春雨的色彩教案

【熱】春雨的色彩教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的春雨的色彩教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

春雨的色彩教案1

　　教學(xué)目標(biāo)；

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　2、感受春雨給大地帶來(lái)的變化；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、生字卡片、學(xué)生課前觀察春天的顏色

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“你、們”等6個(gè)字。

　　2、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�、濉�創(chuàng)設(shè)情境，朗讀感悟（情境導(dǎo)入法）

　　1、自由大聲讀課文，要求讀得正確、流利。

　　2、教師提問(wèn)引讀第一段：你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)，春雨的聲音呢？（學(xué)生讀句）

　　3、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)，（出示掛圖）這群小鳥(niǎo)在干什么呢？（他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）

　�、�、你從哪里看出來(lái)的？齊讀第二段。

　�、啤⒃谏�活中你有沒(méi)有和爸爸、媽媽、同學(xué)爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題？怎么爭(zhēng)論的？（指名回答）

　　結(jié)合日常生活體驗(yàn)：大家為了一件事情，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，都想說(shuō)服別人，這就叫“爭(zhēng)論”。這群小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？

　�、�、小燕子是怎么說(shuō)的？（指名用書(shū)上的話回答）小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？（教師范寫(xiě)“綠”，學(xué)生注意觀察）小燕子為什么認(rèn)為春雨是綠色的？（出示畫(huà)面：草地綠了，柳枝綠了。）引讀小燕子說(shuō)的話。

　　小結(jié)：春雨沙沙，給大地帶來(lái)一片生機(jī)勃勃的景象，到處是綠草如茵。你們說(shuō)，春雨美嗎？美美的朗讀第三段。（以各種方式練讀）

　�、妗⑿〗M合作，角色表演

　　1、回憶學(xué)習(xí)上一段時(shí)老師提的問(wèn)題，請(qǐng)四人小組合作，一人問(wèn)，三人回答。（出示畫(huà)面三：桃花、杜鵑花紅了）老師范寫(xiě)“紅”，學(xué)生注意觀察。引讀小麻雀說(shuō)的話，指導(dǎo)讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣。

　　2、借鑒學(xué)法，各小組合作學(xué)習(xí)小黃鶯說(shuō)的話。（出示畫(huà)面四：油菜花、蒲公英變黃。）引讀小黃鶯說(shuō)的話。

　　3、找出描寫(xiě)春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)（落、淋、灑、滴），感悟用詞之美，指導(dǎo)朗讀2—5段。

　　4、找朋友練習(xí)表演。春雨的色彩教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

　　5、指名上臺(tái)表演（戴頭飾）。

　�、纭⒉迦胂胂�，引導(dǎo)探究

　　1、春雨真美，給大地穿上了彩色的衣服。在小動(dòng)物的'眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？（師隨機(jī)板書(shū)）學(xué)生想象探究。

　　2、同學(xué)們，讓我們睜開(kāi)眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？（學(xué)生回答后，聽(tīng)錄音總結(jié)—————春雨姐姐的話：親愛(ài)的小朋友們，我本身是無(wú)色、透明的，但能給大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅。）

　　3、感情朗讀全文。

　�、�、積累練習(xí)

　　從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。

春雨的色彩教案2

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)"線、論"等 11 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)"你、們"等 6 個(gè)字。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)，留心觀察大自然的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字。

　�。�2）指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受春雨給大地帶來(lái)的變化，感受春天的勃勃生機(jī)。

　　[教學(xué)過(guò)程]

　　第一課時(shí)

　　一、美的導(dǎo)入

　　談話導(dǎo)入：你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎？見(jiàn)過(guò)哪個(gè)季節(jié)的雨？每個(gè)季節(jié)的雨各有什么特點(diǎn)？

　　2、板書(shū)課題：你們見(jiàn)到過(guò)有色彩的雨嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇童話故事--《春雨的色彩》。（板書(shū)課題：春雨的色彩）

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　教師范讀，感知課文

　　1、導(dǎo)語(yǔ)：你們想不想聽(tīng)這個(gè)童話故事�。�

　　2、播放配樂(lè)課件：教師范讀，學(xué)生邊看邊聽(tīng)。

　　3、學(xué)生交流感受。

　　朗讀課文，自主識(shí)字

　　1、用序號(hào)標(biāo)出自然段。

　　2、朗讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，記住字音；用" "線畫(huà)出課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字，用多種辦法記住"我會(huì)寫(xiě)"欄目中每個(gè)字的字音、字形、字義，并且會(huì)用它們組詞、造句。

　�。�1）學(xué)生自學(xué)，學(xué)習(xí)生字，正確朗讀。

　�。�2）小組合作，解決問(wèn)題，互相檢查。

　　學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1）投影出示課文第一自然段，學(xué)生拼讀討論。

　　（2）同桌互讀，指導(dǎo)糾正。

　�。�3）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　�。�4）讀了這句話，你知道春雨的樣子了嗎？

　　認(rèn)讀生字"線"，并組詞。（三拼音注意三拼音節(jié)讀音，不要丟了介母）

　　請(qǐng)你們聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)，春雨還像什么？

　　（5）你們聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？誰(shuí)能讀一讀？（指導(dǎo)朗讀）

　　學(xué)習(xí)最后一自然段。

　�。�1）同桌互讀，指導(dǎo)糾正，認(rèn)讀"歡""論"字。

　　（2）指名讀文，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　�。�3）讀了這句話，你知道了什么？你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　提示：① "大家"指的是誰(shuí)？②大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題呢？

　　教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二自然段。（解決問(wèn)題，在句中識(shí)字）

　�。�1）讀課文第二自然段，從句中找答案。

　�。�2）交流問(wèn)題的答案，檢查鞏固生字。

　　讀字：趣 題 底 顏

　　讀詞：有趣 問(wèn)題 到底 顏色

　　字形：你能識(shí)記這幾個(gè)字嗎？看看這些字有什么特點(diǎn)？

　　提示：同偏旁："題-顏"

　　換偏旁："底-低"

　　加偏旁："是-題"

　�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀好疑問(wèn)句。

　　體會(huì)"到底"一詞的意思，并造句。

　　指導(dǎo)朗讀。

　　學(xué)習(xí)第三、四、五自然段。

　�。�1）學(xué)生朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？

　　①認(rèn)讀生字"淋、灑、滴、油"，仔細(xì)觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？你想怎樣記住這些字？

　�、趯W(xué)會(huì)課后"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字。先結(jié)合課文理解字義，再聯(lián)系生活組詞、造句。

　�。�2）學(xué)生匯報(bào)，師生研討。

　　課件出示生字、詞語(yǔ)、句子，鞏固識(shí)字。

　　朗讀課文，師生評(píng)價(jià)，隨機(jī)指導(dǎo)，達(dá)到正確認(rèn)讀。

　　小鳥(niǎo)眼里的春雨到底是什么顏色的？為什么？

　　三、美的升華

　　1、小組合作，交流學(xué)習(xí)"我會(huì)寫(xiě)"欄目中的字。

　�。�1）觀察字形，你們發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)？

　　（2）你們用什么方法記住字形，理解字義，并實(shí)際運(yùn)用的？

　�。�3）用字說(shuō)話，看誰(shuí)用得多。（其目的是：運(yùn)用）

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（1）認(rèn)真觀察字，看清偏旁和筆畫(huà)，找出不容易寫(xiě)好和容易寫(xiě)錯(cuò)之處。

　�。�2）學(xué)生觀察字的結(jié)構(gòu)及每個(gè)字在田字格中的位置。思考寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意什么。

　�。�3）老師范寫(xiě)，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　單人旁："撇"要直，不能彎；"豎"為"垂露豎"，要正直、出尖。

　　絞絲旁：第二個(gè)"撇折"的'"撇"不能伸得太長(zhǎng)，"折"要往上挑，整個(gè) "絞絲旁"應(yīng)顯得向左靠。

　　草字頭： "橫"不宜太長(zhǎng)，兩個(gè)小"豎"要上開(kāi)下收。

　　綠：右半邊下部不是"水"，"豎鉤"左邊是兩筆，不要寫(xiě)成一筆 "橫撇"。

　�。�4）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視。

　　（5）將自己感覺(jué)寫(xiě)得最好的字與同桌互相欣賞、評(píng)價(jià)。

　　游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字

　　1、我會(huì)認(rèn)。你能認(rèn)出這些字嗎？認(rèn)出來(lái)，蘋果就送給你�。ㄕn件出示一棵結(jié)滿大蘋果的樹(shù)，蘋果上寫(xiě)出了本課的生字）

　　2、讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　滴 水滴 雨滴 _______________ _____________ _____________

　　歡 歡樂(lè) 歡笑 _______________ _____________ _____________

　　題 題目 數(shù)學(xué)題 _____________ _____________ _____________

　　綠 綠樹(shù) 綠草 _______________ _____________ _____________

　　花 ________ _______________ _____________ _____________

　　草 ________ _______________ _____________ _____________

　　第二課時(shí)

　　一、美的導(dǎo)入

　　1、激趣導(dǎo)入：春雨沙沙地下，大地?fù)Q綠衣，花兒披彩霞。春雨不僅給我們送來(lái)了溫暖的春天，更為我們畫(huà)出一幅幅多彩的畫(huà)卷。（板書(shū)課題：春雨的色彩）

　　2、復(fù)習(xí)鞏固。

　�。�1）讀詞語(yǔ)，選詞造句。

　　細(xì)線 爭(zhēng)論 有趣 題目 底下 顏色 淋雨 水滴

　　油菜 歡樂(lè) 無(wú)論 灑水 歡笑 問(wèn)題 點(diǎn)滴 綠油油

　�。�2）讀句子，根據(jù)句子的意思和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀出不同的語(yǔ)氣。

　�、俅河�，細(xì)細(xì)的，像一根根銀（yín）線。

　�、谀銈�?yōu)槭裁礌?zhēng)論不休呢？

　�、圻@個(gè)游戲可有趣了，你和我們一起做吧!

　　④你知道春雨是什么顏色的嗎？

　　二、美的發(fā)現(xiàn)

　　1、教師配樂(lè)朗讀。（學(xué)生邊聽(tīng)邊記，整體感知，師生交流。）

　　（1）小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論春雨的色彩？它們各自的看法是什么？

　�。�2）你認(rèn)為誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？為什么？

　　（3） 學(xué)生交流讀書(shū)感受，提出疑惑。

　　2、學(xué)生研讀課文。（學(xué)生深入理解課文，展開(kāi)想象，感受在春雨的滋潤(rùn)下，動(dòng)植物都充滿了生機(jī)。）新 課標(biāo) 第 一網(wǎng)

　　（1）你從小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論中，感受到了什么？請(qǐng)你讀出這種感受。

　�。�2）從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀呢？

　　3、指導(dǎo)朗讀：抓住以下詞語(yǔ)、句子進(jìn)行指導(dǎo)。

　　"不對(duì)"；"不對(duì)，不對(duì)"；"你們瞧"；"你們看"。

　　"……落……草地……了，……淋……柳枝也……了"

　　"……灑……桃花……了，……滴……杜鵑花也……了。"

　　"……落……油菜花……了，……落……蒲公英花也……了"

　　三、品讀課文，欣賞評(píng)價(jià)

　�。�1）自己美美的朗讀課文，讀出小鳥(niǎo)的快樂(lè)，讀出爭(zhēng)論的語(yǔ)氣，讀出春天的情趣和美好。

　�。�2）選擇自己喜歡的角色，小組合作朗讀，表演，深入體會(huì)小鳥(niǎo)的快樂(lè)。

　�。�3）分組匯報(bào)，朗讀表演，評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

　　四、共享情境，展示個(gè)性

　　1、說(shuō)一說(shuō)"你眼中的春雨是什么顏色的？"

　　2、春雨究竟是什么顏色的呢？

　　教師總結(jié)升華。（同學(xué)們眼中的春雨是五顏六色的，這些能組成一幅幅春景圖，讓我們感受到大自然的美。）（板書(shū)：五顏六色）

　　布置作業(yè)1、

　　寫(xiě)出亻的字（ ）（ ）（ ）（ ）

　　氵的字（ ）（ ）（ ）（ ）

　　纟的字（ ）（ ）（ ）（ ）

　　2、形近字組詞

　　紅（ ） 們（ ）

　　綠（ ） 門（ ）

　　3、組詞

　　滴（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　吹（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

　　題（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

春雨的色彩教案3

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，春天來(lái)了，淘氣的春風(fēng)娃娃對(duì)著云兒使勁兒的吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤(rùn)下，大地悄悄地發(fā)生著變化。不知什么原因，一群小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地爭(zhēng)論起來(lái)。下面請(qǐng)幾位同學(xué)，配樂(lè)朗讀課文，讓我們從文中找出答案。（讀后進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)它們爭(zhēng)論的原因？（它們?yōu)榇河甑纳�彩而�?zhēng)論）教師板書(shū)課題：春雨的色彩。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這課書(shū)。

　　二、感悟課文內(nèi)容

　�。�、學(xué)習(xí)課文的第一自然段，感悟春雨的特點(diǎn)：

　�、� 請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，說(shuō)說(shuō)春雨的特點(diǎn)是什么？（小而密）

　　⑵ 請(qǐng)你自己讀一讀第一自然段，體會(huì)春雨的特點(diǎn)，練習(xí)朗讀。

　　請(qǐng)同學(xué)讀，讀后評(píng)價(jià)。

　　⑶ 聽(tīng)老師讀，“春雨沙沙，沙沙，沙沙……”選擇正確的讀法。

　　學(xué)生練習(xí)朗讀。指名讀。

　�。病⒆プ　盃�(zhēng)論”一詞，結(jié)合下文來(lái)學(xué)習(xí)體會(huì)其含義：

　�、� 咦，小鳥(niǎo)們?cè)诟墒裁�？�?qǐng)你在書(shū)中找到小鳥(niǎo)們的對(duì)話，自己讀一讀。

　�、� 你喜歡哪只小鳥(niǎo)？把它的話讀給大家聽(tīng)一聽(tīng)。

　　學(xué)生讀，教師板書(shū)：

　　小白鴿無(wú)色的

　　小燕子綠色的

　　春雨的色彩

　　小麻雀紅色的

　　小黃鶯黃色的

　�、� 請(qǐng)你在小組內(nèi)找到一個(gè)適合自己的角色，讀一讀。

　　⑷ 請(qǐng)小組內(nèi)的同學(xué)們分角色戴上頭飾，匯報(bào)朗讀。

　　⑸ 小鳥(niǎo)們對(duì)春雨的色彩看法不一，都認(rèn)為自己說(shuō)的對(duì)，所以爭(zhēng)論得很激烈，你們覺(jué)得剛才那組同學(xué)讀得怎樣？

　�、� 請(qǐng)你感悟當(dāng)時(shí)小鳥(niǎo)們的心情，讀出小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論時(shí)說(shuō)話的語(yǔ)氣，可以加上動(dòng)作輔助朗讀。

　　⑺ 再請(qǐng)一組同學(xué)戴上頭飾加上動(dòng)作，匯報(bào)朗讀。

　　⑻ 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)“爭(zhēng)論”是什么意思？教師隨機(jī)點(diǎn)撥。

　�、� 聽(tīng)了它們的爭(zhēng)論，不知你們覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的有道理。

　�、� 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的看法？請(qǐng)同學(xué)到屏幕前點(diǎn)擊電腦，講明理由。

　　（如，學(xué)生認(rèn)為小白鴿說(shuō)的對(duì)，可根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)所知。小麻雀、小燕子、小黃鶯為什么會(huì)認(rèn)為春雨有不同的色彩呢？學(xué)生如果答不上來(lái)，可以在組內(nèi)交流討論）教師可根據(jù)不同的情況隨機(jī)點(diǎn)撥。

　�。�、小雨不停地下，小鳥(niǎo)們的爭(zhēng)論引來(lái)了其它的鳥(niǎo)兒也來(lái)發(fā)表自己的意見(jiàn)：

　　屏幕上出現(xiàn)學(xué)生常見(jiàn)的鳥(niǎo)類，如：孔雀、啄木鳥(niǎo)、仙鶴、大雁等。

　　請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一種鳥(niǎo)類說(shuō)說(shuō)你眼中的春雨的.色彩。讓學(xué)生感悟平時(shí)所見(jiàn)到的春天色彩的美麗。

　�。础⒋河瓴煌５叵�，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨是怎樣說(shuō)的：

　�、� 放錄音，聽(tīng)學(xué)生朗讀課文的最后一個(gè)自然段。

　　⑵ 請(qǐng)你打開(kāi)書(shū)，自己讀一讀，思考：春雨為什么下得更歡了。

　�、� 體會(huì)“沙沙沙”的讀法。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，讀“沙沙沙”時(shí)，語(yǔ)氣要逐漸加強(qiáng)有力。

　�、� 理解句子“我本身是無(wú)色的，可是我能給春天送來(lái)美麗的色彩”的意思。

　　（教師點(diǎn)撥：植物的生長(zhǎng)與春雨有關(guān)，在春雨的滋潤(rùn)下，植物吐綠，花兒盛開(kāi)，大地呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。所以，春雨的色彩是美麗的。）

　　三、選擇性作業(yè)

　　１、練習(xí)有感情地朗讀課文。

　�。�、用你手中的畫(huà)筆，畫(huà)出春天的美景。

　�。场⒑透改敢黄鸬焦珗@去尋找春的色彩。

春雨的色彩教案4

　　一、教材內(nèi)容分析：

　　春天里萬(wàn)物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色�！洞河甑纳�彩》意境優(yōu)美，散文詩(shī)中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，萬(wàn)紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　二、幼兒情況分析：

　　中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來(lái)。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)：

　　教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根

　　據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩(shī)的意境美。

　　2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。

　　3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。

　　四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩(shī)的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩(shī)句“親愛(ài)的小鳥(niǎo)們，你們說(shuō)得都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面，我本身是無(wú)色的，但我能給春天的'大地帶來(lái)萬(wàn)紫千紅”。

　　五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)《春天》，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、 教學(xué)課件、幼兒繪畫(huà)用紙筆

　　六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼�以在本次活�?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：

　　1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、演示法：在活動(dòng)中我通過(guò)多媒體課件向 幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，《春雨的色彩》散文詩(shī)的情景，也是通過(guò)課件中輕柔的配樂(lè)詩(shī)朗誦體現(xiàn)出來(lái)的�，F(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。

　　3、情景演示法：將幼兒置身于《春雨的色彩》散文情景中，通過(guò)角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。

　　此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過(guò)程的愉悅。

　　七、學(xué)法：

　　1、多種感官參與法：《新綱要》中明確指出：幼兒能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問(wèn)題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過(guò)程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來(lái)，以此來(lái)表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。

　　2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說(shuō)出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂(lè)，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。

　　八、教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來(lái)組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-----看春雨-------欣賞散文詩(shī)------情景表演-------經(jīng)驗(yàn)總結(jié)-------審美延（繪畫(huà)形式）

　　1、激發(fā)興趣談春天

　　“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)開(kāi)始我利用談話形式引導(dǎo)幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

　　2、看春雨

　　觀看課件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說(shuō)：一天，一群小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問(wèn)題嗎？（幼兒回答）對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？

　　這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩(shī)《春雨的色彩》

　　3、欣賞散文詩(shī)

　　（1）完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來(lái)，由幼兒提出來(lái)，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。

　�。�2）尋找句子、加深印象

　　給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩(shī)里描寫(xiě)春雨下到草地上、柳樹(shù)上、桃樹(shù)上、

　　杏樹(shù)上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語(yǔ)，通過(guò)找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來(lái)朗誦、來(lái)回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理解了難點(diǎn)。

　　4、情景表演：分角色進(jìn)行朗誦表演。

　　5、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：

　　將本家活動(dòng)內(nèi)容的前半部分進(jìn)行總結(jié)，給幼兒一個(gè)春天的完整印象。

　　6、擴(kuò)展延伸、升華主題

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用手工工具，用繪畫(huà)的方式將幼兒感受到的《春雨的色彩》散文詩(shī)的意境描繪出來(lái)，鞏固和加深幼兒對(duì)春天及春雨的任認(rèn)知。

春雨的色彩教案5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《春雨的色彩》是一篇充滿兒童情趣的散文。作品篇幅短小、語(yǔ)句簡(jiǎn)練、重復(fù)式結(jié)構(gòu)易于幼兒理解和接受。這篇散文具有奇妙別致的想象，通過(guò)小鳥(niǎo)們對(duì)“春雨色彩”爭(zhēng)論的話語(yǔ)，惟妙惟肖地勾畫(huà)出了一幅五彩繽紛的圖畫(huà)：紅的桃花、杏花，綠的柳葉、小草，黃的油菜花、蒲公英……聽(tīng)這篇散文，幼兒仿佛親眼目睹到了春天的美麗多彩、爭(zhēng)奇斗艷，感受到了春天的生機(jī)盎然、姹紫嫣紅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．欣賞散文，理解散文內(nèi)容。學(xué)習(xí)新詞：屋檐、萬(wàn)紫千紅。

　　2．學(xué)說(shuō)文中小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的話，并能大聲地進(jìn)行表演，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3．對(duì)散文產(chǎn)生喜愛(ài)之情，陶冶美的情操。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件，小白鴿、麻雀、小燕子、小黃鶯等頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音畫(huà)結(jié)合，引入主題

　　播放電腦畫(huà)面“春雨”，幼兒觀察，引入活動(dòng)。

　　1．師：小朋友，這幅畫(huà)面是什么季節(jié)？你從哪里看出來(lái)的？

　　2．春雨像什么？春雨是什么色彩的呢？

　　幼兒自由講述。

　　二、傾聽(tīng)錄音，欣賞散文

　　1．師：“一群鳥(niǎo)寶寶也在議論春雨的色彩，有哪些鳥(niǎo)寶寶呢？”幼兒自由猜測(cè)。

　　2．師：“是不是這些鳥(niǎo)寶寶呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《春雨的色彩》就知道了�！�

　　欣賞配樂(lè)散文，傾聽(tīng)時(shí)，教師以自己對(duì)散文的喜愛(ài)之情，感染幼兒對(duì)散文產(chǎn)生喜愛(ài)的情感。

　　三、動(dòng)畫(huà)演示，理解內(nèi)容

　　教師演示電腦動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒了解作品內(nèi)容，語(yǔ)氣上重點(diǎn)突出小鳥(niǎo)們的對(duì)話，并組織幼兒一起學(xué)說(shuō)。

　　1．師：“散文詩(shī)中說(shuō)到了哪些鳥(niǎo)寶寶？”幼兒說(shuō)出一種小鳥(niǎo)后教師操作電腦動(dòng)畫(huà)顯示出此小鳥(niǎo)。

　　2．師：“一群小鳥(niǎo)在什么地方躲雨？”（學(xué)新詞：屋檐）

　　3．師：“小鳥(niǎo)們?cè)谖蓍芟聽(tīng)?zhēng)論一個(gè)什么有趣的問(wèn)題？”

　　4．師：“小白鴿是怎么說(shuō)的？”幼兒回答后，教師演示小白鴿說(shuō)話的.動(dòng)畫(huà)，分別請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)小白鴿說(shuō)的話。

　　5．“小燕子說(shuō)春天是什么顏色的？”“為什么小燕子說(shuō)春天是綠色的？”幼兒回答后，教師演示電腦動(dòng)畫(huà)，分組學(xué)說(shuō)小燕子說(shuō)的話。

　�。�麻雀、小黃鶯的話提問(wèn)方法同上，麻雀、小黃鶯說(shuō)的話分別請(qǐng)男女小朋友和集體學(xué)說(shuō)。）

　　6．師：“春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得怎么樣了？”“它好像在說(shuō)什么呢？”

　　“什么叫萬(wàn)紫千紅？”（學(xué)習(xí)新詞：萬(wàn)紫千紅）

　　“你們?cè)谑裁吹胤揭部吹竭^(guò)萬(wàn)紫千紅的景色？”

　　四、隨樂(lè)朗誦，加深理解。

　　指導(dǎo)幼兒隨配樂(lè)朗誦聲朗誦兩遍，加深對(duì)散文的理解。

　　1．第一遍：輕聲、自由地朗誦。

　　師：“我們隨配樂(lè)朗誦聲一起來(lái)朗誦散文，會(huì)念的小朋友跟著一起朗誦�！�

　　2．第二遍：響亮、有感情地朗誦。

　　師：“《春雨的色彩》是一篇很美、很有趣的散文，朗誦的時(shí)候有時(shí)要輕些，要抒情，比如第一節(jié)，要朗誦出一種美感；而小鳥(niǎo)們爭(zhēng)論的話要講出爭(zhēng)論的味道，我們來(lái)試試看�！�

　　五、分組游戲，角色對(duì)話。

　　1.幼兒戴上頭飾，分組進(jìn)行角色對(duì)話。

　　每一組幼兒扮一種小鳥(niǎo)，分成四組。教師扮春雨，朗誦文中的開(kāi)始和結(jié)尾部分。

　　2.學(xué)說(shuō)春雨最后說(shuō)的一句話，使幼兒對(duì)春雨的色彩有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。

　　師：“春雨到底是什么顏色的呢？請(qǐng)小朋友用春雨自己說(shuō)的一句話來(lái)告訴大家�！�

　　3.活動(dòng)結(jié)束。

　　師：“時(shí)間不早了，雨也停了，鳥(niǎo)寶寶們?cè)摶丶伊��！庇變焊�著鳥(niǎo)飛的音樂(lè)學(xué)小鳥(niǎo)飛出活動(dòng)室。

春雨的色彩教案6

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)線、論、趣、題、底等１１個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)你、們、紅、綠、花、草６個(gè)生字。

　�。病⒄�確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　�。�、培養(yǎng)主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　認(rèn)識(shí)生字，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生感受春雨后大地帶來(lái)的變化。學(xué)會(huì)想象，學(xué)會(huì)欣賞。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　１、課文插圖的投影片。

　�。�、生字卡片及詞語(yǔ)卡片。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　第一教時(shí)

　　一、討論揭題，引入新課

　�。�、我們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，春雨和夏天的雨有什么不同？（樣子、速度、聲音）

　　板書(shū)：春雨。

　　今天，我們就要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的課文的童話故事。請(qǐng)讀讀課文，看看課文里是怎樣描寫(xiě)春雨的？

　　２、投影出示第一自然段，學(xué)生拼讀、討論：

　　⑴ 拼讀：自由讀，同桌互讀。

　�、� 小組討論：

　�、� 讀了這句話，你知道了春雨的樣子嗎？

　�、� 讀了這句話，你聽(tīng)到春雨的聲音了嗎？

　　③ 認(rèn)識(shí)線字。

　�、� 交流，齊讀第一自然段。

　�。场⒊鍪菊n文最后一段，朗讀質(zhì)疑：

　　⑴ 讀：小組讀、自由讀、集體讀。

　�、� 認(rèn)：教學(xué)歡字。

　�、� 問(wèn)：讀了這個(gè)句子，你有問(wèn)題嗎？

　　提示：

　　① 大家指的是誰(shuí)？

　�、� 大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題？

　�。�、出示課文第２段，弄清以上問(wèn)題的答案，并認(rèn)識(shí)句子中的`生字：

　�、� 從句子中找出以上問(wèn)題后的答案。板書(shū)；補(bǔ)充題目后的后半部分。

　�、� 識(shí)字教學(xué)：

　�、� 讀準(zhǔn)字音：趣、題、底、顏。（可連詞朗讀）

　�、� 分析字形：偏旁變換并比較：

　　趣──題 題──顏 底──低 是──題

　　二、鞏固練習(xí)

　�。�、朗讀第１、２、６段。

　�。�、認(rèn)讀已學(xué)的７個(gè) 生字。

　　三、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的１、２、６段，大家知道了春雨的樣子和聲音。那么春雨到底是什么顏色呢？小鳥(niǎo)們是怎么說(shuō)的呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　第二教時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們碰見(jiàn)過(guò)的生字寶寶想出來(lái)看看大家，你們還認(rèn)識(shí)他們嗎？

　　認(rèn)讀生字：

　�。�、齊讀。

　　２、抽生讀分別讀。

　　二、情景感悟，對(duì)話朗讀

　　１、出示課文插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了哪些鳥(niǎo)？（燕子、麻雀、黃鶯）

　�。病⒔處煼蹲x３、４、５段

　�。�、小組討論：

　　⑴ 三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的？他們的根據(jù)是什么？

　　⑵ 春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示的詞是什么？找一找，用____點(diǎn)出。

　　４、集體交流。

　　５、認(rèn)識(shí)生字：淋、灑、滴、油

　�、� 教學(xué)讀音。

　　⑵ 說(shuō)一說(shuō)，你發(fā)現(xiàn)這些生字的規(guī)律了嗎？去掉偏旁是你認(rèn)識(shí)的什么字？你準(zhǔn)備怎么記住它

　　６、自由讀課文３、４、５段，說(shuō)說(shuō)從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論？該怎樣讀出這種語(yǔ)氣？

　�。�、分角色朗讀訓(xùn)練。

　�。�、創(chuàng)設(shè)情境演一演。

　　三、鞏固練習(xí)

　　１、再次認(rèn)讀生字１１個(gè)。

　�。病�齊讀課文一遍。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)６個(gè)生字

　�。�、書(shū)空。

　�。�、指導(dǎo)在田字格中的位置。

　�。�、獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。

　　五、實(shí)踐延伸

　　春雨到底是什么顏色的？請(qǐng)你課外觀察，把看到的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。

春雨的色彩教案7

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識(shí)線、論等１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)紅綠等６個(gè)字。

　　２、正確流利地朗讀課文。

　�。�、了解春天景物的特點(diǎn)，感受春雨給大地帶來(lái)的變化，喜愛(ài)春天這個(gè)季節(jié)。

　　【學(xué)習(xí)時(shí)間】

　　二課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　１、認(rèn)識(shí)線、論等１１個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)你、們等２個(gè)字。

　�。�、正確朗讀課文。

　　〖教學(xué)流程

　　一、激趣，引入新課

　　１、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《柳樹(shù)醒了》，一起來(lái)背背。

　�。�、師：春天是那么美好，那么迷人。小鳥(niǎo)們也喜歡這催人奮進(jìn)的春天。

　�。场⒊鍪荆盒⊙嘧�、麻雀、黃鶯的圖片，問(wèn)：認(rèn)識(shí)嗎？（讀詞語(yǔ)，認(rèn)小鳥(niǎo)名稱）

　�。础⒋禾靵�(lái)了，小鳥(niǎo)們?cè)谔镆袄镆?jiàn)面了，這次它們爭(zhēng)論了一個(gè)有趣的問(wèn)題，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　設(shè)計(jì)理念：復(fù)習(xí)引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，而且為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好輔墊。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。�、學(xué)生自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并標(biāo)上小節(jié)號(hào)，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？

　　根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：春雨的色彩（生齊讀課題）

　�。�、分節(jié)自由讀課文，邊讀邊用你喜歡的符號(hào)劃出生字，把生字多讀幾遍。

　　設(shè)計(jì)理念：注重主體性參與，強(qiáng)調(diào)以讀為主，感知課文。

　　三、開(kāi)展游戲活動(dòng)，學(xué)習(xí)字詞

　�。薄�檢查讀書(shū)情況：

　�、� 出示帶拼音的詞語(yǔ)。

　�、�

　�、� 生分節(jié)讀課文，正音。

　�、� 出示難讀的句子，正音：

　　如：春雨，像春姑娘紡出的線，輕輕地落到地上，沙沙

　�。�、開(kāi)雙軌火車認(rèn)讀，本課１１個(gè)生字：

　　爭(zhēng)論、有趣、到底、顏色、油菜花、歡樂(lè)、雨滴、題目、歡笑、水滴、數(shù)學(xué)題、色彩、紡線、淋灑、杜鵑花、蒲公英、（自由讀，四人小組在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下分組朗讀。）

　�。�、出示本課１１個(gè)生字詞，你記住哪些生字呢？怎么記住的？

　　⑴ 分組討論。

　�、� 集體交流：

　　① 熟字加偏旁：是──題 林──淋 西──灑

　�、� 換偏旁：低──底 砍──歡

　�、� 我的發(fā)現(xiàn)：

　　今天用了兩種方法記生字：熟字加偏旁或換偏旁的方法記生字。

　�。础㈤_(kāi)火車讀生字，組詞、句游戲。

　　５、我會(huì)認(rèn)：

　　春雨姑娘是個(gè)魔術(shù)師，她輕輕淋在柳樹(shù)上，柳樹(shù)綠了。她輕輕灑到桃花上，桃花紅了。她輕輕落到蒲到蒲公英上，蒲公英黃了。

　　設(shè)計(jì)理念：注重教給學(xué)生識(shí)字方法，利用兒童已有的經(jīng)驗(yàn)，用自己喜歡的方式識(shí)字，培養(yǎng)識(shí)字能力。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)你們

　　１、認(rèn)讀要寫(xiě)的生字。

　�。病⒖纯唇裉煲獙�(xiě)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　〖學(xué)習(xí)目標(biāo)

　�。�、正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　�。�、有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的'意識(shí)。

　　３、會(huì)寫(xiě)紅、綠、花、草四個(gè)字。

　　〖教學(xué)流程

　　一、游戲、鞏固識(shí)字

　�。�、出示生字卡片，搶答，看誰(shuí)最先讀準(zhǔn)生字？

　�。�、出示：滴、歡題、線，找朋友，說(shuō)詞語(yǔ)，看誰(shuí)說(shuō)得多。

　　設(shè)計(jì)理念：在游戲中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官。讓學(xué)生讀讀、說(shuō)說(shuō)、想想、聽(tīng)聽(tīng)，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　二、品讀，感悟文體

　�。�、自由大聲讀課文：

　　要求：正確流利。

　�。�、教師提問(wèn)引讀第一節(jié)：

　�。�你們看，春雨像什么？（學(xué)生讀句）聽(tīng)！春雨的聲音。

　�。ㄗx詞句）隨機(jī)點(diǎn)撥，讀出春雨輕及美。）

　�。�、瞧！田野里飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。這群小鳥(niǎo)在干什么呢？

　　（它們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題）讀第二節(jié)。

　�。础⒗斫鉅�(zhēng)論：

　�。ù蠹覟榱艘患�事，都說(shuō)出自己的看法，你一言，我一語(yǔ)，你一句，我一句，誰(shuí)都想說(shuō)服別人，這就叫爭(zhēng)論。這一群小鳥(niǎo)兒在爭(zhēng)論什么問(wèn)題？）

　�。�、自由讀２～５節(jié)。

　�。�、交流：

　�、� 個(gè)別讀小鳥(niǎo)們說(shuō)的話，評(píng)議：小燕子、黃鶯、麻雀、自信的口氣。

　�、� 著重體會(huì)：落、淋、灑、滴等表示春雨落下來(lái)樣子的詞語(yǔ)。

　�、� 第三節(jié)：落與淋換一換好嗎？為什么？（因?yàn)榱鴺?shù)比較高，用淋恰當(dāng)。）

　�、� 展示畫(huà)面：

　　油菜花、蒲公英。

　�。�、小組合作，角色扮演。

　　三、啟發(fā)想象

　　１、春雨真美！給大地披上了彩衣。在小動(dòng)物的眼中，春雨還可能是什么顏色的？為什么？

　　２、小朋友，讓我們掙開(kāi)明亮的眼睛去觀察春雨吧！春雨到底是什么顏色的？

　�。场⒏星槔首x全文。

　　設(shè)計(jì)理念：課文內(nèi)容的拓展，激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鍛煉學(xué)生的想象力。

　　四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　五、積累練習(xí)

　　從課文或課外讀物中搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，讀讀記記。

春雨的色彩教案8

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“紅、綠”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來(lái)的變化。

　　3、喜愛(ài)春天，有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。

　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、識(shí)字、寫(xiě)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，感受春天。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生在下春雨的日子里觀察春雨及大自然的變化。

　　2、多媒體課件。

　　3、生字卡。

　　教學(xué)流程：

　　一、聯(lián)系生活，激趣導(dǎo)入。

　　1、最近小朋友們都見(jiàn)過(guò)春雨。大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春雨和夏天的雨有什么不同?(樣子、速度、聲音)今天，我們將學(xué)習(xí)一篇關(guān)于春雨的童話故事。(課件出示課題，背景為春雨)齊讀課題。

　　2、課文是怎樣描寫(xiě)春雨的呢?(課件出示課文第一自然段)

　　大家讀一讀，議一議。

　�、僮杂勺x，同桌互讀，指名讀。

　�、谧x了這段話，你知道了春雨的樣子了嗎?(課件出示畫(huà)面：像線似的春雨在飄落。)認(rèn)讀“線”。

　�、勰懵�(tīng)到春雨的聲音了嗎?(課件出示畫(huà)面：春雨沙沙響)

　　3、朗讀質(zhì)疑。(課件出示課文最后一段話)

　�、僮x：拼讀;小組讀;集體讀。認(rèn)讀“歡”

　�、陂喿x了這段話，你有什么疑問(wèn)嗎?

　　提示：“大家”指的是誰(shuí)?大家爭(zhēng)論的是什么問(wèn)題?

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，感悟?qū)υ挕?/strong>

　　1、自由讀讀課文第二至五自然段，思考討論小伙伴們提出的問(wèn)題。

　�、偾疲�田野里，飛來(lái)一群小鳥(niǎo)。(課件出示：一群小鳥(niǎo)在田野里邊飛邊叫。)這群小鳥(niǎo)在干什么呢?

　　A、你從哪兒看出他們?cè)跔?zhēng)論問(wèn)題的?指名讀第二段，正音后，齊讀。認(rèn)讀：“論、趣、題、底、顏”

　　B、在生活中你有沒(méi)有和別人爭(zhēng)論過(guò)問(wèn)題?怎么爭(zhēng)論的?

　　2、(課件出示三只鳥(niǎo)：小燕子、麻雀、小黃鶯)

　　說(shuō)說(shuō)田野里有哪些鳥(niǎo)。

　　3、分角色朗讀第三至五自然段，四人小組討論：三種鳥(niǎo)分別認(rèn)為春雨是什么顏色的?他們的根據(jù)是什么?

　�、偎娜诵〗M合作學(xué)習(xí)

　�、诮M代表匯報(bào)討論結(jié)果。(隨機(jī)演示課件：春雨沙沙，草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花變紅，油菜花、蒲公英變黃。)

　　4、春雨從天上落到不同的植物上，課文用了不同的表示動(dòng)作的詞，能找出來(lái)嗎?與同桌伙伴一起找一找吧!

　�、偻�桌一起找有關(guān)詞語(yǔ)并圈畫(huà)出來(lái)。

　　②指名匯報(bào)，(隨機(jī)點(diǎn)擊課件中課文里的有關(guān)字，“淋、灑、滴、油”四個(gè)字即變成紅色。)

　�、壅J(rèn)識(shí)：“淋、灑、滴、油”(課件出示：淋、灑、滴、油)

　　你發(fā)現(xiàn)這些字的規(guī)律了嗎?(點(diǎn)擊課件：“淋、灑、滴、油“四字的部首三點(diǎn)水變成紅色。)住它像這樣的字怎么記們?

　　5、從哪些詞語(yǔ)可以看出小鳥(niǎo)們?cè)跔?zhēng)論?在有關(guān)詞下打上點(diǎn)。

　　6、分角色演一演對(duì)話，注意爭(zhēng)論神情和語(yǔ)氣。

　　(課件出示全文)

　　三、游戲活動(dòng)，鞏固識(shí)字。

　　1、我會(huì)認(rèn)。(課件出示：一棵開(kāi)滿花兒的樹(shù)，花中詞語(yǔ)：細(xì)線、無(wú)論、歡樂(lè)、底片、綠油油、顏色、灑水、歡快、話題、淋雨、綠草、你們、紅花)你會(huì)認(rèn)這些詞語(yǔ)嗎?會(huì)認(rèn)了花兒就送給你。(學(xué)生認(rèn)對(duì)了，點(diǎn)擊課件，花兒涂上五顏六色。)

　　2、讀讀說(shuō)說(shuō)。(課件出示：你能學(xué)著說(shuō)說(shuō)嗎?

　　滴雨滴水滴——

　　歡歡樂(lè)歡笑——

　　題題目數(shù)學(xué)題——

　　綠綠樹(shù)綠草——

　　四、指導(dǎo)觀察，學(xué)會(huì)寫(xiě)字

　　1、我會(huì)寫(xiě)(課件出示：寫(xiě)于田字格中的“你、們、紅、綠、花、草”)認(rèn)讀后仔細(xì)觀察這些字的特點(diǎn)及田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)哪些字難寫(xiě)，怎樣才能寫(xiě)好這些字?

　　2、范寫(xiě)，弄清筆順。(課件演示“綠”的筆順，注意左下的筆畫(huà)。)

　　3、學(xué)生試寫(xiě)，利用投景了評(píng)議。

　　4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)，展示作品，點(diǎn)評(píng)。

　　五、拓展活動(dòng)，課外實(shí)踐。

　　1、小朋友們的字寫(xiě)得不錯(cuò)，老師送大家一支歌(課件播放《春雨沙沙》，配相關(guān)畫(huà)面。)大家一起拍手唱起來(lái)吧!

　　2、課外實(shí)踐。(課件出示：春雨到底是什么顏色的?到外面去看一看，并把看的結(jié)果畫(huà)出來(lái)，跟大家交流。)

　　《春雨的色彩》課件制作說(shuō)明

　　目錄(具體要求見(jiàn)教案)

　　1.激趣導(dǎo)入：五個(gè)畫(huà)面。

　　2.感悟?qū)υ挘浩邆�(gè)畫(huà)面。

　　3.游戲活動(dòng)：三個(gè)畫(huà)面。

　　4.寫(xiě)字指導(dǎo)：兩個(gè)畫(huà)面，其中點(diǎn)擊每一個(gè)田字格中的生字都能演示筆順。

　　5.拓展活動(dòng)：兩個(gè)畫(huà)面。

　所需資料、圖片

　　1.第二冊(cè)語(yǔ)文課本。

　　2.春雨及沙沙聲，燕子、麻雀、黃鶯邊飛邊叫，田野、草地、樹(shù)木變綠，桃花、杜鵑花、油菜花、蒲公英，開(kāi)滿花兒的樹(shù)(花中間能插入漢字)。

　　3.歌曲《春雨沙沙》(配畫(huà)面)。

　　評(píng)課：

　　《春雨的'色彩》是一篇語(yǔ)言優(yōu)美，充滿詩(shī)意的課文。講的是春雨沙沙沙的下，三只小鳥(niǎo)在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏色的。"春雨是綠色

　　的，春雨落到草地上，草就綠了。春雨淋到柳樹(shù)上，柳枝也綠了。""春雨的是紅色的，春雨灑在桃樹(shù)上，桃花紅了。春雨滴在杜鵑叢中，杜鵑花也紅了。""春雨是黃色的，春雨落在油菜地里，油菜花黃了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黃了。"

　　課堂中有一位小姑娘站起來(lái)說(shuō)："老師，我想唱《嘀里嘀里》給大家聽(tīng)。""是嗎?"老師很驚奇，讓她唱還是不唱?看者孩子們躍躍欲試的樣子，老師笑了。她的精彩表演使大家的情緒空前高漲。而后孩子們一起唱，配上動(dòng)作，邊歌邊舞。天真稚氣的歌聲在教室里回蕩。

　　課堂中的這一幕，是老師始料未及的。它當(dāng)然不在老師的教學(xué)設(shè)計(jì)之中。是孩子們的興之所至，讓我感悟到，課堂教學(xué)不應(yīng)當(dāng)是一個(gè)封閉系統(tǒng)，也不應(yīng)拘泥與預(yù)先設(shè)定的固定不變的程序，預(yù)設(shè)的目標(biāo)在實(shí)施過(guò)程中可以根據(jù)學(xué)情納入即興創(chuàng)造的成分，甚至可以超越目標(biāo)設(shè)定的要求。我想，這樣的課堂會(huì)使我們的孩子獲得更多的情感體驗(yàn)，使我們的語(yǔ)文教學(xué)變得更加生機(jī)勃勃，充滿智慧。

春雨的色彩教案9