小班西瓜教案15篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的小班西瓜教案，希望能夠幫助到大家。
小班西瓜教案1
活動實錄：
在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，姜曉輝把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來�！澳敲次鞴掀ず贸詥�？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過。”有的孩子說：“不好吃，應(yīng)該扔掉�！边�有的說：“不知道�！眲偛懦赃^瓜皮的孩子說： “脆脆的沒有味，不太好吃�！蔽抑溃鶕�(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從伙房找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調(diào)味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。郭怡然：“象姥姥拌的黃瓜味一樣�！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞： “酸不拉嘰的，還有點甜�！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道 “涼拌西瓜皮”。
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幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。
活動三、表征：大西瓜
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、 按自己意愿表征出喜愛的大西瓜（西瓜的種類），滿足幼兒的興趣需要。。
2、 提高對美術(shù)活動的興趣。
�。ǘ┗顒舆^程與實錄：
1、 出示西瓜，請幼兒觀察西瓜的形狀、顏色。
2、 討論：你想怎樣畫大西瓜？
我一句提問引起孩子們的的討論，幼兒大膽講述了自己的想法。有的孩子說：“我想畫一個大大的西瓜”；有的說：“我想畫一個切開的紅瓤西瓜”；有的說：“我想自己設(shè)計一個方形的大西瓜”。------
3、 幼兒根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進(jìn)行表征。
4、 表征后幼兒對自己的創(chuàng)作進(jìn)行交流。
劉君：“我畫的西瓜娃娃身子圓鼓鼓的，穿著綠色的衣服，上面有黑色的花紋，上面扎著一個小辮。”（孩子們認(rèn)識了西瓜的構(gòu)造）
于陽：“我畫的是方形的大西瓜，這樣它就不會隨便亂滾了�！保ǚN類）
姜炳濤：“我喜歡紅瓤的西瓜，我畫的紅瓤西瓜可甜了。（它是用三角形來表征切開的西瓜的）
劉惠康：“我畫了好多西瓜，有大的有小的，老家的西瓜豐收了�！�
李澤瑞：“我畫了一個象月亮一樣的西瓜�！保ㄋ怯冒雸A形來表征切開的黃瓤西瓜。）
活動反思：表征《大西瓜》，滿足了每個幼兒的興趣需要，在此活動中，教師給予了幼兒廣闊的思維空間，孩子們充分發(fā)揮了想象力，呈現(xiàn)了不同的表現(xiàn)形式。
主題反思：
1、 這幼兒生成的主題性探索活動中，教師能及時發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣，并順應(yīng)他們興趣的發(fā)展，展開了一系列的活動，幼兒得到了主動發(fā)展。
2、 幼兒生成的活動，如：“涼拌西瓜皮”，教師給予了極大的支持，使幼兒在自身體驗中獲得新經(jīng)驗，整個活動處于動態(tài)之中。
3、 幼兒在活動中脫離了依賴性，學(xué)習(xí)主動，大膽表現(xiàn)自己的想法，在活動中，每個幼兒都有滿足感，在原有水平上得到了發(fā)展。這是一次生動的、非常有教育效果的生活活動，這不僅表現(xiàn)在孩子自始至終的觀察、發(fā)現(xiàn)、疑問、品嘗上的每一個環(huán)節(jié)，在家長的反映上，更能體現(xiàn)出此活動的真實價值（附：夏璟如和媽媽的活動紀(jì)錄）。
4、 幼兒是好動的，幼兒的思想也是好奇的，給他們創(chuàng)造探索的活動空間，讓他們自由的、積極的去發(fā)現(xiàn)去實踐，才能獲得終身難以忘記的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
附：小一班夏景如和媽媽與“西瓜皮”的故事
變廢為寶—西瓜皮的妙用
晚飯過后，我和兒子坐在沙發(fā)上邊看電視邊吃西瓜，紅紅的西瓜瓤很快被我們吃光了，針對老師布置的作業(yè)，我有意觀察了兒子的舉動。
剛要扔掉西瓜皮，“別，留下西瓜皮，我有用處�！甭斅斦f著，就拿起一塊放到胳膊上和手背上來回擦一擦。我問這是干什麼？
聰聰歪著頭，擺出一副自以為是的樣子說：“我們老師就是這樣的�！�
我又問：“這樣干什麼�！�
聰聰摸了摸頭，有點答不上來
我又提醒他說：“是不是用它來保護(hù)皮膚？”
聰聰好象恍然大悟，搶著對我說：“對，老師就是用它來保護(hù)皮膚。媽媽我還可以用它來擦掉手上的細(xì)菌，可管用了。不信你看�！�
我也學(xué)著在胳膊上擦了擦，說：“涼涼的，真舒服。”
聰聰看了看認(rèn)真的'說：“對了，就是這樣�！�
看著兒子那副稚嫩的臉和那有點發(fā)黑了的西瓜皮，覺得有點好笑。但是細(xì)想起來，我覺得孩子還是善于觀察善于分析的。雖然他沒有說，但我還是覺得孩子的細(xì)心之處足以讓我感動。
“媽媽，我們來做涼拌西瓜皮吧。這是老師教我們的�？珊贸粤�。”“媽媽讓我自己來吧”。聰聰說完，就拿起小刀，小心翼翼地切起了西瓜皮。
聰聰一邊認(rèn)真地切一邊迫不及待的對我說：“媽媽快給我準(zhǔn)備好鹽、醋、醬油、香油。還有盤子和筷子�！�
看著兒子認(rèn)真的樣子，我只有趕緊照辦了。當(dāng)所有佐料都準(zhǔn)備齊了的時候，兒子大小不等的西瓜條也出來了。我趕緊幫他收到盤子里。
“我自己來”。聰聰說著，一邊搶先拿起鹽，嘴里小聲嘟噥著“少放點鹽，醋，醬油，香油”一邊往西瓜條上加著各種佐料，然后拿起筷子笨拙地攪拌均勻。
“媽媽你嘗嘗吧，你就說味道不錯，你真棒�！�
我夾起一塊嘗了嘗還真是有點味道，隨后又照兒子說的表揚了一番。這時聰聰也拿起一塊放到嘴里，我問：“味道怎麼樣？”
聰聰裝模作樣地說：“和在學(xué)校里老師做得一個味道。”
我又說：“聰聰你太棒了，你教會了媽媽做西瓜皮菜�！�
聰聰趕緊抬起頭說：“老師說這叫涼拌西瓜皮”。
“對、對、對，涼拌西瓜皮�！蔽乙搽S聲跟上。
看著聰聰?shù)靡獾臉幼�，我想老師這種授課的方式真好。它既可以鍛煉孩子的動手能力，又可以在讓孩子教家長的過程中考驗孩子在課堂上的接受能力。真是一舉兩得。
“媽媽，西瓜皮還可以干什麼？”聰聰又問。
我說：“西瓜皮也叫西瓜翠衣，用處可多了，它還可以藥用。它有清熱、解毒、利尿、解暑的功效，前兩天媽媽嗓子痛的時候吃的那個西瓜霜含片，也要用到它才能制成�！�
“這回我知道了”。
望著聰聰似懂非懂的表情，我想孩子雖然現(xiàn)在不一定完全記住那麼多，但是隨著時間的推移，隨著年齡的增長，通過點滴的小事，通過老師和家長的共同努力，孩子的知識肯定會很豐富的。
“媽媽，西瓜皮的用處這麼多，那我們以后別浪費掉了。
小班西瓜教案2
活動目標(biāo)：
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬“大”西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。
活動準(zhǔn)備：故事PPT，圖片
活動過程：
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
�。ㄒ唬┪浵佋鯓映晕鞴稀吹竭@塊又香又甜的大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢？
——小螞蟻們是怎么吃的��！
——西瓜真是太好吃了！小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧！”
�。ǘ┪浵佋鯓影嵛鞴稀覀円黄鹂纯葱∥浵亗兪窃趺窗嵛鞴系�'？
�。ǘ┌岵粍釉趺崔k？
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎？
�。ㄈ┪鞴掀び惺裁从茫�
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮！看看螞蟻們把它變成了什么？
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么？
活動延伸
介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看！
小班西瓜教案3
一、活動目標(biāo)：
1、通過活動初步學(xué)習(xí)畫西瓜的方法。
2、引導(dǎo)幼兒給西瓜涂上顏色。
3、讓幼兒感受在美術(shù)活動中的快樂。
二、活動準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒觀察西瓜。
2、記號筆每人一支，白紙和幼兒人數(shù)相等、蠟筆，范畫等。
三、活動過程：
1、談話導(dǎo)入：
“小朋友胡爺爺種的西瓜成熟了，他想請我們小朋友把胡爺爺種的西瓜給畫下來，好留紀(jì)念，你們愿意幫忙嗎？”今天，我們就要給水果寶寶穿上衣服�！�
2、學(xué)習(xí)畫西瓜
（1）胡爺爺?shù)奈鞴嫌执笥謭A，師邊說邊畫。
（2）師：西瓜上有什么呢？（有花紋，像潑浪線）是呀，是潑浪線，這些波浪線畫的時候啊要分開一些，線和線不能碰在一起，再請幼兒回憶一下，西瓜是什么顏色的呢？（有黑、有深綠，淺綠）想想切開的是什么形狀，什么顏色呢？（有紅瓤，有黃瓤，上面還有黑色的瓜子）（有三角形，半圓形等）
3、師出示范畫
小朋友看這是胡爺爺?shù)奈鞴鲜窃鯓拥�？（又大又圓）請個別幼兒說說。
4、幼兒作畫
�。�1）老師交代要求：小朋友在畫以前想想西瓜是怎樣的.？還有西瓜的顏色。
（2）幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)
5、展示作品
請幼兒講講自己的作品，讓胡爺爺看看滿不滿意。
小班西瓜教案4
一、活動目標(biāo)：
1、通過游戲形式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，并用語言動作表達(dá)想象結(jié)果。
2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的想法，鼓勵學(xué)說：“西瓜像......”一句話。
3、培養(yǎng)幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。
二、活動準(zhǔn)備：
小西瓜若干
三、活動過程：
1、猜謎，激發(fā)幼兒活動興趣。
師：“今天老師給小朋友帶來了一種水果，它的樣子長得胖胖的、圓圓的、皮是綠色的`，身上還有黑色的條紋,切開以后才能吃.猜一猜它是哪一種水果？”(引導(dǎo)法)
2、教師出示小西瓜，幼兒學(xué)說：“小西瓜像......”
�。�1）教師提出讓西瓜來變戲法。
提問：“西瓜像什么？”(想象法)引導(dǎo)幼兒學(xué)說“西瓜像”一句話。
�。�2）依次將西瓜橫放、豎放、倒放，根據(jù)不同擺放位置讓幼兒自由講述。
�。�3）教師發(fā)給幼兒小西瓜要求幼兒相互交流說“西瓜像......”。
（4）請個別幼兒講述，并帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)一學(xué)。
3、游戲：滾西瓜皮球（教師與幼兒或幼兒之間用小西瓜滾皮球）。
4、切開西瓜引導(dǎo)幼兒繼續(xù)想象這時西瓜像什么？
5、師生共同品嘗西瓜同時發(fā)揮想象。
師：“現(xiàn)在西瓜像什么？”“剛才西瓜怎么樣，現(xiàn)在怎么了？”(對比法)師：“我們把西瓜變沒有了�！薄敖裉煨∨笥涯梦鞴献儜蚍ǘ己荛_心，回去以后還可以想一想，還有哪些水果也會變戲法，來告訴老師或是你的好朋友，好嗎？”
小班西瓜教案5
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)撕、貼圓形的西瓜和西瓜上紋路。
2、嘗試用一只手轉(zhuǎn)動蠟光紙，一只手撕，變成圓形，撕出圓圓的西瓜。
3、將自己撕剩下的紙張放進(jìn)空簍子中。
活動準(zhǔn)備：每組兩盤漿糊，兩塊抹布，易撕的紙。
活動過程：
一、猜謎語，引出西瓜。
（1）教師：圓圓又大大，像個大皮球，衣服綠油油，身體紅通通。西瓜是什么樣子的呢？
二、教師引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，欣賞范例。
師：西瓜的外形是怎樣的？西瓜里面的瓜瓤是什么顏色的呢？你知道這幅畫面上的西瓜是用什么方法做出來的？
三、教師示范撕西瓜的基本方法。教師邊講解邊示范撕西瓜的.方法，重點讓幼兒掌握撕圓形的方法。
四、幼兒撕貼：甜甜的西瓜。
教師鼓勵幼兒撕切開的西瓜，在幼兒操作的過程中，教師注意要巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
五、音樂游戲：大西瓜。
結(jié)合活動在點點加工廠提供了撕紙材料，讓孩子撕貼西瓜，培養(yǎng)孩子對撕貼畫的興趣。
小班西瓜教案6
活動目標(biāo)：
1、能安靜的傾聽文學(xué)作品，敢于表達(dá)對故事的理解。
2、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
范畫，小圖片人手一份，老熊和小熊圖片各一張
活動過程：
1、通過猜謎語引出主題，激發(fā)幼兒興趣
�。�1）小朋友好，今天老師給你們帶來了一個水果謎語，它是你們夏天最愛吃的一種水果，小耳朵請聽好。
身穿綠衣裳，肚里水汪汪。
生的子兒多，全是黑臉膛。
————西瓜
�。�2）提問：你們愛吃西瓜嗎？小朋友吃的西瓜是從哪來的.？（讓幼兒想想，說說）
�。�3）出示老熊和小熊圖片
師：你們看這是誰？小熊父子也愛吃西瓜，可它們的西瓜不是從集市上買來的，那它們的西瓜是從哪里來的呢？
你們想知道嗎？老師今天帶來一個好聽的故事，聽完后告訴老師小熊父子的西瓜是從哪里來的。
2、教師通過講述故事，幫助幼兒理解故事主要內(nèi)容
（1）聽故事，熟悉故事內(nèi)容
a小熊父子吃到西瓜了嗎？
b小熊父子的西瓜是從哪里來的？
�。�2）利用范畫講述故事，幫助幼兒理解主要內(nèi)容
a種瓜前，老熊和小熊先干什么？
b埋好種子后，小熊接著干什么？
c蟲子來咬花和葉子，小熊怎么辦？
d小熊父子每天辛苦照顧西瓜，后來西瓜成熟了嗎？
（3）鼓勵幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容
�。�4）小結(jié)：現(xiàn)在小朋友知道西瓜是怎樣種出來的了吧？（幫助幼兒理清思路）小朋友，今天我們通過認(rèn)真仔細(xì)地聽故事，學(xué)到了新的本領(lǐng)。
3、游戲：我說你找
利用故事圖片，老師說故事中的一句話，請小朋友找到相應(yīng)圖片。如：老師讀“挖了個坑”這句話時，請小朋友找到相應(yīng)圖片。
4、活動延伸
小朋友們今天表現(xiàn)的非常棒！你們回家后把今天的故事《小熊父子種西瓜》講給爸爸媽媽聽。
活動反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式，本節(jié)活動通過故事教學(xué)，培養(yǎng)幼兒的語言能力和傾聽能力。在活動中，幼兒興趣濃厚積極參與活動，師幼互動很好，氣氛活躍。在導(dǎo)入部分以猜謎語的形式激發(fā)幼兒興趣，然后我又以談話的方式引導(dǎo)幼兒說出西瓜的來歷。在這個環(huán)節(jié)幼兒安靜的傾聽故事，熟悉故事主要內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽能力，然后通過范畫講述故事，再以提問的方式讓幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。鼓勵幼兒大膽表達(dá)故事內(nèi)容，在這個環(huán)節(jié)，大部分幼兒表現(xiàn)的非常棒，只有個別幼兒表現(xiàn)欠佳。最后通過游戲進(jìn)一步鞏固對故事內(nèi)容的理解，在這個環(huán)節(jié)幼兒興趣高漲，積極參與，總的來說這節(jié)活動開展的比較好，幼兒表現(xiàn)非常棒！
小班西瓜教案7
活動目標(biāo)：
1、通過感官來感知西瓜，并用記錄的方式來表現(xiàn)自己對西瓜的感知。
2、幼兒在撕西瓜活動中體驗活動的樂趣和豐收的喜悅。
3、知道西瓜是夏季的水果，多吃西瓜身體好。
活動準(zhǔn)備：
“瓜棚”撕“西瓜”用的報紙不同外形西瓜5個記錄表人手一張
水彩筆一桌一盒大頭針雙面膠黑板歡慶的音樂。
活動過程：
一、以“瓜棚”里的西瓜豐收了引入活動主題。
1、師：“我種的西瓜豐收了，小朋友想不想去看看�！�
2、唱“種瓜”進(jìn)入活動室。
3、看到“瓜棚”師：“咦？瓜棚里怎么只剩下葉沒有西瓜了呢？”
二、通過感官感知西瓜并進(jìn)行記錄。
1、配課老師將5個西瓜滾來。
2、師：這就是老師種的西瓜，在夏天西瓜豐收了，可是不知西瓜質(zhì)量怎樣，請小朋友當(dāng)檢驗員來檢驗一下我的西瓜，并把檢驗的結(jié)果填在檢驗表里。
3、出示“檢驗表”簡單講解。
4、請幼兒檢驗西瓜，填記錄表。
5、請個別幼兒講解檢驗結(jié)果。
6、老師簡單小節(jié)�！拔鞴鲜窍奶斓�.水果，好吃又有營養(yǎng)，我們要多吃西瓜�！币黄馂槲覀兊奈鞴献鰝�廣告�！肮吓锢镩L了大西瓜，一個一個大又甜，大家都來吃西瓜，多吃西瓜身體好！”
三、撕“西瓜”
1、師：“我種的西瓜好吃又有營養(yǎng)，我瓜棚里又多結(jié)了許多西瓜，可是調(diào)皮的西瓜都藏起來了，藏哪了呢？請小朋友把它們找出來，放回到瓜棚里好么？”
2、幼兒操作。
四、慶豐收。
小班西瓜教案8
設(shè)計意圖
西瓜是幼兒非常熟悉的水果，在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征以及教師的引導(dǎo)，使幼兒主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，根據(jù)小班幼兒年齡特征設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
活動目標(biāo)
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、增強思維的靈活性。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備
1、已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
教學(xué)重點難點
教學(xué)重點:
愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
教學(xué)難點:
能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
活動過程
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長得什么樣？我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜？（幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了）
師：我們用什么辦法能變成小西瓜？（幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜）
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，西瓜西瓜哪里來,農(nóng)民伯伯種出來，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
活動延伸
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的.時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
活動反思
孩子們玩得很盡興，運動量也達(dá)到了小班年齡段的標(biāo)準(zhǔn)，在游戲中孩子們玩的興致很高，活動目標(biāo)完成得比較順利。
讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對以后小朋友參加其它各項活動都有個前瞻意識，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動也更順利。
小班西瓜教案9
【設(shè)計意圖】
西瓜是幼兒非常熟悉喜歡的水果。在這次活動中，通過讓幼兒觀察西瓜的外形特征，以及教師的引導(dǎo)，使孩子主動參與體育游戲，并讓孩子在游戲中體驗奔跑、追逐的樂趣，因此，我根據(jù)小班幼兒年齡特點設(shè)計了本次體育活動，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試的機會，不斷開展他們的想象空間，發(fā)展他們的智力水平。
【活動目標(biāo)】
1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動作。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
【活動準(zhǔn)備】
1、已認(rèn)識西瓜，了解西瓜的外形特征。
2、吃過西瓜。
3、毛毛蟲的頭飾。
【活動過程】
1、帶領(lǐng)孩子做熱身運動。
2、討論西瓜的外形特征。
猜謎語導(dǎo)入課題。
師：西瓜長得什么樣?我們想一個什么好辦法，讓大家變成一個大西瓜?(幼兒手拉手，圍成一個大圓圈，現(xiàn)在我們變成大西瓜了)
師：我們用什么辦法能變成小西瓜?(幼兒手拉手，小碎步朝圓心走，變成一個小西瓜)
3、游戲：切西瓜
幼兒圍成圓圈，教師示范講解游戲規(guī)則，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌：“切切切西瓜，我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來。”教師邊走邊有節(jié)奏的在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時，教師的'手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，拉著其余小朋友的手往圓心跑，表示西瓜被切開了。
4、教師扮演毛毛蟲來吃西瓜練習(xí)切西瓜游戲。
5、請2名幼兒扮演毛毛蟲的朋友練習(xí)從三處切西瓜進(jìn)行游戲。
6、放松活動。
帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下做放松活動。
師：毛毛蟲和他的朋友們高興的說：“謝謝大家，謝謝大家，我也給你們準(zhǔn)備了好吃的水果，咱們一起到我家里去吧。
【活動延伸】
在幼兒熟練掌握游戲后，適當(dāng)增加游戲難度，當(dāng)切到兩位小朋友中間的時候讓這兩位小朋友沿著圓圈朝相反的方向繞圈跑回原位。
小班西瓜教案10
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識西瓜的特征，知道西瓜有營養(yǎng)。
2、發(fā)展幼兒的觀察能力。
3、認(rèn)識漢字“西瓜”的字形、讀音及意義。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
活動準(zhǔn)備：
1、實物西瓜一個。切好的西瓜每人一塊。
2、水果刀，果盤。
活動過程：
1、猜謎語：
青青藤，滿地爬。
結(jié)個果子圓又大，
瓤甜水多綠娃娃。
2、出示西瓜，引起幼兒觀察西瓜外形的興趣。
提問：
①西瓜是什么形狀的?
�、诠掀な鞘裁搭伾�?
�、酃掀ど嫌惺裁�?
④摸一摸，感覺怎么樣?
教師小結(jié)：西瓜有圓的，有橢圓的，西瓜皮是綠的，有皮上有一條條的花紋，瓜皮摸上去很光滑。
3、認(rèn)識瓜瓤
�、俳處熐虚_西瓜，讓幼兒觀察。
�、诳匆豢矗鞴侠镉惺裁�?
�、壅f一說瓜瓤是什么顏色?什么味道?
�、芄先坷镉惺裁�?
教師小結(jié)：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的`，可以吃，也可以當(dāng)種子，西瓜瓤很甜。
4、幼兒品嘗西瓜。
5、認(rèn)讀漢字“西瓜”
6、教育幼兒多吃水果。
總結(jié)分享：
請幼兒說說吃西瓜的感覺。
活動評價：
1、能說出西瓜特征。
2、能認(rèn)讀漢字“西瓜”二字。
3、喜歡吃西瓜。
4、知道西瓜有營養(yǎng)。
活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
小班西瓜教案11
活動目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)曲線的畫法，并嘗試運用曲線。
2．大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
3．培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準(zhǔn)備
西瓜，畫有西瓜外輪廓線的畫紙
活動過程
1．教師談話導(dǎo)入：夏天到了，什么水果成熟了？引導(dǎo)幼兒說出西瓜。
2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：我們來到了一片西瓜地，呀，這里的西瓜都要感冒了，為什么呀？原來西瓜寶寶沒有穿衣服（出示西瓜的.輪廓圖），讓我們一起幫它們穿上衣服吧。
3．教師講解繪畫的方法。
�。�1）教師出示西瓜，請幼兒觀察后說一說西瓜長得什么樣，引導(dǎo)幼兒說出西瓜身上的花紋是什么樣的。
�。�2）教師和幼兒一起嘗試?yán)L畫，并說兒歌：小彩筆，真淘氣，跳到上，跳到下，一直跳到西瓜里（這首兒歌能幫助幼兒掌握畫曲線的方法）。告訴幼兒這樣的線叫曲線。
4．幼兒自由繪畫，教師巡視指導(dǎo)。
5．幼兒作品展示。教師講評。
活動反思：
本次活動中大部分幼兒都能按一定的順序畫西瓜，畫出半圓形切片西瓜。在提出繪畫要求的環(huán)節(jié)，要求太多，與講解示范重復(fù)，沒有突出要求重點。指導(dǎo)重難點不突出，在點畫西瓜籽可以用棉簽，這樣幼兒衣服、手指不容易臟，衛(wèi)生。
小班西瓜教案12
一、主題的由來及活動設(shè)計思路：
火辣辣的太陽、涼涼的西瓜、好玩的游泳池、可口的大西瓜……所有的這些都能告訴孩子們：夏天到了！我們要吃西瓜了，而每次吃西瓜時，孩子們看到大西瓜，總是興奮不已，忍不住去拍一拍、摸一摸、抱一抱……西瓜是幼兒夏天最熟悉的水果，而他們最熱衷的是西瓜那甜甜的瓤，百吃不厭。根據(jù)孩子們的興趣熱點，生成活動主題《西瓜甜甜》便應(yīng)而產(chǎn)生了。
二、主題網(wǎng)絡(luò)圖：
西瓜甜甜
變廢為寶：西瓜皮的妙用
生活：涼拌西瓜皮
體育：運西瓜
科學(xué)：甜甜的西瓜
音樂：大西瓜
美術(shù)：大西瓜
三、主題活動目標(biāo)：
1、通過觀察、探索，了解西瓜的特征、種類、作用。
2、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。
3、體驗與同伴交流、分享和自由表現(xiàn)的樂趣，獲得成功感。
主題內(nèi)容及實施過程記錄：
四、活動具體安排：
活動一：科學(xué)：甜甜的西瓜
�。ㄒ唬┗顒幽繕�(biāo)：
1、認(rèn)識夏天的主要水果——————西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
�。ǘ┗顒舆^程：1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的`西瓜呢�！�
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴�！庇燃螛罚骸安粚Σ粚�，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜——————�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的內(nèi)部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了�！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜�！薄澳菫槭裁次覌寢屨f西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”�？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
�。ㄈ┗顒臃此迹何鞴鲜怯變涸谙募窘佑|最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
活動二：活動實錄：吃西瓜、涼拌西瓜皮
在吃西瓜的過程中，有的孩子告狀說：“老師，羅偵之把西瓜皮也吃了。”有的孩子笑了，“西瓜皮還好吃？”有的孩子竟學(xué)起他的樣子，也啃起瓜皮來�！澳敲次鞴掀ず贸詥�？”我問。孩子們安靜下來，一會兒有的孩子說：“沒吃過�！庇械�
孩子說：“不好吃，應(yīng)該扔掉�！边�有的說：“不知道�！眲偛懦赃^瓜皮的孩子說：“脆脆的沒有味，不太好吃。”我知道，根據(jù)孩子們以前的生活經(jīng)驗，西瓜皮是理所當(dāng)然該扔掉的。于是我和孩子們商量著并達(dá)成共識：試一試！怎樣讓西瓜皮變的美味可口。
于是我們便忙開了，先削掉西瓜的綠衣外皮，然后洗凈切條或塊，又從食堂找來各種調(diào)料，商量著做一道“涼拌西瓜皮”。在整個操作過程中，孩子們是那么投入，象一個個小廚師，只是拿刀的手小心翼翼，有些笨拙。（平時大人是不放心讓他們動刀的）在分辨調(diào)味品時，大部分孩子分辨不出香油（缺少生活經(jīng)驗），加上鹽、味精、香油、醋四樣調(diào)味品后，燜了一會兒，“涼拌西瓜皮”終于完成了！我讓孩子們先聞了聞味道，孩子們直嚷：“老師，這個菜一定很好吃！聞著味就香”。
張浠菡：“象姥姥拌的黃瓜味一樣�！蔽乙ㄆ鹨簧追胚M(jìn)嘴里，孩子們等大眼睛看著（都站起來了），當(dāng)我露出欣喜的表情時，孩子們直嚷：“老師，我也想吃。我都饞了！”于是我每個桌上放了一盤。終于可以品嘗了！孩子們看著眼前的“涼拌西瓜皮”，急不可待，一掃而光，直喊：“老師，沒吃夠！”“真好吃！”李澤瑞：“酸不拉嘰的，還有點甜�！蔽覍⑹Ｓ嗟娜糠纸o孩子們，還是滿足不了他們。于是，我就問：“沒吃夠，怎么辦？”孩子們馬上領(lǐng)會到：回家和媽媽一起做一道“涼拌西瓜皮”。
活動反思：
幼兒通過動手試驗，澄清了原來的問題，西瓜皮可以吃。在獲得新經(jīng)驗以后，孩子們知道了：西瓜皮可以做成美味可口的涼拌菜，在活動過程中，孩子們體驗到了自己動手操作的樂趣和成功感。
小班西瓜教案13
活動目標(biāo)：
1.能運用多種感官認(rèn)識事物，感知、探索西瓜的基本特征。
2.愿意參加科學(xué)活動，能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.西瓜。
2.每人一份餐巾、刀、抹布;課前洗凈雙手。
3.PPT。
活動過程：
1.摸一摸，初步感知西瓜的特征。
師：小朋友，今天蘇老師給小朋友帶來了一個禮物，它是一種水果請一個小朋友來猜猜是什么?
2.集體觀察， 運用多種感官感知西瓜的特征。
師：我們把它請出來，看是什么呀?
師："西瓜是什么樣子的?"摸一摸、敲一敲、推一推，有什么感覺?
小結(jié)：西瓜有的是圓圓的，有的是橢圓的�，F(xiàn)在又多了一些形狀，有的大，有的'小。皮是綠色的，還有的有一條一條的花紋。西瓜摸上去滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲敲會響，推推會滾。
3.通過故事了解西瓜吃法以及內(nèi)部特征。
師："今天有一群猴子也撿到了一個西瓜，他們?yōu)榱顺晕鞴线�發(fā)生了一件有趣的事情呢，你們想知道嗎?"
a.老師講故事《猴王吃西瓜》。
b.老師提問：猴王怎么吃西瓜?你會吃西瓜嗎?吃西瓜應(yīng)該吃什么?
c.師：那西瓜的瓤在哪里呢?
d.我們一起把西瓜切開看一看。
e.讓幼兒觀察西瓜的內(nèi)部：你們看到西瓜里面是什么樣的?
f.了解兩種特殊的西瓜--黃瓤的瓜和無籽瓜師：小朋友看老師電腦上有兩種瓜，它們跟我們平時吃的瓜有什么不一樣呢?
4.我們給西瓜涂上顏色吧。(幼兒動手操作)
5.談?wù)摮晕鞴系暮锰帯?/p>
a.師："你們喜歡吃西瓜嗎?為什么?"
b.請幼兒嘗一嘗：吃到嘴里有什么感覺?
小結(jié)：西瓜瓤水分多，吃起來又涼又甜.能解渴、消暑，我們大家都愛吃。
小班西瓜教案14
活動目標(biāo)
1、觀察、認(rèn)識西瓜的外形特征。
2、知道西瓜是夏季水果，并喜歡吃西瓜。
活動準(zhǔn)備
1、課件：圖片-習(xí)慣
2、課件：圖片-西瓜切面
3、西瓜（供幼兒品嘗）
活動過程
1、談話引出西瓜。
�。�1）教師：小朋友，在炎熱的夏天，我們可以吃些什么來防暑降溫呢？
�。ㄗ層變航Y(jié)合已有生活經(jīng)驗大膽講述。）
�。�2）教師：西瓜就是一種很好的夏季水果，有哪些小朋友喜歡吃西瓜舉起小手讓老師看看。
2、觀察、認(rèn)識西瓜。
�。�1）西瓜是什么樣的？
出示圖片：西瓜
�。�2）請幼兒觀察、講述西瓜的外形。
小結(jié)：有的西瓜是圓圓的，有的西瓜是橢圓的，有的瓜皮是深綠色的，有的是淺綠色的，
還有的是帶花紋的。西瓜是滑滑的、涼涼的、硬硬的，敲一敲會“砰砰”地響，推一推還會滾動。
（3）西瓜里面是什么樣子的？
讓幼兒猜測后，出示圖片。
3、引導(dǎo)幼兒了解無籽西瓜
�。�1）出示圖片：有籽西瓜，無籽西瓜的切面。
請幼兒觀察后說出，兩個西瓜有什么不同。
�。ㄓ凶�，無籽）
�。�2）教師：無籽西瓜又沙又甜，吃的時候不需要吐籽，很方便。
4、品嘗西瓜
�。�1）你喜歡吃西瓜嗎？為什么？
小結(jié)：西瓜水分多，甜甜的，很好吃，能解渴，祛暑，還能防止生痱子呢！
�。�2）幼兒通過品嘗，感受西瓜的味道。
5、畫西瓜
�。�1）教師：小朋友，今天我們認(rèn)識了西瓜，知道西瓜有有籽西瓜，無籽西瓜，
還品嘗了甜甜的大西瓜，現(xiàn)在，我們來畫一個大西瓜好不好？
（2）幼兒涂色：西瓜
要求：西瓜皮用深綠色或淺綠色，西瓜瓤用紅色，瓜子用黑色或棕色。
活動自然結(jié)束。
小班常識活動：輕和響
一. 活動目標(biāo)
1. 知道聲音有輕有響，并能加以簡單區(qū)分。識字：“輕”、“響”。
2. 在看看、聽聽、玩玩的過程中，探索不同事物在易拉罐里搖晃的不同聲音。
3. 樂意參加常識探索活動，并學(xué)會在生活中主動探索。
二. 活動準(zhǔn)備
1. 易拉罐若干(多于班級人數(shù))，半數(shù)裝有釘子或者豆類，半數(shù)裝有紙或者小木棍。
2. “響”“輕”立式字卡各兩份。
3. 錄有伴奏音樂的磁帶，錄音機。
三. 活動過程
1. 引題。教師直接出示四只易拉罐。并對其進(jìn)行一定的解釋。
2. 通過聽聽、看看來進(jìn)行觀察。
�、俳處煋u一搖裝釘子的易拉罐，請幼兒說說聽到了什么聲音?(響)請幼兒對聲音進(jìn)行模仿。
② 教師搖一搖裝紙的易拉罐，提問這是什么樣的聲音?(輕)
�、� 教師展示“響”，“輕”字卡，并將兩只易拉罐分別放在相對應(yīng)的位置。
�、� 教師將另外兩只易拉罐分別搖一搖，結(jié)合幼兒的意見對其進(jìn)行區(qū)分?jǐn)[放。
�、� 開易拉罐。教師引導(dǎo)：“這些易拉罐里面到底裝的.是什么呢?我們來看一看吧!”教師分別打開四個易拉罐，并把里面裝的東西倒出來，分別在幼兒面前進(jìn)行進(jìn)距離的觀察。
⑥ 小結(jié)：這些東西都是不一樣的，他們放在易拉罐里面搖一搖發(fā)出的聲音也不一樣。
3. 通過親身操作進(jìn)一步感知輕和響。
① 教師引導(dǎo)：老師這里有這么多的易拉罐，我一個人玩不了那么多，我請小朋友跟我一起來玩，好嗎?
�、� 教師提要求：在拿到易拉罐的時候不要隨便的搖，要先把易拉罐抱住，等到老師請小朋友們操作的時候才可以搖。小朋友搖一搖以后，聽聽這個聲音是輕的還是響的，是響的，就站在響字寶寶旁邊，是輕的，就站在輕字寶寶一邊。
�、� 幼兒操作，找到相應(yīng)的字寶寶并站在旁邊。
④ 教師檢查，糾正。
4. 用易拉罐來給音樂配伴奏。
�、� 聽音樂一遍，區(qū)分響的一段和輕的一段。
�、� 幼兒和教師一起根據(jù)音樂輕響來給音樂伴奏。響的一段由拿響罐的小朋友搖，輕的一段由拿輕罐子的小朋友搖。
小班西瓜教案15
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識夏天的主要水果------西瓜，能通過觀察、品嘗說出其主要特征。
2、知道西瓜水分多，可消暑解渴，喜歡吃西瓜。
3、認(rèn)識西瓜，知道西瓜是夏天的主要水果，愿意用各種方式表征新經(jīng)驗，并體驗自己動手操作的樂趣。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動過程：
1、觀察西瓜的形狀：
今天飯后吃的是大西瓜，看到西瓜，孩子們象往常一樣興奮。引導(dǎo)幼兒觀察西瓜的外部特征：“西瓜是什么形狀的？什么顏色的？（幼兒自由觀察、講述）
陸陽：“西瓜是圓形的，我還見到過橢圓形的西瓜呢。”
沈科：“西瓜是綠顏色的，我還看到上面有黑黑的花紋”。
夏浩峰：“他的一端還有細(xì)細(xì)的尾巴�！庇燃螛罚骸安粚Σ粚�，那是西瓜藤，我見過西瓜地里的西瓜------�！蔽屹澰S的向他翹翹大拇哥。經(jīng)過一番討論，孩子們明白了，原來西瓜是長在地里的，有長長的藤。
2、觀察西瓜的.內(nèi)部特征：
教師將西瓜切開，請幼兒仔細(xì)觀察西瓜里面是什么樣：西瓜里面紅紅的是瓜瓤，小小的黑黑的是籽。
這時錢磊說：“我還吃過黃瓤的西瓜呢，可甜了�！迸顺繐P急著說：“黃瓤的西瓜不甜”“不，我吃過，很甜。” “那為什么我媽媽說西瓜的瓤紅了才甜”“我也不知道”�？吹胶⒆訉@個問題有了疑惑，我就鼓勵他們回家再向家長了解一下，讓孩子自己去了解答案。
3、品嘗西瓜，說出其味道：
西瓜瓤甜甜的，有很多水分，吃到肚里涼涼的，很解渴。
4、了解西瓜的用途：
西瓜消暑解渴，多吃身體好，是夏季的主要水果，鼓勵幼兒多吃西瓜。
5、生成內(nèi)容：瓜瓤的不同種類。
活動反思：
西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經(jīng)驗較豐富，在預(yù)設(shè)方案的基礎(chǔ)上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。
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