小學(xué)語(yǔ)言課教案

時(shí)間：2023-03-15 17:22:39 教案我要投稿

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小學(xué)語(yǔ)言課教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)言課教案，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)言課教案

小學(xué)語(yǔ)言課教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握大組討論發(fā)言的方法。

　　2、能用自己的話(huà)，正確地對(duì)問(wèn)題提出看法。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、揭題討論：

　　1、揭題：大組討論：組織全班或兩個(gè)小組以上的`討論。

　　2、討論注意點(diǎn)：

　�、胚x好組長(zhǎng)；⑵組長(zhǎng)組織紀(jì)律及討論要點(diǎn)；⑶討論時(shí)先圍繞題目，提出問(wèn)題，再逐個(gè)提出自己的看法、觀點(diǎn)。

　　二、圍繞“今日事，今日畢”組織進(jìn)行全班討論，請(qǐng)班長(zhǎng)主持。

　　1、班長(zhǎng)提出討論問(wèn)題：

　�、拧敖袢帐�，今日畢”是什么意思？

　　⑵為什么要“今日事，今日畢”？

　�、侨绾巫龅健敖袢帐拢袢债叀�？

　　2、提出要求：小組代表進(jìn)行小組討論匯報(bào)。

　　3、小組長(zhǎng)匯報(bào)。

　　4、師生共同評(píng)價(jià)，總結(jié)小組討論匯報(bào)方法：

　　⑴學(xué)會(huì)說(shuō)開(kāi)場(chǎng)白：我們小組通過(guò)討論，一致認(rèn)為……

　�、破渌瑢W(xué)可以補(bǔ)充：對(duì)不起，我再補(bǔ)充一點(diǎn)……

　　三、試一試：圍繞“壓歲錢(qián)怎么化？”討論。

　　四、作業(yè)：討論“我打算怎樣過(guò)好寒假”。

小學(xué)語(yǔ)言課教案2

　　風(fēng)娃娃

　　目標(biāo)：

　　能理解故事的內(nèi)容，喜歡學(xué)說(shuō)故事中的一些短語(yǔ)。

　　能記憶故事的一些內(nèi)容，并能簡(jiǎn)單表達(dá)，做個(gè)和氣的孩子，步伐脾氣。

　　過(guò)程：

　　談?wù)勶L(fēng)

　　引發(fā)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬?duì)風(fēng)的感受，喜歡刮風(fēng)嗎？喜歡什么樣子的風(fēng)？不喜歡什么樣子的風(fēng)？說(shuō)說(shuō)和風(fēng)的好處，說(shuō)說(shuō)狂風(fēng)讓人討厭的地方。

　　玩游戲：

　　我是風(fēng)娃娃

　　幼兒當(dāng)風(fēng)娃娃，模仿風(fēng)的`動(dòng)態(tài)與聲音。根據(jù)教師說(shuō)是什么風(fēng)，做相應(yīng)動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)聲音。如說(shuō)刮大風(fēng)了，幼兒

　　就慢慢輕輕飄動(dòng)，發(fā)出輕微的“呼呼…”聲，小聲則反之。

　　引起幼兒聽(tīng)故事的興趣

　　出示風(fēng)娃娃手偶。這個(gè)風(fēng)娃娃愛(ài)發(fā)脾氣，有一次發(fā)脾氣可闖禍了，聽(tīng)聽(tīng)是怎么回事？邊聽(tīng)故事，邊看教師操縱風(fēng)娃娃手偶，教師邊簡(jiǎn)單解釋“十級(jí)大風(fēng)”“假發(fā)”。講完后，以風(fēng)娃娃的口氣問(wèn)一問(wèn)：我剛才為什么發(fā)脾氣了？我闖什么禍了？后來(lái)，我的脾氣改了沒(méi)有，是怎么改的？引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容�？磮D講故事

　　實(shí)驗(yàn)幼兒操作材料《語(yǔ)言》第五頁(yè)“風(fēng)娃娃”，帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。

　　幫助風(fēng)娃娃不發(fā)脾氣

　　教師操縱風(fēng)娃娃手偶，以風(fēng)娃娃的口氣說(shuō)：我很想改掉發(fā)脾氣的缺點(diǎn)，請(qǐng)你們幫助我。鼓勵(lì)幼兒告訴風(fēng)娃娃，發(fā)脾氣有什么不好？自己怎樣不發(fā)脾氣的？引導(dǎo)幼兒自己教育自己。

　　故事梗概：

　　風(fēng)娃娃有時(shí)候很和氣，有時(shí)候卻愛(ài)發(fā)脾氣。

　　一天早上，一陣?guó)B鳴聲把風(fēng)娃娃吵醒了。哎呀，風(fēng)娃娃立刻發(fā)起脾氣來(lái)，呼呼地刮起了十級(jí)大風(fēng)。大風(fēng)吹走了貓的胡子，刮走了狗手上的棒棒糖，吹起了廚師的假發(fā)。

　　三個(gè)受害者一起出發(fā)去找風(fēng)娃娃。他們?cè)跇?shù)林里看見(jiàn)了風(fēng)娃娃，樣子狼狽極了。因?yàn)閯偛牌獍l(fā)得太大，不小心把長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)纏在密密的樹(shù)枝上，怎么也掙脫不了。

　　廚師說(shuō)：“我?guī)湍惆杨^發(fā)解開(kāi)，你能答應(yīng)以后不發(fā)脾氣嗎？”風(fēng)娃娃想了想，答應(yīng)了。

　　風(fēng)娃娃獲得了自由，很高興。為了彌補(bǔ)給大家?guī)?lái)的損失，她倒出去尋找貓的胡子，找狗的棒棒糖，廚師的假發(fā)。最后這些東西都回到了他們主人那兒。

　　從此，風(fēng)娃娃的脾氣真的改了許多。當(dāng)然有時(shí)候她還會(huì)控制不住自己……不過(guò)，那樣的次數(shù)越來(lái)越少了。

小學(xué)語(yǔ)言課教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小娃娃是幼兒在平時(shí)經(jīng)常能夠接觸的玩具，比較親近，而且幼兒也很樂(lè)意去抱抱它們，和它們一起游戲。小班的幼兒語(yǔ)言的表達(dá)還沒(méi)有完全發(fā)展，所以可以通過(guò)幼兒喜歡的活動(dòng)激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。并且在聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)玩玩中使幼兒更樂(lè)意接受兒歌內(nèi)容。

　　在第一次滾雪球中，發(fā)現(xiàn)幼兒愛(ài)娃娃的情感激發(fā)地還不夠，幼兒說(shuō)的.積極性不高，所以在這次活動(dòng)中，計(jì)劃通過(guò)老師自身情感的投入、教學(xué)形式的豐富等方法來(lái)達(dá)到目標(biāo)。

　　目標(biāo)：

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在抱抱娃娃和生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)想中，體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

　�。病⒓ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣。

　　重點(diǎn)：

　　在操作中有念兒歌的興趣。

　　難點(diǎn)：

　　通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)、幼兒的操作、以及說(shuō)說(shuō)念念中體驗(yàn)父母愛(ài)孩子的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　人手一個(gè)娃娃、錄音磁帶

　　活動(dòng)流程：

　　興趣激發(fā)——感受理解——完整欣賞——體驗(yàn)實(shí)踐

　　過(guò)程：

　　一、興趣激發(fā)：

　　誰(shuí)在敲門(mén)呀？原來(lái)是娃娃來(lái)做客了。

　　二、感受理解：

　　１、理解第一、二句

　　小娃娃長(zhǎng)的是怎樣的啊？

　　小娃娃，真漂亮，大眼睛，小嘴巴，你們喜歡嗎？們和小娃娃說(shuō)說(shuō)話(huà)好嗎？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：誰(shuí)會(huì)表?yè)P(yáng)娃娃，娃娃就來(lái)親親你。

　�。病⒗斫鈱W(xué)習(xí)第三、四句

　　噓，聽(tīng)！好象是小娃娃在說(shuō)話(huà)。聽(tīng)一聽(tīng)，她在說(shuō)什么。

　　小娃娃說(shuō)了什么呀？

　　誰(shuí)愿意做娃娃的媽媽?zhuān)П€要說(shuō)“來(lái)抱抱你，做你的好媽媽”

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：a.個(gè)別示范(娃娃說(shuō)XXX像個(gè)好媽媽?zhuān)贿叡尥抟贿厱?huì)和娃娃說(shuō)話(huà))。b.集體抱娃娃。

　　三、完整欣賞：你們喜歡小娃娃，也很喜歡她。要抱抱娃娃呢，看——

　　教師抱娃娃邊表演邊朗誦兒歌要求：語(yǔ)言夸張，表情豐富，動(dòng)作輕柔。

　　你們想做娃娃的媽媽照顧她嗎？們一起來(lái)對(duì)娃娃說(shuō)好嗎？

　　重點(diǎn)引導(dǎo)：a.集體練習(xí)。b.請(qǐng)部分幼兒示范。

　　四、體驗(yàn)實(shí)踐：

　　來(lái)做做爸爸媽媽?zhuān)淹尥拚疹櫤茫脝幔?/p>

　　兒歌：小娃娃

小學(xué)語(yǔ)言課教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握看圖編童話(huà)的方法。

　　2、能簡(jiǎn)要用四素句說(shuō)明童話(huà)的內(nèi)容，能用一段話(huà)講童話(huà)的內(nèi)容。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、激發(fā)興趣，揭示課題。

　　小朋友喜歡童話(huà)故事嗎？你看過(guò)、聽(tīng)過(guò)哪些童話(huà)故事？今天我們?cè)囍鴣?lái)編一編童話(huà)故事。

　　二、看圖編故事。

　　1、（出示圖片）共有幾幅圖？主要人物是誰(shuí)（小猴）。

　　2、小猴干什么事？（小猴過(guò)生日）

　　3、別人干什么？①蜜蜂送什么？（蜂蜜）

　�、谛Q姑娘送什么？（絲綢）

　�、坌±鲜笏褪裁矗浚ㄋ厶遥�

　�、此麄�?cè)鯓訉?duì)話(huà)的？

　�、禐槭裁葱『锊唤邮苄±鲜蟮亩Y物？

　　4、把圖的內(nèi)容連起來(lái)完成一個(gè)故事。

　　三、想一想：森林里還有誰(shuí)來(lái)送禮物？仿照《小猴過(guò)生日》編個(gè)童話(huà)。

　　今天，是五周歲生日，森林里張燈結(jié)彩，非常熱鬧。

　　送來(lái)了的，小猴子說(shuō)：“ �！�

　　送來(lái)了的，

　　說(shuō)：“ 。”

　　送來(lái)了的，說(shuō)：“ ，可是，我不接受你的禮物�！�

　　四、作業(yè)：請(qǐng)把你編的童話(huà)講給小朋友聽(tīng)。

　　五、應(yīng)用文

　　18、轉(zhuǎn)告

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握請(qǐng)人轉(zhuǎn)告的.方法。

　　2、運(yùn)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)句請(qǐng)人轉(zhuǎn)告自己想告訴親人的話(huà)。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、復(fù)習(xí)舊知。

　　1、我們學(xué)過(guò)“留言條”，回憶一下在什么情況下要寫(xiě)“留言條”？

　　2、“留言條”應(yīng)寫(xiě)些什么內(nèi)容？

　　二、引入新知。

　　1、請(qǐng)別人轉(zhuǎn)告應(yīng)注意些什么？

　�、俣Y貌；②把事情說(shuō)清楚，簡(jiǎn)潔明了。

　　2、請(qǐng)你的鄰居或同學(xué)告訴你的爸爸媽媽?zhuān)阋趯W(xué)校開(kāi)展一個(gè)活動(dòng)，遲些回家，先自由說(shuō)，再指名說(shuō)，最后評(píng)講。

　　三、創(chuàng)設(shè)情景，小組互說(shuō)。

　　四、全班交流，同學(xué)評(píng)議。

　　五、作業(yè)：請(qǐng)把老師今天囑咐的事轉(zhuǎn)告給家長(zhǎng)聽(tīng)。

小學(xué)語(yǔ)言課教案5

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　頑皮的風(fēng)娃娃

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能仔細(xì)觀察并描述風(fēng)娃娃的表情、動(dòng)作。

　　2、初步了解自然界的風(fēng)與人們的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》

　　2、幼兒每人一本圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引疑激趣：

　　出示圖片“風(fēng)娃娃”“看看誰(shuí)來(lái)了？”“這個(gè)風(fēng)娃娃會(huì)變魔術(shù)，讓我們來(lái)看看圖畫(huà)，它是怎么變的？”幼兒看圖畫(huà)想象。

　　2、幼兒自主閱讀：

　　出示連環(huán)畫(huà)《頑皮的風(fēng)娃娃》，讓幼兒自由看圖畫(huà)閱讀。

　　教師觀察，聆聽(tīng)幼兒的閱讀情況，

　　隨機(jī)解答個(gè)別幼兒的疑問(wèn)。

　　3、分析理解：

　　教師設(shè)疑，引導(dǎo)討論：

　　“你選擇哪一幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)風(fēng)娃娃是怎么變魔術(shù)的？”

　　教師指到幼兒選擇的相應(yīng)的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒講解。

　　教師提醒幼兒“風(fēng)娃娃可能是什么樣的表情，什么樣的'動(dòng)作呢？”

　　重點(diǎn)觀察討論：

　　“我們從頭開(kāi)始一起來(lái)閱讀一次吧：

　　圖二：風(fēng)娃娃輕輕一揮，草地上的花、樹(shù)怎么樣？

　　圖三：風(fēng)娃娃吹向人們，人們?cè)趺礃永玻?/p>

　　圖四：風(fēng)娃娃用了點(diǎn)勁吹，大地又怎么了？

　　圖五：發(fā)生了什么事？大樹(shù)怎么會(huì)倒地，房子怎么會(huì)倒塌？

　　圖六：風(fēng)娃娃使勁地吹向大海，又發(fā)生了什么事？

　　閱讀完后，表達(dá)感受：

　　a“風(fēng)娃娃與人們開(kāi)的玩笑是越來(lái)越怎樣�。俊�

　　“從什么樣慢慢的變成什么樣了？”

　　b“你喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？不喜歡什么樣的風(fēng)娃娃？”

　　4、完整閱讀：

　　幼兒看連環(huán)畫(huà)，欣賞老師有表情地講述故事。

　　教師講述故事，幼兒用動(dòng)作表演。

　　5、結(jié)束活動(dòng)：

　　幼兒與家長(zhǎng)共同看圖書(shū)講故事。兒歌：小娃娃(語(yǔ)言)

　　兒歌：小娃娃

小學(xué)語(yǔ)言課教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，使幼兒初步懂得只有和同伴互助互愛(ài)，才能有更多的好朋友。

　　2、了解樹(shù)葉的作用，并激發(fā)幼兒產(chǎn)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　樹(shù)葉做成的標(biāo)本、樹(shù)葉粘貼畫(huà)，小熊、小樹(shù)葉、大灰狼圖片各一張，大圖書(shū)一本

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演樹(shù)媽媽?zhuān)變喊缪輼?shù)葉寶寶，游戲形式引題

　　老師：我是樹(shù)媽媽?zhuān)銈兌际俏业臉?shù)葉寶寶，風(fēng)吹來(lái)，我們飄來(lái)飄去，轉(zhuǎn)起來(lái)了，啦啦~~~樹(shù)葉寶寶長(zhǎng)大了，要離開(kāi)媽媽飄落下來(lái)，我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧。輕輕地輕輕地，我們飄來(lái)飄去，真好玩。教師帶領(lǐng)幼兒一起做樹(shù)葉飄落的動(dòng)作。

　　老師：你們看，這里還有很多我們的落葉朋友呢，我們把它們撿起來(lái)放在籃子里吧。幼兒和教師一起撿樹(shù)葉。

　　二、故事欣賞

　　1、師：原來(lái)我們有這么多的好朋友啊，高興嗎？咦，你看，這是誰(shuí)？出示哭臉的樹(shù)葉寶寶，師：它怎么了？

　　老師：怎么回事呢？我們一起去看看吧。

　　教師邊出示圖書(shū)，邊有表情地講述故事一次。

　　提問(wèn)：

　　剛開(kāi)始，小熊有沒(méi)有和樹(shù)葉寶寶做朋友？

　　誰(shuí)要吃掉小熊？

　　大灰狼來(lái)了，是誰(shuí)救了小熊？他們?cè)趺淳刃⌒艿模磕俏覀円惨黄饋?lái)試試救

　　小熊，好嗎？

　　3、請(qǐng)大班幼兒表演故事，全體幼兒當(dāng)樹(shù)葉寶寶也一起參與游戲。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解樹(shù)葉的作用，教育幼兒不隨意采摘樹(shù)葉

　　老師提問(wèn)：你喜歡樹(shù)葉寶寶嗎？為什么？

　　老師：我也喜歡樹(shù)葉寶寶，它除了會(huì)救小動(dòng)物外，還有很多用處呢！小樹(shù)葉還有什么用處，你們知道嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　請(qǐng)幼兒自由發(fā)表看法。

　　老師總結(jié)：小樹(shù)葉能作肥料，書(shū)簽，標(biāo)本，藥品，還能凈化我們的空氣，讓我們呼吸到新鮮的氧氣，所以我們不能隨意采摘樹(shù)葉，這樣會(huì)破壞我們的環(huán)境，要和樹(shù)葉做朋友，不能隨便摘樹(shù)葉，對(duì)嗎？

　　四、和幼兒一起將樹(shù)葉帶回幼兒園

　　老師：小樹(shù)葉的用處可真大，我們把剛才撿來(lái)的'這些樹(shù)葉寶寶帶回去，用它們來(lái)裝扮我們的教室，好嗎？

　　附：

　　故事：熊娃娃和樹(shù)葉寶寶

　　天氣真好，熊玩具來(lái)到山上玩，飄落在地上的樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，心里真高興呀，樹(shù)葉寶寶對(duì)小熊說(shuō)：“小熊玩具，

　　你來(lái)啦，我們一起玩玩吧，好嗎？”小熊歪著腦袋說(shuō)：“我有小朋友做我的好朋友了，還有小花小草，我才不和你玩呢�！睒�(shù)葉寶寶聽(tīng)了，傷心地走開(kāi)了。正在這時(shí)，一只大灰狼伸著懶腰說(shuō)：“我剛睡醒，肚子好餓呀，咦，前面有只小熊，正好給我當(dāng)點(diǎn)心吃�！贝蠡依钦f(shuō)完向前走去。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)了，著急地對(duì)小熊說(shuō)：“小熊，不好了，不好了，大灰狼來(lái)了，你快跑吧�！毙⌒芸拗f(shuō)：“我該往哪兒跑呀？媽媽快救我呀�！毙�(shù)葉說(shuō)：“小熊，別哭了，我們一起來(lái)幫助你�！彼麄円黄鹋艿叫⌒苌砩�，把他圍了起來(lái)。不一會(huì)兒，小熊就被樹(shù)葉全都遮住了。這時(shí)，大灰狼來(lái)了，東找找，西看看，說(shuō)：“剛才明明看見(jiàn)小熊在這里的，怎么一下子就不見(jiàn)了，我再去前面找找。”說(shuō)完就搖著腦袋，灰溜溜地走開(kāi)了。樹(shù)葉寶寶看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了，對(duì)小熊說(shuō)：“大灰狼走了，小熊，你快出來(lái)吧�！毙⌒軓臉�(shù)葉堆里鉆出來(lái)，對(duì)樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“謝謝你們了，今天多虧你們救了我�！�

　　樹(shù)葉寶寶說(shuō)：“不用謝，幫助好朋友是應(yīng)該的。雖然我們離開(kāi)了樹(shù)媽媽的懷抱，但是我們還是很有用處的�！毙⌒苄呃⒌卣f(shuō)：“我現(xiàn)在知道了，我們都要互相幫助，我們大家都是好朋友�！毙⌒芎蜆�(shù)葉寶寶成了好朋友，他們高高興興地在一起。

　　反思：

　　小班幼兒好動(dòng)，好模仿，小班幼兒語(yǔ)言發(fā)展能力較快，我打破以往教師一味地說(shuō)故事內(nèi)容的教育方式，在活動(dòng)中運(yùn)用情境表演，讓幼兒在觀看大班幼兒的表演中理解故事內(nèi)容，并讓幼兒參與表演，幼兒積極性較高。但是，在開(kāi)始部分的時(shí)候，我認(rèn)為加入一些樹(shù)葉飄落蓋在一起的動(dòng)作，讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７�，那后面的表演可能�?huì)有更好的效果。應(yīng)該考慮如何在活動(dòng)中讓幼兒多活動(dòng)起來(lái)，不是一味地坐在那里當(dāng)旁觀者，這樣才能使這節(jié)課更加生動(dòng)有趣。

小學(xué)語(yǔ)言課教案7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異。化解幼兒的顧慮，并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

　　2、樹(shù)立幼兒的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、談話(huà)交流激發(fā)興趣

　　1、老師這幾天心里很難過(guò)，你們知道為什么？

　　2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開(kāi)生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí)，你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

　　2、幼兒交流

　　3、教師總結(jié)：每一個(gè)人的.心情都是不一樣的,有開(kāi)心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕…….．那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎？

　　二、感受歌曲，引導(dǎo)思考

　　1、幼兒觀看課件。

　　2、提問(wèn)：歌曲里的小男孩他是什么樣的心情？他擔(dān)心什么？

　　3、你們有這種擔(dān)心嗎？除了這個(gè)之外，你還有什么擔(dān)心的？

　　4、幼兒相互交流

　　5、師：原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心，我倒有個(gè)好主意，有一句話(huà)說(shuō)：人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下，看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

　　三、觀看課件，交流討論

　　1、老師統(tǒng)計(jì)了一下，發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

　　2、演示課件

　　3、幼兒討論交流。

　　4、通過(guò)剛才我們大家的努力，我們把這些問(wèn)題都解決了，那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比，有什么不一樣？

　　5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難，或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事，你會(huì)怎么辦？

　　6、教師總結(jié)。

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧，那么讓我們一塊兒高高興興被起小書(shū)包唱著歌去上學(xué)。

　　2、幼兒演唱歌曲。

小學(xué)語(yǔ)言課教案8

　　目標(biāo)：

　　1、知道北京奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是五福娃，并了解它們的含義

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)念兒歌《五福娃》。

　　3、為奧運(yùn)會(huì)能在中國(guó)舉行感到驕傲

　　準(zhǔn)備：

　　PPT，奧運(yùn)五福娃宣傳片，幼兒用書(shū)

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)導(dǎo)入

　　師？xx年8月在中國(guó)北京舉行了一次世界性的體育盛會(huì)——奧運(yùn)會(huì)，你知道奧運(yùn)會(huì)的吉祥物是什么嗎？

　　教師小結(jié)：

　　每一屆奧運(yùn)會(huì)都有吉祥物，表示美好的祝福。2008北京奧運(yùn)會(huì)的`吉祥物是五福娃。

　　二、認(rèn)識(shí)五福娃

　　1、教師展示PPT，幼兒觀察五福娃外形

　　五福娃外形分別有什么特征？五福娃有幾種顏色？五福娃的名字分別是什么？它們組成了一句什么歡迎詞？五福娃與奧運(yùn)五環(huán)有什么關(guān)系？

　　2、幼兒觀看五福娃宣傳片，加深對(duì)五福娃的認(rèn)識(shí)

　�、儇愗愂鞘裁囱葑冞^(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　�、诰Ь鞘裁囱葑冞^(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　�、蹥g歡是什么演變過(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　�、苡鞘裁囱葑冞^(guò)來(lái)的？它象征著什么？猜猜歡歡最喜歡的是什么運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目？

　　⑤妮妮是什么演變過(guò)來(lái)的？它象征著什么？

　　3、教師根據(jù)幼兒回答用兒歌內(nèi)容小結(jié)

　　三、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《五福娃》，理解詩(shī)歌內(nèi)容

　　1、幼兒完整欣賞詩(shī)歌《五福娃》，提問(wèn)：

　　詩(shī)歌的名字叫什么？你聽(tīng)到了什么？

　　2、幼兒學(xué)念兒歌

　　3、閱讀幼兒用書(shū)第25頁(yè)“五福娃”，集體完整朗誦詩(shī)歌

　　四、小結(jié)

　　奧運(yùn)吉祥物福娃是五個(gè)可愛(ài)的小伙伴，它們帶著祖國(guó)的盛情，把祝福帶往世界各個(gè)角落，邀請(qǐng)全世界的人們都來(lái)參加北京奧運(yùn)會(huì)，你們喜歡它們嗎？

小學(xué)語(yǔ)言課教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握正確的呼吸發(fā)聲方式。

　　2、加強(qiáng)唇齒噴彈力度，鍛煉聲母“b”的發(fā)音技巧。

　　3、加強(qiáng)公眾感訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子們的舞臺(tái)感和表現(xiàn)力。

　　4、體會(huì)朗誦的美，掌握基本的朗誦技巧。

　　二、時(shí)長(zhǎng)：

　　1小時(shí)30分

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入：

　　◆熟悉課堂規(guī)則，通過(guò)趣味的迅速點(diǎn)名，了解孩子的基本情況，提升孩子們上課的興趣度。 ◆小隊(duì)劃分和獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)則：

　　今天要根據(jù)孩子的人數(shù)來(lái)劃分成兩個(gè)小隊(duì)進(jìn)行競(jìng)賽，獲勝的小隊(duì)將可獲得5枚印章的獎(jiǎng)勵(lì)，落敗方只能獲得3枚。

　　2、語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)訓(xùn)練◆口部操：雙唇的伸收運(yùn)動(dòng)

　　●集體練習(xí)：掌握唇部運(yùn)動(dòng)的基本功，聯(lián)系兩個(gè)八拍。 ●集體展示：按照小隊(duì)的方式進(jìn)行展示競(jìng)賽，比分設(shè)定為

　　2 vs 1 ◆公眾感訓(xùn)練：自我介紹的.風(fēng)采

　　●公眾感快速講解

　　●機(jī)會(huì)展示：按照學(xué)生的數(shù)量來(lái)給予一定的機(jī)會(huì)上臺(tái)展示，滿(mǎn)分為

　　3分。

　　◆氣息訓(xùn)練：

　　耐力訓(xùn)練“a”音的練習(xí)

　　●集體練習(xí)：掌握發(fā)生基本功，增強(qiáng)耐力的持久度，進(jìn)行挑戰(zhàn)賽，勝

　　3負(fù)2

　　力度訓(xùn)練“hei”的練習(xí)

　　●集體練習(xí)：掌握發(fā)聲技巧，增強(qiáng)聲音響亮度，

　　●集體對(duì)抗賽：面對(duì)面，保持好的公眾感，進(jìn)行力度對(duì)抗賽，勝

　　3負(fù)2

　　3、普通話(huà)語(yǔ)音訓(xùn)練發(fā)音技巧講解：奇妙的“b” b：雙唇、不送氣、清、塞音

　　發(fā)音時(shí)上唇、下唇閉緊，形成阻礙、軟腭上升，關(guān)閉鼻腔通道，聲帶不振動(dòng)，氣流較弱，一下沖破雙唇阻礙，爆發(fā)成聲。

　　奔波bēnbō擺布bǎibù寶貝bǎobai包辦bāobàn

　　標(biāo)兵biāobīng白布báibù辨別biànbi?卑鄙bēibǐ ◆瘋狂讀成語(yǔ)：

　　●集體練習(xí)：和老師一起進(jìn)行字正腔圓的發(fā)音練習(xí)，逐漸由慢到快，增強(qiáng)語(yǔ)感。 ●用一用，看我的：快速的記憶成語(yǔ)，回顧老師講解的成語(yǔ)意思，開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)立刻造個(gè)句子。

　　●主動(dòng)出擊：在有計(jì)劃的帶領(lǐng)大家做事情結(jié)束后，可以向?qū)Ψ叫￡?duì)挑戰(zhàn)，任意挑選一個(gè)人來(lái)解釋成語(yǔ)的意思。解釋對(duì)了可以加上3分，帶領(lǐng)的人加上4分。

　　◆繞口令：誰(shuí)是快嘴王

　　●集體練習(xí)：和老師一起練習(xí)繞口令并迅速記憶。

　　●誰(shuí)是快嘴王：老師用最快的語(yǔ)速來(lái)進(jìn)行展示，按照老師的成績(jī)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整后，由同學(xué)們來(lái)發(fā)出挑戰(zhàn)，成功的人可以連升3級(jí)。

　　4、朗誦與口才◆古詩(shī)朗誦技巧：

　　朗誦是一門(mén)繪聲繪色的語(yǔ)言藝術(shù)。

　　朗誦要有規(guī)范的語(yǔ)言的基本功：要求口齒清晰、字正腔圓、聲情并茂。朗誦要能夠再現(xiàn)作品的思想內(nèi)容，內(nèi)心要有畫(huà)面感，能夠深切的體會(huì)到作者的感情。

　　古代詩(shī)詞朗讀講究韻律美，在朗誦的過(guò)程中，要注意重音、停頓和情感的起伏變化。

　　●基調(diào)梳理：《游子吟》，這是一首母愛(ài)的頌歌，詩(shī)中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛(ài)。

　　●個(gè)人展示：老師給出相應(yīng)的個(gè)人展示機(jī)會(huì)，由同學(xué)們上臺(tái)來(lái)進(jìn)行展示。 ●集體展示：按照小隊(duì)的形式進(jìn)行集體展示，獲勝的小隊(duì)可以加上5級(jí)。

　　◆朗誦訓(xùn)練：體驗(yàn)語(yǔ)言的豐富性和韻律美。

　　●《起得早》