我長大了一歲教案（精選21篇）
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的我長大了一歲教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
我長大了一歲教案 1
活動目標：
1、在活動中發(fā)現(xiàn)自己成長的變化，區(qū)別和別人的不同。
2、學會正確看待自我后，增強自信心。
3、在活動中樂于關心同伴，幫助身邊人。
活動準備：
1、一張幼兒嬰兒時期照片、幼時用品（鞋襪）。
2、家長給幼兒講述其小時候的趣事
活動過程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰？
�。�1）教師出示一名幼兒小時候的照片，請幼兒猜一猜這是誰？
你知道照片里的是誰嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
�。�2）請那名幼兒上臺來，與幼兒一起談論，發(fā)現(xiàn)其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、講述：兒時趣事
（1）教師講述自己小時候的'趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時候發(fā)生的有趣的事兒。
3、發(fā)現(xiàn)自己成長的變化
�。�1）提問：小朋友們發(fā)現(xiàn)自己身上有沒有哪些和小時候不同了呢？如長高了，力氣變大了……
�。�2）請小朋友上臺展示自己的新本領并評價自己，再加上一句鼓勁的話"我能行，我又長大一歲了！"
�。�3）總結(jié)：小朋友每過一年都長大一歲，變高了，更懂事聽話了，掌握了更多的本領，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡單的事情。
我長大了一歲教案 2
【教學目標】
1、了解詩歌內(nèi)容，引導學生發(fā)現(xiàn)、總結(jié)自己一年的進步，使學生認識到自己長大了一歲，為自己的成長欣喜，體驗成長的快樂，體會成長的意義。
2、鞏固學過的字，運用讀拼音、聽讀、求助別人等方法認識本課8個生字。
3、正確、流利地朗讀課文，感受詩歌的音韻美，受到情熏陶。
4、背誦課文，積累優(yōu)美詩句，并能用詩句表達，展示自己的進步，提高學生的文學素養(yǎng)。
【教學準備】：
課件、丁丁圖
【教學過程】
一、借助丁丁，設疑激趣。
(出示丁丁)這是我們的`好朋友丁丁，他張大嘴巴要和我們說話呢?他把自己的心里話告訴了老師，請我轉(zhuǎn)告給大家：我是丁丁，去年還在幼兒園，現(xiàn)在已經(jīng)是一年級的學生了，我認識了很多字，會背很多首詩，還學會了合作，我覺得我進步很大，我長大了一歲。(貼圖)
丁丁長大了一歲，你呢?板書課題。
你長大了一歲會做哪些事情了呢?
二、初讀課文，整體感知。
1、播放課文錄音。
2、剛才小朋友們聽得特別認真，你們想聽聽老師怎么讀兒歌嗎?聽老師讀一讀，看誰聽得最認真。(師范讀)
3、你們聽老師讀課文，知道了什么?
4、你們想讀一讀課文嗎?請學生自由讀。
三、再讀課文，隨文識字。
1、小朋友在剛才讀課文的時候，一定見了許多老朋友，也遇到了一些新的生字朋友，請你把它們畫出來。
2、小組合作與生字交朋友。
3、小組合作，正確流利地朗讀課文，組內(nèi)評價。
4、播放課件：識字(開火車認讀)
搶讀詞語
做
四、圖文結(jié)合，理解詩意。
1、指名讀文，其他同學看看文中的插圖。
2、提問：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么?
引導學生理解“你們”是誰?捉小鳥、欺負小弟、小妹為什么不對?哪些是大孩子做的事?
3、用“因為_______所以________”的句式向?qū)W生提問。
4、喜歡哪個小節(jié)自己讀一讀。
5、丁丁長大了一歲，有了很大的進步，心情怎么樣?你能不能很開心地把課文讀一讀呢?
6、帶上動作背誦課文。
五、詩化語言，體會感情。
同學們，我們也像丁丁那樣，來當一回小作家、小詩人，把我們長大的表現(xiàn)也編成兒歌吧!
六、總結(jié)全文，升華感情。
這節(jié)課，我們和丁丁一起學習了《我長大了一歲》，認識了很多字，學會了合作讀課文，還學習了寫詩，成了一名“小詩人”。老師祝愿大家快快長大，不斷進步。
板書設計：
我長大了一歲
不捉小鳥
丁丁圖不欺負小弟小妹
學會做事
我長大了一歲教案 3
教學目標：
1.認識13個漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長大了一歲》。
2.提高學生的識字能力：會用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學生組詞和說話能力。
3.結(jié)合學生生活實際，使其理解成長的含義，并為自己的進步而高興。
教學重點、難點：
認識本課的13個生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個字。
策略方法：
創(chuàng)設生日聚會情境，使學生仿佛身臨其境。運用合作的學習方式鼓勵學生學習生字。運用多樣的游戲和練習鞏固生字。
教學過程：
一、導入：
今天是我們的好朋友丁丁的生日，過了今天，他又長大了一歲，你想知道都有誰來參加他的'生日聚會了嗎？
（邊說邊畫一個生日蛋糕）
二、新課：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，引入課文：
先聽老師來讀一讀，課文中都提到了誰？（在老師范讀的時候要求學生用手指著認真聽。然后學生回答問題，教師圍繞蛋糕貼小鳥、小弟、小妹、爸爸、媽媽的圖片）今天還有一些生字朋友來參加生日聚會，你認識他們嗎？
�。ǘ⿲W習生字：
1.小組合作學習。自己用手指著讀一讀課文，找出不認識的字。和小組同學一起用自己喜歡的方法學一學。
�。ㄐ〗M同學之間互教）
2.學習反饋。
誰來告訴大家，哪些字你不會，小組學的時候?qū)W會了？你是怎樣學的？還有哪些字你們小組的同學都不認識，讓大家來幫幫你？
�。ㄔ趯W生說的過程中教師相機出示這個生字的卡片。帶領全班齊讀。）
在讀生字的過程中，靈活穿插下列內(nèi)容：
你能用“歲、亂、孩”這幾個字組詞嗎？
能用“欺負、眼淚”說一句話嗎？
誰能說一說你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個字。
“妹、抹”這兩個字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？
3.多種形式檢查識字情況。
既然大家都認識了這些字，先和你同位相互考一考。
�。ㄍ婚g用生字卡片相互提問，一個人拿生字卡片，另一個人讀，如果遇到還不認識的字相互再學一學。也可以一個人擋著生字的一邊另一個人猜字。）
你能用你手里的生字卡片把他補充完整嗎？
（課文第二段中包含本課9個生字，把生字部分空出來，要求學生通過小組合作用生字卡片補充完整。然后把用生字補充完整的一段話在全班展示。）
生字朋友我們認識了，下面也請同學們參加丁丁的生日聚會。
�。ㄈ┩ㄟ^閱讀，理解課文。
1.用手指著自己讀課文，想一想在聚會上丁丁對他的好朋友還有爸爸媽媽們說了些什么？誰來說一說？
2.請你再仔細的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？
3.和你小組的同學一起讀一讀，比比看誰讀的最好。（分小組用不同形式讀。）
4.丁丁說：“我長大了一歲，大孩子做的事我都要學會。”
哪些大孩子做的事丁丁都要學會？
結(jié)合生活實際回答。
三、拓展練習：
今年在你自己的生日聚會上，你也長大了一歲。你會怎樣對你的朋友們說呢？你能像課文中那樣說一說，最后一句是：“我長大了一歲”嗎？（引導學生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實際續(xù)編兒歌。）
四、實踐作業(yè)：
按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說一說：我長大了會做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。
（如：爸爸媽媽我長大了，不用你們送我上學了。）然后同學們按照自己說的去做，并請爸爸媽媽監(jiān)督反饋。
我長大了一歲教案 4
活動目標：
1.理解詩歌內(nèi)容，能有感情的朗讀詩歌。
2.用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己一年來的進步。
3.引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動準備：
1.材料準備：紅花每人一朵。
2.經(jīng)驗準備：給幼兒量身高和體重，讓幼兒知道自己長高了變重了；家長與幼兒一起回憶總結(jié)孩子一年來的新變化。
活動重難點：
理解詩歌內(nèi)容，能充滿自豪感的朗讀兒歌。
感受成長的進步和喜悅。
指導要點：
通過比較性講述、回憶總結(jié)、朗讀詩歌等形式讓幼兒感受到自己一年來的進步和成長的喜悅。
活動過程：
1.談話引入。
教師：一年過去了，你們又長大了一歲，有了哪些新的變化？用"過去……現(xiàn)在……"的句式說說自己取得的進步。（引導幼兒從身高、體重、學會了什么本領、行為習慣等方面說說自己的過去和現(xiàn)在有什么變化。
小結(jié)：一年過去了你們都長大了進步了，有了好多新變化。過去吃飯掉飯�，F(xiàn)在吃得干干凈凈；過去玩具亂丟，現(xiàn)在主動收拾整齊等等。
2.學習詩歌。
�。�1）理解詩歌內(nèi)容教師以自豪的口吻有感情的朗讀兒歌。
提問：詩歌的'名稱是什么？詩歌里的小朋友有了什么新的變化？
（2）再次欣賞理解兒歌。
提問：他過去是怎樣的？現(xiàn)在呢？（教師以詩歌里的句子小結(jié)幼兒的回答）
�。�3）練習朗讀兒歌。
提問：當你發(fā)現(xiàn)自己進步了，你心里感覺怎樣？（體驗進步的喜悅，激發(fā)幼兒帶著自豪喜悅的感情朗讀）
3.小結(jié)。
教師從幼兒一日活動的各個方面表揚孩子們的進步，并給每個幼兒發(fā)送紅花。
4.有感情的朗讀詩歌。（配樂）
評價要素：
1.幼兒是否理解了兒歌的內(nèi)容，是否從中感受到自己的進步和成長的喜悅。
2.是否能有感情的朗讀詩歌。
活動建議：
1.請家長將孩子一年來的進步表現(xiàn)和新變化以照片、圖畫等圖文并茂的形式呈現(xiàn)出來貼在《我長大了》的主題墻上。
2.詩歌仿編：利用"過去的我……現(xiàn)在的我……"進行詩歌仿編
附：詩歌《我又長大了一歲》
一年過去了，新年又來到。
量一量，我長大了多少；稱一稱，我重了多少；想一想，老師教我的本領，我學到了多少。
過去，我撞倒了小朋友，拔腿就跑；現(xiàn)在，我看見小朋友跌倒，連忙把他扶抱。
過去，我朝地上亂丟東西，現(xiàn)在，我拿掃帚把地清掃。
媽媽呀，我長大了一歲，進步真不小。
教學反思
本節(jié)活動課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達到預期的效果。
我長大了一歲教案 5
設計理念：
《我長大了一歲》是北師大語文教材第一冊的一首兒歌，兒歌短小精悍，內(nèi)容與學生生活十分貼近。在教學這一課時，我以丁丁過生日這一教學情境，貫穿整個課堂，讓學生在自己喜歡的情境中學生習生字、朗讀課文，激發(fā)了學生的學習興趣。在感悟中創(chuàng)造出屬于自己的作品，體驗成功。
教學目的：
1、通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2、總結(jié)自己的進步，為自己的成長感到欣喜。
3、學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲�！�
4、認識13個生字，學習寫9個字。
教學重點、難點：
1、仿照課文的樣子，編一段話。
2、學習寫字，認識生字。
教具準備：
1、生字卡片。
2、多媒體課件
教學過程：
一、導入
同學們瞧，這是誰？（出示丁丁的圖片）。聽聽丁丁根我們說些什么？（話外音：小朋友們，大家好。我是你們的好朋友丁丁。今天我特別高興，因為今天是我6歲的生日。我又長大一歲，爸爸媽媽夸我懂事了，你們想知道我是怎樣進步的嗎？）這節(jié)課我們就來學習一篇新課文《我長大了一歲》。舉起你的右手，伸出食指，和老師一起書寫題目。（板書課題）指名讀課題。學習“歲”。
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
長大了一歲的小丁丁偷偷地跟王老師說了一些心里話，他是怎么說的呢？請小朋友們邊看屏幕邊聽老師來讀兒歌。想想丁丁有哪些進步？
1、師范讀兒歌。（生答）
2、生自己試讀課文。
不認識的字用查字表，問同桌、老師，猜字，方法解決。
[復習識字的方法，培養(yǎng)學生獨立閱讀的好習慣。]
三、認識生字
剛才王老師發(fā)現(xiàn)有的'同學在讀兒歌時的確遇到了困難，怎樣讓字寶寶都和小朋友交上朋友呢？老師請小組長協(xié)助我完成這項工作。
1、小組合作學習生字
2、匯報生字：
小朋友們，丁丁真是長大了，進步了。你們知道嗎，小丁丁在他生日這一天，還特地為爸爸媽媽舉辦了一次生日慶祝會呢！你聽：（話外音：小朋友們，每年的生日都是爸爸媽媽為我慶祝的，他們太辛苦了。今年我長大了一歲，要為他們獻上我的祝福。你們愿意和我一起慶祝嗎？）
看，丁丁給我們準備了一些請柬，每張請柬上都有一個字寶寶，認識了字寶寶你就可以參加生日慶祝會了。王老師希望小朋友們都能夠參加。
A指名讀請柬上的字卡
B小組比賽，開火車讀，去掉拼音的字卡。
讓我們?yōu)槎《〔迳障灎T。
C紅色蠟燭點燃后出現(xiàn)“欺負”兩字：你看見過誰欺負誰？課文中是怎樣寫的，讀一讀。
綠色蠟燭點燃后出現(xiàn)“捉”：正音。
藍色蠟燭點燃后出現(xiàn)“抹、妹”：這兩個字長得真像！細心的小朋友，你有什么好辦法區(qū)分它們。
黃色蠟燭點燃后出現(xiàn)“歲”：擴詞。
桔色蠟燭點燃后出現(xiàn)“在、再”：選字填空。我（）操場上打羽毛球。我讓媽媽（）給我讀一本故事書。
[有層次性、分字的側(cè)重點，把識字放在一定的情境中，使學生引起識字興趣，達到對字的理解。]
蠟燭都點燃了，讓我們?yōu)槎《c祝生日吧！
課間休息：放生日歌，大家同唱。
[多媒體課件的運用，創(chuàng)設了游戲的氛圍，調(diào)動學生的多種感官，從而激發(fā)學生學習興趣，以達到復習鞏固生字的目的。]
四、細讀課文，感悟內(nèi)容
1、把字寶寶帶入兒歌里，你們一定會讀得非常好�。ㄗ杂勺x）
2、同桌互讀，及時評價。
3、指名讀，相機指導朗讀。
4、師生接讀，師前半句，生后半句。
5、看圖，背誦課文。
五、拓展、續(xù)編兒歌
小鳥，小鳥，
看見我，___________
再也不_____________
我長大了一歲。
[拓展兒歌是本課的難點，學生需要將課文的內(nèi)容在理解背誦的基礎上與自己的生活實際結(jié)合起來，創(chuàng)編出自己的兒歌。這不僅是對課文內(nèi)容的內(nèi)化過程，也是發(fā)展學生想象的過程，在這個過程中，孩子們學以致用，發(fā)展了語言。]
我長大了一歲教案 6
教學目的：
1.通過學習課文，使學生知道“我”長大了一歲，改正了不少缺點。
2.學習編一段話，最后一句是：“我長大了一歲�！�
3.認識13個生字，學習寫9個字。
教學重點：
1.仿照課文的樣子，編一段話。
2.學習寫字，認識生字。
教學難點：
仿照課文的樣子，編一段話。
教學準備：
課件（課文內(nèi)容、詞語、生字），錄音機，磁帶。
教學過程：
一、導入新課
同學們，今天老師給你們帶來了一位新朋友，你們愿意認識他嗎？（出示人物課件及人物錄音）我叫王明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天我們來一起學習一篇課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，把課文讀正確。
1.聽老師讀文，注意課文中的生字讀音。
2.學生試著自己讀一讀課文，注意讀準每個字的讀音，如果遇到不認識的`字畫個“△”，可以用拼一拼、猜一猜、問一問的方法來認識它。
3.分小組合作讀課文，不認識的字可以問問小伙伴，小組成員在聽別人讀書時一定要聽清每個字的讀音。
4.指名讀，誰愿意讀一讀你喜歡的句子（自然段也可以）。
三、認識生字及詞語
剛才你們讀書時有沒有字音讀不準的或覺得有困難的，需要大家?guī)椭�？那么我們一起來看看這些詞語。
1.看課件，出示詞語，學生齊讀。
一歲亂飛再見弟弟都要欺負
妹妹抹眼淚大孩子捉小鳥
2.看課件，出示生字，認讀生字。
�。�1）自由認讀生字。
（2）小組合作學習，認讀生字。
�。�3）指名帶讀。
歲亂再捉弟妹抹
孩都眼淚欺負
（4）討論交流，說出自己記字的好方法。（可以用自己的方法來記字）
指導：“長，再，看，我，要”的字形，并讓學生書空練習。
�。�5）比較不同點，組個詞語加以區(qū)別。
在（）妹（）地（）
再（）抹（）弟（）
指導：“欺負”的“負”讀輕聲。
課中休息：學唱一首歌《小松樹快長大》。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.自由讀課文，讀準每個字的讀音。
2.小組合作學習，思考：你都知道了什么，還有什么不懂的？小組內(nèi)互相幫助解決疑問。
3.全班交流、質(zhì)疑：可以任選其中喜歡的一段說一說因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，大孩子做的哪些事我都要學會？
提示：回答時要用上“因為……所以”這個句式。
板書：
不捉小鳥
不欺負弟妹
學做大孩子的事
4.指名回答，隨著學生的回答出示課件（每一段內(nèi)容及圖片），同時指導朗讀。
指導看圖，同時指導：“你們”都指誰，捉小鳥，欺負小弟小妹為什么不對？
�。B透熱愛大自然，關心他人的思想教育。）
5.討論：哪些“大孩子做的事我都要學會”？
6.各小組再讀課文，任選自己喜歡的一段進行邊朗讀邊表演的比賽。
五、練習背誦
教師：你們剛才朗讀得好，表演得也好，這篇課文寫得這樣好，你們試著把它背下來好嗎？
自由背誦——小組練背——指名背誦。
六、說話練習
1.小組合作學習
個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是“我長大了一歲�！�
2.個人匯報所編的句子，有能力的可以加動作表演。
七、寫字練習
教師：看這些字哪些需要老師的幫助，教師指導個別字。
學生寫字。
八、總結(jié)
這節(jié)課我們看到了王明的進步，也找到了自己的進步。你們在今年里進步的特別快，高興嗎？我們一天一天的長大，更要一天比一天進步。
九、布置課外作業(yè)
你長大了一歲，還懂得了什么，說給老師，或爸爸媽媽聽。（有能力的可以動筆寫一寫）
老師（或爸爸媽媽）好：
我______________
________________
因為我長大了一歲。
我長大了一歲教案 7
活動目標：
1. 知道大一歲了自己的事情要學著自己做。
2. 學習念兒歌及動作表演。
活動準備：
布娃娃、小紅帽
活動過程：
1.激發(fā)興趣，引出布娃娃。
師：今天我們小二班來了位小客人，想不想和她交個朋友，現(xiàn)在我們把她請出來吧。（語言：客人，客人，請出來吧�。�
2. 認識布娃娃，貼近幼兒。
師：我們來認識認識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長著什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?
幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。
�。ü膭钣變河眯稳菰~等詞語來描述；教師可用肢體語言輔助引導。）
3. 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩歌內(nèi)容。
�。�1）師：今天啊，布娃娃還給小朋友帶來了一首兒歌，小朋友想不想聽，請注意聽這首兒歌里面都有什么？
�。�2）師念兒歌并操作道具。
�。ㄒ�"我"和布娃娃的語氣區(qū)別開）
�。�3）提問，引導幼兒理解詩歌內(nèi)容。
�、� 兒歌里面有什么？
幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。
② 兒歌里的"我"會是誰呢？
幼兒：小弟弟，大哥哥（從教師念詩歌的語氣中可以辨認出）
�、� 新年了，小弟弟看見布娃娃會說什么呢？
幼兒：新年好。/布娃娃你好/……
④ 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢？高興嗎？布娃娃又收到了什么禮物呢？ （布娃娃收到了小紅帽）
�、� 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開心，她開心的瞇瞇笑。(肢體語言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)
⑥ 小布娃娃伸過手去就要小弟弟抱，小朋友說說，小弟弟能不能再去抱布娃娃了？為什么？
幼兒：不能，長大了/ 重了，抱不動了/大一歲了……
⑦ 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說的.，他說：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了！你呀，知道不知道！
師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎？
幼：大一歲了，長大了。
師：對，過了新年，小朋友也都長大了一歲，長高了一點，長大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學會自己穿，自己的事情學會自己做。
4.學習兒歌配動作表演。
（1）師：布娃娃帶來得兒歌好聽嗎？讓我們一起來學學吧。
教師操作教具引導幼兒學習兒歌。學念兩遍。
（2）脫離道具，師幼互動，一起表演。
�。�3）分角色表演，先請個別能干的幼兒與
教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習兒歌。
�。�4）幼幼表演，請每一位幼兒，找一個好朋友，來分角色表演。
5.結(jié)束活動。
師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，現(xiàn)在請小朋友自己動手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。
我長大了一歲教案 8
活動目標：
1、引導幼兒圍繞“大一歲，我學會了……”這一話題展開討論。
2、幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽習慣。
活動準備：
幼兒已經(jīng)有過年后大一歲的概念、過年圖片（1）（2）（3）
活動過程：
一、通過觀看過年圖片，引出主題
教師：看看這些是什么時候的圖片？他們在干什么？過年后我們是長大了還是變小了？（引導幼兒觀察圖片并回答問題）
二、幼兒自由討論“大一歲，我學會了……”
教師：請你和你旁邊的小朋友說說，大一歲你學會了些什么？（引導幼兒學會用“大一歲，我學會了……”這句話。）
三、集體講述
教師引導幼兒將自己與同伴討論的內(nèi)容，主動、大膽的用“大一歲，我學會了……”這句話講述出來。教師提醒其他幼兒注意傾聽他講述的內(nèi)容，并用提問的'方式引導幼兒傾聽。
四、教師小結(jié)
教師根據(jù)幼兒的回答做小結(jié)，讓幼兒知道大一歲的意義。
我長大了一歲教案 9
【活動目標】
1、知道自己長大一歲了，初步感受身體以及心理等的變化。
2、體驗成長的快樂，愿意以唱歌、跳舞、游戲等形式來慶祝。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
【活動過程】
一、出示幼兒小班以及幼兒最近的照片，了解自己長大一歲了。
1、提問：小朋友們，這是我們小班時候的照片，這張照片是我們最近照的，你們發(fā)現(xiàn)自己有什么不同呢？
2、教師小結(jié)：小朋友說的都很對，過了一個新年，我們長大了一歲，有了一些變化了。
二、通過比較、討論，了解長大以后，身體、心理等的變化。
1、提問：長大了一歲，到底有哪些地方有變化呢？請你們和旁邊的小朋友討論一下。
2、幼兒回答，教師在記錄紙上記錄。
例如：長高了、頭發(fā)長長了、手腳變大了等。幼兒回答，教師用畫簡圖的方法來記錄。
3、繼續(xù)提問：長大了一歲，除了身體上有變化，你還學會做什么事情？有什么本領呢？
4、教師小結(jié)：長大了一歲，我們有了很多變化，比如長高了、變重了；手腳長大了；變得更懂事了，更能干了。
三、和幼兒一起討論慶祝方案，開展長大一歲的祝賀會。
1、師：我們長大了一歲，變得更能干了，你們高興嗎？那我們可以用一個什么方式來慶祝呢？
2、幼兒講述，教師組織游戲。
玩擊鼓傳燈籠的.游戲，傳到哪個小朋友手里，那個小朋友可以說說新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。
四、結(jié)束活動。
教師小結(jié)幼兒表現(xiàn)，鼓勵孩子們當好弟弟妹妹的榜樣，在新學期力努力學習，多學本領。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
我長大了一歲教案 10
活動目標：
1、幼兒理解詩歌的意思，喜歡朗誦兒歌。
2、能清楚地發(fā)“ao”音，學習詞：一頂。
3、幼兒知道過了新年自己長大了一歲，鼓勵幼兒自己的`事情自己做。
4、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
布娃娃、小紅帽；錄音機和錄音磁帶
活動過程：
1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩歌《大一歲了》
2、運用提問的方式幫助幼兒理解詩歌，學習詞匯。
“新年到，新年到，我送布娃娃什么？”
學習運用詞匯：一頂；“一頂小紅帽”。
“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么？” “為什么我說不抱不抱？”
3、幼兒學習朗誦詩歌，老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩歌。
4、小結(jié)。鼓勵幼兒自己的事情自己做。
活動反思：
這首詩歌是圍繞著新年氛圍展開的，這節(jié)課我想讓幼兒知道過了新年就長大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩歌，帶有感情的朗誦，并能進一步嘗試仿編詩歌。
我長大了一歲教案 11
教學目標：
1、知識目標：認識13個生字，會寫9個字。
2、能力目標：有感情地朗讀和背誦課文，學會編寫小詩。
3、情感目標：總結(jié)自己的進步，為自己的成長感到喜悅。
教學準備：
多媒體課件或錄音機、字詞卡片。
教學課時：
1課時
教學過程：
一、談話
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎？（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了。我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎？今天，我們來學習一篇新課文《我長大了一歲》（板書，齊讀課題）
二、自學
1、試讀課文。不認識的字做上記號，可以問問別人。
2、同桌互相認讀生字。
三、識字
1、小組合作學習。小組長帶領組員識字，看看哪個組記住的字最多。
2、[課件出示詞語：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開火車讀詞。
3、請小老師到前面帶領大家讀生字。
4、“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學生擺口型，老師猜字音。
四、交流
1、因為我長大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學會了哪些大孩子做的事？
2、討論：前兩段中的“你們”都指誰？捉小鳥，欺負小弟、小妹為什么不對？
五、誦讀
1、和小鳥說話，應該怎樣說？和小弟、小妹呢？和爸爸媽媽呢？指導對不同的角色說話，語氣是不同的�？勺寣W生選擇自己喜歡的小節(jié)，讀給大家聽，再評評他是否讀出了“長大了”“懂事了”的語氣。
2、可以加上表情和動作幫助更好的有感情地朗讀課文。
�。▽W生讀懂了課文內(nèi)容，就會發(fā)自內(nèi)心地表達自己“真的'長大了”的情感，不做的事會發(fā)自內(nèi)心的擺手示意，表情真摯，讓學生的情感態(tài)度、價值觀真正地做到了整和。）
六、寫字
1、寫字是本課學習的難點，教師可和同學一起研究，這幾個字中，哪些不太好寫？它們的筆順是怎樣的？試著書空。
2、找出你認為最拿手的字寫一寫，如果你寫得好，還可以做小老師，指導其他同學。
3、教師要強調(diào)“要”字上面“西”字的變形。重點指導寫好“學”和“再”字。
我長大了一歲教案 12
設計理念
本單元課文內(nèi)容顯淺，貼近兒童生活，生字量不大，可讓學生先自學，學生學習課文時，在思想上一定會和文中的小朋友產(chǎn)生共鳴，他們會用自己不同的體會來朗讀，教師可充分放手讓學生自己去理解，去體會成長的意義。
當今的小學生大都是獨生子女，受盡寵愛，他們最缺少的就是關心他人，為別人做事的思想和品質(zhì)，所以教師要通過討論，反復讀課文，讓學生理解怎樣才是"真正的長大",從而培養(yǎng)他們學會關愛他人的優(yōu)秀品質(zhì)。
創(chuàng)新設計
一、導入新課。
今天，老師給你們帶來了一位新朋友，愿意認識他嗎（出示第一幅圖）我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了，我長大了，也有了很大的進步。愿意看看我的進步嗎今天，我們來學習一篇新課文——《我長大了一歲》。（板書課題，齊讀。）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容。
1,邊看圖，邊聽課文錄音。
要求：
（1）聽清生字字音。
（2）思考"我"都有哪些進步。
2,檢查聽課文情況。逐幅出示插圖，讓學生說說"我"的'進步。
3,自己試讀課文。
�。�1）不認識的字用筆圈出來。
�。�2）同桌互相認讀生字。
4,小組合作讀課文，看看別的小朋友讀得準不準。
5,各小組推薦一名讀得的同學到前面來讀，比比那個小組讀得認真。
6,齊讀課文。
三、初步認識生字。
1,課件展示課文，把生字的顏色設定為紅色。
（1）請幾位同學讀生字。
（2）找出生字的"鄰居",他們還能與誰交朋友。
（3）出示生字，小組合作學習。
（4）討論交流，說出自己記生字的好方法。
�。�5）出示由生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。
四、再讀課文，理解內(nèi)容。
1.標出節(jié)，指名讀出自己喜歡那一節(jié)
2.分析課文：
（1）第一節(jié)：前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn)，"你們"指的是什么用"因為……所以……"提問，因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病。
（2）第二節(jié)：前三行為"我長大了一歲"的表現(xiàn)，"你們指的是什么因為我長大了一歲，所以我改正了什么毛病，追問：捉小鳥，欺負小弟，小妹有什么不對。
（3）第三節(jié)："我長大了一歲"也表示原因，啟發(fā)學生激勵他們不斷努力，不斷成長，問：哪些"大孩子做的事"我都要學會。
（4）總結(jié)：剛才大家說得都很好，說明你們也長大了，長大了應該高興，請同學們帶著高興的語氣讀一讀這篇課文。
3,小組合作學習：個人在小組中說說自己的進步，然后仿照課文的樣子，編一段話，最后一句是"我長大了一歲。"
4,小組匯報所編的句子，評一評哪一組編的句子。
五、背誦課文。
1,自己試著背誦課文。
2,"開火車"背誦課文，一人背誦一小節(jié)。
六、課堂小結(jié)。
這節(jié)課我們看到了明明的進步，也找到了自己的進步。你在今年中進步這么快，高興嗎我們在一天天長大，更要一天比一天進步。
七、作業(yè)。
把你們編的一段話說給爸爸，媽媽聽，相信他們看到自己的孩子長大，會很高興的。
我長大了一歲教案 13
活動要求：
1、幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備：
1、幼兒小時侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
活動重點：
幼兒通過操作比較感受到自己的長大。
活動難點：
激發(fā)幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。
活動設計：
（一）情境感知：
1、教師創(chuàng)設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。
請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？
2、出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現(xiàn)在長的不一樣呢？
3、小結(jié)：我們長大了，所以和現(xiàn)在不一樣。
�。ǘ┎僮鞅容^：
1、過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。（個別幼兒試穿、講述。）
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的'長大了。
�。ㄈ┯^察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。
提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。
比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3、小結(jié)：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
4、引導討論：
（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。
�。�2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？
5、小結(jié)：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
我長大了一歲教案 14
【教學目的】：
1、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
2、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵學生不斷努力，不斷成長。
3、認識13個生字，學習寫個生字。
4、背誦課文。
【教具】：
多媒體制作
【教學過程】：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎?【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷(每日一頁)】請同學們跟著老師數(shù)一數(shù)(2002年12月24日、2002年12月25日2002年12月31日)應該怎么說呢?(讓學生思考片刻，引出新年，大家都長大了一歲)(課件：我長大了一歲)
(點評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使學生產(chǎn)生好奇心和求知欲，讓學生在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起學生強烈的閱讀興趣。)
二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：
1、借助拼音，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：
找出老朋友，學拼新朋友，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自己的方式表揚對方。
(點評：評價不再是老師的權利，學生在自評與互評中明白了自己的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了學生評價的能力。)
2、(課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片)觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么?想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
(點評：新課程理念倡導探究性學習。教師運用你想到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么?的導向性提問，誘發(fā)了學生探究的動機，使學生進入了主動探究的學習狀態(tài)，讓學生的個性得到張揚。)
3、小組合作，正確流利的朗讀課文。(重視小組的互評)
三、圖文結(jié)合，理解詩意：
(一)讀讀課文，看看插圖，說說自己對課文的理解：
思考討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么?
(通過問題的回答，讓學生理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步?在學生回答的同時，教師相機引導學生理解：你們指誰?捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對?哪些大孩子做的事我都要學會。)
(點評：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學思路，發(fā)揮了學生自主合作的精神。)
(二)讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：
教師用因為所以的句子向?qū)W生提問，使學生掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛病?
(點評：引導學生進一步理解長大的意義)
(三)感情朗讀，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的.進步，心情如何呢?(高興、開心)你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢?表現(xiàn)給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢?(自由讀、小組讀、個別讀、全班讀)
(點評：俗話說：書讀百遍，其義自現(xiàn)，充分地朗讀，有感情地朗讀，能幫助學生培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。)
(四)指導背誦，內(nèi)化積累
1、觀看動畫片，自由嘗試背一背自己最喜歡的小節(jié)：
2、指名背：
3、加上動作，進行配樂表演。
(點評：熟讀成誦是促進學生積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不僅可以積累語言材料，增長知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，學生自由想象表演，會使語言文字在學生頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。)
四、想一想，議一議：你進步了嗎?
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自己是不是也進步啦?
1、想一想：自己有那些進步?
2、議一議：班級哪些同學有哪些進步?
3、夸一夸。
(點評：學會評價、欣賞別人也是課程改革的一個新精神。深化學生對長大的理解，能為自己、他人的成長驚喜、高興，激勵學生不斷努力，不斷成長。)
五、自編詩歌，展示自我：
(例如：小花貓，小花貓，
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，
我長大了一歲。)
(點評：《課文課程標準》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。讓學生學著創(chuàng)編詩歌，這樣不僅僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新思維。)
六、小組合作，練習寫字：
1、自學淚;
2、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆?這些筆畫是怎樣搭在一起的?筆順是什么?
3、比較學、長、要、看、爸、眼幾個字的撇哪個長哪個短?哪個斜?哪個平?要上面的西上面的西怎么變形?
4、師范寫、
5、學生練習。
(點評：寫字教學是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓學生積極主動地參與識字，既激發(fā)了學生的興趣，又提高了識字效率。)
【總評】：
本設計在如何看待學生、學習、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，把握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重學生個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動學生多種感觀參與學習過程。
留出時間，留出空間，創(chuàng)造條件讓學生去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給學生，注重發(fā)展學生的思維能力，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造潛能。有效地保護和發(fā)揮了學生學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性。
我長大了一歲教案 15
一、活動目標
1.認知目標：理解兒歌內(nèi)容、知道自己長大的標志。
2.技能目標：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
3.情感目標：喜歡兒歌，感受長大的開心與喜悅。
二、活動重難點
1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容、知道自己長大的'標志。
2.活動難點：能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作。
三、活動準備
1.物質(zhì)準備：本班幼兒小班照片一張。
2.經(jīng)驗準備：有過表達的經(jīng)驗。
四、活動過程
(一)導入部分——圖片導入
教師出示圖片，引出小朋友猜測圖片是誰，引出活動主題。
師：小朋友們你們知道圖片上是誰嗎?和現(xiàn)在相比有什么變化呢?今天我們一起聽一聽兒歌。
(二)展開部分
1.教師表演兒歌，引導幼兒初步感知兒歌內(nèi)容。
(1)小朋友們，你們剛剛聽到了什么呢?
(2)那你們想一想兒歌里面小朋友是怎么知道自己長大的?
2.教師帶領幼兒朗讀兒歌，并進行分組討論自己現(xiàn)在與以前有哪些變化，教師進行巡回指導。
(1)教師請幼兒做“請你像我這樣做”游戲，朗讀兒歌。
(2)教師進行趣味分組，老師有個神奇的魔法棒，變變變變變，把我們的小朋友分成了兩組，請小朋友們自己說說你在小班和中班不一樣的地方，有哪些變化?你是怎么知道自己長大了?
教師巡回指導。
3.教師請幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，并進行表演。
(1)教師引導幼兒大膽討論，可以依據(jù)歌詞創(chuàng)編什么動作。
師：小朋友們，剛剛老師為這個兒歌表演了動作，那小朋友們你們能發(fā)揮自己的想象力為兒歌創(chuàng)編動作嗎?誰愿意試試?
(2)師幼一起表演兒歌。
(三)結(jié)束部分
教師總結(jié)：我們又長大了，老師看見你們長大了覺得很開心，那你們的長大也離不開父母的照顧，請小朋友回家都和爸爸媽媽說一聲“謝謝”。
五、活動延伸
請小朋友們回家和父母分享今天的兒歌。
我長大了一歲教案 16
活動目標：
1、通過大帶小活動，培養(yǎng)大班幼兒在異齡交往中的接納意識和責任感，激發(fā)小班幼兒積極參與各項活動的興趣。
2、引導幼兒體驗“長大一歲”的快樂和過新年的歡樂氣氛。
活動準備：
1、彩帶噴灑膏
2、各種面具模型及一些真面具、蠟筆
3、蛋糕 、蠟燭 、粘貼紙
4、用廢品制作的服裝、如馬夾袋、報紙、各種粘貼紙、皺紙
5、各種裝飾用的頭花、口紅、小鏡子等
6、滑板車、手套若干副、魚、積木
活動過程：
一、大班老師與孩子在門口迎接小班小朋友的到來，大班孩子招待小班孩子坐下，參加“迎新年”活動。
主持人導入：你們發(fā)現(xiàn)我們的`活動室里為什么打扮的這么漂亮？（因為要過新年了）對了，明天就是新年的第一天，到了明天我們小朋友都要大一歲了，我們小朋友都幾歲了？那么長大一歲了，你該怎么樣呢？（幼兒自由說）
二、大小班幼兒擂臺賽
1、 大班幼兒集體表演兒歌“新年”；
2、 小班幼兒表演兒歌“大一歲了”
3、大班幼兒進行鋼琴表演；
4、大小班集體表演歌曲：“新年好”（中、英文）
三、混合游戲：
海中捉魚
玩法：一個大班孩子帶一個小班孩子，兩人商量好，一個坐在滑板上，一個在后面推，一邊推一邊在海中捉魚，看哪一組游的最快。（分組進行）
四、大、小合作制面具
要求：大班孩子出創(chuàng)意，策劃，告訴小班孩子怎樣裝飾，如讓他涂色等，觀察大班孩子和小班孩子在合作中的表現(xiàn)，是否能接納和容忍小班孩子的行為。
五、合作制作服裝、幫助小班幼兒化裝、裝飾
要求：老師提供用廢舊材料制成的半成品的服裝，如馬甲袋背心、報紙做的裙子等，引導大班孩子和小班孩子一起裝飾服裝。制作好了，大班孩子幫助小班孩子穿上服裝、畫好妝，帶上假面具，大班孩子也畫好妝，帶上假面具，小班孩子也可以幫助大班孩子作力所能及的事。
六、假面舞會
全體幼兒聽著音樂一起跳：“健康歌、啪啦啪啦舞”，音樂結(jié)束老師在活動室中間噴灑彩帶，大家一起歡呼“新年到了！”全場氣氛達到高潮。
七、吃新年蛋糕
在孩子們的歡呼聲中，老師推出了蛋糕，告訴孩子：“新年到了，我們大一歲了，應該吃蛋糕慶祝，但我們不能忘了為我們辛勤工作的老師、阿姨，他們也大一歲了”。
引導大班孩子招呼小班孩子做在餐桌旁，讓他們先吃蛋糕，然后送給老師、阿姨吃蛋糕，祝他們“新年快樂”，最后大班孩子吃。一起敬�！靶履昕鞓贰�。
八、分發(fā)新年禮物。
我長大了一歲教案 17
【教學目的】：
�。�、自讀課文，認讀生字，正確流利地朗讀課文。
�。�、對照插圖，理解詩意，初步體會長大的意義，激勵同學不時努力，不時生長。
�。场⒄J識１３個生字，學習寫個生字。
４、背誦課文。
【教具】：
多媒體制作
【教學過程 】：
一、談話激趣，提示課題：
師：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？【本課教學時間大約在十二月中旬，課件出示：日歷（每日一頁）】請同學們跟著老師數(shù)一數(shù)（２００２年１２月２４日、２００２年１２月２５日……２００２年１２月３１日）下一頁應該怎么說呢？（讓同學考慮片刻，引出新年，大家都長大了一歲）（課件：我長大了一歲）
�。c評：興趣是最好的老師。課伊始，就有意識的造成懸念，使同學發(fā)生好奇心和求知欲，讓同學在躍躍欲試的狀態(tài)下溶入課堂，激發(fā)起同學強烈的閱讀興趣。）
二、讀通課文，初步理解課文內(nèi)容：
�。薄⒔柚匆�，同桌合作學習生字，會正確拼讀生字：
找出“老朋友”，學拼“新朋友”，不懂的作記號，請教同桌或老師。
同桌互讀，互評，以自身的方式褒揚對方。
�。c評：“評價”不再是老師的權利，同學在自評與互評中明白了自身的優(yōu)缺點，發(fā)展了語言能力。同時，也提高了同學“評價”的能力。）
�。�、（課件：根據(jù)三幅插圖制作成的動畫片）觀看動畫片，自讀課文，說說：你看到了什么？想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？
�。c評：新課程理念倡議探究性學習。教師運用“你想到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？的導向性提問，誘發(fā)了同學探究的動機，使同學進入了主動探究的學習狀態(tài)，讓同學的個性得到張揚。）
�。场⑿〗M合作，正確流利的朗讀課文。（重視小組的互評）
三、圖文結(jié)合，理解詩意：
�。ㄒ唬┳x讀課文，看看插圖，說說自身對課文的理解：
考慮討論：讀了丁丁的詩歌，你知道了什么？
（通過問題的回答，讓同學理解課文內(nèi)容，明白了丁丁長大了一歲后，有哪些進步？在同學回答的同時，教師相機引導同學理解：“你們”指誰？捉小鳥、欺負小弟小妹為什么不對？哪些“大小朋友做的事”我都要學會。）
�。c評：這一過程，體現(xiàn)了開放的教學思路，發(fā)揮了同學自主合作的精神。）
（二）讀一讀，想一想，進一步掌握課文內(nèi)容：
教師用“因為……所以”的句子向同學提問，使同學掌握課文內(nèi)容：因為我長大了一歲，所以我改正了哪些毛��？
�。c評：引導同學進一步理解“長大”的意義）
�。ㄈ└星槔首x，深化對課文的理解：
師：長大了一歲，丁丁取得了可喜的進步，心情如何呢？（高興、開心……）你們平時遇到高興、開心的事情時，是怎樣的呢？表示給同學看看。你能不能這樣高興、開心地把課文讀一讀呢？（自由讀、小組讀、個別讀、全班讀）
（點評：俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，充沛地朗讀，有感情地朗讀，能協(xié)助同學培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、進行語言積累。）
�。ㄋ模┲笇П痴b，內(nèi)化積累
�。�、觀看動畫片，自由嘗試背一背自身最喜歡的小節(jié)：
�。�、指名背：
３、加上動作，進行配樂扮演。
�。c評：“熟讀成誦”是促進同學積累語言，并使之內(nèi)化的重要途徑。通過背誦不只可以積累語言資料，增加知識，同時可以全方位地機淀語感經(jīng)驗。再加上音樂渲染，同學自由想象扮演，會使語言文字在同學頭腦中形成的圖像更為鮮明、豐滿，內(nèi)心掀起情感的波瀾，入情入境，達到與作者情感的共鳴。）
四、想一想，議一議：你進步了嗎？
師：丁丁在這一年里取得了可喜的進步，那你自身是不是也進步啦？
１、想一想：自身有那些進步？
２、議一議：班級哪些同學有哪些進步？
�。�、夸一夸。
�。c評：學會評價、欣賞他人也是課程改革的一個新精神。深化同學對“長大”的.理解，能為自身、他人的生長驚喜、高興，激勵同學不時努力，不時生長。）
五、自編詩歌，展示自我：
例如：小花貓，小花貓，
看見我不要亂跑。
再也不拔你的小胡須了，
我長大了一歲。）
�。c評：《課文課程規(guī)范》指出：要在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和發(fā)明潛能。讓同學學著創(chuàng)編詩歌，這樣不只僅局限在課堂，而是有機地拓展到了課外，從而培養(yǎng)了同學的創(chuàng)新思維。）
六、小組合作，練習寫字：
�。薄⒆詫W“淚”；
�。�、同一學習小組研究討論：這八個字每個字都有幾筆？這些筆畫是怎樣搭在一起的？筆順是什么？
�。�、比較“學、長、要、看、爸、眼”幾個字的撇哪個長哪個短？哪個斜?哪個平？“要”上面的“西”上面的“西”怎么變形？
４、師范寫、
�。�、同學練習。
�。c評：寫字教學是識字教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓同學積極主動地參與識字，既激發(fā)了同學的興趣，又提高了識字效率。）
【總評】：
本設計在如何看待同學、學習、知識、發(fā)展等方面有了明顯的轉(zhuǎn)變。體現(xiàn)了新課程的教學理念。教師采用自主、合作、探究的學習方式，掌握兒童詩的特點，始終以讀貫穿始終，注重同學個性的感知體驗等心理活動，調(diào)動同學多種感觀參與學習過程。
留出時間，留出空間，發(fā)明條件讓同學去自讀自悟，而為師的在一邊旁敲側(cè)擊。實實在在把課堂還給同學，注重發(fā)展同學的思維能力，激發(fā)同學的想象力和發(fā)明潛能。有效地維護和發(fā)揮了同學學習的主動性、積極性和發(fā)明性。福建省南安師范和屬小學?盛藝娜
我長大了一歲教案 18
教學目標
1.認讀15個生字，正確流利有感情地朗讀課文，領悟詩歌的音韻美，達到熟讀成誦。
2.在學習的過程中，培養(yǎng)學生的識字能力和朗讀能力。
3.理解成長的含義，為自己的進步而高興。在學習的過程中，體驗學習的樂趣。
教材分析
《我長大了一歲》是一首內(nèi)容貼近兒童生活的詩歌。全文共分三小節(jié)，用“不捉小鳥、不欺負小弟小妹、學做大孩子會做的事”說明“我”長大了。 其中蘊含著較強的情感因素和價值導向。學生通過學習，可以理解成長的含義，看到自己的進步，并以此激勵自己不斷進步。
學生分析
經(jīng)過近一個學期的培養(yǎng)與訓練，本班的學生掌握了一些識字方法，具備了一定的識字能力， 朗讀水平有很大的提高，合作意識逐步增強。同時，愛玩好動，有意注意時間仍較短，但樂學愛動腦，爭強好勝，競爭意識強。
設計理念
“兒童的天性是好玩，兒童的天職是學習�！比绾翁幚磉@一矛盾? 根據(jù)一年級學生的生理心理特點：形象思維占主導地位，有意注意時間短，好玩好動，我將本節(jié)課的學習內(nèi)容置于一個大的情境之中，借助多媒體課件、錄音、圖片等生動形象的教學手段，采用學生喜愛的游覽形式，以游戲、競賽、表演、人人都當小老師等方式，寓教于樂,使學生在輕松和諧的氣氛中認讀生字，朗讀感悟課文，培養(yǎng)學生自主、探究、合作、創(chuàng)新的精神，實現(xiàn)《課程標準》中提出的“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的達成。
教學設計
(一)設情創(chuàng)境激生情
今天，老師要帶領大家一起去游覽“月亮城”，你們高興嗎?“月亮城”在哪兒呢?( 屏幕顯示：高高的山上， 一座美麗的月亮城。這一路上，我們不但可以欣賞到優(yōu)美的`風景，而且會學到許多知識。不過，我們會遇到很多困難和危險，大家敢不敢去?
[根據(jù)學生爭強好勝的特點，用挑戰(zhàn)性的語言激發(fā)學生的學習激情，讓學生處于躍躍欲試的精神狀態(tài)。]
(二)巧學智做識字船
屏幕顯示：一條寬寬的河流，周圍草色青青，花兒艷艷，智慧老人在河對岸招手：“朋友們，想去月亮城，就要渡過這條河。趕快動手造個識字船。丁丁在那兒等著你們呢!”
1、自主識字。
(1)學生嘗試讀課文。
(2)請能讀下來的同學領讀。
(3)自由練讀課文，把不認識的字畫下來，并用自己喜歡的方式認字。
[給學生留下自主學習的空間。]
2.合作識字。教師提出要求：
(1)用生字卡片檢查一下自己認識了哪些字。
(2)小組內(nèi)交流一下識字方法。
(3)由小組長主持，用各小組喜歡的方式認字。
(4)能讀下來的獎自己兩顆星，有進步的獎自己一顆星。
[學生在自主識字的基礎上采用小組合作的方式來學習，一方面，通過學生之間互相交流，彼此學習更多的識字方法;另一方面，培養(yǎng)了學生合作的意識。以分層次獎星的辦法，關注每一個學生的情感體驗。]
3.猜字游戲。規(guī)則：一名學生上來對照屏幕指字， 另一名學生猜。猜對了，下面的同學予以鼓勵：祝賀你，猜對了! 猜的不對(以“亂”字為例)，下面的同學說：不是( )，它是“亂”。問：什么 “亂”，下面的同學起來組詞或說一句話。
[這個游戲注重學生的差異性和趣味性，由原來枯燥無味的機械記憶變?yōu)閷W生愿學愿記的行為，在游戲中達到識字教學“識用結(jié)合”的目的。]
4.小組競賽：比做識字船。
(1)競賽要求：各小組分工合作，在老師發(fā)給的紙板上用生字卡片貼成一個小船的形狀�？纯茨膫�小組做得快。
(2)優(yōu)勝者發(fā)給小組一面小紅旗。然后，學生一起做劃船的動作，一邊說：“劃呀，劃呀，劃過去，我們一起過河去�！�
[這個活動既可以調(diào)動每個學生的積極性，主動參與到活動中來，又可以培養(yǎng)學生團結(jié)合作，積極進取的精神。]
(三)勤讀悟評文中情
屏幕顯示：智慧老人站在高山下，手指高山說：“小朋友們，你們用自己的智慧，齊心合力，順利渡過識字河。不過，現(xiàn)在你們要連闖四關，才能登上月亮城。加油啊!”
1.互讀互評正確讀。活動：人人都當小老師。
要求：同桌互相讀，發(fā)現(xiàn)有讀錯的地方糾正過來，并把這個地方多讀幾遍。
[以“人人都當小老師”的形式朗讀，增強學生的責任感，達到專心聽，認真評的目的。]
2.同讀共評流利讀。
(1)小組內(nèi)用自己喜歡的方式練習讀，準備比賽。
(2)小組比賽讀，大家評議。
(3)師生接讀。
(4)“開火車”讀，師生共同評。
(5)齊讀。
[采用不同的朗讀形式，讓學生感受詩歌內(nèi)在的節(jié)奏感和律動感，提高朗讀的興趣。]
3.入情入境感情讀。
(1)情境感悟。屏幕顯示課文畫面，配樂播放錄音。學生聽完錄音，交流感受,并說說哪句讀得好，再試著讀一讀。
(2)讀中自悟。
①學生自由練習讀。
�、谥该x，師生評議。
�、弁阑プx、互評。
[以優(yōu)美的樂曲、生動的畫面，多方位觸動學生的內(nèi)心情感，讓學生入情入境地去理解、體驗、感悟。]
4.熟讀成誦表演讀。
(1)有表情地誦讀。
(2)學生自由結(jié)合，用自己喜歡的方式表演。(加動作，唱一唱等)
[以誦讀、表演讀的形式，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，讓學生用不同的形式表達自己的所悟，展示個性，尊重學生在閱讀過程中獨特的感受。]
(四)拓展延伸促創(chuàng)造
屏幕顯示：智慧老人站在月亮城邊，翹起大拇指，夸獎大家說：“小朋友們，祝賀你們勝利到達月亮城�，F(xiàn)在和我一起來月亮城里玩智力大比拼吧!”(丁丁出現(xiàn)了)智慧老人說：“丁丁把自己的長大寫在詩歌里，小朋友們敢不敢和他比一比?”
1、小組活動。
(1)說說詩歌中的“我”改正了哪些缺點，取得了哪些進步。
(2)互相談談自己取得了哪些進步。 (3)依照課文的樣子，編一段話，結(jié)尾用上“我長大了一歲”。
2、“我們的創(chuàng)作”交流會。小組交流自編的詩歌，師生共評哪個小組編得好。
[聯(lián)系學生的生活實際，由課內(nèi)拓展到課外，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，同時發(fā)揮語文學習的導向功能，給學生以正確的價值導向。]
(五)評己評師共發(fā)展
屏幕顯示：智慧老人坐上月亮船飛在空中，對著學生擺手說：“小朋友們，希望你們和丁丁快快長大，將來和我一起遨游太空。”
1.學生談談本節(jié)課的收獲，并對自己的表現(xiàn)進行評價。
2.學生對老師在本節(jié)課上的表現(xiàn)做個評價。
[讓學生評自己、評老師，一方面關注學生的情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學生的評價能力，體現(xiàn)了 “學生是語文學習的主人”的教學理念：另一方面，教師從學生的評價中了解自己教學中的優(yōu)點與不足，在今后的教學中予以發(fā)揚和改進，達到與學生共同發(fā)展的目的。]
案例點評
通過“人人都當小老師”等活動，姜老師的設計最能體現(xiàn)交互性的評價，讓每一個孩子進行自我評價，又進行同伴互評，從而讓他們的學習充滿了激勵。在識字學習、講讀過程以及創(chuàng)作交流中都體現(xiàn)得很充分，通過學生自評、生生互評、師生共評，實現(xiàn)共同發(fā)展。另外，姜老師也特別注意學習情境的創(chuàng)設，如“月亮城”、智慧老人，都是以挑戰(zhàn)性的任務激發(fā)學生的學習樂趣。如若這些學習情境與課文本身之間有內(nèi)在聯(lián)系，能體現(xiàn)自我認知主題的學習規(guī)律則更好。
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一、教學目標
1. 知識與技能目標
學生能夠正確、流利、有感情地朗讀詩歌。
認識生字詞“舊、鬧、跑、歲、現(xiàn)、再、捉”等，會寫“長、大、我、了、一”等簡單漢字。
2. 過程與方法目標
通過朗讀詩歌、角色扮演等活動，體會詩歌中“長大”的含義。
培養(yǎng)學生自主識字、合作交流的能力。
3. 情感態(tài)度與價值觀目標
讓學生感受成長的快樂和自豪，激發(fā)學生對成長的期待和積極向上的生活態(tài)度。
二、教學重難點
1. 教學重點
識字、寫字，有感情地朗讀詩歌。
理解詩歌內(nèi)容，體會成長的意義。
2. 教學難點
引導學生結(jié)合自身經(jīng)歷，深入理解“長大”不僅僅是年齡的增長，更是懂事、有禮貌、有責任感等品質(zhì)的提升。
三、教學方法
講授法、朗讀法、討論法、情境教學法
四、教學準備
1. 多媒體課件，包括與詩歌內(nèi)容相關的圖片、音頻等。
2. 生字卡片、小獎品（如貼紙）。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
1. 播放歌曲《生日快樂歌》，引導學生一起唱。提問：“同學們，你們知道生日代表著什么嗎？”（學生回答）
2. 引出課題：“每過一次生日，我們就長大一歲。今天，我們來學習一首關于長大的詩歌——《我長大了一歲》�！保ò鍟n題）
�。ǘ┏踝x詩歌，識字學詞（12 分鐘）
1. 教師范讀詩歌，要求學生認真聽，注意字音和停頓。
2. 學生自由朗讀詩歌，圈出生字詞。教師巡視，指導學生讀準字音。
3. 利用生字卡片，教學生認讀生字“舊、鬧、跑、歲、現(xiàn)、再、捉”等。
出示帶拼音的生字，教師領讀，學生跟讀。
去掉拼音，開火車讀，檢查學生認讀情況。
講解生字的字形、字義，通過組詞、造句等方式加深理解。例如：“舊”（新舊、舊衣服），“鬧”（熱鬧、打鬧）。
4. 回到詩歌中，讓學生再次朗讀，讀準生字詞，把詩歌讀通順。
（三）精讀詩歌，理解內(nèi)容（15 分鐘）
1. 逐段講解詩歌，引導學生思考。
第一段：“去年我大一歲，今年我又大一歲�！碧釂枺骸皬倪@兩句詩中，你知道了什么？”（學生回答年齡在增長）
第二段：“大一歲的我，改掉了不少的壞習慣�！碧釂枺骸靶∨笥褌�，你們覺得可能改掉了哪些壞習慣呢？”（讓學生聯(lián)系自己的生活，如挑食、睡懶覺等）
第三段：“大一歲的我，學會了許多新本領�！碧釂枺骸澳悄銈儗W會了哪些新本領呢？”（如自己穿衣、系鞋帶、寫字等）引導學生體會成長帶來的變化。
2. 小組討論：在你心目中，長大是什么樣子的？結(jié)合詩歌和自己的生活經(jīng)歷說一說。每組推選一名代表發(fā)言。
3. 教師總結(jié)：長大不僅是年齡的增加，更是我們變得更懂事、更有禮貌、有更多本領，能為他人和自己做更多事情。
�。ㄋ模├首x指導，體會情感（10 分鐘）
1. 指導學生有感情地朗讀詩歌。
第一段用輕快的語氣讀，表現(xiàn)出對長大的喜悅。
第二段讀的時候，要稍微嚴肅一點，突出改掉壞習慣的決心。
第三段則要帶著自豪的情感，展示學會新本領的驕傲。
2. 多種形式朗讀：
男女分組讀，比一比哪一組讀得更有感情。
個別朗讀，其他同學認真傾聽并評價。
全體學生有感情地朗讀，教師給予適當?shù)脑u價和指導。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，深化主題（5 分鐘）
1. 引導學生思考：長大一歲了，我們可以為家人、朋友或者班級做些什么呢？
2. 讓學生在小組內(nèi)交流自己的想法，然后每組派一名代表分享。例如：幫媽媽洗碗、給爸爸捶背、為班級打掃衛(wèi)生等。
3. 教師鼓勵學生把自己的想法付諸實踐，真正做到懂事、有責任感。
（六）指導寫字（10 分鐘）
1. 出示要寫的漢字“長、大、我、了、一”，引導學生觀察字的結(jié)構(gòu)和筆畫特點。
2. 教師示范書寫，邊寫邊強調(diào)筆順和書寫要點。
“長”：注意橫、豎提、捺的起筆和收筆位置。
“大”：先寫橫，再寫撇、捺，撇和捺要寫得舒展。
“我”：強調(diào)斜鉤的寫法，要寫得有力度。
“了”：彎鉤要寫得圓潤。
“一”：橫要寫平。
3. 學生在練習本上練習寫字，教師巡視指導，糾正學生的書寫姿勢和筆畫錯誤。
4. 展示學生的'書寫作品，進行評價，表揚寫得好的同學，并給予小貼紙獎勵。
（七）課堂小結(jié)（5 分鐘）
1. 與學生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，包括學習的生字詞、詩歌的含義以及對長大的理解。
2. 鼓勵學生在新的一歲里，繼續(xù)成長，變得更加優(yōu)秀。
六、作業(yè)布置
1. 把詩歌《我長大了一歲》有感情地讀給家人聽。
2. 制作一張“我長大了”的卡片，寫下自己長大一歲后的變化或者想為家人做的一件事，帶到學校和同學們分享。
七、教學反思
在教學過程中，要充分關注學生的主體地位，通過多種形式的朗讀、討論和實踐活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們積極參與到課堂中來。同時，要注重引導學生聯(lián)系生活實際，深入理解“長大”的含義，使情感教育落到實處。在識字寫字教學中，要扎實指導，讓學生掌握正確的方法，培養(yǎng)良好的書寫習慣。
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一、教學背景
《我長大了一歲》是一首充滿童趣、貼近兒童生活的詩歌，通過簡單質(zhì)樸的語言展現(xiàn)了孩子成長過程中的點滴變化。本次教學旨在幫助幼兒或低年級學生理解成長的含義，感受成長帶來的喜悅和責任。
二、教學目標
�。ㄒ唬┱J知目標
1. 幼兒能理解詩歌內(nèi)容，知道長大一歲意味著什么。
2. 認識并理解“歲、鬧、跑、現(xiàn)、再、捉”等生字詞。
（二）技能目標
1. 學生能夠清晰、流利、有感情地朗讀詩歌。
2. 培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，能模仿詩歌句式說出自己的成長變化。
�。ㄈ┣楦心繕�
1. 讓幼兒體驗成長的快樂，激發(fā)積極向上的情感。
2. 引導幼兒懂得成長帶來的不僅是權利，還有責任，培養(yǎng)初步的責任感。
三、教學重難點
（一）教學重點
1. 理解詩歌中表達的成長含義，體會成長的快樂。
2. 掌握詩歌中的生字詞，學會正確朗讀和背誦詩歌。
（二）教學難點
1. 引導幼兒深入理解長大一歲在行為和心理上的變化，如改掉壞習慣、學會新本領等。
2. 激發(fā)幼兒對成長責任的思考，將成長的概念內(nèi)化為實際行動。
四、教學方法
1. 情境教學法：通過創(chuàng)設生動的情境，如成長照片展示、角色扮演等，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
2. 游戲教學法：采用識字游戲、朗讀比賽等形式，增加學習的趣味性，提高幼兒的參與度。
3. 啟發(fā)式教學法：在教學過程中，通過提問、引導，啟發(fā)幼兒思考成長的意義和價值。
五、教學準備
1. 《我長大了一歲》的詩歌音頻、PPT 課件（包含與詩歌內(nèi)容相關的圖片、動畫）。
2. 制作生字卡片、成長勛章若干（用于獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒）。
3. 收集幼兒小時候和現(xiàn)在的照片，制作成成長相冊。
六、教學過程
（一）導入（5 分鐘）
1. 播放成長相冊（包含幼兒小時候的照片和現(xiàn)在的對比），引導幼兒觀察并提問：“小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)照片里的自己有什么變化嗎？”讓幼兒自由發(fā)言，分享自己看到的變化。
2. 教師總結(jié)：“對啦，隨著時間的推移，我們都在慢慢長大。今天我們要學習一首關于長大的詩歌——《我長大了一歲》�！保ò鍟n題）
�。ǘ┏踝x詩歌，識字教學（10 分鐘）
1. 教師播放詩歌音頻，同時用 PPT 展示詩歌內(nèi)容和相關圖片，讓幼兒初步感受詩歌的韻律和意境。
2. 教師示范朗讀詩歌，要求幼兒認真聽，注意發(fā)音和停頓。朗讀后，教師簡單講解詩歌大意。
3. 識字教學：
教師出示生字卡片，逐一認讀“歲、鬧、跑、現(xiàn)、再、捉”等生字。先教幼兒認讀字音，通過卡片反復練習。
講解生字的字形和字義。例如，“歲”字，結(jié)合年齡的概念，用簡單的語言解釋：“歲就是我們過了一年，年齡增加了一歲。”對于“鬧”字，可以通過表演打鬧的動作，讓幼兒理解其含義。
利用識字游戲鞏固生字，如“找朋友”游戲。將生字和對應的拼音卡片打亂，讓幼兒將拼音和生字匹配起來。
（三）精讀詩歌，理解內(nèi)容（15 分鐘）
1. 逐句講解詩歌內(nèi)容：
“去年我大一歲，今年我又大一歲�！苯處熖釂枺骸靶∨笥褌儯瑥倪@句詩里你知道了什么？”引導幼兒理解年齡的增長。
“大一歲的我，改掉了不少的壞習慣�！苯處熯M一步提問：“你們覺得壞習慣有哪些呢？那你們有沒有改掉什么壞習慣呢？”鼓勵幼兒分享自己的經(jīng)歷，如不再挑食、不再亂發(fā)脾氣等。
“大一歲的我，學會了許多新本領�！弊層變赫f說自己學會了哪些新本領，如自己穿衣、畫畫、唱歌等，同時展示一些幼兒學習新本領的圖片，加深理解。
2. 教師再次朗讀詩歌，每讀完一句，讓幼兒跟著重復，并模仿詩歌的句式，說說自己長大一歲的變化。
�。ㄋ模├首x指導與情感體驗（10 分鐘）
1. 指導幼兒有感情地朗讀詩歌：
“去年我大一歲，今年我又大一歲。”用輕快的語氣朗讀，表現(xiàn)出成長的喜悅。
“大一歲的我，改掉了不少的壞習慣�！崩首x時語氣要堅定，突出改掉壞習慣的決心。
“大一歲的'我，學會了許多新本領�！庇米院赖恼Z氣朗讀，展現(xiàn)出學會新本領的驕傲。
2. 組織幼兒進行朗讀比賽，可以個人朗讀或小組朗讀，評選出朗讀最有感情的幼兒或小組，頒發(fā)成長勛章。
�。ㄎ澹┩卣寡由欤�10 分鐘）
1. 角色扮演：創(chuàng)設情境，如在幼兒園幫助小朋友、在家?guī)椭职謰寢屪黾覄盏龋層變喊缪蓍L大一歲的自己，表演在這些情境中會怎么做，進一步體會成長帶來的責任。
2. 討論：引導幼兒討論“長大一歲后，我們還可以為身邊的人做些什么？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師總結(jié)并引導幼兒將想法落實到實際行動中。
�。┱n堂總結(jié)（5 分鐘）
1. 教師與幼兒一起回顧詩歌內(nèi)容，再次強調(diào)成長的含義，包括年齡增長、改掉壞習慣、學會新本領和承擔責任。
2. 鼓勵幼兒在今后的生活中，繼續(xù)成長，做一個更好的自己。
七、作業(yè)布置
1. 回家后把詩歌朗誦給爸爸媽媽聽，和他們分享自己對成長的理解。
2. 制作一張“我長大了”的手抄報，內(nèi)容可以包括自己的成長照片、新學會的本領、為家人做的事情等。
八、教學資源
1. 相關的教學課件、音頻、視頻資料。
2. 用于教學游戲和獎勵的道具，如生字卡片、成長勛章。
3. 幼兒的成長相冊。
九、教學評估
1. 通過課堂提問和幼兒的回答情況，評估幼兒對詩歌內(nèi)容和生字詞的理解程度。
2. 根據(jù)幼兒在朗讀比賽、角色扮演和討論環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，評價幼兒對成長含義的情感體驗和語言表達能力。
3. 檢查幼兒的作業(yè)完成情況，了解幼兒對課堂知識的鞏固和拓展能力。
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一、教學目標
1. 情感與態(tài)度目標
讓學生體會成長的快樂和責任感，激發(fā)積極向上的生活態(tài)度。
培養(yǎng)學生珍惜時間、關愛他人的意識。
2. 知識與技能目標
學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
學會課文中的生字，理解“長大、去年、今年、鬧、跑、歲、現(xiàn)、再、捉”等字詞的含義。
能夠仿照課文的句式，說一說自己長大一歲后的變化。
3. 過程與方法目標
通過朗讀、討論、角色扮演等活動，引導學生理解課文內(nèi)容，體會成長的意義。
培養(yǎng)學生自主學習、合作交流的能力。
二、教學重難點
1. 教學重點
理解課文內(nèi)容，感受成長帶來的變化和快樂。
掌握生字詞的讀音、字形和字義，正確書寫生字。
2. 教學難點
引導學生深入理解長大一歲意味著更懂事、有更多的責任感，并能聯(lián)系實際生活表達自己的理解。
三、教學方法
講授法、情境教學法、朗讀感悟法、討論法、實踐練習法
四、教學準備
1. 多媒體課件，包含與課文內(nèi)容相關的圖片、動畫、音樂等。
2. 生字卡片、詞語卡片。
3. 收集一些兒童成長過程中的對比照片。
五、教學過程
�。ㄒ唬┤の秾耄�5分鐘）
1. 播放兒童成長的幻燈片（從嬰兒到幼兒再到現(xiàn)在），同時播放歡快的音樂，引起學生的興趣。
2. 提問引導：“同學們，看著這些照片，你們發(fā)現(xiàn)了什么？我們每個人都在不斷地變化，每過一年我們就長大一歲。今天，我們來學習一篇有趣的課文——《我長大了一歲》。”（板書課題）
�。ǘ┏踝x課文，識字學詞（10分鐘）
1. 教師范讀課文，要求學生認真聽，注意生字的讀音和句子的停頓。
2. 學生自由朗讀課文，圈出不認識的生字。教師巡視指導，鼓勵學生嘗試用學過的方法識字。
3. 利用生字卡片和多媒體課件，學習生字。
出示生字，教師領讀，學生跟讀。重點強調(diào)“歲”“再”等字的讀音。
分析生字的字形。例如，“跑”字，用“足字旁”表示和腳有關，右邊是“包”字；“捉”字，用“提手旁”表示動作，右邊是“足”字，通過形象的解釋幫助學生記憶。
結(jié)合詞語卡片，理解生字組成的詞語。如“長大”“去年”“今年”等，通過圖片或簡單的語言解釋，讓學生明白詞語的含義。
4. 再次朗讀課文，檢查學生對生字詞的掌握情況，要求讀準字音，把課文讀通順。
�。ㄈ┚x課文，理解感悟（15分鐘）
1. 逐段分析課文。
學習第一段：“去年我大一歲，今年我又大一歲�！碧釂枺骸皬倪@兩句你能感受到什么？”引導學生體會時間的流逝和年齡的增長。讓學生說一說自己去年和今年有什么不同。
學習第二段：“大一歲的我，改掉了不少的壞習慣�！弊寣W生討論：“你們有哪些壞習慣？打算怎么改掉它們呢？”教師可以舉例一些常見的壞習慣，如咬手指、丟三落四等，引導學生思考成長是一個自我改進的過程。
學習第三段：“大一歲的我，學會了許多新本領。”讓學生分享自己學會的新本領，如跳繩、畫畫、寫字等。教師展示一些小朋友學習新本領的圖片，加深學生的.理解，感受成長的快樂。
2. 小組討論：“長大一歲除了文中說的這些，還有什么變化呢？”每組選一個代表發(fā)言，教師引導學生從生活自理能力、與他人相處等方面思考。
�。ㄋ模├首x訓練，情感升華（10分鐘）
1. 指導學生有感情地朗讀課文。
第一段用輕松、愉快的語氣讀，讀出對成長的期待。
第二段讀的時候，語氣稍顯嚴肅，突出改掉壞習慣的決心。
第三段用自豪、歡快的語氣朗讀，展現(xiàn)學會新本領的成就感。
2. 多種形式朗讀：
同桌互讀，互相評價。
分小組朗讀，比一比哪個小組讀得最有感情。
個別朗讀，教師和其他同學進行針對性的評價和指導。
3. 引導學生帶著自己對成長的理解，有感情地背誦課文。
�。ㄎ澹┩卣寡由�，實踐表達（10分鐘）
1. 角色扮演：創(chuàng)設一些生活場景，如在學校幫助同學、在家?guī)椭改缸黾覄盏�，讓學生扮演長大一歲的自己，表演在這些場景中的行為和語言，體會成長帶來的責任。
2. 仿照課文句式說話：“大一歲的我，[具體變化]。”鼓勵學生大膽發(fā)言，分享自己成長的點滴。
3. 制作成長卡片：讓學生制作一張卡片，寫下自己長大一歲后的變化或者自己的成長目標，課后可以互相分享。
�。┱n堂總結(jié)（5分鐘）
1. 教師與學生一起回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)成長是一個持續(xù)的過程，有快樂也有責任。
2. 鼓勵學生在新的一年里，繼續(xù)努力，不斷成長，成為更好的自己。
六、作業(yè)布置
1. 背誦課文，把課文有感情地讀給家人聽。
2. 和家人分享自己制作的成長卡片，說一說自己的成長目標。
3. 寫一寫自己長大一歲后最想做的一件事。
七、教學反思
在教學過程中，要注重引導學生聯(lián)系生活實際理解課文內(nèi)容，通過多種形式的活動激發(fā)學生的學習興趣和參與度。同時，要關注學生的個體差異，鼓勵每個學生積極表達自己對成長的理解，在教學識字環(huán)節(jié)可以更加多樣化，以加深學生的記憶。在今后的教學中，還可以進一步拓展關于成長的話題，引導學生更深入地思考人生的成長歷程。
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