生日教案

有關(guān)生日教案范文集錦6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的生日教案6篇，歡迎大家分享。

生日教案 篇1

　　目標(biāo)：

　　1、合作為小熊過(guò)生日寫(xiě)一封邀請(qǐng)信，嘗試在信中將一件事情表達(dá)清楚。

　　2、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，能用較為連貫的語(yǔ)句讀出信的內(nèi)容。

　　環(huán)境：小熊家場(chǎng)景的布置。

　　材料：動(dòng)物圖片、木偶、信紙、信箱等。

　　過(guò)程：

　　一、情境

　　導(dǎo)語(yǔ)：今天是11月25日，是我小熊的生日，我想請(qǐng)一些動(dòng)物朋友來(lái)參加我的生日宴會(huì)，我會(huì)請(qǐng)誰(shuí)呢?為什么?(幼兒猜想)邀請(qǐng)朋友要寫(xiě)一封邀請(qǐng)的信，怎么寫(xiě)呢?

　　二、寫(xiě)信

　　1、小提示

　　(1)每個(gè)動(dòng)物研究小組給一個(gè)小動(dòng)物寫(xiě)信。

　　(2)好好商量需要寫(xiě)些什么?怎么寫(xiě)?

　　(3)大概只有10分鐘時(shí)間，寫(xiě)完了趕快把信寄出去。

　　2、操作(觀察要點(diǎn)：各組合作與分工的情況?寫(xiě)信的情況?等)

　　三、讀信

　　1、假設(shè)：1——成功的信：

　　1)信上說(shuō)了些什么?

　　2)請(qǐng)寫(xiě)信的小組把信讀一下。

　　小結(jié)：要寫(xiě)上要邀請(qǐng)的人、時(shí)間、為什么要發(fā)出邀請(qǐng)(原因)、發(fā)出邀請(qǐng)的人。

　　2、假設(shè)：2——不成功的信。

　　(電話，退信)

　　1)讀信：信上說(shuō)了什么?

　　2)分析：有哪些事情小動(dòng)物不明白?

　　3、修改信，并寄信。

　　設(shè)計(jì)思路

　　“小熊過(guò)生日”是主題《動(dòng)物大世界》下面二級(jí)目錄<千奇百怪>中一個(gè)活動(dòng)點(diǎn)。對(duì)于動(dòng)物孩子們天生就有一種親昵的感覺(jué)，雖然已經(jīng)大班年齡，但孩子們?nèi)匀粫?huì)不由自主地沉浸在動(dòng)物世界里，有時(shí)模仿動(dòng)物的動(dòng)作，有時(shí)模仿動(dòng)物的聲音，有時(shí)索性自己就裝扮成喜愛(ài)的動(dòng)物……于是《動(dòng)物大世界》的內(nèi)容就不僅僅局限在探索動(dòng)物的興趣、特征中，而更多的將情感、表達(dá)表現(xiàn)等方面的內(nèi)容融入了其中。

　　一、內(nèi)容的由來(lái)。

　　由“過(guò)生日”的話題聯(lián)想到我班孩子平時(shí)與朋友間的交往情況——由于我班幼兒大多住得很近，許多更是居住在同一個(gè)小區(qū)，又來(lái)自于同一所幼兒園，因此彼此之間的走訪、交往非常多，經(jīng)常會(huì)邀請(qǐng)同伴到家里游戲、party等，“邀請(qǐng)同伴”已經(jīng)成為了一種經(jīng)常又深受喜愛(ài)的活動(dòng)形式。同時(shí)在前不久“單車寄溫情”的活動(dòng)中，孩子也曾經(jīng)和爸爸、媽媽一起寫(xiě)過(guò)信，其中有些孩子通過(guò)口述，請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙記錄的方法;有的則已經(jīng)嘗試通過(guò)繪畫(huà)、簡(jiǎn)單的圖夾文的形式表達(dá)自己的想法。雖然不一定能將想要表達(dá)的意思完整地表現(xiàn)出來(lái),但是孩子們已具有通過(guò)繪畫(huà)、口述的方法表達(dá)的愿望。于是結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我借用了“小熊請(qǐng)客”的話題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，在游戲情境中，讓孩子們通過(guò)合作以寫(xiě)信的方式嘗試表達(dá)小熊邀請(qǐng)朋友參加生日宴會(huì)的內(nèi)容。

　　二、活動(dòng)的流程。

　　本次活動(dòng)以情境的形式導(dǎo)入，讓幼兒自然感受并了解小熊過(guò)生日并邀請(qǐng)同伴的事情。其次以小組的形式共同幫助小熊，既給予了孩子合作的挑戰(zhàn)，又體驗(yàn)了幫助別人、共同合作的雙重快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們能親自體驗(yàn)用各種方法表達(dá)——圖、文、語(yǔ)言，三者的結(jié)合能較清楚、完整地表達(dá)邀請(qǐng)信的內(nèi)容，最后的解讀過(guò)程，也通過(guò)孩子們的自己讀信、自我分析、互相分析，來(lái)初步了解怎樣在信中把一件事情表達(dá)清楚。

　　三、在本次活動(dòng)中，我注重了以下幾個(gè)方面的思考：

　　1、在自我實(shí)踐、自我嘗試中幫助幼兒建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

　　孩子是活動(dòng)的主體，在整個(gè)活動(dòng)中，寫(xiě)信、讀信兩個(gè)過(guò)程給予了幼兒實(shí)踐、嘗試的機(jī)會(huì)，能夠?qū)⒆约簩?duì)寫(xiě)信的原有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合進(jìn)去，在新的嘗試中進(jìn)一步感受如何較完整表達(dá)一件事情。因此在讀信的過(guò)程中，讓孩子們首先來(lái)看同伴的信，在通過(guò)自我讀信、共同分析的過(guò)程讓孩子們自己發(fā)現(xiàn)信的基本內(nèi)容。同時(shí)在活動(dòng)中我也假設(shè)了兩種可能——

　　(1)以成功的信為元素材進(jìn)行分析，共同分析、總結(jié)出信的`基本內(nèi)容。

　　(2)如四組都沒(méi)有成功的信，則通過(guò)質(zhì)疑、比較、分析的方法，了解信的基本內(nèi)容。無(wú)論哪一種可能其宗旨都是建立在孩子自我實(shí)踐、自我嘗試的基礎(chǔ)上，讓孩子們自主、主動(dòng)地建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、立足幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，給予幼兒一定的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)一：孩子們?cè)��?jīng)有過(guò)寫(xiě)信的經(jīng)驗(yàn)，但這些經(jīng)驗(yàn)只是零星的，并沒(méi)有對(duì)信的基本內(nèi)容、格式、表達(dá)方式等有過(guò)提升、匯總，因此本次的實(shí)踐來(lái)源于孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)、原有經(jīng)驗(yàn)，又在原有的基礎(chǔ)上有新的要求、新的挑戰(zhàn)。

　　挑戰(zhàn)二：我班是今年9年新組合的班級(jí)，孩子們來(lái)自于不同的幼兒園，同伴之間的親密、合作關(guān)系相對(duì)還比較薄弱，因此在活動(dòng)中通過(guò)小組合作的形式，既賦予孩子各自不同經(jīng)驗(yàn)的碰撞，又讓孩子們嘗試合作、學(xué)習(xí)合作，并最終體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

生日教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道小兔、小狗、小猴、小貓喜歡吃的食物。

　　2、練習(xí)向指定方向走，跑的能力，知道遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、問(wèn)候時(shí)光：

　　接待點(diǎn)名：老師邊唱找朋友的歌邊走到寶寶面前。拉著小手問(wèn)好：寶寶你好！

　　要求寶寶應(yīng)答：××老師，你好！

　　二、運(yùn)動(dòng)時(shí)光：

　　1、復(fù)習(xí)模仿操《小豬》

　　2、學(xué)習(xí)竹竿操（1—4節(jié)）

　　第一節(jié)：雙臂擺動(dòng)。（寶寶雙手握竿站在兩竿中間，兩腳分開(kāi)與肩同寬，做2個(gè)8拍。）

　　第二節(jié)：上肢運(yùn)動(dòng)。（寶寶雙手握竿站在兩竿中間，第1拍雙臂平舉，第2拍雙臂上舉，第3拍側(cè)平舉，第4拍還原。）

　　第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)。（平舉→右臂上舉→平舉→還原。）

　　第四節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)。（平舉→全蹲→平舉→還原。）

　　教師示范講解，幼兒分兩組做操。

　　三、快樂(lè)時(shí)光：故事《小猴請(qǐng)客》

　　1、談話引起寶寶的注意：

　　寶寶們，你們過(guò)生日時(shí)，爸爸、媽媽給你們買(mǎi)什么？今天是小猴生日，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么過(guò)生日的`？

　　2、老師邊講故事，邊演示毛絨玩具情境表演，分段提問(wèn)：

　　小兔來(lái)了，小猴說(shuō)：“請(qǐng)你吃蘿卜�！毙⊥谜f(shuō)：“謝謝小猴�！�

　　提問(wèn)：

　�、傩『镎�(qǐng)小兔吃了什么？小兔說(shuō)了什么？

　�、谛∝垇�(lái)了，你們猜猜，小猴請(qǐng)小貓吃什么？小貓會(huì)說(shuō)什么？（老師連起來(lái)講一遍。）

　　③小狗來(lái)了，你們說(shuō)說(shuō)，小猴請(qǐng)小狗吃什么？小狗會(huì)說(shuō)什么？（老師連起來(lái)講一遍。）

　　④小兔、小貓、小狗也給小猴準(zhǔn)備了一件禮物，寶寶們，猜猜會(huì)是什么呢？

　�。�無(wú)論什么答案，老師否給予肯定）

　　3、寶寶們，故事講完了，好聽(tīng)嗎？我們?cè)俾?tīng)一遍吧�。ㄍ暾�欣賞）

　　4、小動(dòng)物都來(lái)給小猴過(guò)生日了，我們也來(lái)祝賀它吧！我們唱一首《生日歌》好嗎？

　　老師解說(shuō)：

　　這個(gè)故事主要讓寶寶知道一些小動(dòng)物愛(ài)吃的事物，如小貓愛(ài)吃魚(yú)、小狗愛(ài)吃骨頭等。在家里，我們家長(zhǎng)要多給寶寶講一些短小有趣的故事。讓寶寶學(xué)習(xí)傾聽(tīng)，懂得一些小知識(shí)。

　　四、溫馨時(shí)光：

　　1、親子游戲一，給食物涂色

　�、傩∝垺⑿」�、小兔、小猴還想吃點(diǎn)東西，可這些事物沒(méi)顏色、不漂亮，你們?cè)敢獍阉鼈兺可掀�亮的顏色嗎�?/p>

　�、诶蠋熓痉�，邊用短小兒歌講解：小棉簽，手中拿，上下上下來(lái)回涂，涂呀涂，涂呀涂，××××（小魚(yú)小魚(yú)）涂好了，棉簽回家休息了。

　　③幼兒與家長(zhǎng)一起涂色。

　　2、親子游戲二，喂小動(dòng)物吃

　　①（出示小兔、小貓、小狗、小猴的盒子）小動(dòng)物餓極了，我們來(lái)送東西給他們吃吧。

　�。ǔ鍪竞凶樱┻@里有魚(yú)、骨頭、桃子、蘿卜，我們要送到小猴吃它們的小動(dòng)物嘴巴里，一邊送一邊說(shuō)：××請(qǐng)你吃××。

　　②把寶寶家長(zhǎng)帶來(lái)活動(dòng)場(chǎng)地，站在大圈內(nèi)，把動(dòng)物盒子放在四周，要求幼兒與家長(zhǎng)跑著送食物。

　　老師解說(shuō)：寶寶們真棒，小兔、小狗、小貓、小猴肚子吃的飽飽的，真高興，你聽(tīng)，他們?cè)谡f(shuō)“謝謝寶寶，你們真能干！”“還要送給寶寶一個(gè)大氣球呢！”

　　3、老師發(fā)、氣球，結(jié)束活動(dòng)。

生日教案 篇3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)觀察、交流家人為布丁準(zhǔn)備的生日禮物，體驗(yàn)禮物的意義，感受家和親情的溫暖。

　　2.觀察手影的變化，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想象，并對(duì)手影游戲產(chǎn)生興趣。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．ppT課件。

　　2.投影儀、白布、照相機(jī)。

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　1.情景導(dǎo)入。

　　（1）觀察全家福照片，體驗(yàn)家庭溫暖。

　　師：今天方老師要給小朋友介紹一位新朋友，他叫小布丁�？纯葱〔级〉囊患医o你什么樣的感覺(jué)？小布丁要過(guò)生日了。家里人可能會(huì)送他什么禮物呢？

　　2.觀察、交流家人送給布丁的禮物，體驗(yàn)禮物的意義和家人對(duì)布丁的'情感。

　�。�1）觀察交流媽媽送的禮物。

　　師：瞧這是哪里？只要是自己孩子喜愛(ài)，即使排再長(zhǎng)的隊(duì)她們也愿意。

　�。�2）觀察、交流奶奶送的禮物。

　　師：原來(lái)小布丁平時(shí)不太愛(ài)吃蔬菜，奶奶希望他吃了面條后健康成長(zhǎng)。

　�。�3）觀察、交流爺爺送的禮物。

　　師：接下來(lái)輪到爺爺送禮物了，看看爺爺會(huì)送什么?

　　師：爺爺很用心的把布丁從小到大的過(guò)程記錄下來(lái)，說(shuō)明爺爺也很愛(ài)布丁。

　　（4）觀察、交流爸爸送的禮物。

　　師：那爸爸會(huì)送的是手影游戲�。∈钟笆峭ㄟ^(guò)光照在手上投射出的影子，人們可以通過(guò)手的變化，創(chuàng)造出各種各樣的事物形。

　　3.手影探索

　�。�1）第一次探索。

　　師：原來(lái)，爸爸希望布丁能學(xué)到更多的本領(lǐng)。你想不想試一試？

　�。�2）第二次探索

　　師：你們變了這么多。這次我們把變出的手影作為禮物送給布丁好嗎？

　　4.禮物的呈現(xiàn)

生日教案 篇4

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件一套、實(shí)物投影儀

　　2、環(huán)境：創(chuàng)設(shè)生日Party情景,并配有相應(yīng)的規(guī)律記錄卡

　　3、材料:彩色圖形針、幾何圖形片、彩色小花朵等幼兒操作材料

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)觀察周圍環(huán)境的.排列順序，并能用語(yǔ)言表達(dá)

　　2、在理解規(guī)律的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)有規(guī)律的圖案

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)規(guī)律美的感受和表現(xiàn)能力

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　(一)、初步感知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律

　　播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生日蠟燭的排列規(guī)律

　　(二)、尋找規(guī)律,學(xué)習(xí)記錄

　　1、幼兒觀察、比較環(huán)境中的排列規(guī)律

　　2、學(xué)習(xí)記錄所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律

　　3、相互交流

　　(三)、應(yīng)用規(guī)律,設(shè)計(jì)創(chuàng)作

　　1、 幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)作

　　① 花環(huán)組:按規(guī)律接著排

　�、� 項(xiàng)鏈組:看標(biāo)志用彩色回形針制作

　　③ 服裝組:找規(guī)律按意愿設(shè)計(jì)花邊,并記錄

　　2、 幼兒相互欣賞、交流作品

　　(四)、游戲“表演秀”

　　讓幼兒表演有規(guī)律的動(dòng)作或聲音

生日教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本周我們將進(jìn)入“幼兒園的朋友多”的主題活動(dòng)，在主題中有一個(gè)素材點(diǎn)是“朋友的生日”，生日對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿歡樂(lè)的代名詞，“過(guò)生日”是一個(gè)孩子們都感興趣的點(diǎn)。但是，現(xiàn)在的'孩子都是獨(dú)生子女，對(duì)于同伴的關(guān)注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂(lè)意與同伴分享快樂(lè)，有很好的交往、合作意識(shí)�！斑^(guò)生日”可以讓幼兒從關(guān)心自己的生日出發(fā)，繼而關(guān)注同伴的生日，體驗(yàn)與同伴共處的歡樂(lè)。與此同時(shí)，我們教研組的研究重點(diǎn)是主題背景下的數(shù)活動(dòng)。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個(gè)素材點(diǎn)也正好可以作為數(shù)活動(dòng)的載體，讓幼兒初步的認(rèn)識(shí)日歷。因此，我設(shè)計(jì)了《朋友的生日》這一集體活動(dòng)。

　　活動(dòng)目的：

　　1、初步認(rèn)識(shí)日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。

　　2、關(guān)注同伴，體驗(yàn)和同伴一起過(guò)生日的歡樂(lè)。材料準(zhǔn)備： 幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機(jī)、生日樹(shù)背景

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解月歷

　　1、你知道這是一棵什么樹(shù)嗎？

　　2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？

　　3、誰(shuí)能在大樹(shù)上找到自己的生日呢？

　　二、幼兒貼照片

　　1、有什么好辦法找到自己的生日？ （1）先找到月份

　�。�2）然后再找日期 2、現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谏�日�?shù)上看看，你們都貼對(duì)了嗎？（驗(yàn)證）

　　三、游戲 1、游戲 請(qǐng)你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？

　　2、游戲：猜猜我得朋友是誰(shuí)？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰(shuí)？

　　四、統(tǒng)計(jì) 1、游戲做好了，我們來(lái)看看哪個(gè)月過(guò)生日的小朋友最多（最少、一樣多）？

　　五、過(guò)生日 現(xiàn)在是幾月��？有沒(méi)有朋友過(guò)生日？我們一起給他們過(guò)生日好不好？

生日教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課的生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)理解課文最后一自然段。

　　3、關(guān)愛(ài)大自然，知道自己該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解課文最后一自然段，對(duì)句子“我想了想……”展開(kāi)大膽豐富的想象。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話導(dǎo)入。

　　1、師：今天，我們學(xué)習(xí)第七廛《生日禮物》，用響亮的聲音讀一遍課題。

　　生：齊讀課題。

　　2、師：孩子們，你們?cè)谶^(guò)生日的時(shí)候，都收到過(guò)哪些禮物呢?

　　生：回答。

　　3、師：?jiǎn)�，收到這么多好吃、好玩、好看的禮物你們高興嗎?

　　有一個(gè)小朋友過(guò)生日時(shí)，也收了一份禮物，想知道是什么嗎?

　　二、讀課文，理解內(nèi)容。

　　1、師：那就打開(kāi)書(shū)，借助拼音反課文讀準(zhǔn)確，遇到難讀的字詞和句子多讀幾遍。

　　2、師：課文讀完了，請(qǐng)小朋友再把本課的生字拼讀一遍，邊讀邊記。

　　3、師：課文中的生字娃娃，你們都認(rèn)識(shí)了嗎?現(xiàn)在我可要考考你們了。

　　(1)出示帶拼音的生字卡片指名讀，(師生共同正音)

　　(2)大屏幕出示去掉拼音的生字。(交流交流易錯(cuò)的生字，和識(shí)記生字的方法)

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)提醒提醒大家，我們要注意哪些生字的讀音?(學(xué)生提到的生字跟讀三遍)

　　師：這些生字中，哪些生字你有好辦法記住它?(交流識(shí)記方法)

　　(3)開(kāi)火車主認(rèn)讀生字。

　　師：我們來(lái)開(kāi)火車讀這些生字吧，火車開(kāi)到哪里去?

　　4、師;下面咱們把這些生字娃娃送回課文，相信孩子們讀起課文來(lái)就更流利了，請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課文，邊課邊思考：生日那天我收到了一份什么樣的禮物?

　　學(xué)生自由讀課文。

　　抽生回答，指導(dǎo)說(shuō)完整話：我生日那天，媽媽送我一只小鳥(niǎo)。

　　師：課文第幾自然段告訴我們的?(第一自然段)

　　你能讀讀嗎?學(xué)生評(píng)價(jià)。再抽讀。

　　師：生日那天，媽媽送給我一份禮物，這份禮物可不普通很——( )

　　生：特別。

　　師：為什么說(shuō)這是一份特別的禮物?

　　生：平時(shí)、一般——吃的、穿的、玩的……而這次禮物是一只美麗可愛(ài)的動(dòng)物。

　　師：誰(shuí)能讀出這種特別來(lái)?

　　師：那么這份特別的禮物是什么?

　　生：一只美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

　　師：我們還可以說(shuō)什么樣的小鳥(niǎo)?出示“( )的小鳥(niǎo)”。

　　生：活潑的、自由的、頑皮的、淘氣的……

　　師：書(shū)上是怎么形容這只鳥(niǎo)的?

　　生：美麗可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

　　師：我收到這么美麗可愛(ài)的.小鳥(niǎo)，心情怎么樣?(高興)你怎么看出來(lái)的?

　　師：你還能用什么詞來(lái)形容他的心情?

　　生：高興、開(kāi)心、愉快、快樂(lè)、快活……

　　師：老師也想來(lái)形容一下他高興的心情，想知道我用什么詞嗎?

　　出示：興高采烈、歡天喜地、手舞足蹈

　　跟老師讀兩遍詞語(yǔ)。

　　師：讓我們一起來(lái)分享他的快樂(lè)，一起興高采烈地讀讀這一段吧!

　　5，師：你們年“窗外，幾只鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌�！弊x讀這句話，想想這些鳥(niǎo)兒的心情怎么樣?

　　生：高興、快樂(lè)……

　　師：能懷著這種心情讀讀這句話嗎?

　　6、師：但是，媽媽送我的這只小鳥(niǎo)卻被關(guān)進(jìn)了鳥(niǎo)籠里，這只籠子里的鳥(niǎo)兒心情又會(huì)怎樣呢?

　　生：可憐、傷心、孤單……

　　7、當(dāng)你看到枝頭上快樂(lè)高興的小鳥(niǎo)，再看看鳥(niǎo)籠里這只可憐孤單的小鳥(niǎo)時(shí)，你會(huì)想些什么呢?

　　生：我想……

　　8、文中的小男孩是怎么做的，找出相關(guān)的句子用橫線畫(huà)出來(lái)再讀一讀。

　　“我想了想，找開(kāi)鳥(niǎo)籠，放出小鳥(niǎo)�！�

　　9、這只小鳥(niǎo)飛出鳥(niǎo)籠，它高興嗎?(高興)你從哪兒看出來(lái)的?

　　引導(dǎo)“小鳥(niǎo)歡快地飛向天空�！�(重點(diǎn)：歡快地)

　　誰(shuí)能讀出這種高興來(lái)。

　　10、這只快活的小鳥(niǎo)會(huì)飛到哪兒去呢?

　　11、這只鳥(niǎo)是我送給大自然的——( )

　　生：禮物。

　　12、我為什么要送給大自然禮物呢?

　　是呀，因?yàn)閶寢寪?ài)我所以送我禮物，那我為什么要送大自然禮物呢?

　　小結(jié)：對(duì)，小鳥(niǎo)是屬于大自然的，愛(ài)鳥(niǎo)也就是愛(ài)大自然。

　　13、“我”把小鳥(niǎo)送給大自然，心里一定很高興，我們來(lái)高興地讀一讀這篇課文嗎!

　　三、總結(jié)，布置作業(yè)

　　小朋友們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了這篇課文，我們明白了要熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境，要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們要用自己的行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)、保護(hù)我們身邊的小動(dòng)物。課后，大家再相互交流交流“我該怎么對(duì)待周圍的小動(dòng)物，也可以畫(huà)出心中最美麗的小鳥(niǎo)。

　　板書(shū)： 生日禮物

　　我 愛(ài)小鳥(niǎo) 愛(ài)大自然

　　教學(xué)反思：

　　1、本課除識(shí)字是重點(diǎn)以外，課文的價(jià)值點(diǎn)是熱愛(ài)大自然、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。難點(diǎn)是理解“這是我送給大自然的禮物。”

　　2、識(shí)字教學(xué)：先隨文識(shí)字，再集中識(shí)字，先帶拼音讀，再去拼音讀。由學(xué)生帶讀，到提出重點(diǎn)字讀，再到開(kāi)火車讀。

　　3、對(duì)課文價(jià)值點(diǎn)和難點(diǎn)的突破上，運(yùn)用圖片的對(duì)比先讓學(xué)生感受鳥(niǎo)兒的心情同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)字詞的積累，再展開(kāi)聯(lián)想體會(huì)“我”放飛小鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)的行為，從“父母送給孩子禮物表達(dá)的感情”聯(lián)系“我送給大自然禮物表達(dá)了怎樣的感情”來(lái)體會(huì)，“我”愛(ài)鳥(niǎo)、愛(ài)大自然的情感。

　　4、在教學(xué)生字時(shí)，漏掉了讓學(xué)生介紹識(shí)記生字的方法。

　　整堂課，在理解課文上花了不少時(shí)間，學(xué)生說(shuō)得比較多學(xué)生說(shuō)得也不錯(cuò)，但感覺(jué)讀得還不夠，學(xué)生不太喜歡這樣分析課文，個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不太高。

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