四年級品德與社會教案14篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的四年級品德與社會教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
四年級品德與社會教案 篇1
教學目標:
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學習購物知道各類商品購買的地方,懂得購物的簡單常識。
教學重點:
通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
教學難點: 學會了解社區(qū),融入生活。
教學時間:2課時
我當購物小導游
一、教學目的
1、通過活動知道各種類型的商業(yè)場所極其特點。
2、學習購物知道各類商品購買的地方,懂得購物的簡單常識。
3、學會了解社區(qū),融入生活。
二、教學準備 筆記本、相機。
三、教學時間:2課時
四、教學過程:
一、 調(diào)查準備
1、通過調(diào)查、詢問、上網(wǎng)等途徑,了解可供選擇的購物場所種類。
2、了解家庭附近主要的購物場所?進行詳細記錄。
3、按照學生家庭位置分布,將學生分成幾個調(diào)查活動小組。
4、各小組將了解到的資料進行整理。
(在記錄調(diào)查過程中要有禮貌,使用文明禮貌用語)
二、 各調(diào)查小組進行調(diào)查,共同完成分布圖的`繪制。
三、 在規(guī)模大的商業(yè)場所都設(shè)置了導購圖,怎樣使導購圖中的語言更吸引人。進行人性化的導購語言的設(shè)計。
四、 為了檢驗各小組對購物場所的了解,教師可采用模擬實地購物的方式進行檢查。
購物活動可在教室進行,天氣晴朗也可在室外進行,可布置幾個不同的購物場所的模樣。
學生自由組合,承包購物場所中的柜臺,并確定個人工作崗位,每個柜臺銷售人員由組員分兩批輪流擔任。
五、組織展覽會進行“新奇寶貝”珍藏展覽會,可讓學生將以前購買的有意思的物品帶到學校進行展覽,并說說是在什么商業(yè)場所購買的,購物的經(jīng)歷是怎樣的?
反思:
四年級品德與社會教案 篇2
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀:通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負面影響,增強交通安全意識及環(huán)保意識。
能力:能主動觀察社會現(xiàn)象,了解并思考交通發(fā)展帶來的一系列問題。
知識:結(jié)合本地區(qū)實際,認識交通標志、規(guī)定和標線;知道汽車的發(fā)展要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,交通問題對自身的影響這方面的認識有一定基礎(chǔ),如交通安全,對于交通問題在社會生活方面的影響,考慮得不多,需要一定的素材,他們才能有所了解。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,交通問題在交通高度發(fā)達的地區(qū)顯現(xiàn)更明顯,農(nóng)村學生所處的社會生活環(huán)境,交通處于發(fā)展期,對交通帶來的問題不會有設(shè)身處地的感受,他們僅僅關(guān)注交通給自己帶來的安全問題。
通過對學生的困惑和障礙分析,我們發(fā)現(xiàn),農(nóng)村四年級小學生受生活經(jīng)驗所限,對交通標志、標線認識不多,接受交通規(guī)則教育比較少,因此還沒有養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的意識,更意識不到交通中潛在的危險。另外對于交通在其他方面的問題直接經(jīng)驗比較少,容易造成認識不深刻。
針對以上的學情分析,因此本課確定的教學重點是讓學生結(jié)合本地區(qū)實際,認識交通標志、規(guī)定和標線。教學難點是讓學生通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的發(fā)展給社會帶來的負面影響。
要想突破重難點,教師在教學中可引導學生“從身邊看交通”,側(cè)重認識交通標志、規(guī)定和標線,了解交通事故的危害,懂得遵守交通規(guī)則的重要;通過“從汽車污染看交通問題”,重點了解汽車污染的嚴重性,知道汽車的發(fā)展要建立在保護環(huán)境和節(jié)能的基礎(chǔ)上,感受交通問題給人類社會帶來的負面影響。最后通過了解磁懸浮列車等現(xiàn)代交通技術(shù)知識,引導學生立志于創(chuàng)造更節(jié)能環(huán)保的綠色交通,增強環(huán)保意識。
教學重點
結(jié)合本地區(qū)實際,認識交通標志、規(guī)定和標線。
教學難點
通過對本地區(qū)的觀察,懂得交通的`發(fā)展給社會帶來的負面影響。
教學準備
教師準備:相關(guān)課件;常有的交通標志、標線及交通規(guī)則。
學生準備:調(diào)查了解本地區(qū)交通標志、標線及相關(guān)規(guī)定;調(diào)查了解本地區(qū)交通給社會帶來的負面問題,如交通安全、能源、交通堵塞等,重點搜集有關(guān)汽車污染方面的問題及對策。
課時安排
1課時。
完成話題“交通警示線”“關(guān)注交通問題”的教材內(nèi)容。
教學過程
活動一我們身邊的交通問題
1.[播放視頻:城市交通問題]
引導學生結(jié)合情境,及課前調(diào)查的身邊的交通問題進行交流研討:交通在方便人們?nèi)粘I、工作和出行的同時,還給我們帶來了哪些問題?(板書:交通問題帶來的思考)
2.[播放視頻:道路交通設(shè)施]
引導學生結(jié)合情境進行討論:課前你了解到的交通設(shè)施有哪些?這些交通設(shè)施起什么作用?生活中如何規(guī)避交通事故對自己的傷害?并結(jié)合本地區(qū)實際,認識交通標志、規(guī)定和標線。(板書:交通問題)
設(shè)計意圖:初步了解交通給我們帶來的問題——交通事故,加強對交通規(guī)則的學習,增強自護能力,進行警示教育。
活動二“從汽車污染說起”
1.[播放課件:汽車尾氣、噪聲的危害及能源危機]
引導學生結(jié)合情境進行討論:汽車污染是交通的一大問題,它究竟給我們帶來了什么?
2.[出示圖片:無車日]
引導學生結(jié)合情境進行討論:無車日有什么意義?人們能解決汽車污染問題嗎?
設(shè)計意圖:知道汽車污染的危害,認識到人們正在不斷尋求著解決汽車污染的方法,并為此努力著、實踐著。
活動三思考:磁懸浮列車
[播放視頻:磁懸浮列車]
引導學生結(jié)合情境談感受,幫助學生了解發(fā)展綠色交通,關(guān)鍵在于發(fā)展交通之利,減少交通之弊。(板書:發(fā)展綠色交通)
。壕C合治理汽車尾氣污染,采用先進的排放限值,加速淘汰老舊破車,實現(xiàn)新型能源交通工具;加強地鐵和輕軌等綠色交通的建設(shè);大力發(fā)展公共交通,抑制汽車過猛增長……人們?yōu)榱私鉀Q交通問題正在不懈地努力。我們相信隨著科學技術(shù)的發(fā)展,人類會最終解決這些問題,交通的未來在于我們的努力與創(chuàng)造!
設(shè)計意圖:引導學生進一步關(guān)注交通工具發(fā)展的狀況,將來能有志于創(chuàng)造出更加節(jié)能、更加環(huán)保的綠色交通工具。激發(fā)學生的創(chuàng)新意識,激勵學生勇于探索。
四年級品德與社會教案 篇3
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀:正確對待生活中的各行各業(yè)。
能力:調(diào)查了解的探究學習方式,了解和思考社會現(xiàn)象;能用分類的方法調(diào)查的資料。
知識:通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會生活需要各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系;了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系,并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。相應(yīng)地,人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,農(nóng)村的孩子對各行各業(yè)的了解是不多的,他們對農(nóng)村存在的行業(yè)了解多一些,但也只是感性認識。他們有自己向往從事的行業(yè),但他們對此的認識僅限于自己的生活經(jīng)驗以及周圍人的評判標準,并不明確。
從學生的社會環(huán)境和生活基礎(chǔ)來看,一些農(nóng)村小學四年級的孩子已經(jīng)從家長或同村人外出打工的經(jīng)歷中,或者通過電視等媒介,了解了社會上的一些自己原本不知道的行業(yè)。但是,他們對行業(yè)的特點以及新興行業(yè)產(chǎn)生的原因、涉及的種類了解甚少。這些需要老師資料幫助學生了解。
因此,本課針對以上學情分析,確定的教學重點是讓學生初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系,理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。教學難點是讓學生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師可引導學生通過觀看視頻“社會中的各行各業(yè)”以及課前調(diào)查,使學生了解社會上行業(yè)的種類;通過體驗討論,使學生認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系;通過觀看動畫及交流調(diào)查結(jié)果,使學生理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學重點
初步認識社會生產(chǎn)中的生產(chǎn)關(guān)系,理解行業(yè)變化的必然性和人們變換行業(yè)的可能性。
教學難點
認識到社會生產(chǎn)的各行各業(yè)都存在著人和人之間、事物和事物之間的相互聯(lián)系以及分工與合作的關(guān)系。
教學準備
教師準備:制作相關(guān)的教學課件等。
學生準備:搜集相關(guān)的'資料及采訪相關(guān)人員,并填好有關(guān)表格在課堂上交流。
課時安排
2課時。
第1課時完成話題“小記者在行動”“行業(yè)間的分工與合作”的教材內(nèi)容。
第2課時完成話題“行業(yè)的變化”的教材內(nèi)容。
教學過程
第1課時
活動一 生活中的各行各業(yè)
[播放視頻:社會生活中的各行各業(yè)]
引導學生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進行交流討論:你們的父母、親戚或者周圍的人在從事什么行業(yè)的工作,又是怎樣干好自己的工作的?試著對不同的行業(yè)進行分類。(板書:生活中的各行各業(yè) 農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它)
設(shè)計意圖:了解各行各業(yè)與工農(nóng)業(yè)等生產(chǎn)部門的關(guān)系。
活動二 行業(yè)間的分工與合作
[播放動畫:行業(yè)間的分工與合作]
引導學生結(jié)合情境進行討論:方便面的生產(chǎn)需要哪些部門的合作?你還知道哪些商品需要行業(yè)間的分工與合作?可讓學生模仿教材范例,畫出表明相互關(guān)系的示意圖,也可以畫一個簡單的框架。(板書:聯(lián)系 合作)
設(shè)計意圖:通過了解與方便面有關(guān)的各行各業(yè),使學生認識到一個產(chǎn)品的生產(chǎn),是經(jīng)過了各行各業(yè)的分工與合作才得以實現(xiàn)的。由此,了解工業(yè)生產(chǎn)的基本特點。
活動三 它們來自哪里
[播放動畫:它們來自哪里]
引導學生結(jié)合情境進行討論:你能用以上事實說明各行業(yè)之間的相互聯(lián)系嗎?啟發(fā)學生從生產(chǎn)工具和產(chǎn)品本身的原材料構(gòu)成及由來幾方面思考解決此問題。
:我們的社會就像一臺大機器,每個行業(yè)就像機器上的一個部件,各有各的用處。各個部件組合在一起,互相配合,親密合作,這臺機器才能正常地運轉(zhuǎn),我們的生產(chǎn)和生活才能正常進行。
設(shè)計意圖:進一步理解工農(nóng)業(yè)之間存在著不可分割的聯(lián)系。
板書設(shè)計
生活中的各行各業(yè)
農(nóng)業(yè)類、工業(yè)類、服務(wù)業(yè)、其它
聯(lián)系 合作
第2課時
活動一 行業(yè)的變化
[出示圖片:逐步消失的行業(yè)和新興的行業(yè)]
引導學生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進行交流研討:哪些行業(yè)逐步消失,哪些行業(yè)正在興起,哪些行業(yè)舊貌換新顏?(板書:行業(yè)的變遷)
設(shè)計意圖:知道行業(yè)與生產(chǎn)有著密不可分的關(guān)系,隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著。
活動二 職業(yè)的變化
[播放課件:職業(yè)變化調(diào)查]
請學生以小組為單位,依據(jù)表格交流課前關(guān)于身邊的人的職業(yè)變化情況的調(diào)查,并思考:隨著行業(yè)的變遷,以及對不同行業(yè)的需求發(fā)生的變化,給人們的職業(yè)帶來了什么變化?這些職業(yè)的變化說明了什么?
:生產(chǎn)方式的改變,使生產(chǎn)行業(yè)的需求量相對減少,如農(nóng)業(yè)、紡織業(yè)。而服務(wù)、建筑業(yè)的人員需求量增加,所以一些人從過去從事農(nóng)業(yè)改為建筑、裝修、餐飲……另一方面,人們生活水平的提高和社會的發(fā)展使服務(wù)業(yè)的人員增多,如家政、保潔等……
設(shè)計意圖:明白隨著行業(yè)的變化,也為人們了重新選擇行業(yè)的可能性。
板書設(shè)計
行業(yè)的變遷
四年級品德與社會教案 篇4
教學目標:
1、通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡,懂得危難之中人們的互助是一種高尚的人道主義精神;
2、體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。
教學重點:
通過了解人們在災(zāi)難面前團結(jié)一致、萬眾一心,戰(zhàn)勝困難,重建家園的感人事跡,懂得危難之中人們的互助是一種高尚的'人道主義精神;
教學難點: 體會人們再危難中團結(jié)互助精神的可貴。
教學時間:一課時
教學過程:
一、激情導入:
老師用用充滿激情的語調(diào),講災(zāi)難后“一方有難,八方支援”。
1、學生看圖,看看人們在災(zāi)難面前是如何做的?
2、再仔細讀書,看看還有什么感人的事跡發(fā)生?
3、過渡:像這樣眾志成城,萬眾一心的場面,這種先人后己,把危險留給自己的情景還有很多?吹竭@些場景,聽到這些故事,心中一定有許多的感想,請同學們在空白處填寫出來。
二、學生主動探索
1、在災(zāi)難面前,災(zāi)區(qū)人民還會遇到哪些困難?國家和社會給予災(zāi)區(qū)什么樣的幫助?
2、指導學生看圖。
3、我們能為災(zāi)區(qū)的人民做點什么嗎?
三、升華主題:
1、請同學們看圖,災(zāi)后,在各方人們的努力下,災(zāi)區(qū)變成了什么模樣?
2、學生匯報。
3、揭示主題:這就教災(zāi)害無情人有情
四、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展。
五、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信,鼓勵他們戰(zhàn)勝困難,并和他們交上“手拉手”的好朋友。
四年級品德與社會教案 篇5
一、 教學目的:
1 認識生活中常見的公用設(shè)施,調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況,體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。
2 能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
二、教學重難點:
認識生活中常見的公用設(shè)施,調(diào)查現(xiàn)狀及其使用、維護情況,體驗公用設(shè)施給人們帶來的方便。能主動、自覺地愛護公用設(shè)施。
三、教學準備:
調(diào)查表格,勞動工具或修理工具
四、活動過程:
(一)活動動員
1、討論:我們每天都在享受著公用設(shè)施給我們帶來的各種方便,我們應(yīng)該感謝他們,愛護他們,同時也要認真想,他們現(xiàn)在怎么樣了?
2、動員:我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況,然后再去開展一些力所能及的保護公共設(shè)施的活動。
。ǘ┛纯粗車墓迷O(shè)施
1、布置活動任務(wù):觀察學;蚣彝ジ浇.公用設(shè)施,了解公用設(shè)施的使用情況,看看有沒有破壞。
2、分小組進行調(diào)查,制定計劃,填寫好記錄表。
名稱
數(shù)量
使用情況及現(xiàn)狀
危害及原因
3、分組調(diào)查。
4、班級交流調(diào)查的結(jié)果。討論:看了結(jié)果,你們有什么感想?
(三)說說我們的好點子
1、讀讀書上的小組建議的范例:我們應(yīng)該從哪些地方入手提出建議?
2、分組討論:通過公用設(shè)施的調(diào)查,你有什么好的建議?
3、班上交流。評評最佳點子,總結(jié)好的點子,投遞給有關(guān)部門。
(四)我給公用設(shè)施“洗洗澡”
1、分組討論:除了提建議,我們還可以開展什么具體的活動?
2、小組確定活動內(nèi)容,并作好活動準備。
3、分小組活動。
4、活動總結(jié),寫日記。
。ㄎ澹┩卣够顒
組織警察小分隊,開展假日活動,比如雙休日上街做宣傳,檢查公用設(shè)施的情況,發(fā)現(xiàn)問題可以向街道辦事處和派出所反映。
四年級品德與社會教案 篇6
教學內(nèi)容:
1、困難是什么;
2、我也失敗過。
教學目標:
1、知道生活和學習中會有困難,只有勇敢地迎難而上,才能克服困難,戰(zhàn)勝自我。
2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓,幫助自己不斷進步。
3、提高學生的心理承受能力,初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。
教學重難點:
對學生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導和便是價值觀的滲透。讓學生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的,關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。
教學準備:
類似戰(zhàn)勝困難的故事,寫有名言的小黑板。
教學課時:
兩課時。
教學過程:
第一課時困難是什么
一、談話導入。
二、看圖講故事,認識困難
1、學生自學:仔細觀察圖畫,想一想每圖講什么
2、和同桌講講圖片,互相補充。
3、全班交流每幅圖片,說說困難是什么。
4、引發(fā)學生思考:“困難像彈簧,你弱它就強”的的含義。
5、教師小結(jié)。
三、講故事,悟道理
1、請學生觀看第二組圖片,并講故事。
2、學生聽完故事,請學生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。
3、學生討論:從這個故事中,想到了什么?我們應(yīng)該怎樣面對困難?
4、交流看法。
5、教師小結(jié)學生的發(fā)言。
6、學生填寫課文的空白框。
7、教師講類似的故事,進一步幫學生樹立戰(zhàn)勝困難的'信心。
四、開展活動,啟發(fā)學生
1、觀看課文的最下面的圖片。
2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。
3、聯(lián)系自己,啟發(fā)學生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。
4、小組討論怎樣克服困難。
五、布置作業(yè)
回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。
[教學后記]:
四年級品德與社會教案 篇7
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀:感悟通信的發(fā)展與人們的生活的需求、社會和科技的發(fā)展相關(guān)聯(lián)。
能力:能通過采訪、調(diào)查等多種途徑獲取信息、選擇和處理信息。
知識:了解過去人們傳遞信息的方式;知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,農(nóng)村小學四年級的孩子對未知領(lǐng)域充滿好奇心和探究欲望,人類通信的發(fā)展歷史過程,本身就是一部生動的百科知識書,所以學生對本課的學習內(nèi)容是有興趣的。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村小學生處在一個信息相對比較封閉、教學資源比較薄弱的環(huán)境里,雖然他們對現(xiàn)代的一些通信方式如電話已有所了解,但本課中有些從歷史的角度來體現(xiàn)的內(nèi)容,學生缺少直接的生活經(jīng)驗,需要通過學習來掌握。他們對古代、近代和現(xiàn)代的通信方式缺乏詳實和全面的了解,也就無法感受到通信的發(fā)展和變化。
針對以上的學情分析,因此本課確定的教學重點是讓學生了解過去人們傳遞信息的方式;知道通信發(fā)展的過程,以及不同階段的`主要通信方式。教學難點是讓學生體會從古到今通信的發(fā)展變化。
要想突破重難點,教師可引導學生結(jié)合教材的資料和教師的有關(guān)課件古代人們的通信方式;通過教材的兩個調(diào)查表引導學生探究通信的歷史演變;用繪畫或演講等形式暢談未來的通信方式。教學中,教師要掌握學生的學習興趣點,靈活運用對比等方法,來展開通信發(fā)展史的學習,使學生能生動又真切地感受從古到今通信的發(fā)展變化。
教學重點
了解過去人們傳遞信息的方式;知道通信發(fā)展的過程以及不同階段的主要通信方式。
教學難點
體會從古到今通信的發(fā)展變化。
教學準備
教師準備:教學課件。
學生準備:了解古代人們傳遞信息的方式及近代通信是怎么發(fā)展的。
課時安排
1課時。
完成話題“過去的人們是怎樣傳遞信息的”“飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信絡(luò)”“通信暢想曲”的教材內(nèi)容。
教學過程
活動一探究古代的通信方式
1.[播放動畫:烽火傳敵情]
引導學生結(jié)合情境,根據(jù)課前調(diào)查,進行交流研討:在遙遠的古代,人們是怎樣傳遞信息的?有什么特點?你還知道古代有哪些通信方式?
2.[播放課件:古時書信傳遞]
引導學生結(jié)合情境體會宋代著名詞人陸游的詩句,談?wù)剬@句詩的理解,并說說還知道哪些古人傳送信息艱難的故事。了解古代人們以書信表達情感和盼望家書的心情。由于當時書信傳遞的速度很慢,所以“書回已是明年事”。
:古代通信靠人力、畜力完成傳遞,速度慢、數(shù)量少。受各種條件限制,要想及時得到消息十分不容易。
設(shè)計意圖:了解過去人們傳遞信息的方式。
活動二通信的過去和未來
1.[播放課件:信息傳遞的比較]
引導學生結(jié)合情境進行討論:將一個信息從倫敦送到紐約,不同時期的傳送方式及傳送時間有什么不同,你從中發(fā)現(xiàn)了什么?通過比較,感受通信的發(fā)展,如通信工具更加先進,通信速度不斷加快,通信容量越來越大等。(板書:通信方式多由慢到快)
2.[播放視頻:飛速發(fā)展的信息絡(luò)]
采訪父母和周圍的人,了解通信方式的變化和發(fā)展。引導學生結(jié)合情境談體會,進一步感受通信的飛速發(fā)展。(板書:從烽火臺到互聯(lián)科技發(fā)展會更加發(fā)達)
3.[播放課件:暢想未來的通信]
引導學生結(jié)合情境,發(fā)揮自己的想象力,暢想一下未來的通信方式會是什么樣子。
設(shè)計意圖:感受通信的發(fā)展和變化體現(xiàn)在通信方式越來越多,傳遞的時間越來越短,并通過暢想活動,激發(fā)學生的創(chuàng)新意識。
板書設(shè)計
從烽火臺到互聯(lián)
通信方式由慢到快
科技發(fā)展會更加發(fā)達
四年級品德與社會教案 篇8
教學目標
。保私夤虐<啊⒐畔ED、古代的文明起源于農(nóng)業(yè)文明,知道農(nóng)業(yè)文明對人類文明發(fā)展所起到的重要作用。
2.了解我國古代農(nóng)業(yè)文明在人類生活中所發(fā)展起來的對土地的崇拜、絲綢文化和茶文化。
教科書分析
參見第46~47頁。
教學準備
。保占澜绻糯r(nóng)業(yè)文明的資料。
。玻鸭嘘P(guān)我國農(nóng)業(yè)文明的資料。
教學活動及過程
。保畬搿!拔覀円呀(jīng)知道了,既然人類早期的生活和生產(chǎn)活動是從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)開始的,那么世界人類的早期文明當然也就必然是在農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上孕育和發(fā)展起來的!
。玻喿x與討論。欣賞教科書第20頁古埃及的歷史圖畫、古希臘的陶器和第21頁北京中山公園社稷壇的照片,并討論“這些畫面告訴我們什么?”通過討論知道:古埃及人民在4000多年前犁田種植農(nóng)作物的生動景象,造就了尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè),享有古代世界谷倉的美譽。壁畫中反映了古埃及發(fā)達的農(nóng)耕、種植情景。古希臘陶器上的圖畫反映著古希臘很發(fā)達的耕作、種植農(nóng)業(yè),由于古希臘地處歐亞大陸交界地帶,所以古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲和世界產(chǎn)生著深遠的影響。地處北京中山公園的社稷壇,又名“五色土”,取華夏大地上五種顏色的土壤供奉在社稷壇上,表明我國古代對土地的崇拜。舊北京還設(shè)有天壇、地壇、日壇、月壇、先農(nóng)壇和蠶壇專門進行供奉和祭祀,說明由于農(nóng)業(yè)著人類的衣食之源,對農(nóng)事的崇拜足以證明我國的古代文明源于農(nóng)業(yè),而正是這種高度發(fā)展的華夏古代農(nóng)業(yè)文明,對世界的發(fā)展曾經(jīng)做出過杰出的貢獻。
3.全班探究。閱讀教科書第20頁老師的話、第二段課文和豆博士的話,思考并討論:“為什么古埃及、古巴比倫和我國古代,都創(chuàng)制了歷法?這些歷法各有什么特點?”通過討論知道:“古埃及、古巴比倫和我國古代為了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展,都創(chuàng)制了歷法。種植農(nóng)作物必須了解氣候和季節(jié)的變化規(guī)律,因此歷法的創(chuàng)立是為了農(nóng)業(yè)發(fā)展的需要,是農(nóng)業(yè)文明的成果。”古埃及的歷法是太陽歷,是現(xiàn)在公歷的前身;古巴比倫歷法的特點是月和星期的劃分;我國的農(nóng)歷是一種陰陽合歷,把農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)事活動安排進歷法,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
4.自由討論。讓學生展示他們搜集到的資料,并結(jié)合書上的圖片、資料一起討論,教師也可以資料。
“你知道的絲綢和茶葉嗎?知道的絲綢和茶葉對世界產(chǎn)生的影響嗎?”通過討論明確:絲綢和茶葉是古代品質(zhì)最好、外銷數(shù)量最多、最具特點的農(nóng)產(chǎn)品。大量的'優(yōu)質(zhì)絲綢、茶葉,通過絲綢古道遠銷到西亞和歐洲,把古代的絲綢文化和茶文化傳播到了世界。
“你見過用絲綢制作的服裝和飾品嗎?你知道絲綢是用什么制成的?你還知道哪些關(guān)于絲綢的事情?”通過討論知道:“養(yǎng)蠶在我國已經(jīng)有4000多年的歷史了,相傳在有文字記載的歷史以前,我國人民就已經(jīng)開始種桑養(yǎng)蠶了,悠久的養(yǎng)蠶業(yè)促進了絲織業(yè)的發(fā)展,絲綢以其質(zhì)地輕柔、美麗、穿著舒適,成為我國歷史悠久、質(zhì)量最高的紡織品。千百年來,絲綢不僅美化著我國人民的生活,而且走向世界,為我國帶來了崇高的聲譽!
“你的家人有飲茶的習慣嗎?你知道有哪些飲茶的習慣和風俗?”通過討論知道:“茶是地地道道的飲料。我國茶的發(fā)展歷史悠久,分為綠茶、紅茶、烏龍茶和黑茶(沱茶
磚茶),有很多著名品種。喝茶的習慣也很多,像茶道、喝功夫茶等!
。担處煟贾眉彝プ鳂I(yè)。
給教師的建議
。保處煈(yīng)當搜集一些資料,如果學生準備不足,可以做適當?shù)难a充。
。玻畣l(fā)學生利用生活中已有的相關(guān)資料,如本地有沒有對土地崇拜的文化遺跡、與飲茶有關(guān)的資料等。這樣的資料應(yīng)當充分利用。
家庭作業(yè)
就本課題的學習,采訪父母和長輩,加深對絲綢文化、飲茶習慣的了解。
建議
對學生利用自己已有的生活經(jīng)驗和收集資料的能力進行簡單。
課文說明農(nóng)業(yè)文明在人類歷史中的地位。尼羅河流域發(fā)達的農(nóng)業(yè),造就了輝煌的埃及文明。埃及文明的兩項成就。啟發(fā)學生思考農(nóng)歷的科學性。古希臘的農(nóng)業(yè)文明對歐洲影響深遠。土地是農(nóng)業(yè)文明的基礎(chǔ)。本頁照片及文字介紹了我國農(nóng)業(yè)文明的若干成就。質(zhì)地輕柔、色彩艷麗的各色絲綢,是蠶寶寶吐出的絲紡織而成的,絲綢是農(nóng)業(yè)對世界的偉大貢獻。飲茶習俗產(chǎn)生了茶文化,伴隨著茶文化產(chǎn)生了各種各樣的茶具。的茶具種類很多,制作考究,造型典雅。(參照教材第20、21頁)
四年級品德與社會教案 篇9
一、 教學目的:
1開展調(diào)查活動,對人們的言行舉止,行為表現(xiàn)作出自己的評價。
2知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn),以遵守公共秩
序為榮,愿意自覺遵守公共秩序。
二、教學重難點
知道在公共場合應(yīng)該遵守公共秩序,遵守公共秩序是有道德的表現(xiàn),以遵守公共秩序為榮,愿意自覺遵守公共秩序。
三、活動準備
收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事
四、活動過程
(一)學習主題故事
1 討論:警衛(wèi)員為什么想和任老從小門進公園?
任老為什么不肯從公園的小門進去?說明了什么?
2交流
講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。
聽了他們的故事,我們有什么收獲?
3討論
在生活中有許多“細繩”的'面前,我們將如何面對…….
(二)尋找身邊的“細繩”
1 觀察教科書上的圖片
思考:這三幅圖中的“細繩”指的是什么?分別是什么意思?
2交流:你還知道生活中有哪些“細繩”嗎?把你搜集到的公共秩序記錄下來,貼在班上的宣傳欄中。
(三)社會調(diào)查活動
1、明確調(diào)查內(nèi)容:去附近的廣場、路口、集市,看看哪里的秩序比較好,哪里的不好,對人們的言談舉止,行為提出自己的看法,并對維護公共場所里面的良好秩序提出自己的想法和建議。
2、注意事項:
1)分組選擇不同的路線和地點進行調(diào)查,并提醒學生要作好記錄。
2)在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序,講文明,東禮貌。
3)注意安全。
(四)拓展活動
1回家問爸爸、媽媽,他們是怎樣看待公共秩序的,并把所有的道理和他們進行交流溝通。
2以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡,號召大家都來遵守公共秩序。
反思:
四年級品德與社會教案 篇10
教學目標
情感、態(tài)度與價值觀:感悟交通方式的不斷更新,體會它給人們生活帶來的方便。
能力:調(diào)查了解本地區(qū)的交通方式,能根據(jù)現(xiàn)實生活的需要,選擇不同的交通方式和使用本地區(qū)交通運輸設(shè)施。
知識:通過調(diào)查,了解多種多樣的交通方式及其特點,了解本地區(qū)交通運輸設(shè)施的作用。
學情分析
從學生的心理特點與認知程度來看,農(nóng)村小學四年級的孩子自我發(fā)展相對比較獨立,相比城市孩子顯得更懂事更自立一些,他們很多都開始獨立面對現(xiàn)實生活的具體任務(wù),包括很多家務(wù)勞動,家庭副業(yè)生產(chǎn)等。在進行這些勞動與活動中,他們都會具體接觸到本地區(qū)的交通方式如公路、水運等,感受到這些交通方式給他們的生活帶來的變化。同時,他們也對現(xiàn)代生活中出現(xiàn)的更多新的交通方式充滿好奇與向往,期待能使用這些交通方式,開闊視野,接觸外面的世界,不斷改善現(xiàn)實生活。
從學生的社會環(huán)境與生活基礎(chǔ)來看,農(nóng)村小學生在日常生活中接觸的交通方式多跟他們生活地區(qū)實際交通狀況有關(guān),比如騾馬運輸、公路運輸、船只運輸?shù)。那些生活在鐵路邊的學生,能感受到鐵路運輸?shù)目旖莞咝。盡管他們出遠門的機會不多,缺乏乘坐火車、輪船、飛機、城市地鐵等一些現(xiàn)代化交通工具的體驗,但通過電視、絡(luò)等大眾媒體,農(nóng)村學生多少了解到現(xiàn)實生活中的交通方式是多種多樣的,各自的特點有所不同。
因此,本課針對以上的學情分析,確定的教學重點是讓學生了解不同交通運輸方式與交通運輸設(shè)施的作用,感悟交通運輸方式的不斷更新,交通運輸設(shè)施的不斷增加,給人們生活帶來的方便。教學難點是指導學生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設(shè)施。
針對學生實際,要想突破重難點,讓學生有所感悟,教師就要從活動中入手。通過觀看“不同的交通運輸方式”,了解不同交通方式的特點;通過了解這些交通設(shè)施的用途與不同特點,使學生學會正確運用;通過了解“交通運輸?shù)募⒌亍保箤W生認識到現(xiàn)代交通方式不斷為人們的生活著方便。
教學重點
了解不同交通運輸方式與交通運輸設(shè)施的作用,感悟交通運輸方式的不斷更新、交通運輸設(shè)施的不斷增加給人們生活帶來的方便。
教學難點
指導學生調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通運輸設(shè)施。
教學準備
教師準備:制作課件,調(diào)查表,火車站、碼頭、飛機場結(jié)構(gòu)示意圖及各種功能示意牌。
學生準備:調(diào)查本地區(qū)的交通方式及交通設(shè)施。
課時安排
1課時。
完成話題“多種多樣的交通方式”“交通運輸?shù)腵集散地”的教材內(nèi)容。
教學過程
活動一 不同的交通運輸方式
1.[播放視頻:生活中各種各樣的交通運輸方式]
引導學生結(jié)合情境進行討論:你知道哪些運輸方式?在這些交通工具中,同學們熟悉哪些交通工具?我們這里有沒有具有本地特色的交通運輸方式?(板書:多種多樣的運輸方式 公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)龋?/p>
2.[播放課件:管道運輸]、[播放視頻:傳統(tǒng)的交通運輸方式]
引導學生結(jié)合情境進行討論:你還知道哪些現(xiàn)代和傳統(tǒng)的交通運輸方式?
。含F(xiàn)代交通運輸十分發(fā)達,除了鐵路、公路、水路和航空運輸外,還有管道運輸。另外,由于我國幅員遼闊,受各種地形限制,因此,在一些地區(qū),傳統(tǒng)的運輸方式依然起著不可替代的作用。
設(shè)計意圖:了解多種多樣的交通運輸方式,并知道我國幅員遼闊,傳統(tǒng)的運輸方式依然起著不可替代的作用。
活動二 選擇合適的交通運輸方式
1.[播放動畫:該選擇哪種交通運輸方式]
根據(jù)情境讓學生按照上述表格選擇適宜的交通運輸方式。同學之間可以相互一下,看看合理的選擇有哪些,重點說明思考過程。
。浩囲`活機動,運送速度快,適合運輸量不大的短距離運輸;火車運量大,適合較長距離大宗貨物的運輸;船舶的運量也很大,運費便宜,但速度較慢,適合大宗貨物的運輸;飛機的運輸速度最快,但運量小,運費高,適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中,我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點,以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。
2.[播放動畫:如何選擇交通方式]
引導學生結(jié)合情境進行討論:這兩個人在選擇交通方式時考慮了哪些因素?使學生感受到正因為有多種多樣的交通運輸方式,人們才可以從不堵車、時間靈活、便宜、省時這些方面進行選擇,考慮自己的出行方式。
3.[出示圖片:春運圖文數(shù)據(jù)表]
引導學生結(jié)合情境進行討論:通過分析和比較,你從圖表中發(fā)現(xiàn)了什么?幫助學生發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律,了解目前人們最常用的交通運輸方式;另一方面,讓學生看到隨著社會的發(fā)展,人們對交通運輸方式的選擇,也在發(fā)生著變化。
設(shè)計意圖:知道不同的交通運輸方式有著各自的特點,隨著社會的發(fā)展,人們對交通運輸方式的選擇也在發(fā)生著變化。提高學生聯(lián)系地、發(fā)展地看問題的能力。
活動三 交通運輸?shù)募⒌?/strong>
1.[出示圖片:火車站設(shè)施]
引導學生結(jié)合情境交流研討:火車站的作用以及它的主要設(shè)施有哪些?使學生知道交通運輸不僅需要有交通線路,還需要有交通站點,如汽車站、火車站、飛機場、港口……它們連接著不同的交通運輸線,集散著旅客和貨物。
2.[播放視頻:交通運輸?shù)募⒌豜
引導學生結(jié)合情境交流研討:你還知道哪些交通設(shè)施?它們能給我們哪些服務(wù)呢?(板書:交通運輸?shù)募⒌兀?/p>
3.模擬活動:學生分別扮演某一交通運輸站點中的不同服務(wù)設(shè)施中的角色,開展模擬活動。直觀感受交通運輸站點內(nèi)各種設(shè)施和工作人員是如何為人們服務(wù)的。在活動中不但學會一些乘車、坐船、乘機的基本常識和技能,同時也從中體會到從事交通運輸業(yè)的人們工作的艱辛,教育學生要尊重他們。
設(shè)計意圖:了解火車站所起的作用以及它的主要設(shè)施,并感受這些設(shè)施是怎樣為人們方便的。
板書設(shè)計
多種多樣的運輸方式
公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸?shù)?/p>
交通運輸?shù)募⒌?/p>
四年級品德與社會教案 篇11
教學目標
1、讓學生從小懂得動植物和人一樣都是生命的。
2、初步學習從不同的角度認識動植物,知道它們有感覺,會交流。
3、感受體驗動植物的生命的美麗。
教學重點初步學習從不同的角度認識動植物,知道它們有感覺,會交流。
教學難點感受體驗動植物的生命的美麗。
教學關(guān)鍵點:
增強學生珍惜生命的意識,培養(yǎng)學生從小保護動植物生命的習慣。
課前準備:
多媒體課件、小動物、小獎品等教學過程(一)、新課導入。
昨天,老師見了你們班的小朋友,知道了你們班是個溫暖的家,我們每個小朋友都有一個幸福的家。大自然也是一個大家庭,在這個大家庭中都有哪些成員呢?(生答)想看看它們嗎?跟我來!(板書)動植物的畫面。認識他就大聲的說出來。
。ǘⅢw會動植物和人類一樣,都有生命。
1、看了這個___,你會說些什么呢?(生交流)
它們是多么可愛呀,生長在大自然中,充滿了活力,讓我們大自然變得更加美麗!你看,小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢?我們給他打個招呼吧!(生給蝴蝶花打招呼)你看它,長得多好呀。再看一看我們小朋友,身體長得多棒呀!
2、植物在生長,動物在生長,小朋友也在生長。在生長過程中會發(fā)生哪些變化呢?想知道嗎?走,跟我再去看看吧。ㄕ故菊n件:小草生長、花兒開放、小雞、青蛙成長畫面。師相機解說:如,小蝌蚪長成青蛙了,我們祝賀他。
3、問:小草會生長,大樹會生長,還有什么會生長?雞媽媽會生寶寶,馬媽媽會生寶寶,還有什么會生寶寶?(學生交流)
4、對,(板書):植物會生長,動物會生長,我們都會生長。凡是會生長的都有生命。┌鍟荷5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗,讓我們的地球更美麗。瞧,我從這個男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力,他真可愛;
今天,我在一(四)班教室門口,從梧桐樹的嫩芽中看到了大樹的生命。你看到了哪些動物、植物的生命?(學生交流自己在生活的實踐和體會。)
(三)、體驗、感悟生命的美麗。
1、過渡:我們感受到動物、植物不僅有生命,而且生命是美麗的。(板書:美麗的)
2、(師出示一盆鮮艷、美麗的花),李老師也養(yǎng)了兩盆花,你看到它美麗的生命了嗎?(生回答)
我精心的照顧她,它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來展示出它們生命的美麗,給我?guī)砹丝鞓!第一課美麗的生命(2)
3、師出示一盆植物(蘆薈),我還養(yǎng)了一盆蘆薈,你能發(fā)現(xiàn)它的生命嗎?(生答)蘆薈雖然沒有美麗的外衣,但它也給我?guī)砹丝鞓。你能猜猜為什么嗎?(學生討論交流)
小結(jié):像蘆薈這樣的植物、動物還有很多,很多,它們卻可以幫助我們?nèi)祟愖龊芏嗟氖虑,給人們帶來很大的方便。正是由于它們的存在,我們的校園才像花園一樣,我們的地球才多姿多彩,才充滿了活力。
4、你像認識一樣照顧過植物、動物嗎?(相機問:你的心情怎樣?)
(學生交流自己的生活實踐體驗)那它們知道你在關(guān)心愛護它們嗎?(交流)
5、對呀,動植物是有感情的。就像小朋友說的那樣,所有的生命只要在我們的關(guān)愛下,它們就會生長得越來越美麗,活得越來越快樂。
6、(板書):動植物不僅有感情,還和我們小朋友一樣,白天爭開眼睛,看看美麗的世界。晚上,小朋友們睡覺了,牽;ㄒ菜X了。(讓學生體會動植物的感覺)
7、、板書:你看,有的動物還很聰明,能用獨特的方式保護自己。(師做簡單講解)。
過渡:每一種動植物都充滿了生命的活力,都用獨特的方式把自己生命的美麗展現(xiàn)出來;
而且它們還和我們?nèi)祟愐粯樱矔涣鳌?/p>
我們通過語言進行交流,你知道小動物怎樣說話嗎?(板書動物間充滿的親情的畫面)。瞧:小豬、小鳥它們可能會說什么呢?(想像、交流)
小豬、小鳥是有生命的,它們也會說話,也會用它們自己的語言進行交流。所有的動物、植物和人一樣,有美麗的生命。(板書)
8、今天,李老師給大家?guī)砹撕枚嘈】腿,我先請出小白兔,想和他說說話嗎?(展示各種小動物)把小動物分到各組去,給足時間讓學生充分和它們親密接觸。
。ㄋ模、拓展。
過渡:看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂,想想都好開心;
看著一個個的生命在我們的關(guān)懷下生長得那么美麗,想想都好幸福。春天是萬物生長的季節(jié),我們來種下一顆種子,讓它和我們一起成長。
1、發(fā)花盆、種子讓學生自己動手種花。師示范種花過程!獙W生種花(放音樂《種太陽》)。
2、我們要天天照顧自己種下的.花,比一比,誰的花最先發(fā)芽,最早開花。老師請你做好觀察記錄。(講解)
。ㄎ澹⒖偨Y(jié):
李老師希望小朋友們播下的種子,在你們的關(guān)心、愛護下早點生根、發(fā)芽,早日開出艷麗的花朵,接出果實,展現(xiàn)出它美麗的生命。
(六)板書設(shè)計生命——美麗的——珍惜、愛護第二課我們的生命(1)
教學目標:
1、通過探尋自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
2、了解生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。
教學重點、難點、關(guān)鍵點:
重點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。
難點:知道生命是有限的,生命失去了就不會再來,應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點:通過探自己的生命歷程,了解成長的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛和期望。
課前準備:
1、調(diào)查訪談:(含采訪記錄)
、、找一找媽媽懷孕時的照片或者當時的錄像,看看那時侯媽媽的樣子與媽媽懷孕以前的照片以及現(xiàn)在的樣子有什么不同?②問問爸爸、媽媽,當你還在媽媽肚子里的時候,他們有些什么想法、感受和期盼,為了生個聰明健康的寶寶,他們是怎樣做的?③、問一問爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人,你出生的那一天,他們是怎樣度過的?在你即將出世的時候,他們的心情如何?在你出生的那一刻,在第一眼看到你時,他們的心情又怎樣?④、找出出生記錄或成長冊,看看剛出生時自己的體重和身長各是多少,請家長說說當時自己是什么樣的。找找小時侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片,請家長講一講在你成長過程中,家長印象最深的一件或幾件事。想一想,我們的生命僅僅屬于我們自己嗎?
2、實物投影。
3、錄音機。
4、簡單的課件。
四年級品德與社會教案 篇12
教學目標:
1、知道從古至今人類傳遞住處方式的變遷,感受現(xiàn)代信息社會中郵政給人們生活帶來的快捷便利。
2、知道私拆他們信件是違法行為。
3、了解集郵常識,懂得文明集郵。
4、學會郵寄信件,體會郵政和我們的生活關(guān)系密切。
重點難點:
重點:
1、從古至今,人類傳遞信息的方式發(fā)生了巨大的變化。郵政事業(yè)的發(fā)展使人們生活日趨便捷。
2、通過寫信、郵寄信件,體會郵政和我們生活的密切關(guān)系,明白它是人們情感交流的紐帶之一。
難點:了解集郵常識,知道私拆他們信件、私揭郵票是違法行為,必須文明集郵。
教學準備:
教師準備:1、歷史止人們傳遞信息的文字和圖片資料。2、向每天到學校來送信的郵遞員發(fā)出邀請,或者組織學生課前采訪郵遞員,咨詢有關(guān)集郵和郵寄信件的常識。
學生準備:1、搜集、了解古往今來人們不同的傳遞信息方式。2、走訪郵局,了解郵政的功能。3、空白標準信封一個。4、愛好集郵的學生準備面額不同的普通郵票、特種郵票數(shù)枚(包括四方連、小型張等)。
教學設(shè)計:
一、 看圖導入
教師出示“EMS”(郵政特快專遞)的`招貼畫。教師提問:這是什么意思?教師然后出示課題“漫話郵政”。
二、 故事接龍
1、 談話激趣。教師:人類社會出現(xiàn)后,人們就有了交流的需要。在文字產(chǎn)生之前,信息是通過語言和身體動作傳遞到能聽得到和看得到的地方;文字產(chǎn)生之后,語言住處可以被記錄下來,通過書信形式傳送到更遠的地方。請問,你知道哪些傳遞信息的方式?學生可以自由交流。
2、 小組學習。學生選擇自己喜歡的圖片,根據(jù)文字資料,結(jié)合課前搜集的資料,說一說人們是如何傳遞信息的。
3、 組問交流。全班以故事接龍的方式,漫談古往今來人們傳遞信息方式的不同。教師請一名學生做活動小主持,在黑板上歸納記錄有關(guān)住處傳遞的關(guān)鍵詞句。
4、 活動小結(jié)。教師要求學生看黑板提示,歸納古代和現(xiàn)代信息傳遞的本質(zhì)不同:緩慢和快速;信息滯后和信息便捷。教師小結(jié):郵政,是現(xiàn)代文明的產(chǎn)物,它給人們生活帶來了極大的方便。那么,郵政能為我們提供哪些服務(wù)?
三、 漫步“知識窗”
1、 學生看圖了解郵政的功能。
2、 同桌交流:你知道郵政局還提供哪些服務(wù)?
3、 學生思考郵政和我們生活的關(guān)系。
四、 采訪郵遞員
教師把每天到學校來送信的郵遞員請進課堂,郵遞員向?qū)W生講述有關(guān)集郵和郵寄信件的常識,明白私拆他們信件是違法的。
五、 正確規(guī)范書寫信封
教師指導學生正確書寫信封。通過實踐,學生明白正確規(guī)范書寫信封,既是對收信人的尊重,也是為了讓信件準確無誤地送到收信人手中。
六、“我是小小集郵迷”
1、教師請愛好集郵的學生展示集郵作品,了解郵票的分類:普通郵票、紀念郵票和特種郵票,欣賞四方連和小型張,激發(fā)學生對集郵的興趣。
2、學生自學“故事屋”,交流學習體會,明白私揭郵票和偷看別人信件是違法行為,應(yīng)該文明集郵。
七、課外實踐
學生把這一課的學習心得用書信的形式郵寄給老師,全班可以評選出若干名正確規(guī)范書寫信封的同學。
四年級品德與社會教案 篇13
活動目標:
1.能夠觀察和發(fā)現(xiàn)商品價格的差異和變化,嘗試了解造成差異、變化的原因,并在購物中,能夠根據(jù)自己的需要,學會選擇價格比較合適的商品。
2.了解選擇商品的有關(guān)常識,回看包裝袋或商品說明書中的有關(guān)信息。能根據(jù)這些信息識別商品的真?zhèn)、?yōu)劣。
3.初步具有消費者自我保護意識,并知道在購物時出現(xiàn)問題如何保護自己的權(quán)益。
教學準備:
1.課前布置孩子們走進商場進行商品價格調(diào)查,并咨詢價格變化的原因。
2.收集商品的包裝袋或商品說明書。
3.爸爸、媽媽或自己買的食品一種。
課時安排:一課時
活動過程
激趣導入:同學們,你們都希望花最少的錢,多買一些自己喜歡的東西,并且還要保證質(zhì)量,是不是?其實,這里面有很多的學問。你們想知道嗎?今天,老師就和大家一起來探討一下。
活動一:小小調(diào)查員
1.根據(jù)孩子們課前布置的作業(yè),參考第59頁調(diào)查表進行調(diào)查:
。1)蔬菜每天早晚價格是否一樣?
。2)水果的價格在不同的季節(jié)有什么變化?
。3)哪些衣服在打折?
。4)水產(chǎn)在不同季節(jié),活物與死物價格有什么不同?
2.根據(jù)學生調(diào)查情況進行整理歸納,并選出代表在班里匯報。根據(jù)匯報結(jié)果,學生從中發(fā)現(xiàn)了什么秘密,讓學生談?wù)勗鯓舆x購商品。
活動二:火眼金睛看包裝
1.把自己搜集到的食品包裝袋、衣服標簽、商品說明書拿出來,仔細觀察上面有哪些信息,問問周圍的'同學及老師,弄懂各種標志表示的意思。
2.自己設(shè)計一個包裝袋,自己要知道設(shè)計的包裝袋上要有哪些說明。
3.以小組為單位,展示自己收集到的包裝袋、標簽及自己設(shè)計一個包裝袋等,讓大家評一評,合格不合格。
活動三:當一名聰明的消費者
1.分組進行,讓學生拿出自帶的食品,根據(jù)所學知識進行鑒別,什么樣的是合格的食品能食用,否則就不能使用。提醒學生做到:
。1)看生產(chǎn)廠家;(2)看它含的成分;(3)看生產(chǎn)日期和保質(zhì)期;(4)看食用方法;(5)食品的外觀,等。
2.把鑒別的結(jié)果進行匯總,對不合格的食品教育學生不能貪便宜買,更不能吃。
知識拓展:瞭望臺
學會保護自己的權(quán)益。即使我們學會了鑒別優(yōu)劣商品,難免也會買到不合格的商品。出現(xiàn)這樣的情況,應(yīng)該怎樣做?對于有問題的商品,我們可以要求修理、更換,仍無法使用的可以要求退貨;對不合格的商品,我們可以直接要求退貨。讓孩子們了解下面這些知識,以保護自己的合法權(quán)益不受損害。
四年級品德與社會教案 篇14
教學目標
1、了解家鄉(xiāng)的民風民俗。
2、初步懂得風俗及文化的區(qū)域性特點。
3、知道多姿多彩的風俗、文化是一個地區(qū)人們生活的重要組成部分。
4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風俗、文化的意識。
教學準備
1、督促學生在課前利用業(yè)余時間向長輩了解家鄉(xiāng)特有的風俗和文化,并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說、民間傳統(tǒng)等故事。
2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。
教學過程
1、導入。讓學生閱讀并欣賞教科書第68—69頁的文字和照片及圖畫。從提問引入本課題的學習!巴瑢W們可能從電視、廣播及民間故事書里聽到或看到過一些不同地區(qū)、不同民族的`風俗和文化,請同學們把自己知道的說聽!
幫助學生理解“鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗”一詞的含義:是指一個地方特有的生活習慣,就在家鄉(xiāng)人的生活中,就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
2、說一說家鄉(xiāng)的風俗!皠偛磐瑢W們說了許多不同地區(qū)、不同民族的風俗和文化,請同學們再來說一說,在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨特的風俗和文化呢?
3、故事會!安煌貐^(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風俗和文化。下面我們開一個小小的故事會,請同學們把自己知道的故事講聽,讓我們一起來分享!
4、討論。針對學生所講的故事,就其中滲透的一些民間風俗和文化展開討論,說一說為什么不同地區(qū)、不同民族會有不同的民間風俗和文化。
5、。針對鄉(xiāng)風鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實情,在時,強化相信科學、追求文明、拒絕封建迷信的意識,為以后的學習埋下伏筆。
家庭作業(yè)
搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風俗和文化的傳說或故事,并與同學互相交流。
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