當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 我的身體教案

我的身體教案

時(shí)間:2024-05-28 08:07:21 教案 我要投稿

關(guān)于我的身體教案模板匯編9篇

  作為一名老師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的我的身體教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于我的身體教案模板匯編9篇

我的身體教案 篇1

  設(shè)計(jì)意圖:

  幼兒對(duì)空間(位置關(guān)系)的感知,在開(kāi)始時(shí)是模糊不清的。他們?cè)谟^察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時(shí),往往把它們說(shuō)成是一樣的,而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開(kāi)始的,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右,讓幼兒初步感知對(duì)稱。

  對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手,兩只腳,兩只眼睛等,都是一模一樣的,還尚未感覺(jué)到是對(duì)稱的,通過(guò)學(xué)習(xí)、感知和積累,在看看、玩玩、比比中,使幼兒知道自己身體一一對(duì)稱的特征。

  活動(dòng)目標(biāo)

  教師充分運(yùn)用對(duì)稱思想,能讓幼兒分清左右,知道對(duì)稱的東西不但是一模一樣的,而且是成雙的,激發(fā)幼兒的探究欲,能去探索生活中對(duì)稱的秘密。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.創(chuàng)編兒歌《可愛(ài)的身體》。

  2.制作一個(gè)多媒體課件,內(nèi)容是人的立體模型(卡通型),圖片數(shù)張。

  一.出示人體模型,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒。

  1.老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型,它是長(zhǎng)得怎樣的?由什么組成的?(讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的)

  2.讓幼兒看看、數(shù)數(shù),眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)?它們對(duì)稱嗎?(讓幼兒初步感知“對(duì)稱”,對(duì)其有初步的印象)

  3.和人體模型做游戲,讓幼兒說(shuō)出正確的量詞。

  A.老師指人體模型的眼睛(耳朵等),請(qǐng)一名幼兒說(shuō):“一雙眼睛(耳朵等)”

  B.老師指人體模型的.手(腳等),請(qǐng)一名幼兒說(shuō):“一雙手(腳等)”

  二.利用人體卡通模型,來(lái)念兒歌《可愛(ài)的身體》,讓幼兒能初步理解歌詞,鞏固對(duì)量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體,使幼兒更加清楚地知道,人的身上有哪些部位是對(duì)稱的,并增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

  《可愛(ài)的身體》

  一雙小手巧又巧,左手右手來(lái)對(duì)稱;

  一雙小腳蹦又跳,左腳由腳來(lái)對(duì)稱;

  一雙眼睛圓又圓,左眼右眼來(lái)對(duì)稱;

  一雙耳朵靈又靈,左耳右耳來(lái)對(duì)稱。

  三.開(kāi)展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。

  1.猜一猜,它是什么?

  老師說(shuō)出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小朋友在東,一個(gè)小朋友在西,聽(tīng)起聲音很清楚,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么?(耳朵)

  2.說(shuō)一說(shuō),是左還是右?

  [page_break]

  老師說(shuō)出身體某一部位的左或右,請(qǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)稱的是哪里。比如老師說(shuō)左手,幼兒就說(shuō)右手,并舉起右手。

  3.找一找,誰(shuí)是對(duì)稱的朋友?

  發(fā)給每位幼兒一張圖片,圖片上畫有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做朋友,兩個(gè)幼兒站在一起,數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛。(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù))

  4.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。

  制作若干個(gè)對(duì)稱圖形(或圖案),附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形(或圖案)。在屏幕上顯示一個(gè)圖形(或圖案),請(qǐng)幼兒觀察后討論,為什么是對(duì)稱的(或不對(duì)稱的),并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過(guò)程中,要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì)。

  效果分析:

  這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西,延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對(duì)稱與不對(duì)稱的物體,主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。因此,教師可采用多種形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)去觀察、研究,進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱。

我的身體教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)

  1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

  出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

  2、練節(jié)奏

 。1)師以大貓小貓的口吻說(shuō),你們唱得真好聽(tīng),不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)

 。2)我們的小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習(xí))

 。3)以開(kāi)火車的形式做游戲"拍拍手",師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

  二、新授

  1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的'這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)

  2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

  3、這首歌真好聽(tīng),想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

  三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

  師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

  1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

  2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。

我的身體教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走,增強(qiáng)幼兒的平衡能力。

  2、發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:平衡木

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、開(kāi)始部分。

 。1)隊(duì)列練習(xí)。

  教師:“小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行隊(duì)形練習(xí)!

  (2)運(yùn)動(dòng)員模仿操:射擊、游泳、舉重、推鉛球、打排球、自由體操。

  要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操,要學(xué)的對(duì),學(xué)得像,做的到位有力。

  2、基本部分。

  (1)幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的動(dòng)作。

  (2)幼兒在平衡木上進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),幼兒分組進(jìn)行練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。

  (3)復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則:先滾動(dòng)圈,追到后再繼續(xù)進(jìn)行滾動(dòng),繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  3、結(jié)束部分。

  (1)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的.情況。

  (2)做放松活動(dòng)。

  教后感:運(yùn)動(dòng)員是小朋友非常羨慕的人,游戲的開(kāi)始讓幼兒練習(xí)各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,很能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,該活動(dòng)發(fā)展了幼兒的平衡能力和跑的動(dòng)作。

我的身體教案 篇4

  活動(dòng)背景

  幼兒活潑、好動(dòng)、好奇,摸、爬、滾、打是他們自?shī)首詷?lè),相互嬉戲的最愛(ài)。大班的幼兒對(duì)自己的身體各部分有一定的認(rèn)識(shí),在嬉戲中能有意識(shí)地積極尋找多種方法運(yùn)用身體某些部位去完成一些高難動(dòng)作。本人根據(jù)本班幼兒的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng);顒(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,相互合作團(tuán)結(jié),主動(dòng)地探索出多種動(dòng)作,按實(shí)際能力達(dá)到要求。在有趣的活動(dòng)中感受自己身體的靈活和作用,從而意識(shí)到要愛(ài)護(hù)自己身體的每一部位,健康成長(zhǎng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,學(xué)習(xí)運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體,提高身體的靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。

  2、指導(dǎo)幼兒積極探索新的動(dòng)作,從不同角度自主思考,獨(dú)立或合作完成不同的動(dòng)作要求,發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。

  3、在活動(dòng)中讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,培養(yǎng)合作互助的精神,灌輸團(tuán)結(jié)就是力量的真理。

  4、初步了解健康的小常識(shí)。

  5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

  想辦法讓幼兒運(yùn)用不同部位移動(dòng)身體,并完成手不沾地爬著移動(dòng)身體

  活動(dòng)過(guò)程

  1、在大家數(shù)數(shù)下指導(dǎo)幼兒進(jìn)行走、跑、跳、蹲、扭動(dòng)身體、鉆、爬等基本動(dòng)作訓(xùn)練。

  2、情景導(dǎo)入:“我們的胳膊疼了,讓它們休息一下吧!庇變鹤杂傻卦诮處熒磉呑隆

  3、教師深入提出問(wèn)題:“如果不用小手,可以用其他部位代替手移動(dòng)身體嗎?”

  教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動(dòng)身體,比比誰(shuí)的辦法多!惫膭(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導(dǎo)輔助,發(fā)現(xiàn)不同的`方法,以語(yǔ)言點(diǎn)撥、肢體動(dòng)作、表情激發(fā)保持幼兒活動(dòng)興趣。

  4、組織集體練習(xí):請(qǐng)個(gè)別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動(dòng)身體的動(dòng)作,集體練習(xí),享受合作學(xué)習(xí)的愉快。如用胳膊挪動(dòng)、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個(gè)別動(dòng)作發(fā)展差的幼兒。

  5、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動(dòng)植物、人物等的模仿動(dòng)作)。

  6、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會(huì)做那么多有趣的動(dòng)作,還能手不沾地做高難度動(dòng)作,所以我們要愛(ài)護(hù)身體的每一部分。”

  教學(xué)反思

  成功之處:

  1、幼兒在這節(jié)活動(dòng)課之后,對(duì)身體的每一部分有了進(jìn)一步的了解,并知道如何保護(hù)身體,用身體的每一個(gè)部分怎樣完成各種動(dòng)作,達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

  2、課堂氣氛非常活躍,多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學(xué)習(xí)新知識(shí)。

  3、各部分銜接自然,使整個(gè)教學(xué)過(guò)程比較完整。

  不足之處:

  1.由于本人對(duì)大班幼兒的了解不夠,在活動(dòng)中,沒(méi)能調(diào)動(dòng)起所有幼兒的興趣。

  2.本人在教學(xué)過(guò)程中,沒(méi)能很好的將五大領(lǐng)域的知識(shí)融匯貫通,還要加強(qiáng)對(duì)《綱要》的學(xué)習(xí)。

  3.本人還要掌握更多的教學(xué)技巧,以應(yīng)對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中的突發(fā)事件。多運(yùn)用鼓勵(lì)教學(xué)法,使幼兒學(xué)起來(lái)更有自信更積極。

我的身體教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解身體的各個(gè)部位及其名稱。

  2、學(xué)認(rèn)漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”,并能讀準(zhǔn)音。

  3、對(duì)漢字產(chǎn)生興趣,有主動(dòng)認(rèn)字的欲望。

  4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察身體。

  5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、繪制的娃娃圖一幅,按頭、手、腳、身體各部分剪開(kāi)并封塑好。

  2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。

  3、繪制的小娃娃圖人手一個(gè)(娃娃圖性別不同、形態(tài)不同)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、拼娃娃圖,感知身體各個(gè)部位,了解其名稱。

  1、今天,有個(gè)小客人來(lái)和我們玩游戲,他在哪兒呢?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒邊觀察老師拼娃娃圖,邊說(shuō)說(shuō)各部位的名稱。)

  看,這是他的……(出示拼圖:頭),這是他的……(出示拼圖:身體),在頭的下面;這是他的……(出示拼圖:手),在身體的兩邊;這是他的……(出示拼圖:腳),在身體的最下面。

  2、哇!原來(lái)是個(gè)漂亮的寶寶,我們給他起個(gè)名字吧,相互問(wèn)好。

  二、通過(guò)變魔術(shù)游戲,復(fù)習(xí)鞏固漢字。

  1、**真高興,他說(shuō):我還會(huì)變字寶寶呢,變變變,咦?這是……(……出來(lái)了),逐一復(fù)習(xí)已授漢字。

  2、小朋友真能干,認(rèn)得這么多字寶寶了。

  三、創(chuàng)設(shè)情景,出示相應(yīng)字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀:頭、身體、手、腳。

  1、指導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng),誰(shuí)在敲門?我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn),你是誰(shuí)?

  我是字寶寶。(出示字卡,引起興趣)

  2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行字卡與身體各部位的配對(duì)游戲。

  指導(dǎo)語(yǔ):這么多字寶寶來(lái)干什么呀?

  “我們來(lái)找朋友的',誰(shuí)愿意來(lái)幫幫我們!

  3、集體認(rèn)讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”

  我是“頭”,你看我的頭上還有頭發(fā)在飄呢,誰(shuí)是我的朋友?(將字卡貼在娃娃頭上)

  我是“身體”,我很結(jié)實(shí),誰(shuí)是我的朋友?

  我是“手”,我能拿好多東西,誰(shuí)是我的朋友?

  我是“腳”,我走路可快了,誰(shuí)是我的朋友?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒將字卡貼在相應(yīng)部位)

  4、游戲“看漢字做動(dòng)作”,幫助幼兒從借助圖認(rèn)字向獨(dú)立認(rèn)字過(guò)度。

 。1)幫字寶寶找到了朋友,高興不高興?我們來(lái)做個(gè)游戲吧。

  老師出示“頭”(圖上的字),你們點(diǎn)點(diǎn)頭;

  老師出示“腳”,你們跺跺腳,老師出示“手”,你們拍拍手;

  老師出示“身體”,你們扭扭身體。

 。2)現(xiàn)在我們請(qǐng)字寶寶下來(lái)和我們玩。(取下圖上的字玩游戲,鞏固幼兒對(duì)漢字的認(rèn)識(shí))

  四、集體動(dòng)手操作游戲,進(jìn)一步鞏固認(rèn)讀。

  **還帶來(lái)好多朋友,也想和字寶寶做好朋友,想一想應(yīng)該把字寶寶貼在他們的什么地方。

 。ㄓ變耗米挚,看一看,說(shuō)一說(shuō),在操作卡中娃娃的相應(yīng)部位貼一貼。)

  小百科:身體是指人或動(dòng)物的整個(gè)生理組織,有時(shí)特指軀干和四肢。人或動(dòng)物各生理組織構(gòu)成的整體;健康狀況。

我的身體教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

  重點(diǎn):樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。

  難點(diǎn):在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。

  材料準(zhǔn)備:玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶設(shè)計(jì)思路:

  在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

  活動(dòng)流程:

  一、復(fù)習(xí)1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》

  出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。

  2、練節(jié)奏(1)師以大貓小貓的口吻說(shuō),你們唱得真好聽(tīng),不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)(2)我們的`小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習(xí))(3)以開(kāi)火車的形式做游戲"拍拍手",師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。

  二、新授1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。

  3、這首歌真好聽(tīng),想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。

  三、音游《拉個(gè)圓圈走走》

  師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。

  1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。

  2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。

我的身體教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在游戲中初步了解身體各部位的名稱。

  2.學(xué)跳律動(dòng)《我的身體》,體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。

  3.樂(lè)于參與集體性韻律活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教師材料掛圖:我的身體、節(jié)奏卡(XXI)律動(dòng)視頻《我的身體》。

  2、講椅子擺成馬蹄形,每把椅子下面放操作單頁(yè)以及相應(yīng)的貼紙。

  3、音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)、預(yù)備導(dǎo)入:

  1、放音樂(lè)《誰(shuí)能跟我這樣做》,讓小朋友跟老師一起做,動(dòng)動(dòng)頭,甩甩胳膊,扭扭屁股。小朋友們剛才我們活動(dòng)了一下,現(xiàn)在呢老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)小朋友們,剛才我們活動(dòng)了一下身體都活動(dòng)了我們身體的那些部位。

  幼兒回答。

  小朋友們說(shuō)的真棒我們的身體有這么多部位,哪劉老師跟小朋友呢再來(lái)做一個(gè)游戲吧!

  2、游戲二”在哪里”

  誰(shuí)來(lái)告訴我你的肩膀在哪里?

  還有你的胳膊在哪里?

  你的膝蓋在哪里?

  3、引導(dǎo)幼兒完成老師的操作單頁(yè),叫一兩個(gè)小朋友來(lái)完成。

  (二)、感知體驗(yàn)

  1、今天我們老師給小朋友帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我的身體》。

  2、播放律動(dòng)《我的身體》中的音樂(lè),引導(dǎo)幼兒完整欣賞兩邊,第一遍可以讓幼兒完整傾聽(tīng),第二遍教師隨音樂(lè)表演動(dòng)作。

  3、出示節(jié)奏卡XXI,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)拍節(jié)奏。

  (三)、音樂(lè)表現(xiàn)

  1、播放律動(dòng)視頻《我的身體》中的音樂(lè),幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。

  2、難句跟唱。

  3、教師播放律動(dòng)視頻《我的身體》,并整體師范律動(dòng)動(dòng)作,幼兒模仿動(dòng)作。

  4、師幼共同做兩邊。

  結(jié)束活動(dòng)

  小朋友再見(jiàn),老師再見(jiàn)!

  小班幼兒剛?cè)雸@,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,但對(duì)周圍世界充滿濃厚的興趣,探索世界不妨從幼兒自身開(kāi)始。身體是每個(gè)孩子都有的,卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它,創(chuàng)設(shè)這樣的機(jī)會(huì)讓孩子們感受,在游戲中萌發(fā)對(duì)身體的.初步探索興趣!段业纳眢w》是一首幼兒歌曲,旋律活潑有趣,歌詞生動(dòng)形象,讓幼兒在唱唱跳跳中認(rèn)識(shí)自己身體的各個(gè)部位,歌曲具有很強(qiáng)的游戲性,深受孩子們的喜愛(ài)。此活動(dòng)在通過(guò)動(dòng)作表演幫助幼兒理解和記憶歌曲內(nèi)容,并達(dá)到手眼協(xié)調(diào)、一一對(duì)應(yīng)的感覺(jué)綜合的協(xié)調(diào)發(fā)展。此活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)身體部位的基礎(chǔ)上學(xué)跳律動(dòng),跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。

我的身體教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒知道身體的主要部位,知道愛(ài)護(hù)自己身體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、娃娃家:我說(shuō)你找,兩個(gè)人合作,一個(gè)人指出身體的某個(gè)部位,另一個(gè)朋友指出相應(yīng)的部位。

  2、益智區(qū):身體各個(gè)部位的功能圖。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、師幼交談。

  教師:又到了我們區(qū)角活動(dòng)的時(shí)間了,區(qū)域活動(dòng)老師準(zhǔn)備了很多東西在區(qū)角里哦你們想玩嗎?

  (激發(fā)幼兒進(jìn)入課堂的興趣)

  教師:那小朋友們要聽(tīng)好規(guī)則是怎樣的哦!

  二、區(qū)域規(guī)則。

  1、進(jìn)入?yún)^(qū)域之前要先聽(tīng)好老師介紹各個(gè)區(qū)域里的玩法有什么角色哦!只有聽(tīng)清楚才能更好的選擇我們自己喜

  歡的區(qū)域。

  2、進(jìn)區(qū)域前要怎樣啊!(拿出進(jìn)區(qū)卡示范)要拿好進(jìn)區(qū)卡。

  3、拿好進(jìn)區(qū)卡后可以選擇自己喜歡想去的區(qū)域進(jìn)行活動(dòng),并把進(jìn)區(qū)卡插入自己選擇的區(qū)域插區(qū)卡里。

  4、等區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)不忘把自己的進(jìn)區(qū)卡拿出放回插區(qū)卡里。

  5、要是你想去的'那個(gè)區(qū)域插區(qū)卡里插滿了沒(méi)位置了怎么辦。【驼f(shuō)明這個(gè)區(qū)域里人數(shù)滿了,我們要選擇另外一個(gè)區(qū)域。

  三、點(diǎn)出本節(jié)區(qū)域活動(dòng)的重點(diǎn)。

  教師:小朋友們今天我們各個(gè)區(qū)域里都可以怎么玩呢?

  教師:介紹各個(gè)區(qū)域活動(dòng)。

  2、益智區(qū)。

  教師:小朋友們都認(rèn)識(shí)了我們身體的各個(gè)部分,都知道了我們身體的每個(gè)部位都很重要。

  教師:所以小朋友都要愛(ài)護(hù)自己的身體咯。

  教師出示身體部位操作圖:這個(gè)是什么呀?這個(gè)就是我們等下要在里面操作的操作圖,里面有身體的各個(gè)部

  分的圖片,等下小朋友要幫這些部位圖片組合起來(lái),到時(shí)候看看哪位小朋友最聰明,能最快的把它組合起來(lái)

  哦。

  3、娃娃家

  教師:小朋友們?cè)谕尥藜依锿娴臅r(shí)候,要先安排好角色,要兩人兩人一組哦,兩位小朋友互相便用手指指出

  對(duì)方的身體部位邊用嘴巴說(shuō)出那是什么。

  教師:看看哪組的小朋友配合的最好,哪組的小朋友最聰明。

  四、請(qǐng)幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域。

  教師:那么現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們選擇自己想去的區(qū)域里活動(dòng)吧!

  教師:在幾個(gè)區(qū)域中來(lái)回巡視適當(dāng)指導(dǎo)幼兒活動(dòng)。

  五、評(píng)價(jià)本次區(qū)域活動(dòng)

  教師:根據(jù)幼兒在活動(dòng)中的情況好與不好的地方教師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)指正,同時(shí)積極鼓勵(lì)有進(jìn)步的幼兒或有進(jìn)步的過(guò)程。

我的身體教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、有興趣關(guān)注自己的四肢

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圍成一個(gè)圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:動(dòng)動(dòng)我的.身體

  ——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。

  1、 伸出手臂

  ——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?

  ——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)大氣球

  (同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)

  2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?

  拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。

  3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈

  二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的動(dòng)作

  1、說(shuō)明游戲規(guī)則

  音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,變成木頭人

  2、教師示范

  3、游戲開(kāi)始

  “請(qǐng)問(wèn),你變的是什么?”

  三、討論、總結(jié)

  我們的身體能變成什么?

【我的身體教案】相關(guān)文章:

《我的身體》教案04-01

《我的身體》教案06-21

我的身體教案01-15

我的身體教案課后反思_小班我的身體教案反思04-02

《我的身體我做主》教案03-15

小班我的身體教案11-25

《我的身體》教案【合集】06-21

大班教案《我的身體》10-17

我的身體教案(15篇)02-12

我的身體教案精選15篇03-26