《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案

時(shí)間：2024-10-12 01:31:15 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案

《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案 1

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用點(diǎn)、線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

　　2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成完整的畫(huà)面。

　　教學(xué)工具：

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備蠟筆、水彩筆、色彩筆等工具。

　　2、教師準(zhǔn)備同樣的豐富材料，并準(zhǔn)備各種欣賞的范例圖片。

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線(xiàn)、面。

　　——A、你覺(jué)得這些點(diǎn)、線(xiàn)、面有趣嗎？

　　B、你在什么地方見(jiàn)過(guò)他們呢？

　　——學(xué)生欣賞，感受。

　　說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

　　2、揭示課題：彩線(xiàn)連彩點(diǎn)

　　——你覺(jué)得彩線(xiàn)和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？

　　——鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的感想。

　　二、欣賞作品

　　1、教師展示大師康定斯基的作品：

　　——你從畫(huà)中看到了那些東西？

　　他們是怎樣組合排列在一起的？

　　——學(xué)生欣賞歸納，大膽歸納，表達(dá)自己的感受。

　　2、展示兒童有關(guān)于“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”的繪畫(huà)作品和手工作品。

　　——學(xué)生感受同齡人運(yùn)用點(diǎn)和線(xiàn)的組合。

　　三、造型和表現(xiàn)

　　1、請(qǐng)學(xué)生思考：

　　——A、你想用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面嗎？

　　B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來(lái)表現(xiàn)哪些東西？

　　——學(xué)生四人一小組討論，每個(gè)學(xué)生都來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的'想法。

　　2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫(huà)面。

　　——學(xué)生四人一小組合作。

　　采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等各種形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線(xiàn)的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的構(gòu)圖……

　　3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫(huà)面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。

　　——學(xué)生參與老師的講解。并隨時(shí)提出自己的疑問(wèn)和想法，全班同學(xué)共同參與歸納。

　　4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。

　　——引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的欣賞。

　　四、練習(xí)和評(píng)價(jià)

　　1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。

　　——學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線(xiàn)連彩點(diǎn)的形象。

　　2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

　　3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

　　4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整理。

《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案 2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　�。�、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)

　　面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　本課是讓學(xué)生初步感受點(diǎn)、線(xiàn)、面的關(guān)系，但不要講定義，只引導(dǎo)學(xué)生具有用點(diǎn)線(xiàn)面造型的意識(shí)，邊畫(huà)邊說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生感受點(diǎn)和線(xiàn)能組合成不同的圖形。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面作畫(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

　　(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料。《康定斯基作品選》。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程:

　�。ǎ保┮龑�(dǎo)階段：

　�。�、欣賞《康定斯基作品選》、計(jì)算機(jī)圖像資料和中國(guó)畫(huà)資料中各種由點(diǎn)、線(xiàn)組成的畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)生打破常規(guī)的具象描寫(xiě)思維模式，用點(diǎn)線(xiàn)自由表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受、從中感受到繪畫(huà)與創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　�。�、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線(xiàn)的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫(huà)面的'節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

　�。�、出示各種常見(jiàn)的線(xiàn)材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

　�。�、線(xiàn)材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線(xiàn)和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線(xiàn)材料。

　�。ǎ玻┌l(fā)展階段：

　�。�、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線(xiàn)；

　　２、采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線(xiàn)面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。

　　課后拓展：嘗試在同一內(nèi)容中用單線(xiàn)、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫(huà)面效果。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　�。�、能否用點(diǎn)線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

　�。�、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

　�。�、能否與同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達(dá)的意圖。

《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案 3

　　彩線(xiàn)連彩點(diǎn)

　　 教學(xué)目標(biāo)：能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

　　1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　2、在涂繞中感受到繪畫(huà)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：線(xiàn)條變化的豐富性。

　　 課前準(zhǔn)備：油畫(huà)棒或彩筆，鉛畫(huà)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶童年，激發(fā)興趣。

　　1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨?huà)過(guò)嗎？

　　2、有沒(méi)有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過(guò)嗎？

　　3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表?yè)P(yáng)你呢？

　　4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來(lái)涂，其余同學(xué)在紙上涂。

　　5、你覺(jué)得黑板上涂了些什么呀？

　　二、以趣導(dǎo)學(xué)

　　1、觀(guān)察、思考，你看上面黑板上的'小朋友畫(huà)的像什么呀？能不能把它們添幾筆，使它成為我們生活中熟悉的形象？

　　2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

　　3、比一比，看一看，打開(kāi)課本欣賞。

　　A、你認(rèn)為它們好在哪里？

　　B、看了這些畫(huà)，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

　　C、請(qǐng)學(xué)生在自己的紙上涂繞。

　�。ū�?yè)P(yáng)大膽的小朋友。）

　　三、交流。

　　四、布置作業(yè)

　　1、小小組合作完成一張畫(huà)，小小組自己確定主題。

　　2、學(xué)生大膽用線(xiàn)創(chuàng)作。

　　五、教師巡回輔導(dǎo)。

　　重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

　　六、點(diǎn)評(píng)

　　你認(rèn)為誰(shuí)畫(huà)得好？好在哪里？

《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案 4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。薄⒁龑�(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的點(diǎn)與線(xiàn)，自由表達(dá)自己想象中的畫(huà)面，體驗(yàn)繪畫(huà)與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

　�。病⒁龑�(dǎo)學(xué)生把生活中常見(jiàn)的建筑、人物、字母及各種自然物體，用點(diǎn)、線(xiàn)、面概括成的形態(tài)進(jìn)行重新組合，繪制成非具象的畫(huà)面效果，產(chǎn)生豐富的想象空間。

　　教材簡(jiǎn)析：

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用點(diǎn)線(xiàn)面作畫(huà)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　(1)師生課上要使用的：蠟筆、水筆、色彩紙。

　　(2)供學(xué)生欣賞的相關(guān)計(jì)算機(jī)圖像、中國(guó)畫(huà)資料�！犊刀ㄋ够髌愤x》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。�、通過(guò)欣賞引導(dǎo)學(xué)生用比一比、說(shuō)一說(shuō)等方法了解線(xiàn)的粗細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的`變化、畫(huà)面的節(jié)奏以及其協(xié)調(diào)性。

　�。场⒊鍪靖鞣N常見(jiàn)的線(xiàn)材料，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的名字、比一比他們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)（相同點(diǎn)：形狀細(xì)長(zhǎng)。不同點(diǎn)：材料不同、有的直、有的彎、有粗有細(xì)、顏色不同。）

　　４、線(xiàn)材料變成點(diǎn)材料：教師把紙條揉成團(tuán)、把紙條、絨線(xiàn)和繩子剪成小段或碎片。引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察他們的形狀都發(fā)生了什么變化。引申：再將點(diǎn)材料拼擺成線(xiàn)材料。

　　發(fā)展階段：

　�。�、體驗(yàn)用不同的筆畫(huà)成不同的點(diǎn)和線(xiàn)；

　　２、采用單線(xiàn)、涂色及剪貼等形式來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。

　�。�、鼓勵(lì)學(xué)生選擇各種點(diǎn)線(xiàn)面組成新的畫(huà)面。利用手中的各種工具試著繪制一至兩張與眾不同的畫(huà)面。

　　課后拓展：

　　嘗試在同一內(nèi)容中用單線(xiàn)、涂色及剪貼各種不同形式表現(xiàn)物體形象、體會(huì)不同的畫(huà)面效果。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　１、能否用點(diǎn)線(xiàn)大膽組合成一張完整的畫(huà)面。

　�。�、能否用其中一種形式自由表現(xiàn)自己的所見(jiàn)所聞。

　�。场⒛芊衽c同學(xué)交流自己畫(huà)面所表達(dá)的意圖。

　　教學(xué)札記：

　　本課在演示點(diǎn)和線(xiàn)的關(guān)系時(shí)我利用了一個(gè)簡(jiǎn)單的教具：在一張藍(lán)色KT板上并排扎上三個(gè)彩色長(zhǎng)頭圖釘，問(wèn)學(xué)生：“這是什么？”“三個(gè)點(diǎn)”然后我在這三個(gè)圖釘之間又扎上了許多圖釘，“呀，變成一條線(xiàn)了�！苯又以诎迳想S意的扎上一些圖釘，請(qǐng)學(xué)生用毛線(xiàn)把它們連接起來(lái)，“哇，三角形！”“太陽(yáng)！”“五星！”孩子們?cè)僭跉g快的游戲中了解到了“點(diǎn)多了可以連成線(xiàn)”。我又鼓勵(lì)學(xué)生用圖釘扎出各種圖形，他們?cè)跀[的過(guò)程中，由于材料的限制自然的考慮到了有疏有密，我趁機(jī)鼓勵(lì)他們?cè)诋?huà)畫(huà)時(shí)也要表現(xiàn)出疏密關(guān)系。利用了這間小小的教具，讓我少費(fèi)了許多口舌，也使課堂上師生的互動(dòng)性學(xué)習(xí)氣氛更加活躍。

《彩線(xiàn)連彩點(diǎn)》教案 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線(xiàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)基本造型元素──點(diǎn)和線(xiàn)。

　　3、學(xué)會(huì)用各種繪畫(huà)工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線(xiàn)，進(jìn)行平面美術(shù)游戲，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　4、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

　　5、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、用各種繪畫(huà)工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線(xiàn)。

　　2、認(rèn)識(shí)基本造型元素──點(diǎn)和線(xiàn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　點(diǎn)、線(xiàn)變化的豐富性，從生活中的物品到點(diǎn)，線(xiàn)的轉(zhuǎn)換。

　　材料準(zhǔn)備：

　　教師：彩帶、皮帶、硬幣、紐扣、糖果、貝殼項(xiàng)鏈或其他常見(jiàn)的點(diǎn)線(xiàn)生活元素。學(xué)生：彩色水筆、油畫(huà)棒。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：

　　引導(dǎo)階段：

　　一、常見(jiàn)的線(xiàn)材料、點(diǎn)材料，形成對(duì)線(xiàn)和點(diǎn)的初步概念

　　1、師：“我給大家?guī)?lái)幾種生活物品，你認(rèn)識(shí)它們嗎？”

　　從袋子中取出各種常見(jiàn)的線(xiàn)狀材料（皮帶、彩帶、筷子），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說(shuō)一說(shuō)它們的名字。（其實(shí)周?chē)陀泻芏噙@樣的例子，運(yùn)用周?chē)臇|西更加直觀(guān)，學(xué)生的積極性更高）

　　生：“彩帶，皮帶，筷子�！保ɑ卮鸬臅r(shí)候加上，黃色的彩帶，橙色的皮帶，加上顏色，與課題彩線(xiàn)聯(lián)系更加緊密）

　　師：“大家都非常聰明，那誰(shuí)再來(lái)告訴他們有什么共同的地方呢？”

　　生：“他們都長(zhǎng)長(zhǎng)的�！保ǹ梢詫⑵нM(jìn)行卷曲，變成螺旋線(xiàn)，同學(xué)們能更加直觀(guān)的看到線(xiàn)的變化）

　　師：“對(duì)了，像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我們?cè)诿佬g(shù)里面稱(chēng)它們?yōu)榫€(xiàn)�！�

　　2、師：“上節(jié)課陳老師也帶我們認(rèn)識(shí)了很多的線(xiàn)，那我們現(xiàn)在來(lái)復(fù)習(xí)下，大家都認(rèn)識(shí)些什么線(xiàn)呢？”

　　生：“直線(xiàn)、曲線(xiàn)、波浪線(xiàn)、粗線(xiàn)、細(xì)線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、虛線(xiàn)······”（老師同時(shí)板書(shū)畫(huà)出這些線(xiàn)）（板書(shū)的時(shí)候就可以充分利用彩色粉筆來(lái)表達(dá)彩線(xiàn)）

　　3、師：“大家看這是什么？（出示：糖果、扣子、小石頭），他們還能叫做線(xiàn)嗎？”

　　生：“不能。”

　　師：“我們可以把這些相對(duì)比較小的形狀叫做點(diǎn)。”師：“點(diǎn)除了小圓點(diǎn)，還可以有許許多多形狀的點(diǎn)，那大家來(lái)說(shuō)，老師來(lái)畫(huà)�！�

　　生：“愛(ài)心、五角星、正方形、三角形······”

　　4、師：“現(xiàn)在老師有個(gè)難題要考考大家，老師這邊有串貝殼項(xiàng)鏈，那它到底是線(xiàn)還是點(diǎn)呢？哪個(gè)小朋友可以告訴老師？”

　　生：“線(xiàn)···點(diǎn)�！保▽W(xué)生進(jìn)行自主分析，請(qǐng)不同意見(jiàn)的學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的理由。）

　　師：“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯稍S多的小貝殼組成的，然后用繩子串一串就成了項(xiàng)鏈。所以這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯牲c(diǎn)和線(xiàn)一起組成的。今天我們學(xué)習(xí)的就是彩線(xiàn)連彩點(diǎn)�！�

　　二、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線(xiàn)

　　師：“剛才我們一起認(rèn)識(shí)的點(diǎn)和線(xiàn)這兩位好朋友，他們?cè)缇推炔患按呐艿酱蠹疑磉?/p>

　　去了，請(qǐng)大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來(lái)。”

　　學(xué)生尋找身上的點(diǎn)和線(xiàn)，教師鼓勵(lì)他們細(xì)心觀(guān)察：同學(xué)們的觀(guān)察真仔細(xì)；學(xué)過(guò)美術(shù)

　　的人，就是有一雙與眾不同的眼睛；同學(xué)們找到了這么多的點(diǎn)和線(xiàn)，真是比孫悟空的火眼金睛還要厲害；形成輕松活潑的課堂氛圍。

　　三、作品欣賞

　　1、欣賞吳冠中的點(diǎn)線(xiàn)作品師：“接下來(lái)請(qǐng)大家打開(kāi)課本第四頁(yè)，我們來(lái)看第一幅圖。這幅圖是由我們現(xiàn)代大畫(huà)家吳冠中畫(huà)的，小朋友舉手告訴我，這幅畫(huà)你們都看到了什么？”

　　生：“樹(shù)，很多點(diǎn)和線(xiàn)···”師：“對(duì)了，這幅畫(huà)是由許多的彩點(diǎn)和彩線(xiàn)組成的，它們組成了一棵樹(shù)，小綠點(diǎn)是樹(shù)葉，咖啡色的線(xiàn)條是樹(shù)枝�！�

　　2、欣賞《春夏秋冬》師：“我們?cè)賮?lái)看看旁邊者四幅畫(huà)，它們畫(huà)的是什么丫？”生：“春、夏、秋、冬�！睅煟骸澳俏覀兪窃趺粗肋@些畫(huà)里面那幅畫(huà)說(shuō)的是春天，那幅畫(huà)是秋天呢？大家舉手回答�！�

　　生：“·······”師：“真棒！我們可以通過(guò)顏色來(lái)知道哪幅畫(huà)是春天，哪幅畫(huà)是秋天。春天呢，四處都在長(zhǎng)新芽，嫩綠嫩綠的，還有五顏六色的小花朵都盛開(kāi)了。秋天呢，樹(shù)葉都換上了金黃色的衣裳，都要落下來(lái)了。所以我們通過(guò)這些不同顏色的點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表達(dá)不同的季節(jié)。”

　　四、示范

　　師：“那廈門(mén)老師來(lái)給你們講個(gè)故事，大家都認(rèn)真聽(tīng)，認(rèn)真看，看看老師是用什么來(lái)完成這幅畫(huà)的。”（故事對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)還是有點(diǎn)難度，畢竟不是所有小朋友都坐過(guò)飛機(jī)）

　　故事：暑假的時(shí)候呢，老師去了一趟北京。我們現(xiàn)在在廈門(mén)，廈門(mén)一個(gè)小小的島嶼，那老師就用一個(gè)小點(diǎn)來(lái)表示廈門(mén)，那北京是一個(gè)大城市，老師就用一個(gè)大的正方形的點(diǎn)來(lái)表示。老師去的時(shí)候是坐飛機(jī)去的，飛機(jī)走的是直線(xiàn)，那老師用一條直線(xiàn)把這兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)連在一起。一路上老師會(huì)看到些什么呢？（根據(jù)同學(xué)們的'回答添畫(huà)）回來(lái)的時(shí)候老師是坐汽車(chē)的，那汽車(chē)不如飛機(jī)快，它走的是彎彎曲曲的路，那老師就用這么的曲線(xiàn)來(lái)表示它。這就是老師暑假去玩的故事。

　　師：“老師把自己暑假去玩的故事用這些點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)出來(lái)了，那大家也可以把自己的故事用這樣的點(diǎn)和線(xiàn)畫(huà)出來(lái)。”（布置作業(yè)的時(shí)候不夠清晰，還是要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)彩線(xiàn)彩點(diǎn)。在布置作業(yè)的時(shí)候應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生打開(kāi)自己的思維進(jìn)行想象，最后交上來(lái)的作業(yè)很多都是模仿老師這樣去旅游）

　　五、學(xué)生創(chuàng)作

　　六、作品展示與講評(píng)

　　1、通過(guò)欣賞同學(xué)們的畫(huà)，評(píng)價(jià)同學(xué)們哪里好，哪里還不夠和畫(huà)畫(huà)的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線(xiàn)。講講自己的畫(huà)？

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課是來(lái)集美小學(xué)實(shí)習(xí)的第一節(jié)課。上課的時(shí)候還是挺緊張的，但是小朋友的天真，可愛(ài)讓人心情愉快。

　　彩線(xiàn)連彩點(diǎn)，中心詞就是點(diǎn)和線(xiàn)。這個(gè)是我顯然做的不夠的地方。后來(lái)的評(píng)課，陳老師指出了很多小細(xì)節(jié)，確實(shí)是自己沒(méi)有想到的，如果有這些小細(xì)節(jié)的添加可以讓課上的更精彩，也能讓小朋友更好的理解。（添添改改的小細(xì)節(jié)用紅色的字體添加在上面的教案當(dāng)中，使教案更完整，使用起來(lái)更方便）

　　從課本上提供的插圖上進(jìn)行分析，課本上的插圖都是比較抽象的。因?yàn)樽约簩?duì)抽象畫(huà)的理解有限，在對(duì)作品進(jìn)行分析與欣賞時(shí)覺(jué)得心里沒(méi)有底，沒(méi)有講的很透徹。

　　以下幾點(diǎn)是在以后的課堂中要注意的地方：

　　1、聲音。聲音盡量大聲，富有感情，這樣能吸引同學(xué)的注意力。

　　2、紀(jì)律。特別是一年級(jí)的小朋友，他們都剛剛從幼兒園畢業(yè)，還不習(xí)慣這樣的上課，上課需要反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，可以運(yùn)用些口訣使他們安靜下來(lái)。

　　3、粉筆字。粉筆字有待加強(qiáng)。

　　4、互動(dòng)。互動(dòng)最好是有個(gè)人的，小組的，全班的。

　　5、語(yǔ)言通俗易懂。在給一年級(jí)的小朋友上課的時(shí)候，語(yǔ)言盡量?jī)和�，更貼近他們。

　　6、引導(dǎo)。盡量多用些生活中，周?chē)陀械睦�，更好理解，更加直觀(guān)。

　　7、圍繞話(huà)題。上課的時(shí)候要反復(fù)強(qiáng)調(diào)，圍繞話(huà)題。

　　8、布置作業(yè)。布置作業(yè)的時(shí)候需要讓學(xué)生們都靜下來(lái)，認(rèn)真聽(tīng)清楚作業(yè)的要求，作業(yè)要求要布置的清晰，明了。

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