你是最好的教案13篇
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的你是最好的教案，歡迎閱讀與收藏。
你是最好的教案1
1．教學(xué)設(shè)計學(xué)科名稱
小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計《做一個最好的你》（北師大小學(xué)語文六年級）
2．所在班級情況，學(xué)生特點分析
六年級學(xué)生，他們正處在身心發(fā)展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。我們應(yīng)努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人。
3．教學(xué)內(nèi)容分析
對于現(xiàn)在的孩子們來說，任性，嬌氣，懦弱是他們主要的特點，這些主要是由于周圍環(huán)境的影響，家庭與社會的過分關(guān)注使他們產(chǎn)生了“驕嬌”二氣，對于壓力與困難的心理承受力很差，直接導(dǎo)致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。由此而引發(fā)的極端實例在生活中屢見不鮮。
本單元是學(xué)生升入六年級后學(xué)習(xí)的第二單元《美與丑》。設(shè)計本課《做一個最好的你》是為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識。課文以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生。課文先是以“羅森塔爾試驗”的結(jié)果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發(fā)展，直至成功；接著課文出示問卷，讓學(xué)生進行自測，檢查自己的心理狀態(tài)；最后文章對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思�？v觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發(fā)展由弱漸強，結(jié)尾令人心情激蕩。這是一篇不可多得的心理健康教育素材。文章告訴我們：人人渴望成功，成功需要自信，自信須建立在認(rèn)真做好每一件事上。
4．教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1．情感目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)活動以及對文章的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如 何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。
2．知識目標(biāo)：把握文章中語言特點及修辭手法的運用。學(xué)習(xí)運用事例說明觀點的寫作方法
3．能力目標(biāo)：體會文章親切、自然的文字風(fēng)格。
5．教學(xué)難點分析
在此我將情感目標(biāo)的實現(xiàn)作為本節(jié)課的重點教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好生活的追求
6．教學(xué)課時：兩課時
7．教學(xué)過程
第一課時
一、激趣導(dǎo)入切入主題導(dǎo)入：
這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)置了這樣一項內(nèi)容：教師向?qū)W生提問：你了解自己嗎？了解自己的同桌嗎？你有什么優(yōu)點呢？其他人呢？這一環(huán)節(jié)的設(shè)立主要是讓學(xué)生以自己的角度學(xué)會評價他人，并且使受到鼓勵的一方感受到被人認(rèn)可的滿足與喜悅，從而對自己信心大增。通過這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生比較自然的體會到了確立自信心的文章主題。
二、 活動體驗引發(fā)思索
1. 經(jīng)過前一步驟，學(xué)生的興趣漸濃，這時再引入一個游戲：照鏡子。教師將一面小鏡子隱藏在手中，說這是一個人的照片，讓同學(xué)到臺上來辨認(rèn)是否認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生來到臺上，從鏡子中看到自己的形象，一定會說認(rèn)識這個人。這時候，教師提問：他有優(yōu)點嗎？那缺點呢？學(xué)生大多會承認(rèn)這個人只有缺點沒有優(yōu)點。經(jīng)過多人上臺參與這個游戲，教師最后公布謎底――手中只是一面鏡子而已，別無他物。學(xué)生驚異之余，教師向全班提出一個問題：你們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處呢？這一問題的拋出，一定會使熱鬧的課堂沉寂下來。但這種沉寂決不是麻木，而是通過這件事而引發(fā)的.深深思索。這時教師可以給學(xué)生一定的時間去思考這種心理產(chǎn)生的原因，進而得出是因為缺乏自信心這一答案。
2.課件出示：古羅馬西塞羅說過：“自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。”（全班齊讀）
3.師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。你想知道自己是不是一個自信的學(xué)生嗎？
�。ㄕn件出示文中的測試題表）
三、指導(dǎo)學(xué)生進行自我測試（課文第二部分）
導(dǎo)言：我們已經(jīng)知道了自信對于一個人的神奇作用，那么，你有幾分自信呢？現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)這12個題目來初步測試一下。
1、出示課文中的測試題。
2、自我測試。
3、交流測試情況。
4、請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。
5、請沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。
6、有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？有人給了我們一個很好的建議，“做一個最好的你”，（板書課題）請同學(xué)們打開書，通讀全文，了解課文內(nèi)容。
第二課時
教學(xué)設(shè)計
一、學(xué)習(xí)第一部分。體會自信的重要
1、讀課文中的一、二自然段。
2、從第一個事例中你讀懂了什么？
3、課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的”
4、你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力)
5、從第二個事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？
6、師：可見自信心對一個人真得非常重要。
二、問題導(dǎo)入學(xué)習(xí)的三部分：有什么方法可以幫助我們建立自信心呢？請同學(xué)們打開書，自學(xué)第三部分。
1、讀每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)
2、同位交流自己的閱讀收獲。
3、全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的這一環(huán)節(jié), 以讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍)
4、板書：
喜歡自己
做好每件小事
為自己喝彩
再堅持一下
5、齊讀，請沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強自信心)
6、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展,使學(xué)生更加自信.)
7、指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）
8、指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）
三、學(xué)習(xí)第四部分。
1、讀最后一段。
2、畫出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
3、以讀代講：這段用怎樣朗讀？
4. 指名朗讀 文章用詩一樣的語言作結(jié)尾，誰愿意讀一下？注意詩的韻律。
5、評議朗讀情況。（提高朗讀水平, 感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。
6. 采用了什么修辭手法？誰愿仿寫？補寫這一段。
（1）學(xué)生補寫。
�。�2）交流補寫的情況。
�。�3）評出最優(yōu)美的仿寫。
可以這樣寫：
如果不能成為鮮花，那就當(dāng)一片綠葉。
如果不能成為詩人，那就當(dāng)一個愛好者。
如果不能成為偉人，那就當(dāng)一個平凡者。
還可以這樣寫：
如果不能成為大廈，那就當(dāng)一個基石。
如果不能成為大雁，那就當(dāng)一個小鳥。
如果不能展翅飛翔，那就默默行走。
四、指名朗讀全文。交流自己的收獲。
五、 總結(jié)歸納，深化主題：
送同學(xué)們一句老師寫的話：“自信是風(fēng)，能帶我們飛翔，自信是浪，能詮釋我們的胸懷”。
我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個最好的你！
六、板書
喜歡自己
做一個最好的你 做好每件小事
為自己喝彩 自信
再堅持一下
8．課堂練習(xí)
�。�1）讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)
�。�2）指出自己不認(rèn)識或不理解的詞。
�。�3）出示下列詞語：
擅長 灰心喪氣 局促不安 糟糕 扭轉(zhuǎn) 朝氣蓬勃
指名朗讀
把難寫的字寫寫。(正確地掌握生詞)
�。�4）背誦最后一段。
9．作業(yè)安排
�。�1）練筆《說說我的優(yōu)點》
�。�2）推薦閱讀：畢淑敏《我很重要》
�。�3）搜集關(guān)于“自信”的名言或故事
10．附錄（教學(xué)資料及資源）
(1)搜集自信的名人名言。
(2)搜集自信或自負(fù)的事例。
(3) 羅森塔爾的資料
11．自我問答
你是最好的教案2
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗用“XXX沒關(guān)系”的句型仿編詩歌。
3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強自信心。
活動準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺、幼兒對自己有一定的認(rèn)識，知道自己的長處。
活動過程：
一、擊鼓傳花：我喜歡我自己。
1、師：你喜歡你自己嗎？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎自己的長處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
3、師帶領(lǐng)幼兒開展游戲。
（擊鼓傳花這個游戲很適合幼兒，活動中幼兒很積極、開心，特別是在說“我喜歡我自己，……”這句話，很多幼兒充滿了自信。）
二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。
1、師：我們每個小朋友都喜歡自己，因為我們每個小朋友都是最好的，雖然有一點小問題，但是沒關(guān)系的。下面，老師給小朋友念一首詩歌，《你是最好的》。
2、師有感情支朗誦詩歌。
3、師：你聽見詩歌里說了些什么嗎？
三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察用實物展示儀放大的幼兒用書詩歌畫面，并請幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、帶領(lǐng)幼兒看圖學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3、針對詩歌里的內(nèi)容，老師逐一提問：為什么掉了一顆牙沒關(guān)系呢？為什么個子太小也沒關(guān)系呢？
為什么？
4、師：在我們說“沒關(guān)系”的時候，我們可能用怎樣的.聲音來朗誦？（輕松地語調(diào)）
5、師：在念“你是特別的，你是最好的”時，用什么聲音念你會覺得興奮呢？（肯定有力的語調(diào)）
6、老師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌的前四句，教師念最后一句。
2、請八位小朋友上臺來，依次輪流念一句“沒關(guān)系”，全體幼兒念每段的最后一句。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。
1、師：你覺得還有什么事沒關(guān)系呢？
2、師整理幼兒的講述，并抓住詩歌里面關(guān)健字詞，在黑板上畫上簡筆畫
3、引導(dǎo)幼兒看圖創(chuàng)編詩歌。
活動反思：
“你是特別的，你是最好的”，這句話說起來很簡單，但對于大班的孩子來說真的是那么自信,還是連他們自己都不知道呢？簡單的幾幅畫面，孩子們解讀出的卻很多。每一幅讓我們期待，而讀完又若有所思。笑中思索，思索后討論，不同于以前的畫冊。每個孩子都能用自己的方式認(rèn)識自身、認(rèn)識世界。缺少了自信和個性，都是很令人遺憾的事情，而讀完這首詩歌，我覺得對于我來說也有一定的意義，真希望平時每個人（包括孩子、保育員、老師等）時刻都能充滿自信。
你是最好的教案3
由于自己是一名班主任，因此就從語文教學(xué)方面談?wù)勅绾卧谡Z文課堂上滲透心理健康教育。這也是符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科整合、學(xué)科滲透的這一原則。
我說課的內(nèi)容是北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書六年級語文上冊第二單元第一課《做一個最好的你》。
教學(xué)理念：
當(dāng)代中小學(xué)生是跨世紀(jì)的一代。他們正處在身心發(fā)展的重要時期，大多是獨生子女，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、競爭壓力的增大、社會閱歷的擴展及思維方式的變化，在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識等方面可能會遇到或產(chǎn)生各種心理問題。有些問題如不能及時解決，將會對學(xué)生的健康成長產(chǎn)生不良的影響，嚴(yán)重的會使學(xué)生出現(xiàn)行為障礙或人格缺陷。新的課程標(biāo)準(zhǔn)指出“教育的最終目的就是要培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的勞動者”“學(xué)校教育的根本就是全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)”。因此，評價學(xué)生是否成才，決不能僅僅看他的學(xué)習(xí)成績，而要全方位，多角度的提高育人質(zhì)量，努力使之成為具有健康人格與品格、具有正確的世界觀與人生觀的接班人，而心理健康教育又關(guān)系到學(xué)生如何正確看待這個世界，因此勢必會成為左右學(xué)生成才的關(guān)鍵。
教材理解：
對于現(xiàn)在的孩子們來說，任性，嬌氣，懦弱是他們主要的特點，這些主要是由于周圍環(huán)境的影響，家庭與社會的過分關(guān)注使他們產(chǎn)生了“驕嬌”二氣，對于壓力與困難的心理承受力很差，直接導(dǎo)致了他們或者是以自我為中心，極其任性；或者是膽小慎微，沒有自信，毫無主見。由此而引發(fā)的極端實例在生活中屢見不鮮。因此本課為了建立起孩子們的自信心，培養(yǎng)成功意識，先是以“羅森塔爾試驗”的結(jié)果點明：如果一個人有自信心，對自己懷著期望，他就會朝著自己期望的方向發(fā)展，直至成功。接著課文出示問卷，讓學(xué)生進行自測，檢查自己的心理狀態(tài)，最后對如何樹立自信提出了幾點建議，并以富有哲理性的段落作結(jié)，深化主題，發(fā)人深思�？v觀全文，層次清晰，深入淺出，情感發(fā)展由弱漸強，結(jié)尾令人心情激蕩。這是一篇不可多得的`心理健康教育素材。基于對教材的理解，我設(shè)置了如下的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1．情感目標(biāo)：通過多樣的教學(xué)活動以及對的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生如何樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生對美好人生的追求。
2．知識目標(biāo)：把握中語言特點及修辭手法的運用。
3．能力目標(biāo)：體會親切、自然的文字風(fēng)格。
教學(xué)重點：
在此我將情感目標(biāo)的實現(xiàn)作為本節(jié)課的重點
教學(xué)流程：
一、 激趣導(dǎo)入切入主題
這一環(huán)節(jié)我主要設(shè)置了兩項內(nèi)容。首先讀一封學(xué)生來信。信中的學(xué)生向老師傾訴了內(nèi)心的苦悶與疑惑――在家里，幫助家人做家務(wù)的時候經(jīng)常會越幫越忙，受到訓(xùn)斥；在學(xué)校，由于成績不理想，覺得同學(xué)們瞧不起自己，故意疏遠(yuǎn)他，自己常常感到很孤獨。結(jié)尾他向老師詢問自己是不是一無是處，沒有希望。讀完這封信，教師提問，有類似心理狀態(tài)的學(xué)生請舉手，借此掌握學(xué)生心理狀態(tài)的大致情況。第二項內(nèi)容，教師向?qū)W生提問：你了解自己的同桌嗎？他（她）有什么優(yōu)點呢？其他人呢？這一環(huán)節(jié)的設(shè)立主要是讓學(xué)生以自己的角度學(xué)會評價他人，并且使受到鼓勵的一方感受到被人認(rèn)可的滿足與喜悅，從而對自己信心大增。通過這兩個環(huán)節(jié)的設(shè)置，讓學(xué)生比較自然的體會到了確立自信心的主題。
二、 活動體驗引發(fā)思索
經(jīng)過前一步驟，學(xué)生的興趣漸濃，這時再引入一個游戲：照鏡子。教師將一面小鏡子隱藏在手中，說這是一個人的照片，讓同學(xué)到臺上來辨認(rèn)是否認(rèn)識。當(dāng)學(xué)生來到臺上，從鏡子中看到自己的形象，一定會說認(rèn)識這個人。這時候，教師提問：他有優(yōu)點嗎？那缺點呢？學(xué)生大多會承認(rèn)這個人只有缺點沒有優(yōu)點。經(jīng)過多人上臺參與這個游戲，教師最后公布謎底――手中只是一面鏡子而已，別無他物。學(xué)生驚異之余，教師向全班提出一個問題：你們可以發(fā)現(xiàn)其他人身上的優(yōu)點，為什么就不能發(fā)現(xiàn)自己身上的長處呢？這一問題的拋出，一定會使熱鬧的課堂沉寂下來。但這種沉寂決不是麻木，而是通過這件事而引發(fā)的深深思索。這時教師可以給學(xué)生一定的時間去思考這種心理產(chǎn)生的原因，進而得出是因為缺乏自信心這一答案。
三、 正視自己樹立自信
自信心到底能帶給我們什么？缺乏自信會有什么后果？這又是一個具有思考性的問題。教師鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的生活或?qū)W習(xí)中的實際表達(dá)自己的想法。告一段落后，教師以講故事的形式介紹羅森塔爾及他的實驗，讓學(xué)生感受到擁有自信心所帶來的的神奇效應(yīng)。學(xué)生通過這個小故事，明白了成功的關(guān)鍵還在自身，在于對自己、對困難的認(rèn)識，認(rèn)識到人只要心中懷有期望，就會一直朝著自己期望的方向發(fā)展，結(jié)果定會出人所料。
為了成為內(nèi)心渴望成為的那種人，驗證自己擁有自信心的程度，學(xué)生可以通過問卷的形式測試自信心指數(shù)。這一環(huán)節(jié)一定要學(xué)生實事求是的進行填寫，從而對自己有一個更為清醒的認(rèn)識。問卷情況一定有好有壞，對于結(jié)果不理想的同學(xué)，他們急于找到扭轉(zhuǎn)局面的方法，這時候可以讓他們通過閱讀課文找到使自己變得自信的途徑：
1、 自信首先要喜歡自己，學(xué)會為自己減壓。
2、 先從做好身邊的每一件小事開始，建立信心大廈。
3、 多為自己喝彩，為自己加油鼓掌。
4、 咬緊牙關(guān)，再堅持一下，就能得到對自己最好的鼓勵――成功。
之后可以讓學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)這幾點之后的感受，自己在生活中做到了嗎？還能找到其他的樹立自信心的方法嗎？讓學(xué)生嘗試著按照作者的建議去努力，相信堅持下來一定會有所收獲與回報。
四、 歸納總結(jié)深化主題
的最后一段作為全文的高潮，非常適合集體誦讀。因此我設(shè)計了教師范讀，學(xué)生品讀，最后集體誦讀，直至當(dāng)堂背誦的環(huán)節(jié)。學(xué)生們在有感情的朗讀過程中不但可以加深對自信心的認(rèn)識，重新為自己定位，而且也為今后如何走好人生路，在內(nèi)心做好了描畫。
最后教師進行總結(jié)：我們的生活等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，我們的未來等待我們?nèi)?chuàng)造，可這需要我們有一顆愉快而且充滿自信的心，需要我們堅信自信的自己將格外引人注目、格外的美！祝愿同學(xué)們，每個人都擁有各自的美麗人生，像那條小路、那條小魚、那顆星星，永遠(yuǎn)做一個最好的你！
以上就是我對《做一個最好的你》這一節(jié)課的總體把握。經(jīng)過四個步驟的學(xué)習(xí)，學(xué)生們可以感受到自信心對于一個人如何成才所具有的作用，以及對今后該如何樹立自信心有了更為明確的認(rèn)識，相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，會對他們的人生觀與價值觀形成，以及心理狀態(tài)的調(diào)整都具有一定的幫助作用。
你是最好的教案4
一、教材分析:
本課以親切、中肯的語言娓娓道來,揭示了自信對我們成長的重要性,并告訴我們?nèi)绾螛淞⒆孕判?面對人生.
全文分為四大部分:第一部分,用事例開頭,引出下文對自信的議論,這部分,講了一正一反兩個事例,表明了作者的觀點,增強了文章的說服力;第二部分,向?qū)W生推薦了一道可以調(diào)查自己自信心的測試題,激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣;第三部分,講述了幾種提升自信心的可行辦法,四個方法,有主到次,符合學(xué)生的認(rèn)識特點,易于接受;第四部分,用詩的語言,意味深長的點明了文章的中心.文章脈絡(luò)清楚,語言特點親切、自然,非常有說服力.
二、根據(jù)課程改革和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)會本課的生字新詞，積累好詞佳句。
2、有感情的朗讀課文，背誦文章的最后一段。
3、理解課文內(nèi)容，明確自信心對我們成長的重要性。(重點)
4、學(xué)習(xí)運用事例說明觀點的寫作方法。(難點)
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、搜集自信的名人名言。
2、搜集自信或自負(fù)的事例。
3、制作課件.
四、教學(xué)方法:本課采用討論法.讀書指導(dǎo)法.
即以讀為主，以問為緯，讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍，以學(xué)定教，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性，提高學(xué)生的.各種能力.。
五、教具：電視、電腦.
六、教學(xué)設(shè)計:
一、導(dǎo)入：
課件出示：古羅馬西塞羅說過：自信是一種感覺，有了這種感覺，人們才能懷著堅定的信念和希望，開始偉大而光榮的事業(yè)。
1、指名朗讀。
2、讀了西塞羅的話，你有什么想說的？
(激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.
根據(jù)學(xué)生的回答，教師巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進入文本自主閱讀狀態(tài)。)
3、師：自信是美好品質(zhì)的體現(xiàn)。那么我們怎樣樹立自信呢？今天我們就來學(xué)習(xí)(引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容)
4、板書;做最好的你
二、自由朗讀課文。
1、概括文章的主要內(nèi)容。(提高概括能力,概括主要內(nèi)容的方法.)
2、交流自己了解了課文的那些內(nèi)容。
3、讀一讀羅森塔爾的資料。(提高搜集信息的能力,學(xué)會多途徑的搜集學(xué)習(xí)課文需要的資料.)
4、指出自己不認(rèn)識或不理解的詞。
5、出示下列詞語：
擅長
灰心喪氣
局促不安
糟糕
扭轉(zhuǎn)
朝氣蓬勃
�。�1）指名朗讀
（2）把難寫的字寫寫。(正確地掌握生詞)
三、學(xué)習(xí)第一部分。
1、讀課文中的一、二自然段。
2、從第一個事例中你讀懂了什么？(檢查讀書能力通過讀書，你都讀懂了什么？教師鼓勵學(xué)生個性化的解讀，進行多角度、多層面地交流讀書體會。)
3、課件出示比爾的感悟：美和丑并不僅僅在于一個人的面貌如何,更在于他是如何看待自己的
4、你認(rèn)同他的看法嗎？說說自己的理由。(提高感悟能力)
5、從第二個事例中你感悟到了什么？你從哪些地方感受到的？(正確運用讀書的方法.課標(biāo)中指出：閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。所以在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自主地談出自己的看法，指導(dǎo)學(xué)生在交流、傾聽、研討、爭辯中感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。)
6、師：可見自信心對一個人真得非常重要。
四、學(xué)習(xí)第二部分。
1、出示課文中的測試題。
2、自我測試。
3、交流測試情況。
4、請有自信的同學(xué)談一談平日是怎樣看待自己的。
5、請沒有自信的同學(xué)說說自己目前最需要解決的難題是什么。(使學(xué)生對自己的情況有充分的了解,產(chǎn)生共同的困惑:我們怎樣產(chǎn)生自信心呢?激發(fā)探究的興趣.)
五、問題導(dǎo)入：怎樣才能變得自信？自學(xué)第三部分。
1、讀每一自然段，用最簡單的語言概括使自己自信起來的方法。(自讀、自悟,理解課文內(nèi)容,明確自信的方法,提高概括能力)
2、同位交流自己的閱讀收獲。
3、全班交流。(合作學(xué)習(xí),明確作者的寫作目的)
這一環(huán)節(jié),
以讀、思、議、辯結(jié)合，營造自主、合作、平等的良好氛圍
4、板書：
喜歡自己
做好每件小事
為自己喝彩
再堅持以下
5、齊讀，請沒自信的同學(xué)談?wù)勛约捍藭r的想法。(加深理解課文內(nèi)容,增強自信心)
6、交流：還有哪些是自己自信的方法？(知識的拓展,使學(xué)生更加自信.)
7、指名讀讀丁丁的話。（加深理解課文內(nèi)容）
8、指名大聲朗讀這一部分。（給自己加油）
六、學(xué)習(xí)第四部分。
1、讀最后一段。
2、畫出自己感受深的句子。談?wù)勛约旱母惺�。（因為閱讀不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解,提高自學(xué)能力）
3、以讀代講：這段用怎樣朗讀？
4、指名朗讀。
5、評議朗讀情況。（提高朗讀水平,
感悟語言文字的魅力，受到情感熏陶。
6、補寫這一段。
做天上一只展翅飛翔的小鳥--------
�。�1）學(xué)生補寫。
�。�2）交流補寫的情況。
�。�3）評出最優(yōu)美的仿寫。（感悟語言文字的美，學(xué)會運用美妙的語言）
七、指名朗讀全文。交流自己的收獲。（加深理解課文內(nèi)容，體會思想感情）
你是最好的教案5
活動目標(biāo)：
1．理解詩歌內(nèi)容，嘗試用輕松幽默的語言朗誦詩歌；
2．結(jié)合生活經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的感受；
3．通過欣賞詩歌內(nèi)容及畫面，培養(yǎng)積極向上、樂觀自信的性格。
活動準(zhǔn)備：PPT、字卡
活動過程：
一、開始部分
1．我?guī)硪欢我魳�，大家聽一聽，如果你會做，跟著音樂做一做，這首音樂叫——“我真的很棒”
2．好吧，我們來聊聊生活中你什么地方很棒？
我畫畫畫的好，我很棒。師：畫畫不但豐富我們的想象，還提高你的審美能力。
我跳舞跳的好，我很棒。師：他說了一個棒，誰能有兩個棒，超過他呢？
我寫字好，我很棒，我跳繩好我很棒。師：寫字好，你很快會成為一名真正的一年級小學(xué)生噢！
我吃飯好，我很棒！
我睡覺好，我很棒！
我做操好，我很棒！師：如果你堅持這樣做，你的身體一定很棒哦，很少生病的。
3．那生活中我們什么地方不棒呢？
我愛玩電腦，有點不棒。
回應(yīng)：生活離不開電腦，但小朋友要少玩電腦，保護我們的眼睛呦！
師小結(jié)：每個人有優(yōu)點，也有缺點，即使你有一點缺點，只要改正沒關(guān)系，你還是最棒、最好的。
二、基本部分
1．今天，我們就來欣賞一首詩歌“你是最好的”放音樂，師朗誦。
2．剛才，詩歌里，什么事情都是沒關(guān)系的？（幼兒自由發(fā)言，師簡單小結(jié)）
3．那這首詩歌里到底有幾次沒關(guān)系呢？
當(dāng)你不會的時候，可以學(xué)會請教別人！
教師出示字卡和幼兒一起數(shù)。
4．那我們一起來看大屏幕
放PPT，不要音樂
a.為什么掉了一顆牙沒關(guān)系（討論）
小結(jié)：因為長出來的恒牙會讓你的牙齒更堅固！
b.為什么長了長鼻子沒有關(guān)系（討論）
大象的長鼻子不僅能搬東西，聞氣味，還能喝水呢！
小結(jié)：有的動物雖然長了奇特的五官但是他們一定有特殊的本領(lǐng)！
c.為什么頭上沒頭發(fā)沒有關(guān)系（討論）
小結(jié)：有沒有頭發(fā)不重要，有智慧才是最重要的！
d.為什么戴著眼鏡沒有關(guān)系（討論）
回應(yīng)：它可以讓你的眼睛看得更清楚，保護你的眼睛！
e.膚色不同沒有關(guān)系
回應(yīng)：你是什么膚色就可以代表你是哪的國家的人！
f.個子高矮沒有關(guān)系
回應(yīng)：只要健康才是最重要的！
g.為什么坐著輪椅沒有關(guān)系（重點討論）
其實坐著輪椅還可以干很多事情，沒有雙手也一樣成為一名出鈀的鋼琴演奏家，我們一起來看一看視頻。（放視頻）
師：雖然他們坐著輪椅，可是他們并不氣餒，一樣的為國爭光。
小結(jié)：其實坐著輪椅沒有關(guān)系，失去雙臂沒有關(guān)系，只要有一顆熱愛生活的心都會成功的。
三、結(jié)束部分
在生活中你覺得還有什么事情是沒有關(guān)系的。（幼兒討論）
師小結(jié)：雖然生活中會遇到很多不開心的'事，不順心的事，但我們還要勇敢的，堅持的，微笑的面對生活，老師相信你們都是最好的，
最后，我送給小朋友一首詩《掌聲為你響起》，希望小朋友越來越棒。
《掌聲為你響起》
世界很大，這掌聲是不是給你，沒有關(guān)系；
比賽場上有沒有得第一，沒有關(guān)系；
朋友情深，無論身在何處，沒有關(guān)系；
人生起步走得好不好，沒有關(guān)系；
工作之中，成敗與否，沒有關(guān)系；
因為你是最好的，你是最棒的，
人生路上，只要努力，總有一次掌聲是為你響起！
你是最好的教案6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道故事中朋友之間的情感。
2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
3. 嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，知道故事里朋友之間的情感。
活動難點：
嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
活動準(zhǔn)備：
小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆。
活動過程：
一、開始部分
�。�、師：“（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？”
二、基本部分
1、師：“他們的名字叫娜娜和末末，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）。
2、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？
3、到底它們是什么關(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的.？
4、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）
�。保┬“资笙牒驼l做好朋友？為什么呢？
�。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯�？
�。常槭裁创笙竽┠┰敢夂湍饶茸雠笥涯�？
5、（聽故事最后半段）
�。保┘t色象征了什么？
２）末末為什么喜歡黃色？
�。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺？
�。矗┦裁搭伾梢宰兂删G色？
５）白色像什么呢？
�。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？
�。罚┠┠┳钕矚g什么顏色，為什么？
�。福┠阆矚g娜娜還是末末？
師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
6、幼兒開展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象）
三、結(jié)束部分：變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)，來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。
四、活動延伸：
在科學(xué)區(qū)域和表演區(qū)域投放材料，嘗試變出更多的顏色或者進行角色扮演。
你是最好的教案7
目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1. 初步理解故事內(nèi)容，感受小白鼠和盲象之間深厚的友誼。
2. 積極參與活動，能對顏色進行大膽的想象并用語言表達(dá)出來。
活動重點：
初步理解繪本內(nèi)容，感受故事中深厚的友誼。
活動難點：
對顏色進行大膽的想象，能用語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)方面：我將繪本圖片制成的精美課件，為孩子們設(shè)計人手一份的愛心形狀的紙、蠟筆若干。
經(jīng)驗方面：事先和孩子們運用上網(wǎng)查閱的方式，了解大象和老鼠在自然界的關(guān)系。
活動過程：
一、信封導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：小朋友們，你們看，老師這里有什么呀？有一封信，你們猜猜是誰寄給我的呀？這是我的好朋友寄給我的一封信。
師：小朋友們，你們有朋友嗎？
師：是呀，我們每個人都有朋友，形影不離的是朋友，相親相愛的是朋友，朋友之間是真心相待的，朋友常常會在有困難的時候互相幫助。
二、閱讀繪本，感受朋友情誼。
1.播放課件畫面1，認(rèn)識主人公娜娜，在看看說說的`過程中了解它想找朋友的愿望。
師：孩子們，看看，這是誰呀？一只什么樣的小白鼠呀？
師：是呀，這是一只非常小的小白鼠，它有一個好聽的名字，叫娜娜，娜娜一直覺得自己太小了，她總想找一個很大的朋友，猜猜看，會找誰做他的朋友呢？
師：我們一起去娜娜的房間里找找答案吧。
師：知道了嗎?娜娜想和誰做朋友呀？你是怎么知道的？
師：是呀，娜娜想和大象做朋友，因為她的房間里到處都貼滿了和大象有關(guān)的東西。
師：可是你們說，大象可能和老鼠做朋友嗎？
2.播放課件畫面2，娜娜第一次找朋友，以失敗告終。
師：可是娜娜還是去找大象做朋友了，你們看看，大象們的表情是什么樣子的啊？
師：哦喲，有的皺眉，有的瞪大了眼睛，，有的轉(zhuǎn)過臉去想逃跑，從他們的表情來看，他們愿意和娜娜做朋友嗎？
師：大象們不愿意和娜娜做朋友，那么娜娜到底有沒有找到大象做朋友呢？
3.播放課件畫面3.娜娜遇到盲象末末。
師：一天，娜娜又遇到一頭大象，可是這頭大象看見娜娜沒有多也沒有露出驚訝的表情，這是為什么呢？你怎么看出來的呢？
師：原來，這是一頭盲象，它的眼睛什么也看不見，其他的大象都不喜歡它，它總是排在隊伍的末尾，所以大家叫它末末，末末什么也看不見，它快樂嗎？你們覺得娜娜會和它做朋友嗎？
師：渴望朋友的娜娜沒有看不起末末，她成為了末末地朋友，看，娜娜會怎么幫助末末呢？
4.播放課件畫面4.娜娜幫助朋友末末，感受世界的五彩繽紛。
師：盲象末末最大的愿望是什么呢？娜娜會怎樣幫助它呢？我們來看看。（講述故事）
5.幼兒嘗試用繪畫形式，介紹各種顏色。
師：如果你是娜娜，你會怎么跟末末來形容這幾種顏色呢？請你們選擇一種自己喜歡的顏色，在愛心紙上畫出你想介紹的圖案，并學(xué)娜娜一樣跟末末說一說。
幼兒操作，播放音樂。
6.播放課件畫面5.末末喜歡自己的朋友娜娜。
師：娜娜為末末介紹了這么多的顏色之后，你們猜猜看，末末最喜歡的是什么顏色呀？
師：原來末末最喜歡的是白色，因為娜娜是它的好朋友，讓它了解這這個五彩繽紛的世界，而娜娜是白色的，所以末末最喜歡的是白色。
延伸活動：
認(rèn)識更多需要幫助的人。
師：娜娜和末末成為了朋友，我們的身邊還有許多這樣的人，他們也像盲象末末一樣看不見東西，我們小朋友愿不愿意跟他們做朋友呀？你們愿意像娜娜一樣幫助他們嗎？那等會兒我們可以畫更多的愛心卡片然后放在圖書角里，去說一說。
你是最好的教案8
活動目標(biāo)：
1、欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用輕松和有力的語言有表情地朗誦詩歌。
2、感知詩歌畫面，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用"×××沒關(guān)系"的句型仿編詩歌。
3、積極參與游戲，樂意在集體面前大膽地講述自己的長處，增強自信心。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書人手一冊，實物展示儀一臺。
2、幼兒對自己有一定的認(rèn)識，知道自己的`長處。
活動過程：…
1、"你喜歡你自己嗎？" "你能用'我
一、擊鼓傳花：我喜歡我自己，…喜歡我自己，……'講述喜歡自己的理由嗎？"
2、介紹游戲規(guī)則。
二、欣賞詩歌，初步理解故事內(nèi)容。
1、教師有感情地朗誦詩歌。
2、"你聽見詩歌里說了些什么嗎？"
三、展示詩歌畫面，學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并通過提問，感知理解詩歌。
1、幼兒有表情地朗誦詩歌。
2、針對詩歌里的內(nèi)容，逐一提問。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)朗誦詩歌內(nèi)容。
4、教師帶領(lǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。
四、采用多種方式念兒歌。
1、幼兒念詩歌前四句，教師念后一句。
2、請八位幼兒輪流念。
五、啟發(fā)幼兒想象并仿編詩歌。
你是最好的教案9
活動目標(biāo)：
1、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
2、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
活動準(zhǔn)備：
小白鼠和大象的圖片，故事課件，背景音樂《最好的朋友》，各色顏料，水杯，毛筆
活動流程：
學(xué)會觀察朋友的特征——情感激發(fā)——自由辯論哪種顏色好——變色游戲
活動過程：
一、認(rèn)識故事人物
�。�、（出示老鼠、大象圖片）小朋友們他們是誰呢？
�。病⑺麄兊拿纸心饶群湍┠�，你看看它們有些什么特別之處？（引導(dǎo)幼兒自己觀察它們的特征）
�。�、請你猜一猜他們是什么關(guān)系呢？
二、看課件，聽故事
�。薄⒌降姿鼈兪鞘裁搓P(guān)系呢，我們來聽聽它們是怎么說的？
�。�、（故事聽到“我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠）
�。保┬“资笙牒驼l做好朋友？為什么呢？
�。玻┐笙鬄槭裁床辉敢夂托“资笞雠笥涯�？
３）為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢？
�。场ⅲ牴适伦詈蟀攵危�
�。保┘t色象征了什么？
�。玻┠┠槭裁聪矚g黃色？
�。常┧{(lán)色給人什么樣的感覺？
�。矗┦裁搭伾梢宰兂删G色？
�。担┌咨袷裁茨�？
�。叮┳屛覀冮]上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺？
７）末末最喜歡什么顏色，為什么？
８）你喜歡娜娜還是末末？
師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
三、幼兒開展自由辯論大賽
你最喜歡什么顏色，為什么？（用自己的語言表達(dá)對顏色的'感受和想象）
四、變色游戲
小朋友喜歡那么多不同的顏色，那我們一起試試看用我們的本領(lǐng)來變出不同的顏色，看看誰變得顏色最多，最好看。
附故事：你是我的好朋友
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣？為什么想和大象做朋友呢？”
娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的�！�
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠�！�
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞。”
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。
“太好了！”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了！”
“我為什么要怕你呢？”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀�！�
“哦，你是老鼠嗎？”
“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎？”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見。”
“是因為我太小了嗎？”娜娜問。
你是最好的教案10
【自研課導(dǎo)學(xué)】預(yù)習(xí)課：(40分鐘)
目標(biāo)：1、大聲的朗讀課文，讀暢讀熟。2、學(xué)會本課的生字新詞做到能寫懂意。3、積累文中印象深刻的句子嘗試背誦。4、結(jié)合小資料了解羅森塔爾，收集有關(guān)自信的名言和事例。5、思考課文講了一個什么道理，作者如何說明的?試寫本文提綱。
【教學(xué)內(nèi)容】《做一個最好的你》
【教學(xué)目標(biāo)】1、熟讀課文，學(xué)會本課的`生字新詞做到能寫懂意，2、理解課文的主要內(nèi)容。3、積累課文中印象深刻的句子。
【教學(xué)流程】定向?qū)W(xué)—互動展示----當(dāng)堂反饋
研修流程
自研自探環(huán)節(jié)
互動合作環(huán)節(jié)
展示提升·質(zhì)疑評價環(huán)節(jié)
隨堂筆記
自學(xué)指導(dǎo)
內(nèi)容·學(xué)法·時間
互動策略
內(nèi)容·形式·時間
展示方案
內(nèi)容·形式·時間
成果記錄·知識生成
走進文本
整體感知
1. 本文主要內(nèi)容是什么?
2.作者采用了什么方法闡述自己的觀點?(完成隨堂筆記一)
預(yù)時：3分鐘
A. 兩人小對子：
檢查自研成果，用紅筆互相給出等級評定。對子間解決獨學(xué)遇到的問題。
預(yù)時：2分鐘
B.四人互助組：
小組長主持，深入探討：
1、你贊同比爾和作者對自信心的觀點嗎?說說你的理由。
2、朗讀第10段，說說你讀懂了什么?
預(yù)時：5分鐘
C：八人共同體：
(1)交流前面未理解的問題。
(2)抽簽
明確小組展示任務(wù)并分工準(zhǔn)備。
預(yù)時：6分鐘
展示單元一：
選擇自己喜歡的段落句子正確、流利、有感情的朗讀。可在組內(nèi)小展示。
展示單元二：
1、結(jié)合課文說說增強自信心的方發(fā)還有什么?
用“如果不能……那就……”補寫第10段第一句話
展示單元三：
聯(lián)系實際說說“如何做一個最好的你”。
預(yù)時：15分鐘
隨堂筆記一
一、本文的主要內(nèi)容是：
_________________________________
______________________________
隨堂筆記二
二、根據(jù)課文內(nèi)容，填關(guān)聯(lián)詞。
1、一個人( )有自信，( )能成為他渴望成為的那種人。
2、( )我還有不少毛病，( )我肯定能改掉。
3、( )不能成為太陽，( )做一顆星星。
隨堂筆記三
三、暢所欲言：談?wù)勅绾巫鲆粋�最好的你?
1._______________________________
________________________________
2._______________________________
_______________________________
3._______________________________
________________________________
對子間等級評定： ★(五星評定)
研讀文本
細(xì)
讀感
悟
1、讀1---3段說說課文講了兩個什么事例，畫出你感悟深刻的句子。
2、測試自己的自信力，讀6—9畫出讓你變得自信的方法(完成隨堂筆記二)
預(yù)時：4分鐘
總
結(jié)分反思
拓展延深
聯(lián)系實際說說如何做一個最好的你?(完成隨堂筆記三)
預(yù)時：5分鐘
當(dāng)堂反饋：反思今天的學(xué)習(xí)，談?wù)勀愕氖斋@。
你是最好的教案11
作品分析
剛一看到這本書，我就被它的題目所吸引，《你是我最好的朋友》，是誰和誰之間的友誼如此深厚呢?世間的顏色有千千萬萬，然而最美的顏色是友誼 據(jù)說大象都是怕老鼠的，因為老鼠會鉆進大象的鼻孔里，讓大象惱羞成怒卻無可奈何。這個故事里的大象也一樣，一看到老鼠就抱頭鼠竄。然而，小白鼠娜娜卻一心想找一只大象做朋友。帶著些許的好奇，帶著些許的疑問，我和我的孩子們一起細(xì)細(xì)地品味起這本感動心靈的圖書。
活動目標(biāo)
1、通過繪本欣賞，激發(fā)幼兒閱讀畫面的興趣，讓幼兒產(chǎn)生閱讀期待。
2、能夠用心體會，運用多種感官來感受大自然中豐富的色彩，并嘗試用優(yōu)美詞語來描述五彩世界。
3、初步感受到朋友之間深厚的友誼，明白友誼的可貴。
活動準(zhǔn)備
繪本《你是我最好的朋友》人手一冊、PPT課件。
教學(xué)重點
激發(fā)幼兒的閱讀興趣，品讀娜娜對色彩描述的語句。
教學(xué)難點
能充分展開想象，嘗試用優(yōu)美的語言把自己感受到的色彩描述出來。
活動過程
一、走入“繪本”：
1、 吸引幼兒興趣，出示小白鼠娜娜的圖片，今天小老鼠娜娜來來找好朋友了。她會找誰做她的好朋友呢?你們來猜一猜?(幼兒猜測)
2、(扉頁)簡介：娜娜是一只很特別的小白鼠。仔細(xì)觀察：這是小白鼠娜娜的房間，你發(fā)現(xiàn)了什么?(到處是大象的圖片)猜想，為什么小老鼠的房間里到處是大象的照片呢?
大象愿意和小老鼠做朋友嗎?PPT第4頁，為什么?可是，有一只大象愿意和娜娜做朋友，(封面)，封面上有什么?引導(dǎo)幼兒看大象的眼睛，自己嘗試閉上眼睛理解盲象是什么意思?
3、師幼共讀P1-P7
二、品味繪本幼兒自主閱讀P8-P17娜娜和末末是好朋友，可是，末末是一只盲象，什么都看不見。娜娜決心給末末描述五顏六色的世界!紅色、黃色、藍(lán)色、綠色……娜娜會用什么樣的語言來描述繽紛的'色彩呢?
1、猜猜娜娜會為末末介紹什么顏色呢?
2、出示畫面，初步感受色彩的豐富。
理解：末末是一只盲象，它是怎么感受到紅色呢?(引導(dǎo)從味覺、嗅覺去體會)
3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹紅色呢?(結(jié)合看畫面：草莓、柿子、蘋果等畫面)
(1)末末喜歡黃色的原因是什么?他看不到黃色，為什么會喜歡黃色呢?(是啊，他感覺到了黃色的溫暖，也嘗到了黃色的甜蜜)
(2)末末喜歡藍(lán)色的原因是什么?
(3)末末是怎么體會到黃色和藍(lán)色的呢?
1、你知道，黃色和藍(lán)色混合是什么顏色嗎?
看圖：畫面上畫了什么?
2、猜想：這是末末聞到了什么?感受到的什么顏色?
3、拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹綠色呢?(結(jié)合看畫面：森林畫面)
1、看圖：畫面上畫了什么?這又是什么顏色?娜娜是怎樣為末末介紹白色和黑色的?
末末是一只盲象，它感受最多的是什么顏色?(黑色)請你閉上眼睛，你覺得黑色是什么感覺，就像——?
(音樂響起)幼兒說感受。
三、提升情感：
1、過渡導(dǎo)入：聰明而可愛的娜娜為末末講述了那么多色彩，娜娜問了末末一個問題：“好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
2、猜想：末末會怎么回答?說說你的理由。
3、讀對話：
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
4、再次猜想原因：
“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變得豐富多彩，而好是一只小白鼠，所以我最喜歡白色。”
5、書里還有許多秘密，下次我們再來找一找。
教學(xué)反思
1、在教學(xué)過程中幼兒的反應(yīng)較積極，較感興趣，能積極參與到活動中;
2、在講述故事時，盡量與幼兒平視，讓幼兒感受到被理解、尊重、接納，給幼兒適度的自由空間;
3、幼兒通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展，
4、培養(yǎng)幼兒嘗試與不同的朋友相處的能力，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情你，學(xué)會關(guān)心伙伴，團結(jié)同伴;
5、愿意用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
你是最好的教案12
活動目標(biāo)
1．仔細(xì)觀察畫面，理解繪本大意，能運用較連貫的語言描述自己知道的色彩，并能大膽地表達(dá)自己的想法。
2.初步感受朋友之間珍貴的友誼，懂得與朋友友好相處。
重點難點
仔細(xì)觀察畫面，理解繪本內(nèi)容，運用較連貫的語言描述自己知道的色彩。
活動準(zhǔn)備
《你是我最好的朋友》PPT；幼兒用的小書＝幼兒人數(shù)
活動過程
�。ㄒ唬╅_始部分：
1.教師出示繪本，引導(dǎo)幼兒閱讀繪本封面。
（設(shè)計意圖：教師通過直接出示繪本，閱讀封面的方式，吸引幼兒的閱讀興趣，通過讓幼兒進行簡單的猜測，激發(fā)他們閱讀的愿望。）
師：今天，老師給小朋友們帶來了一本很有意思的繪本，名字叫“你是我最好的朋友”
師：你最好的朋友是誰？為什么他是你的好朋友？那這本書里誰是誰的好朋友呢？讓我們一起看看封面吧！
師：封面上有誰？猜猜他們在做什么呢？
�。ǹ苫貞�(yīng)：有可能哦！也可追問，你從哪里看出來的？若幼兒觀察到盲象，可在這里幫助孩子理解盲的感覺，讓幼兒知道，盲可以通過多種感覺來認(rèn)識這個世界。）
師：小白鼠和大象，他們到底在做什么呢？讓我們一起去看看吧。
2.出示PPT1，教師為幼兒講述：
�。ㄔO(shè)計意圖：教師通過講故事的方式，進一步激發(fā)了幼兒閱讀的愿望，為后面的的活動做好鋪墊。）
這只可愛的小白鼠，她的名字叫娜娜，娜娜是一只非常特別的小老鼠，他不喜歡和老鼠玩，她想找另外一個朋友。她想找誰呢？讓我們一起去娜娜的房間里看看……
3.出示PPT2，教師帶幼兒講述：
師：娜娜想找誰做朋友？你從哪里看出來的？（房間里全是有關(guān)大象的東西）
師：你猜，大象會和老鼠做朋友嗎？為什么？
4.出示PPT3和PPT4，教師為幼兒講述：
其實，大象并不喜歡小老鼠，因為有一只愛搗蛋的小白鼠，他叫阿寶，他常帶著小白鼠們鉆進大象的鼻孔里惡作劇，害的大象們不停的打噴嚏，所以每次當(dāng)娜娜一靠近大象，大象就會驚慌失措，嚇得往后退……
5.出示PPT5
小老鼠特別想和大象做朋友，可是沒有大象愿意和她成為朋友。但是幸運的是有一只大象愿意和娜娜做朋友。
�。�1）看看是誰愿意和她做朋友呢？這頭大象是什么樣的？
（2）咦！大象為什么要戴著墨鏡呢？原來末末是一頭盲象。
教師提問：你們知道盲是什么意思嗎？
�。ǹ稍谶@里幫助孩子理解盲的感覺，讓幼兒知道，盲可以通過多種感覺來認(rèn)識這個世界。）
看不見東西的時候我們會害怕、會難過、會著急，那我們的盲象末末也跟你們是一樣的心情，但是我們可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個世界，小白鼠娜娜很想幫助它的好朋友末末。她會怎么幫助自己的好朋友末末呢？
二、基本部分：
1.幼兒帶著問題自由閱讀
師：看不見東西的時候我們會害怕、會難過、會著急，看不見可以通過味覺、觸覺和嗅覺來感知這個世界，娜娜很想幫助它的好朋友末末，她會怎么幫助自己的好朋友末末呢？讓我們輕輕的坐到桌子旁邊自己來讀一讀這本書吧。
幼兒帶著問題自由閱讀，自由閱讀后教師進行提問：你覺得娜娜是怎么幫助自己的好朋友末末呢？你從哪里看出來的？那到底是怎么幫助的呢？我們一起來看一看
2.教師講述前面部分。
3.出示畫面，初步感受色彩的豐富。（精讀紅色）
�。�1）娜娜給末末介紹第一種顏色，看娜娜給末末介紹的是什么顏色？（紅色）
�。�2）教師示范：紅色是酸酸甜甜的感覺，因為番茄、櫻桃等水果都是紅色的，吃起來酸酸甜甜的，所以紅色的酸酸甜甜的。
�。�3）提問：紅色還是什么感覺的呢？為什么？如果你是娜娜你會怎么給末末介紹紅色？
�。犃诉@么多的介紹，現(xiàn)在我變成末末了，我現(xiàn)在什么都看不見，聽了你們的描述我知道了，紅色是一種酸酸甜甜的顏色，紅色是一種熱熱鬧鬧的顏色，是一種美麗好看的顏色，讓人害怕的.顏色，一種憤怒的顏色。是一種暖洋洋的顏色……）
4.精讀黃色：
�。�1）娜娜要給末末介紹下一種顏色了，你們猜她要介紹什么顏色呀？（黃色）當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)，真的是黃色。
（2）我們想想有什么東西是黃色的，黃色給人的感覺是怎樣的？
討論：如果你要給末末介紹黃色，你會怎么介紹？
�。幟适屈S色，檸檬吃起來是酸溜溜的，原來黃色是酸溜溜的）
請5名幼兒分享
4.泛讀藍(lán)色
�。�1）娜娜是怎么給末末介紹藍(lán)色的呢？
�。�2）拓展：如果你是娜娜，你會怎樣介紹藍(lán)色呢？（結(jié)合繪本畫面）
6.小組交流（黑色和白色）
�。�1）娜娜最后給末末介紹了什么顏色？（黑色和白色）
（2）如果你是娜娜你會怎么給末末介紹這兩種顏色呢？現(xiàn)在請小朋友和旁邊的小朋友互相說一說。
（3）請三名幼兒分享。
7.教師為幼兒講述繪本后面部分。
�。�1）一天，天氣暖洋洋的，兩個好朋友到戶外去野餐，這時候，阿寶帶著那幾個壞老鼠來了，他們指著末末嘲笑著說：“哈哈哈，盲象，你什么也看不見吧，哈哈哈哈”瞧他們那淘氣的樣子，末末決定用剛剛學(xué)到的本領(lǐng)教訓(xùn)一下他們。
�。�2）末末站起來說：“誰說我看不見啦？這里頭上有藍(lán)藍(lán)的天，腳下有綠油油的草地……”還有什么？快，幫末末想一想、說一說。
�。�3）聽了末末說的，阿寶他們只好灰溜溜的走掉了，娜娜和末末戰(zhàn)勝了壞老鼠，他們整天在一起快樂的玩耍。
三、結(jié)束部分：
拓展：你幫助過你的好朋友嗎？你是怎么幫助你的好朋友的。
活動總結(jié)
好的方面：
1.活動中，教師運用了多種激勵法，啟發(fā)幼兒大膽想象，幼兒參與的積極性都被很好的調(diào)動了起來，孩子們都能用自己的語言去描述他們看見的這個世界的顏色。
2.在教師的引導(dǎo)下，幼兒有意識運用完整、連貫的語言表述，也運用了許多好聽的詞匯。
3.活動中，發(fā)揮了幼兒的主體作用，教師有意識退位。
不足的地方：
1.部分頁面的精讀還不夠，可以給大班孩子留更多的思考空間。
2.教師的提煉總結(jié)還不夠，孩子們表述了以后，如果教師的提煉更精煉，將有利于其他幼兒更好的思考和表達(dá)。
你是最好的教案13
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步嘗試用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
2、嘗試與不同的朋友相處，體驗關(guān)愛朋友的愉悅之情。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
形容各種顏色場景的圖片、小白鼠和大象的圖片
教學(xué)過程：
1、出示老鼠和大象的圖片，講故事第一部分
2、提問：
1)小白鼠想和誰做好朋友?為什么呢?
2)大象為什么不愿意和小白鼠做朋友呢?
3)為什么大象末末愿意和娜娜做朋友呢?
3、出示各種顏色場景的圖片，講故事第二部分
4、提問：
娜娜給末末形容了好多的顏色，你們還記得怎么形容的嘛?
1)紅色象征了什么?
2)末末為什么喜歡黃色?
3)藍(lán)色給人什么樣的感覺?
4)什么顏色可以變成綠色?
5)白色像什么呢?
6)讓我們閉上眼睛感受一下黑色，如果你什么都看不見，你會有什么感覺?
7)末末最喜歡什么顏色，為什么?
8)你喜歡娜娜還是末末?
師小結(jié)：兩個好朋友都喜歡，好朋友之間能互相關(guān)心幫助，同樣也能讓自己變的快樂幸福。
5、你最喜歡什么顏色?為什么?
請小朋友自由辯論，用自己的語言表達(dá)對顏色的感受和想象。
附故事：你是我的好朋友第一部分：
娜娜是一只非常特別的小白鼠，因為她不愿意和老鼠做朋友，一心想找一只大象做朋友。
媽媽覺得娜娜太任性了，“你怎么和大家不一樣?為什么想和大象做朋友呢?”
娜娜告訴媽媽：“大象很美麗，很可愛呀，而且他們很善良，不像阿寶一伙兒那樣兇巴巴的。”
阿寶是一群小白鼠的頭兒，他們總喜歡搞惡作劇嚇唬大象，有這樣的同類，娜娜感到很羞愧，她下定決心要找到一只大象做朋友。
媽媽對娜娜說：“你想找大象做朋友當(dāng)然是好事，不過，你也看見了——大象怕老鼠�！�
娜娜心里嘀咕：“都怪阿寶那幫家伙總是干壞事，大象可能覺得所有的老鼠都跟他們一樣壞�！�
娜娜試著去接近大象，和他們交朋友，可是，每當(dāng)她一靠近，大象們就嚇得往后躲。
這天，娜娜又遇到了一只大象，她盯著這只大象看了好半天，可大象站在那里一動不動，好像一點兒都不害怕她。
“太好了!”娜娜高興極了，“終于找到不怕我的大象了!”
“我為什么要怕你呢?”大象問。
“因為別的大象都怕老鼠呀。”
“哦，你是老鼠嗎?”
“對，我是一只小老鼠。你沒看出來嗎?”娜娜覺得很奇怪。
大象扶了扶墨鏡，說：“哦，不是沒看出來，而是我看不見�！�
“是因為我太小了嗎?”娜娜問。
“不是，不管大的，小的`，我都看不見，看不見顏色，也看不見形狀，我什么都看不見。我是一只盲象，你明白了嗎?”
“沒關(guān)系，親愛的大象，你愿意和我做朋友嗎?咱們倆做世界上最好的朋友，好不好?那樣的話，我會覺得自己是世界上最幸福的小白鼠!”
娜娜的新朋友叫末末——為什么呢?因為她看不見，總是走在象群的末尾，而且還得用自己的鼻子拉著前面大象的尾巴尖兒，所以大象都管它叫“末末”。
娜娜和末末很快就成了好朋友。
第二部分：
末末看不見，這讓娜娜非常傷心，她決定給末末講講周圍的世界，“末末，世界是五顏六色的，特別美麗。我給你講講各種各樣的顏色，好不好?看看你喜歡什么顏色。”
末末高興得同意了。
“咱們從紅色開始吧，紅色就像你生氣時的怒火......
末末打斷了娜娜：“我不喜歡發(fā)火兒，所以我不太喜歡紅色。”
“也不完全是這樣呀。紅色還是一種非常溫暖的顏色，就像櫻桃和西紅柿在太陽的照耀下，慢慢熟透了的樣子�！�
“那太陽時什么顏色?”末末問。
“太陽石黃色的，陽光照在你的背上，那種暖洋洋的感覺就是黃色的，還有黃色的味道就像檸檬和香蕉混在一起，感覺酸酸的，甜甜的�！�
末末立刻說，“我喜歡黃色，喜歡太陽照在背上暖洋洋的感覺，也喜歡香蕉的味道。黃色是我最喜歡的顏色!”
娜娜笑了，“別急，我還沒說完，還有好多顏色呢!”
那男接著說，“我們頭上的天空是藍(lán)色的，天空很大很大，一望無際，大海也一樣。藍(lán)色讓人感覺很清爽，很溫柔，就像海水輕輕拍打我們的皮膚。”
“現(xiàn)在我知道了，我最喜歡的顏色是藍(lán)色，因為我喜歡弟弟給我背上噴水!”
“末末，等我講完了，你再決定自己最喜歡什么顏色吧。綠色也很美，春天的小草就是綠色的，我想你肯定喜歡他們的香味，尤其是剛割完草的味道。綠色=藍(lán)色+黃色，就是說把藍(lán)色和黃色混合起來就能得到綠色，所以綠色即有藍(lán)色的溫柔，又有黃色的活力�！�
“我不知道綠色看上去是什么樣子，但我知道它聞起來很香，現(xiàn)在我更喜歡綠色。”
“末末，你等等，我還沒說完呢!”
“我再給你說說白色吧。雪花就是白色的，很冷。不過，棉花糖也是白色的，很甜。白色像云朵一樣輕柔，又像飄落的 雪花一樣安靜�！�
“啊，我喜歡......
“還有黑色，黑色就是我們閉上眼睛后，我們能看到很多東西，對不對?夢、仙境、各種顏色......還有滿天星星的夜空......好了，末末，現(xiàn)在說說吧，你最喜歡什么顏色?”
“我最喜歡白色!”末末毫不猶豫地說。
“為什么?”娜娜感到很好奇。
“因為我有一個好朋友，她讓我的生命變的豐富多彩，而她卻是一只小白鼠，所以我喜歡白色�！�
他們就像童話里說的一樣，天天幸福又快樂!
教學(xué)反思：
在整個活動設(shè)計中，輕松的環(huán)境有利于幼兒進入角色，體現(xiàn)了幼兒快樂學(xué)習(xí)的理念要求。我覺得最可取的是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發(fā)揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學(xué)活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠?qū)⒂變号c好朋友一起活動的形式設(shè)計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
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