漂亮的花邊教案

時(shí)間：2024-08-25 10:14:34 教案我要投稿

幼兒園中班美術(shù)教案《設(shè)計(jì)漂亮的花邊》推薦度：
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漂亮的花邊教案8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的漂亮的花邊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

漂亮的花邊教案8篇

漂亮的花邊教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)花邊，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”，了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用，并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。

　　2、能夠聯(lián)系生活，回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感，并學(xué)會(huì)觀察生活，留心身邊的美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。

　　課前準(zhǔn)備：

　　布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。剪刀、彩色紙、多媒體

　　教學(xué)課時(shí)：

　　1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴，請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。（學(xué)生唱《小白兔》兒歌，教師剪小白兔花邊）

　　快看，小白兔來(lái)了！小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢�。ɡ_(kāi)花邊，兩只，四只……）你們想學(xué)一學(xué)嗎？那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》（板書(shū)課題）

　　二、欣賞花邊：

　　教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合）

　　1、你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎?（引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。）

　　2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料？

　　3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，有什么樣的規(guī)律？（引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。）

　　師：它在我們的生活中處處可見(jiàn)，老師也搜集了一些，請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。（出示生活中的花邊）

　　1、古代服飾上的花邊。

　　領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。

　　2、古代建筑上的花邊。

　　好多的古代建筑的`門(mén)上、墻上、窗戶(hù)上等地方，有好多的花邊。

　　3、陶器、瓷器上的'花邊。

　　在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮，尤其是青花瓷。

　　3、好看的生活用品的花邊。

　　筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了，他們都有好看的花邊。

　　4、大街上的欄桿和圍欄。

　　有各種單位的圍欄，綠化帶的圍欄，各種欄桿的樣式都很美。

　　5、民族服飾中的花邊：少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。

　　三、探索研究:

　　師：圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上，用花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美，圖案的設(shè)計(jì)注重形式感，強(qiáng)調(diào)平面感，強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友，他能美化我們的環(huán)境，讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。

　　我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？

　　（學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋�。�

　　教師示范：1、連續(xù)圖案剪法：1）.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；2）.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。

　　2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能做出漂亮的花邊。

　　五、設(shè)計(jì)制作:

　　1.學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)

　　2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。

　　六、作業(yè)展評(píng)

　　全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng)，并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案，可做花邊展示秀。

　　七、拓展建議：

　　同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊，但只要我們肯動(dòng)腦，勤動(dòng)手，這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界，把我們的生活變得更美！大家回家去試試吧，下課。

漂亮的花邊教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　在觀察的基礎(chǔ)上，能找出圖形排列的規(guī)律。

　　探索、發(fā)現(xiàn)生活中的花邊的特征。

　　鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

　　活動(dòng)過(guò)程

　　導(dǎo)入部分

　　老師；我們穿的新衣服上有許多美麗的花邊。小朋友，今天我們自己來(lái)做花邊好嗎?

　　展開(kāi)部分

　　出示圖形排列范烈圖

　　老師邊說(shuō)邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個(gè)的說(shuō)一說(shuō)圓形，三角形等圖形。。

　　出示按顏色排序的范列。

　　引導(dǎo)幼兒觀察按顏色排列的循序

　　知道幼兒幼兒用書(shū)里的.有關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考，不必面面俱到：

　　1.反思在備課過(guò)程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

　　2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思：（以下方面無(wú)論是與否，都應(yīng)該分析是與否的原因，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施）

　�、艑�(duì)幼兒發(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過(guò)與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng)，在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展？

　�、茖�(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展？

　　⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

　　3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。在對(duì)目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

　　4.如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時(shí)聽(tīng)課的老師或者專(zhuān)家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？

漂亮的花邊教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《指南》中提到藝術(shù)領(lǐng)域從感受與欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)；鼓勵(lì)和支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，培養(yǎng)初步的藝術(shù)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力。本次美術(shù)活動(dòng)是來(lái)源于幼兒生活中會(huì)常見(jiàn)到的花邊圖案，活動(dòng)中讓幼兒欣賞和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的花紋，學(xué)習(xí)掌握有規(guī)律地裝飾花邊，讓幼兒愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能在長(zhǎng)條紙上用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單的圖形等，運(yùn)用多種排序的方法有規(guī)律地進(jìn)行裝飾。

　　2.愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　設(shè)計(jì)花邊的課件，各種長(zhǎng)條形白紙、拓印工具、顏料、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

　　師：小朋友們，美羊羊開(kāi)了一家炸貨鋪，里面有好多東西呀？我們一起去看看有什么？哇，你們看到哪些物品上是有花邊裝飾的呢？

　　二、問(wèn)題引導(dǎo)，討論交流。

　　問(wèn)題1：這些花邊是由什么圖案組成的呢？

　　小結(jié)：原來(lái)，圖形、各種線條，小圓點(diǎn)組合在一起就能變成各種美麗的花邊圖案。

　　問(wèn)題2：:這些花邊很漂亮，那它們都美在哪里呢？

　　小結(jié)：原來(lái)物品上的花邊圖案不僅要顏色和圖案美，還要有一定的'規(guī)律哦！

　　總體小結(jié)：生活中有很多物品為了讓他更加好看，設(shè)計(jì)師們都會(huì)給這些物品設(shè)計(jì)上漂亮的花邊，并且根據(jù)一定的規(guī)律排列，例如有規(guī)律的大小，顏色以及圖形組合等等。

　　三、操作及講解示范。

　　1.演示花邊設(shè)計(jì)

　　師：那接下來(lái)，美羊羊想請(qǐng)小朋友們當(dāng)回小小設(shè)計(jì)師，幫他店里的其他物品也設(shè)計(jì)漂亮的花邊。

　�。�1）講解紙張折疊的方法：設(shè)計(jì)前需要將紙張折疊成相等大小的幾部分。

　�。�2）講解設(shè)計(jì)要點(diǎn)：可以用點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單圖案等設(shè)計(jì)花邊，記住要有規(guī)律的排列，這樣設(shè)計(jì)出來(lái)的花紋才會(huì)更美更好看。

　　2.幼兒分組動(dòng)手設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

　�。�1）介紹材料，提出要求。

　　師：現(xiàn)在我們要分成兩個(gè)小組，美羊羊?yàn)榇蠹姨峁┝艘韵虏牧稀?/p>

　　第一、二組是許多圖案拓印工具，顏料和長(zhǎng)條形白紙。小朋友選擇自己喜歡的拓印工具蘸取顏料，在紙上拓印設(shè)計(jì)花邊。

　　第三、四組是水彩筆和長(zhǎng)條形白紙，小朋友們用水彩筆在紙上設(shè)計(jì)美麗的花邊。

　　（2）觀察指導(dǎo)。

　　四、集體分享、交流。

　　師：哇，你們?cè)O(shè)計(jì)的花邊真美呀！這些花邊還可以用在我們?nèi)粘Ｉ钪械脑S多物品上。

　　小結(jié)：看來(lái)生活中到處可以上漂亮的花邊，這些花邊能讓我們生活更加多姿多彩，請(qǐng)你們回家和爸爸媽媽一起在家里找一找更多美麗的花邊吧！

　　活動(dòng)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)通過(guò)“參觀美羊羊店鋪物品——欣賞討論花邊——講解操作”等教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖案是有一定特點(diǎn)和規(guī)律的。將藝術(shù)創(chuàng)作和日常生活相聯(lián)系，讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)欣賞進(jìn)而激發(fā)創(chuàng)作的欲望和能力，讓每個(gè)幼兒體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)中動(dòng)手創(chuàng)作的樂(lè)趣。

漂亮的花邊教案4

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)*應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1。引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美。

　　2。能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣。

　　3。在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。

　　學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。

　　1。出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

　　2。說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的.花邊裝飾。

　�。ǘ� 欣賞圖片，尋找花邊。

　　1。《古代帝王畫(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。

　�。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2�！豆糯ㄖ贰�

　�。ㄎ蓍�、墻壁、門(mén)框等地方）

　　3。小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ叄私饣ㄟ叺淖饔�。

　　1。師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2。學(xué)生討論，回答。

　　3。小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律

　�。ㄒ唬﹩为�(dú)紋樣

　　1。（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

　　2。問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3。（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

　　4。定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

　　（二）一定的規(guī)律

　　1。（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

　　2。問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）

　　3。師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

　　4。問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫(huà)規(guī)律）

　　5。小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

　　6。問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類(lèi)的圖案？有沒(méi)有別的圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

　　7。學(xué)生討論、回答，師出示教具。

　　8。小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

　　9�？焖傩蕾p多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

　　活動(dòng)三：

　　討論花邊的繪制方法。

　　1。學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

　　2。播放錄像

　�。�1）橡皮泥制作花邊；

　�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

　�。�3）毛線編織花邊；

　�。�4）復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。

　�。�5）剪花邊。

　　活動(dòng)四：

　　學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學(xué)生作業(yè)。

　　活動(dòng)五：

　　作業(yè)展評(píng)。

　　1。學(xué)生自評(píng)；

　　2。學(xué)生互評(píng)；

　　3。師評(píng)。

漂亮的花邊教案5

　　課題：漂亮的花邊

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)知目標(biāo):認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸；

　　2.技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫(huà)、印等動(dòng)手能力，掌握制作技法；

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說(shuō)，大膽創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)花邊圖案的美感；

　　4.發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問(wèn)題的能力；

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用；

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課前：布置學(xué)生收集有花邊的東西（例：手帕、餐巾布，碗、蝶、瓶子、布娃娃等）。

　　課時(shí)：剪刀、膠水、臘光紙等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、欣賞導(dǎo)入：

　　教師組織學(xué)生上臺(tái)展示（投影）收集的各種有花邊的東西。（教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容）

　　1你喜歡自己收集的東西嗎？它漂亮嗎？引出花邊具有裝飾、美觀的作用，能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。

　　2這些漂亮的`花邊造型選用了什么材料？

　　3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊，這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn)，教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。

　　4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊：手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫(huà)框、輪胎紋理等。

　　二、探索研究：

　　我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形，我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊？

　　學(xué)生：畫(huà)的、剪貼的、蓋印的

　　教師示范：

　　1畫(huà)：

　　2剪：連續(xù)圖案剪法：

　　1.取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形；

　　2.在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方)；剪掉空白處，留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。

　　數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形（不連接）進(jìn)行排列組合，也能作出漂亮的花邊

　　三、設(shè)計(jì)制作：

　　1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形（紋樣）

　　2、學(xué)生練習(xí)，教師適時(shí)指導(dǎo)（根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助，使每個(gè)學(xué)生能享受成功的快樂(lè)。

　　四、應(yīng)用建議：

　　1.給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊

　　2.在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。

漂亮的花邊教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)矬w和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺(tái)布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

　　(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫(huà)紙(長(zhǎng)約30厘米)，水彩筆每人一盒。

　　(3)范例：花邊3條。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

　　出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

　　范例一：紋樣排列雜亂，沒(méi)有規(guī)律。

　　范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

　　范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：

　　(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

　　(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

　　供給幼兒不同的紋樣2至3種，請(qǐng)幼兒擺在長(zhǎng)條紙上。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來(lái)整齊、有序?

　　(三)實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的花紋來(lái)裝飾花邊。

　　(1)請(qǐng)幼兒欣賞擺好的花邊，提問(wèn)：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來(lái)裝飾?告訴幼兒，我們周?chē)矬w及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來(lái)的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的'這個(gè)本領(lǐng)。

　　(2)請(qǐng)幼兒在條形紙上畫(huà)花邊。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，注意有選擇地使用顏色搭配，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想，認(rèn)真地畫(huà)。

　　(四)欣賞與評(píng)價(jià)以"美麗的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒欣賞誰(shuí)的這最美，說(shuō)出"為什么"。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

漂亮的花邊教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有選擇的將各種線條和簡(jiǎn)單紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計(jì)出美麗的花邊；

　　2、運(yùn)用數(shù)學(xué)活動(dòng)中積累的交替排序經(jīng)驗(yàn)，大膽選擇色彩、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn)；

　　3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計(jì)。

　　4、感受繪畫(huà)的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、兩條運(yùn)用簡(jiǎn)單線條和圖案繪成的美麗花邊；

　　2、幼兒用書(shū)《美麗的花邊》（每人一本）；

　　3、各種顏色的水彩筆若干；

　　4、彩色粉筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、圖片導(dǎo)入師：小朋友們看看老師今天為小朋友們帶來(lái)了什么？（展示兩條美麗的花邊）師：今天啊，老師為大家?guī)?lái)了兩條美麗的花邊。小朋友們覺(jué)得漂亮嗎？

　　師：那小朋友們想不想畫(huà)一條美麗的花邊？

　　師：今天啊，老師想請(qǐng)小朋友們自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

　　二、如何繪成美麗的花邊

　　1、分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來(lái)看一看老師畫(huà)的美麗的花邊�？纯蠢蠋煯�(huà)的兩條花邊都用了什么顏色？用了那些線條和圖案？

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過(guò)的線條和圖案師：小朋友們都說(shuō)的非常對(duì)，那小朋友們想一想還可以用什么線條來(lái)畫(huà)美麗的花邊？（幼兒說(shuō)教師板畫(huà)）師：小朋友們想到了好多圖案來(lái)畫(huà)美麗的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案（教師補(bǔ)充）師：現(xiàn)在，我們用小朋友們喜歡的圖案來(lái)畫(huà)一條美麗的`花邊。（教師一邊詢(xún)問(wèn)幼兒，一邊示范繪畫(huà)）師：小朋友們知不知道怎么畫(huà)了？待會(huì)兒，小朋友就自己設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

　　三、講明繪畫(huà)規(guī)則，發(fā)幼兒用書(shū)和水彩筆師：

　　1、待會(huì)兒，小朋友們?cè)谟盟使P的時(shí)候，要注意不要把筆戳到自己和其他小朋友，不要搶…

　　2、小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候，不能把圖案畫(huà)到花邊外面去了，那樣一點(diǎn)也不好看，我們要把圖案畫(huà)到花邊里。

　　現(xiàn)在，老師把書(shū)發(fā)給小朋友們，請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到…頁(yè)，然后用自己喜歡的顏色和圖案設(shè)計(jì)兩條美麗的花邊。

　　四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家相互欣賞。

　　師：小朋友們都畫(huà)好了美麗的花邊，現(xiàn)在把你們畫(huà)好的花邊給旁邊的.小朋友看一看，看看誰(shuí)畫(huà)的最漂亮。

　　五、延伸活動(dòng)

　　師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了美麗的花邊，回家以后畫(huà)出美麗的花邊送給自己喜歡的人。

　　教學(xué)反思：

漂亮的花邊教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生回憶起生活中常見(jiàn)的一些花邊，體會(huì)花邊的秩序美、

　　2.能描繪出或剪出有裝飾效果、色彩美麗的花邊紋樣；

　　3.在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造美的能力，樹(shù)立刻苦、認(rèn)真、細(xì)心的好學(xué)風(fēng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)好單元形，能用至少一種方法表現(xiàn)出較美觀大方的花邊紋樣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在花邊紋樣描繪中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)風(fēng)。

　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件，各種圖案的圖片，螃蟹圖片6個(gè)。學(xué)生：彩紙、剪刀、水彩筆、各種瓶子、杯子等。

　　教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：

　�。ㄒ唬┬蕾p實(shí)物，接觸花邊。

　　1、出示一塊印有各種花邊的圍巾和一個(gè)有花邊裝飾的小包，讓學(xué)生觀察；

　　2、說(shuō)出共同特點(diǎn)：都有美麗的花邊裝飾。

　�。ǘ┱n件欣賞圖片，尋找花邊。

　　1、《古代帝王畫(huà)像》，讓學(xué)生尋找花邊。

　�。I(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子、坐墊、地毯等地方）

　　2、《古代建筑》。

　　（屋檐、墻壁、門(mén)框等地方）

　　3、小結(jié)：古時(shí)候的人們就已經(jīng)知道利用各種各樣的花邊來(lái)裝飾身邊的事物，使它們變得非常地華麗、精美。

　�。ㄈ⿲ふ疑钪械幕ㄟ�，了解花邊的作用。

　　1、師：其實(shí)，在我們平時(shí)的生活當(dāng)中就有許許多多用花邊裝飾的東西。

　　2、學(xué)生討論，回答。

　　3、小結(jié)：通過(guò)同學(xué)們的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)有這么多美麗的花邊裝飾在我們生活中的各個(gè)地方，那么漂亮，那么精致，那我們今天就一起來(lái)研究這《美麗的花邊》。（屏幕出示課題）

　　活動(dòng)二：尋找花邊的規(guī)律

　　（一）單獨(dú)紋樣

　　1、（電腦演示）蝴蝶帶著蝴蝶花邊出現(xiàn)。

　　2、問(wèn)：這條花邊是有什么組成的？（蝴蝶）

　　3、（電腦演示）將單獨(dú)紋樣用框表示出來(lái)。

　　4、定義：花邊中重復(fù)出現(xiàn)的那個(gè)圖案叫“單獨(dú)紋樣”。

　　（二）一定的規(guī)律

　　1、（電腦演示）出現(xiàn)另一條蝴蝶花邊。

　　2、問(wèn)：有什么不同？（排列的方法不同）

　　4、師用箭頭表示出排列的規(guī)律。

　　5、問(wèn)：還有沒(méi)有別的排列規(guī)律？（學(xué)生回答，師利用教具直觀演示，并用箭頭板畫(huà)規(guī)律）

　　6、小結(jié)：方法還有很多，只要同學(xué)們善于用心，就能設(shè)計(jì)出多姿多彩的花邊。

　　問(wèn)：是不是單獨(dú)紋樣只能是蝴蝶之類(lèi)的圖案？有沒(méi)有別的'圖案可以當(dāng)做單獨(dú)紋樣？

　　2、學(xué)生討論、回答，師出示教具。

　　3、小結(jié)：任何一個(gè)你感興趣的呢功能給人帶來(lái)美感的圖案都可以當(dāng)作單獨(dú)紋樣。

　　4、快速欣賞多條花邊，提高學(xué)生的審美能力。

　　活動(dòng)三、討論花邊的繪制方法。

　　1、學(xué)生回答，師補(bǔ)充。

　　2、播放錄象

　�。�1）橡皮泥制作花邊；

　�。�2）毛芋雕刻成一個(gè)單獨(dú)紋樣后排列印成花邊；

　�。�3）毛線編織花邊；

　�。�4）復(fù)寫(xiě)紙畫(huà)花邊。

　　（5）剪花邊。

　　活動(dòng)四：學(xué)生作業(yè)，師巡視指導(dǎo)。

　　讓學(xué)生選擇一種簡(jiǎn)單可行的方法制作一條花邊。貼到瓶子或杯子上。

　　學(xué)生作業(yè)。

　　活動(dòng)五：作業(yè)展評(píng)。

　　1、學(xué)生自評(píng)；

　　2、學(xué)生互評(píng)；

　　3、師評(píng)。

　　札記：

　　曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)上海的特級(jí)教師陳壽亭老先生上過(guò)這一課，當(dāng)時(shí)他將一張長(zhǎng)紙條經(jīng)過(guò)折、剪、刻等造型手段，使其成為一段鏤空的花邊。然后他用濕抹布均勻的擦了一下黑板，把鏤空的花邊按在上面，然后他用黑板擦在黑板槽里用力的蘸了些粉筆末，輕輕的在花邊上面和四周拍了拍。待他小心的揭下花邊時(shí)，黑板上便出現(xiàn)了一條清晰的花邊，而且等它干了后用黑板擦很難擦掉。當(dāng)時(shí)我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)印象很深，所以在上這一課時(shí)便把這項(xiàng)“表演”借用了過(guò)來(lái)。學(xué)生們果然看得目瞪口呆，紛紛要求：“再來(lái)一遍”。這一次我特意把制作花邊的要領(lǐng)加以強(qiáng)調(diào)，由于孩子們都在聚精會(huì)神的看，所以聽(tīng)得特別認(rèn)真。等到制作的時(shí)候，作業(yè)效果非常好。這使我反思：陳老師在多年以前就能以六十多歲的高齡在課堂上設(shè)計(jì)許多蘊(yùn)含著美術(shù)知識(shí)或技法的、讓孩子們“拔不下眼”的小游戲或小魔術(shù)來(lái)提高課堂教學(xué)的效率。而在大張旗鼓的實(shí)施課程改革的今天，我們這些年輕教師卻在模仿他的做法，真是慚愧。教師的素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì)，面對(duì)新課程，我們要補(bǔ)的課實(shí)在是太多了……

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