小班繪本教案

時間：2024-05-15 08:10:10 教案我要投稿

小班繪本教案匯編15篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的小班繪本教案，歡迎大家分享。

小班繪本教案匯編15篇

小班繪本教案1

　　《好餓的毛毛蟲》

　　【活動目標(biāo)】

　　1、認(rèn)真觀察畫面，了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

　　2、體驗活動帶來的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　ppt、卵、小毛毛蟲、大毛毛蟲、繭、蝴蝶的圖片。

　　【活動過程】

　　一、閱讀封面，激發(fā)興趣。

　　出示圖書，引導(dǎo)幼兒觀看圖書的封面。

　　師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什么書”

　　師：在這里有一只毛毛蟲，它講的是關(guān)于毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。

　　二、出示第1—10幅圖，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　第一幅圖：

　　師：這是什么時候?這是一個晚上，在這片樹葉上有什么?你覺得這白白的小東西是什么呢?

　　(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，發(fā)揮想象，教師順著幼兒的觀察朗誦：月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上)

　　第二幅圖：

　　師直接介紹：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了�！安ā币宦暎粭l又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。

　　師：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢?誰來變給大家看一看?(引導(dǎo)幼兒通過肢體表現(xiàn)又小又餓)

　　師：“毛毛餓極了，它的'心情怎么樣?”“它會怎么做呢?”

　　第三幅圖：

　　師：“它要去找一些東西來吃�！薄澳銈儾滤鼤沂裁礀|西吃呢?”(幼兒猜測)

　　第四幅圖：

　　師：“她它到底會找什么吃呢?讓我們一起來看一看�！�

　　師繼續(xù)分享4—8幅圖：

　　星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個黎。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子，還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰欺淋甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。

　　師：“毛毛蟲去找了好吃的，星期一，它吃了什么?吃了幾個”教師意義提問，強調(diào)序數(shù)與數(shù)量的對應(yīng)。用同樣方法提問星期二至星期六的食物。

　　師：“一下子吃那么多東西，毛毛蟲會怎樣?”(請幼兒表現(xiàn)好痛)

　　觀察第9—10幅圖：

　　師：毛毛蟲會不會好起來呢?讓我們繼續(xù)往下看哦!

　　師：“第二天，又是星期天了。毛毛蟲吃了一片又嫩又綠的葉子，覺得舒服多了�，F(xiàn)在，毛毛蟲不覺得肚子餓了。它不再是一條小毛毛蟲了。它是一條又肥又大的毛毛蟲。

　　師：“毛毛吃了又嫩又綠的葉子之后，肚子變得怎樣了?身體又變得怎樣了?”

　　師：“你們舒服的時候是怎樣的?”(請幼兒表現(xiàn))

　　師：又小又餓的毛毛蟲變成了又肥又大的毛毛蟲之后，又有什么事情發(fā)生了呢?讓我們繼續(xù)往下看。教師引導(dǎo)幼兒觀看剩下的部分。

　　師：：它給自己造的房子叫什么?毛毛蟲最后變成了什么?

　　三、游戲結(jié)束活動。

　　1、出示卵變蝴蝶的過程請幼兒操作。

　　2、一起學(xué)一學(xué)這個過程。

　　3、變蝴蝶飛出教室。

小班繪本教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過閱讀繪本，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并想出摘果子的辦法。

　　2、學(xué)習(xí)有恰當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色，形狀等，感知“ 1”和“許多”。

　　3、學(xué)著仔細(xì)觀察圖片，愿意說說小刺猬和小猴的對話，體驗同伴間互相幫助的快樂。

　　活動重點：

　　感受和理解小刺猬摘果子時遇到的`困難，并想出摘果子的辦法。

　　活動難點：

　　愿意學(xué)說小刺猬和小猴的對話，體驗全體同伴間互相幫助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　摘果子課件、小猴頭飾、錄有小刺猬聲音磁帶、錄音機、果子若干，幼兒用書人手一份。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲：《蘋果歌》

　　二、看課件，引導(dǎo)幼兒觀察理解故事內(nèi)容

　　1、演示圖一

　�。�1）看看這是一棵怎么樣的蘋果樹？（高大）

　　（2）樹上有多少蘋果？（許多）

　　2、演示圖二

　　看看，誰出來了？（課件出現(xiàn)小刺猬圖片）

　�。�1）小刺猬看到大大的紅紅的蘋果想干什么？這么多大大的紅紅的蘋果小刺猬可真想吃呀。

　　3、演示圖三

　�。�1）它是怎么摘果子的？（模仿小刺猬踮腳動作）

　�。�2）它摘到果子了嗎？小刺猬為什么摘不到果子，（引導(dǎo)幼兒說出蘋果樹很高，小刺猬很矮。）

　�。ㄐ〈题箘捧谄鹉_尖、滿頭大汗，就是夠不著，怎么辦呢？小朋友幫小刺猬想個辦法吧？（幼兒討論）小刺猬到底想出了什么辦法呢？讓我們一起從書上找找吧

　　三、幼兒親自閱讀第三頁至最后

　　1、小刺猬到底請了誰幫忙呢？

　　2、小刺猬想請好朋友猴子幫忙，他會怎么跟小猴子說呢？（模仿小刺猬對小猴說：小猴你來幫幫我吧）

　　5、演示圖五，小猴是怎樣幫助小刺猬摘果子的？（倒掛著，一個一個摘下來，拋給小刺猬）師幼一起學(xué)小猴子摘一個果子扔給你。

　　6、演示圖六

　�。�1）小猴和小刺猬在干什么？開心嗎？從哪里看出來的？

　�。�2）小刺猬請到了小猴幫它摘蘋果很開心，小猴幫助了小刺猬摘蘋果很開心。

　　四、幼兒品嘗果子，體驗分享帶來的快樂。

　　瞧，誰來了？（小猴、小刺猬帶著蘋果出場）小猴和小刺猬要請我們吃蘋果了，我們應(yīng)該要怎么樣？（謝謝小猴、小刺猬）現(xiàn)在我們就和小猴小刺猬一起去分享蘋果吧。

小班繪本教案3

　　一、活動目標(biāo)

　　1. 通過繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲的生長過程和體會毛毛蟲破繭而出的過程。

　　2. 感受繪本故事帶來的色彩美。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　PPT圖片

　　三、活動過程

　　1.教師出示PPT毛毛蟲面包圖片

　　教師：寶貝們！看!這是什么？那你見過真的毛毛蟲嗎？它長什么樣�。棵x可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來了?”

　　2.理解故事內(nèi)容

　　結(jié)合PPT講解故事

　�。�1）講到“它想要找些東西來吃”PPT停止。

　　提問：毛毛蟲現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲你會去吃點什么？好了我們一起來看看毛毛蟲去吃什么了！

　�。�2）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個桔子，可是，肚子還是好餓�！�

　　提問：哇！毛毛蟲吃了這么多水果啊，星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨子，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了五個桔子。星期六應(yīng)該是幾個？我們一起來看看是不是六個！哇，這么多好吃的啊，我們先來數(shù)數(shù)是不是六個？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過哪一個？

　�。�3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來”

　　提問：誰知道它為什么胃痛了？毛毛蟲想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？

　　（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個洞，鉆了出來”

　　提問：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來的`不是毛毛蟲了，你們猜猜誰出來了？老師先不告訴小朋友是什么！

　　看圖片：知了猴長大后變成了知了、小蝌蚪長大后變成了小青蛙。

　　它們小時候和長大后的樣子是不是一點都不一樣啊！老師告訴小朋友們毛毛蟲和它們一樣長大后也和小時候不一樣�，F(xiàn)在小朋友想想毛毛蟲從繭里出來以后會變成什么？提示：它會飛，喜歡花。

　�。�5）繼續(xù)講完

　　提問：毛毛蟲變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？

　　3.結(jié)束。

　　游戲：毛毛蟲變蝴蝶

　　幼兒扮演毛毛蟲，鉆進布袋做繭。隨音樂作蝴蝶飛出教室。

小班繪本教案4

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的感想。

　　2、在理解故事的基礎(chǔ)上，明白雖然小猴子做了淘氣的事情，可是大猴子還愛他的道理。

　　3、激發(fā)對父母、老師的熱愛之情，并嘗試用優(yōu)美的`語言來表達(dá)這種感情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《我愛你，小猴子》繪本一本 PPT 音樂

　　活動過程：

　　一、出示繪本

　　1、今天老師帶來了一本書，看看上面有些什么字？你認(rèn)識哪個字呢？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

　　2、書的題目是“我愛你，小猴子”，你覺得這句話是誰對誰說的？大猴子會在什么時候和小猴子說呢？（幼兒自由談?wù)摚?/p>

　　二、欣賞故事

　　1、欣賞故事前半段

　　a、你覺得這是一只什么樣的小猴子？為什么？他做了哪幾件調(diào)皮的事？（幼兒回憶講述）

　　b、如果你是大猴子，你會怎么想怎么做？你還會愛小猴子嗎？說出你的理由。

　　2、繼續(xù)欣賞故事后半段

　　大猴子還愛小猴子嗎？最后大猴子給了小猴子一個大大的擁抱，還說了一句什么話？

　　三、情感遷移

　　1、猜猜，大猴子是小猴子的誰呢？

　　根據(jù)幼兒的零碎回答進行提升，歸納為“家人”“老師”兩組，家人和老師是怎樣愛我們的呢？我們來分組討論，請小組長負(fù)責(zé)記錄，教師巡回觀察。

　　將記錄單貼在板上，并由小組長作簡要介紹。教師小結(jié)

　　2、表達(dá)自己對大人的愛

　　你想對愛你的大人們說一句什么話呢？（背景音樂，幼兒一個一個接著說，教師用動作引導(dǎo)，盡量不出聲）將幼兒的話用錄音錄下來，結(jié)束后放給幼兒及家長聽。

小班繪本教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過看看，說說畫面內(nèi)容，學(xué)學(xué)做做鼠小弟的動作，感受故事的趣味性。

　　2.理解故事內(nèi)容，學(xué)會語句：“要是我也有……”

　　3.樂意大膽表達(dá)自己的想法，初步感知鼠小弟與海獅的合作精神，體驗朋友間合作的快樂。

　　4.觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　5.初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《想吃蘋果的鼠小弟》的ppt

　　活動過程：

　　1.出示蘋果，紅彤彤的蘋果多可愛，看了都想吃的，你們想吃嗎？不光你們想吃，看，還有誰也想吃的？可是蘋果樹這么高，在樹底下的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）

　　2.師：那我們來看看，下面會發(fā)生什么事情呢？

　　誰來了？發(fā)生了什么事情？（幼兒）看到小鳥叼走了一個蘋果，想吃的鼠小弟會怎么想呢？（幼兒）那我們來看看，鼠小弟會怎么做呢？（幼兒）你怎么看出來的？他為什么要飛？那你能不能說說他的心里話呢？（要是我也能飛該有多好啊？）我們一起來一邊學(xué)鼠小弟飛一邊想：我要是能飛該有多好�。�

　　3.師：我們接著往下看，誰也來了，發(fā)生了什么事情？看到小猴摘走了一個蘋果，鼠小弟又會怎么想呢？（幼兒）那他是怎么做的呢？（幼兒）你覺得鼠小弟是怎么爬樹的呢？為什么要貼著樹，除了這個，你還有什么地方可以看出鼠小弟在非常努力的爬樹？那你能不能來學(xué)一學(xué)鼠小弟努力的樣子呢。（請單個）鼠小弟一邊努力的爬樹，一邊心理會怎么想��？我們一起來學(xué)學(xué)看（幼兒一起一邊學(xué)爬樹，一邊說：要是我也會爬樹，該有多好�。�

　　4.師：可是他在怎么努力爬也摘不到蘋果的，接下來會怎么樣呢？（兩幅圖一起出現(xiàn)）請你仔細(xì)看看這兩幅圖，發(fā)生了什么事情呢？（啟發(fā)幼兒講）（大象用長鼻子卷走了一個蘋果，鼠小弟看見了……）

　　我們一起來學(xué)學(xué)鼠小弟，一邊拉一邊說：要是我也有個長鼻子該有多好��？

　　小結(jié)：盡管鼠小弟將自己的`鼻子拉得又紅又疼手都拉酸了，可是鼻子能夠夠到蘋果嗎？

　　5.師：咦，又發(fā)生了什么事情？小老鼠是怎么做的？（幼兒，想學(xué)犀牛去撞蘋果樹，讓蘋果掉下來）可是結(jié)果，自己撞得頭昏眼花的，蘋果有沒有掉下來��？（沒有）

　　6.師：到現(xiàn)在為止，鼠小弟已經(jīng)嘗試用了幾種方法摘蘋果啦？（學(xué)小鳥飛，學(xué)猴子爬，學(xué)大象，學(xué)犀牛）而且都非常的努力，為什么鼠小弟這么努力的去做了，卻都不能成功呢？

　　小結(jié)：原來，鼠小弟很小，力量也很小，簡單的趣模仿別人，肯定是不行的。

　　7.師：看著樹上的蘋果越來越少，想吃的鼠小弟心情怎么樣��？（幼兒）那你們快來幫幫鼠小弟啊，究竟用什么辦法就可以吃到樹上的蘋果了呢？（幼兒討論）

　　8.師：你們幫鼠小弟想了這么多的辦法，那我們來看看鼠小弟究竟有沒有吃到蘋果呢？這時誰來了？（海獅）你覺得他們兩在干什么？（說話）那海獅會對鼠小弟說什么呢？鼠小弟又會對海獅說什么呢？（幼兒自由說）

　　老師說：鼠小弟對海獅說：你會飛嗎？海獅對鼠小弟說：這些我都不會，不過我有一個本領(lǐng)）你們來說說看，海獅的本領(lǐng)是什么呢？那海獅這個本領(lǐng)有什么用呢？我們來看看，是不是跟你們講的一樣呢？

　　9.師：海獅利用會頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟頂?shù)搅颂O果樹上，鼠小弟終于吃到蘋果了，心里怎么樣啊？（美滋滋的）

　　10.小結(jié)：瞧鼠小弟一個人不能做到的事情，因為有了朋友的幫助，互相幫助，互相合作，終于解決了問題，那我們小朋友平時在生活中有沒有一個人做不了的，需要別人幫忙，共同克服困難，解決事情的呢？

　　總結(jié)：原來，有朋友幫助，與別人合作，可以解決自己一個人不能完成的事情。那我們現(xiàn)在出去找找，有沒有什么事情需要我們兩個人合作共同完成的。

小班繪本教案6

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解及媽媽家發(fā)生的快樂的事兒，知道雞媽媽會生蛋，蛋能孵出小雞。

　　2、仔細(xì)觀察，能根據(jù)畫面中的線索猜測判斷，大膽說說自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、材料的準(zhǔn)備：故事圍兜衣一件、大圖書一本、音樂一首。

　　2、幼兒前期經(jīng)驗的準(zhǔn)備：幼兒對蛋和雞有初步的.認(rèn)識、有閱讀大圖書的經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　激趣引疑——閱讀理解——體驗感受

　　1、激趣引疑

　　介紹雞媽媽

　　——今天帶來了一個動物朋友，我們認(rèn)識一下好嗎？新朋友快出來！什么聲音（打呼嚕）我們一起來叫醒它

　　雞媽媽：來啦來啦我來啦我是快樂的雞媽媽（讓孩子認(rèn)識雞媽媽）

　　——這幾天雞媽媽要生寶寶了，雞媽媽的寶寶是什么樣子？（了解雞媽媽會生蛋寶寶）

　　小結(jié)：原來雞媽媽會生許多蛋寶寶。

　　2、閱讀理解

　　認(rèn)識蛋寶寶（通過摸摸找找的游戲，了解蛋的特征）

　　——雞媽媽把它的蛋寶寶藏進了這個大花園里，我們一起來看一看找一找好嗎！

　　——找一找、摸一摸蛋寶寶蛋寶寶在哪里？瞧、蛋寶寶長得什么樣子��？

　　——這是蛋寶寶嗎？你怎么知道它不是蛋（比較判斷）

　　——數(shù)數(shù)雞媽媽一共生了幾個蛋（點數(shù)4）

　　小結(jié)：原來蛋是圓溜溜的。

　　了解蛋里能孵出小雞（閱讀、傾聽）

　　——雞蛋怎么了？雞媽媽的蛋寶寶里會孵出小雞。

　　——長大好不好，長大可以做些什么？（情感的激發(fā)）

　　小結(jié)：原來長大這么快樂能做許多快樂的事情

　　——數(shù)數(shù)一共有幾只小雞出殼了？（點數(shù)4）

　　小結(jié)：蛋里孵出了4只可愛的小小雞，它們就是快樂的一家。小雞長大了，雞媽媽帶著小雞出門啦。

　　認(rèn)識小雞（閱讀、游戲，進一步認(rèn)識小雞的特征）

　　——找找小雞躲在了哪兒？（觀察判斷）

　　——小雞小雞在哪里？小雞躲在***

　　——老師也想來找一找，找對了拍拍手找錯了跺跺腳（讓孩子有規(guī)則意識）

　　——數(shù)數(shù)所有的小雞都找到了嗎？（點數(shù)驗證）

　　小結(jié)：小雞全部找到啦，雞媽媽帶著小雞回家啦。雞媽媽為你們講個故事，我們一邊回家一邊聽著媽媽講的故事（幼兒學(xué)習(xí)傾聽的習(xí)慣）

小班繪本教案7

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　2、在游戲情境中體驗與他人分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小碗、小勺，方便面碗制的鍋子，部分故事錄音。

　　2、小動物頭飾，食物圖片，PPT

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1、師：今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，小朋友開心不開心？（開心）我們一起看看，這是哪里？（森林）原來今天森林里要舉行一場音樂會，會有誰來參加？

　　2、幼兒觀看圖片，說出參加音樂會的小動物。（小貓、小雞、小兔、小鴨、小老鼠、小豬）

　　3、師：小動物們是怎么唱歌的？師幼一起表演。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解繪本故事前半部分。

　　1、師：小動物們唱呀唱，唱得肚子都餓了，怎么辦呢？幼兒想出各種辦法幫助小動物。

　　2、師：你們看這是什么？出示圖片1：一口大鍋，許多碗，還有鹽料罐，告訴幼兒小動物們想煮湯喝。

　　3、師：會是誰在煮湯呢？出示出示圖片2：這是誰呀？小豬腰里圍著圍裙，手里拿著鏟子,小豬想干什么呢？（幼兒猜測，相互說說）播放錄音“肚子好餓啊，我要去挖一個大大的蘿卜，回來煮一鍋香香的蘿卜湯�！�

　　三、幫助幼兒理解畫面，觀察畫面的細(xì)節(jié)部分。

　　1、師：正當(dāng)小豬出去拔蘿卜的'時候，又有誰會來煮湯？出示圖片3:你看到了誰？（小貓）它往鍋里放了什么，放了幾個？煮的是什么湯？放錄音小貓的話，幼兒學(xué)說短句。

　　2、師：還有誰也來煮湯喝，引導(dǎo)幼兒逐一觀察畫面，它們放了什么？放了幾個？煮的是什么湯？幼兒分別點數(shù)并說出數(shù)量詞（2棵青菜、3個蘑菇，4只蝦，5粒豌豆）。

　　3、師：.每一個小動物在放東西的時候都說了一句話，（鼓勵幼兒相互交流，說出自己的想法，然后播放錄音，讓幼兒邊聽邊輕輕學(xué)說）。

　　4、看，誰回來了？帶什么東西回來了？錄音：“咦，是誰放了這么多好吃的東西？讓我把蘿卜也放進去吧�！�

　　5、師：小動物們在做什么呢？（出示PPT）幼兒模仿小動物喝湯的聲音。

　　6、教師幫幼兒回憶故事中的小動物往鍋里放了什么食物，各有幾個。

　　四、游戲：煮湯。

　　1、師：我們也來煮一鍋湯，好嗎？幼兒分角色扮演小動物，選擇自己喜歡的菜放鍋里煮湯，喝湯。

　　2、請小朋友把煮的湯給后面的客人老師喝，小朋友的肚子都喝得飽飽的，還可以把湯給其他小朋友喝，老師帶著小朋友離開活動室。

小班繪本教案8

　　一、設(shè)計意圖

　　《指南》指出"3～4歲幼兒能聽懂短小的兒歌或故事，會看畫面，能根據(jù)畫面說出圖中有什么，發(fā)生了什么事等。"小班幼兒喜歡聽故事、看圖書，已經(jīng)能夠聽懂日常生活用語，會向別人表達(dá)自己基本的思想和要求，但是大部分剛剛進入小班的孩子因為對幼兒園還很陌生，不愿意上幼兒園，沒有安全感，有分離焦慮，我設(shè)計了本次活動。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、能認(rèn)真觀察畫面，知道故事中發(fā)生了什么事情。（知識技能）

　　2、理解故事內(nèi)容，知道故事的大意。（行為習(xí)慣）

　　3、愿意主動上幼兒園（滲透目標(biāo)）

　　三、活動重難點

　　1、重點：理解故事內(nèi)容

　　2、難點：愿意主動上幼兒園

　　四、活動準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會兒歌《小跳蛙》

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《我要我媽媽》PPT、音樂《小跳蛙》、《我愛我的幼兒園》動物的圖片五、

　　活動過程

　�。ㄒ唬�(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　1、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對故事的興趣師：我們一起來唱《小跳蛙》吧。除了認(rèn)識青蛙，你們還認(rèn)識什么小動物�。�

　　2、游戲"猜猜看"出示小動物的圖片，請幼兒說出他們的名字。

　�。ǘ⒒静糠�

　　1、播放繪本故事封面和扉頁，教師介紹書名和作者。

　　師：有一只可愛的小恐龍來到了我們班，我們和他打個招呼好不好。

　　2、教師講述故事第一段，并根據(jù)故事情節(jié)進行提問。

　�。�1）教師邊播放幻燈片出示人物主角。

　　提問：哪個是小恐龍？那個是媽媽啊？打個招呼吧。

　�。�2）播放ppt講述故事第一段。

　　提問：小恐龍諾諾在干什么？媽媽和諾諾說什么？

　　教師講述故事。

　�。�3）播放畫面，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　提問：小諾諾為什么不高興了？

　　小結(jié)：原來是諾諾不想和媽媽分開一段時間。

　�。�4)講述第二段故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　提問：諾諾見到了誰？他心情是怎么樣的？

　　小結(jié)：諾諾見到了他的奶奶，他非常高興。

　�。�5)講述第三段故事。

　　提問：奶奶和諾諾做了什么事情��？在這中間家里來了幾位客人？做了這些事之后，諾諾開心了嗎？見到媽媽之后心情是怎么樣的�。�

　　小結(jié)：諾諾和奶奶在一起畫畫、打鼓、看了一箱寶藏、吃中午飯、玩騎士和恐龍的.游戲。中間家里來了三個人，第一位是郵遞員叔叔，第二位是奶奶的好朋友。玩了一下午的其實和恐龍的游戲之后，諾諾非常開心。諾諾見到媽媽之后，給了媽媽一個大大的擁抱，并告訴媽媽她很開心。

　　3．教師完整地講述故事內(nèi)容。

　　聽完故事提問：諾諾今天過得開心嗎？

　　4．教師小結(jié)。

　　教師：小恐龍諾諾和奶奶玩了一天很開心，你們今天在幼兒園度過了一天，你們覺得開心嗎？你喜歡幼兒園嗎？

　　小結(jié)：小朋友們愿意離開媽媽，愿意主動來幼兒園。

　�。ㄈ⒔Y(jié)束部分

　　1、集體演唱《我愛我的幼兒園》

　　六、活動延伸

　　1、幼兒和家長一起完成一幅畫，名字叫做"我愛我的幼兒園"。

小班繪本教案9

　　活動目標(biāo)：

　　1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。

　　2、通過觀察繪本畫面了解故事內(nèi)容。

　　3、樂意表達(dá)自己的理解，體驗人類與動物應(yīng)該和平共處。

　　重難點分析：

　　重點：理解故事內(nèi)容。

　　難點：喜歡閱讀，了解人類和動物之間應(yīng)該和平共處。

　　活動準(zhǔn)備：故事PPT。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師出示繪本《小熊進城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書封面，介紹書的封面。

　　提問：封面上有什么？小熊。請小朋友看看，除了小熊，還有誰��？學(xué)生回答。

　　師；這本故事書講的和小熊、貓、人有關(guān)的事情。小朋友想不想知道他們之間發(fā)生的事情呢？

　　二、展開

　　a、出示小熊進城的.圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。

　　提問：請小朋友看一看，圖片上是誰��？他想去哪了��？它手里拿了什么？

　　教師介紹魔筆的功能，請學(xué)生說說，如果我有一支魔筆，我會畫什么呢？指明回答。

　　b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。

　　提問：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？

　　c、出示圖片三，學(xué)生觀察。

　　提問：這時候小熊遇見了誰��？小貓在問小熊什么呢？它要求小熊給他畫什么?

　　學(xué)生回答。

　　d、出示圖片四，提問：小貓正在吃小熊畫的美食時候，突然發(fā)生了什么事情啊？誰來了？

　　e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開得很快，聰明的小熊又想出了辦法。

　　f、出示圖片六，請小朋友看，小熊又想出來什么辦法��？

　　師：壞人的車子開得飛快，小熊穿著溜冰鞋在后面緊緊追趕，眼看著小熊被關(guān)進一座高哥的房子，房子的門口有很多看守，接下來請小朋友看，小熊又想出來什么好辦法呢？

　　g、出示圖片七，小熊畫了什么啊？請小朋友看看，小熊畫了梯子，還畫了什么呢？

　　教師介紹鋸子的形狀和功能，并請小朋友比較一下鋸子和到的不同。

　　請小朋友說說小熊是怎樣爬進關(guān)小貓的房子的，請學(xué)生回答。

　　師：請小朋友猜一猜，這間房子里有誰��？請學(xué)生回答。

　　h、出示圖片八，問：房子里關(guān)的是誰��？學(xué)生回答。

　　i、出示圖片九，師：這間房子沒有門，小熊啊很聰明，就畫來一個門，把動物們都放出去了。這時候壞人追來了，聰明的小熊又畫了什么呢？

　　j、出示圖片十，請學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒有追上逃出來的動物，聰明的小熊看看動物們沒有家，就給他們畫了一個漂亮的家。

　　k、出示圖片十一，請學(xué)生觀察，說說動物的新家怎么樣？

　　l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書的封底。

　　三，教師總結(jié)：

　　1、小朋友，剛才我們看來小熊進城的故事，通過這個故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動物。動物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們小朋友要從小愛護動物，保護動物，和動物做朋友。

　　2．教師第二遍完整的講述故事

　�。�1）教師和學(xué)生共同分享圖畫書《小熊進城》。

　�。�2）教師講故事，學(xué)生進行大膽表演。

　　四、結(jié)束

　　討論：最后動物們怎么了呀？引導(dǎo)學(xué)生進行觀察后環(huán)襯和封底。

　　小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動物和平共處，愛護小動物，那我們的世界肯定會更美麗。

小班繪本教案10

　　一、作品賞析

　　(一)內(nèi)容簡介

　　為了在小溪上給動物鄰居們鋪石橋，熊叔叔實在太累了。正當(dāng)他睡得香甜時，傳來了門鈴聲，熊叔叔連忙去開門，可是沒人；他返身上樓時，門鈴又響了，還是沒人；熊叔叔睡不著了，坐在沙發(fā)上看報紙，門鈴響起，可還是沒人。熊叔叔到處找都沒找到人，卻在草地上發(fā)現(xiàn)了一個大箱子。打開包裝，小動物們從里面跳出來：“生日快樂！”原來今天是熊叔叔的生日，大家在一起開起了熱鬧的生日派對……

　　(二)主題分析

　　故事通過講述熊叔叔尋找“誰敲門”的歷程，讓孩子們理解了故事中的相反詞語，并感受到小動物們和熊叔叔之間濃濃的友情。

　　(三)情節(jié)分析

　　故事一開始就充滿懸念，在熊叔叔反復(fù)開門、關(guān)門，找不到人之間，“吊”足了讀者的胃口。

　　在步步懸疑的情節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)：熊叔叔在來來回回間做著相反的動作，開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉。

　　最后出人意料又溫馨的結(jié)局既豐富了孩子們的閱讀體驗，又使孩子們在故事高潮中一起感受到動物們互幫互助、團結(jié)友愛的情誼。

　　故事一開始是熊叔叔為小動物們造橋累得呼呼大睡，故事的結(jié)尾是小動物們?yōu)樾苁迨彘_生日派對。這種互幫互助、團結(jié)友愛的情誼，對孩子良好品德習(xí)慣的養(yǎng)成，有著深遠(yuǎn)的意義。

　　(四)角色分析

　　憨憨的熊叔叔睡得正香，突然被門鈴吵醒后，那雙瞪圓的雙眼、張開的大嘴巴，讓我們看到了熊叔叔的“驚”；熊叔叔開門、關(guān)門間的狐疑；熊叔叔上、下樓時的緊張；熊叔叔走出門、走進屋的迷惘；熊叔叔坐、站之間的無奈；熊叔叔跑出門的生氣，使故事情節(jié)隨著熊叔叔動作的不同、場景的變化不斷推進，熊叔叔的心理變化也清晰可見。

　　從到處找人，到躲在巖石后等人；發(fā)現(xiàn)箱子時的疑惑、好奇，到打開箱子時的驚喜，精彩的情節(jié)變化，也吸引著孩子們閱讀、尋找答案。熊叔叔表情的變化非常豐富、生動，

　　讓孩子們仿佛身臨其境。

　　(五)圖畫分析

　　1．畫面構(gòu)圖、色彩

　　作者巧妙地將每個相反的動作設(shè)計在一個跨頁上，讓孩子們從熊叔叔的動作、場景上就能發(fā)現(xiàn)相反的動詞，這對中班孩子更好地理解相關(guān)詞匯非常有幫助。

　　2．圖畫中蘊藏的細(xì)節(jié)

　　一般圖畫書扉頁上的圖案是故事的主角或某一情節(jié)的重復(fù)，而此圖畫書扉頁上是熊叔叔為大家造橋的場面，猶如一個序幕，使整個故事的情節(jié)更完整。

　　(六)語言分析

　　幫助幼兒感知、積累相反的動詞：開一關(guān)＼上一下、出一進、坐一站、推一拉是這本圖畫書的主旨，這對于發(fā)展中班幼兒的語言能力也是非常有益的。結(jié)合熊叔叔相反的動

　　作，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容，使這樣的認(rèn)知不過于呆板、說教，學(xué)得快樂而輕松。

　　(一)活動設(shè)計1

　　1、設(shè)計思路

　　中班年齡段是孩子語言發(fā)展的關(guān)鍵期，教師可以幫助孩子積累詞匯、引導(dǎo)孩子嘗試連貫講述、鼓勵孩子大膽表達(dá)等。圖畫書作為孩子語言發(fā)展的一個載體，一直深受重視。故事中相反的動作，能有效引發(fā)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)相反動作的興趣。

　　過生日一直是孩子們喜聞樂見的話題，當(dāng)收到禮物、點燃蠟燭的那一刻，總令孩子們欣喜萬分。造型迥異、花色豐富的蛋糕，是生目的主角。孩子們心中肯定也有自己最喜歡的蛋糕造型吧。那么，讓我們一起來說一說、做一做吧。

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)欣賞故事，能發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)中相反的動作，并愿意學(xué)做。

　　(2)嘗試用各種方式來裝飾喜歡的生日蛋糕。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件（配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》）

　　漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉

　　圓形卡紙、一次性盤子、彩色油畫棒、彩泥、各色珠子等

　　4、活動過程

　　(1)猜一猜

　　分別出示扉頁、第1頁：

　　—猜猜熊叔叔為什么大白天還在呼呼大睡?

　　—熊叔叔在干嗎?

　　小結(jié)：原來，為了幫助小動物們造石橋，熊叔叔才累得呼呼大睡。

　　(2)看一看

　　一(門鈴聲)什么聲音?

　　一熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

　　一(出示第5～1 2頁。)熊叔叔在干嗎?

　　一熊叔叔又怎么啦?

　　一聽到門鈴聲，熊叔叔做了什么?

　　一接著呢?

　　一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?

　　(結(jié)合幼兒的回答，出示相應(yīng)的漢字卡片。)

　　一從熊叔叔和朋友們的動作里，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　小結(jié)：原來這些動作都是相反的。

　　一這些動作都是相反的，你愿意來學(xué)一學(xué)嗎?

　　一你會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

　　(3)玩一玩一到底是怎么回事?

　　一大箱子里會是什么呢?請你猜一猜。

　　一小動物們怎么會想到要給熊叔叔過生日的'?

　　一熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，他的朋友們怎么給他慶祝生日呢?

　　一朋友們送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜歡什么樣的蛋糕?

　　一這里有許多東西(介紹材料)，想不想做一個自己最喜歡的蛋糕，快來動手吧!

　　(幼兒操作：可以在卡紙、盤子上繪畫、粘貼、彩泥塑造等。)

　　(4)活動延伸

　　一我們也一起來慶祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快樂》，師幼一起歌唱、舞蹈。)

　　(二)活動設(shè)計2

　　1、設(shè)計思路

　　故事創(chuàng)設(shè)了有趣的情節(jié)，在熊叔叔豐富的表情、動作間，讓孩子們積累了相反的動詞詞匯。

　　那么，還有哪些動作也是相反的?生活中還有什么地方也有反義詞呢?在與同伴的比試中，孩子們用小眼睛開始尋找、伸出手腳開始模仿、張開小嘴巴開始說說……原來，我們周圍到處都躲著“相反”。

　　2、活動目標(biāo)

　　(1)通過觀察熊叔叔的動作，比較兩個動作的異同，并理解反義詞。

　　(2)做“相反游戲”，對生活中的反義詞感興趣。

　　3、活動準(zhǔn)備

　　圖畫書《熊叔叔的生日派對》、PPT課件(配上門鈴聲、歌曲《生日快樂》)

　　漢字卡片：開一關(guān)、上一下、出一進、坐一站、推一拉

　　游戲記錄表格

　　紅色、藍(lán)色筆

　　4、活動過程

　　(1)回憶故事一(出示封面。)還記得這個故事嗎?

　　一故事的名字叫什么?

　　(2)理解故事

　　一熊叔叔在干嗎?為什么大白天還在呼呼大睡?

　　一(門鈴聲)熊叔叔聽見了嗎?看看他的樣子，你能來說一說嗎?

　　一(出示第5～I(xiàn) 2頁。)熊叔叔做了什么?怎么做的?

　　一誰愿意來學(xué)一學(xué)熊叔叔的動作?

　　(3)游戲：找相反

　　一你還會做哪些動作，也是相反的?(個別幼兒嘗試做相反的動作。)

　　一我們分成兩組，玩?zhèn)€游戲“找相反”。

　　(要求：每組一個幼兒做一個動作，另一組一個幼兒做出相反的動作；每組一個幼兒說一個動詞，另一組一個幼兒說出相反的動詞。教師在游戲記錄表格上分別以紅色、藍(lán)色筆記錄，看哪組五角星多即表示勝出。)

　　(4)延伸

　　一找找還有哪里也有這些“相反”?

　　一把它們記錄下來，告訴大家。

　　(三)活動拓展

　　1．找找幼兒園、家里，哪些東西也藏著“相反"。

　　2．“找相反PK賽”：比一比看誰知道的“相反”多。

　　(四)閱讀區(qū)的活動

　　1．活動一

　　(1)活動名稱：找相反

　　(2)活動意圖：用繪畫、符號等方法記錄自己在幼兒園、家里找到的“相反”，能發(fā)

　　現(xiàn)生活中的反義詞。

　　(3)活動準(zhǔn)備：

　　筆、記錄本。

　　(4)活動提示：

　�、賹ふ矣變簣@、家里哪里也有“相反”。

　　②用繪畫、符號等方法記錄下來。2．活動二

　　(1)活動名稱：相反秀

　　(2)活動意圖：用自己的動作來表現(xiàn)反義詞，和同伴比一比看誰做得多。

　　(3)活動準(zhǔn)備：反義詞的漢字、圖畫、小粘紙。

　　(4)活動提示：

　　①兩個人輪換游戲：一人拿卡片，另一人做相反的動作。

　　②能又快又準(zhǔn)確地在自己身上貼上小粘紙，多者為勝。

小班繪本教案11

　　教材及幼兒分析：

　　繪本《啊嗚》是《東方寶寶》XX年第1期的內(nèi)容，講述的是小動物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡單明了，易于小班幼兒接受。小班幼兒剛?cè)雸@不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時東張西望，吃一會兒就講講話、做做小動作，有時還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閱讀讀這本書，教會孩子啊嗚一口把飯全吃光！

　　活動目標(biāo)

　　1、能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的名稱，學(xué)說詞語“啊嗚”。

　　2、簡單了解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。

　　3、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的'樂趣。

　　教學(xué)重難

　　點教學(xué)重點：能夠在觀察畫面的基礎(chǔ)上說出相關(guān)的動物和食物的名稱，學(xué)說詞語“啊嗚”，簡單了解幾種動物喜歡吃的食物。

　　教學(xué)難點：喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　繪本《啊嗚》活動環(huán)節(jié)教師行為預(yù)設(shè)幼兒行為幼兒實際

　　行為及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。

　　師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在干什么呀？

　　原來這個寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細(xì)觀察封面，知道故事題目。

　　二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閱讀故事，引導(dǎo)幼兒逐頁翻看圖書。

　　閱讀圖書第1-4頁：

　　1、師：這是什么？有幾個蘿卜？是什么顏色的蘿卜？蘿卜的葉子是什么顏色？誰喜歡吃蘿卜呢？

　　2、師：是誰“啊嗚”吃了紅紅的蘿卜，和你猜得一樣嗎？小兔子把這個蘿卜都吃完了嗎？還剩下什么？

　　3、師：小兔子吃到蘿卜真高興！

　　翻閱圖書第5-8頁：

　　4、師：“吱吱”（教師學(xué)老鼠叫），誰來了？它想吃什么？梨是什么顏色的？梨的味道是怎樣的？

　　5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？為什么只吃了一點點？

　　6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎么看出來的？

　　7、用同樣的方式閱讀接下來的內(nèi)容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。并讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。

　　“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎么樣？”“看著兩只小蜜蜂在干什么？最后小熊怎么樣了呀？為什么小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認(rèn)真觀察圖片，根據(jù)故事內(nèi)容回答問題。幼兒根據(jù)圖片猜測故事情節(jié)。

　　幼兒邊做動作邊學(xué)說句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿卜�！庇變焊鶕�(jù)圖片內(nèi)容回答問題。

　　幼兒根據(jù)實際經(jīng)驗回答。幼兒邊做動作邊學(xué)說句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學(xué)習(xí)小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，并讓孩子了解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。

　　三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的游戲。

小班繪本教案12

　　設(shè)計意圖:

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出,教育活動內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)識規(guī)律,各領(lǐng)域內(nèi)容要有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中。繪本《擠呀擠》中小動物們形象逼真,動態(tài)鮮明,一個一個出場,擠到小床上的情景十分有趣。書中雖然沒有很多文字的描述,但小動物們滑稽搞笑的動作和表情以及圖書對故事連續(xù)性、動態(tài)性的表現(xiàn),都非常符合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點和認(rèn)知規(guī)律。幼兒樂于描述和模仿書中動物的動作,完成游戲性的學(xué)習(xí)。所以我們把繪本《擠呀擠》放在小班年齡段,設(shè)計了兩個活動課時。

　　第一課時

　　活動目標(biāo):

　　1. 體驗與同伴一起擁擠玩樂的快樂情緒。

　　2. 學(xué)習(xí)自己看書,樂于表述自己的想法和對圖畫的理解。

　　3. 能辨別并模仿各種動物的叫聲,愿意參與表演。

　　活動準(zhǔn)備:

　　人手一本小書,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干。

　　活動過程:

　　一、經(jīng)驗反饋,游戲體驗

　　1. 出示小床,讓幼兒反饋已有經(jīng)驗。這是什么?有什么用?你家里有幾個人睡在一張床上?

　　2. 請幼兒由一個到一組再到全班逐一上床,體驗越來越擁擠的感覺,并讓幼兒自由講述這種感覺。

　　3.出示圖書,請幼兒觀察封面:上面有誰?他們在干什么呀?怎么啦?

　　二、自主閱讀圖書

　　幼兒自由自在地看書3分鐘左右,鼓勵幼兒找喜歡的一頁仔細(xì)看看、自言自語地說說,并注意不影響同伴。

　　三、集中交流

　　1. 提問:你喜歡哪一頁,這頁上有誰?在干什么?

　　2. 根據(jù)幼兒的回答,教師播放相應(yīng)的PPT,組織幼兒集體觀察和講述畫面的情景,并及時組織幼兒用語言描述、用動作模仿各種小動物。

　　(1)如果幼兒反饋小床的信息,教師提問:這是怎么樣的小床?床上有誰?他們在干什么?數(shù)數(shù)有幾只小動物?

　　(2)如果幼兒反饋小動物的信息,如“小狗來了”,教師提問:小狗是怎么樣的'?鼓勵幼兒用各種詞句描述小狗:汪汪汪、黃黃的、可愛的、吐著舌頭等;并讓幼兒模仿小狗的動作。

　　3.根據(jù)幼兒反饋信息的程度,可安排幼兒第二次自主閱讀,補充信息。

　　四、表演游戲:擠呀擠

　　幼兒自選一個喜歡的動物頭飾戴上,教師播放PPT,根據(jù)畫面提示,請幼兒扮演該角色表演給大家看。

　　第二課時

　　活動目標(biāo):

　　1. 感受小動物逐漸增多的畫面變化,練習(xí)數(shù)數(shù)。

　　2. 能根據(jù)同伴提供的信息尋找相關(guān)的書頁,愿意講述該頁內(nèi)容。

　　3. 學(xué)說簡單的對話,初步形成故事。

　　活動準(zhǔn)備:

　　人手一本小書,貼絨教具若干,小床一只,繪本PPT,各種小動物頭飾若干

　　活動過程:

　　一、回憶前次閱讀的經(jīng)驗

　　1. 出示圖書,提問:這本書里講到了誰?他們在干什么?

　　教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的貼絨,在黑板上展示。

　　2. 提出閱讀要求:從封面開始仔細(xì)看書,誰先來?誰第二個來?

　　二、幼兒自主閱讀

　　教師提醒幼兒逐頁翻看。

　　三、集中交流

　　1. 提問:誰第一個來到床上?它是怎么來的?

　　讓個別幼兒反饋信息,集體尋找相關(guān)的書頁,同時教師在黑板上有序排列角色順序。

　　2. 繼續(xù)提問:小動物來到床上說了些什么?又有誰來了?它們是怎么說的?

　　教師和幼兒共同模仿角色間的對話,自然形成故事片段,如:小老鼠鉆進被窩,說:“真舒服啊!真暖和呀!”小鴨子“嘎嘎嘎”地走來了,它說:“我也要上來!”小老鼠說:“歡迎你!”兩個好朋友一起鉆進被窩。

　　3. 同法講述2~3個情節(jié)片段,根據(jù)幼兒的情況可組織第二次閱讀,過程中組織幼兒及時數(shù)數(shù),自然滲透點數(shù)練習(xí)。

　　四、表演游戲

　　出示小床,請幼兒自選喜歡的角色頭飾,師幼一起,一邊講述自編故事(教師講述串聯(lián)部分,幼兒講述對話)一邊表演。 (作者:費含英)

小班繪本教案13

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解故事內(nèi)容，理解媽媽對自己的關(guān)愛。

　　2、能夠大膽表達(dá)對媽媽的愛。

　　3、初步體驗有媽媽關(guān)愛的幸福，懂得對媽媽的感恩之情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒：有親子閱讀的初步經(jīng)驗。

　　家長：能基本熟悉繪本內(nèi)容，并能幫助孩子理解繪本故事。

　　2、材料準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一本繪本《你媽媽想你啦》;PPT課件;噴嚏聲和“小動物的'話”錄音。

　　活動過程：

　　一、播放錄音，激發(fā)興趣

　　1、師(播放噴嚏聲)：聽，這是什么聲音?

　　2、師：你們有沒有打過噴嚏?打噴嚏時是什么樣子的?我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　3、師：今天呀，我們也要來讀一本跟打噴嚏有關(guān)的故事。

　　二、分段閱讀，理解內(nèi)容

　　(一)教師引導(dǎo)幼兒閱讀，了解繪本前半部分的故事情節(jié)，并進行相應(yīng)的情景表演。

　　1、師：這里有只小老鼠，它也打了一個大大的噴嚏。你們看，小老鼠打的噴嚏有多大呀?(把樹葉和小螞蟻都飛起來啦!)

　　2、師：小老鼠打完噴嚏后誰來了?

　　3、師：猜猜小兔子會小老鼠說什么呢?(請個別幼兒來說一說)

　　4、師：我們一起來聽聽小兔子到底說了什么。(播放錄音“小兔子的話”)

　　5、師幼一起學(xué)說小兔子的話“你媽媽想你啦，快回家去吧!”

　　師：小兔子說了什么呀?那讓我們一起來學(xué)一學(xué)!

　　6、師：小兔子怎么了?你們看，小兔子打的噴嚏有多大呀?(把蒲公英的種子都吹飛啦!)

　　7、師：小兔子打完噴嚏，這次是誰來了?

　　8、師：猜猜小刺猬又會對小兔子說什么呢?(鼓勵幼兒說出“小刺猬的話”，再播放錄音“小刺猬的話”)

　　9、師：我們一起來說一說、演一演，好嗎?老師來扮演小兔子，請幼兒分別扮演小兔子和小刺猬)

　　(二)親子閱讀繪本后半部分，并進行相應(yīng)的情景表演

　　1、師：接下來小刺猬又怎么啦?接下來，請你和媽媽一起閱讀下去，讀完了呀，也試著和媽媽來說一說、演一演。(引導(dǎo)家長在親子閱讀中鼓勵孩子說出“小動物的話”，讓孩子感受媽媽對他或她的愛。)

　　2、請幾對親子上前表演。

　　3、師：接下來小布熊也怎么啦?又是誰跑來了?她說了些什么?你和媽媽繼續(xù)翻讀下去，再來說一說、演一演。

　　4、請兩對親子先后表演小布熊和小女孩的情景。

　　5、師：剛剛小布熊為什么會哭呢?

　　6、幼：因為他沒有媽媽。(播放錄音“小布熊的話”)

　　7、師：小女孩跟他說了些什么?

　　三、結(jié)束閱讀，引發(fā)情感

　　1、師：孩子們，我們每個人都有媽媽，你感到幸福嗎?為什么?媽媽是怎么愛你的?平時為你做了哪些事情?

　　2、師：你打噴嚏時會想到媽媽在想你嗎?(幼兒自由表達(dá))

　　四、活動延伸

　　師：

　　1、平時你是怎么想媽媽的?一起來說一說。

　　2、那跟自己的媽媽去說說你是怎么想的，去對媽媽表示你的感謝。再大聲地對媽媽說一句“我愛你”，去吧!

　　3、。孩子們，回家后呀，我們再一起為媽媽做一件事情來感謝媽媽!可以做哪些事情呢?(捶背、倒水、洗腳……)那我們一定要行動起來哦!

小班繪本教案14

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察畫面，理解故事，學(xué)說：原來是……

　　2、根據(jù)動特征猜測是什么動物。

　　3、樂意參與游戲，在集體面前大膽講述。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt 圖片音樂

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入

　　音樂：我愛洗澡

　　師：寶寶們，這

　　師：你們喜歡洗澡嗎，我們一起來洗澡吧！

　　師幼一起聽音樂做洗澡動作。

　　師：寶寶，你們平時洗澡是怎么洗的呢？

　　幼：我是用淋浴洗澡的。

　　幼：我是在浴缸里洗澡的。

　　幼：我喜歡跟爸爸一起去浴室里洗，里面有很多的人。

　　師：洗澡的時候會用到什么呢？

　　幼：香皂，洗的身上香香的。

　　幼：沐浴露，用球球洗的很多泡泡的。

　　師小結(jié)：香皂、沐浴露都會有很多泡泡，這些泡泡會把身上的細(xì)菌都帶走，讓我們的`身體干干凈凈的。

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　師：聽到你們洗澡洗的這么高興，很多小動物也來洗澡了。

　　教師講述故事，嘩啦嘩啦，洗澡了，嘩啦嘩啦，洗澡了。

　　師：看，是誰來洗澡了？

　　幼：有小貓，兔子，小豬。

　　聲音：我才不要洗澡呢。

　　師：看，這是誰��？它是一個怎樣的貓呢？

　　幼：小貓，很臟。

　　幼：它說不要洗澡。

　　師：是的，這是一只不愛洗澡的小貓，它的名字叫當(dāng)當(dāng)。

　　師：當(dāng)當(dāng)不喜歡洗澡，我們喜歡。我們洗澡嘍。

　　聲音：排好隊，一二一……咦，這是誰的尾巴�。�

　　幼兒猜測

　　幼：是小豬的尾巴。

　　幼：兔子的尾巴。（教師引導(dǎo)幼兒從顏色等方面進行觀察）

　　師：猜對了嗎，我們來看一看。（圖片點出貍貓，放煙花）

　　聲音：沖一沖，沖一沖，原來是貍貓的尾巴。

　　師：咦，這是說的手呢？

　　幼：兔子的。

　　幼：小豬的。

　　師：沖一沖，沖一沖，原來是小熊的手啊。

　　師：咦，這是誰的耳朵��？

　　直接猜測，出示兔子。

　　師：咦，這是說的鼻子呢？

　　幼兒到后面找圖片（簡筆畫，黑白）

　　師：咦，這是誰的胡子呢？

　　連線，（有貓，獅子有胡子的動物）

　　師小結(jié)：原來是當(dāng)當(dāng)?shù)暮影　?/p>

　　師：當(dāng)當(dāng)怎么會喜歡洗澡了呢，一定是這個洗澡澡，玩泡泡的游戲太哦好玩了。

　　三、游戲：洗澡澡，玩泡泡。

　　師：你們想玩洗澡澡，玩泡泡，猜是誰的游戲嗎？

　　交代規(guī)則：游戲四人一次。我們一起先講故事，嘩啦嘩啦，洗澡了……洗澡澡，玩泡泡，然后就請一個孩子伸出手或者其他的地方，讓我們猜，猜對了就出來。

　　幼兒游戲

　　教師小結(jié)：原來肥皂泡泡不僅可以帶走身上的細(xì)菌，還可以玩游戲呢，我們和教室里的孩子一起玩一玩吧。

小班繪本教案15

　　活動目標(biāo)：

　　1、尋找排解怒火的好方法，知道在生氣的時候，用正確的方法排解怒火，讓心情平靜下來，做一個快樂的人

　　2、利用故事的PPT創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引導(dǎo)孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本故事的PPT、幼兒人手一張32K的繪畫紙、人手一支黑色水彩筆。

　　活動過程：

　　一、觀察人物，激發(fā)興趣。

　　師：今天我給大家?guī)砹艘晃恍屡笥�，看，她名叫——蘇菲。（ppt1：蘇菲的臉）

　　仔細(xì)看一看，蘇菲是什么樣的表情，這樣的表情說明蘇菲怎么了？”

　　師：平時蘇菲脾氣很好的，不輕易發(fā)火哦，猜一猜蘇菲今天為什么這么生氣？（幼兒結(jié)合自己經(jīng)驗猜想）

　　師：蘇菲到底為什么生氣？我們一起走進這本圖畫書去看一看。誰認(rèn)識這本圖書的名字？

　　二、閱讀故事，理解心情。

　　教師講故事（ppt2_3）：

　　這是一個美好的星期天，蘇菲和姐姐在家里玩。蘇菲拿著心愛的猩猩玩具，玩得正開心，姐姐走過來搶她的玩具，蘇菲沒玩夠，不肯給姐姐，兩個人你拉我扯地?fù)屍鹆送婢�，最后，蘇菲摔倒在地上，姐姐搶走了玩具。

　　師：蘇菲遇到這樣的事，心情怎么樣？

　　師：你像蘇菲這樣生氣會是什么表情？會做什么樣的動作？請到前面來表演給大家看看。（請兩三個幼兒表演過后集體表演，相互看一看，老師點評一下。）

　　師：你們會這樣做，那蘇菲生氣的時候是什么樣的呢？（出示圖4，三種發(fā)火的.畫面）

　　第一種：了解跺腳動作和紅色影子表示憤怒情緒。

　　第二種：蘇菲的大聲吼叫，整個屋子都充滿了怒火。

　　第三種：蘇菲充滿了怒火，就像一座快要噴發(fā)的火山。

　　三、說說、畫畫，尋找辦法。

　　師：看這樣子，蘇菲真的是太生氣了。生氣好嗎？有什么不好？

　　師：生氣真的很不好，它會讓我們心情很壞，讓我們皮膚變差人變老，會讓我們生各種各樣的病，身體受到傷害，還還會讓我們周圍的人也不高興，從而失去一些朋友。

　　師：那你們在非常生氣的時候有什么好辦法讓自己的心情平靜下來？（請個別幼兒發(fā)言）

　　師：你們都會有自己的辦法，你能把自己的辦法記錄下來嗎？可以記得簡單一點，只要你自己看懂就行。

　　展示和交流記錄內(nèi)容：將幼兒的作品展示在黑板上，請小朋友逐個說明自己的辦法。

　　四、深入理解，自然排怒。

　　1、師：你們生氣時會這樣做，蘇菲會怎樣做呢？讓我們接著往下看（出示圖5、6，教師配樂講述故事）

　　看PPT6，蘇菲站在樹下看小鳥

　　2、師：如果你是這只小鳥，你會對蘇菲說什么？

　　教師接著講述故事（PPT7、8）

　　3、師：蘇菲在大樹上向遠(yuǎn)處眺望，��！真美？她會看到哪些美麗的景色呢？

　　4、師：看到海邊一間間漂亮的小房子，蘇菲想到了自己的家，想起了愛她的爸爸、媽媽、和陪她玩的姐姐，突然，她覺得姐姐搶她玩具也沒那么生氣了。于是蘇菲……（配合畫面PPT10、11，教師講述故事到結(jié)尾）

　　五、談話結(jié)束活動。

　　1、師：小朋友，現(xiàn)在蘇菲的心情怎么樣？原來生氣并不可怕。

　　2、師：在我們的生活中，在幼兒園里，我們也會和小朋友發(fā)生矛盾，也有生氣的時候，以后遇到這樣的情況你會怎么辦呢？

　　3、師：你們找到了好辦法，我也有一個好辦法，想知道嗎？我的辦法藏在一首歌曲里，歌名叫《拉拉勾》。

　　4、師：是什么辦法？對了，是主動與伙伴和好，繼續(xù)做朋友。

　　六：教師小結(jié)，活動結(jié)束

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