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小班游戲教案桌面滾球
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班游戲教案桌面滾球，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班游戲教案桌面滾球1
【活動(dòng)目標(biāo)】
練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。
增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識(shí)，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
三張桌子，一個(gè)大球。
【游戲過(guò)程】
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的.幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對(duì)于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內(nèi)容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
小班游戲教案桌面滾球2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力。
2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
3、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。
4、樂(lè)意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球
游戲過(guò)程：
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變?對(duì)于面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
活動(dòng)建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的`滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
小班游戲教案桌面滾球3
活動(dòng)目的：
練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球。
活動(dòng)玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對(duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的.形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案桌面滾球4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。
3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
練習(xí)雙人近距離滾接皮球，提高手腳協(xié)調(diào)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有與老師互相滾、接球的經(jīng)驗(yàn)。
2、大皮球若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師出示皮球
1、師以游戲口吻交代游戲名稱：“熊貓滾球”。
2、請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法：用雙手推球向前滾給對(duì)方，等對(duì)方把球滾過(guò)來(lái)時(shí)，再兩手分開(kāi)將球接住。
二、幼兒隨“找朋友”音樂(lè)愉快地找一個(gè)游戲伙伴。
1、兩人一組，拿一只大皮球，各自找空地玩滾球的游戲。
2、老師巡回指導(dǎo)，根據(jù)實(shí)際情況，提醒幼兒調(diào)整兩人之間的距離，同時(shí)糾正不當(dāng)?shù)耐娣ā?/p>
三、鼓勵(lì)滾接成功的`幼兒，并請(qǐng)他們示范表演。
活動(dòng)反思：
掌握滾球的要領(lǐng)后，我引導(dǎo)孩子們拉開(kāi)距離進(jìn)行滾球，這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，就有一定的挑戰(zhàn)性了。一是滾得時(shí)候要有目標(biāo)性，要不就要滾歪;二是手上要使用一定的力量。我讓孩子們圍成一個(gè)大圓圈，我站在中間，叫到誰(shuí)，就把球滾給誰(shuí)，那個(gè)小朋友把球再滾給我。我再中間不光起了示范的作用，同時(shí)讓每個(gè)幼兒感受了長(zhǎng)距離滾球的要求、力量，還有就是老師和每個(gè)孩子有了一定的交流。
感受成功，讓孩子愛(ài)上體育活動(dòng)吧!
小班游戲教案桌面滾球5
活動(dòng)目的：
練習(xí)在桌子上滾球，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。
發(fā)展幼兒的觀察比較能力。
能根據(jù)需要自由地選擇繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球。
活動(dòng)玩法：
將三張桌子并齊，兩名幼兒分別站在桌子的兩端，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)γ娴挠變?對(duì)面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷酉旅姘亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾落下來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替換。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)方向、接球的幼兒手眼要配合好。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的`形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案桌面滾球6
主要領(lǐng)域：
游戲
相關(guān)領(lǐng)域：
無(wú)
主要形式：
集體
課時(shí)安排：
一課時(shí)，30分鐘
活動(dòng)目標(biāo)：
練習(xí)在桌子上滾球，成長(zhǎng)手眼協(xié)調(diào)能力
遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的`規(guī)則
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三張桌子，一個(gè)大球
游戲過(guò)程：
將三張桌子并齊，兩名幼兒別離站在桌子的兩頭，一名幼兒從桌面上把球滾向?qū)τ诿娴挠變�；�?duì)于面的幼兒接到球后，再?gòu)淖雷拥紫掳亚驖L回去。沒(méi)有接到球或球從桌面上滾沉落來(lái)的幼兒要下場(chǎng)，由下一名幼兒替代。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
建議：
提示滾球的幼兒掌握好球的滾動(dòng)標(biāo)的目的、接球的幼兒手眼要共同好。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班游戲教案桌面滾球7
活動(dòng)目標(biāo)
1、掌握滾接大皮球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈敏。
2、喜愛(ài)參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
3、初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
5、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料：皮球若干(為幼兒人數(shù)的一半);熊貓帽子若干(與幼兒人數(shù)相等);音樂(lè)磁帶。
幼兒有推球、玩球的經(jīng)驗(yàn)，知道球可以滾動(dòng)的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲情境的形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
"教師扮熊貓媽媽?zhuān)變寒?dāng)小熊貓帶上頭飾，四散站在教師周?chē)?/p>
"教師帶幼兒隨音樂(lè)做準(zhǔn)備動(dòng)作(彎彎腰、踢踢腿、伸伸臂、走一走、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等)“小熊貓真快樂(lè)，和媽媽一起玩玩、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)身體棒�！�
2、進(jìn)行游戲“熊貓滾球”，體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。
"教師以游戲口吻介紹玩法：“媽媽帶來(lái)許多大皮球，小熊貓找到一個(gè)好朋友一起滾球玩。兩個(gè)好朋友你把球推給我，我接住球再傳給你，滾來(lái)滾去真好玩�！苯處熯呏v邊與配班教師或幼兒做示范，引導(dǎo)幼兒推球時(shí)將兩手分開(kāi)，胳膊用力向?qū)γ娴男∨笥淹迫�，�?duì)面的幼兒要注意球的方向，用手去接滾來(lái)的球，然后再推回去。
"利用“找朋友”的游戲，幼兒邊唱“找朋友”的歌曲，邊拍手做動(dòng)作找一個(gè)朋友，兩人一組拿一個(gè)皮球。
"教師指導(dǎo)幼兒面對(duì)面蹲下保持適當(dāng)?shù)木嚯x，進(jìn)行滾接球游戲。
"教師觀察幼兒游戲情況，引導(dǎo)幼兒不斷調(diào)整兩人滾接球的距離，體驗(yàn)相互間滾接球的方法，掌握手臂用力前推和伸手接球的動(dòng)作。 "鼓勵(lì)并指導(dǎo)動(dòng)作不協(xié)調(diào)和沒(méi)有掌握動(dòng)作要領(lǐng)的幼兒，大膽嘗試體驗(yàn)快樂(lè)。
3、玩球游戲：每人一個(gè)球自由的推球、追球、踢球、拍球等，體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
相關(guān)經(jīng)驗(yàn)
美工：繪畫(huà)“大皮球”涂色。
認(rèn)知：在玩球時(shí)鼓勵(lì)幼兒數(shù)一數(shù)，能夠滾接多少個(gè)球。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
教師觀察幼兒推球和接球方法掌握的難點(diǎn)，兩人合作游戲的表現(xiàn)情況，對(duì)不會(huì)與人合作的幼兒給予引導(dǎo)或直接參與合作。
活動(dòng)延伸
"根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)整幼兒間距離，將滾接球距離由近到遠(yuǎn)適當(dāng)調(diào)整。 "隨著動(dòng)作協(xié)調(diào)性的發(fā)展，進(jìn)行傳球的.動(dòng)作練習(xí)。
活動(dòng)反思
這個(gè)活動(dòng)主要是練習(xí)雙人進(jìn)距離滾接皮球，提高手眼能力。以及體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅。首先，教師請(qǐng)一名幼兒和老師合作示范玩法，然后再讓孩子們玩“找朋友”的游戲，“找，找，找朋友……”孩子們一邊唱歌，一邊找朋友，找到朋友后，讓他們很開(kāi)心地握握手，抱一抱。我說(shuō)：“現(xiàn)在我們是好朋友，好朋友可以一起玩皮球�！比缓�，我再分發(fā)皮球。我把皮球放在兩個(gè)人的中間，讓他們一起抱好，說(shuō)：“現(xiàn)在我們是熊貓寶寶，我們跟著媽媽一起來(lái)滾皮球，皮球?qū)殞氁旁谥虚g，要不，他要生氣的�！碑�(dāng)念到兒歌“你滾給我，我滾給你”時(shí)，孩子們自然而然地開(kāi)始了滾球的合作游戲，他們會(huì)看準(zhǔn)對(duì)面好朋友的位置，把球有目的地滾過(guò)去，每次都能把球給接住。嘗試到合作的成功和樂(lè)趣，孩子們玩得越來(lái)越高興，高興地哈哈大笑。
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