴點(diǎn)頭，有的雙手在嘴前合攏模仿雞嘴，動(dòng)作各不相同。
雞媽媽連續(xù)問，小雞依次回答，“身子長(zhǎng)成了”“翅膀出來子!”“爪子會(huì)動(dòng)了!”幼兒根據(jù)答問作出相應(yīng)動(dòng)作。最后雞媽媽說：“小雞快出來撒歡找小蟲吃吧!”幼兒隨音樂模仿小雞走、跑、跳、站、啼叫、刨食、戲斗�！肮尽⒐尽被顒�(dòng)約40秒后，“雞媽媽”用叫聲吧“小雞”招攏到身邊，請(qǐng)表現(xiàn)較棒的幼兒模仿動(dòng)作。
教師：“聽說娜娜山飛來一只老鷹，專叼小雞吃，小雞在外玩的時(shí)候可要小心呀，聽見雞媽媽叫“老鷹來了”時(shí)就快快跑開，邊跑邊看著老鷹，躲開它。
教師特別強(qiáng)調(diào)跑時(shí)的要點(diǎn)，并讓幼兒重復(fù)“看著老鷹躲開它”。
當(dāng)孵出的小雞四處玩耍時(shí)，雞媽媽驚呼：“老鷹來了!”另一位老師頭戴老鷹頭飾捕捉四處逃跑的“小雞”。雞媽媽和小雞奔跑躲閃，提醒“小雞”看“老鷹”老鷹捕捉兩只不看“鷹”的小雞，把抓到的小雞藏到草叢后面，然后“飛”走了�！袄销楋w走了”“雞媽媽”召回“小雞”到自己身邊和“小雞”查看丟失數(shù)，然后帶著小雞尋找丟失的伙伴。
小結(jié)：剛剛老鷹飛來時(shí)，小雞們表現(xiàn)得又勇敢又聰明，很多小雞記住了雞媽媽的囑咐，跑時(shí)看著老鷹躲開它。可也有的'小雞不看老鷹亂跑，結(jié)果被抓住了，大家好著急，費(fèi)了半天勁才找回來，下次可要注意了!
重復(fù)游戲，鼓勵(lì)忘記看“老鷹”的“小雞”，提醒幼兒于是不要慌，孩子們愉快的隋老師慢慢走回教室。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，認(rèn)真組織和指導(dǎo)幼兒鍛煉身體的同時(shí)，有目的、有計(jì)劃、有步驟的引導(dǎo)幼兒去獲取知識(shí)，發(fā)展觀察力、記憶力、想象力和模仿力，豐富和發(fā)展自己的健康情感，收到了較好的教育效果，本地活動(dòng)以孵小雞為主題，吧體育、語(yǔ)言、常識(shí)等多種教育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，自然貼切，收到了相互為用，相互加強(qiáng)的整體效益。幼兒的身體負(fù)荷恰到好處。高潮間過度平緩，注意了急緩結(jié)合、動(dòng)靜交替。游戲中所提出的任務(wù)難度適當(dāng)，幼兒注意力和意志負(fù)荷不大，符合三歲后期兒童年齡特點(diǎn)、負(fù)荷能力以及教育目標(biāo)，健身效果好。情感教育收到預(yù)收效果。教師通過組織、觀察、模仿、表現(xiàn)活動(dòng)和講故事，激發(fā)了幼兒對(duì)小雞的喜愛，并引導(dǎo)這一積極情感成為游戲活動(dòng)的精神動(dòng)力。游戲中涉及的尋找丟失“小雞”的情節(jié)和相互鼓勵(lì)收到了增進(jìn)友誼的效果。不足之處是“躲老鷹”環(huán)節(jié)，有個(gè)別幼兒一聽到“老鷹”來了就慌忙亂跑，總是忘記看“老鷹”在哪，也就是不會(huì)躲，在今后的生活、活動(dòng)中提醒鼓勵(lì)幼兒遇事不要慌，相信多加鍛煉會(huì)有很大進(jìn)步。
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