【熱】中班的教案
作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班的教案，歡迎大家分享。
中班的教案1
故事背景：
老師帶小朋友去超市買(mǎi)玩具，給每個(gè)人買(mǎi)了一個(gè)數(shù)字拼版。上面有“1、2、3、4、
5、6、7、8、9、0”這十個(gè)數(shù)字�；氐接變簣@，老師拿出“1、2、3”這三個(gè)數(shù)字，對(duì)小朋友們說(shuō)：“你們能用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出多個(gè)不同的三位數(shù)嗎?”皮皮擺了一個(gè) 321，可可擺了一個(gè) 123，圓圓擺了一個(gè) 231。小朋友們，你們還有新的擺法嗎?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒有序的觀(guān)察。
2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，鍛煉抽象思維能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《數(shù)字拼版》;數(shù)字卡片;星星卡片。學(xué)具準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1、游戲：排排隊(duì)游戲玩法：
教師準(zhǔn)備好“1、2、3”3 個(gè)數(shù)字，請(qǐng)三個(gè)小朋友小朋友扮演小兔子，各抽出 1 張數(shù)字卡片，站到前面來(lái)，下面的小朋友邊拍手邊說(shuō)兒歌：小兔子，真淘氣，跳到東來(lái)跳到西，集合!站隊(duì)!要求每次 3 只小兔子站的'位置不一樣小兔子站好隊(duì)后，下面的小朋友聲讀出他們手里的數(shù)字卡片。
2、教師出示故事掛圖《數(shù)字拼版》，講故事并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。教師：故事中的小朋友用 1 2 3 這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[了那三位數(shù)呢?
小朋友用 1 2 3，還能擺出哪些三位數(shù)呢?
二、集體活動(dòng)：
1、教師拿出數(shù)字卡片 1、2、3，引導(dǎo)幼兒擺放數(shù)字卡片，并記錄在黑板上。教師：“小朋友，我們也用這三個(gè)數(shù)字來(lái)排列一下吧!
我們先讓數(shù)字 1 站在第一位，有幾種擺法呢?
我們先讓數(shù)字 2 站在第一位，有幾種擺法呢?
我們先讓數(shù)字 3 站在第一位，有幾種擺法呢? 我們可以用這三個(gè)數(shù)字?jǐn)[出六種組合方式!
2、利用紅、黃、藍(lán)三種顏色的星星卡片，組成新的組合。
教師：“老師這里有三種顏色的星星卡片，小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，我們有幾種排列方法呢?
我們可以讓紅顏色的星星在前面，這樣有兩種擺放方法。
我們還可以讓黃顏色的星星在前面，這讓也有兩種擺放方法。 我們還可以讓藍(lán)顏色的星星在前面，同樣還是有兩種擺放方法。我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，3 種顏色的星星卡片一共有 6 種排列方法。三、操作活動(dòng)：
教師引導(dǎo)幼兒用 5、6、7 數(shù)字卡片排列三位數(shù)，并記錄�？茨芘帕谐龆嗌賯�(gè)不同的三位數(shù)。
四、延伸活動(dòng)
1、園內(nèi)延伸：
(1)教師引導(dǎo)幼兒用三種不同形狀的積木，進(jìn)行排列，看看有多少種不同的排列方法，并記錄不同的排列結(jié)果。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用不同的三個(gè)數(shù)字，編寫(xiě)電話(huà)號(hào)碼，讓小朋友自己組合看看有多少種不同的組合。
(3)園內(nèi)完成《操作側(cè)》第 43/44 頁(yè)。
2、家庭延伸：
(1)家長(zhǎng)可給幼兒三種不同的水果，讓小朋友進(jìn)行不通順序的排列，看看有多少種排列。
(2)家庭完成《親自?xún)?cè)》第 43/44 頁(yè)。
中班的教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力及想象能力。
2、學(xué)會(huì)用完整的話(huà)說(shuō)“我想用它來(lái)……�！�。
3、體驗(yàn)做游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小猴子的商店、動(dòng)物頭飾及手偶、畫(huà)有圓圈的紙片、游泳圈一個(gè)、面包圈一個(gè)、洗臉盆一個(gè)、足球一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 師：今天老師要帶大家去一個(gè)地方，那里有好多的小動(dòng)物，咱們一起開(kāi)著小火車(chē)出發(fā)吧。（伴隨音樂(lè)入場(chǎng)）
2、 師：小猴子的商店到了，小猴子是一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的售貨員，今天小猴子的`商店里發(fā)生了一件有趣的事情，咱們一起來(lái)看看是什么有趣的事情？
3、 師講故事（邊講邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，“我想用它來(lái)……”）
小鴨子要買(mǎi)什么東西呢？她想用它來(lái)干什么？
小貓買(mǎi)要買(mǎi)什么東西呢？她想用它來(lái)干什么？
小老虎要買(mǎi)什么東西呢？他想用它來(lái)干什么？
小白兔要買(mǎi)什么東西呢？她想用它來(lái)干什么？
4、 師小結(jié)并提問(wèn)：小猴子的商店里來(lái)了幾位客人？他們都買(mǎi)圓圈干什么呀？
5、 師：小朋友們真棒，都是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，咱們一起來(lái)吧這個(gè)故事講一遍吧！（幼兒與教師共同講述故事）
6、 師總結(jié)：小朋友們真是太棒了，今天李老師要和大家一起來(lái)做小商店的游戲，李老師來(lái)當(dāng)小猴子，請(qǐng)四位小朋友來(lái)當(dāng)小 動(dòng)物。（請(qǐng)四位小朋友來(lái)當(dāng)小鴨子、小貓、小老虎、小白兔，這些小動(dòng)物一起來(lái)到小猴子的商店里買(mǎi)東西。）
7、 小猴子（客人老師扮演）說(shuō)：“蒙二班的小朋友們，你們好！我是小猴子，今天我要和小朋友們進(jìn)行一個(gè)比賽，比比誰(shuí)最聰明，我都知道這么多的東西是圓的，你們知道嗎？”教師：小猴子要和我們比賽，我們一定要超過(guò)小猴子，那咱們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些東西是圓的？
8、 師總結(jié)：小朋友們都知道這么多的東西都是圓的，其實(shí)還有很多東西是圓的，那咱們一起去外面找一找吧！
中班的教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的意境美，理解詩(shī)歌所表達(dá)的“家”的含義，萌發(fā)熱愛(ài)家園、保護(hù)地球的情感!
2、結(jié)合自己所了解的動(dòng)物的“生活地區(qū)和活動(dòng)范圍”等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用一定的形容詞進(jìn)行詩(shī)句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動(dòng)物貼圖、水彩筆、詩(shī)歌欣賞用圖片、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)有動(dòng)物或背景和空白的圖畫(huà)紙、教師創(chuàng)編詩(shī)句的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、送小動(dòng)物回家，回憶和鞏固動(dòng)物的生活地區(qū)及其活動(dòng)范圍等知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
1、今天，我們班級(jí)來(lái)了許多動(dòng)物朋友，仔細(xì)看看，都有些誰(shuí)呢?(說(shuō)說(shuō)動(dòng)物名稱(chēng))你們知道這些動(dòng)物的家在哪里嗎?選一種你喜歡的動(dòng)物，把它送回家。
游戲操作活動(dòng)——送小動(dòng)物回家：教師在周?chē)淖雷由戏帕嗽S多籃子，里面有各種小動(dòng)物的圖片，請(qǐng)幼兒根據(jù)它們的生活地區(qū)和活動(dòng)范圍將動(dòng)物們送回家。
2、幼兒練習(xí)
將幼兒分組，每組一張練習(xí)圖紙(與幼兒活動(dòng)材料上相同)，請(qǐng)小朋友互相協(xié)作，幫圖中的動(dòng)物找到家，用線(xiàn)連一連。
二、欣賞詩(shī)歌，理解家的含義。
1、結(jié)合音樂(lè)欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
你喜歡這首有關(guān)“家”的詩(shī)歌嗎?(喜歡)
你聽(tīng)到這首詩(shī)歌里介紹了誰(shuí)的家?在哪里呢?
再來(lái)欣賞一遍，聽(tīng)完了以后，請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，為什么說(shuō)廣闊的大海是鯨魚(yú)的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無(wú)際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢?
第二遍結(jié)合圖片欣賞詩(shī)歌，提問(wèn)：
為什么說(shuō)---是---的家呢?
小結(jié)：原來(lái)，動(dòng)物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動(dòng)的區(qū)域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂(lè)，給它家的溫暖，讓它有家的感覺(jué)!第一幼兒教育兒童
三、創(chuàng)編詩(shī)歌：第一幼兒教育兒童
你們還喜歡什么動(dòng)物，知道它們的家在哪里嗎?
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動(dòng)物，把它在家里的樣子畫(huà)出來(lái)，一起編成一句好聽(tīng)的詩(shī)，好嗎?你可以選擇有動(dòng)物的、有背景的圖畫(huà)紙，在上面畫(huà)出小動(dòng)物或者是小動(dòng)物的家，如果你認(rèn)為都不滿(mǎn)意的.話(huà)，可以選擇白紙自己創(chuàng)作。(教師提供有三種層次的圖畫(huà)紙)
1、幼兒繪畫(huà)，構(gòu)思詩(shī)句。(教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒創(chuàng)作內(nèi)容)
2、將幼兒的作品按先后順序四張一組展示在黑板上，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的詩(shī)句，交流創(chuàng)作成果。(教師在傾聽(tīng)幼兒創(chuàng)編的詩(shī)句時(shí)發(fā)現(xiàn)，幼兒習(xí)慣于運(yùn)用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩(shī)歌原有的格式，因此決定在幼兒集中后就此做重點(diǎn)要求)
幼兒集中，教師放背景音樂(lè)，啟發(fā)幼兒按照?qǐng)D片排列的先后順序說(shuō)說(shuō)自己創(chuàng)編的成果。教師重點(diǎn)對(duì)形容詞的運(yùn)用和詩(shī)句的前后順序進(jìn)行指導(dǎo)。(在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn)一個(gè)接一個(gè)說(shuō)的形式較為死板，可以改為請(qǐng)幼兒隨機(jī)說(shuō)，這樣更能發(fā)揮他們的主動(dòng)性，也便于為能力稍弱的幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。
四、活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們!我們都有自己的家，第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)動(dòng)物也有自己的家，那么學(xué)校是誰(shuí)的家?祖國(guó)是誰(shuí)的家?對(duì)，我們不但要愛(ài)動(dòng)物的家，更要愛(ài)大家的家。
活動(dòng)延伸：
師在區(qū)角里投放一些空盒子、瓶子、干草之類(lèi)的廢舊物品，請(qǐng)幼兒在區(qū)角活動(dòng)時(shí)利用這些材料給動(dòng)物們安家。
每種小動(dòng)物都有屬于自己的家，我們每個(gè)小朋友也都有不同的家，但是你們知道嗎?所有的動(dòng)物、植物還包括我們?nèi)祟?lèi)，都有一個(gè)共同的家，是什么呀?
附詩(shī)歌：
溫暖的家
清清的小河是魚(yú)兒的家，
茂密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
肥沃的泥土是蚯蚓的家，
美麗的花園是蝴蝶的家。
它們都有自己溫暖的家，
保護(hù)好我們自己的環(huán)境，
就是保護(hù)人和動(dòng)物的家。
整體分析：
整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定--活動(dòng)準(zhǔn)備--活動(dòng)流程--活動(dòng)反思”這四大要素中，都能體現(xiàn)老師研究的細(xì)致和認(rèn)真。
目標(biāo)的設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo)，所以設(shè)計(jì)的比較周全，涵蓋了技能、情感態(tài)度、習(xí)慣培養(yǎng)，并根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況確定，雖然有一定的難度，但活動(dòng)的結(jié)果看得出這些孩子是經(jīng)得起這樣的挑戰(zhàn)的。
活動(dòng)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整，經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備都有，并且也詳細(xì)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)上面如果有一定的場(chǎng)地設(shè)置，就會(huì)更清晰�；顒�(dòng)流程整體完成質(zhì)量不錯(cuò)。老師的正面引導(dǎo)把孩子引向了積極的情緒，為孩子的成功建構(gòu)大家良好的基礎(chǔ)，在讓幼兒親自動(dòng)腦想一想、第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)親自動(dòng)手做一做、親自動(dòng)口說(shuō)一說(shuō)時(shí)，孩子們就很感興趣，在老師的提醒下回答的很仔細(xì)、做的很認(rèn)真，并能大膽想象、充分表達(dá)。通過(guò)活動(dòng)我們可以感受到，孩子們發(fā)展的不僅僅是語(yǔ)言能力，最重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，他們的思維能力、想象能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了淋漓盡致的發(fā)揮。這才是真正有效的教學(xué)，我們的課堂才會(huì)充滿(mǎn)智慧的歡樂(lè)與創(chuàng)造的快意。
中班的教案4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
2、讓孩子嘗試對(duì)球的各種玩法。
3、想象并體驗(yàn)用各種器械跟球的各種玩法。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
皮球與孩子相同、輔助材料（笤帚、木棍、報(bào)紙、球拍、水、方便袋、盒子、積木、易拉罐……）、課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室。
二、出示皮球，嘗試各種完法。
1、今天，老師給你們帶來(lái)了好玩的東西，想知道它是什么嗎？（出示球），你們玩過(guò)嗎？怎么玩的？（幼兒討論）
2、現(xiàn)在老師給你們每人一個(gè)，你們玩出和平時(shí)不一樣的完法好嗎？（幼兒自由玩、教師參與到孩子中）。
3、教師隨時(shí)提醒鼓勵(lì)幼兒可以嘗試兩個(gè)、三個(gè)或多個(gè)小朋友一起玩。（發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新玩法的小朋友教師要及時(shí)表?yè)P(yáng)）。
三、我們現(xiàn)在讓手里的小球休息一下，變成一個(gè)大球好不好？（坐在地上，讓孩子們把自己創(chuàng)新的玩法展示給大家看）。
四、出示輔助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、教師逐個(gè)介紹，然后讓孩子們用輔助材料和球玩，看誰(shuí)的玩法多，誰(shuí)用的材料多。
2、老師提出要求：小朋友玩的.時(shí)候要注意安全，材料用完后放會(huì)原處，能做到嗎？（能）
五、游戲《運(yùn)球》看誰(shuí)用的材料多、運(yùn)的快。
1、我們現(xiàn)在來(lái)做一個(gè)好玩的游戲《運(yùn)球》，看哪個(gè)小朋友運(yùn)的又快用的材料又多，好不好，準(zhǔn)備好了嗎？
2、教師找?guī)讉�(gè)能力強(qiáng)的孩子說(shuō)一說(shuō)自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘禮物（看大屏幕播放背景音樂(lè)）認(rèn)識(shí)各種球。
今天，老師還給你們帶來(lái)了一件神秘禮物，想不想知道它是什么？（出示屏幕認(rèn)識(shí)健身球、臺(tái)球、羽毛球等。
七、（放松活動(dòng)）聽(tīng)音樂(lè)，編球操結(jié)束活動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
讓孩子們回家找一找還有什么球？應(yīng)該怎樣跟它做游戲等。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)榍蚴呛⒆觽兲貏e喜歡玩的一件玩具，所以在活動(dòng)中他們玩的非常的投入，也玩出了許多新的玩法，而且他們合作精神也特別好，有好幾個(gè)小朋友合作把球抱在胸前開(kāi)起了火車(chē)，有兩個(gè)孩子背靠背把球夾住跳來(lái)跳去的非�？蓯�(ài)……，尤其是他們?cè)谟们蚺c輔助材料玩的時(shí)候，活動(dòng)達(dá)到了高潮，孩子們玩的如火如荼，活動(dòng)目標(biāo)就這樣輕松的完成了。
缺點(diǎn)：由于剛出示輔助材料時(shí)，孩子們感到特別的新鮮、好奇，老師沒(méi)有及時(shí)的提出要求，致使孩子們的秩序有點(diǎn)亂，在以后的活動(dòng)中，我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不管做什么事情，都要提前對(duì)孩子們提出適度的規(guī)則與要求。
幼兒園中班社會(huì)教案：乘坐公共汽車(chē)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道公共汽車(chē)的主要特征及上車(chē)必須買(mǎi)票的道理。
2、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)了很多的方便。
3、體驗(yàn)乘坐公共汽車(chē)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：與客運(yùn)站聯(lián)系好、幼兒帶好一元錢(qián)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒來(lái)到站臺(tái)，體驗(yàn)乘車(chē)。
1、等候汽車(chē)的到來(lái)，提醒幼兒要遵守站臺(tái)秩序，上車(chē)先下后上或前門(mén)上后門(mén)下的道理。
2、指導(dǎo)幼兒有序上車(chē)及投幣上車(chē)。
3、注意乘車(chē)禮貌，給老人及抱小孩的人讓座。
二、觀(guān)察公共汽車(chē)的主要特征。
1、到達(dá)客運(yùn)站，選擇一輛公共汽車(chē)進(jìn)行觀(guān)察，請(qǐng)駕駛員叔叔做介紹。
2、觀(guān)察車(chē)廂，前面有什么，車(chē)廂里有什么，車(chē)廂像什么？
3、觀(guān)察車(chē)窗、車(chē)門(mén)，有幾扇門(mén)或窗，是怎么開(kāi)的？為什么車(chē)門(mén)不朝里開(kāi)也不朝外打開(kāi)？
4、看看汽車(chē)是怎么發(fā)動(dòng)的？
三、了解公共汽車(chē)給人帶來(lái)的方便。
1、觀(guān)察客運(yùn)站的布局，知道有很多的車(chē)輛開(kāi)往各地，方便了行人。
2、有機(jī)會(huì)還可以采訪(fǎng)幾個(gè)行人。
四、向客運(yùn)站的叔叔、阿姨告別，離開(kāi)客運(yùn)站。
中班的教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同職業(yè)與我們的關(guān)系，并喜歡他們。
2、了解不同職業(yè)與我們的關(guān)系。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解不同職業(yè)與我們的關(guān)系
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解不同職業(yè)與我們的關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種職業(yè)的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流：爸爸媽媽的工作
1、爸爸媽媽是做什么工作的，交流父母的多種不同職業(yè)。
2、除了爸爸媽媽的工作，你還知道家里誰(shuí)的工作。
小結(jié)：我們身邊的每個(gè)人都有工作，工作都是很辛苦的，所以我們要愛(ài)自己的父母。
【價(jià)值分析：交流身邊最熟悉的人的.工作，感受各種工作的辛苦�！�
二、觀(guān)看：不同職業(yè)的照片
1、欣賞一些特殊職業(yè)的照片，引導(dǎo)他們從不同的衣服特征來(lái)區(qū)分不同職業(yè)。
2、交流不同職業(yè)的工作性質(zhì)，體會(huì)各種職業(yè)的辛勞。
小結(jié)：生活中到處有工作的人，有了他們才使我們的生活更安全，更美好�！緝r(jià)值分析：觀(guān)察圖片了解不同職業(yè)的服裝和他們的勞動(dòng)。】
三、想象：長(zhǎng)大了想當(dāng)誰(shuí)
1、想象一下：長(zhǎng)大了想當(dāng)誰(shuí)？為什么？
2、為了實(shí)現(xiàn)愿望，我們現(xiàn)在該怎么做？（引導(dǎo)他們可以努力學(xué)本領(lǐng)，長(zhǎng)大后做一個(gè)有用的人。）
小結(jié)：我們都有自己的愿望，長(zhǎng)大以后都想做一個(gè)有本領(lǐng)的人，所以現(xiàn)在我們要好好學(xué)習(xí)。
【價(jià)值分析：體驗(yàn)不同職業(yè)的辛勞，懂得遷移到自己身上，幫助他們樹(shù)立美好的愿望�！�
活動(dòng)建議：
在條件允許的情況下，可以邀請(qǐng)一些幼兒熟悉的或是特殊職業(yè)的家長(zhǎng)來(lái)園和幼兒親密接觸。
中班的教案6
通過(guò)以下活動(dòng)讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言所表達(dá)的含義。引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言。鼓勵(lì)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與集體活動(dòng)，學(xué)會(huì)幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言。
2、懂得簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言所表達(dá)的含義。
3、關(guān)愛(ài)身邊的殘疾人(兒童)，不歧視他們，并愿意和他們交流。
4、樂(lè)于探索、交流與分享。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已對(duì)各種殘疾人有所了解。
2、殘疾兒童交流視頻、音樂(lè)。
活動(dòng)建議：
一、導(dǎo)入部分：
1、教師有表情的帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌：小小手。
2、談話(huà)“你們的小手會(huì)干什么?”“你們的小手還會(huì)干什么?”
二、觀(guān)看視頻，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察并討論問(wèn)題。
1、片中的兒童在干什么?
2、他們是怎么說(shuō)話(huà)的.?
3、他們都說(shuō)了什么話(huà)?
4、假如我們班來(lái)了一個(gè)聾啞兒童，你們將會(huì)怎么做?
三、組織幼兒游戲：我說(shuō)你猜。
1、演示幾種簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言(安靜、停止、OK 好等)，請(qǐng)小朋友猜猜我說(shuō)的是什么意思。
2、然后帶領(lǐng)孩子模仿學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手勢(shì)語(yǔ)言(你好、謝謝、對(duì)不起、早上好、晚安等)。
四、結(jié)束部分：
1、播放音樂(lè)，用手語(yǔ)來(lái)進(jìn)行表演。
2、提醒孩子在生活中樂(lè)意與殘疾人交往，關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn)，又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅，達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。
中班的教案7
今天，我要自己洗襪子。我先用盆打上水把襪子放進(jìn)去，再把洗衣粉灑到襪子上用倆手對(duì)著使勁搓，搓一會(huì)展開(kāi)襪子看一下，把不干凈的地方灑些洗衣粉接著搓，直到干凈為止，然后把臟水倒掉，換上干凈水把襪子涮干凈，最會(huì)把洗干凈的`襪子搭在晾衣架上。襪子是洗干凈了，可把我累的滿(mǎn)頭大汗，手也有點(diǎn)疼。
我想媽媽每天給我做飯、洗衣服、輔導(dǎo)功課所做的一切多辛苦呀!可她卻從沒(méi)喊過(guò)累，我還以為做家務(wù)很簡(jiǎn)單，通過(guò)這次洗襪子這件小事，我才真正體會(huì)到媽媽的艱辛與不容易，我以后要自己的事情自己做，多幫媽媽分擔(dān)家務(wù)，做一個(gè)乖巧懂事的好孩子。更重要的是我要好好學(xué)習(xí)回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩。
中班的教案8
藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，
密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，
綠綠的草地是小羊的家，
清清的河水是小魚(yú)的家，
紅紅的花兒是蝴蝶的家，
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
[活動(dòng)目標(biāo)]
1．幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌的畫(huà)面美和語(yǔ)言美。
2．引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗精神。
3．讓幼兒知道幼兒園是個(gè)大家庭，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
1．畫(huà)有藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2．制作好的白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3．根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干；
[活動(dòng)指導(dǎo)]
一、初步感知理解作品階段
1．出示“家’’的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰(shuí)的'家?
2．教師有感情地朗誦整首詩(shī)歌。
3．讓幼兒嘗試一下白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶等回家的動(dòng)作。
4．教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。
5．傾聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌《家》，要求幼兒傾聽(tīng)時(shí)想像詩(shī)歌的畫(huà)面，也可嘗試用身體動(dòng)作表達(dá)自己的感受。
二、反復(fù)聆聽(tīng)作品階段
幼兒在午睡前躺著聆聽(tīng)配樂(lè)詩(shī)歌錄音，每次聽(tīng)兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩(shī)歌。
三、交流討論、表演、表現(xiàn)階段
1．集體朗誦交流討論：詩(shī)歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)
詩(shī)歌里說(shuō)的這些家，分別是誰(shuí)的家?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、小蝴蝶、小朋友分別送回家)
提出嘗試問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡誰(shuí)的家?
教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表白己的看法，同時(shí)讓幼兒知道，幼兒園是我們每個(gè)小朋友的家，每個(gè)小朋友要關(guān)心愛(ài)護(hù)幼兒園，
2．表演游戲。
教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過(guò)嘗試自身的動(dòng)作表演，提高幼兒對(duì)詩(shī)歌的感受力。
例：當(dāng)詩(shī)歌里說(shuō)“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時(shí)，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動(dòng)作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。
�。ㄗⅲ核{(lán)天也由幼兒扮演)
3．出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩(shī)歌。
詩(shī)歌里說(shuō)： “藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹(shù)林是小鳥(niǎo)家”，
藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰(shuí)的家?密密的樹(shù)林又可以是誰(shuí)的家?(幼兒自由發(fā)言后，教師對(duì)幼兒的仿編詩(shī)句進(jìn)行組合，并把詩(shī)歌念給小朋友欣賞)
例：
藍(lán)藍(lán)的天空是小烏的家，
密密的樹(shù)林是蘑菇的家，
綠綠的草地是小兔的家，
清清的河水是水草的家，
紅紅的花兒是蜜蜂的家， 、
快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家。
幼兒嘗試著把仿編內(nèi)容畫(huà)下來(lái)，再交流仿編的詩(shī)句。
幼兒編出；藍(lán)藍(lán)的天空是太陽(yáng)(飛機(jī)、月亮、星星、宇宙飛船、外星人、直升飛機(jī)……)的家。
密密的樹(shù)林是狐貍(孔雀、大象、大灰狼、長(zhǎng)頸鹿、啄木鳥(niǎo)……)的家。
中班的教案9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)知三種交通標(biāo)志，初步了解馬路上的基本交通安全知識(shí)。
2、教育幼兒自覺(jué)遵守交通法規(guī)，提高自我防護(hù)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已有交通生活經(jīng)驗(yàn)。
2、課件：《交通安全很重要》
3、實(shí)物：交通安全標(biāo)志圖片、玩具方向盤(pán)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）引題激趣。
1．教師以帶領(lǐng)幼兒外出旅行為話(huà)題，引入課件。
2．（播放課件）幼兒觀(guān)察課件內(nèi)容，初步了解過(guò)馬路的時(shí)的危險(xiǎn)狀況。
3．通過(guò)課件，引出“熊貓博士”這一交通出行的專(zhuān)家，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。
（二）觀(guān)察討論。
1、（播放課件）幼兒觀(guān)察、認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈、人行道。
提問(wèn)：這是什么地方？怎樣過(guò)去才安全？
2、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的三種交通安全標(biāo)志。
出示標(biāo)志：禁止行人通行、人行橫道、步行街三種人行交通標(biāo)志，讓幼兒學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)并了解它們的作用。
3、危險(xiǎn)案例分析（出示課件）（1）組織幼兒觀(guān)察翻越欄、路邊玩耍、橫穿馬路等危險(xiǎn)行為，引導(dǎo)幼兒討論：這樣做對(duì)嗎？為什么？應(yīng)該怎樣做？
�。�2）教師小結(jié)。
4．乘車(chē)安全要注意（1）幼兒自由討論有關(guān)乘車(chē)的安全。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)乘車(chē)時(shí)應(yīng)做什么？不能做什么？
播放課件：小朋友把頭伸到窗戶(hù)外看風(fēng)景。
提問(wèn)：這樣乘車(chē)好不好？為什么？他該怎么做？
播放課件：小朋友在出租車(chē)上隨便開(kāi)門(mén)。
提問(wèn)：他這樣做對(duì)嗎？為什么？他該怎么做？
�。�3）小結(jié)：乘車(chē)時(shí)要坐在座位上，不能四處走動(dòng)，并系好安全帶，不能隨手把垃圾從窗戶(hù)扔到外面，不能把頭、手伸出車(chē)外……（三）體驗(yàn)互動(dòng)。
1、師：熊貓博士要考考你們是不是都掌握了這些交通安全知識(shí)，如果合格了，就帶你們?nèi)ヂ糜危脝幔?/p>
2、（展示電腦小游戲“馬路上的.交通意外”）通過(guò)多媒體課件展示角色出行的對(duì)比圖片，讓幼兒找一找、說(shuō)一說(shuō)，判斷課件中角色出行的正確和錯(cuò)誤，錯(cuò)在那里、怎么改正等。
�。ㄋ模┠M游戲：《快樂(lè)的旅行家 》
1、教師：讓我們背著行李，一起出發(fā)吧！
2、馬路情景創(chuàng)設(shè)，結(jié)合已認(rèn)識(shí)過(guò)的交通標(biāo)志師生做出應(yīng)有的反應(yīng)。
五、活動(dòng)延伸師：“馬路上還有很多標(biāo)志！我們?cè)偃フ艺野�！�?/strong>
中班的教案10
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干；音樂(lè)錄音“找朋友”、錄音機(jī)；磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話(huà)導(dǎo)入主題。
師：“小朋友，你們有沒(méi)有好朋友？你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？為什么？”
二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話(huà)教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對(duì)”，教師觀(guān)察了解幼兒操作情況。
師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友？請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友？”
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師：“誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的？為什么？”（幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片）
�。�1） 提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友？桌子和椅子為什么是好朋友？鑰匙為什么和鎖在一起？雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友？
�。▎l(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè)）
�。�2） 討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起？它的好朋友是誰(shuí)？
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友？那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子？（激發(fā)幼兒 愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感）
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
�。�1） 師：“小朋友講的真棒！現(xiàn)在老師把小朋友講的.話(huà)，編成一個(gè)童話(huà)好不好？”
提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話(huà)的？誰(shuí)來(lái)表演一下？誰(shuí)來(lái)給我們的童話(huà)起個(gè)好聽(tīng)的名字？
�。�2） 集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友？
三、音樂(lè)游戲“找朋友”，結(jié)束活動(dòng)。
師：“生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧！”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去作游戲吧！”
活動(dòng)延伸：
觀(guān)察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。
中班的教案11
目標(biāo)：
�、� 鼓勵(lì)幼兒利用兩種編織方法編織出自己需要的形象，
�、� 鼓勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)新，并能與同伴協(xié)商合作。
材料：彩條，膠棒，各色彩紙，水彩筆，大白紙等。
過(guò)程：
⑴ 請(qǐng)幼兒自由組合，協(xié)商所要組合的畫(huà)；
�、� 引導(dǎo)幼兒按自己的主題分工；
�、� 引導(dǎo)幼兒自己解決組畫(huà)過(guò)程中的分歧意見(jiàn)；
�、� 作品展示，引導(dǎo)幼兒自評(píng)、互評(píng)。
分析：幼兒經(jīng)過(guò)相互協(xié)商，把各自喜愛(ài)并想表現(xiàn)出來(lái)的作品歸納為三類(lèi)，并自覺(jué)分組，組合出的三幅畫(huà)是：海底世界、森林小動(dòng)物、公園一角。幼兒情緒高，興趣濃厚，當(dāng)不知道的形象出現(xiàn)時(shí)，幼兒會(huì)去相關(guān)的`區(qū)域?qū)ふ掖鸢�。幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商解決問(wèn)題，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。另外，幼兒沖出了紙條的局限，能使用多種材料進(jìn)行組畫(huà)。
中班美術(shù)活動(dòng)二：救生圈
活動(dòng)名稱(chēng)：救生圈
活動(dòng)目標(biāo)：嘗試用繪畫(huà)或粘貼的方法裝飾救生圈。
培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：各種粘貼材料、蠟筆、各色顏料。像救生圈形狀的作畫(huà)紙。
活動(dòng)室布置：收集各種款式的救生圈
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞
夏天里，天氣很熱，有什么辦法使自己涼快？（幼兒泛講）
欣賞活動(dòng)室四周的'救生圈，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察這些救生圈上的各種圖案花紋。
向幼兒介紹：夏天去游泳能使自己涼快，但不能一個(gè)人去游泳，必須在大人的帶領(lǐng)下去，并要套好救生圈，游泳時(shí)也要文明游泳。
二、制作
1.出示做的救生圈，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2.討論制作方法：
1)用蠟筆在救生圈上畫(huà)上自己喜歡的花紋與圖案。
2)找自己喜歡的手工紙，剪出各種形狀進(jìn)行粘貼。
3)用顏料粉刷救生圈的顏色。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己救生圈的價(jià)格
讓幼兒根據(jù)救生圈上的花紋或者圖案，進(jìn)行封閉式數(shù)數(shù)，數(shù)出的總數(shù)就是救生圈的價(jià)格。找找價(jià)格最貴的是哪一只救生圈。
四、延伸
“動(dòng)手角”里有許多的材料，明天我們還可以繼續(xù)做出各種款式的救生圈來(lái)。
中班的教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 引導(dǎo)幼兒積極思維，理解相反的含義。
2、 體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、 能準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：準(zhǔn)確找出意義相反的事物，感知生活中有很多事物的特征是相反的
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 實(shí)物：箱子，皮球（大小），棍（粗細(xì)）線(xiàn)繩（長(zhǎng)短）純凈水（冷熱）書(shū)（厚�。┭b豆子的飲料瓶（多少）磁鐵和泡沫（輕重）。
2、 圖片：白天、黑夜；胖瘦；開(kāi)門(mén)關(guān)門(mén)；哭笑；上樓下樓。
七、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、放<高人走矮人走>音樂(lè)入場(chǎng)。師：音樂(lè)響起來(lái)了，我們一起做高人走，矮人走，好不好？邊走邊說(shuō)：高人走，矮人走，高人快快走，矮人慢慢走。
（二）、通過(guò)實(shí)物引導(dǎo)幼兒理解相反的含義。
1、導(dǎo)入活動(dòng)：游戲：摸箱子。
出示奇妙的箱子引起幼兒興趣。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦，原來(lái)是一只箱子，我們把它推到中間，我來(lái)摸摸看，看看里面有什么好玩的東西。”師摸小球，和孩子探索小球的光滑、軟。教師再摸大球，（為什么說(shuō)它是大球？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。
通過(guò)箱子中的實(shí)物，幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)其不同，并積極用語(yǔ)言表述。皮球（大��；硬軟；粗糙和光滑）
小結(jié)：像這樣大和小，硬和軟，粗糙和光滑意思反著的詞語(yǔ)就叫相反。
（三）擴(kuò)散思維活動(dòng)：游戲“找朋友”
師：“這個(gè)百寶箱中還有很多好玩的東西，我請(qǐng)小朋友每人摸一個(gè)，看看誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)相反的好朋友？”
幼兒每人從箱子中摸一件物品，通過(guò)看，摸，掂等比較方式自主探索，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面，找出與自己手中所拿物品相反的'另一個(gè)幼兒成為好朋友，并大膽積極的運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如“我有一瓶熱水，我有一瓶涼水，我的書(shū)厚，我的書(shū)薄……“
找完后，再讓幼兒放回百寶箱：我請(qǐng)涼和熱的小朋友放回百寶箱，我請(qǐng)輕和重的小朋友輕輕的放回來(lái)，重重的走回去。……
�。ㄋ模﹫D片游戲“找相反“
師：剛才你找相反的朋友找的那么好，老師獎(jiǎng)勵(lì)你，給你帶來(lái)了許多好看的圖片，我們一起看看是什么？啟發(fā)幼兒觀(guān)察圖片，思考選出那兩個(gè)是反著的，并用身體部位適當(dāng)表現(xiàn)。
（五）結(jié)束活動(dòng)：說(shuō)相反
師：“你知道嗎？在我們的生活中有很多相反的東西，對(duì)我們的幫助可大了，你想想有哪些相反的朋友？（延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽(tīng)的樂(lè)音，引導(dǎo)幼兒向積極方面進(jìn)行換位思維。）
�。┗顒�(dòng)延伸：師幼互動(dòng)游戲“說(shuō)相反”，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。
師：我們來(lái)做一個(gè)說(shuō)相反的游戲，我舉左手，你舉-----，我閉上眼睛，你-------，我伸左腿，你伸-------，我快快的跑，你------，我輕輕的走，你----------。我張開(kāi)胳膊，你--------。走出活動(dòng)室。
中班的教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、鞏固復(fù)習(xí)易混淆的字音雞（ji）、七(qi)、西（xi）、三（san）和散（san）等
2、學(xué)會(huì)快速的數(shù)出1-7，提高反應(yīng)敏捷性。
3、體驗(yàn)游戲的有趣
【教學(xué)準(zhǔn)備】七只小雞的頭飾、黑板、磁鐵若干
【教學(xué)過(guò)程】
（一）歌曲導(dǎo)入：
彈唱歌曲《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了呀？（小雞）
(二）欣賞兒歌
1、完整欣賞兒歌
2、提問(wèn)：
①媽媽買(mǎi)了幾只雞？
�、谖医o小雞起了什么名字？
�、酆髞�(lái)小雞怎樣了？
3、一起來(lái)給小雞起名字。（一起念一念小雞的名字，幫助幼兒認(rèn)識(shí)小雞及身上相對(duì)應(yīng)的數(shù)字1—7）
4、小雞走散了，請(qǐng)幫小雞找到回家的路
�、僖黄鹂粗‰u身上的.數(shù)字學(xué)一學(xué)小雞“嘰嘰嘰，我是小一”（從1—7按順序來(lái)）
�、诖騺y順序，任意點(diǎn)小雞，請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小雞（要求幼兒迅速的反應(yīng)出所點(diǎn)小雞身上的數(shù)字并快速的說(shuō)出小雞的名字，提高幼兒反應(yīng)的敏捷性）
�。ㄈ├首x詩(shī)歌
1、大家一起來(lái)給小雞起名字（師幼一起朗誦）
2、請(qǐng)小朋友做小雞，老師來(lái)給小雞起名字（分段朗誦）
�。ㄋ模┓纸M表演
1、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做一做小雞，并帶上小雞頭飾。老師來(lái)給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái)）
2、請(qǐng)七個(gè)小朋友來(lái)做小雞，剩下的小朋友一起給小雞起名字（要求幼兒迅速的按照順序反應(yīng)，并走到前面來(lái)，并邊走邊學(xué)一學(xué)小雞）
（五）創(chuàng)編詩(shī)歌《我給小鴨起名字》
將詩(shī)歌中的小雞替換成小鴨，并學(xué)一學(xué)小鴨的叫聲。
中班的教案14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受襪子的不同用途和特征，逐步形成“雙”的概念。
2、能大膽表達(dá)自己生活中的經(jīng)驗(yàn)。
3、嘗試自己整理襪子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種襪子、放襪子的盒子或籃子2~~3個(gè)、干凈的活動(dòng)場(chǎng)地、貼有襪子的畫(huà)面、一個(gè)裝有一雙襪子的漂亮盒子。卷筒紙心、橡皮經(jīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 引題，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師和幼兒席地而坐，教師取出裝有各種質(zhì)地、大小不等襪子的盒子并做晃動(dòng)狀，請(qǐng)幼兒猜猜里面有什么寶貝。
2、今天，老師帶來(lái)了一樣?xùn)|西，你們瞧，這是什么呀？
3、你們猜猜這盒子里面有什么寶貝?
4、你為什么這么猜？
5、猜了那么多我們看看里面到底是什么吧。（教師取出盒子里的襪子。）
二、 認(rèn)識(shí)襪子，感受襪子。
1、原來(lái)盒子里裝的是襪子，你們今天穿襪子了嗎？把腳伸出來(lái)讓我看看。我們來(lái)比比誰(shuí)的襪子好看。(教師每個(gè)幼兒的襪子看一遍)
2、小朋友的襪子都很漂亮，我們來(lái)比比誰(shuí)的襪子好看。
3、你的襪子哪里好看呀？
4、我今天也從家里帶來(lái)了好多雙襪子，請(qǐng)小朋友幫我說(shuō)說(shuō)哪一雙最好看？為什么？
5、原來(lái)我們的襪子上有花紋、圖案，還有美麗的`花邊，真好看。可是為什么我們要穿襪子？
6、原來(lái)穿襪子可以保暖、把小腳保護(hù)好；穿上襪子很衛(wèi)生，讓腳變得干干凈凈；襪子還很漂亮，穿在腳上很美。我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？
三、 欣賞老師的襪子。（教師脫掉鞋子，一只腳穿了襪子，一只腳未穿。）
1、老師的襪子漂亮嗎？
2、哦，原來(lái)襪子要兩只一起穿的，那我得穿上另一只。（教師從箱子里取出一只小襪子套在腳上。）
3、樣對(duì)了嗎？
4、原來(lái)襪子的大小也要一樣呀，那再換一只吧。（教師箱子里取出一只同樣顏色但是花紋不一樣的襪子套在腳上。）
5、這樣對(duì)了嗎？
6、你們有沒(méi)有不穿襪子的時(shí)候？
四、整理襪子。
1、教師作接電話(huà)狀，提供盒子或籃子供幼兒整理襪子用。
2、喂，你好，我是李老師，你找我有事嗎？哦，可以的，我相信他們會(huì)愿意幫助你的，好的，再見(jiàn)！
3、知道剛才是誰(shuí)打我電話(huà)嗎？告訴你們，是妞妞家的媽媽打我電話(huà)了。她要我們幫她一個(gè)忙，整理襪子，把襪子疊好放進(jìn)籃子里。因?yàn)樗业囊m子好多，而且很亂。我們一起來(lái)幫媽媽整理襪子好嗎？（幼兒從分散的筐里取出襪子配對(duì)并折疊。）
4、學(xué)習(xí)如何折疊襪子！
5、我們小朋友真聰明，整理的真棒，那么你們能告訴我你們是怎么整理的嗎？（）
6、小朋友整理的都很好，媽媽說(shuō)謝謝你們，夸你們都是孝順的孩子。這些襪子亂了整理起來(lái)真不方便，以后媽媽洗干凈曬干后的襪子就要像小元寶一樣的放在一起，這樣找起來(lái)就方便了。
四、活動(dòng)延伸：
1、每天襪子朋友都和我們?cè)谝黄穑墒且m子穿臟了怎么辦？
2、你會(huì)洗襪子嗎？
3、上次我們大哥哥大姐姐們進(jìn)行了自理能力比賽，下次我們也一起進(jìn)行穿襪子比賽好嗎？
中班的教案15
設(shè)計(jì)意圖：
從戶(hù)外滑滑梯回到教室，莊成滿(mǎn)頭大汗地說(shuō)：“老師我熱了�！蔽倚χf(shuō)：“小朋友，你們幫助莊成想個(gè)辦法好嗎？”，孩子們七嘴八舌地說(shuō)開(kāi)了：可以脫衣服；用手帕擦擦汗；休息一會(huì)兒……。正當(dāng)他們說(shuō)得熱鬧的時(shí)候，悅悅大聲說(shuō)：“老師我有一個(gè)好辦法，用廣玉蘭的葉子當(dāng)扇子，扇一扇就不會(huì)熱了�！甭�(tīng)了她的建議，我高興地說(shuō)：“對(duì)呀，這是一個(gè)好辦法�！边@下，好多小朋友都說(shuō)熱了，于是我給每個(gè)孩子一片樹(shù)葉（幼兒散步時(shí)常常會(huì)撿到樹(shù)葉帶回教室，放在一起），孩子們開(kāi)心地扇起來(lái)。一會(huì)兒，杰杰說(shuō)：“老師你看，我的小樹(shù)葉上面很臟的�！蔽铱戳丝�，也皺著眉頭說(shuō)：“對(duì)呀，怎么回事，是誰(shuí)把小樹(shù)葉弄臟的呢？”在孩子們的猜測(cè)下，我鼓勵(lì)他們回家問(wèn)爸爸媽媽。
目標(biāo)：
1、 通過(guò)活動(dòng)初步了解樹(shù)與人的'關(guān)系——樹(shù)葉吸灰塵的本領(lǐng)。
2、 激發(fā)幼兒樂(lè)意發(fā)現(xiàn)自然的變化，繼續(xù)探索樹(shù)葉奧秘的興趣，。
準(zhǔn)備：
帶幼兒觀(guān)察幼兒園的樹(shù)葉；圖片制作；“小水壺”若干
指導(dǎo)：
1、 導(dǎo)入：
拍手歌《小朋友想一想》，經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)幼兒對(duì)園內(nèi)植物特點(diǎn)的理解。
2、 提出問(wèn)題：
師：為什么樹(shù)葉會(huì)變臟？（幼兒經(jīng)驗(yàn)講述）
3、 解決問(wèn)題：樹(shù)葉吸灰塵的循環(huán)過(guò)程
看圖片理解：
1） 灰塵哪里來(lái)？灰塵到哪里去了？
2） 樹(shù)葉變臟了樹(shù)來(lái)幫忙？
3） 討論：如果小樹(shù)葉不來(lái)幫忙會(huì)怎樣？
4） 別的小樹(shù)葉會(huì)吸灰塵嗎？
4、 幼兒實(shí)踐：
1） 觀(guān)察觸摸其他小樹(shù)葉上有沒(méi)有灰塵
2） 給小樹(shù)葉洗澡
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