關于綜合實踐教案模板合集6篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的綜合實踐教案6篇，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教案 篇1
活動目標
1.了解外出活動中常見的意外傷害以及產(chǎn)生的原因和后果，增強安全意識。
2.初步學會多渠道收集、分析、處理信息的方法，能夠主動交流、分享信息。
3.了解外出活動應該注意的問題，知道如何預防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的意外情況采取合理的急救措施，培養(yǎng)自我防范、自我救護的能力。
重難點：知道如何預防意外傷害，能根據(jù)出現(xiàn)的.意外情況采取合理的急救措施。
活動準備：搜集學生外出時發(fā)生的安全事故資料。 教學課時： 2課時
教學過程
第一課時 揭示主題，制訂活動方案
�。ㄒ唬� 情境導入
當同學們出去游玩，或參加社會實踐活動時，大家一定非常高興。但對于大家外出活動，我們的家長和學校、老師都非常擔心，為什么呢？
學生：擔心出現(xiàn)安全問題。
教師：的確，外出活動存在著很多安全隱患。（多媒體演示學生外出活動時發(fā)生的安全事故）
提問：看到這些觸目驚心的事例，你有什么想法？ 學生交流。
�。ǘ﹨R報交流
各小組匯報。根據(jù)學生的匯報，師生相互補充，共同歸納出以下幾個方面：交通、游泳、旅游、乘車游玩、公共場所等安全問題。
�。ㄈ┻x擇研究內容
1.總結引申
教師：通過同學們的調查和交流，我們知道在外出活動時存在很多安全隱患。如果我們缺乏安全意識，不能做到事先防范，就可能造成意外傷害。造成這些意外傷害的原因是什么？怎樣避免和減少意外事故的發(fā)生呢？今天就讓我們圍繞外出活動安全展開研究，了解外出活動時應該注意的問題，掌握更多的安全防范措施。
2.確定研究內容
各組通過討論確定研究內容。組織全班交流，要求說明為什么確定這個內容，準備怎么研究。
�。ㄋ模┲朴喕顒臃桨�
1.教師提供相應的表格做參考，對相關問題進行提示。學生分組討論具體的活動任務、活動步驟、研究方法等。利用表格呈現(xiàn)方案內容。
2.分組交流活動方案，聽取其他同學和老師的意見。
�。ㄎ澹┧鸭畔�
鼓勵學生在課下分組通過多種渠道搜集信息，如：通過網(wǎng)絡或到圖書館通過書籍查找相關資料。
學生分組整理搜集到的信息資料，制作成知識卡片。教師深入各組，了解情況，進行指導。
�。ǘ┙涣鞣窒�
分組匯報交流。其他同學進行質疑、補充，提出建議。教師根據(jù)學生的匯報，對應該注意的問題適時點撥，對學生忽略的問題進行提示，啟發(fā)學生思考。如：郊游時迷路、遭遇雷雨天氣怎么辦等，并引導學生匯報研究的過程，重點關注解決問題的方法。
�。ㄈ┠M救護
教師：通過各組的匯報，我們了解了大家搜集資料的過程，知道了更多的外出活動應該注意的問題，感受到同學們確實有了一定的防范意識�？墒潜M管我們一再強調預防，但在活動中，還可能會有一些意外發(fā)生。比如：有的同學不小心跌入水中，有的同學不小心磕傷了，有的同學被蟲蟻叮咬??如果我們遇到這些情況，該如何在第一時間進行自救和互救呢？
學生自由發(fā)言。
下面就請各組自主選擇一種可能出現(xiàn)的意外傷害，進行一次模擬表演，嘗試進行現(xiàn)場救護。
演示時應該注意哪些問題呢？
學生發(fā)言。
學生模擬演練。
綜合實踐教案 篇2
水火箭的制作與發(fā)射
一、活動簡介：
火箭點火后向下噴射高溫高壓氣體，噴火的箭稱火箭。目前，在模型商店能買到的是用炎藥點火燃燒產(chǎn)生反沖的“火箭”，效果當然好，但每發(fā)射一次需要400元左右的經(jīng)費，這對于中學生來講只能望而生畏。
現(xiàn)在介紹一種并不噴火，而是在高壓空氣作用下噴火的箭，叫“水火箭”。找個大號可樂瓶，將它裝飾成火箭的形狀。瓶內注入一部分水，在瓶口塞上一個裝有自行車內胎氣門嘴芯的橡皮塞，瓶內水和氣迅速噴出，推動瓶體沖向空中。
這項制作、發(fā)射活動，近年來在日本的青少年中普通開展。1993年在我國桂林召開的沖外物理教師學術交流會上，由日本的“山貓”學會介紹到我國，這項活動有以下幾個特點：
1、材料易得，廢物利用；
2、制作簡單，發(fā)射簡便，任何中學生均可操作；
3、趣味性強，一般可發(fā)射十米高；
4、安全性好，噴水不噴火；
5、具有一定的創(chuàng)造性；
二、活動目標：
1、使學生初步了解火箭發(fā)射的有關科學知識，懂得航天火箭的原理，了解國內外火箭發(fā)射的歷史；
2、通過水火箭制作與發(fā)射活動，讓學生體驗整個過程，逐步提高動手能力；
3、為了提高火箭發(fā)射高度，讓學生學會分析改進實驗方法，及提高實驗效果的科學工作方法，逐步提高學生的創(chuàng)造能力；
4、逐步培養(yǎng)學生的合作精神，探究意識及認真細致、敢于創(chuàng)新、一絲不茍的科學態(tài)度。
三、活動準備：
1、場地：
制作火箭——教室或實驗室；
發(fā)射場——操場或寬闊地。
2、器材：
�、倏蓸菲浚ㄑ课饛澢┟拷M2個
�、谕该髂z帶每組1卷
�、奂磿r貼單面紙每組若干
�、芗舻睹拷M1組
⑤模型專用鋸（或鋼鋸條代） 每組1把
�、迬忾T嘴、芯的橡皮塞全班1-2個
�、邔嶒炇矣描F架臺及鐵環(huán)全班1-2個
⑧打氣筒（高壓氣筒最適宜）全班1-2個
�、嶙詠硭八叭�1-2個
3、學生課前探究安排：
�、俜趾眯〗M，選好組長，分組了解有關國內外火箭發(fā)射的歷史資料，了解火箭發(fā)射的原理（也可以是網(wǎng)上查找，也可以是去圖書室查閱有圖片更好），由組長負責整理匯報本小組收集到的資料。
②讓一兩個小組去嘗試制作、發(fā)射一下，記錄大致的體會，并把嘗試制作與發(fā)射中所遇到的問題帶進課堂，嘗試制作的模型也帶進課堂。
4、教師準備：
�、僖粋�完整的水火箭范作。
�、趲忾T嘴、芯的橡皮塞，課前由教師制作。方法是：找3白橡皮塞將下頭切去5MM，（如用4號白橡塞就從大頭切去5MM），用鉆孔器化學（實驗室用）按自行車門嘴的筒管的直徑大小，鉆一孔，把氣門嘴固定在橡皮塞上。
四、課時安排：2課時。
五、活動過程：
1、組織教學，導出活動課題。
2、組內討論，反饋收集到的信息、資料，由組長負責整理匯報。
�、賴鴥韧庥嘘P火箭發(fā)展的歷史知識。
�、诨鸺l(fā)射的原理。
�、蹏L試小組匯報制作發(fā)射水火箭的方法與體會，回答火箭發(fā)射高度與哪些因素有關？并把遇到的困難和疑惑提出來，供大家探討。
3、教師出示范作，并作簡要講解，有的問題可與學生共同討論得出解決方案。
�、倩鸺^是圓錐體，在制作過程中是難點。教師作重點演示。
�、诎l(fā)射時橡皮塞塞得越緊，瓶內充的氣體越多，發(fā)射越高。因此要用力將皮塞塞緊，還可用銼刀把橡皮塞銼成近似圓柱體可使塞與瓶口接觸面大，塞得緊。
�、燮績茸⑺蠹s在1/3至1/2之間，可實驗決定。瓶內的大氣壓大約在4-5個大氣壓。超過5個大氣壓瓶體容易破裂。
�、軓娬{使用工具時，要保護好桌面及環(huán)境，并注意安全。
4、原理分析研究及討論。
以壓縮空氣為動力，箭體向下噴出氣和水，由于它們的反沖作用使之迅速升空。整個過程是一個用壓縮空氣達到儲存能力，而后瞬間釋放，推動箭體向上運動的過程。水作為火箭發(fā)射時的噴射物質，它的噴射速度與物質的多少是關鍵。
氣壓式水火箭在飛行中受到重力和空氣阻力的作用暫時忽略不計。用動量守恒定律分析，推導得出火箭在某一時刻的速度V，有下列關系式：
式中：v為某時刻噴出的水相對于箭體的速度；M水為注入瓶中水的質量；M瓶為瓶體的質量。
從上式可看出水火箭的速度與水噴出的相對速度V成正比；還與瓶體的質量M瓶和注入水的質量M水有關。要使水火箭上升得高，必須增大它的速度。加法有二：
1、增大瓶內壓縮空氣的壓強，從而達到水噴出的'速度V增大，具體方法是塞緊瓶塞，多充氣增大瓶內壓強，或者利用控制裝置使之發(fā)射前卡緊瓶口與瓶塞，瓶內氣壓增加時，瓶塞不自行脫落，可充入更多的空氣以增加瓶內大氣壓值。
2、增大注水量。M水增大，噴出的物質增多，但是注水量增大后，會使空氣在瓶內占有的空間減小，使壓縮空氣減少，因而影響氣壓式火箭的速度，所以注水量不能過多，有一個最佳量，可通過實驗在注水量1/3至1/2之間得出最佳量。
5、動力實踐制作與發(fā)射。
學生分小組合作制作。做火箭頭的、做火箭尾翼的，其它裝飾的等。教師巡視指導，發(fā)射時教師可適當幫助。由同學自己記錄火箭留空時間，估計高度及氣壓、注水量影響情況。
6、評價與交流，先組內再全班。
①通過水火箭的制作與發(fā)射活動，在科學原理和動手能力方面有何心得、收獲？
�、谕ㄟ^水火箭的多次發(fā)射實驗研究，找出提高火箭高度的要素是什么？在實踐中如何擴大有利方面，克服不利因素，你有何新的發(fā)現(xiàn)？
�、墼诎l(fā)射過程中，發(fā)現(xiàn)瓶塞塞得越緊，發(fā)射得越高，啟發(fā)學生設計一個裝置：發(fā)射前卡緊瓶口和瓶塞，當瓶內氣壓加大時，瓶塞不會自行脫落，以便向箭體內充進更多的空氣，使火箭發(fā)射得更高。同時可以人為地控制發(fā)射時間。讓學生將設計方案在同學和教師之間進行討論和實施。
7、活動延伸。探究新型的控制裝置。
8、活動后記。
附：控制裝置參考方案：
用直徑或用剪刀剪斷即可。發(fā)射時，發(fā)令員最好能明確、果斷、響亮地發(fā)布“5、4、3、2、1”的口令，一方面指示發(fā)射員集中注意力操作，另一方面更主要是提示觀眾注意安全。
綜合實踐教案 篇3
一、活動背景
在類型多樣、內容豐富的媒體傳播領域，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強烈的一種傳播形式。它創(chuàng)意新穎、語言生動、特點鮮明、簡單易懂、幽默風趣，吸引了不少孩子，也時時刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告、說廣告，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題，引導學生通過收集資料、調查訪問、動手實踐等多種形式對“廣告”進行多方面的探究。
二、活動準備
1、學生通過多種途徑開展調查、訪問，收集古今中外各類廣告及相關資料（含書籍、圖片、實物、影像資料等）并進行整理、分類。
2、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析。
3、收集虛假廣告坑害消費者的典型例子。
4、學生自主創(chuàng)作廣告。
三、活動過程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣，談話導題
同學們，前不久我們通過集體討論，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑，展開了調查，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學習成果，分解出一些更具體的主題。我們先來個熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語，學生猜商品、相機廣告引導學生初步感受廣告語的'表達藝術。）
�。ǘ┕蚕沓晒纸庑≈黝}
1、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？
2、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語。
提煉主題一：廣告的表達藝術
3、還有誰有收獲呢？
4、生匯報自己就“廣告”開展的調查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料，并談論發(fā)現(xiàn)的問題。
提煉主題二：廣告的種類與特征
5、有誰收集到了不一樣的廣告？
生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別。
提煉主題三：中外廣告探趣
6、聽說我們班最近流行一個關于廣告的笑話對嗎？哪來的？（手機短信廣告）
學生生表演小品
這么精彩的表演，誰導演的？
學生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見。
提煉主題四：廣告的利與弊
7、還有誰想上來一展身手？
展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史。
補充第三個小主題：古今中外廣告探趣
8、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干，想不想自己也來設計一個廣告？想為誰打廣告呢？
提供情景：任選其一：為母校、為奧運、為長沙、為學校捐資助學等活動擬一條廣告。
反饋交流，評出“最佳創(chuàng)意獎”。
�。ㄈ┛偨Y課堂，分組實施
這節(jié)課我們一起交流探討，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個小主題，接下來我們圍繞這幾個主題，自由分組，制定方案，開展活動。
綜合實踐教案 篇4
【教學目標】
讓學生通過觀察介紹自己的書包的外形、重量等，指導關注自己的書包，引發(fā)對書包的問題思考。
【教學重點】
了解書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度、使用上的優(yōu)點等
【教學難點】
整理書包的方法：按科目把書分類裝還是按書本的大小分類裝等。
【教學準備】
學生的書包。
【教學過程】
一、教師活動與提問――認識你們的書包
1、書包里的東西該如何擺放？這個看似淺顯的問題卻是學生經(jīng)常忽視的，所以要提示學生明確一個良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一日之功要靠平時積累。可以讓同學們找找看看誰在這方面做得比較好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、書包的結構怎樣？比如：是斜挎式還是背包式；挎著或背著是否舒服；書包有多少格；你的書包能否裝下自己大小不同的`書；外觀是否漂亮等。
3、你對自己的書包的顏色有什么看法？比如：是否喜歡自己書包的顏色、這樣的顏色由什么好處等。
二、學生活動與體驗――認識我們的書包
1、小組合作：擬定認識書包的方法和步驟-----計劃。
2、匯報擬定的步驟。每組選一個同學匯報擬定的計劃，再師生共同分析討論計劃是否行得通，哪些地方需要改進，怎樣改進。
3、共同討論研究每項活動的具體措施：
怎樣調查書包的重量：自己稱、請別人幫忙稱。
怎樣調查書包的品牌：問、看標簽、查資料。
４、制作調查表：
�。�、分小組進行調查活動
讓學生敞開思路，細心觀察，親自實踐，養(yǎng)成習慣。通過認識我們的書包的相關活動來調查了解同學們書包的重量、樣式、品牌、價格、整潔度等。通過活動，讓學生在動手操作的過程中，從不同的角度感受看似平常的事物中包含了許多可以發(fā)現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)，通過稱重量來體會書包重量與良好生活及學習習慣的關系，從觀察書包的擺放、書包的整潔度，審視自身的生活習慣等，目的是引導學生由表及里、深入探討書包與健康的關系；讓學生親歷活動的過程，增強其生活體驗，促其感悟升華。并由此引發(fā)學生對書包的進一步研究，繼續(xù)研究書包的學問。
三、教師指導
1、介紹書包的環(huán)節(jié)中，為了讓每個學生都能參與到活動中來，一定先在小組內交流，讓學生有一個互相學習、互相啟發(fā)的過程。
2、小探究活動的開展要注意給學生充分的活動余地，提倡學生利用各種途徑、各種方法占有資料，可以先交流一下搜集資料的途徑和方法。
3、指導學生制作調查表。先明確要調查的項目、再更具需要設計表格。
�。�、分析研究結果。分析了解書包與健康的關系的基本常識，使學生產(chǎn)生進一步深入研究的興趣。
�。怠⒅笇W生寫好研究報告，教師可以提供案例，也可以通過交流互相借鑒。
四、整理調查結果
１、分小組匯報調查的結果。
�。病⒅笇W生根據(jù)各小組的結果寫出關于“我的書包”的調查的整體結果。
�。�、展示調查結果。
【教學反思】
1、小學生書包為什么越來越大？
2、小學生書包為什么越來越重？
3、怎樣解決小學生書包為什么越來越大、越來越重問題？
綜合實踐教案 篇5
教材分析：
清明節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，清明來到，萬物凋零的寒冬就過去了，風和日麗的春天真正地開始了。在清明節(jié)即將來臨期間，了解清明習俗，捏小燕子。目的是通過捏小燕子，感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力。通過動手嘗試，提高學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力，體驗捏小燕子的快樂，體會春天的美好，懂得感恩。
教學目標：
1、通過觀察了解小燕子的制作過程，感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力；
2、通過動手嘗試，學會觀察,提高創(chuàng)新意識和實際操作能力，體驗捏小燕子的快樂，體會春天的美好，懂得感恩；
3、感受與同伴合作的樂趣。
4、進一步激發(fā)學生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望，有傳承中華傳統(tǒng)文化的意向。
教學重難點：
1、通過觀察了解小燕子的`制作過程，感受傳統(tǒng)民俗文化的魅力；
2、通過動手嘗試，提高學生的創(chuàng)新意識和實際操作能力，體驗捏小燕子的快樂，體會春天的美好，懂得感恩；
3、進一步激發(fā)學生探究中華傳統(tǒng)文化的欲望，有傳承傳統(tǒng)文化的意向。
教學準備：
教師準備多媒體課件、捏好的小燕子等作品；
師生共同準備橡皮泥、剪刀等捏燕子工具。
教學過程：
一、談話導入
1、孩子們，你知道這幅畫面描述的是哪個季節(jié)嗎？你是怎么知道的？是啊，春節(jié)過后，可愛的春姑娘，便邁著輕盈的步子來到人間,萬物呈現(xiàn)一片生機，看那可愛的小燕子也拖著剪刀似的尾巴，回到北方的家鄉(xiāng)，它們“嘰喳，嘰喳”地叫著，好像在說：“春來了，春來了!”
2、你知道這么美好的春天里有哪些我們中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？
預設：春節(jié)，清明節(jié)，端午節(jié)
3、清明節(jié)是離我們最近的一個節(jié)日。說起清明，你熟悉這個節(jié)日嗎？你知道哪些清明節(jié)的習俗？
預設1：掃墓、踏青春游
同學們知道的還真不少，你們很善于觀察生活。我們一起去看看清明節(jié)的習俗有哪些？
你們知道她們在做什么嗎？——捏面燕
是啊，捏面燕是我們膠東地區(qū)特有的習俗，你想像他們一樣捏出生動活潑的小燕子嗎？那這節(jié)課我們也加入到探索清明民俗文化的活動中，探究怎樣捏小燕，好嗎？（好）板書課題
二、探究習俗
�。ㄒ唬┏醪礁兄�，了解學情
1、談燕子
你印象中的小燕子是什么樣子？誰來給大家說說？
請同學們看大屏幕，你來觀察一下，小燕子有什么特點？
2、初次試捏
你能將我們觀察到的小燕子用橡皮泥捏出來嗎？自己試著捏一捏吧！
3、作品展示：
老師發(fā)現(xiàn)同學們的手真巧，各具形態(tài)的小燕子已經(jīng)在同學們的手中初具規(guī)模。我們來交流一下，你覺得他哪捏的好？應該注意什么？你捏的時候有沒有遇到什么困難？
�。ǘ┯^看視頻，方法指導
1、咱們同學捏出了自己心中的小燕子，那我們的特約嘉賓是這樣捏的，我們一起去看看吧？（播放視頻）邊看邊想捏小燕有哪些步驟？
2、誰來說說捏小燕有哪些步驟？
3、明確了步驟，相信有了方法的指導你一定能捏的更好。想不想再捏一個更滿意的作品？那就再來捏一個吧！
�。ㄈ┬〗M合作，創(chuàng)編作品
1、看到大家捏的小燕子，老師仿佛看到一群真的小燕子在躍躍欲飛呢！瞧，這些燕子在干什么呢？（圖片）
2、接下來，請大家小組作，發(fā)揮想象力，創(chuàng)編一組關于燕子鬧春的作品吧！有信心嗎？動手之前老師有幾點提示送給大家：
（1）、小組內活動組長分工明確，確定好每個人的任務。
�。�2）、給作品起個合適的名字。
（3）、完成后一起給作品編一個小故事。
3、交流展示
老師發(fā)現(xiàn)我們班的每個孩子都有一雙巧巧手，讓我們一起將我們的勞動成果展示一下吧。哪個小組先來？有請——
4、看著同學們的精彩展示，老師忍不住為大家喝彩！現(xiàn)在老師想采訪一下同學們，通過今天的活動你有什么感受？
三、說來歷
1、小結：
這節(jié)課，我們每位同學在捏小燕的過程中，不但學會了用心觀察、小組合作，還體驗到了與伙伴合作的樂趣、勞動能夠創(chuàng)造美的道理。這就是我們的收獲呀！
2、說來歷：
孩子們，捏小燕是清明節(jié)的習俗之一，那你知道捏小燕的來歷嗎？
四、拓展延伸
我國的傳統(tǒng)文化博大精深，捏小燕只是傳統(tǒng)面塑的一種，我們的面塑習俗在各個節(jié)日都有體現(xiàn)，孩子你們看——（課件）現(xiàn)在逢年過節(jié)慶喜時蒸“棗餑餑”、捏“面魚”，正月十五捏屬相等風俗都蘊含著美好的祝福。
孩子們，這節(jié)課我們一起感受了捏小燕這一傳統(tǒng)民俗文化的魅力，中華民族的傳統(tǒng)文化燦爛悠久，它深深地影響著一代又一代華夏兒女。這節(jié)課只是傳統(tǒng)文化中的滄海一粟，老師希望這顆美好的種子能夠在你的心中生根發(fā)芽，讓我們的傳統(tǒng)文化繼續(xù)發(fā)揚光大！大家能做到嗎？（能）
下課！
板書設計：
清明—捏小燕
團-擠-剪-貼
傳統(tǒng)文化 發(fā)揚光大
綜合實踐教案 篇6
一、活動目的：
1、通過活動促進學生社會性發(fā)展，提高學生適應現(xiàn)代社會生活的能力。
2、讓學生根據(jù)不同節(jié)日，自己選擇活動內容，設計活動方案，并按方案自己過節(jié)，培養(yǎng)學生的組織策劃能力。
3、通過學生自主組織過節(jié)活動，培養(yǎng)學生熱愛生活、關心社會的情感。
二、活動準備
制訂相應的活動方案，落實任務，分工協(xié)作。
三、活動過程
1、談話激趣
同學們，今天是什么節(jié)日？去年你們是怎么過的？今年準備怎么過呢？
2、充分討論：怎樣過節(jié)才有意義。
�。�1）在學生交流今年準備怎么過節(jié)的'基礎上，圍繞怎樣過才有意義再次展開討論，通過討論使學生初步明白節(jié)日活動有參觀、訪問、聯(lián)歡會、故事表演、文娛比賽、手工和手工制作、體育競賽、游戲、勞動等多種開工，豐富多彩。究竟選擇哪些活動開工，應根據(jù)節(jié)日的內容及本地實際情況決定。
�。�2）選定的節(jié)日應選擇哪些活動內容？在小組討論、全班交流的基礎上，形成基本統(tǒng)一的意見，即確定活動內容。
�。�3）制訂活動方案。確定了活動內容后，還必須制訂具體的活動方案，讓每位同學思考自己的活動方案如何設計，并在學生間進行設計交流，評出最佳活動方案。
3、過節(jié)活動
讓學生按評出的最佳方案準備分工協(xié)作，開展活動。教師作為活動一員，參與學生組織的活動。
四、活動小結、評價。
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