大班益智區(qū)教案集合15篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班益智區(qū)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班益智區(qū)教案1
一、活動產(chǎn)生的背景與條件：
一個下雨天，王逸突然跑來告訴我，“老師，賀揚在踩雨，他還把水濺到了我的身上�！蔽疫B忙跑出 去，發(fā)現(xiàn)賀揚還在踩水塘，邊上的小朋友看到了我，“賀揚，老師要批評你啦”，可賀揚卻一邊看我，一邊還在玩雨�？吹叫∨笥褜τ赀@么感興趣，我想到這一階段 我們一直在圍繞“春天的故事”開展活動，就問幼兒，“春天里還有哪些故事，”有的小朋友就說：“還有下雨天的故事�！笨吹胶⒆觽冞@么有興趣，而且關于 “雨”也蘊含著許多教育價值，我們想應該及時抓住孩子的興趣點，根據(jù)綱要提出的“既貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視 野”原則，充分挖掘教育的價值，于是，我們師生共同產(chǎn)生了“雨”這一主題性區(qū)角活動，在活動中讓幼兒自選區(qū)角、自選合作伙伴玩有關雨的游戲，使幼兒已有零 星知識經(jīng)驗得到提升和拓展。
二、活動內(nèi)容：主題性區(qū)角活動—雨
活動目標：
1、能自選游戲內(nèi)容和游戲伙伴進行區(qū)角游戲活動。
2、嘗試運用多種材料、多種形式，感知雨、表現(xiàn)雨，培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)的能力及創(chuàng)造能力。
3、與同伴分享參加區(qū)角活動的快樂，并在自我評價活動中感受、體驗創(chuàng)造活動帶來的樂趣和成功感。
分區(qū)目標：
1．動手區(qū)（雨具加工廠）
一級目標：幼兒能收集并自選喜歡的廢舊材料（一次性桌布、購物塑料袋、米袋、防水布等）制作各種各樣的雨具；
二級目標：能大膽運用各種輔助材料、采用多種手段（繪畫、手工）對制作好的雨具進行裝飾；
三級目標：與同伴能友好合作、相互幫助，制作與眾不同的雨具，并結伴表演。
2．設計區(qū)（七彩染坊）（本周重點指導內(nèi)容：扎染傘面）
一級目標：初步掌握用各色顏料扎染宣紙傘面的技能；
二級目標：掌握協(xié)調配色的規(guī)律，在活動中能注意清潔衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的操作習慣；
三級目標：樂于向同伴介紹自己的'構思、設計過程及活動中快樂的情感體驗。
3．氣象區(qū)（小小氣象員）：
一級目標：學習做個小小氣象員，向大家報告今天的天氣預報；
二級目標：會做氣象記錄，并能向同伴介紹自己做的氣象記錄；
三級目標：了解下雨天動植物變化的一些情況，并能用響亮的聲音、用氣象預報的形式介紹給觀眾。
4．語言區(qū)（娃娃讀畫和雨天的故事）
一級目標：能看圖點字，認讀有關“雨”的詩歌；
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二級目標：能以拉線畫方式表現(xiàn)下雨的情節(jié)，并嘗試講述。將自制圖片、字卡替換進詩歌，對詩歌進行創(chuàng)編，并有表情地進行朗誦、表演，體驗與同伴合作表演的樂趣。
三級目標：幼兒能大膽做小老師，會教同伴講述自己和爸爸媽媽編的圖書，并嘗試表演。
5．音樂區(qū)（小雨點在唱歌）
一級目標：會唱“春雨沙沙”“小小雨點”等歌曲；
二級目標：能自選小雨點的節(jié)奏卡編排節(jié)奏型并進行打擊樂活動，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力；
三級目標：嘗試用自己收集的廢舊物品（蚌殼、酸奶瓶、易拉罐等）制作打擊樂器并進行演奏活動，體驗創(chuàng)作、合作演奏的樂趣。
6．科學區(qū)（小雨點旅行記）
一級目標：通過觀察、討論圖片，了解小雨滴的形成過程；
二級目標：仔細觀察、思考，嘗試用各種工具測量并記錄雨量；
三級目標：嘗試用繪畫的方式來表現(xiàn)小雨滴旅行記，并向同伴及老師介紹。
活動準備：
1、知識
準備：活動前讓幼兒看雨、玩雨、感知雨、討論雨等，在前階段系列活動中獲得了一定知識經(jīng)驗。
2、環(huán)境創(chuàng)設：師生共同收集各種雨衣、雨傘、雨披等材料，并將其布置在活動室內(nèi)。
3、活動區(qū)域創(chuàng)設
�。�1）氣象區(qū)：氣象記錄板、氣象廣播臺，幼兒前階段記錄的各種氣象圖及筆、記錄紙、有關標記圖、話筒。
�。�2）動手區(qū)：各種塑料袋、一次性桌布、包裝紙、西裝袋、即時貼、彩筆、剪刀、膠帶、絲帶、塑料簍子等。
�。�3）語言區(qū)：拉線板、彩線、畫報、圖片、幼兒自制的圖書等。
（4）設計區(qū)：各種顏料水、宣紙、餐巾紙等。
�。�5）音樂區(qū)：節(jié)奏板、雨滴卡、茶葉筒、易拉罐、黃豆、沙子、小石子等，打擊樂器若干、話筒、錄音機、磁帶等。
�。�6）科學區(qū)：白紙、彩筆、有關水的三態(tài)圖片、各種裝雨水的杯子、尺、小棒記錄紙等。
三、活動組織與指導：
1、活動流程
（1）自由選擇（幼兒自由選擇活動區(qū)域、游戲材料和合作伙伴，到各個區(qū)角活動。）
�。�2）自主展開（幼兒自主活動，教師以觀察者、引導者、合作者的身份參與幼兒的活動，并給予適當指導。）
�。�3）自主交流（在活動中啟發(fā)幼兒互相交流、互相合作；活動結束時能對游戲情況進行自我評價，講述今天自己在活動中的感受、體會。）
a請幼兒向同伴介紹游戲情況，講述自己在游戲中碰到哪些情況，是如何解決的。
b引導幼兒講述自己在游戲中快樂的情感體驗。
2、觀察重點：
�。�1）結合幼兒在動手區(qū)（雨具加工廠）內(nèi)，制作的雨具同一款式多的特點，觀察幼兒今天是否能發(fā)揮想象，嘗試運用多種材料制作不同的雨具。
�。�2）引導幼兒在語言區(qū)，大膽、富有創(chuàng)造地創(chuàng)編并表演雨天的故事。
�。�3）高曄菁小朋友做事情很快，但是缺乏創(chuàng)造性，每次活動表現(xiàn)得較單一，做完后往往不能自主地到其他區(qū)角去活動，常常會重復活動。在今天的活動中，教師將重點觀察她在這方面是否有進步。
3、指導重點：
�。�1）當幼兒在活動中出現(xiàn)興趣下降的情況時，教師采取以下措施：及時增加新的游戲材料豐富區(qū)角內(nèi)容，吸引幼兒參加；對幼兒提高游戲要求、難度；引導幼兒友好地與其他組小朋友調換游戲內(nèi)容。
�。�2）當有幼兒在制作中運用與昨天不同的材料時，及時予以表揚，有意識地引起幼兒對多種材料的注意。
�。�3）針對部分幼兒只會操作，不善于交流的薄弱點，重點指導他們講述操作的內(nèi)容和過程，幫助這些幼兒提高口語表達能力。
大班益智區(qū)教案2
活動目標
1、培育幼兒分析、概括及速算反響力量。
2、把握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系。
3、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共嬉戲的歡樂，愿意與同伴一起嬉戲。
5、進展幼兒思維和口語表達力量。
活動預備
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字
玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組嬉戲，以《剪子、包袱、錘》決勝敗，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進展三以內(nèi)的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，嬉戲完畢，紅花多的為勝。
活動規(guī)章
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
活動反思
由于活動前做了充分預備，為每個孩子預備了一套嬉戲用的.卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學活動的
大班益智區(qū)教案3
活動目標：
1、對智力嬉戲有興趣，能積極地參加到嬉戲中來，能從中體驗到嬉戲的樂趣。
2、聽到教師的口令后能快速、精確的做出反響。
3、學習區(qū)分左右。
4、讓幼兒學會聽口令玩嬉戲，熬煉反響力量和傾聽力量。
5、增加幼兒與同伴合作的嬉戲的`意識，體驗嬉戲的歡樂。
活動預備：
課件圖片
活動過程：
1、教師組織幼兒以故事的形式導入活動。
2、引導幼兒熟悉左手和右手。
3、教師組織幼兒玩嬉戲，對于在嬉戲中反響比擬快的幼兒教師準時賜予嘉獎，對應于力量較弱的孩子準時賜予確定與鼓舞。（讓幼兒試一試：說一說和你相鄰的朋友是誰？）
4、聽故事，貼圖片。
5、練習區(qū)分左右。
6、跟音樂練習分清左右。
大班益智區(qū)教案4
【材料】
攝影棚背景，墨鏡、帽子、假發(fā)、紗巾等裝飾品，化妝用的各種道具，紙，筆。
【玩法與建議】
1.幼兒根據(jù)同伴的興趣和需要為其設計造型開展拍照游戲。
2.觀察幼兒的.游戲開展情況,協(xié)調角色分配,引導幼兒嘗試新的游戲情節(jié)。
3.鼓勵幼兒根據(jù)角色特點和情節(jié)發(fā)展自主尋找替代材料進行游戲,可尋求美工區(qū)同伴幫助,請其制作游戲材料。
4.在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5.遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
大班益智區(qū)教案5
☆家鄉(xiāng)旅游棋☆
材料:
小型地墊若干，起點和終點的標志物各1個，骰子1個，青島風景及趕海的圖片若干，代走棋雙方的小汽車2輛，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議:
1.引導幼兒和同伴一起按規(guī)則游戲，準確回答游戲中的`問題，爭取勝出。
2.指導幼兒參照《我愛家鄉(xiāng)》第13頁，用地墊拼搭棋盤，將青島風景及趕海的圖片放入棋盤中，和好朋友商量確定起點和終點。
3.指導幼兒依據(jù)擲出骰子的點數(shù)向前行進，遇到問題卡要回答上面的問題。
例如：這是哪里?海底世界里有什么?趕海的時候要注意什么?答對即可贏得卡片，答錯則要將卡片放回棋盤上。游戲結東后，贏得卡片數(shù)量多者獲勝。
大班益智區(qū)教案6
(一)天氣預報員
●活動經(jīng)驗
學習觀察、記錄天氣的變化。
●活動材料
氣溫統(tǒng)計表、筆。
●指導建議
請幼兒堅持每天觀察天氣的變化，做好一周的天氣記錄，并比較天氣變化和自己穿衣之前的關系。
(二)有趣的葉脈
●活動經(jīng)驗：
了解不同的葉子不同的葉脈并能進行記錄
●活動材料
各種各樣的葉子、放大鏡、葉
脈記錄表、筆。
●指導建議
請幼兒將自己觀察的葉子形狀添畫出來，并能根據(jù)自己的'觀察進行葉脈的表征。最后進行對比，發(fā)現(xiàn)不同的葉子，葉脈的不同。
大班益智區(qū)教案7
通過師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。
【材料】
1.太空泥、彩色紙、扭扭棒、扣子等半成品材料。
2.圍裙、廚師帽、頭巾等角色服飾、自制花樣面點單。
【玩法與建議】
1.師幼共同布置“流亭饅頭店”，幼兒知道基本的生產(chǎn)、買賣規(guī)則，能夠分角色進行買賣。
2.引導幼兒大膽使用禮貌用語，主動向顧客進行推薦介紹各種特色面點等。
3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的需求，有秩序的.進行挑選、購買和付款，愿意接受同伴建議，改進買賣活動。
4.提醒幼兒要根據(jù)“顧客”要求，用橡皮泥、彩紙等材料制作產(chǎn)品。
大班益智區(qū)教案8
【材料】
小型地墊若干，起點和終點的標志物各1，色子2個(顏色不同，每個面上標有3以內(nèi)的數(shù)字)，代表走棋雙方的小汽車2輛，成長過程中的圖片若干。
【玩法與指導建議】
1.指導幼兒熟練進行6以內(nèi)的'加減運算，計算出自己的前進步數(shù)。
2.鼓勵幼兒自主將棋盤上的景點進行排列，兩人結伴、輪流擲色子，兩個色子出現(xiàn)的面是同色的，則數(shù)字相加，按得數(shù)走棋;若兩個色子出現(xiàn)的面是異色的則數(shù)字相減，按得數(shù)走棋。在行棋過程中，若停在圖片處，則要說出圖片中的小朋友這樣做是對還是錯，答對多前進一步，答錯退一步，先走完全程為勝利。
3.導幼兒在一輪游戲結束后簡單記錄結果。
4.提示幼兒可以自己做棋子在棋盤上行進，也可以用玩具小汽車做棋子。
大班益智區(qū)教案9
材料：
木質積木若干，奶粉筒、易拉罐等軸助材料，玩具小汽車若干，“幼兒學習材料”一(我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議：
1.鼓勵幼兒利用兩柱一板的架高方法搭建跨海大橋的基本外形。
2.引導幼兒欣賞跨海大橋的`視頻，自主閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第32頁，結合搭建立交橋的經(jīng)驗和方法，利用長短不同的積木和奶粉筒、易拉罐等輔助材料，運用平鋪、首尾相接、延伸等方法搭建跨海大橋，嘗試用轉向的方法讓大橋轉彎。提醒幼兒觀察跨海大橋護欄的造型，嘗試用圓弧和長條積木有規(guī)律地添加護欄部分。
3.啟發(fā)幼兒結合實際生活經(jīng)驗搭建立交橋的旗桿及上下橋部分，利用玩具小汽車在跨海大橋上按規(guī)則進行開車游戲。
大班益智區(qū)教案10
活動目標：
1、繼續(xù)感知圖形(梯形、橢圓形)的多種變式，知道圖形改變方位后還是同一種圖形。
2、知道按照游戲規(guī)則進行游戲,理解并遵守游戲規(guī)則， 鍛煉仔細傾聽并根據(jù)指令快速反應的能力，體驗活動的快樂。
3、感知圖形的相同點與不同點。
活動準備：
1、幼兒游戲用的用大泡沫墊組合而成的圖形骰子10個，六個面分別貼有正方形、長方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形。
2、幼兒能識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、橢圓形、梯形等。
活動過程：
一、幼兒翻圖形骰子
1、請幼兒翻圖形骰子，邊翻便帶領幼兒說說圖形名稱。
(1)師：今天老師帶來了許多骰子，現(xiàn)在請小朋友看看這些骰子上都有什么呀?
(2)師：原來骰子的每一個面上都有一個圖形，那么我們就叫它圖形骰子。
2、教師請幼兒將圖形骰子翻面，帶領幼兒一起認識圖形。
師：那么，你們想不想玩一玩圖形骰子?那么，我想請小朋友將圖形骰子翻個面，看看翻出來的是什么圖形?
二、教師將幼兒分成紅藍兩隊看圖片進行翻圖形骰子的游戲，帶領幼兒進一步掌握各種圖形的基本特征。
師：現(xiàn)在我們分成了紅藍兩隊，老師要看一看那一隊的'小朋友能按要求找出正確的圖形。
正方形：四條邊，四個角。
圓形：沒有角，彎彎的。
長方形：四條邊，長短不一樣。
三角形：三條邊，三個角。
梯形：兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的。
橢圓形：沒有角，圓圓的，彎彎的。
三、繼續(xù)玩游戲，幼兒根據(jù)老師所說的內(nèi)容翻圖形骰子，感知梯形、橢圓形、三角形的多種變式。
師：小朋友們原來認識這么多圖形，那現(xiàn)在老師要增加難度了。
教師描述圖形，幼兒翻。
兩條平行邊，一條長一條短，還有一條斜斜的(梯形)
扁扁圓圓像鴨蛋(橢圓形)
三條邊，三個角，像小山(三角形)
四、教師帶領幼兒繼續(xù)游戲，感知圖形的相同與不同。
師：剛剛游戲太簡單了，小朋友們都完成了，老師還要增加難度，要不要試一試。
圖形寶寶真可愛，彎彎邊兒沒有角(圓形、橢圓形)
圖形寶寶真可愛，四條邊，四個角(正方形、長方形、梯形)
小結：原來這些圖形有不同的地方，也有相同的地方。我們在平時生活中可以去找一找這些圖形。
大班益智區(qū)教案11
區(qū)角活動是幼兒園普遍采用的一種教育活動形式，區(qū)角活動的環(huán)境創(chuàng)設就成了幼兒園整個環(huán)境創(chuàng)設的重要組成部分。為了在區(qū)角活動中充分調動幼兒動手、動腦、動口的積極性，提高幼兒的智力發(fā)展水平，我們選用各類廢舊瓶蓋創(chuàng)設了“益智棋類系列”，本系列由七個完全獨立的棋類游戲組成，其內(nèi)容涵蓋了幼兒數(shù)學、語言、常識等各知識領域。在教學中，既可以作為區(qū)角環(huán)境布置的一部分，發(fā)揮其教育功能，又可以配合幼兒園教學大綱，對學過的知識進行練習鞏固。在指導思想上以孩子為出發(fā)點，迎合孩子興趣，適合孩子特點，滲透環(huán)保教育理念，充分體現(xiàn)了區(qū)角活動的特色。該棋類系列自投放區(qū)角活動以來，深受孩子喜愛．
制作方法
1、在有色卡紙上打格或劃線，做成棋盤。
2、選同類廢舊瓶蓋做棋子。
3、根據(jù)各種棋的內(nèi)容要求，在廢舊圖書上選取畫面剪下來，貼在瓶蓋或棋盤上。
具體玩法
一、計算棋
制作目的：復習10以內(nèi)和20以內(nèi)的加減法運算。
作品玩法：每人四道沒有答案的加減法運算題目，擲骰子決定誰先摸棋，摸到棋后不準被別人看到，數(shù)出棋內(nèi)圖形的數(shù)目，看該數(shù)目是否是自己題目中的答案，是則放在對應的題后，不是則放回原處，記住下次不能再摸該棋子。按順序輪流進行，先找完正確答案者為贏。
層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)數(shù)的加減，熟練后再增加至20以內(nèi)數(shù)的加減；為充分照顧幼兒之間的差異，可先玩小棍表示數(shù)量的題，后玩數(shù)字題。
二、五子棋
制作目的：培養(yǎng)幼兒的觀察力，提高思維的靈活性和敏捷性。
作品玩法：二人各執(zhí)一色棋子，每人都要盡快把自己的棋子擺成五子相連的一排（橫、豎、斜排均可），同時阻斷對方的五子連接，最后五子相連排數(shù)多者為贏。
層次變化：能力差的幼兒可與同伴協(xié)商自行制定玩法及規(guī)則，玩排序接龍、擺圖形等游戲。能力強的幼兒可玩五子棋。
三、識字棋
制作目的：復習識字，培養(yǎng)幼兒組詞造句能力。
作品玩法：字朝下擺放，猜拳決定誰先翻棋。由一名識字能力強的幼兒做裁判。翻棋者隨意翻一棋子并大聲讀出字的讀音。讀音正確，該棋子拿出，小標志移動一個數(shù)；錯誤，該棋子放回原處，小標志不動。小標志先到終點者為贏。
層次變化：先玩識字游戲，再玩選字組詞、造句游戲。
四、故事棋
制作目的：鍛煉幼兒的語言表達能力，培養(yǎng)幼兒的想象力。
作品玩法：棋子畫面內(nèi)容為時間、地點、人物等故事要素。幼兒猜拳決定誰先開始，輪流選棋，每次一個，逐個置于1——4的數(shù)字上，選夠4個停止，根據(jù)自己所選畫面輪流編故事，故事中有所選四個畫面內(nèi)容的可以得一面小紅旗。得紅旗多者為贏。
層次變化：初玩時畫面全部朝上擺放，幼兒看著畫面選棋編故事。過一段時間后，畫面朝下擺放，幼兒不看畫面選棋編故事。
五、分類棋
制作目的：培養(yǎng)幼兒的分類能力。
作品玩法：棋子畫面分四類：動物類、花卉類、人物類、水果類，每類五個畫面，幼兒協(xié)商分配所找類別，猜拳決定誰先開始，摸到棋后，不能讓別人看到畫面，是屬于自己所找類別的，畫面朝上擺放在自己一邊，反之放回原處，記住下次不再摸該棋。大家按順時針方向輪流摸棋，先集齊同類別五個畫面者為贏。
層次變化：先玩四個一級概念：動物、人物、花卉、水果；再玩四個二級概念，如爬行動物、獸類動物、鳥類動物、魚類動物，依次類推，難度逐漸加深。
六、單數(shù)、雙數(shù)棋
制作目的：促進幼兒對10以內(nèi)或20以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的認識。
作品玩法：幼兒兩人從起點出發(fā)，投骰子決定誰先出棋。出棋的幼兒要數(shù)好所到棋上圖形數(shù)目，并說出是單數(shù)還是雙數(shù)，然后，翻棋看答案，判斷正誤。正確，行至此棋，錯誤，后退一步。先到小紅旗處者為贏。
層次變化：幼兒先玩10以內(nèi)的單、雙數(shù)，再玩20以內(nèi)的單、雙數(shù)。熟練掌握后，根據(jù)教育活動目標，可改變棋子畫面內(nèi)容，用此形式復習相鄰數(shù)、數(shù)的組成等。
七、趣味安全棋
制作目的：認識“1—60”數(shù)的順序，練習手口一致點數(shù)；開展幼兒安全教育。
作品玩法：從起點出發(fā)，猜拳決定誰先擲骰子，骰子面朝上的.數(shù)目為所走棋的步數(shù)，走到正確做法的圖片處，按提示前進；走到錯誤做法的圖片處，按提示后退。先到終點為贏。
層次變化：先玩根據(jù)圖意進退，熟練后去掉圖片，用箭頭、文字等符號進行提示，加強幼兒識字及看符號進行判斷能力。
主要特點：
1、體現(xiàn)美感要求。棋面、棋子色彩鮮艷、形式多樣，視覺上有美感享受，個別棋盤配有骰子和贏小紅旗設計，能夠吸引幼兒，激發(fā)幼兒的游戲興趣。
2、體現(xiàn)游戲的自主性。幼兒可以根據(jù)自己的能力水平，自主選擇棋類內(nèi)容和游戲伙伴，有很大的自主權。
3、能兼顧個別差異。每種棋類游戲的難度都有層次設計，各種能力的孩子都能找到適合自己層次的玩法，都有機會參與。
4、有很強的教育功能。幼兒在手、眼、腦并用的操作過程中，能提高自己的數(shù)學運算能力、觀察能力、想象能力、語言表達能力，鍛煉思維的敏捷性、靈活性；并幫助幼兒復習識字、豐富數(shù)學知識，從而起到全面促進幼兒心智功能發(fā)展的目的。同時，除傳統(tǒng)棋類外，大部分棋類游戲能夠配合教學大綱，成為對幼兒進行個別教育的好方法。
5、能促進非智力因素的提高。通過自由結伴游戲，促進了幼兒的人際交往和團結協(xié)作能力；通過觀戰(zhàn)、當裁判，可以增強幼兒規(guī)則、紀律意識；平時的互幫互學，使幼兒真切感受到友誼帶來的快樂。從多方面促進了幼兒非智力因素的提高。
6、投入少，價值大。全部棋子皆為廢舊瓶蓋，在引導幼兒搜集廢舊物品、制作游戲器具的過程中由班內(nèi)幼兒搜集，體現(xiàn)了廢物利用，滲透了環(huán)保教育。
大班益智區(qū)教案12
☆大海里面真熱鬧☆
材料:
紙杯、快餐盒、貝殼、橡皮泥、鵝卵石、吸管、彩紙等材料，膠水、抹布、剪刀等。
玩法與建議:
1.啟發(fā)幼兒用橡皮泥、貝売、紙杯、石頭等材料表現(xiàn)小魚、海星、螃蟹、水母等海洋動物。
2.指導幼兒用粘貼、折剪、組合繪畫等方法制作、裝飾各種海洋動物。
3.鼓勵幼兒將完成的作品布置成有情節(jié)的畫面，編成故事講一講。
☆小帆船☆
材料:
軟木塞、牙簽、海綿紙、棉繩、冰糕棒、樹枝、飲料瓶、充氣玩水池、剪刀、膠水等、幼兒學習材料”一一《我愛家鄉(xiāng)》。
玩法與建議:
1.鼓勵幼兒用提供的廢舊材料制作小帆船。
2.請幼兒閱讀(我愛家鄉(xiāng))第5頁，嘗試看步驟圖自主制作小帆船。教師適時給予幫助，如指導幼兒用棉繩綁船體、打結、固定船帆等。
3.鼓勵幼兒嘗試運用冰糕棒、樹枝、飲料瓶等廢舊材料制作小帆船。
4.提供充氣玩水池(或大水盆)，請幼兒將做好的'小帆船放在水池(或大水盆)里，想辦法讓小帆船向前行進。
大班益智區(qū)教案13
設計思路：
《你說我猜》的嬉戲形式類似于電視中看動作猜成語、你做我猜等綜藝節(jié)目。本次活動所選擇的亮點是在幼兒描述物體的主要特征上，讓猜謎者依據(jù)同伴供應的信息來猜物體或大事。嬉戲中選取的一些與中國有關的內(nèi)容，能激發(fā)幼兒喜愛祖國之情，提高幼兒的思維、表達及歸納力量。
活動目標：
1、鼓舞幼兒依據(jù)圖片信息，嘗試描述物體的主要特征。
2、在嬉戲中了解一些與中國有關的事和物，激發(fā)幼兒喜愛祖國之情。
3、培育幼兒的規(guī)章意識，體驗和同伴集體嬉戲的樂趣。
4、考驗小朋友們的反響力量，熬煉他們的個人力量。
5、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。
活動預備：
PPT我的祖國等主題活動的幼兒前期閱歷預備。
活動過程：
�。ㄒ唬┱f說嬉戲，交代規(guī)章
1、興趣激發(fā)：師：今日肖教師和你們玩一個猜謎語的嬉戲，是什么了？請看大屏幕。嗯對了！《你說我猜》的大屏幕里藏著很多的隱秘，要請你們每個人來猜一猜哦。
2、傾聽規(guī)章：師：好，我來說說規(guī)章，請聽好：請一位小朋友猜，其他的小朋友認真地看圖片，不能說知名字，只能說出這張圖片的形狀特征，記住千萬不能說知名字。師：聽懂了嗎？那我們試玩一次。
�。ǘ┰囃骀覒�，把握玩法
（PPT展現(xiàn)圖片——兔子吃蘿卜；文字：兔子）邊出示邊提示幼兒：記住，千萬不能說知名字。你呢？要認真的聽，知道答案就要大聲說出來。師：誰來供應信息。哦，它是什么樣的？幼：它是短短的尾巴，它有紅眼睛，長耳朵，三瓣嘴。師：臉上的特征說出來了。你是從哪里猜出來的？還有什么特征可以說了？幼：愛吃蘿卜、青菜，走起路來蹦蹦跳跳
�。ㄈ⿹尨饟尣骆覒颍ㄔ僖淮捂覒颍M一步穩(wěn)固對嬉戲規(guī)章的明確，并幫忙幼兒了解嬉戲勝利的關鍵點在于必需要說出物體特征的信息）。
1、體驗規(guī)章，交代要求。
第1記分牌，猜到的隊＋10分，聽到教師說：請加分，排頭翻牌。
第2那一組把名字直接說出來算輸，將給對方加非常，聽到教師說：請加分，排頭翻牌。
�。ㄔ黾蛹w嬉戲的規(guī)章，表達了教育要求的小步遞進；點明本次嬉戲的主題中國，供應給幼兒嬉戲中表達與猜測的潛在線索，并為本次活動的主題升華打下伏筆。）
2、搶答搶猜，嬉戲開頭。
預備好了嗎？我宣布搶答搶猜嬉戲正式開頭。來排頭請登場。
PPT——熊貓，在吃竹子；文字：熊貓）
PPT——五星紅旗
PPT展現(xiàn)圖片——國旗，文字：國旗
PPT——長城
PPT——京劇臉譜
PPT——乒乓球
PPT——（影星）成龍
3、查看記分牌。
師：說說你們是怎么成功的。（通過對勝利緣由的追問，讓幼兒懂得勝利是一次團隊集體合作的成果；同時表達了對勝利幼兒的贊許。）
�。ㄋ模﹩景l(fā)對祖國的喜愛。
成龍唱了一首歌國家，講了中國的很多地方，看一看有些什么地方是你熟悉的？（播放歌曲國家MTV＋嬉戲中猜過的全部圖片）
聽了成龍唱了這首國家的歌曲，我們也要做一個了不起的中國人。關于中國的圖片還有許多許多，以后教師再帶你們看，好嗎？
活動反思：
亮點1：我從激發(fā)大班幼兒的好勝心與集體榮譽感動身，創(chuàng)設了一個你說我猜、搶猜?lián)尨鸬逆覒蚯榫�；特殊是選擇猜的每一件事物都與中國息息相關，它分散了中國元素的精華，其中蘊含的是對幼兒前期學習閱歷的喚起與挑戰(zhàn)。
亮點2：活動環(huán)節(jié)的層層深入始終圍繞以供應有用信息為線索，讓孩子學習正確表述自己對不同事物的熟悉與理解�；顒油戤吅�，我們驚喜的看到，說的孩子已盡可能地抓事物的關鍵特征說得清晰，說得到位，猜的孩子也在積極思維，捕獲每一條有益信息進展分析。培育了幼兒對遵守嬉戲規(guī)章和同伴合作理解溝通的意識，表達了我對幼兒的興趣激發(fā)和與幼兒的.情感溝通。
亮點3：我個人感覺，現(xiàn)場的師幼互動、幼幼互動還是比擬融洽比擬默契的。在師幼互動方面，教師在梳理、歸納每個孩子供應的信息，（例如熊貓），從而總結出這樣事物的關鍵特征，為孩子將來學習描述物體特征賜予了精確的方法；在幼幼互動方面，是讓說的孩子說說自己給了什么信息，讓猜的孩子說說自己覺得哪條信息最有用，既進展了孩子描述物體特征的語言概括力量，同時，對于猜的孩子來說也學會篩選、分析各種信息，綜合有效信息，最終猜出事物，培育了孩子們傾聽力量、分析力量。應當說在活動中，我關注到了每個幼兒都在積極主動地參加學習，從小組對抗賽到搶猜?lián)尨穑润w驗競賽嬉戲的歡樂，同時也是訓練孩子思維的活潑性。它是我突破教學目標的關鍵點。同伴間也在嬉戲中協(xié)作默契。整個活動過程呈現(xiàn)的是一種水到渠成的流暢，孩子學得開心、教師教得有效。
缺乏：我是一位比擬年輕的教師，第一次站在這個舞臺，可能教學閱歷和駕馭課堂的教學力量還有待提高，例如有效的提問、語言技巧應更加標準、精煉，這將是我今后努力工作的方向。
大班益智區(qū)教案14
［活動目標］
1、培養(yǎng)幼兒分析、概括及速算反應能力
2、掌握三以內(nèi)數(shù)的組成、加減初步理解加法互換，加減互逆的關系
�。刍顒訙蕚洌�
每人剪三張同樣大的紙片，用小紐扣在紙片上分別畫1~3個小圓點，并寫上相應數(shù)字
玩法：幼兒自愿結合，每兩人一組游戲，以《剪子、包袱、錘》決勝負，勝者先抽牌，另一名幼兒湊數(shù)，進行三以內(nèi)的組成，加減運算練習，算得對又快的幼兒得紅華一朵，游戲結束，紅花多的為勝。
�。刍顒右�(guī)則］
牌面朝下，每次只能抽一張，抽多抽少都視為違規(guī)。
教后記
由于活動前做了充分準備，為每個孩子準備了一套游戲用的卡片，充分調動起了孩子們的積極性。在此次活動中，孩子們表現(xiàn)出對數(shù)學活動的濃厚興趣。特別是游戲環(huán)節(jié)，孩子們以《剪子、包袱、錘>決勝負的'形式進行游戲。掌握了3以內(nèi)的組成、加減，初步理解了加法互換，系。培養(yǎng)了幼兒的速算能力。只有個別幼兒，如董雨桐、王子恒學的不太好加減互逆的關系。
大班益智區(qū)教案15
大王烏賊
【材料】
福祿貝爾玩具、不織布拼擺板、海洋動物圖片、繪本《大海里我最大》
【玩法建議】
1.鼓勵幼兒根據(jù)大海里我最大中大王烏賊的形象，選擇合適的福祿貝爾材料利用連接、平鋪等組合方式進行拼擺。
2.引導幼兒自主選擇大王烏賊與海洋動物比較大小的情景，通過拼擺組合的方式，較完整地表現(xiàn)海洋動物的明顯特征。如：小螃蟹的大鉗子、海龜身上重重的殼、游來游去的.小魚等
3.啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試增添有趣的海洋情景，如：海底的珊瑚礁、搖曳的海草等，并講出它們之間的故事。
4.幼兒拼擺好的作品，及時拍照記錄，引導幼兒分享講述自己的作品，并投放到區(qū)域范例中。
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