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十幾減九教案

時間:2024-10-03 12:42:16 教案 我要投稿

【推薦】十幾減九教案三篇

  作為一名教學(xué)工作者,有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編收集整理的十幾減九教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】十幾減九教案三篇

十幾減九教案 篇1

  課型:練習(xí)課授課時間:第周第課時

  教學(xué)內(nèi)容:練習(xí)二7、8題,課堂鞏固練習(xí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  鞏固所學(xué)十幾減九的內(nèi)容。熟練掌握十幾減九的內(nèi)容。

  教學(xué)重點:學(xué)生能根據(jù)第8題提出多個問題。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:口算卡片

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):想一想,填一填。

  9+()=129+()=189+()=15

  9+()=119+()=139+()=16

  9+()=149+()=179+()=19

  二、課堂鞏固練習(xí):快速寫出得數(shù),比一比誰寫得又對又快又好(寫在課堂作業(yè)本上)。

  9+4=12-9=13-10=

  14-9=18-9=15-9=

  17-9=11-9=16-9=

  三、練習(xí)二7、8題。

  1、第7題。

 。1)明確要求:快速寫出得數(shù),看誰算得又對又快。

 。2)學(xué)生自己練習(xí)。

 。3)全班一起訂正。

  2、第8題。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生看圖,明確圖意。

 。2)學(xué)生自己根據(jù)圖意提出數(shù)學(xué)問題。

 。3)學(xué)生根據(jù)自己提出的`數(shù)學(xué)問題列算式解答(口頭)。

 。4)學(xué)生在書上填寫。

 。5)全班一起訂正答案。

  四、小結(jié):

  小朋友們,今天我們一起復(fù)習(xí)了有關(guān)十幾減九的內(nèi)容,做了很多練習(xí)。下面請談一談你的收獲。

  作業(yè)布置:

  板書設(shè)計:

  十幾減9

  2、12-9=36、16-9=7(個)

  15-9=6

  課后小記:

十幾減九教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)生活動發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題,在理解的基礎(chǔ)上掌握十幾減9的計算方法。

  2.注重讓學(xué)生通過與小組和全班同學(xué)的交流合作,體驗十幾減9的計算方法的多樣性,培養(yǎng)學(xué)生交流的能力與合作意識。

  3.在解決問題的過程中,讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)來源于生活。

  教學(xué)重點:

  初步掌握十幾減9的計算方法,能夠正確地計算十幾減9。

  教學(xué)難點:

  理解十幾減9的算理,培養(yǎng)學(xué)生算法多樣化和解決問題的能力。

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬 復(fù)習(xí)鋪墊

  1)9+5= 9+2= 9+4= 9+8= 9+6= 9+3= 9+9= 9+7=

 。ǘ 互動新授

  1.教師出示課本例圖。 教師:大家會經(jīng)常去游樂園玩嗎?游樂園里除了有許多好玩的東西,還有賣很多有意思的小玩意兒。你看,這幾個小朋友正在向小丑買氣球呢! 從圖中,你知道了什么?你能提出什么數(shù)學(xué)問題? 學(xué)生觀察圖,與同桌之間互相說圖片上的內(nèi)容,并提出數(shù)學(xué)問題:有15個氣球,賣了9個。還有多少個? 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)氣球圖列算式:根據(jù)這張圖,怎樣列算式能求出還有多少個氣球?與小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。 學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的想法,匯報列式:15-9=。

  2.探究十幾減9的計算方法。

  (1)師:15-9,你想怎樣算?用學(xué)具圓片擺一擺,和小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說你的想法。

 。2)學(xué)生動手操作學(xué)具圓片,并在小組內(nèi)交流自己的'計算方法。

 。3)教師組織學(xué)生匯報,并板書學(xué)生的計算方法。

 、侔15分成10和5,先算10-9=1,再算1+5=6;

 、谝驗9+6=15,所以15-9=6;

  ③9分成5和4,先算15-5=10,再算10-4=6;

  3.比較、優(yōu)化計算方法。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察所匯報的幾種計算方法:說一說這幾種方法中,你最喜歡哪種計算方法?哪種計算方法更簡便?

  學(xué)生個別匯報,全班進行討論、交流自己的看法。

  (三) 鞏固梳理,拓展應(yīng)用

  1、完成課本第10頁做一做的第1題 先讓學(xué)生用小棒擺一擺,再計算。

  2、完成課本第10頁做一做的第2題 出示菠蘿圖和蘋果圖,讓學(xué)生在圖上圈一圈,并把算式補充完整。

  3、小結(jié)。 教師引導(dǎo)學(xué)生觀察例題和做一做中的算式:你發(fā)現(xiàn)了什么共同的地方? 學(xué)生匯報:減數(shù)都是9。 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),并歸納小結(jié):今天我們學(xué)的都是十幾減9的計算方法。(板書課題)在計算時,可以用破十法,把被減數(shù)里分成10和幾,先算10減9等于1,再把1與幾相加求出最終的得數(shù);也可以用想加算減的方法來計算十幾減9。

  4、完成課本第10頁做一做的第3題。 師:用你自己喜歡的方法來計算下列這幾題。 學(xué)生獨立完成,教師組織個別匯報。

  5、完成課本第11頁練習(xí)二的第1題。 由學(xué)生獨立完成,教師講評時強調(diào)想加算減的計算方法。

 。ㄋ模 課堂小結(jié):

  教師:今天你學(xué)會了什么?你喜歡用哪種方法來計算十幾減9? 學(xué)生交流匯報。

  板書設(shè)計:

  十幾減9 破十法 想加算減 連減 10-9=1,9+6=1515-5-4=6 1+5=6 15-9=6

  作業(yè)設(shè)計:

  《學(xué)習(xí)輔導(dǎo)》

  2)9+( )=17 9+( )=16 9+( )=14 9+( )=11 9+( )=12 9+( )=13

十幾減九教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  教科書第9~12頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,能夠比較熟練地口算十幾減九的退位減法。

  2、使學(xué)生初步學(xué)會用加法和減法解決簡單的問題。

  3、培養(yǎng)學(xué)生主動探索、合作交流的能力。

  教學(xué)重點:

  掌握十幾減九的算法。

  教學(xué)難點:

  掌握十幾減九的算法。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  教師:第9、10頁主題圖

  學(xué)生:小棒

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí):出示口算卡片學(xué)生口算。

  9+4=9+8=9+6=9+2=

  9+9=9+5=9+3=9+7=

  二、學(xué)習(xí)新知:

  1、導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們喜歡到公園玩嗎?有一些小朋友也喜歡到公園來玩,他們在干什么?(

  課件

  出示公園情景圖,先突出氣球部分)

  2、你能不能根據(jù)氣球部分提個問題?風(fēng)車部分呢?

  3、氣球圖列式:15-9=

  風(fēng)車圖列式:16-9=

  小結(jié):剛才同學(xué)們通過仔細觀察,提出了問題,并列出了算式。

  4、公園另一角的小朋友在干什么?(猜謎、套圈)你能提出什么問題?

  列式:13-9=14-9=

  5、觀察所列出的算式,引導(dǎo)學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)了什么?

  揭題:這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)十幾減9(板書課題)

  6、(1)15-9用手中的學(xué)具(小棒)擺一擺怎樣計算?還有沒有其它方法?

 。2)小組交流自己的方法。

  (3)學(xué)生匯報

  教師把各種方法板書在黑板上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察這些方法,選出自己最喜歡的,在小組眾說一說為什么?

 。4)小結(jié):小朋友們都選出了自己最喜歡的計算方法,那你能不能用自己最喜歡的方法計算一下剩下的`式題,并說一說你的想法。

 。5)你還知道那些十幾減九的算式嗎?

  (6)教師板書算式,指名口算,說一說你是怎么想的?

 。7)小結(jié):剛才小朋友用自己喜歡的方法計算了這些題。下面我們來做分水果的游戲。

  三、練習(xí):

  1、做一做第2題;練習(xí)第2題。

  2、課件練習(xí):跳木樁比賽(用樹樁上的數(shù)減小白兔身上的數(shù))。

  3、課件練習(xí):幫小螞蟻回家。

  總結(jié)

  這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么?通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)會了什么?

  作業(yè)布置:

  板書設(shè)計:

  十幾減9

  15-9=616-9=713-9=414-9=5

  11-9=218-9=917-9=812-9=3

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