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寫話教案

時間:2024-07-22 10:26:03 教案 我要投稿

寫話教案范文集合9篇

  作為一名教學工作者,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的寫話教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

寫話教案范文集合9篇

寫話教案 篇1

  教學目標:

  1、仔細觀察圖畫,按一定的順序說出畫面內(nèi)容,并能把自己觀察到的景物寫下來。

  2、激發(fā)對生活,對大自然的熱愛之情。

  教學重點:

  學會有順序地觀察圖畫。

  教學難點:

  寫出春天景物的特點。

  教學準備:

  教學掛圖、布置學生課前尋找春天,用自己喜歡的方式記錄下來。

  教學過程:

 。ㄒ唬┱勗捈とぃ肭榫

  1、教師提問:春天悄悄地來到了我們身邊,同學們,你們在生活中找到春天了嗎?春天在哪里?

  2、學生自由展示課前記錄的春天,描述內(nèi)容。

 。ㄓ涗浄绞娇梢允钦掌、圖畫、日記、標本等)

  3、同學們,老師這兒也有一幅春天的圖畫,請同學們看看,圖畫上有哪些美麗的景物?

 。ǘ┲笇в^察,口述春景

  1、指導學生按一定的順序觀察圖畫。

  請大家仔細想想,我們應(yīng)該用什么順序來觀察這幅圖畫呢?

  2、選擇合適的'觀察順序,找出不同的景物,并板書。

  按從下至上的順序,板書

  小河里:小魚

  小河邊:花、草、樹

  河岸上:小朋友

  樹上:黃鶯

  天空中:小燕子、風箏

  也可按從上至下的順序。

  3、指名任選一處景物用一兩句話說清楚,師生共同評議并補充。

  4、小組合作互動,描述畫面內(nèi)容。

  5、小組選派代表描述畫面春景,全班交流,比一比,誰說得最好。(老師相機指導)

  (三)整理思路,描寫春景

  1、剛才同學們觀察得很細致,說得出十分生動,那么能不能把你說的寫下來呢?可以不按課本上的起始句來寫。

  2、討論:在寫的時候要注意什么?

  3、教師小結(jié):開頭要空兩格,按順序把每一句話寫清楚,字要寫端正,標點符號要占一個格子。

  4、學生寫作,教師巡視。

 。ㄋ模┱乖u優(yōu)作,課堂總結(jié)

  板書設(shè)計:

  小河里:小魚

  小河邊:花、草、樹

  河岸上:小朋友

  樹上:黃鶯

  天空中:小燕子、風箏

寫話教案 篇2

  教學目標:

  1、通過看圖說話寫話,激發(fā)學生熱愛大自然的情趣。

  2、在老師指導下,能按一定順序仔細觀察圖,看懂圖意,用一句完整的話表達出來,并過渡到能用幾句話說出圖里都有什么。

  3、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想象,擴展圖的內(nèi)容,練習說話。

  4、能看圖寫幾句話。

  教學重難點:

  在認真觀察的基礎(chǔ)上,寫幾句完整連貫的話。

  教學方法:

  說一說,演一演等方法。

  教學準備:

  多媒體課件、鏟子、桶等

  教學過程:

  一、談話導入,揭示課題。

  1、談話:老師姓什么?學生口答(木子李)。老師會變魔術(shù),給“李”字加一撇變成什么字?學生答(季)。一年幾個季節(jié)?(四個)每個季節(jié)什么特點?學生輪流發(fā)言。

  2、出示樹木四季圖片,學生根據(jù)圖片說出春夏秋冬的句子。

  3、(過渡:樹木把大自然打扮的這么美麗,可是有人在破壞美麗的大自然。是怎么回事?一起看看這些照片。)出示破壞樹木有關(guān)圖片,引導學生用學過的詞語說句子,體會破壞環(huán)境的危害。

  4、怎么讓我們地球更美麗,大家有什么好辦法?(植樹)那好,今天我們一起去郊外植樹。板書課題:植樹。

  二、出示圖片,指導觀察。

  (一)看一看,誰的眼睛亮

  1、(出示植樹圖片)學生讀要求:圖上畫的是什么季節(jié)?什么時間,什么地方?都有誰?他們在干什么?想一想,展開想象,寫一段通順的話。(指導學生按“四要素——時間、地點、人物、事件”的基本要求說幾句完整、連貫的話。)

  2、圖上畫的是什么季節(jié)?(春季)出示描寫春天的詞語:(春回大地 、 萬物復(fù)蘇 、 柳綠花紅 、鶯歌燕舞 、 冰雪融化、 泉水丁冬 、百花齊放、 百鳥爭鳴、 春暖花開 、萬紫千紅、 和風細雨、 鳥語花香、春風拂面 、山清水秀)。學生認讀并說說哪些詞語可以用到圖畫上。

  3、圖上有哪些景物?引導學生按一定的順序觀察,由遠到近或由近到遠并用上優(yōu)美的詞語把句子說具體、生動。

  (二)演一演,誰的能力強

  1、回憶學過的課文,(出示圖片和課文)學生用文中的語言說說鄧爺爺植樹的經(jīng)過。請學生仿照課文的寫法,說一說圖中的人物是怎樣植樹的?

  2、種植是有一定順序的,我們來看看是怎樣的順序?請學生上臺演一演植樹的經(jīng)過。(男生一組,女生一組,每組四人,進行比賽表演,看哪一組表演的好)表演過程中,教師不停地引導學生觀察學生的動作和表情,并給與指導和點評。

  3、對表演過程進行總結(jié),要求學生用上(首先 …… 接著 ……然后…… 最后 ……)表示先后順序的詞語來說一說圖中人物植樹的過程。

  (三)想一想,誰的腦子靈

  大家說得可真好!除了看圖畫內(nèi)容,仿課文寫法,我們還得想圖畫上沒畫的內(nèi)容,板書:想(圖上沒畫的)比如:種完樹后,他們的感覺如何?會想些什么?說些什么?做些什么? 這時,小鳥飛來了會說些什么?(同桌互說,再指名說)

 。ㄋ模┱f一說,誰的.小嘴巧

  過渡語:現(xiàn)在讓我們共同來挑戰(zhàn)難度,請你根據(jù)老師給你的提示,把整幅圖連起來說一說,注意了,如果你還能在老師給出的提示中加上自己的想法,那一定更棒。▽W生分小組練習,推薦代表發(fā)言)

  (五)寫一寫,誰是小作家

  過渡語:老師發(fā)現(xiàn),小朋友不僅有雙明亮的小眼睛,還有張能說會道的小嘴巴。老師想請小朋友認真思考,把剛才看到的、想到的畫面用幾句話寫下來,不知大家有沒有信心?

  a、提示寫話要求:

  1、為圖畫定一個題目,寫在第一行中間;

  2、開頭空兩格,正確使用標點符號。

  3、書寫工整,用詞準確,句子通順。

  b、出示寫話提綱:

  1、整體感受(時間、天氣、地點、事情、周圍的景色,還有你想到當時的情況等)。

  2、種樹的過程(重點)

  3、種樹后的感受(會想些什么?說些什么?做些什么?)

  c、學生寫作練習。

  (六)讀一讀,誰的寫話棒

  請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽,把讀不通的句子改正過來,然后教師選擇2至3篇優(yōu)秀作品進行誦讀。(教師突出表揚“表達規(guī)范或者有個性表達” 的學生)

  三、總結(jié)看圖寫話方法

  小朋友們,通過今天的看圖寫話練習,你學到了什么?老師送大家一首《看圖寫話歌》?磮D寫話并不難,仔細觀察放眼前。一看環(huán)境和人物,二看動作和表情。一絲一毫看得準,融入生活來想象。原因經(jīng)過加結(jié)果,事情過程才完成?陬^說通莫忘記,時間地點要說清。心理想法和語言,二者一樣不能丟。記我看圖寫話歌,下筆流暢有神功。最后希望同學們都像圖中的小朋友一樣愛護樹木,保護環(huán)境,爭做環(huán)保小衛(wèi)士,使我們的家園到處都是春天!

寫話教案 篇3

  1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

 。病⒃趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學到的詞語。

 。场⒏鶕(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、感嘆號。

  教會孩子“一看、二想、三說、四寫”。

  1、看:指導觀察方法,培養(yǎng)觀察能力?磮D寫話,看圖是基礎(chǔ)。要讓孩子學習看圖的順序,通過看圖,知道事件發(fā)生的時間、地點、人物,了解圖畫上所反映的主要內(nèi)容。

  比如單幅情景圖時,可以讓孩子整體觀察?匆豢磮D上畫了些什么,有什么人或者動物,在干什么,你對這幅圖的印象如何。然后按一定順序觀察,可以是從上到下,從左到右,也可以從遠到近,從四周到中間,多方位、多角度地觀察事物。

  多幅連圖則要注意圖與圖之間的順序、聯(lián)系以及圖與圖之間的變化、發(fā)展。多幅圖主要是情節(jié)圖,可以讓孩子從整體到局部、從局部到整體來觀察圖畫。比如,整體有幾幅畫,講的是什么事。然后,逐一看每幅畫,觀察每幅畫之間的聯(lián)系,說說每幅畫上有什么,人物在干什么。最后,這幾幅圖表達的是什么意思。

  2、想:培養(yǎng)想象能力。對圖畫內(nèi)容、人物對話進行合理想象。

  3、說:提高表達能力。說話是寫話最重要的條件。因此,平時家長要讓學生善于說話、樂于說話。

  4、寫:抓住重點,寫主要內(nèi)容。要讓孩子寫出時間、地點、事物,事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。并注意描寫與主要情節(jié)有關(guān)的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等。

  如何提高孩子看圖寫話能力?

  第一指導觀察圖畫。

  引導學生觀察畫面,看清其中的人和物,并按照一定的順序,從上到下,從左到右,從遠到近,,根據(jù)已有的人和物分析圖意,知道圖上反映了一件什么事。明白從畫面上體現(xiàn)的思想內(nèi)涵。

  第二練習說話

  根據(jù)所觀察到的內(nèi)容說一說,在說的時候讓學生分清主次,抓住重點,并展開合理的`想象。使圖畫中的內(nèi)容由靜止的轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦佑腥さ纳顖鼍。?lián)系生活實際,表達真情實感。

  第三練習寫話

  在理解了圖意的基礎(chǔ)上,在學生有了語言表達的欲望基礎(chǔ)上,讓學生大膽創(chuàng)設(shè)故事情節(jié),運用平時積累的好詞好句合理運用到文章當中,使語言更生動形象,這樣就達到了看,說和寫的有機結(jié)合。

寫話教案 篇4

  學習目標:

  1、能夠根據(jù)幾幅圖畫的內(nèi)容編一個故事。

  2、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,補充圖的內(nèi)容,練習說話。

  3、說話完整,口齒清楚,聲音響亮。并有較好的傾聽習慣。

  4、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。

  教學重、難點:

  1、啟發(fā)學生結(jié)合生活展開想像,補充圖的內(nèi)容,練習說話。

  2、能將自己說的內(nèi)容寫下來,在寫的過程中能用上標點符號。

  教學準備:

  課件 寫話紙

  教學過程:

  一、 復(fù)習導入。

  1、 看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?在上課之前老師

  同學們,今天 劉老師要跟同學們上一堂看圖寫話課,在上課之前老師有個問題要考考大家:看圖寫話要寫哪些內(nèi)容?師板書:時間、地點、人物……

  2、 出示《看圖說話的兒歌》,學生齊讀。

  一看時間和地點,二看人物和事情,

  三看動作和表情,四想對話和心理,

  原因經(jīng)過和結(jié)果,通順連貫說完整。

  二、 出示第一幅圖。

  過渡:以前我們寫過的看圖寫話只有一幅圖,今天劉老師帶來的圖畫呀有好幾幅呢!這節(jié)課呀劉老師想請我們班的同學們?yōu)槊糠鶊D寫幾句話,把他們編成一個小故事,好嗎?

  出示第一副圖:

  1、仔細觀察圖片,找出圖畫上的時間、地點、人物、事情。(指名2—3生說一說)

  2、完成圖畫下面的填空。

  3、學生根據(jù)自己說的讀一讀這段話。

  三、 出示第二幅圖。

  1、 提示語:蝴蝶風箏飄呀飄,飄呀飄……誰來接著說第二幅圖的內(nèi)容?

  2、 提示學生仔細觀察圖片,想一想小雞的表情、心理活動。

  3、 學生說圖畫的內(nèi)容。

  四、 出示第四幅圖。

  1、 小雞的心里呀非常的.著急,這可是它最心愛的蝴蝶風箏呀,這可怎么辦呢?(引導學生說出去拿回來)可是小雞不會游泳呀,它怎么過河呢?

  2、 小組討論:小雞是怎樣過河的?

  3、 學生說一說自己的辦法。(要把過河的過程說清楚,在述說的過程中加上動作、心理、對話、禮貌等方面的內(nèi)容。)

  五、 出示第四幅圖。

  1、 連接語:謝謝…的幫忙,小雞終于來到了河對面。

  2、 誰來說一說第四幅的內(nèi)容。

  3、 學生說話。

  六、 寫一寫。

  孩子們,請將剛才你說的內(nèi)容寫在老師發(fā)給你的寫話紙上。

  小提示:1、給你的故事加個小標題。

  2、一段開頭的地方要空兩格。

  3、千萬別忘記用上標點符號哦。

  4、這是一個續(xù)寫故事,直接在第一段的下面接著寫就可以了。

  七、展示學生的寫話。

寫話教案 篇5

  一、導入

  1、小朋友們,這是節(jié)寫話課,在上課之前讓我們先放松一下,聽一首輕快的歌曲《春天在哪里》

  2、師:這是一首寫什么季節(jié)的歌曲?生:春天

  3、師:春天是一個美麗的季節(jié),還記得一年級我們學過的描寫春天的詞語嗎?生:春暖花開生:柳綠花紅生:冰雪融化……

  4、總結(jié): 是啊,春天是一個五彩繽紛的季節(jié),許多文學家把春天寫成優(yōu)美的詩歌,瑯瑯上口的文章,寫話教案。

  5、交流《找春天》(投影出示:指名讀)師:文中的小朋友是怎樣找到春天的?生:用眼睛看。生:用耳朵聽。生:用鼻子聞。生:用手摸。師總結(jié):小朋友們通過看、聽、聞、觸到了春天,他們感到春天是美的,充滿了快樂。春天是一個萬物復(fù)蘇的季節(jié),春天是一個美不勝收的季節(jié),春天是一個充滿生命力的季節(jié),春天是一個無比快樂的'季節(jié)。帶著你對春天的向往,帶著你對春天的熱愛,今天我們就一起來用我們手中的筆寫寫美麗的春天吧!師板書作文題目:美麗的春天

  二、指導寫作

  1、師:春天已經(jīng)到了,你想到哪里去尋找春天呢?生:公園生:果園生:田野

  2、師:選好了你想去的地方,你將怎樣去觀察春天呢?生:看一看,聽一聽,聞一聞。

  3、師:通過前兩天的觀察,你找到春天了嗎?生:春天來了,柳樹發(fā)芽了。生:杏花開了,桃花也開了。生:各種野花也開了。生:小草鉆出了地面,大地綠了。生:小河里的水融化了。生:麥苗長高了!

  4、師:是啊,春天來了,到處都充滿了生機。老師也找到春天了,并把它們帶進了我們的課堂上。(投影出示圖片)順序:小草、柳條、桃花、梨花、迎春花、油菜花師:你看到了什么?生:桃花師:能說具體一些嗎?看到了怎樣的桃花?生:美麗的桃花師:看這么大片大片的桃花,你能說說它們像什么嗎?生:像燦爛的朝霞(師:很好,學以致用,立刻把課文中優(yōu)美的句子用到了自己的寫話中來了。)依次講解出示的花,讓學生掌握打比方的手法。

  三、當堂寫話

  1、師:小朋友們都說的非常的好,老師相信你們也能把春天寫得很美麗。在寫的過程中要注意抓住一種事物重點寫,其余的略寫,這叫做:詳略得當。希望大家在這次寫話中能夠做到。最主要的是在寫話時能夠用打比方的手法把詳細的景物寫得生動形象。(并排出示圖片)

  2、師:小朋友們可以用老師的開頭和結(jié)尾,也可以自己寫。出示開頭:春天來了,天氣漸漸暖和了。出示結(jié)尾:春天真美啊!

寫話教案 篇6

  設(shè)計理念

  設(shè)計力求貼近生活、貼近實際,以學生的主體活動為中心,巧妙創(chuàng)設(shè)情境,注重雙向互動,讓學生在“演中說”“說中創(chuàng)”,在活動中積極參與,自主發(fā)展,大膽實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力,提高學生的日常生活口語交際能力。

  教學目標

  1.通過訓練和交際表演,使學生學會打電話,掌握打電話的一般技巧,培養(yǎng)學生的口語交際能力。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學生的表達興趣,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和合作意識。

  3.能把話說清楚、說明白,學習說簡短的話。學會正確使用禮貌用語。

  教具準備

  歌曲《打電話》錄像、電話機多部。

  教學過程

  一、談話激情,歌曲導入

  1.播放歌曲《打電話》,導入新課,板書課題。同學們喜歡《打電話》這首歌嗎?我們來聽一聽。

  2.設(shè)問引發(fā)學生回憶打電話的.情景:你打過電話嗎?給誰打的?當時是怎么打的?先想一想,然后小組內(nèi)交流。

  3.匯報交流,師生及時評議。注意指導學生明確幾點:

  (1)打電話要知道對方的電話號碼。

  (2)打電話要把話說清楚,說明白,說話要簡短,要有禮貌。

  (3)撥號后,如果聽到“嘟、嘟、嘟”短促的“忙音”時,說明對方電話占線,要稍等再打。

  二、創(chuàng)設(shè)情境,分層訓練

  1.創(chuàng)設(shè)情境。同學們,老師下午要上一節(jié)寫話課,需要一個漂亮的洋娃娃玩具,我們學校的王老師家里就有一個,我想給他打個電話,讓他下午把洋娃娃帶來。我想請同學們幫幫忙,誰說得好,下課后就讓誰去給王老師打電話,好不好?

  王老師家的電話號碼是6611358(板書),請同學們自己想一想該怎么打電話。

  2.個人準備。要求學生把要說的事想清楚,要說的話想明白,注意使用“您好”“請問”“謝謝”“再見”等禮貌用語。

  3.相互交流。小組討論、交流,互相啟發(fā)、改正、補充,進一步明確打電話的程序和說話的內(nèi)容。教師巡視指導。

  4.組對練習。學生自由組對,分角色(學生和王老師)練習打電話。注意:學生互換角色練習;教師參與,適時指導,充分練習;各組推選代表,準備參加匯報表演。

  5.匯報表演。各組代表依次上臺匯報表演,師生及時評議指導,評選優(yōu)秀小組。

  6.創(chuàng)新表演。設(shè)想打電話時可能出現(xiàn)的幾種情況進行創(chuàng)新表演,訓練學生的創(chuàng)新思維及交際的靈活性,老師結(jié)合實際及時指導評議。

  (1)王老師在家,接聽人不是王老師。

  (2)王老師不在家,需轉(zhuǎn)告。

  (3)直接接聽電話,可玩具不在家。

  (4)電話沒人接。借此啟發(fā)學生想想、說說還有沒有其他解決辦法。

  7.老師小結(jié)。

  三、聯(lián)系生活,拓展深化

  1.看錄像,提要求。遇到這些事情該怎樣打電話?注意撥打的電話號碼及該說些什么?(播放錄像,展現(xiàn)“病人急救”“火災(zāi)險情”“交通事故”等場面。)

  2.小組討論交流。任選一種或幾種場面,分別練習表演。

  3.小組匯報交流,師生共同評議。

  4.教師總結(jié)。

寫話教案 篇7

  教學目標:

  1.細致觀察,展開豐富的想象,說詞寫句,并連成段。

  2.根據(jù)具體的情境,先說后寫。

  教學重點:

  根據(jù)圖畫恰當?shù)貙憥拙渫暾脑?/p>

  教學過程及設(shè)計:

  一. 談話導入,激發(fā)興趣。

  師:這節(jié)課,我們進行看圖寫話的訓練,課后我們將選出我班看圖寫話小能手,你們有信心寫好嗎?

  寫話之前,老師先考一考你們積累詞語的情況。

  二、看圖說詞語。

  1.(課件)出示圖片:

  師:請你仔細觀察圖畫,然后說一說你想到了哪些詞語?

  生:學生觀察后,說一說想到的詞語。

  師:同學們積累的詞語真多!你們一定能完成這次寫話訓練。

  三、看圖寫話指導。

  師:在寫話之前,我們要了解寫話的要求。出示寫話要求:仔細觀察圖畫,圖上畫的是什么時候,在什么地方?有哪些人物?他們在干什么?想一想他們會說什么?請用幾句話把圖上意思連起來寫一寫。

  生:學生讀一讀,并說一說有什么要求。

  師:在黑板上板書:時間、地點、人物、事情、想像。

  師:在寫話前,我們要仔細觀察圖畫,觀察時要注意觀察的順序。

  (一)指導觀察圖畫。

  師:我們的觀察順序是:整體——部分——整體。

  1師: 觀察整幅圖畫,你能給這幅圖定個題目嗎?請你把它寫在練習本上。

  2師:看了圖畫,你知道圖上畫的是什么時間?誰想出哪些表示時間的詞語,說一說。

  3師:圖畫畫的是什么地方?請你說出表示地點的詞語。

  4師:圖上有哪些人物?給他們起個名字。

  5師:圖上小白兔發(fā)生了什么事情?

  (二)指導寫話。

  師:下面我們進行寫話訓練

  師:出示例句:

  1有一天,在( )里,( )在( )。

  生:學生學說句子。

  2師:出示例句:突然,( ),氣球被( ),小白兔( )地哭起來。

  生:學生學說句子。

  師:對照圖畫,板書的`詞語,想一想,你能說幾句話嗎?

  生:學生說完整的幾句話。

  師:出示例文,學習寫完整的幾句話。

  小兔的氣球

  星期天,藍天上飄著朵朵白云,太陽公公笑瞇瞇地望著大地。小兔拿著氣球,蹦蹦跳跳地走在大街上。

  突然,一陣風呼呼地吹過,把小白兔心愛的氣球吹走了,氣球越飛越高,小白兔傷心地哇哇大哭起來。

  這時,小鳥紅紅聽到哭聲,飛過來問:“小白兔,你為什么哭得這么傷心呀?”小白兔說:“我心愛的氣球被風爺爺吹走了!”紅紅說:“別哭了,我去幫你追回來。”說完,她就往高空飛去追小兔的氣球。

  不一會兒,小鳥就銜著氣球飛了回來。小白兔一看,高興地跳起來說:“這就是我的氣球!謝謝你,小鳥!”小鳥說:“不用謝,以后可要小心點,再見!”

  師:讓我們一起讀例文。

  生:齊讀。

  師:寫完整一段話,要注意交代清楚什么?

  生:看板書說一說。(時間、地點、人物、事情)

  四、學生看圖寫話。

  1、寫話。

  師:出示圖片,我們開始寫話。

  生:寫話。

  師:師巡視,并指個別指導。

  2.指名讀一讀寫的話。

  師:誰愿意讀自己寫的一段話?

  生:讀話。

  師:寫得真好!(只要能寫出幾句話就可以表揚。)

  五、小結(jié)。

  師: 這節(jié)課同學們可認真啦!學到了看圖寫話的好方法,讓我們說一說看圖寫話要注意什么。

  生:看板書說一說。

  師:同學回家后,繼續(xù)寫好看圖寫話,我們下節(jié)課評出看圖寫話小能手。

寫話教案 篇8

  1、春天來到 ________________________________ 。 (1)指名學生說一說。

 。2)學生動筆寫一寫。師巡視指導。

  (3)學生匯報:春天來到草地上,春天來到花園里,春天來到樹林里……

寫話教案 篇9

  師:有的同學說春天來到草地上,為什么呀?誰能按這個句式說一說。春天來到草地上,小草發(fā)生了怎樣的變化呢?

  (1)出示句式二:春天來到草地上,______________________________ 。

  (2)指名學生說一說(春天來到草地上,小草綠了。春天來到花園里。花兒紅了……)。

 。3)學生學寫幾句。

  小燕子______________________________ 。

  柳樹______________________________________ 。

  桃花 _____________________________________ 。

  小朋友們 ________________________________ 。

  師:相機指導,將話說完整,說具體,說生動。

  師:畫面是靜止不動的,但我們有想象力呀!我們要想象這是一幅活的畫,有動感的畫,憑我們平日的觀察,發(fā)揮我們的想象力。(板書:有根據(jù)地想)例如:風兒一吹,柳樹又是什么樣子的呢?桃花是什么顏色的?聞一聞,會聞到什么?小草呢?小花有什么顏色的?它們好像在干什么?仔細地看,發(fā)揮自己的想象,用自己學過的詞語說一說,如果能用上你自己的詞語就更棒了。自己練著說說,把句子說完整、說通順。

  師:指名說、學生相互交流。

  師:出示填空內(nèi)容:

  春天( )!小燕子( ),它們( )叫著,好像在說:“( )”柳樹( ),風兒一吹,柳枝( )。( )的桃花開了,散發(fā)出( )。( )的小草( )。小花也開了,有( )的,有( )的,還有( )的,它們好像在( )。小朋友們( )。春天真是一幅美麗的畫!

  師:填空,集體讀一讀:

  (四)、指導寫話

  師:同學們以此為范例,寫一寫,發(fā)揮自己的想象,可以寫得和剛才咱們讀得不一樣,寫自己的.話。

  (五)、講評

  師:誰愿意把你眼中的春天的美讀給大家欣賞呢?

  指名3-5名學生讀一讀,教師當場點評。

  :請按照老師的講評對自己的寫話進行修改。

  (六)、總結(jié)

  師:是呀,春天真美呀,小朋友的文章更美;丶易x給爸爸媽媽聽聽,好嗎?

  板書設(shè)計:

  春天來了

  有順序地看

  有根據(jù)地想

  這是我班谷浩然的作品:春天來了,小草從土里鉆出來,地面上長滿了嫩綠的小草。柳樹搖著綠色的長辮子。小燕子從南方飛回來了,嘰嘰喳喳的叫著。春天吹著口哨,漫山遍野地跑,在每個人的耳朵里,灌滿了甜蜜的歌聲。春天真美!

  六、教學反思:

  每個孩子都希望得到老師和同學們的評價,都想看到明星的自己,看到這位孩子寫話,條理清晰,語句通順,發(fā)揮了學生的想象力。同時也培養(yǎng)了學生的寫作興趣。

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