有關(guān)中班教案合集六篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預(yù)期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
教學目標：
在游戲中，初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行，體驗音樂活動的快樂。
準備：
小老鼠、小熊、大象玩具或圖片各一
過程：
一、引起興趣
1．故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門，看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯，樓梯就會發(fā)出聲音do、 re、 mi ……
二、想想玩玩
1.幼兒扮老鼠走走會發(fā)出聲音的樓梯（上行音階、下行音階），要求幼兒一個音走一層樓梯。
2.小老鼠很高興，又要走樓梯了
�。�1）請幼兒討論小老鼠很高興時是怎么走樓梯的？
�。�2）老師彈奏，請幼兒聽聽是怎么走的？（速度快慢變化）
三、刮奏
1.請幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了？（摔跤）
2.摔跤了怎么上樓梯呢？（幼兒討論）
3.老師彈奏二種方法：前十六附點節(jié)奏和后十六附點節(jié)奏
�。w走這兩種方法）
四、小動物也來了：小老鼠走樓梯發(fā)出的`聲音，引來了小熊和大象。
1.教師彈奏二分音符和全音符節(jié)奏，請幼兒想想誰先來？誰后來？為什么？
2.請幼兒學小熊，學走二分音符的節(jié)奏上樓梯
3.請幼兒學大象，走全音符節(jié)奏。
中班教案 篇2
設(shè)計背景：幼兒園的周末活動，是多年的傳統(tǒng)教學活動項目之一，是每個幼兒喜歡的場所，每周末全園的老師和幼兒歡聚一堂，以班級為單位展示平時學習內(nèi)容，游戲、歌曲、舞蹈、故事、詩歌都行，有時老師和家長也同時參加表演，但不要求刻意花精力為表演而表演，時間不能太長或太短，本班幼兒年齡4歲左右，人數(shù)較多，參與內(nèi)容少感覺單調(diào)，內(nèi)容多繁瑣占時間，根據(jù)本班幼兒年齡特點和平時學習活動內(nèi)容，以及表演要關(guān)注每位幼兒參加的要求，我為本班設(shè)計主題活動：豐收果實不能丟。
活動內(nèi)容：
1 詩歌《 春來了 》
2 律動和節(jié)奏樂《加油干》
3 古詩 《 憫農(nóng)》
4 歌表演《拾豆豆》
活動目標：
1 教育幼兒珍惜勞動成果，愛惜糧食。
2 感受勞動的`情景和農(nóng)作物生長過程。
3 模仿種地的動作，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
1 道具有 兜兜、草帽、鋤頭、籃子、鐮刀、扁擔、小顆粒圓球（代替豆豆）、音樂《加油干》《拾豆豆》
2 平時學習過的詩歌《春來了》、《憫農(nóng)》、律動《加油干》
3 打擊樂器若干。
活動過程：
1《春來了》 一幼兒單獨上臺持話筒朗誦詩歌：一粒小種子，睡在泥土里，春風吹吹它，春雨吻吻它，太陽公公叫醒它，春來了，春來了，種子種子快發(fā)芽，種子睜開眼，伸出綠芽芽。后臺一排幼兒隨詩歌內(nèi)容做動作，扮演種子發(fā)芽了。
2 《加油干》 后排的扮演種子的幼兒拿起身前的打擊樂，隨音樂節(jié)奏按老師的要求敲擊。前臺幼兒四人一組隨樂段出場，做相應(yīng)的動作后下場，第一樂段 用鋤頭挖地，第二樂段 提籃子播種，第三樂段 拿鐮刀 割麥，第四樂段 扛扁擔挑筐，每一個樂段的前奏有一個場內(nèi)相應(yīng)背景音，（挖地咯，播種咯，割麥子咯，豐收咯）以提示幼兒出場和進場。
3 單個幼兒背誦《憫農(nóng)》，并解說這是幼兒園老師教我們的古詩，她要我們懂得愛惜糧食。其他幼兒這時紛紛上臺站好隊形，為下一歌表演做準備。
4 全體幼兒表演《拾豆豆》，按樂段有整體的，有一對一手拉手的，根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作，最后一個樂段由老師把“豆豆”拋在場地上，要求每個幼兒最少拾到兩個豆豆或以上，最后幼兒手持豆豆或揣在兜兜里亮相，深化主題豐收果實不能丟，顆粒要歸倉。
5 隨結(jié)尾樂曲聲中，幼兒手舉豆豆一個接一個一字隊形退場。
活動反思：
1 每個內(nèi)容圍繞主題豐收果實不能丟而展開，詩歌、律動、節(jié)奏樂，歌表演串聯(lián)一起，一氣合成，活動形式不重復(fù)，內(nèi)容不跑題，中心思想明確，時間不太長，幼兒也感興趣，效果較好。
2 關(guān)注全體幼兒，留心觀察幼兒個性特點，發(fā)揮其長處，分角色進行表演，每個人都有展示的平臺。
3 老師要留心收集平時活動的點滴素材，用心編織，薄積厚發(fā)，我們的活動會更加豐富多采。
中班教案 篇3
活動目標：
1、了解一些在夏天時的避暑方法，并學會應(yīng)用于生活。
2、在生活中，懂得如何保護自己。
3、感受夏天生活中的樂趣。
活動準備：
人和動物避暑的圖片若干、幼兒游泳的視頻、幼兒玩風扇的視頻、每人一把扇子。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
幼：夏天。
師：說說你在夏天時的一些感受。
幼：很熱，非常熱。
師：那我們在天氣很熱的時候，我們可以采取哪些方法來使自己涼快些呢？
幼：開風扇、吹空調(diào)、吃棒冰、游泳等等，自由討論。
二、教師展示圖片
1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的人物和動物是怎么來避暑的
提問：你在圖片中觀察到了什么？
幼兒回答。
在此環(huán)節(jié)，讓幼兒了解更多的避暑方法。
2、播放游泳視頻
提問：視頻中的小朋友在游泳時，是不是少了什么東西？
幼觀察并討論：忘記穿游泳圈。
師：如果他沒有帶游泳圈的話可能會發(fā)生什么事情？
幼兒自由討論，教師進行總結(jié)。
在夏天外出游泳時，一定要有大人的'陪護，并做好安全防護措施，避免發(fā)生危險。
3、播放玩風扇的視頻
提問：視頻中的小朋友做了什么事情？
幼：他把手伸進風扇里了。
師：他這樣做的話，會發(fā)生什么事情？
幼兒討論。
總結(jié)：家里的電器不要隨便亂摸，如果有意外發(fā)生，后果很嚴重。
三、教師小結(jié)
在夏天里，我們在玩的時候，一定要注意安全，在大人的陪伴下去玩游戲。今天我們學會的避暑方法，回去之后可以和大家來分享一下。
四、每人發(fā)放一把扇子，在游戲中結(jié)束活動。
中班教案 篇4
活動名稱：
媽媽生病的時候
活動目標：
1、 知道媽媽關(guān)心愛護我們，小朋友也要關(guān)心媽媽。
2、 要求幼兒說話聲音響亮。
活動準備：
家里的場景-小床、杯子、電話
活動流程
一、 介紹場景、角色、名稱：
二、 看表演，講述表演的內(nèi)容，激發(fā)表演欲望，培養(yǎng)有禮貌地看表演的習慣。
三、師生同演，啟發(fā)幼兒能相出關(guān)心病人的語言和動作：
四、幼兒自演，能想象出生病和關(guān)心病人的情節(jié)，要求說話聲音響亮，清楚;
體會：在本次的活動中我創(chuàng)設(shè)了很溫馨的“家”，有沙發(fā)、茶幾、電話等，讓孩子置身于境，可見可聞、產(chǎn)生真切感。通過日常生活情境的表演，簡單的動作、豐富的語言，從而激發(fā)孩子愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感，用充滿真情實感的`表演去感染幼兒，激發(fā)幼兒。在剛開始，孩子們對這個陌生溫馨的環(huán)境感到好奇，紛紛問我怎么回事，我賣了個關(guān)子說，等會你們就知道答案了，于是他們懷著好奇、疑惑的心情開始上課，當進行第一遍表演時，有的孩子在竊竊私語、有的孩子瞪著眼睛、還有的捂著嘴巴偷偷地笑，當請他們回答問題時，孩子們都能用語言詳盡地描述，哪怕一個細小的動作他們都歷歷在目。
所以我覺得創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的情境，能時刻吸引孩子的注意力，充分調(diào)動他們的感官，發(fā)揮他們在活動中的主體地位，激發(fā)孩子的學習興趣，有利于培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)，使孩子們在輕松、愉快的氣氛中學得主動、學得有趣，起到了事半功倍的效果。
中班教案 篇5
活動目標：
1.鞏固圓形、正方形、長方形、三角形，認識半圓形。
2.激發(fā)幼兒探索的欲望。
3. 用不同的幾何圖形拼出圖形。
活動重點：
認識半圓形。
活動難點：
用幾何圖形拼出圖
活動準備：
ppt、幾何圖形
活動過程：
一、開始部分
“今天，老師發(fā)現(xiàn)了一張信封，我來看看信里說了什么。”
教師念信，“親愛的小朋友，我是圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國的國王，我邀請你們到我們圖形王國來玩，這兒有很多的漂亮的圖形，你們愿意來嗎”？
教師讓小朋友坐在座位上，教師坐在前面以開火車的形式來到圖形王國。
“小朋友，讓我們一起開火車到圖形王國”教師放映音樂《火車快飛》。
二、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱”。
師：“小朋友們，圖形王國到了，圖形王國里有一只奇妙的箱子，你們看，就是這只魔術(shù)箱。（出示魔術(shù)箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密？好了，我們來看看這只魔術(shù)箱會給小朋友們變出什么有趣的東西。
1.教師念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？”
摸出正方形，問：“它們是什么形狀的？（正方形）”
問：日常生活中還有那些東西是正方形的？（啟發(fā)幼兒說出）
2.再念兒歌：“魔術(shù)箱子東西多，請小朋友來摸一摸�！�
當幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品。游戲反復(fù)進行。
3.教師總結(jié)：魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的，有的是三角形的，有的是正方形的，
4.你怎么知道它是三角形/正方形/圓形／梯形的？
5.老師總結(jié)：圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑；三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢；
正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好。
梯形：四條邊、四個角，上下兩條邊平平的、兩邊斜斜的，四個角還不一樣大，像滑梯一樣。
三、出示半圓
“小朋友們看一看，在圖形王國里有很多的`西瓜，西瓜是什么形狀的，如果老師把西瓜切下來它變成什么形狀的呢�！�
“是半圓形的，剛剛老師是橫著切的，現(xiàn)在老師要豎著切，看看是不是變成了半圓。”
“在生活中有哪些是半圓形呢？”
“小朋友們看一看老師可以用風車拼出什么圖形呢”
出示ppt，風車轉(zhuǎn)動。
四、游戲：小動物找家
“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（“變”出四種小動物）小朋友們，你們看他是什么動物呀？
“咦！這三個小動物好像在哭，我們來問問它怎么了�！靶」贰⒃趺蠢�？”
�。ń處熌M小動物的聲音）“我們找不到家，見不到媽媽了！”
“小朋友們，我們來幫小動物找家吧！你們愿不愿意��？”
師：“你們看，這些都是小動物的房子，現(xiàn)在我們來幫小動物找找家�！�
教師請一個小朋友在黑板上來拼出房子 。
小狗說，房子的身子是正方形的，屋頂是三角形的，門是長方形的，窗子是半圓和圓形的�！�
五、游戲：誰的本領(lǐng)大
1.教師用魔法棒“變”出由圓形、三角形、正方形、半圓組成的圖片，請幼兒找出其中的圖形寶寶，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？
師：“小朋友們，圖形王國里還有好多有趣的東西，你們看，這是魔法棒，（出示魔法棒）它也會變出好多的東西。變！變！變！咦！魔法棒變出什么了？（邊說邊出示其中的一幅圖畫）原來是一幅漂亮的圖畫�，F(xiàn)在，小朋友們來找一找，這幅圖由哪些圖形組成，并數(shù)數(shù)每種圖形有幾個？
2.教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫，請幼兒分別找出各種圖形，及數(shù)數(shù)每種圖形有幾個。
六、操作練習
“小朋友們，現(xiàn)在請你們回到自己的座位上，每個小組的小朋友都要拼出不同的圖案”
七、結(jié)束部分：
讓學生鞏固對四種幾何圖形的認識。
師：“小朋友們，今天我們在圖形王國認識了好多的圖形寶寶，小朋友們說說它們是誰��？”（讓小朋友說出圖形的名稱）。
師：“圖形王國里還有好多好多奇妙的東西，下次老師再帶你們?nèi)�，好不好�?/p>
中班教案 篇6
一 說教學內(nèi)容（設(shè)計思路）
《鵝大哥出門》這個故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對比這個情節(jié)既讓人覺得有趣又符合幼兒的年齡特點，在生活中我們常常會看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨生子女較多，比較以我為中心，我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點有符合孩子們現(xiàn)在的心理同時也符合《幼兒園指導(dǎo)綱要》中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語言與人交往，養(yǎng)成文明交往的習慣。
二 說活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導(dǎo)向作用�！毒V要》語言領(lǐng)域中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說，敢說，喜歡說的環(huán)境。在新《綱要》中，活動教育提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點的額，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中，積極主動地區(qū)體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，在整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主，教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動與感受，我從認知，能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1認識上：幼兒理解故事內(nèi)容，對鵝的基本形狀特征有初步的認識。
2能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達自己的想法。
3情感上：懂得不能驕傲，不能欺負弱小的道理。
三 說活動的重點與難點
根據(jù)目標，在活動中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容，懂得不能驕傲不欺負弱小的道理設(shè)為教學重點，根據(jù)大班幼兒的語言發(fā)展情況，用完整的語言復(fù)述故事設(shè)為教學難點。
四 說活動準備
為此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性，趣味性，活動性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中，我做了一下方面的準備：
1.物質(zhì)上的準備
我給小朋友準備了多媒體課件《鵝大哥出門》，大白鵝，小雞，小鴨的頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到游戲角色當中，幫助幼兒理解故事。
2.知識經(jīng)驗的準備
我讓幼兒先認識鵝大哥，了解鵝的基本特征，聯(lián)系鵝的走路姿勢。
五 說教、學法
說教法：
教育心理學家認為：“學習者，同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效掌握學習對象。”《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學習、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，（學決定教）在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了情景教學發(fā)，角色游戲法，課件演示法，提問法等。
1.情景教學法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢，就仿佛置身于真實的環(huán)境中，知道鵝大哥的自傲，體驗鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過圖片理解故事的效果是完全不一樣的。
2.課件演示法：幼兒通過觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3.角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4.提問法：在教學中，我嘗試改變以往的語言教學總是先講完故事再進行提問的模式，而采取將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、開發(fā)性的提問如：鵝大哥為什么會掉進河里呢？我們能不能學他��？為什么？等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學法：
整個活動遵循幼兒學習的規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，圍繞目標，突出重點，克服難點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認知，鍛煉了能力，更讓幼兒體會到了成功的喜悅，本次活動我采用了談話法，趣味游戲法來幼兒在游戲中成長，在游戲中學本領(lǐng)。
1.談話法：在活動中適當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識，建構(gòu)新的圖式，發(fā)展智力，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力和較好的語言習慣。
2.趣味游戲法：陶行知老先生說“做中學，做中教，做中求進步”，幼兒在游戲中，邊游戲邊練習故事中的語句，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的”。
六 說活動過程
在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學目標，我是這樣安排的：
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動
詩歌是幼兒最喜歡的`藝術(shù)活動，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式。用詩歌《詠鵝》導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問一個問題，這首詩歌說的是誰呀？那誰有能說說大白鵝章什么樣子呢？（請個別幼兒會說說）的同時，出示圖片。
那誰愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢？（其余幼兒跟著學）讓幼兒在看看、學學、做做的過程中加深對鵝大哥的了解，也為下面理解故事做鋪墊。
教師小結(jié)：雪白的羽毛，長長的脖子，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路，總是昂著頭，挺著胸，仰著脖子 ，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
（二）出示多媒體課件《鵝大哥出門》，幼兒理解故事：
1.猜想：有一只神氣的白鵝，長得很漂亮，可是后來怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呀？（幼兒猜想）
2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3.師問：小朋友們，我是鵝大哥，誰可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝？請幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機會，正如《綱要》中所說，語言學習具有個別化的特點，教師應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運動語言進行交往，在幼兒大膽表達自己的想法后，教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了。
教師小結(jié)，原來是鵝大哥太驕傲太神氣了，從而突破教學的重點，懂得不能驕傲
不能欺負弱小的道理。
（三）依次出示故事角色頭飾，老師講述故事（教師耐心指導(dǎo)幼兒學 會
帶頭飾，學講故事）
講完后問：
“我大步往前走，第一次遇到了誰？說了什么？”
鵝大哥看見自己的倒影心理怎么樣？他又是怎么說的？（理解樂滋滋）
“后來我又遇見誰了，說了什么？”
“我是怎眼變成大黑鵝的？”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對話，鍛煉幼兒的膽量，提高語言表達能力，進一步理解故事內(nèi)容（四）分角色游戲，讓幼兒扮演角色，在游戲中學會復(fù)述故事，在情 景中體驗。
心理研究表明，人在主動積極參與的活動后，記憶力比平時提高很多倍。因此，這個活動讓孩子自己親自參加，體驗活動的樂趣。通過以上環(huán)節(jié)，突破了用完整的語言復(fù)述故事這個難點。
(五） 出示多媒體課件《鵝大哥出門》同時提問幼兒跟著課件畫面復(fù)述故事，對復(fù)述好的幼兒給以肯定和表揚。
七 說活動延伸
1、在閱讀角可以放置一些有關(guān)動物鵝的圖畫書，供幼兒隨時取閱。
2、也可以在表演區(qū)準備好頭飾，圖片等，供幼兒在區(qū)角活動時根據(jù)自己的喜好進行表演（角色）游戲。
3、 向自己的家人或好朋友講述《鵝大哥出門》這個故事，學會和他人分享。
八 說活動感悟與反思
通過多種教學方法與學習方法的結(jié)合，能夠達到相應(yīng)的活動目標。遵循了《綱要》中的教育幼兒使用禮貌言語與人交往，養(yǎng)成文明交往的良好習慣。在活動過程中注重讓每個小朋友都參與到活動中，注意活動的全面性和科學性。所選題材適合幼兒的年齡特點和實際生活水平。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)視頻復(fù)述故事的時候，不能催促幼兒，盡量讓幼兒說完整的一句話，對于幼兒的發(fā)音要加以正確的指導(dǎo)，讓幼兒學說標準的普通話。對于語言發(fā)展速度稍慢的幼兒要為其創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，讓幼兒敢說，喜歡說，從而促進幼兒的語言發(fā)展。
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