大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-07-23 22:53:56 教案我要投稿

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實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文八篇

　　作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

實(shí)用的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文八篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解古詩(shī)，知道是五言絕句。

　　2、通過解釋故事的大意，理解故事中“絕”“萬(wàn)徑”“蹤滅”“簔笠”。

　　3、幫助幼兒感受古詩(shī)的，冰天雪地一片寂靜的意境。

　　4、引導(dǎo)幼兒在古詩(shī)中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、古詩(shī)背景圖

　　2、古詩(shī)錄音帶一盒

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示背景圖

　　1、圖上有誰(shuí)？在干什么？是什么季節(jié)？

　　二、完整欣賞古詩(shī)

　　1、聽完古詩(shī)，你有哪些地方不懂得？

　　2、教師通過幼兒的提問，給以解釋。

　　3、最后教師完整的解釋整首古詩(shī)的大意。

　　三、再次欣賞古詩(shī)

　　教師帶領(lǐng)幼兒理解古詩(shī)中的一些，字句的`意思。

　　并讓幼兒說(shuō)說(shuō)這首古詩(shī)的的語(yǔ)言特點(diǎn)，教師介紹這首詩(shī)是五言絕句。

　　四、師幼共同欣賞并朗誦古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)人的心情體會(huì)詩(shī)人孤獨(dú)寂寞的思想感情。

　　附古詩(shī)：

　　千山鳥飛絕

　　萬(wàn)徑人綜滅

　　故舟蓑栗翁

　　獨(dú)釣寒江雪

　　活動(dòng)反思：

　　《江雪》是一首極具畫面感的古詩(shī)。所以在導(dǎo)入時(shí)我先出示了兩幅色彩鮮明、景物突出的畫，然后讓幼兒說(shuō)說(shuō)看了這兩幅圖能想到哪兩首詩(shī)，從而引出“詩(shī)中有畫、畫中有詩(shī)”這句話，為學(xué)習(xí)《江雪》時(shí)引導(dǎo)幼兒列舉意象、想象畫面作鋪墊。之后指名讀詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀通詩(shī)句。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　鴨子騎車？這可真是一個(gè)瘋狂的想法！但有一只鴨子真的辦到了！作者通過這個(gè)讓人興奮又愉悅的故事，生動(dòng)地描繪出孩子勇于探險(xiǎn)的心理特征，讓孩子讀后產(chǎn)生極大的滿足感。書中各種動(dòng)物的語(yǔ)言和表情都十分傳神，和孩子一起朗讀，會(huì)讓孩子興致勃勃地融入其中。本堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)，是想讓孩子充分享受繪本帶來(lái)的閱讀快樂，并鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察圖畫，發(fā)現(xiàn)畫面表達(dá)的意思，并放飛大膽想象的翅膀，享受閱讀帶來(lái)的樂趣，同時(shí)也能明白只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

　　2、感受嘗試新事物帶來(lái)的快樂，體會(huì)只要夠自信夠勇敢就一定能夠獲得成功。

　　3、通過語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：感受只要能夠勇敢仔細(xì)就一定能夠獲得成功。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動(dòng)過程：

　　一、突發(fā)奇想的鴨子

　　價(jià)值取向：導(dǎo)入故事，激發(fā)幼兒的興趣。

　　1、出示圖片，提問：你們覺得這是一只怎樣的鴨子？

　　2、猜測(cè)鴨子瘋狂的原因。

　　過渡：究竟鴨子騎車的這個(gè)想法能否實(shí)現(xiàn)，讓我們帶著這個(gè)疑問跟著這只瘋狂的鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧！

　　二、勇于嘗試的鴨子

　　價(jià)值取向：仔細(xì)觀察角色的表情，大膽想象同伴對(duì)鴨子騎車的不同想法

　　1、母牛

　　1）猜測(cè)母牛的想法：母牛心理是怎么想的？

　　2）猜測(cè)鴨子的想法：你們覺得鴨子會(huì)放棄嗎？

　　小結(jié)：真是一只自信的鴨子，面對(duì)母牛的反對(duì)，鴨子毫不理會(huì)，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

　　2、綿羊

　　1）觀察畫面猜測(cè)：綿羊也許會(huì)對(duì)鴨子說(shuō)些什么？

　　2）猜測(cè)鴨子的想法：這時(shí)鴨子會(huì)放棄嗎？

　　小結(jié)：真是一只勇敢的鴨子，雖然騎車也許會(huì)摔傷，但是鴨子不害怕，他堅(jiān)信自己只要堅(jiān)持下去，就一定能夠?qū)W會(huì)騎車的。

　　3、母雞

　　1）觀察畫面：母雞怎么了？它在害怕些什么呀？

　　2）討論：鴨子會(huì)怎么說(shuō)呢？

　　小結(jié)：真是一只自信的鴨子，騎自行車的時(shí)候既能不讓自己摔傷，還能照顧到行人的安全實(shí)在不是一件簡(jiǎn)單的事情。

　　4、老鼠

　　1）老鼠現(xiàn)在心里也有一個(gè)瘋狂的想法，猜猜看老鼠想干嗎？

　　小結(jié)：是呀，老鼠在鴨子的帶動(dòng)下，它也想成為一個(gè)自信勇敢的小老鼠。

　　三、獲得成功的`鴨子

　　價(jià)值取向：感受只要我們對(duì)自己充滿自信，朝著夢(mèng)想堅(jiān)持不懈地努力，就一定能享受到成功的喜悅

　　1、觀察畫面：動(dòng)物們?nèi)嫉纱罅搜劬�，他們想做什么呢�?/p>

　　小結(jié)：所有的小動(dòng)物們都在一起騎自行車了，他們異口同聲地說(shuō)：“鴨子，你的主意真棒！”

　　2、提問：為什么一開始大家都不贊成鴨子騎車，現(xiàn)在卻又都在騎車了呢？

　　小結(jié)：我們小朋友在平時(shí)的生活中，也要像鴨子一樣做事堅(jiān)持到底就會(huì)獲得成功

　　活動(dòng)反思：

　　繪本閱讀的主要目標(biāo)是千方百計(jì)地激發(fā)幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達(dá)了自己的看法，從而也充分發(fā)揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯(cuò)�；顒�(dòng)過程中注重讓幼兒敢想、敢說(shuō)，每出示一張圖片就讓幼兒從細(xì)節(jié)處觀察，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己的見解，這樣一步步引導(dǎo)不僅發(fā)展了幼兒的觀察力、想象力還發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)思路：幼兒到了中班以后，交往的圈子也越來(lái)越大了，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒與同伴交往中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，從而為健康的.個(gè)性的形成奠定基礎(chǔ)，這是很有必要的。因此根據(jù)《綱要》結(jié)合本班月目標(biāo)社會(huì)領(lǐng)域要求，我們特開展此活動(dòng)，通過鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到了快樂。

　　活動(dòng)名稱：《丑小鴨笑了》

　　教案目的：通過學(xué)會(huì)關(guān)心他人，初步體驗(yàn)把快樂帶給別人的同時(shí)自己也得到快樂。

　　教案準(zhǔn)備：自錄磁帶《丑小鴨笑了》、圖片

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己是怎樣關(guān)心和幫助別人的,同時(shí)自己也能得到快樂。

　　活動(dòng)地點(diǎn)：教室

　　活動(dòng)形式：集體

　　教案過程：

　　一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的，引發(fā)幼兒快樂的情感。

　　二、通過找朋友的引出。

　　三、看圖片欣賞《丑小鴨笑了》

　　1、先放一半，后邊的內(nèi)容讓幼兒進(jìn)行思考。你想出了什么好辦法來(lái)幫助小鴨子。（小組討論）

　　2、幼兒將聽完整。

　　提問：1、丑小鴨一開始為什么不快樂��？

　　2、后來(lái)怎樣了，其中發(fā)生了什么事情？

　　3、小朋友如果發(fā)現(xiàn)你的周圍有不快樂的小伙伴怎樣把快樂來(lái)帶給他人？

　　四、通過《找朋友》幼兒能在活動(dòng)中找到快樂。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.兩兩自主閱讀，了解故事的主要內(nèi)容，感知小動(dòng)物聰明、善良的形象特點(diǎn)。

　　2.感受閱讀帶來(lái)的快樂，樂意在集體面前大膽表達(dá)自己的想法和感受。

　　3.培養(yǎng)善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

　　4.通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　自制小繪本（幼兒人數(shù)的一半）、大圖片一套、小盤等。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織談話，導(dǎo)入活動(dòng)

　　二、引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀

　　1.出示圖書，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)圖書的封面、封底和頁(yè)碼。

　　2.引導(dǎo)幼兒兩兩自主閱讀、討論。

　　三、出示圖書，理解故事情節(jié)

　　1.教師按順序出示書頁(yè)，引導(dǎo)幼兒理解故事的主要內(nèi)容。

　　出示圖（1）師：這是誰(shuí)呀？它家買了一樣什么？誰(shuí)知道蹦蹦床是什么樣的？有什么用呢？

　　出示圖（2）師：是誰(shuí)先到蹦蹦床上去玩了？他跳的怎么樣？接著又是誰(shuí)？

　　出示圖（3）師：猜猜看，下面又是誰(shuí)來(lái)玩了？小刺猬上去，發(fā)生了什么？

　　出示圖（4）師：小動(dòng)物們會(huì)對(duì)小刺猬說(shuō)什么呢？小刺猬又是什么表情？它的心情怎樣？

　　出示圖（5）師：牛伯伯用膠水和布把蹦蹦床補(bǔ)好了。

　　2.提問師：床補(bǔ)好了。這下，你們覺得小刺猬還能玩嗎？為什么？有沒有不一樣的想法？

　　3.討論：刺猬的刺到底有什么用？

　　出示圖（6）師：有什么好辦法讓小刺猬既能玩蹦蹦床，又不會(huì)把床戳破呢？

　　4.引導(dǎo)幼兒了解故事的名稱。

　　四、教師完整講述故事。

　　1.教師完整講述故事并提問。

　　2.小結(jié)：讓幼兒感受小動(dòng)物們聰明善良的形象特點(diǎn)。

　　3.出示圖書，組織幼兒兩兩閱讀圖書。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　師：老師把圖書放到我們的閱讀區(qū)，請(qǐng)你游戲的時(shí)候和好朋友去說(shuō)一說(shuō)，演一演這個(gè)故事。

　　活動(dòng)反思：

　　以教師為中心的教育活動(dòng)常沿著教的思路，以提問的方式控制活動(dòng)中的幼兒，本節(jié)活動(dòng)遵循幼兒的“學(xué)”路實(shí)施活動(dòng)策略。

　　1、巧變學(xué)具，幼兒想說(shuō)。本節(jié)活動(dòng)把傳統(tǒng)的集體看一幅圖改為師生共同準(zhǔn)備學(xué)具，兩個(gè)幼兒合用一份小圖片，充分發(fā)揮了幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性，而且為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由、寬松的'語(yǔ)言環(huán)境，讓每一個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。

　　2、生生互動(dòng)，幼兒敢說(shuō)�；顒�(dòng)中以幼兒相互提問、自我解答問題為主要教學(xué)形式。因?yàn)樘釂柕挠變河幸粋€(gè)觀察—思考—提出問題的過程，而應(yīng)答的幼兒有一個(gè)傾聽—思考—理解—回答問題的過程，這樣的互動(dòng)能真正讓幼兒從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”。

　　3、教者尊重，幼兒樂說(shuō)。教者通過創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，培養(yǎng)幼兒質(zhì)疑、解疑能力。當(dāng)幼兒觀點(diǎn)有分歧時(shí)，教者沒有急于下定論，而是讓幼兒充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，尊重幼兒獨(dú)到的認(rèn)識(shí)。改變傳統(tǒng)教育中追求統(tǒng)一答案的做法能培養(yǎng)幼兒善于思考、敢于求異的思維品質(zhì)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

　　2.嘗試仿編詩(shī)歌，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前期幼兒已有初步了解夢(mèng)和我們的關(guān)系。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：與詩(shī)歌有關(guān)的課件、音樂、圖譜、仿編的圖片

　　二、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1.幼兒聽音樂跟隨老師做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　2.談話：我剛才做了個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)見了……，那你們做個(gè)過夢(mèng)嗎？夢(mèng)見了什么？( 幼兒討論 )

　　（二）欣賞動(dòng)畫，理解詩(shī)歌內(nèi)容。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：你們剛才都說(shuō)了自己的夢(mèng)，你夢(mèng)見了……，他夢(mèng)見了……，那小露珠會(huì)不會(huì)做夢(mèng)呢？它的夢(mèng)會(huì)是怎樣的呢？

　　1.播放課件，幼兒欣賞。

　　提問：①你剛才看到了什么？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

　　②它們?cè)谀睦锼X？

　　③它們的夢(mèng)又是怎樣的呢？

　　小結(jié)：對(duì)，動(dòng)畫片里說(shuō)了露珠、星星、小鳥和寶寶，它們的夢(mèng)真美呀！讓我們一起來(lái)看看露珠的夢(mèng)。

　　2.啟發(fā)式提問

　　夢(mèng)境一：露珠

　　提問：①露珠在哪里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　�、跒槭裁绰吨榈膲�(mèng)是圓圓的？

　　③露珠除了在荷葉上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　�、苈吨榈膲�(mèng)除了是圓圓的，還可以是什么樣子的？

　　夢(mèng)境二：星星

　　提問：①誰(shuí)在天空中睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　�、跒槭裁葱切堑膲�(mèng)是亮亮的？

　�、坌切浅嗽谔炜罩兴X還可以在那里睡覺呢？

　　④星星的夢(mèng)除了是亮亮的，還可以是什么樣子的？

　　夢(mèng)境三：小鳥

　　提問：①小鳥在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　　②為什么小鳥的夢(mèng)是甜甜的？

　�、坌▲B除了在樹上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　�、苄▲B的夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

　　夢(mèng)境四：寶寶

　　提問：①寶寶在那里睡覺？它的夢(mèng)是怎樣的？

　�、跒槭裁磳殞毜膲�(mèng)是香香的？

　　③寶寶除了在小床上睡覺還可以在那里睡覺呢？

　　④寶寶的.夢(mèng)除了是甜甜的，還可以是什么樣子的？

　　師小結(jié)：

　�。ㄈ┯^看圖譜，朗誦詩(shī)歌。

　　師：小朋友們說(shuō)得真好，讓我們一起來(lái)吧我們剛才看到的說(shuō)一說(shuō)。

　　1.出示圖譜，師幼共同朗誦。

　　2.個(gè)別朗誦

　　3.分析詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：引導(dǎo)幼兒找出詩(shī)歌的相似之處。

　　（四）拓展想象，仿編詩(shī)歌。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：師：除了露珠、星星、小鳥和寶寶以外，還有誰(shuí)會(huì)做夢(mèng)。它們的夢(mèng)又是怎樣的？

　　1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒用××在×××睡覺，××的夢(mèng)是××的句式進(jìn)行仿編。

　　2.幼兒自己發(fā)揮想象仿編。

　　（五）活動(dòng)延伸

　　師：剛才小朋友都說(shuō)得真好，現(xiàn)在，請(qǐng)我們把剛才所說(shuō)的畫下來(lái)。講給別的小朋友聽。

　　幼兒繪畫，教師巡回與幼兒交流。

　　附：《夏夜的夢(mèng)》

　　露珠在荷葉上睡覺，露珠的夢(mèng)是圓圓的。

　　小鳥在樹上睡覺，小鳥的夢(mèng)是香香的。

　　星星在天空中睡覺，星星的夢(mèng)是亮亮的。

　　寶寶在小床上睡覺，寶寶的夢(mèng)是甜甜的。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用較生動(dòng)、完整的語(yǔ)句向伙伴們介紹自己旅游過的景點(diǎn)以及旅游過程中的所見所聞。

　　2、感受風(fēng)景名勝的美與特點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：視頻展示儀，一幅中國(guó)大地圖，幼兒收集外出旅游時(shí)的門票、明信片、照片、地圖、風(fēng)景介紹圖等。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：介紹時(shí)聲音宏亮，語(yǔ)句完整，用詞準(zhǔn)確。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　1、音樂欣賞《我們共有一個(gè)家》，幼兒隨音樂即興表演或做動(dòng)作。

　　2、師：剛才小朋友聽到歌里都唱了些什么？

　　（我們共有一個(gè)家，名字叫中國(guó)，有長(zhǎng)江，有黃河......）

　　3、師：我們的中國(guó)除了剛才說(shuō)過的長(zhǎng)江、黃河、你們還知道些什么地方？

　　二、基本部分：

　�。ㄒ唬�、出示中國(guó)大地圖。

　　1、師：老師這里有一張中國(guó)大地圖，你們說(shuō)的'每一個(gè)地方都能在這地圖上找到它的位置，我聽說(shuō)小朋友們跟著爸爸、媽媽到過祖國(guó)的好多地方，你們?nèi)ミ^的小朋友可不可以給我們當(dāng)向?qū)�，介紹一下那里美不美，好不好玩，什么東西最好吃，下次我們?nèi)サ臅r(shí)候也可以嘗一嘗，玩一玩？

　　2、師：為了讓我們能更清楚地看到這個(gè)地方在中國(guó)的哪個(gè)位置，我們每介紹一個(gè)地方，就把小朋友們收集的門票、圖片貼在那個(gè)地方�，F(xiàn)在，老師先來(lái)給小朋友講講我去過的桂林吧！

　�。ǘ�、老師介紹。

　　師：我去過桂林，（在視頻儀上展示桂林的照片）有一句話叫“桂林山水甲天下”，就是說(shuō)桂林的山和水是天下第一的，最美的，說(shuō)它美，是因?yàn)樗纳讲桓�，山上長(zhǎng)滿了綠綠的樹，一座連著一座，而且形態(tài)各不相同，有的象饅頭，有的象大象的鼻子，所以叫象鼻山，有的象筆架，還有的山里有洞，洞里又有水。桂林有一條河叫漓江，水特別清，水淺的地方能看見河底的小石子，河邊有很多的竹林。漓江最有好吃的是漓江魚，特別鮮美；菊花蟹，是用小螃蟹和面粉炸出來(lái)的，一個(gè)看起來(lái)真象盛開的菊花，還有蠔油田螺，有點(diǎn)辣。（將照片貼在地圖上）

　�。ㄈ�、幼兒介紹。

　　1、老師請(qǐng)3――4個(gè)幼兒向全體小朋友邊展示自已收集的圖片，邊進(jìn)行介紹。（教師在一旁稍作提問）

　　2、以小組形式請(qǐng)幼兒在組內(nèi)輪流講述。

　　3、老師再請(qǐng)各組推薦一名幼兒上來(lái)為全班小朋友介紹。

　　（四）、小結(jié)

　　師：我們的小朋友們說(shuō)得實(shí)在太好了，雖然有好多地方我都沒去過，可以聽了你們的介紹，我已經(jīng)忍不住想去看一看了。

　　這樣吧，讓我們把這幅中國(guó)大地圖貼到外面的墻上，然后把你們收集的圖片全貼上去，以后我們每天都可以請(qǐng)小朋友們來(lái)講很多關(guān)于它們的故事，好不好？

　　三、結(jié)束部分：在音樂聲中，老師帶領(lǐng)幼兒一起貼圖片。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受傳統(tǒng)童謠的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)構(gòu)規(guī)律。

　　2、在與同伴的游戲中記憶童謠，感受傳統(tǒng)童謠的樂趣。

　　3、嘗試集體續(xù)編童謠。

　　4、理解童謠內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)童謠，感受其特點(diǎn)。

　　嘗試紡偏童謠。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：娃娃拍手歌

　　1、教師：小朋友，老師請(qǐng)你們和我一起來(lái)玩娃娃拍手歌。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒邊念"娃娃拍手歌"，邊做動(dòng)作，"你拍一，我拍一，一個(gè)娃娃開飛機(jī)。你拍二，我拍二，兩個(gè)娃娃洗手帕。你拍三，我拍三，三個(gè)娃娃爬大山。你拍四，我拍四，四個(gè)娃娃寫大字。你拍五，我拍五，我們大家來(lái)跳舞。

　　二、觀察圖片，初步了解新的學(xué)習(xí)內(nèi)容

　　1、教師出示五幅圖片，幼兒觀察教師：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上有什么？它們有多少個(gè)？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察圖片上的動(dòng)物，說(shuō)出名稱和它們的`數(shù)量。）

　　2、幼兒嘗試用自己的語(yǔ)言表達(dá)每幅圖片上的內(nèi)容。

　　教師：它們都在做什么事情呢？誰(shuí)能用一句話來(lái)說(shuō)一說(shuō)每幅圖片上的內(nèi)容？

　�。ㄓ變号c同伴相互交流，教師巡回觀察、傾聽。）

　　3、集體交流、創(chuàng)編。

　　教師引導(dǎo)幼兒參與到每幅圖片的討論中，用身體動(dòng)作、相互討論協(xié)商等方式幫助幼兒準(zhǔn)確地表達(dá)每幅圖的內(nèi)容。

　　4、師生共同把五幅圖片上的內(nèi)容連貫起來(lái)編成童謠念一遍

　　三、初步學(xué)習(xí)游戲"拍花籮"

　　1、遷移已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒嘗試編童謠教師：請(qǐng)小朋友試一試，我們用念拍手歌的方法來(lái)念這首童謠，在每一句前面加上"你拍一，我拍一"，一直到"你拍五，我拍五"。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒自由嘗試用拍手歌的方式念新童謠。）

　　2、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體中念童謠，共同檢驗(yàn)幼兒改編情況。

　　3、集體念童謠兩遍教師：想想看，童謠怎樣記得牢？

　　（引導(dǎo)幼兒知道童謠每段話的最后一個(gè)字的發(fā)音有點(diǎn)像，這樣記起來(lái)比較容易。第一遍幼兒可以看圖念，第二遍鼓勵(lì)幼兒不看圖念童謠。）

　　四、游戲：拍花籮

　　1、教師和一名幼兒示范玩拍花籮的游戲，其他幼兒一起念童謠。

　　2、幼兒兩兩結(jié)伴玩游戲教師：想一想在玩游戲的時(shí)候怎樣才能玩得好？

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒知道在玩的時(shí)候童謠可以念得慢一些，和拍手的速度要一致，而且兩個(gè)人念童謠和拍手的速度也要一樣才能玩得好。）

　　五、活動(dòng)延伸

　　請(qǐng)你回到家把這首童謠教給爸爸、媽媽，也可以和爸爸、媽媽一起把這首童謠繼續(xù)編下去，一直編到十。

　　教學(xué)反思：

　　以前在課間也和孩子們玩過類似的游戲，如“兩只小蜜蜂”，能念又能做的形式非常好，而《拍花籮》是我們中國(guó)的經(jīng)典民間游戲，我想對(duì)于這樣的兒歌游戲在我們的教學(xué)中出現(xiàn)，更具傳承性，因?yàn)樗踔猎跊]有材料的情況下，就能隨時(shí)隨地拈來(lái)就玩。可不是嗎？我們好動(dòng)的小篆朋友也喜歡玩“拍花籮”游戲，為了能讓小朋友和他一起玩，他使出了全身自我調(diào)節(jié)招數(shù)，和朋友拍手念兒歌時(shí)也能很好控制自己，遵守規(guī)則了。再來(lái)看看我們班平時(shí)難得張口說(shuō)話的蕓蕓小朋友，她也在游戲的過程中，輕松自如的和對(duì)面的好朋友積極念起了兒歌，也獲得了同伴游戲、交流的快樂，變得開朗許多。