當(dāng)前位置:育文網(wǎng)>教學(xué)文檔>教案> 大班語(yǔ)言教案

大班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2024-07-14 08:00:24 教案 我要投稿

【精華】大班語(yǔ)言教案合集6篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言教案6篇,歡迎大家分享。

【精華】大班語(yǔ)言教案合集6篇

大班語(yǔ)言教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得遵守社會(huì)環(huán)境中的規(guī)則。

  2、養(yǎng)成遵守規(guī)則的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《健康/社會(huì)在醫(yī)院里》

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、直接導(dǎo)入活動(dòng)。

  今天,老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事,故事的題目叫《在醫(yī)院里》。小朋友想不想知道這個(gè)叫小明的小朋友為什么不受歡迎?那我們一起看一看吧!

  2、教師引導(dǎo)幼兒觀看情境表演《在醫(yī)院里》,師引導(dǎo)幼兒討論:

  1)小明有什么缺點(diǎn)?

  2)大聲講話為什么不好?

  3)你能告訴小明,他應(yīng)該怎樣改掉壞毛病嗎?

  4)我們應(yīng)該怎么做?

  3、引導(dǎo)幼兒討論:除了在醫(yī)院里有“靜”字的.提示,平常日常生活中還有哪些規(guī)則需要我們?nèi)プ袷氐哪?那我們?yīng)該怎樣遵守這些規(guī)則呢?(比如,愛(ài)護(hù)花草,垃圾入筒,禁止吸煙等)

  4、教給幼兒遵守規(guī)則的技能:

  1)想一想是不是自己說(shuō)話的聲音太大聲了;

  2)真誠(chéng)地說(shuō)對(duì)不起;

  3)安慰或幫助小朋友。

  5、活動(dòng)結(jié)束。

  6、活動(dòng)延伸:在日常生活中做個(gè)有心人,發(fā)現(xiàn)并遵守環(huán)境中的各種規(guī)則,做個(gè)文明人。

大班語(yǔ)言教案 篇2

  目標(biāo):

  1、激發(fā)創(chuàng)編詩(shī)歌的愿望,嘗試使用詩(shī)歌的語(yǔ)言創(chuàng)編《云彩和風(fēng)兒》,并能自信地講述創(chuàng)編內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒想象的豐富性,思維的獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和積極向上的情感。

  3、通過(guò)感受詩(shī)歌優(yōu)美地意境,培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前,幼兒已多次觀察過(guò)云彩的變化,對(duì)云的'形成有了初步的了解。

  已欣賞過(guò)散文《云彩和風(fēng)兒》

  材料準(zhǔn)備:多媒體教具一套。已運(yùn)用多種材料和不同的方法表現(xiàn)了云的形態(tài),并制作成云彩畫(huà)。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。

  活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力,嘗試創(chuàng)編。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話:我制作的云彩。

  1、觀看云彩壁畫(huà),幼兒介紹自己前段時(shí)間制作的云朵,說(shuō)說(shuō)制作的云朵像什么。

  2、運(yùn)用多媒體教具引導(dǎo)幼兒觀察各種各樣的云。

  師:“現(xiàn)在,我們?cè)賮?lái)看看千變?nèi)f化云,看一看這些云像什么?” (配樂(lè)欣賞詩(shī)歌:云彩和風(fēng)兒)

  二、討論

  云彩變了些什么?云彩為什么有趣?為什么云彩會(huì)變?

  三、配樂(lè)朗誦《云彩和風(fēng)兒》。

  四、游戲創(chuàng)編詩(shī)歌:會(huì)變的云彩

  1、幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)云彩。老師扮“風(fēng)兒”,幼兒扮“云彩”!帮L(fēng)兒”一吹,“云彩”就變出不同造型來(lái),用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)云彩的變化。

  2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌活動(dòng)。

  五、延伸活動(dòng):

  在語(yǔ)言角定制一本詩(shī)歌本,供幼兒繼續(xù)詩(shī)歌的創(chuàng)編。

  在表演角活動(dòng)時(shí),可以繼續(xù)進(jìn)行游戲,表演云彩的變化。

大班語(yǔ)言教案 篇3

  設(shè)計(jì)思路:

  大班的孩子正處在換牙期,班級(jí)里不少孩子開(kāi)始換牙了。換牙是每個(gè)孩子都會(huì)有的經(jīng)歷,牙齒小精靈、牙仙子也是很多孩子都聽(tīng)過(guò)的故事,在東西方文化中都曾出現(xiàn)。作者夏洛特&米德?tīng)栴D用飽滿(mǎn)的藍(lán)寶石色、黃褐色、草綠色作畫(huà),賦予這個(gè)傳統(tǒng)故事以新的生命。她的漫畫(huà)風(fēng)格融合了孩子般的筆觸,文字與畫(huà)面配合巧妙,俏皮可愛(ài)地描繪一個(gè)溫馨而風(fēng)趣的故事。主人公塔比莎的一顆牙齒松了。她想盡一切辦法要讓它掉下來(lái):跳舞、在蹦床上蹦高,甚至把使勁嚼過(guò)的泡泡糖粘在牙齒上。可是她的牙齒就是不動(dòng)。塔比莎非常沮喪,覺(jué)得牙齒小精靈肯定不會(huì)來(lái)了,可是,結(jié)果真是出人意料。通過(guò)幼兒大膽想象推測(cè),嘗試完整清楚地表達(dá)。此外,音樂(lè)律動(dòng)的出現(xiàn),使得整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜結(jié)合,調(diào)動(dòng)孩子們的情緒。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在聽(tīng)賞故事中,根據(jù)畫(huà)面線索大膽想象和推測(cè),嘗試完整清楚地表達(dá)。

  2、感受故事中的幽默,體驗(yàn)塔比沙換牙的有趣經(jīng)歷。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:PPT、圖片

  活動(dòng)過(guò)程:點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣——理解故事、交流討論——完整欣賞、感受幽默

  一、點(diǎn)題導(dǎo)入、激發(fā)興趣

  提問(wèn):你們換過(guò)牙齒嗎?換牙是怎么回事呀?

  小結(jié):換牙是一件很自然的事情,當(dāng)我們5、6歲的時(shí)候,乳牙開(kāi)始脫落,新的恒牙就慢慢長(zhǎng)出來(lái)了,這說(shuō)明你們長(zhǎng)大了。

  過(guò)渡語(yǔ):今天劉老師就要和小朋友分享一個(gè)關(guān)于換牙的故事,一起看看故事的名字叫什么?

  理解故事、交流討論

  提問(wèn):什么叫超級(jí)頑固的牙?(播放PPT2.PPT3)

  過(guò)渡語(yǔ):哦,那我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事中的超級(jí)頑固的牙是不是像你們說(shuō)的一樣的?

  提問(wèn)1:塔比莎在干什么?發(fā)生了什么事情?

  2:你們有沒(méi)有牙齒松動(dòng)的經(jīng)歷呢?你的心情怎么樣?

  3:塔比莎很著急,如果你是塔比莎的朋友,你會(huì)怎么來(lái)安慰她?

  過(guò)渡語(yǔ):是呀,你們都知道換牙是很正常的現(xiàn)象,可是塔比莎不是這樣想的,可能是第一次換牙,她心里太著急了,她決定想辦法,動(dòng)腦筋,讓這顆牙齒快點(diǎn)掉下來(lái)。她會(huì)想出什么辦法呢!(猜測(cè))

  主意一:扭一扭

  1、出示圖畫(huà)

  PPT6:我們看塔比莎的第一個(gè)主意是什么?你看到了什么?你是從哪里看出來(lái)的?(交流,她在聽(tīng)音樂(lè),站在床上跳舞呢。

  過(guò)渡語(yǔ):她上樓回到房間,打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定,扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……為了使牙齒快點(diǎn)掉下來(lái),塔比莎用力地跳,床都被踩得凹下去了;錄音機(jī)旁邊的小花也要跟著扭起來(lái)了。讓我們也來(lái)跟著音樂(lè)學(xué)她扭扭試試看。

  2、你們覺(jué)得這招管用嗎?

  3、你看,塔比莎怎么樣?這么可笑的辦法塔比莎也想的出來(lái),可是一點(diǎn)用也沒(méi)有。(塔比莎累倒在床上,還喘著粗氣,“呼呼呼呼呼呼,呼哧!”

  小結(jié):塔比莎折騰了半天,結(jié)果牙齒還是沒(méi)有掉,真是一顆頑固的牙。

  主意二:拉一拉

  過(guò)渡語(yǔ):塔比莎沒(méi)有放棄,她又想到了一個(gè)什么主意?

  PPT9:塔比莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上,另一頭拴在烏龜身上……:

  提問(wèn):這時(shí)塔比莎在想什么呢?

  小結(jié):對(duì)哦剛才不停地扭太累了,現(xiàn)在有烏龜幫忙就省力多了;烏龜加油呀,快把我的牙拉掉;我把頭抬高點(diǎn),牙齒翹出來(lái)點(diǎn),和烏龜一起努力;這次一定會(huì)成功的。

  提問(wèn):為什么她用了拉一拉的辦法牙齒還是沒(méi)有掉呢?(播放熟睡的音樂(lè))

  小結(jié):是呀,烏龜走了兩步就睡著了!她用了“拉一拉”的辦法,竟然找小烏龜來(lái)幫忙,真是天真極了。

  主意三:蹦一蹦

  過(guò)渡語(yǔ):她還會(huì)想出什么有趣好笑的辦法呢?—幼兒討論P(yáng)PT

  提問(wèn):第三個(gè)主意又是什么呢?(引導(dǎo)看塔比莎的腳丫,為什么只能看到塔比莎的腳丫?塔比莎這是在哪呢?你猜猜看。)

  小結(jié):塔比莎選擇了彈性特別好的蹦床,這樣就能蹦很高很高。我要盡自己最大的努力把牙齒蹦出來(lái)。

  請(qǐng)班里牙齒松動(dòng)的小朋友模仿塔比莎的辦法用力地蹦。

  小結(jié):可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)有動(dòng)!真是一顆頑固的牙!看來(lái)塔比莎的辦法是沒(méi)用的,是多余的,鬧了這么多的笑話。

  主意四:粘一粘

  過(guò)渡:這顆松動(dòng)的牙頑固的牙,扭不掉,拉不掉,蹦不掉,怎么辦?怎么辦?突然塔比沙又想起最后一個(gè)好主意。

  PPT11:她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖,一頭粘在牙齒上,一頭粘在了門(mén)上……

  提問(wèn)1:這是塔比莎最后一個(gè)主意了,她成功了嗎?

  小結(jié):“粘一粘”的辦法也沒(méi)有用,塔比莎的怪主意可真多。她嘗試了“扭一扭”“拉一拉”“蹦一蹦”“粘一粘”四個(gè)可笑的辦法。雖然沒(méi)有成功,但是我覺(jué)得塔比沙不斷的想辦法自己解決問(wèn)題,說(shuō)明她是一個(gè)樂(lè)觀、勇敢的孩子。

  提問(wèn)2:猜猜塔比莎的`此時(shí)的心情會(huì)怎么樣呢?(失望、傷心)你從哪里看出她很傷心?

  提問(wèn)3:你們有什么話要對(duì)她說(shuō)呢?

  過(guò)渡語(yǔ):最后塔比莎的牙是怎么掉下來(lái)的呢,讓我們一起來(lái)看看:

  小結(jié):塔比莎那顆頑固的牙齒終于掉了,塔比莎真有趣,她不知道乳牙會(huì)自己脫落,白白擔(dān)心了一場(chǎng),還鬧了不少笑話。你們瞧。塔比莎還寫(xiě)了一封信給牙齒小精靈呢!塔比莎抱著心愛(ài)的小貓美美地睡了,今晚她一定睡得很香。

  三、完整欣賞

  孩子們,如果哪一天你也遇到了和塔比莎一樣的麻煩,千萬(wàn)別害怕、別擔(dān)心,只要時(shí)間到了,乳牙就會(huì)自然脫落,而新的牙齒也會(huì)慢慢長(zhǎng)出來(lái)的。

  故事:

  每天早上,莎莎在早餐的最后都喜歡吃一個(gè)蘋(píng)果。她咬了一大口……“哎喲!”莎莎的一顆牙齒松了!她沖著爸爸笑了。爸爸也沖她笑著說(shuō):“如果牙齒今天掉下來(lái)了,你晚上把這顆牙放在枕頭下面,牙齒小精靈就會(huì)把它收走,還會(huì)給你留下一個(gè)金幣!

  莎莎恨不得這顆牙齒馬上就掉下來(lái)!她上樓回到房間,打開(kāi)音樂(lè)。說(shuō)不定,扭來(lái)扭去能把牙齒扭下來(lái)……結(jié)果卻只是把她弄得又累又熱。

  莎莎穿上衣服走下樓。她把繩子的一頭拴在她的牙齒上,另一頭栓在烏龜身上……可是,烏龜走了兩步就睡著了。哎,這個(gè)辦法行不通。

  她回到家又想到一個(gè)辦法,說(shuō)不定爸爸的捕蠅草可以變成捕牙草呢。不過(guò)有只蒼蠅搶先她一步。

  莎莎來(lái)到公園,在蹦床上跳得高高的。她希望牙齒能蹦出來(lái)……可是,牙齒連動(dòng)都沒(méi)動(dòng)!

  現(xiàn)在,時(shí)間越來(lái)越晚了,莎莎只剩下一個(gè)主意了。她把使勁嚼過(guò)的泡泡糖,一頭粘在牙齒上,另一頭粘在了門(mén)上……可是也沒(méi)有用。

  莎莎不高興了。她把能想到的辦法一個(gè)個(gè)都試過(guò)了,現(xiàn)在該睡覺(jué)了。今天晚上,牙齒小精靈不會(huì)來(lái)了。

  突然,她的鼻子開(kāi)始發(fā)癢,她的眼睛也開(kāi)始發(fā)癢,然后……阿~~~~~阿嚏,莎莎的牙齒“嘣”地一下子跳了出來(lái)!這顆頑固的牙齒終于掉下來(lái)了,莎莎真高興,她可以實(shí)現(xiàn)自己的愿望了。

  她還給牙齒小精靈寫(xiě)了一封信:親愛(ài)的牙齒小精靈,請(qǐng)好好保管我這顆頑固的牙齒,謝謝。

大班語(yǔ)言教案 篇4

  游戲目標(biāo)

  1.通過(guò)游戲,訓(xùn)練幼兒聯(lián)想能力和表達(dá)的流暢性。

  2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌,發(fā)展想像力和創(chuàng)造力。

  3.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。

  4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

  5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  游戲準(zhǔn)備

  知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 學(xué)會(huì)一些物體、動(dòng)物的手影方法,同時(shí)已熟悉詩(shī)歌《手影游戲》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備 投影儀。

  游戲方法

  1.提出游戲主題,幼兒自由分組。

  2.幼兒在投影儀前表演手影,并仿編句子。例如:變蝴蝶穿花衣,變松鼠大尾巴,變小熊真可愛(ài)……幼兒輪流往下接,所接的句子不能重復(fù),小組成員如果有人1分鐘接不上就結(jié)束。手影句子最多的一組為優(yōu)勝組并獎(jiǎng)勵(lì)大紅花。

  3.按程序開(kāi)展游戲。

  4.從中選出恰當(dāng)?shù)木渥樱⒄沓稍?shī)歌,如:

  變灰狼,詭計(jì)多。 變鴨子,呷呷呷。

  變蝸牛,到處走。 變青蛙,呱呱呱。

  變剪刀,本領(lǐng)大。 變小人,哈哈哈。

  變太陽(yáng),紅彤彤。 變小狗,汪汪汪。

  ......

  游戲反思

  整個(gè)活動(dòng)幼兒的氛圍都很好,并且興趣也很濃厚,但唯一有個(gè)不足的地方就是我在備課的時(shí)候,沒(méi)有考慮到孩子們的想法,在學(xué)習(xí)手影游戲的時(shí)候,很多孩子都會(huì)這些手影了,有個(gè)別的孩子就在旁邊自顧自的玩了,根本沒(méi)有集中注意力在聽(tīng)我講。要是我事先多考慮這方面的問(wèn)題,也就不會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。

  另外這節(jié)課雖然給我的'感覺(jué)還是不錯(cuò)的,但讓幼兒講故事的部分,很多幼兒就不知所措了,不知道該如何用手影來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié)中的小動(dòng)物,有些小朋友把小動(dòng)物的樣子表現(xiàn)出來(lái)了,但表情動(dòng)作就不是很豐富。需要在這方面加強(qiáng)努力。

  以激發(fā)幼兒興趣的課,我覺(jué)得可以讓幼兒多上幾次,并且還是以手影的方式來(lái)講述故事情節(jié),我覺(jué)得在平時(shí)可以多多加強(qiáng)孩子這方面的能力。

大班語(yǔ)言教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽猜測(cè)、講述故事情節(jié)。

  2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變?cè),感受故事的趣味性?/p>

  3、體驗(yàn)美好的語(yǔ)言和友善的動(dòng)作可以讓人感到開(kāi)心、快樂(lè)。

  4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。

  5、通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事ppt

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示狼和雞的圖片,引出故事主題。

  1、出示"狼"的圖片:這是誰(shuí)?你覺(jué)得這是一只什么樣的狼?

  2、出示"雞"的圖片:這是誰(shuí)?

  3、看圖猜測(cè):狼和雞碰到一起會(huì)發(fā)生什么事情?

  4、出示封面故事名字:"狼和雞碰到一起到底會(huì)發(fā)生什么事情?今天我們來(lái)看一個(gè)有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

  二、仔細(xì)觀察故事畫(huà)面展開(kāi)合理想象,大膽推測(cè)、講述故事情節(jié)

 。ㄒ唬┱译u。

  教師有感情講述前部分故事:"從前……他想:"如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點(diǎn),我就能多吃幾口肉嘍。"提問(wèn):狼大叔會(huì)想什么辦法讓雞長(zhǎng)胖點(diǎn)呢?

  (二)養(yǎng)雞

  1、展示畫(huà)面,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并提問(wèn):狼大叔來(lái)到了哪里?狼大叔為什么來(lái)到了廚房?他準(zhǔn)備做什么呢?

  2、出示送各種食物的畫(huà)面:哦,原來(lái)狼大叔來(lái)到廚房是要做好吃的,看看狼大叔做了哪些好吃的'?給誰(shuí)吃呢?

  3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時(shí)對(duì)母雞說(shuō)的話,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)做做。

  4、提問(wèn):狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的?

  (三)捉雞。

  1、繼續(xù)講述,看圖說(shuō)說(shuō):"狼大叔來(lái)到了哪里?它在干什么?"

  "狼大叔為什么要從門(mén)縫里偷偷地看呢?它可能會(huì)看到什么?"

  "如果這時(shí)候母雞知道狼大叔在門(mén)外,它會(huì)怎么做呢?"

  3、觀察母雞畫(huà)面:"母雞有沒(méi)有把門(mén)關(guān)緊?看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎?"

  4、出示狼吃驚害怕的畫(huà)面:"仔細(xì)看看狼大叔是什么樣的表情?狼大叔為什么要害怕、大吃一驚?"幼兒相互說(shuō)說(shuō)。

  小結(jié):狼大叔不明白母雞怎么一點(diǎn)也不害怕,還對(duì)它說(shuō)好聽(tīng)的話。

  (四)感化。

  1、繼續(xù)講述,觀察狼害羞的畫(huà)面:狼大叔聽(tīng)了母雞的話這時(shí)候會(huì)有什么樣的感受?

  討論:狼大叔為什么會(huì)難為情?

  2、看圖說(shuō)話:小雞們?cè)诟墒裁矗克麄優(yōu)槭裁匆H吻狼大叔?狼大叔的表情是什么樣的?

  3、教師簡(jiǎn)述故事結(jié)尾,討論:狼大叔這時(shí)候還會(huì)抓母雞做紅燒雞吃嗎?為什么不會(huì)?體驗(yàn)狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

  4、小結(jié):因?yàn)槟鸽u和小雞對(duì)狼大叔很熱情、友好,狼大叔被感動(dòng)了,改變想法不吃雞了。鼓勵(lì)幼兒生活中待人相處也要熱情友好,做個(gè)友善的孩子。

  三、完整聽(tīng)故事,感受故事情節(jié)的趣味性。

  四、活動(dòng)結(jié)束,請(qǐng)幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽(tīng)。

  活動(dòng)反思:

  《狼大叔的紅燜雞》這個(gè)故事從文本和圖畫(huà)來(lái)看都非常具有趣味性,也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象,從想吃紅燜雞到最后沒(méi)有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過(guò)程,讓孩子們感受到了狼大叔的善良,體會(huì)到了愛(ài)的力量——可以將大壞蛋變成大好人,從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛(ài)的感化。這也是這本繪本的教育價(jià)值之所在。

  這本書(shū)的畫(huà)面內(nèi)容比較多,對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)時(shí)間太長(zhǎng)而且有的畫(huà)面理解起來(lái)有難度,因此在不改變故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上我選擇了一些畫(huà)面,將不必要的畫(huà)面內(nèi)容省去,在延伸活動(dòng)的時(shí)候讓幼兒完整的閱讀。

  注重孩子的主體性,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)、講述

  在活動(dòng)過(guò)程中,我注重幼兒的主體性,引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地觀察畫(huà)面,大膽的想象、討論、表述自己的見(jiàn)解,讓他們從狼大叔的眼神、動(dòng)作、神情中去捕捉故事的發(fā)展和狼大叔的心情變化。在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,我遵循著由淺入深的規(guī)律進(jìn)行引導(dǎo),采用多種手段引導(dǎo)幼兒猜測(cè)畫(huà)面的內(nèi)容,給予幼兒充分的表達(dá)空間,鼓勵(lì)他們積極參與表達(dá)。從觀察封面導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,猜測(cè)故事情節(jié);觀察每幅畫(huà)面時(shí),我都鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)自己的意見(jiàn),并用語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo),幫助幼兒理解畫(huà)面。

大班語(yǔ)言教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  傾聽(tīng)故事,感受故事角色爭(zhēng)冠軍的有趣過(guò)程。

  理解鴨子放棄冠軍的行為變化,體會(huì)友情比比賽更為重要

  活動(dòng)過(guò)程

  一、了解故事人物

  1.分辨故事人物:天鵝和鴨子。

  2.了解故事中天鵝和鴨子是一對(duì)好朋友,他們時(shí);ハ嗯宸䦟(duì)方。

  3.談?wù)摚禾禊Z和鴨子看到對(duì)方時(shí)會(huì)怎樣贊美自己的朋友。

  二、閱讀故事(前段)

  了解鴨子和天鵝爭(zhēng)當(dāng)冠軍比賽的規(guī)則

  1.一天,鴨子和天鵝想玩一個(gè)木頭人的游戲,比一比誰(shuí)會(huì)當(dāng)冠軍。

  2.按各自的經(jīng)驗(yàn)談?wù)撃绢^人的玩法,并了解這次比賽還添上一條規(guī)則是:“一根羽毛都不能動(dòng)”,推測(cè)誰(shuí)可能當(dāng)冠軍。

  3.觀察畫(huà)面,談?wù)撛诤w過(guò)來(lái)、小兔跳過(guò)來(lái)的時(shí)候,兩個(gè)好朋友的表現(xiàn),他們心里會(huì)念叨著怎樣一句話。

  三、嘗試游戲

  體驗(yàn)一根羽毛也不能動(dòng)地堅(jiān)持到底的情景

  1.大多數(shù)幼兒扮作天鵝和鴨子,兩位幼兒扮作蝴蝶和兔子,玩一玩木頭人的游戲。游戲過(guò)程中,蝴蝶和兔子努力在幼兒中轉(zhuǎn)悠。

  2.談?wù)撟约涸鯓幼龅讲粍?dòng),心里想著哪句話。(一根羽毛也不能動(dòng))

  四、閱讀故事(后段)

  1.這時(shí)來(lái)了一只狐貍,他一眼就看出鴨子和天鵝在做一根羽毛也不能動(dòng)的游戲,就朝他倆走了過(guò)去。

  2.鴨子和天鵝看見(jiàn)狐貍走來(lái)仍然一動(dòng)不動(dòng),他們心里想著什么?狐貍把他倆裝進(jìn)口袋他們?cè)鯓樱傞_(kāi)始燒水他倆又怎樣,他們?cè)趺催是一動(dòng)不動(dòng)呢?他們心里還在想著什么呢?

  3.狐貍燒開(kāi)了水,抓起天鵝就往開(kāi)水里放,這時(shí),鴨子會(huì)怎樣?

  4.觀察畫(huà)面描述鴨子救天鵝的情景。

  5.鴨子終于從狐貍的手中救下了天鵝,兩個(gè)好朋友擁抱在一起。

  五、理解討論 體會(huì)友情的重要

  1.誰(shuí)做到了一根羽毛也不動(dòng),得了冠軍?

  2.鴨子怎么會(huì)得不了冠軍?說(shuō)一說(shuō)他這樣做的道理。

  3.在這場(chǎng)比賽中誰(shuí)會(huì)是冠軍中的.冠軍?天鵝緊緊地握住鴨子的手說(shuō):‘‘謝謝你救了我的命,你才是冠軍中的冠軍!

  4.共同猜測(cè)書(shū)名:故事中重復(fù)最多的一句話“一根羽毛也不能動(dòng)”。

【大班語(yǔ)言教案】相關(guān)文章:

大班語(yǔ)言大班教案03-26

語(yǔ)言大班教案12-10

大班語(yǔ)言教案12-03

大班語(yǔ)言教案[經(jīng)典]08-11

(精選)大班語(yǔ)言教案08-13

大班語(yǔ)言教案(經(jīng)典)08-11

大班語(yǔ)言教案[精選]08-28

大班語(yǔ)言夏天教案10-12

大班語(yǔ)言《落葉》教案10-16

(經(jīng)典)大班語(yǔ)言教案10-10