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大班教案

時(shí)間:2024-06-02 07:23:22 教案 我要投稿

【必備】大班教案模板集合8篇

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的大班教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】大班教案模板集合8篇

大班教案 篇1

  目標(biāo):

  1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。

  2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類,嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。

  3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。

  準(zhǔn)備:

  動(dòng)物圖片PPT

  過程:

  一、猜謎引出主題一物長(zhǎng)來真奇怪,肚皮下面長(zhǎng)口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一動(dòng)物)謎底:袋鼠耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長(zhǎng)又長(zhǎng),幫人把活干。(打一動(dòng)物)謎底:大象八只腳,抬面鼓,兩把剪刀鼓前舞,生來橫行又霸道,嘴里常把泡沫吐。(打一動(dòng)物)謎底:螃蟹師:剛才我們猜出來的謎底它們共同的名字你知道叫什么嗎?

  二、自由交流

  1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由

  2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流,教師巡回指導(dǎo))

  三、提升經(jīng)驗(yàn)

  1、教師展示動(dòng)物圖片PPT

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,教師指導(dǎo),提升談話經(jīng)驗(yàn)。

  四、嘗試分類

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類,或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類

  2、引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的食性(食肉、食草)、習(xí)性(溫順、兇猛)等方面進(jìn)行分類,也可以按照毛茸茸的動(dòng)物、皺皺皮的動(dòng)物來分

  五、互相交流,嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。

  活動(dòng)反思:

  學(xué)生活潑、可愛,喜歡上品德與生活課,愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好,我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如:我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁,但是這次收集的`資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料,讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。

  在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料,豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流,課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案,讓其他學(xué)生看了一目了然,讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲,教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性,讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽講效率,而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,他們對(duì)收集資料、信息很感興趣,但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中,我通過對(duì)自己收集資料的展示,給學(xué)生以方法的指導(dǎo),讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí),通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛,為下一個(gè)活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐,我深深體會(huì)到,教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考,多下功夫,肯定會(huì)取得事半功倍的效果。

  活動(dòng)的不足之處是:一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力,二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。

大班教案 篇2

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  《小兔想離家》是一篇十分優(yōu)美的散文詩(shī),用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言刻畫了孩子慢慢長(zhǎng)大,而母親默默幫助孩子的動(dòng)人場(chǎng)景,讀后不由得讓人為之動(dòng)情。它體現(xiàn)了新的教育觀念:一方面我們希望孩子從小就能學(xué)會(huì)獨(dú)立,另一方面又會(huì)告訴孩子父母就在孩子的身邊。當(dāng)孩子需要幫助時(shí),我們一定會(huì)伸出溫暖的手,拉孩子一把,給孩子力量。通過欣賞這篇散文詩(shī),激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的愛,加深母子之間的親情。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、激發(fā)幼兒愛媽媽,愛家的情感,加深母子之間的親情。

  2、培養(yǎng)幼兒前書寫和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、能用書信的形式表達(dá)對(duì)媽媽的愛。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、學(xué)習(xí)書信的書寫格式。

  2、欣賞《小兔想離家》課件,音樂磁帶。

  3、小魚,花,鳥,帆船字卡。

  4、信紙,筆,大信封等。

  活動(dòng)過程

  一、幼兒完整欣賞散文詩(shī)。提問:

  1、聽了這首詩(shī),你有什么感覺?

  2、小兔為什么要離家?

  3、你們想要離家嗎?

  二、幼兒再次欣賞散文詩(shī)。提問:

  1、變成了魚,花,小鳥和帆船的小兔離開了媽媽會(huì)遇到什么事情?

  2、媽媽為什么要變成:漁夫,園丁,大樹和風(fēng)?

  3、你的媽媽常幫助你嗎?是怎樣幫助你的?

  三、動(dòng)手給媽媽寫一封信。

  師:我們愛自己的.媽媽,怎樣才能表達(dá)我們對(duì)媽媽的愛呢?(幫媽媽做事,唱歌,寫信……)這些主意都不錯(cuò),前些天我們學(xué)習(xí)了寫信,今天我們就動(dòng)手給媽媽寫一封信吧!把你們要對(duì)媽媽說的話都寫在信里。你們想要對(duì)媽媽說些什么呢?

  四、請(qǐng)幼兒說說自己給媽媽寫的信。

  活動(dòng)結(jié)束

  老師這兒有些大信封,可以把你們的信裝在這里,等你們的信寫好了就可以把信封寄給媽媽了。

  附詩(shī)歌:

  從前有一只小兔子,它覺得自己長(zhǎng)大了,就想離家出走。

  有一天,它對(duì)媽媽說:“我想出去了。"

  媽媽說:“你還小,我要跟著你!

  小兔說:“你要跟著我,我就變條魚,游到小河里。”

  媽媽說:“你要變條魚,我就變漁夫,用釣鉤住你!

  小兔說:“你要變漁夫,我就變朵花兒,躲在花園里!

  媽媽說:“你要變朵花,我就變花匠,每天給你澆水,每天來看你!

  小兔說:“你要變花匠,我就變只鳥,飛得高高的!

  媽媽說:“你要變只鳥,我就變顆樹,讓你飛累的時(shí)候來休息!

  小兔說:“你要變顆樹,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得。”

  媽媽說:“你要變條船,我就變成風(fēng),把你吹到你想去的地方!

  小兔說:“你要變成風(fēng),我就變成娃娃,跑回屋子里!

  媽媽說:“你要變娃娃,我正好就是你的媽媽,我會(huì)張開雙臂好好地?fù)肀е!?/p>

大班教案 篇3

  目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。

  2、初步培養(yǎng)幼兒的美感和審美能力,并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)。

  準(zhǔn)備:各種形狀的石頭每人1—2塊,橡皮泥、羽毛、樹葉、回形針等輔助材料。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)使用石頭、橡皮泥、羽毛等多種材料制作石頭臉譜。

  難點(diǎn):能夠通過音樂的形式并結(jié)合簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來介紹自己的作品。

  過程

  一、欣賞教師的作品,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作激情

  1、教師說:今天,高老師請(qǐng)來了幾位奇怪的客人。

  2、了解所用的材料:請(qǐng)小朋友看看,這些奇怪的客人是用什么材料做的?

  3、請(qǐng)幼兒回答,教師小結(jié):對(duì)了,這些奇怪的客人是用石頭做身體,用橡皮泥做五官,再加上羽毛、樹葉等材料制作成功的。

  二、觀察各種形狀的石塊,說一說自己想設(shè)計(jì)的臉譜。

  1、請(qǐng)小朋友看一看、想一想桌上的石頭是什么樣子的.?你想把它們?cè)O(shè)計(jì)成什么樣子?(請(qǐng)多位幼兒說出心中想設(shè)計(jì)的臉譜)

  2、教師小結(jié):對(duì)了。石頭可以設(shè)計(jì)成各種各樣的石頭臉譜:可以是各種各樣的人臉、動(dòng)物的臉、水果的臉等。

  三、教師示范講解創(chuàng)作要求

  四、幼兒大膽自由的創(chuàng)作

  五、以音樂《十個(gè)石臉譜》及語(yǔ)言相結(jié)合的方式介紹自己的作品

  1、教師講解示范游戲的玩法:今天,我們用一種新的方法--唱歌來介紹你的作品名稱,音樂出現(xiàn)間奏,點(diǎn)到的幼兒唱:我做的是石頭臉譜—貓。

  2、幼兒游戲:《十個(gè)石臉譜》,通過點(diǎn)唱的方法介紹自己的作品。

大班教案 篇4

  【設(shè)計(jì)意圖】

  大班幼兒已經(jīng)能夠自主的跑,跳,并能參加一些基本的體育活動(dòng),傳球這個(gè)游戲很受幼兒的喜愛,幼兒在游戲中能夠手腳并用,達(dá)到全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。在游戲中能獲得很大的樂趣,它既增強(qiáng)了幼兒的體質(zhì),又強(qiáng)化幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作的協(xié)作能力。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、鍛煉幼兒的快速反映能力,鍛煉幼兒手的敏捷度。

  2、增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí),培養(yǎng)了幼兒的集體主義感。

  3、體驗(yàn)人多力量大,同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

  4、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  籃球若干

  【活動(dòng)過程】

  教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈,做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

  1、導(dǎo)入游戲老師今天和大家一起來做個(gè)傳球游戲,好不好?(幼兒回答,好)看老師怎么傳,教師和一名幼兒做示范,其他幼兒觀看。

  教師首先說明游戲的規(guī)則和過程,第一種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站好不動(dòng),兩隊(duì)的排頭各拿一個(gè)球,當(dāng)老師發(fā)出命令后,拿球的.幼兒快速的把球傳給下一名幼兒,(可以從頭上傳,腿下傳或者側(cè)身傳),以此類推,看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  第二種玩法把幼兒分成兩隊(duì)站在起點(diǎn)站立,教師發(fā)出口令后有每對(duì)的排頭將球傳給下一名幼兒,自己快速的站到隊(duì)尾,以此類推,按照一定的路線移動(dòng),看哪一個(gè)隊(duì)最先傳完為勝。

  注意事項(xiàng)在傳球的過程中,幼兒的間隔距離要適當(dāng),相鄰幼兒要互相配合,避免落地,幼兒要注意安全。

  2、游戲分組將全班幼兒分成兩個(gè)小組,站成兩隊(duì)四排,每組的第一個(gè)幼兒發(fā)一籃球,

  3、開始游戲幼兒準(zhǔn)備好以后,哨聲一響,游戲就開始。

  兩個(gè)游戲輪流嘗試進(jìn)行

  4、活動(dòng)結(jié)束,對(duì)表現(xiàn)好的小組成員給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),教師做及時(shí)總結(jié)活動(dòng)反思傳球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機(jī)能,幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去,在配合中增長(zhǎng)了知識(shí),鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。

  教學(xué)反思:

  從這個(gè)活動(dòng)中,我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中,教師首先要以孩子為主體,同時(shí)要有駕馭課堂的能力,在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過程中,不斷地發(fā)現(xiàn)問題,不斷地變換教學(xué)手段和方法,從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中,準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí),要顧及到絕大多數(shù)的孩子,將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合,可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

大班教案 篇5

  教學(xué)分析:

  這是一則兒童喜歡的童話故事,它采用生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象,向幼兒講述兔子遇險(xiǎn)、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險(xiǎn)動(dòng)人的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體會(huì)出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的,欺負(fù)弱小的人最終一定會(huì)受到懲罰的道理。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。

  2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

  3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的'能力。

  4、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。

  教學(xué)過程:

  一、進(jìn)入主題。

  (音樂響起),帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

  二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

  1、問:誰(shuí)在小樹林里?干什么?

  討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞“高高興興”)。

  2、插入老虎。

  哎呀!誰(shuí)來了?它來干什么?小兔子們?cè)趺崔k?

  總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞“竄”)。

  3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰(shuí)會(huì)來救它們呢?(練習(xí)喊聲“救命呀!救命呀!”)

  4、出示大象。

  大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?

  小結(jié):大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:“快!快從我身上跑過去!彼扉L(zhǎng)鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

  5、擴(kuò)散性談話。

  老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會(huì)怎么做?

  老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?

  (結(jié)果可以有多個(gè))

  三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

  四、教師示范講述一遍。

  五、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

  教學(xué)反思:

  幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以,我要更加努力有效地去做個(gè)專業(yè)的老師!

大班教案 篇6

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、讓幼兒敢于大膽幻想,培養(yǎng)聯(lián)想能力。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散思維能力。

  3、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和繪畫能力。

  4、讓幼兒了解時(shí)事信息,激勵(lì)幼兒好好學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件、音樂。

  2、畫紙,彩筆。

  【活動(dòng)過程】

  師:幼兒向客人老師問好。今天來了很多的客人老師,小朋友們跟我們的客人老師打一下招呼吧。(幼:老師好。

  (一)導(dǎo)入活動(dòng):故事

  師:還有一位小客人也來到這里,你們看,它來了。(放課件)

 。崮盒∨笥,你們好,我是小丑魚尼莫。我住在碧藍(lán)碧藍(lán)的大海里,和小朋友們一樣,我和小伙伴們快樂地嬉戲玩耍,我太愛這里了!可是,有一天,海水突然變得渾濁,還散發(fā)著一陣陣難聞的氣味,我實(shí)在受不了了,我想去一個(gè)全新的世界。

  螃蟹:尼莫,留下來!尼莫,留下來!

  多莉:求你,留下來,我不愿失去你這個(gè)朋友,我不要忘記你!

  尼莫:對(duì)不起,多莉。再見,多莉。ㄕn件暫停)

  師:尼莫是一個(gè)勇敢的、大膽探索的孩子,他想到外面的世界闖一闖。尼莫每天都在做夢(mèng),夢(mèng)想著怎樣離開這里。(繼續(xù)放課件),它又做夢(mèng)了,做了一個(gè)神奇的夢(mèng),夢(mèng)中它來到了月球上,嫦娥姐姐熱情地招待了它,并帶它游覽了月宮,尼莫很快樂,非常想呆在月球上,可是這時(shí)大海龜卻驚醒了它。

 。ǚ耪n件)尼莫:啊,原來是一個(gè)夢(mèng),但是我一定要實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想,我要到月亮上去,小朋友,你們想跟我一起去嗎?(暫停課件)

 。ㄓ變海合耄。

 。ǘ⿺U(kuò)散思維活動(dòng):怎樣去月球?月球上的生活是什么樣子的?

  師:小尼莫想邀請(qǐng)我們小朋友到月亮上。那我們?cè)趺慈ツ?(幼兒:坐飛船、飛機(jī)……)小朋友們的想法都很好,那現(xiàn)在我們乘坐著你喜歡的交通工具去月亮上吧。準(zhǔn)備。ㄒ魳讽懫穑瑤熡赘魳纷儞Q動(dòng)作飛行。)

  師:哇!月球來到了耶!我們?cè)谠虑蛏辖ㄒ粋(gè)美麗的家園好嗎?現(xiàn)在,先讓我們閉上眼睛,想一想,(小夜曲)我們?cè)谠铝辽系募視?huì)是什么樣子的?月亮上的幼兒園/公園/游樂場(chǎng)/商店是什么樣子的?(幼兒閉上眼睛想象)誰(shuí)來告訴我,我們的生活會(huì)是什么樣子的?我好想知道。(幼兒大膽發(fā)揮想象,想象月亮上的生活。)

 。ㄈ﹦(dòng)手設(shè)計(jì)、創(chuàng)新活動(dòng):(放輕音樂)

  師:小朋友的想法太美妙了!那么現(xiàn)在你就是小小設(shè)計(jì)師,快來設(shè)計(jì)我們美麗的月球生活吧。ㄓ變涸O(shè)計(jì),音樂響起)

  師:請(qǐng)幼兒展示設(shè)計(jì)作品,然后將作品送給客人老師。

 。ㄋ模⿻r(shí)事介紹,激勵(lì)幼兒。

  師:小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的月球生活都很美,相信你們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?墒堑浆F(xiàn)在為止,很少有人去過月球。不過隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的發(fā)展,人們不斷研究探索,我國(guó)在航天事業(yè)上有了不小的'成績(jī)。例如:

  20xx年10月,我國(guó)成功發(fā)射第一艘載人飛船“神舟五號(hào)”,楊利偉成為中國(guó)航天第一人。

  20xx年10月,我國(guó)成功發(fā)射第二艘載人飛船“神舟六號(hào)”,并首次進(jìn)行2人(費(fèi)俊龍、聶海勝)5天飛行試驗(yàn)。

  20xx程邁出了第一步,也是中國(guó)航天事業(yè)新的一步。

  20xx年9月,“神七問天”。英雄航天員翟志剛、劉伯明、景海鵬在太空漂游了三天后安全返回,我國(guó)成為世界第三個(gè)獨(dú)立掌握航天技術(shù)的國(guó)家。翟志剛還出艙遨游,并讓五星紅旗飄揚(yáng)在太空上。

 。ㄎ澹┗顒(dòng)結(jié)束

  師:這些成績(jī)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,所以希望小朋友從現(xiàn)在起努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),爭(zhēng)取早日實(shí)現(xiàn)你們的到月球上生活的夢(mèng)想。好嗎?(幼兒:好。

  師:那么現(xiàn)在讓我們坐上小飛船,出去玩吧!(音樂響起)走嘍!

  【活動(dòng)反思】

  優(yōu)點(diǎn):

  1、能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)展開教學(xué)活動(dòng),教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),以開放式的、有層次的設(shè)問激發(fā)了幼兒創(chuàng)新思維的興趣。

  2、運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的方式,結(jié)合故事進(jìn)行教學(xué),通過想一想、說一說、做一做等多種形式圍繞月亮上的生活開展創(chuàng)新思維想像活動(dòng),培養(yǎng)了初步的創(chuàng)新思維意識(shí),幼兒能積極主動(dòng)地參與思維活動(dòng),創(chuàng)新思維能力得到了提高。

  3、注意調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)參與意識(shí),鼓勵(lì)幼兒大膽想像,合作學(xué)習(xí),教師作為引導(dǎo)者、幫助者、支持者參與活動(dòng),能夠恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行發(fā)散思維練習(xí),并對(duì)幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和正面評(píng)價(jià),使幼兒能夠大膽地主動(dòng)地參與到創(chuàng)新思維活動(dòng)中,體驗(yàn)發(fā)散性思維的樂趣。

  不足:

  注意正確運(yùn)用引導(dǎo)的語(yǔ)言,不要在一些與主題內(nèi)容無(wú)關(guān)的問題上浪費(fèi)時(shí)間,做好有效的引導(dǎo),使幼兒有層次地展開創(chuàng)新思維活動(dòng)。

大班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能大膽嘗試用火柴棒拼擺,創(chuàng)造性的拼出人的各種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。

  2、能有規(guī)律的念兒歌,體驗(yàn)仿編成功的愉悅。

  3、感受多種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì),會(huì)用簡(jiǎn)筆畫表現(xiàn)所拼姿勢(shì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒了解多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及姿勢(shì)、動(dòng)作。

  2、火柴棒,白紙,水彩筆。

  3、《運(yùn)動(dòng)員模仿操》錄音磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一、在《運(yùn)動(dòng)員模仿操》的伴奏下,幼兒邊跳邊唱入場(chǎng),感受身體的運(yùn)動(dòng)。

  小朋友春天到了我們一起來做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體吧。

  二、談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)及知道的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  我們都做了哪些運(yùn)動(dòng)?你還喜歡哪些?

  你來做一做,我們來猜一猜

  三、學(xué)習(xí)兒歌《拼小人》。

  今天有個(gè)調(diào)皮的小人,它也來和我們一起做運(yùn)動(dòng)。聽一聽他做了那些運(yùn)動(dòng):

  兒歌:拼小人火柴棒一根根我用棒棒拼小人拼個(gè)小人立正站拼個(gè)小人跨步走拼個(gè)小人打籃球拼個(gè)小人爬山坡小人個(gè)個(gè)愛運(yùn)動(dòng)身體健康棒棒棒!

  提問:小人做了哪些運(yùn)動(dòng)?這個(gè)兒歌有什么特點(diǎn)?我們念的時(shí)候要怎么樣?我們一邊拍手一邊念兒歌。

  四、幼兒學(xué)習(xí)用火柴棒拼小人。

  1、幼兒用火柴棍拼小人。

  下面我們就來拼拼小人。兒歌里的小人是立正站?怎么拼呢?哪個(gè)小朋友來試試。

  2學(xué)習(xí)用折斷或鏈接的方式拼小人彎曲的環(huán)節(jié)。

  拼個(gè)小人跨步走。請(qǐng)個(gè)小朋友上來做跨步走的'動(dòng)作。大家看,他一只手在前,一只手在后,我們先拼身體,你們看,他的手是什么樣的。他一只手在前,一只手在后,腳呢?前面的腳是彎的,怎么拼這個(gè)彎的腳呢?

  哪個(gè)小朋友來試試。老師這里也有一種更簡(jiǎn)單的方法,你們看!這是一根火柴棍,我把它怎么樣了呢?那你們看它是不是彎了呢?小朋友的方法真好,老師這也有一種,如果你不想折斷火柴棒的話,還可以用兩根火柴拼一起,你們看,彎彎的腿就拼出來了。

  3、幼兒拼籃球這是拼個(gè)小人跨步走,拼個(gè)小人打籃球怎么拼。誰(shuí)愿意來做個(gè)打籃球的動(dòng)作。大家看他的手是怎么樣?請(qǐng)個(gè)小朋友上來試試。先拼身體,兩只手是往上的,一只腳直,一只腳彎的,彎的怎么拼?

  五、幼兒操作

  1、幼兒在桌上自由拼出小人的各種動(dòng)態(tài),并用水彩筆將所拼的運(yùn)動(dòng)記錄下來。

  剛才兒歌里的小人做了幾種運(yùn)動(dòng),他們還想做別的運(yùn)動(dòng),請(qǐng)你們幫助他。我們小朋友也來試試用火柴棒拼小人,看看誰(shuí)拼的多,誰(shuí)拼的小人最愛運(yùn)動(dòng)。

  用火柴棒拼擺自己喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

  用簡(jiǎn)筆畫按拼的樣子記錄下來。

  2、教師巡回指導(dǎo),對(duì)能力弱的幼兒給予幫助。

  六、展示幼兒作品將幼兒作品展示在白板上,請(qǐng)幼兒相互介紹自己所畫的小人是什么動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  大班幼兒的抽象邏輯思維能力已初步發(fā)展,在活動(dòng)中我借助音樂、動(dòng)作、語(yǔ)言、圖片等多種方式幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng),提高了幼兒自我觀察的能力,充分體現(xiàn)了孩子自己的價(jià)值,從而使幼兒獲得真正的滿足。孩子在學(xué)習(xí)的過程中,積極主動(dòng)性較高,學(xué)習(xí)效果較好,達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)目標(biāo)。現(xiàn)我反思如下:

  第一次上教研課,雖然事情做了很充分的準(zhǔn)備。但是當(dāng)老師一個(gè)個(gè)進(jìn)班的時(shí)候,還是會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)緊張、有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心,總怕自己會(huì)犯這樣那樣的錯(cuò)誤。

  一節(jié)課下來,覺得小朋友和自己的配合還是不錯(cuò)的。就是由于自己的一點(diǎn)點(diǎn)緊張,在教課過程中一些細(xì)節(jié)處理上還不是很到位,比如說:個(gè)別漢字發(fā)音不準(zhǔn)、在幼兒操作前,沒有很好的提醒幼兒場(chǎng)景布設(shè)時(shí)的一些注意事項(xiàng)。

  我努力在今后的教學(xué)過程中,不僅教育好學(xué)生,還會(huì)努力提高自己的專業(yè)技能。

大班教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及在學(xué)習(xí)中的用途,引發(fā)對(duì)上小學(xué)、做小學(xué)生的愿望。

  2、大膽嘗試用粘貼、添畫等方式布置自己的鉛筆盒。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  (認(rèn)知準(zhǔn)備)幼兒對(duì)鉛筆、橡皮等文具已有接觸

  (材料準(zhǔn)備)操作材料包、膠水、剪刀、蠟筆、廢紙簍

  重點(diǎn):制作鉛筆盒

  難點(diǎn):選擇正確的文具粘貼在鉛筆盒上

  教學(xué)過程:

  一、引起興趣:這是什么?有什么用?

  ——馬上就要上小學(xué)了,小學(xué)生要帶些什么?那鉛筆盒里有些什么呢?

  ·觀看鉛筆盒照片,了解鉛筆盒里的各種文具。

  ——知道它們有什么用嗎?哪些文具我們已經(jīng)使用過?

  小結(jié):我們的.鉛筆盒里有很多的好朋友,有鉛筆、橡皮、直尺、還有卷筆刀等,這些東西都可以幫助我們學(xué)習(xí),我們給他們起個(gè)好聽的名字叫文具,也可以叫文具盒。

  二、做做鉛筆盒

  ·沿著實(shí)線的將鉛筆盒的輪廓剪下來,不剪過頭。

  ·按虛線折疊、粘貼,制作成一個(gè)鉛筆盒。

  ·選擇材料紙上應(yīng)該放在鉛筆盒里的文具,將它們粘貼在鉛筆盒里。(解決難點(diǎn))

  ·鉛筆畫出自己需要的各種文具,對(duì)其進(jìn)行涂色。

  ·嘗試用自己的方法在盒蓋上寫一張模擬課程表。

  ·同伴互相檢查鉛筆盒,看那看文具有沒有放正確。

  三、說說我的鉛筆盒

  ·用“我的鉛筆盒里有…”的句式來介紹自己畫的鉛筆盒。

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