《年月日》教案

時間：2024-07-07 20:01:48 教案我要投稿

《年月日》教案集錦15篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的《年月日》教案，歡迎閱讀與收藏。

《年月日》教案集錦15篇

《年月日》教案1

　　認識時間單位時、分、秒，相鄰單位間的進率，認讀鐘面上的整時或了解24時記時法，進行兩種記時法的相互改寫，計算經(jīng)過時間。

　　學生在前幾冊教材里學習了時、分、秒，本單元繼續(xù)教學年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實踐活動。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季，指導學生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料，搜集有關年、月、日的知識。教學內(nèi)容大致分成三段：第一段教學年、月、日以及相關的大月、小月等內(nèi)容，第二段教學平年、閏年、季度等知識，第三段是實踐活動。

　　1、年、月、日以及相關的內(nèi)容。

　　這一段內(nèi)容涉及許多知識，學生在日常生活里或多或少都有過接觸，積累了一些經(jīng)驗。教材盡量利用學生的已有經(jīng)驗，提供觀察材料，組織學習活動，激活已有經(jīng)驗，引導發(fā)現(xiàn)規(guī)律，適當解釋點撥，幫助學生理解知識并建立自己的知識結構。

　　教材讓學生從年歷卡上找自己的生日切入，既引起興趣，又提供了學習用具。設計的學習活動有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計算交流等，讓學生在動手實踐、自主探索的同時接受年、月、日的知識。

　　首先要求學生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富，要結合觀察與交流指導有困難的學生學會看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月；每月都有一張月歷，其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾，1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天，各天分別是星期幾。

　　接著要求學生把各個月的天數(shù)填入一張表格。填表活動能讓學生更清楚地知道一年有12個月，各個月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學生把12個月按天數(shù)進行分類，在此基礎上接受大月、小月的知識。

　　然后指導學生在填各個月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動實際上是分類活動，通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個學生都能記住一年里哪幾個月是大月、哪幾個月是小月，鼓勵他們自己設計記憶方法。同時，也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。

　　最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30，它既不是大月也不是小月。教材還讓學生計算20xx年全年的天數(shù)，通過計算重溫這一年各個月的天數(shù)，檢查記憶效果，彌補記憶中的缺漏。學生計算全年天數(shù)的方法必定是多樣的，交流并比較各種算法，體會比較簡便的方法，有利于學生建構有關年、月、日的知識。

　　想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀念意義的日子，一方面鞏固知識，另一方面進行思想、情感的.教育。

　　2、平年和閏年。

　　平年和閏年的教學分四步進行。

　　第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學生同時觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷，比較這兩個2月的天數(shù)是否相等。讓學生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同，然后告訴他們，什么是平年、什么是閏年。

　　第二步同時觀察從1997～20xx連續(xù)十二年的2月月歷，從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行，每行是連續(xù)的四年，方便學生發(fā)現(xiàn)每一行的四張月歷里只有一張是29天，另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個閏年、3個平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法，至于公歷年份是整百數(shù)的，安排在底注里講解。

　　第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識。第1題通過把公歷年份除以4進行判斷，雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù)，但學生完全能夠自己進行四位數(shù)除以4的計算。第2題計算平年的全年天數(shù)，合幾個星期零幾天，結合計算再次溫習前面學習的年、月、日知識。教學時還可以讓學生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的，再次清晰地認識平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象，鞏固連續(xù)四年里一般有1個閏年的知識。

　　第四步是你知道嗎，引導學生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個閏年的原因。

　　3、實踐活動《生日快樂》。

　　這次實踐活動以學生的生日為題材，活動形式新穎有趣，緊扣年、月、日的知識，運用了統(tǒng)計方法�；顒臃謨啥芜M行：第一段是學生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵學生用不同的方法間接地講述，讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會涉及年、月、日的許多概念，學生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計的方法調查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級里學生的生日分布情況，是一次聯(lián)系實際的活動。最后是記住爸爸媽媽的生日，進行孝敬長輩的教育。這次活動要認真組織，讓每名學生都有機會說話，然后請幾名學生在全班交流，落實對學生的品德教育。

《年月日》教案2

　　一、創(chuàng)設情境，揭示課題

　　今天我們上課來了好多客人老師，還來了一個小客人呢！猜猜他是誰？（放旺仔廣告語）從它身上你看到了什么？（說到日期特寫）旺仔牛奶上怎么會有年月日啊？

　　我們生活中經(jīng)常會用到年月日的知識，今天我們就一起來研究有關年月日的知識。（揭示課題）

　　二、觀察年歷，探求新知

　　1、你已經(jīng)知道了哪些年、月、日的知識呢？說給大家聽聽好嗎？

　　2、（1）請大家拿出你帶來的年歷卡，你會看嗎？那在年歷卡上找一找你的`生日，把它圈一圈。

　　誰來說給大家聽聽？你是怎么找到的？

　　3、請大家再仔細地觀察年歷卡，你有什么發(fā)現(xiàn)和同桌一起填一填、想一想、說一說。

　�。�1）你是怎么填表格的？

　�。�2）通過剛才的觀察和統(tǒng)計，你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　4、游戲

　　隨便報一個月，要是大月男生起立，小月女生起立。李老師報了月份后，喊了開始才能起立，不然你就犯規(guī)嘍！

　　7月你怎么判斷的？

　　8月怎么8月還是男生站起來

　　4月 10月 2月

　　5、計算全年天數(shù)

　�。�1） 2月非常特殊。你知道今年2月有多少天嗎？今年一年有多少天呢？你會算嗎？看誰算得又對又快？

　�。�2）交流總結方法

　　三、鞏固練習

　　1、猜節(jié)日

　　年月日不但可以用來記時，有時候人們還給它賦予了特殊的含義。在我們歷史上有很多有紀念意義的日子。猜一猜，下面這些是什么節(jié)日？

　　國慶節(jié) 植樹節(jié) 兒童節(jié) 教師節(jié)

　　2、修改日記

　�。�1）三（4）班的王心是個很認真的小朋友。他有個寫日子的習慣。在學習年、月、日之前寫了這樣一篇日記，一起來讀讀好嗎？

　�。�2）讀了王心的日記你想說些什么？

　　3、整理食品

　�。�1）年月日在我們生活中的用處真大。日記中要用到它，還有哪里也要用到呢？聽聽旺仔他又要說什么？

　�。�2）這里還有些食品，大家來看看它們能不能順利通過檢查

　　光明酸奶牛肉干巧克力蛋糕喜之郎果凍

　　20xx.3.10 20xx.3.25 20xx.3.1 20xx.9.1

　　30天 1年一個星期半年

　　四、總結

　　通過今天的學習你有什么收獲？在我們學校網(wǎng)站上有一些有關年月日的一些小故事和小知識，課后大家可以去看一看。

　　五、制作

　　回去后做一張20xx年1月的月歷卡。

《年月日》教案3

　　教學內(nèi)容：人教版義務教育教科書小學三年級下冊《年、月、日》的例1、例2。

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1、結合學生的生活經(jīng)驗，通過學生的自學、交流來學習時間單位“年、月、日”。了解年月日之間的關系，知道有關大月、小月、平月的知識。

　　2、記住大月、小月、2月的天數(shù)，了解平年、閏年的來歷，會判斷某一年是平年還是閏年。

　　3、了解重要節(jié)日的日期，初步感知農(nóng)歷和公歷是不同的歷法。過程與方法

　　鼓勵學生自學，幫助學生歸納梳理知識，形成比較清晰的時間單位知識體系；利用學習資料進行學習，培養(yǎng)學生觀察、分析、判斷和推理能力。

　　情感與態(tài)度

　　教學中注意培養(yǎng)學生語言表達能力和傾聽的習慣，適當進行思想教育。

　　重點、難點

　　重點：認識時間單位“年、月、日”和它們之間的'簡單關系。記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，平年的二月有28天，閏年的二月有29天。

　　難點：發(fā)現(xiàn)閏年出現(xiàn)的規(guī)律。

　　突破方法：通過讓學生課前預習,查找資料;課中觀察、交流、探究、練習等的方法來突出重點、突破難點。

　　教學過程

　　一、討論匯報自學成果，學習“年、月、日”的知識。

　　1、由生活中的事件引出“年、月、日”的課題。

　　由今天桃花節(jié)的盛況談到桃花節(jié)的開幕日期是“20xx年3月24日”，引出“年、月、日”，指出“年、月、日”同“時、分、秒”一樣也是時間單位，這節(jié)課我們就來學習“年、月、日”。（板書：年、月、日）

　　2、小組內(nèi)交流分享自己學習的成果。

　�。�1）提供預習單。（2）提供說話模板。

　　3、和全班分享學習成果，適時幫學生梳理知識。

　　(1)一年有12個月，大月31天，小月有30天。2月有時是28天，有時是29天。

　�。�2）31天的月份有：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份有：4、6、9、11

　　4、說一說自己用什么方法記住的?(兒歌、拳頭)

　　5、問一問孩子們有什么問題嗎？大膽的把自己的問題表達出來。

　　4、自學書本第76頁、77頁，并完成書上的題目，并評講。

　　5、完成“做一做“后引出小強的煩惱——12歲了，只過了3個生日。

　　二、觀察2月份的天數(shù)的變化，學習平年、閏年的知識。

　　1、出示79頁做一做圖，并完成表格。(學案)

　�。�1）讀一讀，找出4年一閏的規(guī)律。

　　（2）推一推，知道下一個閏年怎么算，上一個閏年怎么算。

　　2、多媒體出示閏年的規(guī)律“4年一閏，百年不閏，400年又閏�！�

　　3、介紹判斷是不是閏年的算法，用年份的后兩位去除以4，沒有余數(shù)就是閏年，整百年時，用年份去掉兩個0后去除以4，沒有余數(shù)就是閏年。

　　4、完成課本第78頁上的題目。

　　三、解決實際問題，促進學生發(fā)展

　　1、完成開放練習，拓展學生學生思維。

　　大潤發(fā)超市開展優(yōu)惠促銷活動，活動共進行5天，某月28號開始，猜猜看幾號結束呢？（提供學案指導解題。）

　　3、完成課本第80頁的練習第1、2題。

　　三、了解年歷上的信息，擴大學生的知識面。

　　1、出示20xx年的年歷，學生自行指出一些重要的節(jié)日的日期。

　　2、介紹農(nóng)歷方面的知識，學生閱讀第78頁的“你知道嗎？”布置學生回家后在年歷上找一找。

　　四、梳理知識，課后小結

　　板書設計：

　　年、月、日

　　平年

　　小月：

　　年月、7、8、10、12（31） 4閏年

《年月日》教案4

　　教學內(nèi)容：北師大版小學數(shù)學三年級上冊《年月日》。

　　教材分析及學生分析：

　　年月日是北師大版三年級上冊第七單元的內(nèi)容。時間概念在小學數(shù)學教材中占有一定的比重，它的重要性不言而喻，作為鮮活個體的學生，日日刻刻要與它打交道。在此之前學生已經(jīng)學習了時、分、秒的相關知識，有關年、月、日的知識具有常識性，在課堂上雖然沒有系統(tǒng)學過，但在實際生活中他們已有很多經(jīng)驗。

　　教學目標：

　　結合學生的實際情況，依據(jù)教材的編排特點以及對教材的分析、處理，我確定以下三維目標：

　　1、知識技能目標：通過課前預習調查，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷平年和閏年的方法。

　　2、過程方法目標：通過觀察、比較使學生會快速判斷平、閏年，二月的天數(shù)及各個月的天數(shù)。

　　3、情感態(tài)度價值觀目標：在探索學習的過程中培養(yǎng)學生自主、探索、合作學習的能力，以及觀察、概括能力，促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。讓學生通過親身參與實踐活動，獲得情感體驗和成功體驗，培養(yǎng)學生愿學、樂學的興趣。滲透珍惜時間的思想教育和愛國主義教育。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年，記住各月及平、閏年的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。

　　教學難點：平年、閏年判斷方法。

　　教學準備：多媒體課件，年歷等。

　　教學流程：

　　一、開門見山，導入新課

　　以一段“小小地球天天轉，晝夜四季來替換，公轉一周是一年，自轉一周是一天”的歌謠導入，開門見山的提出課題《年月日》。

　　二、觀察年歷，探究新知

　　1、提出問題：你對年月日有哪些了解呢？學生根據(jù)在家查找的資料說出他的了解。

　�。病⒄埬銘秒娮尤f年歷任選一年，記錄它各月的天數(shù)。然后和你的同桌討論一下，你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？

　　學生小組合作，記錄結果，然后匯報。通過匯報發(fā)現(xiàn)大月有31天和小月有30天的特點。從而認識大月和小月。

　　3、記憶大小月

　　“你有什么好的辦法熟記大小月？”請學生介紹他了解的記憶方法，從而介紹給大家。然后以“請生日在大月拍拍手，在小月點點頭，二月不出聲”的游戲進行檢測。

　　4、認識平年和閏年

　　“剛才做游戲的時候為什么有的'同學既沒拍手也沒點頭呢？”“原來他們的生日在2月呀！”通過對二月天數(shù)的觀察，教師介紹平年和閏年的區(qū)別。然后請同學們再次使用電子萬年歷填寫20xx-2011年中2月份的天數(shù)后找出平年和閏年，觀察年份都有什么特點？教師適時引導學生尋找判斷平年和閏年的方法。得出“年份是 4 的倍數(shù)(或能被4整除) 的一般是閏年。”的結論。

　　隨后進行練習，在判斷1900年時，引出了學生的討論，現(xiàn)在孩子們在萬年歷上查找證實1900年是平年，為什么會是這樣？這時出示多媒體課件進行說明。

　　三、實踐應用、拓展新知

　　1、為了幫助學生梳理本課知識，建構知識樹，我設計了三道由淺入深的階梯性訓練題。學生在摘果子的活動中，進行自由搶答，鞏固了對本課知識的掌握。

　　2、猜生日

　　根據(jù)課件中的人物提示，猜出他們的生日。

　　3、聯(lián)系生活

　　同學們，你們還知道哪些的節(jié)日或者重要事件的日期呢？同學們會說出許多他們熟悉的節(jié)日以及重要事件的日期。這時我結合有關事件給學生以“潤物細無聲”式的思想品德教育，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　四、總結評價，升華認識

　　通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？還有什么遺憾？如果你還想更進一步研究有關年月日的知識，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。

　　板書設計：

　　年月日

　　一年

　　12個月

　　大月：1 3 5 7 8 10 12月（31天）

　　小月： 4 6 9 11（30天）

　　二月：（28天）

　　平年：（365天）（29天）

　　閏年：（366天）

　　教學反思：

　　一是充分運用了社會和生活資料以及學生已有知識。學生每時每刻都生活在“年、月、日”里面，從不同的層面已了解到年、月、日方面的知識。

　　二是學習過程充滿了自主性和探索性，學生學習是自主的，課中學生的發(fā)言數(shù)達40多次，學習的過程充滿了探究，真正做到了“問題由學生自己提，結論由學生自己得”。教師充當了參與者、合作者和引導者的角色。

　　三是注重了對學生實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡教學的巨大優(yōu)勢。使學生的視野不斷擴大，思維不斷深化。

　　四是充分體現(xiàn)了現(xiàn)代課堂評價觀，教師在課中對學生進行激勵、引導或是委婉地提示，學生對他人的做法進行肯定、指正。學生自我評價的自悟、自醒，達到了師與生、生與生的互補和共進。

《年月日》教案5

　　第七冊年月日復習課

　　一、概念復習

　　師：說說你學過的時間單位有哪些?(隨生板書：世紀年季度月旬星期…….)

　　師：今天我們重點復習“年月日”這部分內(nèi)容。

　　師：選一個你最喜歡的時間單位，說說有關它的知識。(生選中哪個內(nèi)容就復習哪部分內(nèi)容)

　　1.世紀

　　(1) 復習“世紀”的有關知識

　　(2) 練習：判斷一下年份是哪個世紀?

　　2.年

　　(1) 復習“年”的有關內(nèi)容。

　　(2) 判斷哪一年是平年，哪一年是閏年?

　　3.季度

　　(1) 復習“季度”的知識。

　　(2) 學生說一個月份讓大家判斷是哪個季度。

　　4.月

　　(1) 復習“月”的有關知識。

　　(2) 一個學生出題其他同學。

　　5.旬

　　(1) 復習有關知識。

　　(2) 學生出題考老師

　　二、綜合練習

　　1.填空

　　2.判斷題

　　3.游戲：

　　小組活動：說一個你最感興趣的日子，某年某月某日的形式。你能將它同學過的'這些時間單位聯(lián)系起來嗎?(自己的生日、父母的生日、祖國母親的生日、奧運會開幕的日子等等，同時滲透思想教育)

　　小組推薦同學匯報

《年月日》教案6

　　認識年、月、日

　　【教學目標】

　　1、認識時間單位年、月、日知道大、小月，平年、閏年有關知識；

　　2、記住各月及平年、閏年天數(shù)，能初步判斷某年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

　　3、培養(yǎng)學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。

　　【教學重點】認識時間單位年、月、日，判斷平閏年。

　　【教學難點】掌握年月日之間的關系，懂得四年一閏的道理。

　　【教學過程】

　　一、復習導入

　　1、同學們，我們已經(jīng)學過哪些時間單位？

　　2、除了時、分、秒外，你還知道哪些時間單位？

　　3、今天，這節(jié)課我們就一起來研究年、月、日。（板書：年、月、日）

　　二、進行新課

　　1、年、月、日的'知識跟我們的生活非常貼近，那么經(jīng)過多久為一年呢？

　　問：①從春天到夏天到秋天，最后到冬天，這段經(jīng)過的時間是________？

　�、谡l能用你自己生活中經(jīng)歷的一些事情描述一下經(jīng)過多久為一年？一月呢？一日呢？

　　2、你們知道年、月、日的哪些知識呢？小組內(nèi)交流后，推代表發(fā)言，教師根據(jù)學生的回答，作適當?shù)陌鍟?/p>

　　師生一起用年歷卡驗證剛才的知識。

　　3、再仔細觀察一下年歷卡，你還能從中發(fā)現(xiàn)什么？

　　出示：十年月份天數(shù)表1992年－20xx年

　　觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣？

　　從這張表中，我們可以看出雖然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12月總是31天，所以稱它為大月。（板書：大月）4、6、9、11月總是30天，稱它為小月。（板書：小月）。年份不同了，哪個月的天數(shù)有變化呢？較多是幾天的？較少的是_________？

　　教師指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是閏年。（板書：平年、閏年）

　　4、師介紹左拳記憶法。

　　指名數(shù)。

　　5、練習：①你出生在幾月，那個月是大月還是小月？

　�、�8月1日的前一天是（）月（）日

　　11月30日后一天是（）月（）日

　　3月1日前一天是（）月（）日。

　�、塾螒颍豪蠋焾笤路�，是大月男生起立，是小月則女生起立。

　　6、計算平年、閏年全年天數(shù)。

　　提問：有人說一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱們來算一算20xx年全年有多少天？你是怎樣算的？

　　7、判斷平年、閏年

　　提問：怎樣來判斷一個年份是平年還是閏年呢？

　　（出示：1991～20xx年各月天數(shù)表）

　　問：觀察這個表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　用一個能正好框出4年年份的長方形框，逐格下移，讓學生看出每4年里有3個平年，1個閏年。

　　邊移動邊問：框內(nèi)幾年？有幾個閏年？你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？（板書：每4年里有3個平年，1個閏年）

　　閏年年份與“4”的關系非常密切，它到底有什么關系呢？我們將一些年份數(shù)除以4，看看，能不能找到規(guī)律？

　　出示：1992÷41996÷41994÷4

　　20xx÷41993÷41999÷4（分組計算）

　　討論：①閏年、平年年份數(shù)除以4的結果有什么不同？

　�、诮o你一個公歷年份數(shù)，如1932年，怎樣判斷它是平年，還是閏年？

　　教師小結：閏年的年份數(shù)除以4沒有余數(shù)，而平年的年份數(shù)除以4有余數(shù)。

　　練習：判斷各年份是平年還是閏年。

　　1949年1840年1921年2100年

　　20xx年呢？看書P45最底下兩小字。

　　所以，剛才我們說，每4年只有3個平年，一個閏年是通常情況下。（板書：通常）

　　8、認識世紀、季度

　　日常生活中還聽到“世紀”“季度”這樣的詞，那么什么是世紀？一年有幾個季度呢？季度又是怎樣劃分的呢？

　　自己讀一讀書上45頁最后兩小節(jié)。

　　問：比年大的時間單位是什么？一個世紀有多長？（板書：100年是一個世紀）

　　說明：從20xx年開始，我們已進入21世紀。

　　提問：一年有幾個季度？（板書：4個季度）這四個季度是怎樣劃分的？

　　三、課堂練習

　　1、練一練

　　2、練習九1、2、3、

　　四、課堂小結

　　說說今天這節(jié)課你有什么收獲？

　　說明：一日與“小時”有什么關系呢？這是我們后面要學習的內(nèi)容。

《年月日》教案7

　　教學目標:

　　1．認識時間單位年、月、日，知道大月、小月的知識，記住全年以和每個月的天數(shù)。

　　2．在觀察年歷的活動中，培養(yǎng)收集、處置信息的能力，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣。

　　課堂實錄：

　　師：今天是幾月幾日？

　　生：3月9日。

　　師：這是很平常的一個日子。但一年中總有一天對我們每一個人來說，是很特殊的一天。這一天是你的——

　　生（脫口而出）：生日。

　　師：你能在年歷上找到你的生日嗎？圈劃出來，看看這一天是星期幾？

　　同學在各自的年歷上找生日并作圈劃（課前，每位同學準備了一張20xx年的年歷卡。）

　　師：愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎？其他同學根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。

　　兩位同學起立說出各自的生日，其余同學判斷是星期幾。

　　【研討：“年、月、日”知識是計量知識中與空間知識（長度）、質量和貨幣知識相并列，銜接較小的時間單位“時、分、秒”之后而學習的較大的時間單位。教材的這種布置順序是包括了對兒童認知客觀實際的正確掌握。年、月、日的概念相對于空間（長度）、質量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些；相對于時、分、秒的體驗又空乏、膚淺一些。但因為生活離不開時間，它是物質存在的形式之一，所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗。本課教學從其中選擇有較多體驗的 “日”開始，而至月、年，次第展開。在一般自然的.交談中，刻意地安布一個普通日子的“平�！鳖}眼正反拈聯(lián)，順手牽引出與之對立的“特殊”的日子的猜想，使話題與認識的主體——同學的相關度一下子得到了提升，從而激活了同學對課題學習的興趣，使其后對年歷片的觀察與圈劃活動能使同學令行風動、傾心參與。這是教者開課藝術的充沛體現(xiàn)。

　　本課的目標定位對知識層面規(guī)定較低，只是要求知道（記�。�；但對情意領域，教者的眼光又很高遠，重視了能力和興趣的教育培養(yǎng)。這是本課設計著眼點的一大特色�！�

　　師：請繼續(xù)觀察年歷卡，你發(fā)現(xiàn)些什么了？

　　生：每個月后都有空缺。

　　師：哦，你看出了每個月的日期排列有特點。

　　生：一年有12個月。

　　教師板書：一年有12個月。

　　生：2月有28天，其它各個月有30天，有31天。

　　師：你是怎么看的？

　　生：一個月的最后一個日期數(shù)是多少，這個月就有多少天。

　　師：說得真好！20xx年的各個月有多少天，請大家觀察年歷，再填寫數(shù)學書第17頁的表格。

　　月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

　　天數(shù)

　　同學填寫后，指名報各月的天數(shù)，同學核對。

　　一位同學說：他的年歷上，7月是30天。教師接過同學的年歷看，發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別，因最下面一行沒有空行，遂把31排到了最上面一行。同學沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學所帶的的年歷，并引導其他同學觀察、辨析這個月有多少天。

《年月日》教案8

　　教學目標：

　　1．在觀察年歷卡的活動中，認識時間單位年、月、日，知道一年有12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個月是大月，哪幾個月是小月。知道一年有365天或366天。

　　2．在年歷上查找、交流一些有紀念意義的日子，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，接受思想教育。

　　3．通過獨立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計算等學習活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作探究的學習能力，充分調動學生對數(shù)學學習的積極情感。

　　教學重點：

　　認識時間單位年月日，掌握它們之間的相互關系。

　　教學難點：

　　發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：回憶一下，之前我們學過哪些時間單位？（時、分、秒）

　　揭示課題：今天我們來學習較長的時間單位，認識年、月、日。（板書課題）

　　先了解一下年、月、日的由來。

　�。ㄈ藗兏鶕�(jù)地球自轉，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉，形成月的.概念，根據(jù)地球繞太陽公轉產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）

　　二、找找圈圈，認識年歷

　　1．師：認識時分秒要看鐘表，認識年月日要看什么呢？（年歷）

　　這是一張20xx年的年歷，（課件圈出老師自己的生日）課件上圈出的這個日子，對老師來說是一個值得紀念的日子，大家來猜一猜，這一天可能是老師的什么日子？是幾月幾日？

　　2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。

　　你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。

　　同桌互相說說自己的生日是哪一天？

　　你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學書P17，圈一圈。

　　誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。

　　師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個月里的數(shù)字呢？

　　3．師：知道祖國母親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。

　　師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。

　　教師可適當進行思想教育。

　　4．小結：記錄我們每個人的生日、值得紀念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時間單位。

　　三、探究發(fā)現(xiàn)，學習大、小月。

　　1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識。

　　師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。

　　學生回答12個月時，師引導：年歷卡是哪一年的？一年有幾個月？每年都有12個月。（板書：一年有12個月。）

　　學生回答每月的天數(shù)時，師引導：每個月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）

　　師：你們觀察得真仔細，老師也非常喜歡愛動腦筋的你們。

　　2．整理每月天數(shù)，認識大小月。

　　師：我們把每個月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。

　　一起來把整理的結果說一下。集體交流，師把表格填完整。

　　師：誰再來看著表格說一說一年有多少個月？

　　師：觀察表格，每個月最多有多少天？31天的有哪幾個月？30天呢？還有呢？

　　課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）

　�。�30天）4、6、9、11（月）

　　2月

　　師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個2月有28天，它既不是大月也不是小月。

　　誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）

　　請大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色。

　　是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個？

　　師：2月為什么不涂？

　　一年中有多少個大月，多少個小月？還有1個二月�？偣彩�12個月。

《年月日》教案9

　　教學內(nèi)容：

　　人教版小學數(shù)學義務教育課程標準實驗教科書三年級下冊P46～P49頁

　　教學目標：

　　1、使學生認識時間單位年、月、日，了解他們之間的關系。

　　2、知道平年、閏年等方面的知識。

　　3、記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

　　4、培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。

　　教學用具：教學課件、各年份的年歷一人一張

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情景，導入課題。

　　1、今天來多媒體教室上課大家都很開心，那么讓我們一起記下這個難忘的時刻吧!

　　(20xx年3月20日15時30分3秒)

　　2、復習舊知，引出新知。

　　①這時刻里有哪些表示時間的單位?

　　②哪些是我們學過的?(時、分、秒)

　�、勰敲醋屛覀円黄饋韺W習年、月、日。(板書：年、月、日)

　　二、自主學習，探索新知。

　　1、初步認識年月日。

　　還有很多有意思的時刻。(課件出示)

　�、俳榻B：1949年10月1日中華人民共和國成立。這是個偉大的日子，請大家讀一讀這時間。

　�、谡故旧陫W成功的圖片。這也是一個激動人心的'時刻，同學們知道是哪年的7月13日么?(20xx年)

　�、圻€有很多有意義的日子，來看看。出示植樹節(jié)圖片。(3月12日)六一節(jié)(6月1日)

　　2、學生介紹有意義的日子。

　　一年中還有哪些有意義值得紀念的日子?大家一起在年歷上標出來。

　　(人手一張年歷，各種不同的年份)學生匯報。

　　3、自主探索，發(fā)現(xiàn)年歷的知識。

　　年歷上有這么多有意義的日子呀，其實年歷上還可以找到很多信息和知識!請四人為一個小組討論下，看看哪組獲得的信息多。

　　4、學生匯報探索到的有關年歷的知識。

　�、僖荒暧�12個月。

　�、诿吭掠�31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。(大月)

　�、勖吭掠�30天的十：四、六、九、十一月。(小月)

　�、芏路萦械氖�28天，有的是29天。

　�、菀荒暧�365天，366天。(請同學們在本子上算一算，用什么方法算好呢?)

　　31×7+30×4+28=365天31×7+30×4+29=366天

　　5、學習大月小月的記憶法。

　　能記住哪些是大月，哪些是小月么?用什么方法記憶的?

　　三、擴展練習。

　　前面學習了中華人民共和國成立的時間是?1949年是平年還是閏年，回去思考一下。

《年月日》教案10

　　設計意圖：

　　進入大班以來，每天都會有幼兒做值日生，在日歷上寫天氣預報，這時就會發(fā)現(xiàn)有的幼兒不會看日歷，不會在日歷上查找日期，所以我希望設計一次活動幫助幼兒認識年月日，會察看日歷。

　　《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)淺顯的規(guī)律，但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，所以這次活動中，我將課件和實物結合，讓幼兒通過觀察、操作、表達，自己總結、整理相應的規(guī)律。

　　幼兒的語言表達很大程度上表現(xiàn)了他們的思維，所以在活動中，我為幼兒盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達。

　　活動目標：

　�。�1）能夠了解年月日，感知年月日的關系，知道一年有12個月，每月有多少天。

　�。�2）會在生活中辨認日期，會在日歷上查看日期。

　�。�3）引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　（4）培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　（5）發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　（1）物質：日歷，操作材料（作業(yè)、鉛筆）

　�。�2）媒體：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等

　　軟件：白板課件

　　（3）經(jīng)驗：知道星期的概念

　　活動重點難點：

　　重點：感知年月日的關系，認識月、日、星期

　　難點：在日歷上查找日期

　　活動過程：

　　引起幼兒活動興趣

　　故事引入：年媽媽和她的一家

　　聽故事，進入活動情景

　　出示圖片

　　引導幼兒觀察

　　比較大小

　　提出觀察要求，通過觀察知道大月份有31天、小月份有30天，二月有28天

　　個別提問，請幼兒用完整的語言表達，總結每月有多少天

　　教師提問：

　　他們住在幾座房子里�。�

　　出示房子的圖片：你們看看那個房子大，那個房子小，自己動手排一排。

　　提問：為什有的房子大、有的房子小呢？

　　那咱們先來看看一月份有多少天？

　　那咱們再看看這幾個月有多少天？

　　數(shù)后，回答教師的提問：

　　12座

　　觀察房子的大小，動手操作按照大、中、小的順序將房子歸類排列，將相應的房子號碼寫在白板上。

　　里面住的寶寶多，

　　里面住的寶寶少

　　幼兒觀察后：31天

　　幼兒繼續(xù)觀察3、5、7、8、10、12月得出以上幾個月都有31天。

　　幼兒觀察后知道4、6、9、11月是30天。

　　出示白板課件

　　出示白板課件：標有號碼的房間和寫有大房子、中房子、小房子的空白頁。

　　出示一月份的日歷表。

　　出示四月份的日歷表。

　　引導幼兒觀察日歷（知道日歷上有月份，星期、日子）

　　學習如何查看日歷

　　教師提問：

　　這是一張6月的日歷，咱們看看它上面都有什么啊？

　　那咱們怎么看日歷��？

　　幼兒觀察白板，回答教師提問

　　有數(shù)字、還有星期

　　出示幻燈P5

　　練習查看日歷

　　找一找6月份的節(jié)日，在上面畫上小標記

　　自己練習在日歷上查找相應日期并做上標記；在日歷上找到自己的生日，做上自己喜歡的標記

　　出示6月日歷

　　活動反思：

　　認識年月日對我們班的幼兒來說并不是新的知識，在平時的活動中我們滲透了時間、日期等概念，所以這次活動是在幼兒的實際生活經(jīng)驗上展開的.。但是在日歷上查找日期，對幼兒來說是一個挑戰(zhàn)�；顒拥闹黧w是幼兒，教師在活動中只是一個引導的角色，通過教師的引導，幫助幼兒梳理已有的生活和知識經(jīng)驗，同時在活動中，為幼兒盡可能多的提供自己操作、合作練習、自主表達的機會，讓幼兒在表達，操作練習中掌握知識技能。

　　本次活動較好的完成了活動目標。

　　盡可能多的提供表達的機會，通過提問、追問等方式引導幼兒積極思考、表達想法。

　　白板的運用，減輕了教師操作學具、教具的繁瑣，使教師可以全身心的投入到教學活動當中，提高了活動效率。

　　同時活動利用了信息技術色彩鮮明、圖像清晰、操作快捷方便的優(yōu)勢，延長了幼兒注意的時間，提高了幼兒的學習興趣，調動了幼兒參與活動的積極性。

《年月日》教案11

　　教學目標：

　　1、通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識，記住每個月的天數(shù)。

　　2、在實踐活動中，通過運用有關年、月、日的知識，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和解決實際問題的能力，并在活動中增強參與、合作意識。

　　教學重點：

　　認識時間單位年、月、日，知道大月、小月方面的知識。

　　教學難點：

　　知道大月、小月方面的知識，記住每個月的天數(shù)。

　　教學資源：實物投影、黃色和藍色水彩筆

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境。

　　1、出示20xx年的日歷。

　　談話：這是20xx年的日歷，年歷上的1、2、3……和一、二、三……分別表示什么？你能在這張年歷上找到自己的生日嗎？

　　2、交流：介紹自己的生日是幾月幾日，是星期幾。（讓學生在實物投影上指出）

　　3、做“想想做做”第1題。

　　4、導入新課：今天我們要利用這張20xx年的`年歷來學習有關年、月、日的知識。（板書課題：認識年、月、日）

　　二、小組合作，初步感知。

　　1、整體觀察年歷，你發(fā)現(xiàn)些什么？在小組內(nèi)交流。

　　2、交流反饋，師隨機板書：

　　31天（1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月）

　　一年有12個月 30天（4月、6月、9月、11月）

　　28天（2月）

　　談話：同學們觀察得很仔細，從一張年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信息。為便于我們進一步研究，我們怎樣把剛才發(fā)現(xiàn)的有用信息整理出來呢？

　　學生討論交流。

　　師：用列表的方法把一年中每個月的天數(shù)整理出來簡潔明了。教科書上已經(jīng)為我們設計好了表格，就請同學在20xx年的年歷卡上找出每個月的天數(shù)填在P17頁的表格里，填好后說說你知道了什么。

　　三、認識大月、小月。

　　1、那么哪幾個月的天數(shù)是31天？哪幾個月的天數(shù)是30天？哪個月的天數(shù)是28天呢？

　　（引導學生繼續(xù)認真看年歷，并填寫第17頁上的表格）

　　2、反饋交流，師完成板書：

　　31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

　　一年有12個月 30天：4月、6月、9月、11月

　　28天：2月

　　3、這些有31天或30天的月份都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（齊讀第17頁表格下的文字）

　　4、把第17頁表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍色，記住它們。

　　5、這么多的大月、小月怎樣才能記住它們，不產(chǎn)生混淆呢？你有什么好辦法嗎？

　�。▽W生充分交流后出示下面的兩首順口溜幫助學生記憶）

　　A：一、三、五、七、八、十、蠟，三十一天永不差。

　　B：要找大月你記住，七、八兩月挨著數(shù)，七月以前找單數(shù)，八月以后找雙數(shù)。

　　6、介紹拳頭記憶法。

　�。�1）老師示范；（2）學生跟著數(shù)；（3）學生練習。

　　四、計算全年天數(shù)。

　　1、我們已經(jīng)知道了20xx年每個月的天數(shù)，你會計算這一年有多少天嗎？

　　2、學生計算后交流自己的算法，師隨機板書：

　�。á�31×7+30×4+28=365

　�、�31×7+30×5-2=365……）

　　五、應用質疑。

　　1、做“想想做做”第2題。

　�。�1）先指名說說課本上有紀念意義的日子分別是幾月幾日，然后在年歷里圈出來。

　�。�2）你還知道哪些有紀念意義的日子？全班交流。

　　六、全課小結。

　　提問：今天你有什么收獲？還有什么疑問？

　　板書：

　　年、月、日

　　（大月）31天：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

　　一年有12個月（小月）30天：4月、6月、9月、11月

　　28天：2月

《年月日》教案12

　　教學目標：

　　1、使學生理解有關時間單位："年、月、日"的基礎知識。

　　2、聯(lián)系實際，提高學生解決日常生活問題的能力，培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質。

　　3、引導學生進行聯(lián)想，初步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關系

　　難點：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法

　　教具：多媒體課件、年歷卡、記尋卡

　　教學過程：

　　一、導入新課（出示三球移動的課件）

　　師：1、還記得楊利偉叔叔嗎？今天他想邀請大家參觀宇宙世界，你接受他的'邀請嗎？

　　2、你看到了什么？

　　地球繞太陽轉一圈用一年的時間，月球繞地球轉一圈用一月的時間，地球自轉一圈用一日的時間。

　　今天我們就來探討一下有關時間單位年月日的知識。

　　二、研究資料，探討新知

　　1、觀察20xx年和20xx年的年歷卡，數(shù)一數(shù)一年有幾個月？每個月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？先填寫好記錄卡。

　　2、匯報答案。

　　3、通過觀察記錄卡，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律（小組合作，匯報答案）

　　不管哪一年31天的月份：1、3、5、7、8、10、12

　　30天的月份：2、4、6、11

　　二月：平年 28天

　　閏年 29天

　　4、研究平年、閏年。

　　這個二月有的28天、29天，現(xiàn)在我們就來觀察一下，二月的天數(shù)有什么規(guī)律？

　�。ǔ鍪径嗄甑亩绿鞌�(shù)的統(tǒng)計表）

　　你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？2月29天的年份每4年就有一個。

　　你知道為什么嗎？地球繞太陽一周為一年，它需要365天5時48分46秒。為了方便，一年定為365天，叫做平年。這樣，每過4年差不多就要多出1天來，把這1天加在2月里，這一年就有366天，叫做閏年。

　　所以每4年里有3個平年，一個閏年。公歷年份是4的倍數(shù)的一般都是閏年。年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

　　5、練習判斷平年和閏年（1990、2100、1996、2400）

　　6、學生愉快記憶大、小月的方法，

　　我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？

　　拳頭法和歌訣法。

　　7、計算平年和閏年全年的天數(shù)

　　三、運用知識，解決實際問題。

　　1、填空。

　　1、一年有（）個月， 36個月是（）年。

　　2、平年2月是（）天，閏年2月是（）天。

　　3、今年1、2、3月3個月共有（）天。

　　4、 6、7、8月3個月共有（）天

　　2、判斷。

　　1、平年的二月有28天，閏年的二月有29天。（）

　　2、一年有365天。（）

　　3、公歷年份是4的倍數(shù)是閏年。（）

　　4、小珍說：1983年2月29日是她的生日。（）

　　3、猜一猜。

　　1、明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

　　2、小強今年12歲，可是他只過了三個生日，猜一猜他是哪一天過生日的？

　　4、機動題

　　做某個月的年歷

　　四、小結

　　今天你學到了什么？

《年月日》教案13

　　教學目標：

　　1、放手讓學生自己去學習，通過大量關于年、月、日資料的收集和閱讀，來主動的學習和思考關于大月、小月、平年、閏年方面的知識，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，會判斷某年是平年還是閏年。

　　2、把年、月、日的知識與生活連貫起來，把有關學科的知識融合在一起學習。促進學生思維的發(fā)展。

　　3、幫助學生初步建立年、月、日等時間概念，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力，滲透科學思想方法。

　　4、滲透愛國主義和珍惜時間的思想教育。

　　教學重點：

　　對每個月的天數(shù)的認識。（正確、迅速記住十二個月的天數(shù)）

　　教學難點：

　　平年、閏年的判斷。

　　教學準備：

　　學生：年歷卡、草稿本、查閱的資料、預習年歷上2月及全年的天數(shù)。

　　教師：課件、水果卡片、2句話

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、同學們，今天有這么多老師聽課，高興嗎？那讓我們記錄下這難忘的一刻。（板書：20xx年10月19日時分）

　　2、20xx年，年是什么單位？還有其他時間單位嗎？（月、日、時、分），我們已經(jīng)學過時分秒，今天我們來研究年月日（齊讀：年月日）

　　二、探索新知

　　（一）自學年月日之間的聯(lián)系

　　1、年月日是表示較長時間的單位，與我們的生活是息息相關的，你在哪些物體上見過年月日的？（課件演示：物體上的年月日），還有許多，下課自己找一找。

　　2、我們的日子一年一月一日的過著，你們知道一年一月一日的來歷嗎？讓我們來看一看這方面的小知識（課件演示：年月日的來歷太陽大，地球小，地球繞著太陽跑，跑一周的時間為一年；地球大，月亮小，月亮繞著地球跑，跑一周的時間為一月；地球在繞太陽跑的同時自己也在不停的自轉，自轉一周為一日。），原來一年一月一日是跟什么星球的.運動有關系的？（太陽、地球、月亮的運動）

　　3、除此以外，年月日還有許多豐富的知識，你們想知道嗎？自學書本44頁，要求填寫表格，并閱讀后面的文字（大聲）。

　　4、通過閱讀你知道了什么？（大月）誰補充？（小月）一年有幾個大月幾個小月？還有一個月呢？

　　5、怎樣方便的記住大小月？（拳記法、兒歌）可以用喜歡的方法記大小月。

　　6、我們認識了大小和二月，下面來練一練。

　　24個月=（）年

　　5年=（）個月

　　1星期=（）天

　　小紅到奶奶家作客，住了６２天，正好２個月，這２個月分別是（）月和（）月。為什么是7、8月？為什么小紅要住62天？

　　（二）探索判斷平閏年的方法

　　1、知道了2月有28天或29天，下面進行競賽，給一個年份，看誰能很快報出這一年2月天數(shù)和全年天數(shù)，請同學們拿出年歷卡，準備好了嗎？現(xiàn)在看屏幕。（從 1996年到20xx年的年份隨機出示）觀察1996到20xx年總天數(shù)，發(fā)現(xiàn)什么？（有365天和366天）天數(shù)是怎樣算的？（平年：３１７＋３０４＋２８閏年：３１７＋３０４＋２９或３６５＋１）為什么會相差一天，這一天差在哪個月？我們把2月為28天全年為365天的這一年叫平年，把2月為29天全年為366天的這一年叫閏年，看一看這里有哪些年是平年，哪些年是閏年？（多人說）

　　2、再看看平潤年的排列順序，你發(fā)現(xiàn)了什么？（每4年一循環(huán)）如果把平、閏年除以4，結果會怎樣？用1996、1997年試一試，你發(fā)現(xiàn)什么？那么你知道怎樣判斷平閏年嗎？（小結公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。）

　　3、判斷閏年，先看左邊的2個年份（1978年、1904年），算一算。

　　4、算一算1900年，（學生發(fā)現(xiàn)1900是4的倍數(shù)，認為是閏年），看1900年2月的月歷，28天，說明1900年是平年，為什么呢，我們來看一個小知識（課件演示：閏年的來歷）最后一句話是什么？（小結公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。）現(xiàn)在誰能說1900年為什么是平年呢？20xx年呢？2100年呢？

　　5、會判斷了平年和閏年，下面來看，我們知道年月日是表示較長時間，有比年更長的時間單位嗎？（1世紀=100年）

　　（三）綜合練習

　　今天同學們表現(xiàn)很好，老師想送給你們一些禮物，同學們喜歡吃水果嗎？要想吃到水果必須先回答水果先生提出的問題。

　　閏年的2月有（）天，全年有（）天；平年的2月有（）天，全年有（）天。

　　請說說你出生在哪一年，那年的2月有多少天？

　　今年全年有（）天，合（）個星期零（）天。

　　單數(shù)都是大月嗎？

　　一年中有哪幾個大月？

　　1世紀是多少年？我們現(xiàn)在生活在多少世紀？

　　怎樣判斷平閏年？告訴方法。

　　2100年2月有（）天。

　　（四）課外延伸

　　1、除了書本上，你還知道哪些有關年月日的知識？你還有什么不懂的問題？

　　2、檸檬先生有個問題：東東已經(jīng)16歲了，可是他只過了4個生日，你知道他的生日在哪一天嗎？

　　三、總結

　　時間和生活緊密相連，我們應該珍惜每一天，送給同學們一首歌《三百六十五個祝�！�，祝大家幸�？鞓访恳惶�。

　　板書設計：

　　年、月、日

　　1世紀=100年

　　大月（7個）1 3 5 7 8 10 12（31天）

　　小月（4個）4 6 9 11（30天）

　　2月 28天或29天

　　平年：365天 3012+7－2

　　閏年：366天

　　公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。

　　公歷年份是400的倍數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年。

《年月日》教案14

　　一、學習目標

　　24時計時法

　　學習內(nèi)容：教材第52頁-53頁例3，練習十三

　　學習目標：

　　1、知道一日有24小時，學會從0點到24點的計時法。

　　2、會把24時計時法與普通計時法相互改與

　　3、能運用24時計時法計算“經(jīng)過的時間”。

　　學習重點：兩種計時法互相改寫

　　學習難點：計算經(jīng)過的時間

　　學習準備：鐘面、、卡片、小黑板

　　學習流程：

　　一、導入：

　　1、你知道1天有多少個小時？

　　2、從什么時間到什么時間是一天？

　　3、演示撥鐘面：從夜里12時開始，到中午12時開始，再到夜里12時，時針剛好走2圈，也就是24小時。

　　板書課題：24時計時法

　　二、自學交流：

　　1、出示鐘面

　�。�1）鐘面外圈的數(shù)表示什么？

　�。�2）外圈和內(nèi)圈的數(shù)有什么關系？

　�。�3）下午1時、2時、3時……11時、12時分別叫作13時、14時、15時……（）時、（）時

　　2、出示52頁畫面

　�。�1）根據(jù)24時計時法，百貨商場營業(yè)時間21：00是幾時？

　�。�2）上午9時用（）時表示

　　晚上9時用（）時表示

　　下午5時用（）時表示

　　3、用24時計時法分別說出下面時刻：

　　早上7時、下午1時、晚上8時、下午5時。用24時計時法表示，你有更簡單的計算方法嗎？

　　4、連一連

　　睡覺吃午飯下午放學

　　15：30 12：00 21：00

　　你平時是怎么安排時間的？

　　5、出示例3圖畫

　�。�1）從圖上你知道哪些信息？

　�。�2）坐火車從北京到石家莊要用多長時間？下午2時40分—7時45分

　�。�3）計算：下午2時40分=（）時（）分

　　17時45分—（）時（）分=（）時（）分

　　6、15：02用的是哪種計時法？

　　填寫：18：06_____ 23：38_____

　　下午4時_____ 晚上8時_____ 凌晨4：45_____

　　三、展現(xiàn)提升：

　　分組展示自己的`學習收獲，其他小組交流評議，補充糾正

　　四、達標測評：

　　1、早上8時30分___________

　　過4小時：___________

　　2、春蕾畫展：8：00—17：00展出多長時間：

　　中午11：00—14：00

　　晚上17：00—20：30

　�。�1）晚上營業(yè)時間是從下午_____時到晚上_____時

　�。�2）一天共營業(yè)多長時間？

　�。�3）你還能提出哪些問題？

　　五、總結歸納：

　　通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？

　　制作年歷

　　學習內(nèi)容：教材第56—57頁

　　學習目標：

　　1、鞏固學生學過的關于年月日的知識

　　2、知道年歷的制作過程

　　3、小組合作制作年歷，標出重要日子

　　學習重點：制作年歷的步驟

　　學習難點：設計制作有特點的年歷

　　學習準備：各種不同的年歷、彩筆、卡紙等

　　學習流程：

　　一、了解年歷：

　　1、年歷在我們生活中作用很大，可以告訴我們有關年月日的時間，知道哪一天是星期幾，你見過什么樣的年歷？

　　2、出示不同的年歷

　　翻頁歷掛歷單張掛歷

　　立式掛歷書樣臺歷

　　你能說說他們有什么特點嗎？

　　二、制作年歷

　　1、討論交流

　　（1）要制作一份年歷，有哪些步驟？

　　點撥：首先要確定每月1日是星期幾

　�。�2）你是怎么設想的？

　　畫表格→寫月份→分星期→填天數(shù)→裝飾→張貼

　　2、小組合作制作

　�。�1）小組內(nèi)6人分工協(xié)調完成

　�。�2）構思設計

　　（3）整理完成

　　三、展示交流：

　　1、展示各小組制作的年歷，其他小組評議

　　2、制作人談一談各自的設計過程

　　3、將自己的年歷卡裝飾更美觀

　　四、利用：

　　1、在年歷卡上標明重要的日子。談談你標的是哪一天，有什么重要意義

　　2、說說年歷還能作什么用？

　　3、統(tǒng)計班上過生日的同學

　�。�1）分小組統(tǒng)計：

　　姓名

　　月份

　　日期

　�。�2）以班為單位統(tǒng)計

　　4、張貼年歷

　　評出最佳設計獎

　　五、達標測評

　　1、算出第一季度共有多少天？

　　2、計算全年的天數(shù)，你有更好的方法嗎？

　　六、全課總結：

　　1、通過制作年歷，你知道了什么？

　　2、我的年歷卡怎么做的？

　　3、年歷還能做什么？

《年月日》教案15

　　教學目的：

　　1.使學生認識時間單位年、月、日了解有關部門大月、小月、平年、閏年、季度等方面的知識。記住每個月各有多少天，平年、閏年各有多少天。知道一個世紀是一百年。

　　2.培養(yǎng)學生認真觀察、分析和判斷推理的能力。

　　教學重點：認識時間單位年、月、日

　　教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

　　教學過程：

　　一.導入：

　　提問：1.5時30分15秒開始演示動畫片，這里面有哪幾個時間單位？

　　2.誰來說說悉尼的奧運會是哪年哪月開始的？（板書：2000年9月15日）這里面有哪幾個時間單位？

　　今天，我們就來學習比時、分、秒大的時間單位年、月、日。（擦掉板書中的數(shù)字）

　　二.新授：

　　1.在學習之前老師先問你們點事情。咱們班上的胡海青今年幾歲了？那你已經(jīng)過了幾個生日了？我認識一個老爺爺今年已經(jīng)60歲了，而他只過了15個生日，同學們，你知道這是什么道理嗎？想知道嗎？等我們學習完年、月、日之后，相信大家就都能回答這個問題了！

　　2.一年有幾個月，你們知道嗎？每個月的情況都不一樣，具體是什么情況呢？現(xiàn)在就請把你的年歷卡拿出來，邊看邊思考這樣兩個問題。（自學之后，四人一組討論）

　　出示思考題：（投影）

　　1.看年歷，找出各月份的天數(shù)。按天數(shù)，12個月可以分幾類？

　　2.1996年和1997年全年各有多少天？你是怎樣計算的？

　　3.講解有關月的知識。

　　按天數(shù)，12個月可以分幾類？（板書：31天、30天、29天、28天）

　　具體說說每個月分別屬于哪類？（板書：1、3、5、7、8、10、12和4、6、9、11）怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數(shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　不計算你能說出每一年的天數(shù)都一樣嗎？為什么天數(shù)會不一樣呢？

　　那怎么能算出全年共有多少天的？（板書列式）

　　我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。（板書：平年、閏年）

　　學生邊回答老師邊板書：

　　年月日

　　一年 12個月 365天

　�。�1、3、5、7、8、10、12）叫大月 31天

　�。�4、6、9、11）叫小月 30天

　　1996年（閏年） 2月 29天（全年有366天）

　　1997年（平年） 2月 28天（全年有365天）

　　在回答第3問的時候老師講解：

　　由于天數(shù)不定，人們把31天的月份叫大月，30天的月份叫小月。怎樣才能記住大月和小月呢？。

　　出示左拳頭圖（投影）：讓學生自己握起左手數(shù)一數(shù)。

　　舉牌游戲：大月舉對勾的牌，小月舉叉子的牌。（引出2月）

　　4.在回答第4問的時候老師提問：你是怎么算出全年共有多少天的`？（板書列式）

　　為什么天數(shù)會不一樣呢？

　　5.在回答第5問的時候老師講解為什么會有閏年：我們把二月份28天的年份叫做平年，二月份29天的年份叫做閏年。那為什么會有閏年呢？經(jīng)過科學家的測定，地球繞太陽一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是365天6小時。一年以365天計算比較方便，這樣一年就少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即少算了一天，因此每4年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年，又因為4年中大約少算的24小時，實際上并不是24小時，如果常年累月也會造成誤差，所以遇到整百年一般不閏，必須是400年的倍數(shù)才是閏年。因此，有一句話叫：四年一閏。百年不閏，四百年又閏，講的就是這個道理。

　　算一算你手中的年歷是不是4的倍數(shù)？（找學生回答）

　　那1900年怎么算呢？（遇到整百年，必須是400的倍數(shù)）

　　小結判斷平年和閏年的方法。

　　練習：判斷下面哪些是平年，下面哪些是閏年。

　　1905 1840 1902 1944 1955

　　1976 1987 1992 2100 2400

　　6.老師說明：一年有四個季度。這和我們說的春、夏、秋、冬四季是不同的。

　　板書：一月、二月、三月第一季度

　　四月、五月、六月第二季度

　　七月、八月、九月第三季度

　　十月、十一月、十二月第四季度

　　第一、二季度是上半年，第三、四季度是下半年。