《品德與社會》教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常會需要準備好教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編收集整理的《品德與社會》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《品德與社會》教案1
教學(xué)目標:
1、認識社區(qū),了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,了解他們的作用。
3、熱愛自己的社區(qū),為能生活在這樣的社區(qū)而感到幸福感到自豪。
教學(xué)重點:
通過調(diào)查了解,熟知社區(qū)的設(shè)施,以及它們的基本作用。
教學(xué)難點:
培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。
教學(xué)準備:
師——課件
生——了解社區(qū)里發(fā)生的新鮮事;了解社區(qū)設(shè)施概況。
教學(xué)時間:2課時
第一課時
課時目標:
1、認識社區(qū),了解社區(qū)的概況。
2、知道社區(qū)里有哪些基礎(chǔ)設(shè)施,了解他們的作用。
教學(xué)過程:
一、錄像導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.播放音樂《快樂的晚會》,看一段男女老幼在社區(qū)內(nèi)載歌載舞參加活動的錄像。
2.教師啟發(fā)談話:這么其樂融融的場面,多像一家人在一起的情景啊!這是哪里舉行的什么活動呢?讓學(xué)生猜一猜推測推測。
3.學(xué)生發(fā)言后總結(jié):這是豐富多彩的社區(qū)活動的剪影。
二、話題討論,形成概念
1.師:那么什么是“社區(qū)”呢?請同學(xué)們來說一說自己對社區(qū)的理解。
2.學(xué)生暢所欲言地說,教師加以總結(jié)整理,大致形成以下要點,說對其中一個意思的.加以表揚:
a、社區(qū)是由附近的左鄰右舍組成的群體;
b、社區(qū)里有為居民的正常生活提供便利服務(wù)的基本設(shè)施;
c、社區(qū)里有一些專門的組織機構(gòu)和工作人員專門為維持大家正常的生活忙碌著。
d、每個人都是社區(qū)的一分子,每個人都離不開社區(qū)。
3.電腦屏幕顯示:“開心社區(qū),你說我說”。教師談話:同學(xué)們,我們生活的社區(qū)每天都有說不完的新鮮事發(fā)生,每天都能有一些讓人高興讓人幸福的小變化!吧鐓^(qū)新聞我知道”,來把最近你社區(qū)里發(fā)生的事件說出來與大家分享。
三、圖示研讀,了解構(gòu)成
1.課件出示一張小區(qū)示意圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并說說這個小區(qū)有哪些設(shè)施,這樣的安排好不好,好在哪里?
2.討論說說自己的社區(qū)里面有什么?你所在社區(qū)讓你最感到自豪的東西是什么?
四、模擬演示,增進情感
1.社區(qū)設(shè)施調(diào)查。出示課本第5頁“小調(diào)查”的表格。引導(dǎo)學(xué)生填寫完整。
2.小組內(nèi)交流表格是否填寫完整正確。
3.模擬演出。假象自己成為小區(qū)里的某項設(shè)施,自己能為小區(qū)的居民帶來什么服務(wù)呢?曾經(jīng)做出過什么貢獻呢?上臺向大家說一說。
4.教師即時點評,滲透保護社區(qū)設(shè)施的道德教育。
五、故事結(jié)課,作業(yè)指導(dǎo)
1.“你喜歡社區(qū)的生活嗎?你愛參加社區(qū)組織的活動嗎?并說說理由。請實話實說。”
2.請聽一個故事:《為求老太平安鄰居撒謊三年》。聽完再來談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.課后作業(yè):
a、“童眼看世界”社區(qū)風(fēng)光攝影展。請同學(xué)們走訪本地各個小區(qū),拍攝下小區(qū)的美麗風(fēng)景,拍攝下小區(qū)美好的活動風(fēng)光。下節(jié)課舉行比賽。
b、準備采寫一個“社區(qū)是我家”為主題的故事。比一比誰的故事更有意思。
第二課時
課時目標:培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想情感。
一、快板引入,調(diào)動情緒
1.教師案例引入:同學(xué)樊朝十分喜愛自己生活的社區(qū),他寫了一首兒歌來表達自己無比幸福滿足的心情,F(xiàn)在我們聽他們快板表演一下。(快板)
2.每位同學(xué)都有屬于自己的贊美小區(qū)的方式,用自己喜歡的方式贊美社區(qū)。
3.“童眼看社區(qū)”攝影作品展覽評比。課前將學(xué)生上交的照片編號寫上題目,在教室的學(xué)習(xí)園地展覽出來。這時引導(dǎo)學(xué)生瀏覽照片,把自己最喜歡的三張照片的號碼寫下來。最后統(tǒng)計獲得支持度的六張照片,公布獲獎?wù)呙麊,給以適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
4.“社區(qū)是我家”故事會。同學(xué)們課前把故事講會,上課時能夠脫稿講。學(xué)生中推選出四名評委給講故事者打分。考慮到時間關(guān)系,參與在自愿報名的情況下再讓抽簽上臺,選取6個故事,每位學(xué)生講的時間不超過2分鐘。講完評出一等獎一名,二等獎二名,三等獎三名。
二、城鄉(xiāng)對比,風(fēng)采各異
1.教師談話:同學(xué)們,社區(qū)不僅是城市才有的,在我國遼闊的農(nóng)村也分布著各種各樣很有特色的小區(qū)。你們想看看他們那里的風(fēng)光嗎?
2.課件播放反映農(nóng)村社區(qū)風(fēng)光的精彩圖片。
3.啟發(fā)交流:看了農(nóng)村的社區(qū)照片你有什么想說的?(學(xué)生說各種感受和贊嘆。)教師小結(jié):看來不管是城市還是農(nóng)村,社區(qū)都發(fā)揮著重要的作用,人們都離不開社區(qū)啊。
4.比較一下農(nóng)村社區(qū)和城市的社區(qū)有什么不一樣的地方?教師此時不必強求答案的精確。注重學(xué)生回答問題的積極性和有沒有深入觀察和思考問題。
三、國外社區(qū),異域風(fēng)情
1.出示外國社區(qū)風(fēng)光圖文,教師配以解說。
解說:“在加拿大坎德蒙頓市的社區(qū),此時數(shù)萬兒童正載歌載舞參加國慶;離此不遠的美國紐約的某社區(qū),一名男孩興致勃勃地做著木工活;同樣的城市,不同的社區(qū)活動不盡相同,紐約的曼哈頓社區(qū)里投籃、畫臉譜、競技攀巖等活動正開展得熱火朝天;讓我們把目光轉(zhuǎn)回東方,你看,我們來到了日本東京澀谷區(qū),這個社區(qū)的露天電影讓居民們看得津津有味;與日本鄰邦的韓國,一場別開生面的捶背比賽在無比溫馨的氛圍中展開;在遙遠的非洲社區(qū),居民經(jīng)常會推出一些歌舞活動,這是他們在跳赤腳舞,看歡笑洋溢在他們的臉上!
同學(xué)們,看完了這個短片,你有什么想說的?
2.教師小結(jié):社區(qū)是全世界都十分關(guān)注的生活單元,發(fā)達國家都十分注重引導(dǎo)居民融入社區(qū)。就算是美國總統(tǒng)也以能夠參加社區(qū)活動,為社區(qū)做一些義務(wù)勞動為榮。億萬居民在社區(qū)中獲得了幸福。社區(qū),真不愧是我們幸福的源泉,我們身心的港灣,我們心靈的大“家”。
四、社區(qū)今昔,展望明天
讓學(xué)生去了解今天的社區(qū)有了哪些變化。
附板書:
1、社區(qū)——我的大“家”
辦公室
閱覽室
活動事
《品德與社會》教案2
一、教學(xué)目標
1.讓同學(xué)認識到學(xué)校各類工作人員為了自身的生長付出了心血,使同學(xué)感受到他們對自身的愛,并懂得自身應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過觀察了解,讓同學(xué)知道社會各界對少年兒童的關(guān)心和保護。
3.讓同學(xué)了解國家所制定的一些維護兒童權(quán)益的法律,從中體會到這也是國家對少年兒童生長的關(guān)愛。
二、教學(xué)重點難點
使同學(xué)感受到學(xué)校各類工作人員對自身的愛,懂得自身應(yīng)該怎樣尊敬他們。
三、課前準備
1.教師搜集社會上常見的一些為維護少年兒童健康生長而設(shè)立的警示語、標志牌。
2.教師搜集一些維護少年兒童合法權(quán)利的法律條文。
3.制作一段錄音,內(nèi)容為“一名普通教師的心聲”
4.讓同學(xué)課前搞一個調(diào)查采訪活動,看看老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么快樂和煩惱。
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1.談話:在我們周圍充溢著愛,有來自爸爸媽媽的愛,有來自社會各界人士的愛,今天我們來學(xué)習(xí)第一單元的第三課。我們每天大局部生活在學(xué)校里。為了保證我們的健康、愉快地生長,學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)呢?
2.板書:來自社會的愛
(二)學(xué)文明理
1.學(xué)校中的愛
。1)看圖片,說說學(xué)校中哪些人在為我們服務(wù)。
(2)學(xué)校里還有很多部門,自由討論:這里工作的老師和其他工作人員,為了保證我們的學(xué)習(xí)和平安,提供了哪些服務(wù)?
。3)展示調(diào)查結(jié)果:說說老師和學(xué)校其他工作人員是怎樣工作的,他們有什么快樂和煩惱。
。4)讓同學(xué)說說自身調(diào)查后的看法和感受。
。5)聽老師訴心聲,讓同學(xué)了解老師的內(nèi)心世界,感受老師的苦與樂。
2.社會的愛
。6)在生長過程中不只得到了來自家人、學(xué)校的的愛,也得到了來自大家庭的愛。出示圖片,說說社會為我們做了什么。
。7)根據(jù)日常生活的體驗,說說自身從哪里感受到社會的愛。
(8)看圖提問:為了給我們營造一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活環(huán)境,社會為我們做了什么?同學(xué)自由討論。
。9)出示教師搜集的的社會常見的'一些為維護少年兒童健康生長而設(shè)立的警示語、標志牌,讓同學(xué)感受自身所受到的關(guān)心和維護。
。ㄈ┱n后拓展
1.出現(xiàn)同學(xué)的觀察記錄。
2.提示同學(xué)參考書上的范例,自身到生活中去觀察。(一方面是通過觀察,讓同學(xué)更了解社會各界對少年兒童的關(guān)愛;另一方面,也是培養(yǎng)同學(xué)的觀察力,和對社會事物的敏感性。
(四)課外知識
1.出示我們國家有關(guān)維護兒童法律法規(guī),讓同學(xué)了解和意識到我們的社會對兒童的關(guān)心和保護。初步知道自身有維護自身的權(quán)利。
2.讓同學(xué)了解得更多,出示教師搜集的有關(guān)關(guān)維護兒童法律法規(guī)
3.讓同學(xué)說說自身知道的有關(guān)維護兒童法律法規(guī)。
。ㄎ澹┛偨Y(jié):
我們在生長過程中得到了來自家人、學(xué)校的愛,也得到了來自社會大家庭的愛,我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí),長大為建設(shè)社會主義作出貢獻,報答大家對我們的愛。
《品德與社會》教案3
教學(xué)目標:
1、感受誠信與我們?nèi)粘I畹亩喾矫娴穆?lián)系。
2、以誠信為標準分析和評議身邊的各種行為現(xiàn)象。
3、思考失去誠信可能帶來的后果。
教學(xué)準備:
了解學(xué)生上次家庭作業(yè)完成的情況。
教學(xué)活動:
一、導(dǎo)入
請幾個學(xué)生發(fā)言,談?wù)剬ι弦还?jié)課家庭作業(yè)中“進一步的思考”的想法。
二、閱讀與討論
1、教師朗讀教科書第7頁上方的課文。
說明:前面兩個課題中所學(xué)的內(nèi)容,畢竟在生活中不是經(jīng)常發(fā)生,而是比較特殊的事情。實際上,正如課文中所說,我們每個人在生活中都會遇到誠信問題。今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,就是從我們身邊的'一些小事開始的。
2、請學(xué)生閱讀教科書第7頁的幾幅插圖及說明文字,展開自由討論。
3、圍繞以下問題展開討論:你遇到過這樣的或類似的事情嗎?有什么感受和想法?
三、閱讀與思考
請學(xué)生自己閱讀并且思考教科書第8—9頁中的內(nèi)容,然后自由討論,要求每個學(xué)生的發(fā)言要結(jié)合第8—9頁中的一項內(nèi)容。
思考及討論主要圍繞以下題目展開:
1、他們?yōu)槭裁催@樣做?
2、這樣的做法,給自己帶來了什么?
3、這樣的做法,給別人帶來了什么?
4、這樣的做法,給社會風(fēng)氣帶來了什么?
四、教師
教師用教科書上“誠信是做人的核心,誠信是做人的根本”這句話進行,鼓勵每個學(xué)生做一個誠信的人。
《品德與社會》教案4
教學(xué)目標
1、情感、態(tài)度、價值觀:通過學(xué)生結(jié)合生活實際,交流體會,讓他們體味到家庭責(zé)任感,體會為家長分憂,不向父母提不合理的要求。
2、能力目標:通過開展計劃花錢的活動,使學(xué)生了解到花錢應(yīng)該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
3、知識目標:通過家庭調(diào)查,知道在日常生活中,每個人可能會有各種各樣的需求,但不是所有的需求都能得到滿足,必須有所放棄。
4、過程與方法:通過小組合作探討“想要的能不能要,怎樣合理用錢”,指導(dǎo)學(xué)生提出問題、探索問題,學(xué)會與同學(xué)合作交流,分享感受。
教學(xué)重、難點
了解花錢應(yīng)該有計劃,能合理地支出并知道把錢花在合適的地方。
教具準備
課前小調(diào)查、課件。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)題
1、師:同學(xué)們,上課前我們來聽一首曲子輕松輕松。úシ乓魳罚
2、一聽到這音樂你想到了什么?喜歡圣誕老人嗎?(看圣誕老人圖片)
3、快告訴圣誕老人,今年的圣誕節(jié)你想要什么禮物?學(xué)生交流想要的禮物。
二、我想要
活動一:“小調(diào)查”
1、能擁有想要的禮物可真好,別光想著自己,你們是否了解自己的家人想要些什么呢?我相信啊,你們在家里肯定也和家人談?wù)撨^這些問題,對嗎?下面就請同桌的同學(xué)相互交流一下,并填寫“調(diào)查表”。(出示“小調(diào)查”)
2、班級交流(教師相機問有哪些想法可以馬上實現(xiàn),還有哪些需要過一段時間,哪些近期內(nèi)不能實現(xiàn)。)
3、師:你們想知道我想要什么嗎?看到身邊的人都在用蘋果手機,我好羨慕!老師的手機買兩年了,款式功能早就落伍了,可是這款蘋果手機要三千多元,我的月工資只有兩千,你們說說我該怎么辦?學(xué)生發(fā)表意見。 4、我們想要的東西有很多,可是錢總是有限的啊。
作為消費者,我們應(yīng)該學(xué)會選擇,學(xué)會放棄。那么,哪些錢是必須花的?哪些錢是可花可不花的?今天這堂課,我們就來探討這個問題。
(教師板書:“錢該怎樣花”)
三、我能要
1、生活中,我們經(jīng)常會碰到這樣的情況:(大屏幕出示)
片段一:蓉蓉和媽媽逛超市,看到一個漂亮的名牌書包,盡管自己不久前剛剛買了一個新書包,可還是纏著媽媽再買一個。(片段一是學(xué)生消費中存在的.喜新厭舊的消費觀)
片段二:愷愷和媽媽在廣場玩,看到同學(xué)剛剛在玩一種高級的電動玩具,這個電動玩具很貴,愷愷不顧爸爸、媽媽現(xiàn)在下崗的實際情況,鬧著對媽媽說:“同學(xué)剛剛有,我也要有!
。ㄆ味从车氖菍W(xué)生盲從及攀比的心理)
片段三:丁丁高興地對小朋友們宣布,自己攢的零花錢終于可以買自己夢寐以求的滑板車了。(片段三反映的是學(xué)生以自我為中心的消費觀念)
2、同學(xué)們,如果你見到了這三個小朋友,你會對他們說什么呢?(三個典型案例是發(fā)生在學(xué)生身邊的故事,有些也可能就是學(xué)生自己經(jīng)歷過的。通過學(xué)生的移情體驗,進一步明理:消費時要看是不是真正需要,條件是不是允許。)
3、你們在生活中向爸爸媽媽提出過類似的要求嗎?爸爸媽媽又是怎么說、怎么做的呢?
4、小組成員演一演當(dāng)時的場景。
。ㄅ錁,教師巡視)
5、請同學(xué)上臺表演,學(xué)生評議。
6、教師小結(jié):同學(xué)們,我們花的每一分錢都是爸爸媽媽辛辛苦苦的勞動所得,所以,當(dāng)我們想要一樣?xùn)|西的時候,不能盲目攀比,不切實際的追求高檔,只有我們生活真正需要的,并且價格是家庭經(jīng)濟所能承受的,才是我們能要的。
活動二:“超市購物請你支招”
1、那么,怎樣才能合理的獲得我們想要而又能要的東西呢?下面就要考驗考驗我們的同學(xué)們了哦!我們一起出發(fā)去超市!
2、(課件出示超市圖片)
(1)零食花錢不多,可以多買些好吃的嗎?指名談?wù)勀愕目捶。要選擇有益于自己的商品。
。2)書包、機器人玩具都想要怎么辦?學(xué)生交流并明白:首先考慮必須要買的,其次是想要的。
(3)我有30元零花錢,我能買些啥?說說你的選擇,學(xué)會在有限的錢數(shù)中,想辦法多滿足一些需求。
活動三:我的花錢計劃
看來大家都已經(jīng)知道錢什么時候該花,什么時候不該花,下面給大家一次實踐活動的機會,看看誰能用學(xué)到的知識設(shè)計一個合理的花錢方案。
1、(電腦播放學(xué)校通知。)
2、請同學(xué)們在小組里說說:你會如何經(jīng)濟而又合理地支配這10元錢并說出理由,然后小組里評出一名“最佳小購物師”。(評價標準:經(jīng)濟、合理)
3、請每組“最佳小購物師”上臺說說他的食品單,并說說你的購物理由。
4、小結(jié):這些同學(xué)購物時能做到經(jīng)濟、合理,真不愧是咱們班的“最佳小購物師”,再次掌聲祝賀他們。
四、教師小結(jié)
作為小學(xué)生,我們要理解爸爸媽媽掙錢的辛苦,這些錢不光要支付家庭必要開支,還要支付我們在學(xué)習(xí)上,生活上的各種費用,因此,我們每一個人都要學(xué)會合理使用家里的每一分錢。
真正需要的東西才能要,還要合理的要。ò鍟汉侠硐M)。送給大家兩句名言,與大家共勉。
一粥一飯,當(dāng)思來之不易;半絲半縷,恒念物力維艱。
五、作業(yè)
1、同學(xué)們,上完今天這節(jié)課,你打算如何重新來使用你每月的零用錢呢?給自己制定一個用錢的計劃,好嗎?(課件出示)
2、評比“零用錢最佳使用計劃”。
板書設(shè)計:
錢該怎樣花我想要我能要合理消費。
《品德與社會》教案5
一、同學(xué)情況分析
六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復(fù)雜、充溢矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展,表示在:期望自身能和成人一樣獨立地支配和布置自身的生活;期望了解和參與成人的生活世界;對于成年人的刻意模仿。
對于六年級的同學(xué),在全球化的時代,世界對于他們來說不再是一種籠統(tǒng)的概念,而是實實在在的生活經(jīng)驗,盡管對于他的理解還是很不夠的,但少年兒童們卻是渴望去了解它,去感受“外面世界的精彩”,甚至從那里找到自身的朋友。
為了使我們的新一代能夠以科學(xué)的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界,愛他們所居住的地球,愛周圍的一草一木,在教學(xué)中努力引導(dǎo)兒童探索和關(guān)懷生存的家園,使少年兒童生長為地球上的新一代文明居民。
小學(xué)六年級是小朋友發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期,同學(xué)開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化,因吃對未來的生長影響很大,具有較大的可塑性,要積極引導(dǎo)同學(xué)個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展,為順利完成中小學(xué)銜接作好鋪墊。
二、教材分析(教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等)
本冊教科書由四個單元構(gòu)成。
第一單元 我們生活在一個地球村
第二單元 地球生病了
第三單元 世界問題還不少
第四單元 新的生活就要開始了
三、教學(xué)目標
(一)課程總目標
品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展,為同學(xué)認識社會、參與社會、適應(yīng)社會,成為具有愛心、責(zé)任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
(二)本冊教材各單元目標
第一單元:
1.通過從太空中看地球,生活中感知地球,從而了解地球的形狀、地球的大小、地球外表海陸分布的狀況,熟悉世界海陸分布以和主要地形等基本知識,初步理解人與自然和諧共存的重要性,體會“人類只有一個地球”的含義。
2.了解中國的面積、行政區(qū)劃,主要省級行政區(qū),能熟練運用地圖說出我國的地理位置,指出我國的鄰國和接近的海洋。
3.引導(dǎo)同學(xué)了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動,為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪,讓同學(xué)知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性,使同學(xué)感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動,對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。
4.使同學(xué)認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當(dāng)代人們進行信息交流的最重要的工具之一,在學(xué)會利用互聯(lián)網(wǎng)為自身的學(xué)習(xí)和生活服務(wù)的同時,又必需堅持高度警惕,防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。
第二單元
1.引導(dǎo)同學(xué)感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的影響,認識人類活動對環(huán)境所的作用,使同學(xué)將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和維護地球環(huán)境聯(lián)系在一起,在日常生活中能有意識地關(guān)心和保護人類一起的生存環(huán)境。
2.讓同學(xué)了解什么是自然災(zāi)害,知道維護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害,理解在危難中社會互助的作用,學(xué)習(xí)一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。
3.使同學(xué)理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ),是國家可持續(xù)發(fā)展的珍貴財富,維護物種就是維護人類自身賴以生存的環(huán)境,使同學(xué)理解人與自然和諧共存的重要,認識到維護野生動植物特別是維護瀕危野生動植物工作的緊迫性,培養(yǎng)同學(xué)以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物,增強同學(xué)自覺主動維護物種的'意識的情感。
4.初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害,知道有物種入侵的主要方式,明確對待外來物種的正確態(tài)度,理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。
5.使同學(xué)認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ),自然資源的存量有有限的,協(xié)助同學(xué)逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習(xí)慣。
第三單元
1.從戰(zhàn)爭給人類,特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角,使同學(xué)知道戰(zhàn)爭的嚴酷、戰(zhàn)爭的危害,從而懂得和平的重要意義和價值,珍惜來之不易的和平生活,同時,使同學(xué)知道全世界人民為了世界和平,制止戰(zhàn)爭,進行著不懈的努力。
2.科學(xué)技術(shù)的喜與憂
引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注周圍生活,從衣、食、住、行等方面了解科學(xué)技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系,使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展,改善了人們的生活,是社會發(fā)展的重要動力,并以紫激發(fā)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情,在了解科學(xué)技術(shù)帶給我們諸多好處的同時,也要使同學(xué)認識到科學(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,假如利用不當(dāng)不只不能造福人類,還會給人類帶來災(zāi)難,使同學(xué)能一分為二地看待科學(xué)技術(shù)的作用,正確對待科學(xué)技術(shù)可能帶來的負面影響。
3.初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨和其一些重要的工作機構(gòu),理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用;知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和發(fā)生的積極效果,開拓同學(xué)的視野,培養(yǎng)同學(xué)地球村公民的意識。
第四單元
1.使同學(xué)通過對6年小同學(xué)活的回顧,總結(jié)自身的生長過程,認識到自身在6年中所取得的成果是通過自身的努力和老師、同學(xué)、家長的協(xié)助獲得的,為順利跨入中學(xué)大門樹立應(yīng)有的信心,同時,引導(dǎo)同學(xué)在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方,為日后的學(xué)習(xí)生活提供借鑒。
2.“百聞不如一見”,為了能讓六年級的同學(xué)對中學(xué)有感性的具體的認識,設(shè)置了直接到中學(xué)觀賞的活動課程,目的是為了讓同學(xué)自身去發(fā)現(xiàn)未來的中同學(xué)活的主要內(nèi)容,考慮自身要做好哪些方面的準備,特別是做好克服困難的思想準備。
3.生活是兒童受教育的基礎(chǔ),從六年級畢業(yè)同學(xué)即將面臨的生活實際動身,喚起同學(xué)生長,成才的進取意識和對未來中同學(xué)活的渴望和準備,協(xié)助他們在離開小學(xué)大門后能夠堅實地邁好通向中學(xué)的第一步。
四、具體措施
1、全面掌握課程目標。
2、豐富同學(xué)的生活經(jīng)驗,使同學(xué)積極地參與、體驗。
3、根據(jù)本冊教材布置的教學(xué)內(nèi)容,在教學(xué)中教師要協(xié)助兒童掌握好少年期的生活,和兒童一起走進多樣化的世界,引領(lǐng)兒童探索和關(guān)懷生存的家園。
4、根據(jù)同學(xué)的年齡特點,盡量多地出現(xiàn)直觀性的資料。
5、在本冊教學(xué)中進行課題《品德與社會綜合性的教學(xué)實踐與研究》的落實。
《品德與社會》教案6
教學(xué)目標
1.尊重父母的勞動,理解父母的辛苦。
2.學(xué)會關(guān)心家庭,增強對家庭的責(zé)任感。
3.樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
教學(xué)重難點:樂于分擔(dān)家務(wù)、料理自己的生活,做力所能及的事情。
課時安排:1課時。
教學(xué)過程
(一)游戲?qū)?/strong>
師:(出示一組學(xué)生小時候的照片)同學(xué)們,今天老師要和大家玩“猜一猜”的游戲,請你們仔細看一看這些照片,猜一猜他們分別是我們班的哪些同學(xué)呢?(學(xué)生猜)
(二)引導(dǎo)對比
1.師:(同時出示對比照片)瞧,這些同學(xué)小時候多可愛呀!相信你小時候一定也是這么可愛吧!現(xiàn)在同學(xué)們都長大了,和以前有什么不一樣?
2.學(xué)生結(jié)合搜集的照片進行匯報交流。
。1)以四人為一小組進行交流,家長參與,傾聽學(xué)生的`發(fā)言。
(2)全班交流,請家長進行補充,發(fā)表意見。
3.教師小結(jié)。
師:你們不僅身體上發(fā)生了變化,變高了,變壯了,心理上也發(fā)生了變化,變得比以前懂事了。
(三)交流感悟
1.師:聽到你們有了這樣大的變化,老師真為你們感到高興。老師知道有一位叫樂樂的小朋友,利用假期的一天,去了爸爸的工作單位;貋砗,寫了一篇感想,你們想聽聽嗎?(播放錄音)
2.樂樂的感想是什么呢?(父母工作辛苦,應(yīng)該為他們減輕負擔(dān);自己的事情自己做,不給父母添麻煩。)
3.師:你們不是也和樂樂一樣,對爸爸、媽媽的工作情況進行了調(diào)查,你想說說嗎?
4.學(xué)生以四人為一小組,交流爸爸、媽媽的工作情況。
5.學(xué)生以各種形式匯報爸爸、媽媽的工作情況。
。1)展示爸爸、媽媽工作時的照片,介紹他們的工作情況。
(2)交流了解了爸爸、媽媽的工作情況后的感想。
。3)展示自己制作的報道――“爸爸、媽媽的一天”,介紹父母的工作情況。
。4)播放自己拍攝的采訪錄像(錄像包括父母的工作情況片斷和對父母的訪談)。
6.邀請部分學(xué)生家長補充和介紹自己工作的辛勞。
7. 師:聽了大家的匯報,你有什么心里話想對你的爸爸、媽媽說嗎?你想為他們做點兒什么來表達你的心意呢?
8.學(xué)生獨立思考后,進行全班交流。
(四)采訪父母
1.師:聽到同學(xué)們都這樣為爸爸、媽媽著想,懂得要為爸爸、媽媽分憂,老師都被深深地感動了?磥砟銈儾粌H長大了,而且懂事了,懂得體貼爸爸、媽媽了,懂得自己的事情要自己做了,老師想對你們說:你們真棒!今天還有許多同學(xué)的爸爸、媽媽來到了我們的課堂,不知他們看到你們今天的表現(xiàn),有什么想法?你們想去采訪一下他們嗎?
2.教師請一位學(xué)生采訪自己的家長。
3.該學(xué)生家長對自己的孩子進行評價。
4.師:你聽了爸爸(媽媽)的這番話,有什么想對爸爸(媽媽)或是老師和同學(xué)說嗎?
5.師:你們也想去采訪一下你的爸爸、媽媽,聽聽他們對你的評價嗎?如果今天爸爸、媽媽沒來,你也可以去采訪一下其他同學(xué)的爸爸、媽媽和聽課的老師,相信你們一定也有很多話想對他們說。
6.全班學(xué)生去采訪家長和聽課的教師。
(五)全課總結(jié)
1.學(xué)生以四人為一小組討論本節(jié)課的收獲和感受。
2.選派代表匯報本節(jié)課的收獲和感受。
3.教師總結(jié)。
師:今天,大家通過學(xué)習(xí)和交流,體會到自己發(fā)生了變化,知識、能力比以前提高了、進步了。我和你們的家長都覺得你們長大了、懂事了。再過三個月新年就要來臨了,你們又要長一歲了,希望你們在新的一年里更健康、更懂事。
(六)布置作業(yè)
1.落實自己的計劃,并了解家長的反應(yīng)。
2.落實計劃幾天后,完成教科書第13頁“我的感受”。
3.閱讀母親節(jié)的由來,并查找資料,了解父親節(jié)的由來。
《品德與社會》教案7
〖教學(xué)目標
1.知道四川的都江堰和新疆的坎兒井是世界上古老的水利工程,至今還在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮著巨大的效益,是我國古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶。
。玻惺軇趧尤嗣竦闹腔哿α,形成崇尚勞動、崇尚勞動者,為我國古代農(nóng)業(yè)文明而自豪的態(tài)度。
〖教科書分析
參見第34~35頁。
〖教學(xué)準備
教師要閱讀和準備有關(guān)四川都江堰和新疆坎兒井的相關(guān)資料。
〖教學(xué)活動及過程
。保畬(dǎo)入!扒懊嫖覀儗W(xué)習(xí)了勞動者在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中創(chuàng)造了從簡單手工工具到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機械的偉大成就。其實勞動者的創(chuàng)造還遠不止這些,下面我們?nèi)⒂^瞻仰一下我們祖先的偉大創(chuàng)造吧!”
。玻喿x討論。閱讀教科書第14頁的課文,討論“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的‘靠天吃飯’是什么意思?”啟發(fā)學(xué)生們明確,農(nóng)作物的生長離不開水,如果水的來源主要依靠自然降雨,不可能那么及時,不可能盡如人愿,或旱或澇,沒有定數(shù)。農(nóng)作物收成的好壞,完全受自然降雨的控制,人們形象地把這種農(nóng)業(yè)叫做“靠天吃飯”。如果農(nóng)作物生長所需要的水完全由人利用灌溉來控制,情況就完全不同了,于是自古以來勞動人民就注重興修水利,修建了許多水利工程。所以說“水利是農(nóng)業(yè)的命脈”。
3.探究活動一。觀察和閱讀教科書第14頁有關(guān)四川都江堰的圖片和文字資料,探究“都江堰是怎樣發(fā)揮作用的?”通過探究知道:岷江經(jīng)常洪水泛濫,2000多年前,秦朝的李冰父子率眾修建了都江堰。利用建在江中的“魚嘴”“飛沙堰”“金剛堤”對岷江進行“三七分水”,平時七成水流進內(nèi)江,用于保證澆灌成都平原的田地;三成水從外江流走。遇到岷江發(fā)洪水,利用魚嘴附近的閘門進行“倒三七分水”,三成江水流進內(nèi)江用于灌溉;七成水從外江泄洪,使得成都地區(qū)旱澇保收,造就了一個號稱“天府之國”的成都平原。直到今天都江堰仍在繼續(xù)為人類造福,所以都江堰被聯(lián)合國教科文組織列為“世界人類文化遺產(chǎn)”,我們?yōu)樽嫦鹊膫ゴ髣?chuàng)造而感到驕傲。
。矗骄炕顒佣。觀察和閱讀教科書第15頁新疆坎兒井的圖片和文字資料,探究“在新疆干旱少雨地區(qū),為什么要利用坎兒井地下暗渠來運輸和使用天山雪水?”通過探究知道:新疆地處我國西北部,干旱少雨,天山上融化的雪水太寶貴了,如果在地表流動,會很快地從干涸的土地上滲漏掉,或被強烈的陽光蒸發(fā)掉。所以,新疆古代的勞動人民創(chuàng)造了在戈壁灘上運輸和使用水源的地下暗渠工程―――坎兒井。正是有了坎兒井,才可以減少水的.損失,以便用到最需要的農(nóng)田里,正是這一古代就創(chuàng)造出來的節(jié)水灌溉工程,在因為干旱而草木不生的戈壁灘上,才創(chuàng)造了一個個神奇的綠洲。
。担處。教師肯定學(xué)生的探究,鼓勵他們今后多了解古代勞動人民的發(fā)明創(chuàng)造。
〖給教師的建議
為便于學(xué)生理解,教師可以事先準備好,或者在黑板上繪制都江堰和坎兒井的示意圖。
〖建議
觀察學(xué)生在探究過程中的參與和關(guān)注程度。
《品德與社會》教案8
教學(xué)目標:
1.學(xué)生通過了解我國學(xué)校形態(tài)從過去到現(xiàn)在的變化,知道學(xué)校隨著時間的推移在變化、在進步,并發(fā)展學(xué)生的時間意識。
2.培養(yǎng)學(xué)生解讀圖片的能力,以及比較不同、尋找差異個共性的初步能力。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上一節(jié)課,我們了解到了世界上有各種各樣的學(xué)校,誰來說說有哪些種類的學(xué)校呢?今天我們繼續(xù)來講講各種各樣的學(xué)校。
二.出示插圖“古代私塾”
問:圖中兩個分別是什么人?他們在干什么?師述:這就是古人讀書的地方。古時候人讀書,都到老師家中去讀書的,那時稱老師為先生,窮人家的孩子是讀不起書的,只有有錢人家的孩子才能去上學(xué)。
三.出示“20世紀初的學(xué)!焙汀0世紀50年代的學(xué)校”,比一比,學(xué)校的設(shè)施有什么變化?
四.出示“爸爸媽媽小時侯的'學(xué)!焙凸糯桔舆M行比較,又有什么變化?從中你知道了什么?
五.出示“今天的學(xué)!焙颓懊鎸W(xué)校進行比較,又有什么變化?從這么多的變化中你又懂得了什么?
六.小組討論:你希望未來的學(xué)校是什么樣子的?說一說,再畫一畫。
七.“未來的學(xué)!碑嬚,評比誰的構(gòu)思最好。
《品德與社會》教案9
教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生從各方面感知秋天的精彩,體會秋天給人們帶來的歡樂,并了解人們在秋天里進行的各種活動,知道季節(jié)變化對人們生活的影響。
2.激發(fā)學(xué)生熱愛生活、親近自然、熱愛自然的情感,培養(yǎng)探索自然的.興趣。
教學(xué)過程:
一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們,請你們把上節(jié)課畫的“大自然送給你們的禮物”拿出來,看看。看看誰受到的禮物多。
二.揭示課題《迷人的秋天》
三.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗談秋天、說秋天。
四.為什么說秋天是金色的、迷人的?(學(xué)生邊說老師邊出示插圖)
秋天不光帶給我們迷人的景色,還帶給我們許多豐收的果實。(請學(xué)生拿出帶來的秋天特有的食物,一邊品嘗一邊交流。體驗秋天的美。)
五.師述:秋天是豐收的季節(jié),也是人們舉行各種活動的季節(jié)?磮D中的人們在舉行什么樣的活動呢?
六.問:你去過哪些地方秋游呢?看到過哪些景色?讓學(xué)生拿出以前秋游時的照片,作一下介紹,寫明時間、地點,課后作為一個專題布置。
七.秋天來了,人們的生活還會有哪些變化?
八.讓學(xué)生來畫秋天。
《品德與社會》教案10
教學(xué)目標:
1.通過觀察和查找資料,了解曾經(jīng)發(fā)生在我國以及世界上的重大自然災(zāi)害,認識大自然有不可抗拒的一面。
2.了解人類為應(yīng)對自然災(zāi)害所做的不懈努力和探索、取得的經(jīng)驗和成績、采取的預(yù)防和預(yù)報措施。
3.體會人們在危難中團結(jié)互助、英勇抗災(zāi)的可貴精神品質(zhì),學(xué)習(xí)在自然災(zāi)害面前自救互救的方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入教學(xué)
同學(xué)們,如果我們關(guān)注新聞報道,就會發(fā)現(xiàn),地球上每年都會發(fā)生各種各樣的自然災(zāi)害,地震、洪水、臺風(fēng)、瘟疫……它們像兇殘的魔鬼,肆虐地摧毀人類的家園,甚至?xí)甲呷藗儗氋F的生命。那么當(dāng)災(zāi)害降臨的時候,我們應(yīng)該如何做呢?
二、教學(xué)活動
活動準備:將學(xué)生分成小組,每組圍繞一種自然災(zāi)害展開專題研究。
活動一:地震災(zāi)害
1.讓學(xué)生用文字描述或圖片展覽的方式介紹地震發(fā)生時會出現(xiàn)的情況。
2.中國地震大事記及造成的人員傷亡和財產(chǎn)損失。
(1)先讓學(xué)生借助資料,用列表的方式編寫中國地震大事記,然后用表格或圖片等方式對資料進行歸納和數(shù)字統(tǒng)計。
。2)讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)事例、親歷者筆記等,感受地震災(zāi)害給人們帶來的創(chuàng)傷。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國地震帶分布圖》,看看哪些地區(qū)易發(fā)生地震、自己的家鄉(xiāng)是否位于地震帶上。
活動二:洪水災(zāi)害
1.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國河流分布圖》,讓學(xué)生通過地圖認識到我國是一個河流眾多的國家,也是一個有重大洪災(zāi)隱患的國家。
2.教師可參與“資料庫”,或收集有關(guān)資料,展示近年來我國發(fā)生的重大洪水災(zāi)害,讓學(xué)生認識到我國是一個洪水頻發(fā)的國家,以及洪水給人民生命財產(chǎn)造成的巨大損失。
3.在認識洪災(zāi)危害的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生進一步思考和分析造成洪水泛濫的原因。使學(xué)生認識到除客觀原因外,人為對植被、河道的破壞是重要原因。使學(xué)生認識到大自然不可抗拒的一面,產(chǎn)生對大自然的敬畏之情。
4.除此這外,學(xué)生還可以說說其他常見的自然災(zāi)害。老師可展示課本P39圖片,讓學(xué)生對教材中提到的自然災(zāi)害及其危害有一個初步認識。
活動三:調(diào)查家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害
1.讓學(xué)生說一說本地存在哪些自然災(zāi)害,其中頻繁發(fā)生或造成嚴重損失的自然災(zāi)害有哪些。教師確定幾種自然災(zāi)害作為學(xué)生調(diào)查的問題。
2.指導(dǎo)學(xué)生分成小組,每組選擇一名成員擔(dān)任組長。根據(jù)課本P40的調(diào)查提綱,指導(dǎo)學(xué)生開展調(diào)查活動。
。1)確定調(diào)查內(nèi)容。調(diào)查哪種自然災(zāi)害?災(zāi)害發(fā)生的時間、表現(xiàn)和危害有哪些?本地采取了哪些防災(zāi)和抗災(zāi)的措施?
(2)確定調(diào)查方法和組內(nèi)的分工合作。誰負責(zé)訪問?誰負責(zé)查找圖片和文字資料?誰負責(zé)到實地進行考察?
。3)對調(diào)查得來的資料進行整理和分析,寫出調(diào)查報告或填寫調(diào)查表。
災(zāi)害調(diào)查組調(diào)查表
組長: 組員:
調(diào)查內(nèi)容
調(diào)查方法
調(diào)查結(jié)果
我們的思考
3.組織學(xué)生交流匯報調(diào)查情況并展示調(diào)查報告,教師加以總結(jié)。
活動四:災(zāi)害預(yù)防預(yù)報有良方
1.讓學(xué)生說一說他們知道的'預(yù)報預(yù)防自然災(zāi)害的方法和手段。
。1)古代預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的工具和手段有哪些?
。2)有哪些預(yù)防預(yù)報自然災(zāi)害的高科技手段?
。3)人們在日常生活中,總結(jié)了哪些預(yù)測自然災(zāi)害的經(jīng)驗和諺語?
2.在出示課本P43的照片之后,教師可補充相關(guān)圖片和文字資料。
3.提出討論話題:你怎樣看待自然災(zāi)害?懂得自然災(zāi)害雖然有不可抗拒的一面,但是人類可以認識自然規(guī)律,并利用各種工具和手段來預(yù)測、預(yù)防自然災(zāi)害,以減少損失。
活動五:災(zāi)害中的自救
1.根據(jù)本地實際情況。選擇易發(fā)生的自然災(zāi)害創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計演練內(nèi)容。
。1)如果預(yù)報將有地震或洪水發(fā)生,你和家人應(yīng)該提前做好哪些準備工作?
(2)如果地震發(fā)生時,你正在高層的樓房里,你該怎么辦?如果你正在電影院里看電影,這時你該如何辦?如果你正在馬路上,這時你該如何辦?
。3)如果山洪正向你居住的房屋襲來,你和家人應(yīng)如何躲避洪水?
。4)如果不幸被洪水圍困,你會想出什么辦法來求救或保住性命?如果在地震中不幸被倒塌的房屋壓住了,在等待救援人員到來時你應(yīng)該如何做?
2.除了展示教材P44——45的圖片外,老師還可以補充相關(guān)資料。
3.提出討論話題:面對自然災(zāi)害,除了要有逃生的技巧外,還必須具備什么品質(zhì)?為什么?說說你知道的實例。
活動六:災(zāi)害無情人有情
1.出示P46圖片,讓學(xué)生感受災(zāi)難發(fā)生時,可以得到來自四面八方的關(guān)懷和支持。
2.讓學(xué)生說一說他們從各種媒體上了解到的,有關(guān)某地發(fā)生重大自然災(zāi)害時國內(nèi)國外救助的情況及感人事跡。
3.老師總結(jié)。幫助學(xué)生認識到雖然自然災(zāi)害有不可抗拒的一面,但人類可以運用自己的聰明才智支預(yù)防它們,雖然自然災(zāi)害會給人類帶來災(zāi)難和痛苦,但人們相互救助的溫情可以減輕災(zāi)區(qū)人們的傷痛。
《品德與社會》教案11
學(xué)習(xí)目標
。1)知道水的三態(tài)變化,知道冰的熔點和水的沸點。
(2)通過對冰的熔化和水的沸騰的科學(xué)探究,熟悉科學(xué)探究全過程的各個環(huán)節(jié)。
(3)知道熔化、汽化現(xiàn)象及其發(fā)生的條件。
。4)學(xué)會對固體進行簡單的分類。初步認識常見晶體的熔點和沸點。
。5)把自然現(xiàn)象和生活現(xiàn)象與物質(zhì)的熔點和沸點聯(lián)系起來。養(yǎng)成學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的習(xí)慣和探索真理的科學(xué)態(tài)度。
學(xué)法指導(dǎo)
1、從本質(zhì)上講,云、雨、雪都是什么物質(zhì)?這種物質(zhì)有哪幾種存在形態(tài)?這種物質(zhì)除了可化作云、雨、雪以外還能化為什么現(xiàn)象?
2、“人造雨”實驗,幫助我們掌握了哪些知識?
3、天上白云飄飄;地上水流潺潺;夏天狂風(fēng)暴雨;冬天大雪彌漫……自然界中的水在不斷的循環(huán)著。你在觀察課本圖10—6后,能說出云、雨、雪是怎樣形成的嗎?
4、晶體和非晶體從內(nèi)部結(jié)構(gòu)上分析,它們的區(qū)別是什么?
5、探究冰的熔點和水的沸點實驗后,你得出了怎樣的結(jié)論?
6、白熾燈泡正常工作時的溫度約為1700—0℃,從常見晶體的熔點表中你認為選擇哪一種金屬作為燈絲最合適?為什么?
7、常用溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮原理做成的,用水銀溫度計能不能測量-39℃以下的低溫呢?為什么?能不能用酒精溫度計測量沸水的溫度呢?為什么?
釋疑解難
1、我知道雨就是水;到了春天,雪也會變成水。天上的云彩,難道也是水嗎?
天上的云彩也是由水蒸氣變成的,在陽光照射下,有時會呈現(xiàn)各種絢麗的色彩。除了云、雨、雪之外,霧、露、霜、雹都是水變成的。
2、水在電冰箱里為什么會結(jié)冰?
因為冰箱里面的溫度很低,水在低溫下會結(jié)冰。
3、為什么有時在炎熱的夏天會從天上掉下冰雹呢?
夏天,太陽將地面曬的很熱,地面附近的空氣也被地面“烤”熱了。但是在較高的地方(或高空)溫度卻是很低的,水仍然可以變成雨、雪、或冰雹。高山上的雪不是終年不化嗎!
4、怎樣認識水在自然界的循環(huán)呢?
請做課本上“人造雨”實驗。將冰放在水壺里加熱,冰變成了水;待水沸騰后,壺嘴冒出的大量水蒸氣凝結(jié)成的小水滴會擋住我們的視線,使我們看不清水蒸氣后面的物體,這像不像天上的云?
水蒸氣噴在冷的鋼勺(或其它金屬體)上,鋼勺上會有水珠滴下,這像不像“下雨”?
如果在北方的冬季,室外的溫度比較低,把水放在室外,水又會結(jié)成冰。
5、加熱使冰變成水,水變成水蒸氣;水蒸氣遇到冷勺變成水,水在低溫下變成冰。你知道使水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素是什么嗎?
溫度是水發(fā)生狀態(tài)變化的主要因素。常見的水是液態(tài),溫度升高,可以使水變成氣態(tài);溫度降低,可以使水變成固態(tài)。溫度是水的三種狀態(tài)相互轉(zhuǎn)化的條件。
6、冰的熔點和水的沸點是固定不變的嗎?
純凈水結(jié)成的冰,凝固點(即熔點)是0℃,水中如果含有雜質(zhì),凝固點會變化。比如鹽水在低于0℃時仍然可以流動,因為鹽水的熔點低于0℃。其它晶體的熔點也跟含有的雜質(zhì)或外界的壓強有關(guān)。
7、聽說在高原上不容易煮熟飯,如果我們到了高原上,是不是就只能吃生米飯?
高原上氣壓低,燒水的時候,水雖然沸騰了,溫度卻沒有達到100℃,不容易煮熟食物。
同學(xué)們別擔(dān)心,到了高原上還是不會吃生米飯的?梢詫⒅箫堝伱芊馄饋,增大液面上的氣壓,使沸點升高一些。家庭中用的“高壓鍋”就是根據(jù)這個道理制成的。
自我檢測
1、將冰箱里的冰塊拿出,不久就熔化,冬季黃河結(jié)冰,到春天就解凍。這是為什么?
答:冰塊從冰箱中拿出后,從周圍空氣中吸收熱量,達到熔點后熔化;春天,氣溫升高后,冰塊吸熱熔化,黃河解凍。
2、張寧的手表進水了,表面灰蒙蒙的,指針一點也看不清。后來,他把表面朝內(nèi),底殼朝外,戴在手上2h后,又能看清指針了,這是怎么回事呢?你還有什么好辦法嗎?
答:表內(nèi)的水吸熱后蒸發(fā)為水蒸氣的緣故。還可以在其它熱源上微熱。
交流園地
課外空間
1、地球上的水地球上的水有97.2%在海洋中,不能飲用;2.15%是冰山和冰川;淡水約占0.65%。其次,空氣、土壤和巖石中含有水;動、植物機體中含有水。人體質(zhì)量中三分之二是水;蔬菜中含水比例更大。地球表面海洋總面積約為3.61×108km2,占地球表面積的71%,海洋中的水約1.45×1018t。
我國是淡水資源匱缺的國家之一,淡水年總量約為26000億t,居世界第六位。人均占有水量約為0t,只有世界人均水量的四分之一。
2、云與降水的形成潮濕空氣團在上升過程中膨脹、降溫,在實際水氣壓大于飽和水氣壓時,有一部分水氣附在凝結(jié)核(煙粒、微塵)上,凝結(jié)成小水滴(溫度低于0℃可形成小冰晶)。這些平均半徑只有幾微米的大量小
水滴或小冰晶被空氣中的上升氣流托住,就是懸浮在空中的云。在一定條件下,小水滴、小冰晶經(jīng)凝結(jié)、碰撞合并,當(dāng)直徑超過幾百微米時,上升氣流不能在托住它們,這些水滴和冰晶在降落到地面的過程中蒸發(fā)有余,即形成降水。
3、為什么有的溫度計里裝酒精,有的裝水銀
天氣冷了,溫度計里的液柱一天天在下降;天氣暖了,這個液柱又一天天回升,它能迅速告訴我們氣溫的變化。
溫度計中的液柱是什么東西呢?紅色的'液柱通常是酒精,銀白色的液柱是水銀。為什么有的溫度計里裝酒精,有的裝水銀呢?
原來酒精和水銀各有不同的職能,酒精是很“耐寒”的,它在-117℃才會凝固,就是在地球上溫度最低的南極洲,酒精溫度計也能用。水銀就不同了,在-39℃就凝固。水銀凝固后失去流動性,即使周圍的溫度繼續(xù)下降,水銀也不能再指示溫度了。在我國東北有些地區(qū)冬季的氣溫常在-40℃,因此這些地方只適宜用酒精溫度計。
酒精溫度計還有一個優(yōu)點,就是讀數(shù)清楚。因為酒精柱的膨脹能力比水銀要大幾十倍,在同樣的溫度變化下,酒精溫度計中的紅色酒精柱(加紅顏色)比水銀溫度計里銀白色水銀柱升降變化要顯著得多。
可是酒精也有個大缺點,就是同樣質(zhì)量的酒精和水銀,要使它們都升高1℃所需的熱量,酒精比水銀多。使酒精升高(或降低)1℃的熱量大約可使水銀升高(或降低)20℃。對于同樣的溫度變化,水銀溫度計比酒精溫度計又靈敏的多。因此,做科學(xué)實驗或測量人體溫度,一般都用水銀溫度計。水銀溫度計還有一個優(yōu)點,就是能用來測量高溫,因為它的沸點高達356℃。
除了用水銀、酒精做液柱的溫度計外,還有用丙酮、甲醇、苯、乙醚、甘油等物質(zhì)做液柱的溫度計。
4、為什么水落在熱油鍋里會爆炸
水一見濺入熱油鍋,馬上會產(chǎn)生“劈劈啪啪”的一陣爆炸聲。如果油花濺在皮膚上,還會燙起小泡,疼得很。
水落在熱油鍋里,為什么會爆炸呢?
這要從水受熱后的變化說起:水加熱到100℃,就達到了沸點,這時它從原來的液體狀態(tài)變成氣體狀態(tài),成了水蒸氣。當(dāng)一滴水落進了熱油鍋里,由于油的沸點一般都在℃以上,加熱后的油即使沒有達到沸點,也早已超過100℃了,所以水滴的溫度立刻升到沸點,變成水蒸氣。水變成蒸氣以后,它的體積大約要加大1000多倍,這一個體積的變化進行的很快,同時又由于水比油重,小水滴一進入鍋里就沉入鍋底,而水蒸氣又比油輕,必然要上升越出油面,因此引起了劇烈的震動,發(fā)出了響聲和爆炸,濺起了油花。
你懂得了這個道理,就知道燒菜時不能把熱油鍋弄進水滴,連炒菜用的鏟刀、勺子上也不能沾著水滴。還有含水分多的食物,要放進油鍋去煎炸時,必須將食物順著鍋沿,小心的放入鍋里,以免油花濺到身上。
5、為什么高空飛行的飛機能防積水
云霧中有一種溫度低于零攝氏度而仍未結(jié)冰的水滴,這就是過冷水滴。過冷水滴如發(fā)生碰撞或水滴內(nèi)部振動,就要很快結(jié)冰。當(dāng)飛機在空中飛行時,特別是穿過云層和降雨區(qū)時,往往會遇到過冷水滴。由于飛機強烈擾動,這種過冷水滴就會附著在機翼、尾翼、螺旋槳以及座艙玻璃的上面,很快凝結(jié)成冰。如果飛機積水嚴重,就要影響飛行,甚至使飛行發(fā)生困難。例如機翼、尾翼上積冰,會使升力減小,阻力增大;螺旋槳上積冰,會使飛行速度大大降低;座艙玻璃上的積冰,會使飛行員觀察不到外面的情況;如果儀表上積冰,就會使儀表指示失真。
飛機上的積冰既然危害這樣大,就必須設(shè)法防止。目前一般采用的防冰設(shè)備有兩種。一種是在飛機上容易積冰的部位加高溫度,這樣可以防止積冰或積冰后很快熔化掉。一般加溫方法有熱空氣加溫和電加溫兩種。
另一種是把凝固點很低的液體,如酒精噴注于飛機容易積冰的部位,降低水的凝固點,來防止積冰,保護飛機的正常飛行。
《品德與社會》教案12
教學(xué)目標:
1.使學(xué)生能夠大膽地、大方地介紹自己,并學(xué)會的一些基本方法。
2.指導(dǎo)學(xué)生認識班里的同學(xué)和任課教師,知道他們的一些情況和特點。
3.對班級同學(xué)和教師產(chǎn)生親近感和進一步交往的.興趣。
教學(xué)過程:
一、
小朋友,從開學(xué)到現(xiàn)在你認識幾個小朋友啦?說說他們的姓名?
二、揭示課題
1.今天,我們學(xué)《認識你,認識我》。老師先來作。我叫……我是你們的班主任,還教你們語文。我家住在……我喜歡……我會……
板書:我叫……我家住在……我喜歡……我會……
2.同桌互相介紹。
3.反饋:說說你的同桌叫什么?家住哪里?他喜歡什么?他會什么?說說名字的由來。
三、才藝大比拼:拿己的絕活,來比一比,賽一賽。
四、你還認識我們學(xué)校的哪些老師?
五、
開學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們已經(jīng)認識了許多的同學(xué)和老師,了解到了他們許多情況,同學(xué)之間,老師和同學(xué)之間互相了解,就能做好朋友。
《品德與社會》教案13
教學(xué)目標:
1.讓學(xué)生通過對身邊生活的調(diào)查,了解社會生活需要各行各業(yè),并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2.了解社會生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系,并認識到隨著社會生產(chǎn)的發(fā)展,各行各業(yè)也在不斷變化著,相應(yīng)地,人們會隨著行業(yè)的變化,可以變換行業(yè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式,了解和思考社會現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動者給自己生活帶來的方便;懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者;尊重他們的人格,感謝他們,珍惜他們的勞動成果。
課前準備:
1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表,讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件
教學(xué)過程:
第一課時
一、師生互動,生成話題
師:同學(xué)們,今天我們一起來談?wù)撘粋話題:生活中的各行各業(yè)?戳诉@個話題,你產(chǎn)生了什么疑問?
。▽W(xué)生提問,師相機歸納小結(jié):生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)?他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系?)
師:今天,我們就圍繞自己提出的問題來進行探討。
二、喚醒生活記憶,拓展生活經(jīng)驗
。ㄒ唬┧麄?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動者為我們辛勞
師:剛才同學(xué)們問了,生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)?
我們不妨從一天的生活說起,今天早上你們吃了什么?
。▽W(xué)生交流早上吃的早餐)
師:早餐真豐富!當(dāng)你手捧香濃的牛奶,品嘗可口的小菜時,你有沒有想過,它們經(jīng)過多少人的手才到我們手里呢?帶著這個疑問,我們來看一段錄像,請同學(xué)們邊看邊思考:當(dāng)我們還在睡夢中時,有多少行業(yè)的勞動者已經(jīng)開始了忙碌?
2.觀看錄像(出示課件)
晚上在路上各種車輛在行駛;
很多奶點的.工作人員開著小型車進配貨場領(lǐng)奶,從大車上卸奶,裝到小車上;
送奶員來自己的牛奶供應(yīng)點領(lǐng)牛奶,騎上自己的三輪車送奶;
送奶員到達自己服務(wù)的小區(qū),保安查他的證件,允許他進入小區(qū);
送奶員把牛奶放進了奶箱;
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾;
蔬菜批發(fā)市場呈現(xiàn)出忙碌的景象;
運菜的人在趕路;
運菜的人把菜擺在攤點上;
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進垃圾箱;公路上,灑水車在灑水,清潔工在掃街道。
3.交流討論
師:剛才你看到了什么?想到了什么?
。▽W(xué)生交流自己觀看錄像的感受)
師:說出了自己的真實感受,好!
4.說自己日常生活
師:從白天到夜晚,還有哪些人為我們的生活提供了方便?
請說一說你親身經(jīng)歷的事。
。▽W(xué)生可能會說,我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花,再由工人紡紗織布,然后裁剪,最后做成衣服;還有人運到商場,有人賣衣服,然后我們的爸爸媽媽去買;在學(xué)校不懂的問題,教師會教我;有的同學(xué)家離學(xué)校很遠,他們坐車來學(xué)校,司機會幫助他們;出去游玩時,導(dǎo)游會給我們講解,安排路線;郵遞員給我們送報紙,讓我們了解很多信息;我們住的房子先由設(shè)計師設(shè)計,然后由建筑工人修建樓房,還有裝修公司的工人來我家裝修……)。
師:生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們試著把這些不同的行業(yè)分分類。
5.學(xué)生填表
。▽W(xué)生在書上填表)
師:同學(xué)們,你們想對這些默默為我們付出的人說點什么嗎?請閉上眼睛默默地在心里說吧!
。▽W(xué)生虔誠說心里話)
三、小結(jié)
第二課時
一、上節(jié)回顧
二、反思思考:假如……
師:在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無聞地為我們忙碌著。也許我們并沒意識到他們的存在有多重要,假如有一天,他們都停止了勞動,我們的生活會是什么樣?選一個你喜歡的方式來表達!
。▽W(xué)生交流,他們可能會說假如農(nóng)民都不種地了,全世界的人都吃不到糧食,有錢也買不到糧食,都會餓死的;假如自來水廠的工人停止勞動,我們就會沒水洗澡,沒水喝,都要渴死了;假如所有的警察都不上班了,我們的生活會是一團糟;假如所有的醫(yī)生都不上班,病人會痛死的;假如學(xué)校沒有老師,我們會沒文化,也不會從老師這里懂得做人的道理;假如沒有解放軍保衛(wèi)我們,就不會有幸福與和平……)
師:通過剛才的活動,你有什么感受?
。▽W(xué)生交流自己的感受)
師:是的,我們生活離不開各行各業(yè)的人,他們每個人都很重要。
三、挖掘課程資源,進行訪問活動
師:各行各業(yè)的勞動者中,有的我們經(jīng)常見面,卻很少關(guān)注他們;有的我們滿懷好奇,卻沒辦法見面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂?
(一)確定溝通方法
師:有什么辦法?
。▽W(xué)生交流:采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail)
師:想不想現(xiàn)在就去采訪?
師:今天我們就來進行一次模擬的小隊采訪活動
。ǘ┯懻摶顒佑媱
師:要保證采訪成功,要制定采訪計劃
。襟w出示小隊采訪計劃,學(xué)生討論分工)
師:小記者們,出發(fā)吧!
。▽W(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪)
交流采訪收獲
師:請每組派一位同學(xué)上來介紹你們組采訪的情況
。▽嵨锿队霸L問記錄,學(xué)生匯報采訪情況)
師:通過采訪活動,你們有什么感受?
(學(xué)生交流采訪后的感受)
師:我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說聲:“謝謝你們!”
四、問題拓展延伸,走向生活
師:同學(xué)們,活動進行到這兒,你又產(chǎn)生了什么新問題?
。▽W(xué)生交流,師歸納:有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便,我們應(yīng)該為他們做些什么呢?)
師:今天的活動雖然就要結(jié)束了,但我們和各行各業(yè)勞動者的相處是長久的。在生活中,讓我們面帶微笑,帶著問題去面對每一個勞動者。我們還要努力學(xué)習(xí),今后更多地參與社會、關(guān)注社會,讓擁有的知識和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活!
《品德與社會》教案14
一、教學(xué)目標:
1、了解三峽工程的概況,知道三峽工程是祖國建設(shè)的一項偉大成就,它具有防洪、發(fā)電、航運等綜合功能。
2、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注三峽工程,收集相關(guān)資料,激發(fā)熱愛祖國的情感。
二、重點難點:
重點:了解長江三峽工程的概況,感受三峽工程的偉大。
難點:讓學(xué)生理解三峽船閘通航的過程。
三、教學(xué)過程
(一)、欣賞風(fēng)光圖片,感受長江之美
1、欣賞美景(課件播放長江風(fēng)光照片,同時配樂《長江之歌》。)
2、訴說感受:你知道這些景色是哪兒的嗎?看到了這些景色,你感覺到長江是怎樣的?
教師小結(jié):是啊,長江源遠流長,宏偉博大,氣勢磅礴,美麗動人,是我們的.母親河。
(二)、回顧歷史災(zāi)難,感悟治理之需
1、了解災(zāi)難(課件播放洪災(zāi)實景資料及有關(guān)文字資料)
2、學(xué)生交流:看了投影,你有什么感受?
3、論對策有什么辦法能使長江減少災(zāi)難,永遠造福于我們呢?
(三)、閱讀“百年夢想”,共享成功之樂
1、閱讀“百年夢想”,偉人了解之夢
2、分析原因,初步感知為什么原先只能是“海市蜃樓”、“美好的企盼”?今天,這個百年夢想成為現(xiàn)實,高峽真的出了平湖(課件同步出示課題“高峽出平湖”),這說明了什么?
3、觀看三峽大壩合攏盛況(課件播放新聞片段)
(四)、了解“三峽工程”,領(lǐng)略工程之壯
1、知道三峽工程地理位置,出示三峽工程全景圖。
2、探究工程功能(1)防洪,(2)發(fā)電,(3)航運,(4)其他(如旅游、環(huán)保等)
3、觀看船過船閘的過程(課件演示)
4、學(xué)生談感受
(五)、同唱《長江之歌》,抒發(fā)贊頌之感
1、師:同學(xué)們,讓我們用歌聲來贊美長江、贊美三峽工程。
2、師生齊唱歌曲《長江之歌》(課件同步放歌曲,圖片中加入三峽工程的相關(guān)內(nèi)容)
(六)、引導(dǎo)課后查閱,探究三峽之最
設(shè)疑:這“造福人民的偉大的三峽工程”它的偉大還體現(xiàn)在它有許多世界之最,有許多人為此付出了努力、作出了犧牲,請大家去收集這些方面的資料,我們在下節(jié)課中學(xué)習(xí)探討。
《品德與社會》教案15
教學(xué)目標:
。保涝跉W洲歷史上重要的探險對于人類歷史進步的重要意義。
。玻畬W(xué)會全面地思考和歷史事件。
3.粗略了解一些著名的探險事實。
教學(xué)過程:
。保畬(dǎo)入。提問學(xué)生有關(guān)哥倫布、麥哲倫的內(nèi)容,請他們就自己了解的內(nèi)容進行發(fā)言。教師應(yīng)肯定學(xué)生的發(fā)言,并告訴他們在今天的課上將會了解得更多。
。玻骄坑懻。請學(xué)生朗讀教科書第46頁的課文。教師強調(diào):“課文告訴我們,歐洲有大約1000年左右的時間是處于宗教統(tǒng)治之下的,發(fā)展非常緩慢,也相當(dāng)落后,但是到了14―15世紀開始發(fā)生變化。哥倫布和麥哲倫的探險就是重要的標志。為什么他們的探險那么著名,一直到今天還被人們認為是人類歷史上的重要事件?今天我們就來一起進行探究!苯處熗ㄟ^以下問題引導(dǎo)學(xué)生進行充分的討論,并引導(dǎo)他們得出括號中的結(jié)論,鼓勵他們在討論中教科書。教師還可以將地球儀或自制的代用品發(fā)給學(xué)生,鼓勵他們在思考和發(fā)言時利用地球儀。教師也應(yīng)充分地利用地球儀啟發(fā)學(xué)生。
哥倫布和麥哲倫的探險得到了什么結(jié)果?(“發(fā)現(xiàn)”了美洲大陸,證明了地球是圓的。)教師可以進一步提問學(xué)生,為什么發(fā)現(xiàn)要加上引號?(因為美洲大陸本來就存在,只不過當(dāng)時的人們不知道。)教師可以參照資料庫的有關(guān)內(nèi)容對這兩位探險家做簡要介紹,并注意對學(xué)生在導(dǎo)入活動中的發(fā)言做補充或修正。
“海洋不再是障礙”這句話是什么意思?(過去人們對于自己居住的陸地以外的地方并不了解,不知道海洋的`另一端是什么,也很難直接與居住在遙遠地方的人們相互交往,但是在哥倫布和麥哲倫的偉大探險之后,人類可以在海洋中航行,往來于各個大陸之間。)
在哥倫布、麥哲倫之前,各個洲居住的人們有沒有來往呢?是怎樣來往的?(有來往,主要是通過陸地上的道路。)教師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系到的絲綢之路。絲綢之路將的絲綢、瓷器等帶到了阿拉伯國家,然后又帶到了歐洲,溝通了東西方文明。
比較一下陸地交流與海上交流有哪些不同?(利用地球儀,教師可以啟發(fā)學(xué)生:首先,使得交流更加方便、直接,比如,從到埃及、從到歐洲、從歐洲到印度都是不可能直接到達的,因此往往要通過許多國家一次次交易,價格會越來越貴,而且如果某個國家或地區(qū)有戰(zhàn)爭,交流很容易中斷。其次,用來交換的物資數(shù)量大大增加,尤其是在沒有火車、飛機的時代,一艘木船也可以運送幾千千克的物資。但如果是陸地交流,只能用馬、駱駝等,是無法與之
比的。又如,速度加快。過去騎馬每天最多走幾百里,而且晚上必須休息,而在海上只要幾個人輪流工作就可以晝夜航行等。)教師應(yīng)讓學(xué)生進行充分的想像。
海上交流給人類帶來了什么?這個問題可以讓學(xué)生教科書第46~47頁的內(nèi)容得出答案。
為什么本課題的名稱是“血與火的時代”?(歐洲在迅速發(fā)展的過程中,通過掠奪財富、販賣奴隸、不平等交易、侵略等,給非洲、美洲、亞洲國家和人民造成了巨大的災(zāi)難。)
3.教師要點,布置家庭作業(yè)。
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