當前位置:育文網(wǎng)>教學文檔>教案> 托班教案:《找朋友》

托班教案:《找朋友》

時間:2024-08-19 12:11:38 教案 我要投稿

托班教案:《找朋友》

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家收集的托班教案:《找朋友》,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

托班教案:《找朋友》

托班教案:《找朋友》1

  活動目標:

  1、學習用刷子涂畫。

  2、通過找“朋友”,刷出小動物,激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣。

  活動準備:

  小熊木偶一只,人手一把刷子,塑料盆4個(內(nèi)有三色顏料)。白色鉛畫紙6張(畫有白色圖案),磁帶。

  活動過程:

  一、教師以小動物身份引題,激發(fā)幼兒活動興趣。

  二、學習用刷子刷顏色

  1、教師出示刷子,了解刷子的'用處。

  2、教師示范刷子的使用方法。

  先沾顏料,再在白紙上來回的刷,使小動物顯現(xiàn)出來

  三、幼兒操作,教師指導。

  鼓勵幼兒大膽的再白紙上刷色。

  四、欣賞作品(放《動物園》音樂)

  1、展示幼兒作品,感受成功的快樂。

  2、鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己刷出的小動物。

  3、與小動物告別,離開教室。

托班教案:《找朋友》2

  活動目標:

  1、喜歡參加游戲活動。

  2、注意傾聽對方講話。

  活動準備:

  1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個。

  3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個。

  活動過程:

  1、 教師出示動物頭飾,帶領幼兒學做動物的`樣子。

  我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領幼兒跑一跑,跳一跳)

  2、 教師引導幼兒幫小動物找食物。

  小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

  3、 邊找食物邊念兒歌:

  小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

  小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

  小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

  小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

  小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

  4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

  教師帶領幼兒邊念兒歌邊找食物。

  5、 活動反復進行,進一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

  6、 教師鼓勵幼兒找對了食物。

  教師小結(jié):

  謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

  托班社會教案:小椅子的表情

托班教案:《找朋友》3

  活動目標:

  1、認識紅、黃、綠三種顏色,學習顏色的匹配。

  2、喜歡參與粘貼活動,體驗動手操作的快樂。

  活動準備:

  1、綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。

  2、自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。

  3、自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

  活動重點:

  認識紅黃綠三種顏色。

  活動難點:

  將顏色正確匹配。

  活動過程:

  一、認識小櫻桃(出示櫻桃圖片)

  1、導入:小朋友,你們看老師帶來了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?

  (幼兒自由講述)

  2、老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認識它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?

  3、它的名字叫小櫻桃,來我們一起說說c看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長興,它可是我們長興的寶貝。

  二、感知小櫻桃顏色的變化

 。ǹ磮D片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的小櫻桃,再慢慢的長大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

  三、認識綠、黃、紅三種顏色

  1、你們看,老師也要來變魔術了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

  2、我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請出一個小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下,再看看這個櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的啊?(紅色的)

  3、我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好。┥蚶蠋熣埿烟蚁热バ菹⒁幌,等等和我們做游戲。

  4、老師要變魔術了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對了,它穿了一件綠色的衣服。

  5、再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的'衣服呀?(黃色的)真漂亮。

  6、咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!

  7、學說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。

  四、初步學習顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

  1、你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

  2、可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們愿意嗎?(愿意)

  3、聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰呀?(綠櫻桃)

  4、聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。

  5、想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

  6、現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃,拿到了小櫻桃,請你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請3至5個幼兒說說)

  7、哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的好朋友了,現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來,把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)

  五、檢查貼櫻桃的結(jié)果

  1、小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

  2、咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對不對呀?(對)你真棒!

  小結(jié):

 。1)哇,我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)

 。2)今天,我們認識了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時侯是綠色的,慢慢長大變成黃色的,等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。

  活動反思:

  整個活動結(jié)束后,我仔細的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學習新的知識,掌握新的本領。

托班教案:《找朋友》4

  活動目標:

  1、引導孩子體驗與同伴游戲的樂趣

  2、讓孩子懂得要有禮貌地做客

  活動準備:

  課件:雞媽媽活動圖片;錄音機、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個幼兒一個;每個幼兒兩個碗、兩個小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

  活動過程:

  1、 幼兒坐在墊子上,小朋友,你們看,誰來了?讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊,原來是雞媽媽。小朋友,你們聽,雞媽媽對我們說什么?

  2、打開錄音機:小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請咱小朋友到我家去做客,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來吧!

  3、啊,原來是雞媽媽想請咱們?nèi)プ隹,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動作,來到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好,今天我給你們準備了各種水果,現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時,引導幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中,教師要對幼兒進行各種良好習慣的教育,教育幼兒吃東西時,不要講話,小朋友吃完水果后,引導幼兒與雞媽媽說“再見”。

  4、此時電話響了,老師接電話!拔梗愫!你是誰呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請,讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因為鴨媽媽家開了一個點心店。她的點心店今天開業(yè)了。今天她想請咱小朋友去品嘗各種小點心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

  5、聽音樂開著車,來到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導幼兒先說出:鴨媽媽,你好。當鴨媽媽請小朋友品嘗點心時,引導幼兒說出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點心后,引導幼兒說出“鴨媽媽,再見!

  6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂走出活動室。

  活動反思:

  本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小,集中注意的時間較短。課的開始,先用動畫圖片――雞媽媽,將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機里雞媽媽的話,又吸引了幼兒。

  在整個的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標,將禮貌做客貫穿于整個教育活動中,這樣,不僅使幼兒獲得了快樂,同時使幼兒懂得了基本的禮貌用語。

  健康《大家一起來刷牙》

  托班教案

  活動目標

  1.知道刷牙能保護牙齒。

  2.會模仿成人刷牙。

  活動準備

  1.課件—正確的刷牙順序

  2.MP3:刷牙歌

  3.教具--牙刷

  活動過程

  一、播放課件:正確的刷牙順序

  請寶寶欣賞,吸引寶寶的注意。

  二、邊念歌詞,邊帶領寶寶徒手模仿刷牙動作。

  1.示范刷牙的正確方法:

  刷門牙的時候要上下刷,刷牙槽的時候要來回刷。

  2.刷完牙齒后詼諧地表現(xiàn)吐水的動作

  引發(fā)寶寶已有的'漱口經(jīng)驗,激發(fā)寶寶模仿刷牙的興趣。

  三、請寶寶拿著做好的牙刷伴隨歌曲做動作,

  告訴寶寶刷牙能夠保護牙齒。

  雞媽媽的蛋寶寶(托班綜合)

  活動目標:喜歡參與集體活動,豐富幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

  活動準備:ji媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟ji蛋1個,生ji蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

  活動過程:

  環(huán)節(jié)任務 操作要點

  集中注意

  激發(fā)情感

  1、 教師出示ji媽媽的圖片,問:小朋友,這是誰?這里有幾個ji媽媽?

  2、 今天兩只ji媽媽好著急,她們的孩子蛋寶寶不見了,怎么辦?

  3、 我們幫她們找找吧!

  1、 找尋ji蛋

  區(qū)分ji蛋

  教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋ji蛋)

  2、 你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只ji媽媽的孩子?

  3、 粉紅色的是這只ji媽媽的孩子,綠的是那只ji媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

  1、 豐富認知經(jīng)驗

  ji媽媽很高興找回了自己的寶寶,謝謝你們。ji媽媽要送我們禮物呢!

  2、(教師出示生、熟ji蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

  3、 我們要多吃ji蛋,ji蛋營養(yǎng)好。我們到教室里品嘗一下ji蛋的美味吧!

  設計意圖:

  1、根據(jù)主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經(jīng)驗和發(fā)展幼兒的觀察能力。

  2、在活動中環(huán)節(jié)中設計了區(qū)分歸類這一內(nèi)容,初步融入粗淺的數(shù)學內(nèi)容,做到學科的整和。

  3、根據(jù)托班幼兒的年齡特點,說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動,滿足幼兒的好奇心和不同發(fā)展。

  托班體育:小兔找蘿卜

  活動目標:聯(lián)系雙腳跳的動作

  環(huán)境和準備:藤圈若干當蘿卜地,皮球當蘿卜,放置圈內(nèi).

  玩法:

  一、幼兒當小兔,練習雙腳跳.

  二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。

  三、老師用兒歌引導:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。

  四、教師在幼兒跳的過程要關注鼓勵,不能著急。

托班教案:《找朋友》5

  一、 活動目標:

  1、在游戲中體驗學習的樂趣

  2、通過游戲,復習已學過的`顏色:紅、黃、綠,嘗試認識紫、金黃色。

  二、 活動準備:

  1、請一名大班幼兒扮成圣誕老公公

  2、蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子實物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  三、 活動過程:

  1、歡迎圣誕老公公引題:

  ①師:小朋友看誰來啦?

 、谂c圣誕老公公互相問好

  2、復習紅、黃、綠,學習紫、金黃色

  ①圣誕老公公派發(fā)禮物,引導幼兒復習已學習的顏色;紅、黃、綠

  ②圣誕老公公再次送禮物,引導幼兒認識紫色、金黃色

  3、游戲:顏色寶寶找朋友

 、俳榻B游戲玩法:

  a、帶上頭飾。

  b、找找與自己顏色一樣的朋友

  c、一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

  ②幼兒游戲,師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。

  4、結(jié)束:

 、偎皖伾珜殞毣丶。

 、谂c圣誕老公公道別。

托班教案:《找朋友》6

  活動目標

  1、在游戲中體驗學習的樂趣

  2、通過游戲,復習已學過的顏色:紅、黃、綠,嘗試認識紫、金黃色。

  活動準備

  1、實物:蘋果、香蕉、香梨、葡萄、桔子各一小袋,裝于大口袋。

  2、紅、黃、綠、紫、金黃色寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  活動過程

  一、歡迎圣誕老公公

  1、教師:小朋友看誰來啦?

  2、與圣誕老公公互相問好

  二、復習紅、黃、綠,學習紫、金黃色

  1、圣誕老公公派發(fā)禮物

  引導幼兒復習已學習的顏色;紅、黃、綠。

  2、圣誕老公公再次送禮物,引導幼兒認識紫色、金黃色。

  三、游戲:顏色寶寶找朋友

  1、介紹游戲玩法:

 。1)帶上頭飾。

 。2)找找與自己顏色一樣的'朋友

 。3)一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。

  2、幼兒游戲,師重點指導紫色、金黃色寶寶的對話。

  四、結(jié)束

  1、送顏色寶寶回家。

  2、與圣誕老公公道別。

托班教案:《找朋友》7

  喜歡聽老師講故事,能說出故事中的主要內(nèi)容,并模仿學說故事中的重復語言。 在老師的指導下,學習從前往后翻閱圖書,并理解故事內(nèi)容。學說:“我們一起玩好嗎?” 愿意和好朋友一起玩,體驗大家共同游戲的快樂。

  活動準備:

  教學大書,幼兒 用書cd。

  活動內(nèi)容:

 。ㄒ唬┏鍪敬髸,引起幼兒聽故事的.興趣。

  1、 這是誰呀?

  2、 老師帶領幼兒一起向小鯉魚問好。

  3、 小鯉魚要做什么?它要找朋友,最后,它找到了誰做朋友?

 。ǘ├蠋熤v述大書的故事。

  1、老師邊指著圖,邊有表情的講述故事。

  2、老師問故事的名字是什么?小鯉魚找到了朋友嘛?

  3、老師重復的表演故事中的對話。

  4、全體幼兒一起說:“我們一起玩好嗎!

  (三)老師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1、誰是小鯉魚的朋友?為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友?

  2、老師帶著幼兒學習小烏龜、小鯉魚游泳的動作。

 。ㄋ模├蠋熢俅沃v述故事,帶領幼兒邊看書,邊欣賞故事,并鼓勵幼兒參與講述故事。

  1、老師指導幼兒打開幼兒用書,進行閱讀。

  2、老師講述故事,幼兒隨著老師的指導閱讀圖書。

  3、老師指導幼兒將書合上,封面向上放在桌上,老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。

托班教案:《找朋友》8

  幼兒園好朋友很多,小朋友們自己最好的朋友是誰,指出來。通過本次幼兒園教案,培養(yǎng)孩子對朋友的認識,感受朋友之間的友誼。激發(fā)孩子的`語言表達能力。

  活動目標:初步發(fā)展幼兒口語表達能力,通過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的,初步知道朋友之間要和睦相處。

  活動準備:《小鴨找朋友》vcd一盤、電視機、dvd機。

  活動指導:

  一、談話:

  1、畫面(一):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見了,高興得跳起來,它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

  老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?

  幼兒:小鴨找到了朋友。

  幼兒:小鴨有朋友了。

  幼兒:小鴨心里不難受。

  2、畫面(二):有一只在哭泣的小黃鴨。

  老師:小鴨為什么哭了?

  幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。

  幼兒:小鴨沒有媽媽。

  幼兒:沒人跟小鴨玩。

  幼兒:小鴨找不到朋友。

  幼兒:小鴨沒有朋友。:

  幼兒:小鴨心里難受要打針。

  3、畫面(三):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。

  老師:小鴨為什么找不到朋友?

  幼兒:因為小鴨不乖。

  幼兒:小鴨愛哭,不勇敢,我沒有哭。

  幼兒:小鴨打人就沒有朋友,不是好寶寶。

  幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

  幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。自由交流:

  老師:你和誰是好朋友?

  幼兒:我和慧英是好朋友。

  幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。

  幼兒:我和小鴨是好朋友。

  幼兒對幼兒:我們倆個是好朋友。

  老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

  幼兒:幼兒園的朋友多。

  幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友……

  小結(jié):

  1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來可快樂了。

  2)請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗有朋友的快樂。

  老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?

  幼兒:高興。

  幼兒:舒服。

  老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。

  幼兒:好!

托班教案:《找朋友》9

  活動目標:理解故事的主要內(nèi)容,愿意學講故事中的對話。

  準備:

  1、圖片。

  2、故事磁帶。

  活動過程:

  1、傾聽理解故事1―2段。

  ――出示一條小金魚的形象,問:它是誰呀?它在看什么、想什么?引出故事。

  ―一一出示圖片邊指邊講故事1―2段,教師可提以下問題:小金魚先找的朋友是誰?小雞能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?小鳥能和小金魚做朋友嗎?它們是怎么說的?

  ――學說小金魚、小雞、小鳥之間的對話。

  2、觀察圖片,最后,小金魚找到了誰做朋友,它們是怎么說的'。為什么它們能成朋友?

  3、教師再一次結(jié)合圖片完整地講一遍故事。

  附:小金魚找朋友

  池塘里有一條小金魚在游來游去,想找好朋友。游啊游,看到岸上有一只小雞,他對小雞說:“小雞小雞,我們一起玩,好嗎?”小雞說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”

  小金魚又游啊游,看到一只小鳥在天上飛,他對小鳥說:“小鳥小鳥,我們一起玩,好嗎?”小鳥說:“對不起,我不會游泳,你找別人吧!”小金魚嘟著嘴又游開了。

  他游啊游,看到前面有許多大腦袋、細尾巴、全身烏黑的小東西在游,他趕快游過去說:“你們好,我是小金魚!蹦切鹾诘男|西說:“你好,我們是蝌蚪!毙〗痿~說:“我們一起玩好嗎?”“好的!毙〗痿~終于找到了朋友。他們一起在水中玩得非常開心。小朋友,你們說,小金魚的朋友是誰呀?

托班教案:《找朋友》10

  托班綜合教案:顏色寶寶找朋友

  一、活動目標:

  1、通過游戲,嘗試認識顏色:紅、黃、綠。

  2、幼兒敢于表達自己的想法,積極地參與到活動中。

  3、在游戲中體驗學習的樂趣。

  二、活動準備:

  1、森林爺爺頭飾

  2、蘋果、香蕉、葡萄、物各一小袋,裝于大口袋,紅、黃、綠、寶寶頭飾與幼兒人數(shù)相等。

  三、活動過程:

  1、歡迎森林爺爺(有一位配班老師扮演):

 、賻煟盒∨笥褌兛凑l來啦?

 、谂c森林爺爺互相問好

  2、學習紅、黃、綠

  師:今天,森里爺爺給小朋友們帶來好多的禮物,你們想不想要呀?

  ①圣誕老公公派發(fā)禮物(水果),引導幼兒學習的顏色;紅、黃、綠。

  師:你們喜歡森林爺爺給你們發(fā)的'水果嗎?(喜歡)

  師:那你們應該對森林爺爺說什么呀?(謝謝)

  師:你們看一看森林爺爺給你們帶的水果都是什么顏色的呀?

 、谏餇敔斣俅嗡投Y物,引導幼兒認識紅、黃、綠。

  3、游戲:顏色寶寶找朋友

 、俳榻B游戲玩法:

  a、教師給幼兒帶上頭飾。

  b、讓幼兒找找與自己顏色一樣的朋友:小朋友們,你們現(xiàn)在可以自己找一找和自己是一樣顏色的朋友,看誰能第一個找到。

  c、你找到自己的和自己顏色一樣的好朋友,就和他一起說:我們是ⅩⅩ色寶寶,我們是好朋友。②幼兒游戲,師重點指導綠寶寶的對話。

  4、活動結(jié)束:

 、偎皖伾珜殞毣丶。

 、谂c森林爺爺?shù)绖e。

  四、活動總結(jié):

  教師針對幼兒具體的表現(xiàn),及時給予評價,表揚和鼓勵那些在活動中表現(xiàn)積極的幼兒,使其獲得成功感和愉悅感。同時考慮到那些能力相對較弱的幼兒,增強其自信心。

  五、活動延伸:

  教師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果,拿回家里去和爸爸媽媽一起分享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。

托班教案:《找朋友》11

  活動目標:

  1、 喜歡邊唱邊玩,對音樂游戲感興趣。

  2、 喜歡和小朋友、老師親一親、抱一抱,感受和朋友在一起玩的快樂。

  3、 愿意向他人表達自己的愛。

  活動準備:

  1、 VCD光盤

  2、 玩具牛一件

  活動過程:

  1、 請寶寶們圍繞在老師的身旁,聽老師邊打節(jié)奏邊唱歌。吸引寶寶們的注意力。

  師:寶寶們,和老師唱首歌吧!

  幼兒:好

  2、 讓寶寶們理解“朋友”一詞的含義,并大膽表現(xiàn)出來。

  師:給寶寶們介紹我的好朋友——孫老師。

  師:我喜歡孫老師,我們是好朋友,好朋友在一起要親一親、抱一抱。

  師:你喜歡誰?

  幼兒:····

  引導寶寶們和自己的好朋友抱一抱、親一親,體會和好朋友在一起的快樂!

  3、 鼓勵寶寶們和老師一起唱歌

  引導寶寶們在唱到歌詞親一親,抱一抱的時候,兩個好朋友要抱一起,臉貼臉。

  4、 寶寶們喜歡和老師親一親,抱一抱。

  師:老是想和你們成為好朋友,讓我來抱抱你們吧!

  幼兒:。

  播放兩遍音樂,讓幼兒充分體會親一親、抱一抱的.感覺。

  5、 邊唱邊游戲

  教師示范游戲玩法:找呀找呀,找朋友,找到一個好朋友;(拍手隨節(jié)奏自然走動)

  親一親、抱一抱;(找到一個好朋友抱在一起)

  我們都是好朋友。(拉起雙手看著對方,高興的隨節(jié)奏上下晃動)

  再見。(揮手告別)

  提示:鼓勵寶寶每一次游戲都要找不同的朋友。

  6、 和玩具牛做游戲

  師:有一個神秘客人也想和寶寶們成為好朋友,你們想不想見見他》

  幼兒:。

  播放音樂,隨音樂一起做游戲,音樂反復播放,讓幼兒體會游戲的快樂!

  活動延伸:

  請幼兒回家后,和爸爸媽媽一起玩“找朋友”的游戲,體會和親人一起玩的快樂。

  反思:

  本節(jié)課主要讓托班的寶寶們體會“親一親、抱一抱”的含義,寶寶們表現(xiàn)的都不錯。教師的態(tài)度和藹,教學氛圍好幾次也達到了高潮,寶寶們都積極參與音樂游戲。通過聽課老師的點評,本節(jié)課也有不足之處,教師的語速要慢、玩具要多樣、神秘客人出現(xiàn)的有點晚、個別環(huán)節(jié)要調(diào)換一下,可能效果會更好。托班的寶寶已經(jīng)坐得住了,可以拿玩具牛挨個與寶寶們親一親、抱一抱。不至于出現(xiàn)有的寶寶們會出現(xiàn)打玩具牛的現(xiàn)象;在此還可以隨機教育,與動物朋友不能打架,不然玩具牛會不高興的。本節(jié)課是音樂游戲,音樂出現(xiàn)的少,不要把上來的孩子拒絕抱抱?梢远啾б幌,讓孩子的情緒達到高潮。個別的環(huán)節(jié)要明確些,神秘客人要再神秘一些,可以讓寶寶們把眼睛閉起來,讓玩具牛和寶寶們充分的抱一抱。有了老師們的評價,借取好的建議,改掉不足之處,在下次的公開課中,取之長處補之短處,更充分的準備。

托班教案:《找朋友》12

  活動目標:

  1. 喜歡聽教師講故事,能說出故事中的主要角色,并模仿學說故事中的重復語言。

  2. 在教師的指導下,學習從前往后逐頁翻閱圖書,學說“我們一起玩好嗎?”。

  3. 愿意和好朋友一起玩,體驗大家共同游戲的`快樂。

  活動準備:

  1. 幼兒對鯉魚、小鳥、小烏龜、小螞蟻有一定的認識,知道它們分別生活在哪里。

  2. 教學大書、幼兒用書、教學CD。

  活動過程:

  1. 教師出示教具,引起幼兒聽故事的興趣。

  2. 教師出示教學大書,講述故事《小鯉魚找朋友》請幼兒欣賞。

  3. 教師通過提問的方式幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  4. 教師再次講故事,帶領幼兒邊看幼兒用書,邊欣賞故事,并鼓勵幼兒參與講述對話。

托班教案:《找朋友》13

  活動目標:

  感受與同伴親近友愛的情感。

  重點難點:

  記住歌詞,會唱歌曲

  活動準備

  經(jīng)驗準備:能夠表達自己的朋友是誰

  物質(zhì)準備:CD《找朋友》

  教師活動

  一、談話引出話題師:“小朋友們,你們有好朋友嗎?他是誰呀?”

  一、表演歌曲,吸引寶寶的注意。

  --邊唱歌曲,邊與配班老師表演。

  --朗誦歌詞,幫助寶寶熟悉歌詞內(nèi)容。

  二、鼓勵寶寶一邊念歌詞,一邊玩找朋友的游戲,感受找到朋友的快樂。

  --引導寶寶找到朋友后一起手拉手、抱一抱。

  --如寶寶不愿意找或沒有好朋友,老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

  三、鼓勵寶寶一邊學唱歌曲,一邊玩找朋友的游戲?捎螒2~3遍。

  --鼓勵寶寶邊唱歌曲邊玩“找朋友”的.游戲,做點點頭、握手和抱抱的動作。

  找到好朋友后和好朋友一起手牽手走出教室。

  師:“小朋友們,現(xiàn)在我們都有好朋友了,我們和好朋友一起手牽手出去玩玩吧!”

托班教案:《找朋友》14

  活動目標

  1.認識紅、黃、綠三種顏色,學習顏色的匹配。

  2.喜歡參與粘貼活動,體驗動手操作的快樂。

  活動準備:

  綠色,黃色,紅色小櫻桃圖片各一張。

  自制紅色、黃色、綠色櫻桃樹各一棵,樹上貼上雙面膠。

  自制若干紅、黃、綠色小櫻桃。

  活動重點:

  認識紅黃綠三種顏色。

  活動難點:

  將顏色正確匹配。

  活動過程:

  1.認識小櫻桃(出示櫻桃圖片)

  (1)導入:小朋友,你們看老師帶來了許多的圖片,你們覺得漂亮嗎?哪里很漂亮?

  (幼兒自由講述)

  (2)老師覺得這里有紅色的很漂亮,你們覺得漂亮嗎?你認識它嗎?在哪里見過它呢?它的名字叫什么?

  (3)它的名字叫小櫻桃,來我們一起說說看,“小櫻桃”,小櫻桃的家住在長興,它可是我們長興的寶貝。

  2.感知小櫻桃顏色的變化

  (1)(看圖片)我們一起看看,小櫻桃可厲害了,從綠色的小櫻桃,慢慢的變成了黃色的

  小櫻桃,再慢慢的長大了,變成了紅色的小櫻桃,小櫻桃就像一個魔法師一樣,從綠櫻桃,變成黃櫻桃,再變成紅櫻桃,厲害不厲害呀?(快給小櫻桃拍拍手)

  3.認識綠、黃、紅三種顏色

  (1)你們看,老師也要來變魔術了,變,變,變,哇,變出了這么多小櫻桃。沈老師厲害不厲害呀?厲害啊,(快給沈老師拍拍手)

  (2)我們一起看看小櫻桃有哪些顏色呀?老師請出一個小櫻桃看看,這是什么顏色的小櫻桃?(綠色的)現(xiàn)在請綠櫻桃休息一下,再看看這個櫻桃是什么顏色的呢?(黃色的)咦,這是什么顏色的。(紅色的)

  (3)我們一起和小櫻桃打個招呼吧!(小櫻桃你好!小朋友們好!)沈老師請小櫻桃先去休息一下,等等和我們做游戲。

  (4)老師要變魔術了,看看變出了什么呀?這是一棵櫻桃樹,說說看“櫻桃樹”,看看是什么顏色的櫻桃樹呀?(綠色的)對了,它穿了一件綠色的衣服。

  (5)再看看這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呀?(黃色的)真漂亮。

  (6)咦,這棵櫻桃樹穿了一件什么顏色的衣服呢?(紅色的)你們真棒!網(wǎng)站

  (7)學說:“一顆綠櫻桃,一顆黃櫻桃,一顆紅櫻桃”。網(wǎng)

  4.初步學習顏色匹配,游戲小櫻桃找朋友

  (1)你們看看(圖片),這些櫻桃樹上長滿了什么呀?(小櫻桃)真漂亮。

  (2)可是,老師的櫻桃樹上有沒有小櫻桃呀?(沒有)櫻桃樹讓我們小小班的小朋友幫它們結(jié)上好看又好吃的小櫻桃,你們愿意嗎?(愿意)

  (3)聽清楚了櫻桃樹都有它們自己喜歡的小櫻桃,我們一起來聽聽綠櫻桃是怎么說的,“我是綠櫻桃樹,我的好朋友是綠櫻桃,小朋友你們要把綠櫻桃送給我噢”。聽到了嗎,它的好朋友是誰呀?(綠櫻桃)

  (4)聽聽看它是什么顏色的櫻桃樹?“我的好朋友是黃色小櫻桃,因為我是黃櫻桃樹”。再聽聽看它是誰呢?“我是紅櫻桃樹,我喜歡紅櫻桃”。

  (5)想一想,綠櫻桃樹上貼上什么顏色的櫻桃,(綠櫻桃)黃櫻桃應該送給哪棵櫻桃樹,(黃櫻桃樹)紅櫻桃樹的好朋友是什么顏色的櫻桃呢?(紅櫻桃)

  (6)現(xiàn)在沈老師給每一個小發(fā)一個小櫻桃,拿到了小櫻桃,請你看看,想一想你的小櫻桃是什么顏色的,說一說:應該把他送給什么顏色櫻桃樹呢?(請3至5個幼兒說說)

  (7)哇,你們真棒,都知道自己手中小櫻桃的'好朋友了,現(xiàn)在沈老師請你們輕輕的走上來,把你的小櫻桃送給櫻桃樹,好嗎?(幼兒貼櫻桃)

  5.檢查貼櫻桃的結(jié)果

  (1) 小櫻桃都貼到櫻桃樹上了,我們一起來看看小櫻桃都找到自己的好朋友了嗎?

  (2) 咦,這棵櫻桃樹是什么顏色的?(綠色)看看上面都是它的好朋友嗎?(不是)為什么它不是綠櫻桃樹的好朋友,(它是紅櫻桃)我請小朋友把它送到它的好朋友的樹上,現(xiàn)在這樣對不對呀?(對)你真棒!

  小結(jié)

  (1) 哇,我們的櫻桃樹上都結(jié)滿了好看又好吃的小櫻桃,你們開心嗎?(開心)

  (2)今天,我們認識了小櫻桃,還知道了小櫻桃小時侯是綠色的,慢慢長大變成黃色的,等到長大成熟了就變成紅色的了。還幫助小櫻桃找到了好朋友,你們真能干,快給自己拍拍手,現(xiàn)在小櫻桃要回家了,“小朋友再見”,“櫻桃樹再見”。幼兒教育網(wǎng)

  教學反思

  整個活動結(jié)束后,我仔細的回想著,發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒年齡較小,各個方面的能力都不是很好,從幼兒的興趣性,從幼兒的參與度著手,從幼兒的主體地位出發(fā),制定了一系列的詳案,讓幼兒能真正的參與其中,感受快樂的氛圍,學習新的知識,掌握新的本領。

  我設計了這節(jié)綜合活動課《小櫻桃找朋友》,整節(jié)課從課堂的效果,幼兒的參與度及幼兒的興趣來看,我覺得上得還是成功的。目標的指定符合幼兒的年齡特點,活動的環(huán)節(jié)都比較清晰,環(huán)節(jié)間的過渡自然,每一個環(huán)節(jié)都能為目標服務。因此,目標1和2都完成的比較理想,幼兒能在游戲中充分感受到快樂。在教學的過程中,以游戲貫穿始終,運用“變魔術”的教學方法,幼兒覺得非常感興趣。其中,活動中滲透著禮貌教育,這對幼兒的禮貌教育發(fā)展起著很好的作用。

  活動的亮點是充分的借助了小櫻桃成長過程中的顏色的變化:從綠色→黃色→紅色,這樣能更容易的讓幼兒掌握。在貼櫻桃的的環(huán)節(jié),小朋友的興趣都很高,大多數(shù)的小朋友能很把顏色匹配對,沒有掌握的小朋友也在其他幼兒的幫助下也懂得了。

  但是,還發(fā)現(xiàn)有很多不足的方面,如果在講到小櫻桃顏色的時候,可以引導幼兒說說這些顏色的小櫻桃,如:綠櫻桃、黃櫻桃、紅櫻桃。這樣對幼兒語言的發(fā)展有好處,再說,我們小小班的幼兒更應該重視語言的發(fā)展。還有在教師分發(fā)小櫻桃的時候,可以讓幼兒自己選擇喜歡的顏色,這樣能更好的體現(xiàn)出幼兒的主體性?梢宰層變憾嗾f說有關自己的小櫻桃,可以個別說,也可以集體說,培養(yǎng)幼兒大膽講出自己的想法。

  在這次教學活動中,所發(fā)現(xiàn)的不足我一定會好好吸收,并加以改正,爭取在以后設計類似的活動時,不犯同樣的錯誤,努力提高自己各方面的能力。

托班教案:《找朋友》15

  ●活動由來

  在日;顒又校野l(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時指導和提醒等方法,但收效不大。因此我設計了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉嵭校罱K內(nèi)化成習慣。

  ●活動目標

  1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習慣。

  2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護小椅子。

  ●活動準備

  1.經(jīng)驗準備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗。

  2.材料準備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

  ●活動難點

  能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。

  ●活動過程

  1、導入環(huán)節(jié)

 。1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

 。2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

  (3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析 在這個環(huán)節(jié),教師要注意引導幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。

  2、情景故事。

 。1)情景一

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

  外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時,就會把我推到桌子下。(教師示范)

  (2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛!

  外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設置是為了引導幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系;顒又校瑢υ捯啙嵜髁。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進行強化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

  3、提出問題。

  (1)小朋友應該怎么做,小椅子才會笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

  分析 在這個環(huán)節(jié),教師通過引導幼兒用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因為這種邏輯性的語富表達對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗后,進行適時的引導和強化。

  4、親自體驗。

  (1)幼兒按桌到老師處領取魔法紙。

  (2)教師觀察幼兒離開位子時推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應的表情畫。 (適當進行提示)

  (3)幼兒刷畫,看表情。 預想及指導策略:對刷出笑險的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵;對刷出哭臉的幼兒,教師引導其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

 。4)提問:我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進行隨機觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導,使幼兒的常規(guī)行為意識得到進一步強化。特別是針對“推”這個動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗。

  同時,幼兒在刷畫的過程中,教師要及時給予鼓勵和引導,進一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關系。指導幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的常規(guī)產(chǎn)生興趣,進而逐漸形成良好的行為習慣。

  5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

  (1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲最大。

  (2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。

  分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學的本領遷移運用到實際的活動申表,鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗。

  ●活動點評

  在小小班進行有效的常規(guī)教育是十分有必要的.,這對幼兒今后的學習和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動為主動,進而去自覺地理解,接納并遵守相應的規(guī)則呢?

  教師在本次活動中進行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過程中,學習理解,感受和掌握新經(jīng)驗。小椅子擬人化的設計手法,加上適宜的情境支持,是本次活動的一大亮點。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子,去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。(天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊)

  托班社會教案:雞媽媽請客

【托班教案:《找朋友》】相關文章:

托班教案:找朋友15篇03-14

托班教案寂寞小鴨子找朋友01-17

幼兒園托班音樂教案:找朋友03-25

托班教案:小鴨找媽媽03-16

托班語言小鴨找媽媽教案03-07

小鳥的好朋友托班教案07-22

小鳥的好朋友托班教案03-09

托班的教案04-15

《托班》教案10-10