寫字教案

關(guān)于寫字教案范文集錦十篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的寫字教案10篇，歡迎大家分享。

寫字教案 篇1

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、師生進(jìn)行寫字比賽，教師用行書(shū)，學(xué)生用楷書(shū)。寫后評(píng)行書(shū)優(yōu)點(diǎn)。

　　了解鋼筆行書(shū)的特征：

　　行書(shū)之稱始于西晉衛(wèi)恒《四體絕書(shū)》。張懷在《書(shū)斷》中是這樣闡述行書(shū)產(chǎn)生原因的：行書(shū)者。后漢劉德升所造也。既正書(shū)之小偽。務(wù)從簡(jiǎn)易，相間流行。幫謂之行書(shū)。在東漢晚期已有行書(shū)了。從行書(shū)的產(chǎn)生。形成和歷代演變的發(fā)展過(guò)程來(lái)看行書(shū)并沒(méi)有開(kāi)成獨(dú)立的“行法”。這是與篆、隸、草、楷的最大區(qū)別。行書(shū)無(wú)法卻有體。最大特點(diǎn)是用連筆和省筆。卻不用或少用草化符號(hào)。較多地保留正體字的可識(shí)性結(jié)構(gòu)。從而達(dá)到既能簡(jiǎn)易快速書(shū)寫又能通俗易懂的實(shí)用目的。便于文字信息的流通交換。另外，行書(shū)具有緊粘其他書(shū)體的特點(diǎn)。所以孫過(guò)庭《書(shū)譜》說(shuō)：“趨勢(shì)變適時(shí)。行書(shū)為要”。行書(shū)萌發(fā)于兩漢,成行于魏晉。至東晉產(chǎn)生了以二王為代表的具有高度藝術(shù)典范性的行書(shū)風(fēng)格。南北朝至初唐書(shū)壇，是籠罩在二王行書(shū)風(fēng)格藝術(shù)氛圍之中的。唐朝中期至宋顏真卿行書(shū)開(kāi)一代新風(fēng)。此后宋代的蘇東坡、黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄均受其影響。元至明中葉。無(wú)論是趙孟還是祝允明、文徵明、董其昌均在晉唐書(shū)風(fēng)中占據(jù)一席之地。明代晚期限至清朝是行書(shū)發(fā)展的飛躍階段。其特點(diǎn)：一是出現(xiàn)了帶群體性質(zhì)的具個(gè)性化的.行草書(shū)家。二是在碑學(xué)思潮影響下出現(xiàn)了用北碑筆法寫行書(shū)的風(fēng)格。前者是一種“尚勢(shì)”書(shū)風(fēng)。后者是民間碑書(shū)體風(fēng)格。行書(shū)是楷書(shū)的快寫，相傳始于漢未。它不及楷書(shū)的工整，也沒(méi)有草書(shū)的草案。 中帶有楷書(shū)或接近于楷書(shū)的叫做“行楷”；帶有草書(shū)或接近于草書(shū)的叫“行草”。

　　2、同楷書(shū)相比，行書(shū)具有以下幾個(gè)方面的特征：

　�、艤p省點(diǎn)畫(huà)：為了書(shū)寫簡(jiǎn)便，行書(shū)對(duì)楷書(shū)的某些部位作了簡(jiǎn)化，或減省點(diǎn)畫(huà)，或并合線條。如“話”字的“言字旁”，原楷書(shū)繁寫為七畫(huà)，寫行書(shū)就只有兩畫(huà)，省去了五畫(huà)；“然”字的四點(diǎn)水，由四點(diǎn)變?yōu)橐粰M，省去了三畫(huà)；“近”字的游水，由一點(diǎn)三彎折加一平捺，簡(jiǎn)化為一豎橫折，也省掉若干彎曲波捺；“佛”字中間原是變形的“弓”字，現(xiàn)用橫折彎勾代替，一下子省去了兩彎。減省點(diǎn)畫(huà)，大都在字的部首偏旁方面用得最多。

　　⑵筆勢(shì)流動(dòng)

　　A：增加勾挑與牽絲：寫楷書(shū)要求點(diǎn)畫(huà)分明，一筆一畫(huà)地寫，寫行書(shū)則可點(diǎn)畫(huà)連起來(lái)，在點(diǎn)畫(huà)之間增加勾挑與牽絲。勾挑是在沒(méi)有勾挑的點(diǎn)畫(huà)上，順勢(shì)寫出短勾，如“古”字的橫畫(huà)，“好”字的撇畫(huà)；牽絲是在前后不相連的點(diǎn)畫(huà)之間順勢(shì)用細(xì)細(xì)的牽絲相連，如"絲'宇中間的點(diǎn)畫(huà)，“心”字的中右兩點(diǎn)。行書(shū)的點(diǎn)畫(huà)之間有了勾挑與牽絲，便顯得筆勢(shì)流動(dòng)，意態(tài)活潑。但需要注意的是勾挑與牽絲不能太多，否則用筆就顯得不干凈，造型也不美觀了。

　　B：改變書(shū)寫筆順：行書(shū)的書(shū)寫筆順，采取的是草書(shū)筆順，同原有的楷書(shū)筆順不同。如“秋、有、戎、半”四個(gè)宇，前為楷書(shū)筆順，后為草書(shū)筆順。在寫行書(shū)時(shí)，改變書(shū)寫筆順一定要因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，而且要合乎草書(shū)的規(guī)范。

　　⑶用筆靈活：行書(shū)用筆比楷書(shū)靈活，同樣的點(diǎn)畫(huà)寫法不大受約束。如“戈”字，橫畫(huà)寫好后，既可以直接從右側(cè)翻筆上去寫戈勾，也可以從右側(cè)上去繞個(gè)小圈再寫戈勾；“也”字的浮鵝勾，由上翻筆向下也行，由下直接寫下也行；“木”字旁的“木”，一般是寫好橫豎畫(huà)后，筆勢(shì)從左邊寫撇挑，但如果從右邊翻筆寫撇挑，也有道理；至于提手旁的一挑，如果依照楷書(shū)寫法，由上回鋒寫一挑固然好，用牽絲把豎勾與斜挑連起來(lái)寫則更佳。

　�、润w態(tài)多變：行書(shū)是介乎楷書(shū)與草書(shū)之間的一種字體，其活動(dòng)范圍廣，表現(xiàn)力豐富，往往一個(gè)字有幾種寫法，體態(tài)多變。如“是”字的四個(gè)字尾，“花”字的四個(gè)字頭，寫得有收有放，有工整有寫意，同中有異，多樣而統(tǒng)一，饒有趣味。體態(tài)多變是行書(shū)的長(zhǎng)處，是楷書(shū)和草書(shū)所望塵莫及的。

　　二、解決難點(diǎn)，指導(dǎo)書(shū)寫

　　1、學(xué)生讀帖，找出難寫的字，教師邊書(shū)寫邊分析講解字的行筆。

　　2、指名上臺(tái)書(shū)寫，并講解要領(lǐng)。

　　3、生在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問(wèn)題所在。

　　4、生完成練習(xí)。

　　5、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

　　三、自學(xué)其他字的書(shū)寫

　　1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書(shū)寫。

　　2、生練習(xí)時(shí)，師巡視輔導(dǎo)。

　　3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。

　　四、作品展示

　　選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。

　　五、教學(xué)總結(jié)

寫字教案 篇2

　　4、撇折、撇點(diǎn)的寫法教學(xué)目標(biāo)：1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握撇折、撇點(diǎn)的寫法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫法1、師邊講解邊示范：撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。 2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫筆畫(huà)。

　　三、書(shū)寫漢字1、出示漢字：去 云 女 媽2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔�“馬”上小下大，底橫在女字旁的`長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。7、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。8、 描一描，寫一寫法姐5、比一比，改一改 她 公四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。5、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫規(guī)則1、介紹獨(dú)體字的書(shū)寫規(guī)則獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。 2、出示漢字：自 午 長(zhǎng)3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？ 自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。 午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。 長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

　　三、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫得太長(zhǎng)。 2、出示漢字：春 星 草3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

　　左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。2、正確、規(guī)范地書(shū)寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫規(guī)則。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫規(guī)則1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫規(guī)則左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。 2、出示漢字：聽(tīng) 得 街3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

　　三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫規(guī)則包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫時(shí)應(yīng)注意，在筆畫(huà)均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。 2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫(huà) 園3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫這些漢字時(shí)要注意什么？看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。向：形較方，“口”略向上靠。區(qū)：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(zhǎng)。畫(huà)：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫(huà)較短。園：形方，略長(zhǎng)。“元”的筆畫(huà)均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。

　　四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。

寫字教案 篇3

　　第（1）課時(shí)

　　課題：書(shū)法---寫字基本知識(shí) 課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握書(shū)寫的姿勢(shì)，了解鋼筆書(shū)寫的特點(diǎn)。2、了解我國(guó)書(shū)法發(fā)展的歷史。3、掌握基本筆畫(huà)的書(shū)寫特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：基本筆畫(huà)的書(shū)寫。

　　難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、了解書(shū)法的發(fā)展史及字體的分類：

　　1、介紹我國(guó)書(shū)法的發(fā)展的歷史。

　　2、介紹基本書(shū)體：顏、柳、趙、歐體，分類出示范本，邊欣賞邊講解。

　　二、講解書(shū)寫的基本知識(shí)和要求：

　　1、書(shū)寫姿勢(shì)：做到“三個(gè)一”：一拳、一尺、一寸（師及時(shí)指正）

　　2、了解鋼筆的性能：筆頭富有彈性；選擇出水順暢的鋼筆；及時(shí)地清洗鋼筆；選擇易溶解的鋼筆墨水，一般要固定使用，不能參合使用。換用墨水時(shí)，要清洗干凈；不能將鋼筆摔到地上，以免筆頭折斷。

　　三、基本筆畫(huà)書(shū)寫

　　1、基本筆畫(huà)包括：橫、撇、豎、捺、點(diǎn)等。2、教師邊書(shū)寫邊講解。3、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（姿勢(shì)正確）4、運(yùn)筆的技法：起筆按，后稍提筆，在運(yùn)筆的過(guò)程中要求做到平穩(wěn)、流暢，末尾處回鋒收筆或輕輕提筆，一個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫要求一氣呵成。在運(yùn)筆中靠指力的輕重達(dá)到筆畫(huà)粗細(xì)變化的效果，以求字的美觀、大氣。5、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。（發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指正）

　　四、作業(yè)：完成一張基本筆畫(huà)的練習(xí)。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：寫字基本知識(shí)、一拳、一尺、一寸

　　我的思考：通過(guò)導(dǎo)入讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史文化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。這是書(shū)寫的起步，讓學(xué)生了解書(shū)寫工具及保養(yǎng)的基本常識(shí)�；�本筆畫(huà)書(shū)寫是整個(gè)字書(shū)寫的基礎(chǔ)，必須認(rèn)真書(shū)寫。

　　課后反思：學(xué)生書(shū)寫的姿勢(shì)還有待進(jìn)一步提高，要加強(qiáng)訓(xùn)練，基本筆畫(huà)也要加強(qiáng)訓(xùn)練。

　　總第（2）課時(shí)

　　課題：書(shū)寫練習(xí)1 課型：新授課

　　教學(xué)目標(biāo)：1、教會(huì)學(xué)生正確書(shū)寫“杏花春雨江南”6個(gè)字。2、使學(xué)生理解“杏花春雨江南”的意思，并用鋼筆寫出符合要求的的.字。

　　重點(diǎn)：正確書(shū)寫6個(gè)字。

　　難點(diǎn)：注意字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)的書(shū)寫。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、小結(jié)課堂內(nèi)容，評(píng)價(jià)上次作業(yè)。

　　二、講解新課：

　　1、檢查學(xué)生書(shū)寫姿勢(shì)和執(zhí)筆動(dòng)作（要求做到“三個(gè)一”）。

　　2、書(shū)寫方法是：寫一個(gè)字看一眼黑板。（老師讀，學(xué)生讀，加深理解。）

　　3、書(shū)寫教學(xué)“杏花春雨江南”6個(gè)字。

　　杏：上大下小，上面要寫得大，大在哪里？（大在撇捺）寫的時(shí)候撇捺要舒展，象燕子張開(kāi)的翅膀；下面的“口”要寫得小，左右兩豎要內(nèi)斜，稍扁；“木”的豎寫在豎中線上。

　　花：也是上下結(jié)構(gòu)，草字頭兩豎要內(nèi)斜；下面單人旁起筆對(duì)準(zhǔn)上面的左豎，豎彎鉤起筆對(duì)準(zhǔn)上面的右豎；豎彎鉤要舒展，（用紅筆描豎彎鉤，并在旁邊書(shū)寫一個(gè)大的豎彎鉤）要求彎處圓轉(zhuǎn)，不能僵硬（書(shū)寫僵硬的豎彎鉤，并在旁邊打×）。

　　春：上部三橫都是短橫，收筆處不要頓；撇畫(huà)最長(zhǎng)，捺畫(huà)從哪里起筆？從第三橫下面起筆，不能碰到撇；下面“日”的兩豎要豎直，不能斜。

　　雨：旁邊兩豎要內(nèi)斜，上橫短，中豎寫在豎中線上；從下面看，哪一筆最低？鉤最低，中豎最短；四個(gè)點(diǎn)都是斜點(diǎn)。

　　江：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬左邊三點(diǎn)水第二點(diǎn)略向外展；右邊“工”字上橫是短橫，下橫是長(zhǎng)橫；中豎略斜。

　　南：上橫短；下邊兩豎內(nèi)斜；框架中兩橫都是短的，中間一豎懸針；三個(gè)豎畫(huà)左、中差不多長(zhǎng)，右豎鉤最低；橫折鉤要寫出彎勢(shì)。

　　4、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　三、講評(píng)：

　　收上學(xué)生的作業(yè)，進(jìn)行批改和評(píng)比，對(duì)寫得好的進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并加蓋☆符號(hào)章，然后貼在展示板上，向?qū)W生展示。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：書(shū)寫練習(xí)1、杏花春雨江南

　　我的思考：進(jìn)一步加強(qiáng)寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，這是根本。在了解字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上更好的把握每個(gè)字的書(shū)寫。及時(shí)對(duì)書(shū)寫情況進(jìn)行反饋，同時(shí)通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生興趣。

　　課后反思：通過(guò)字形的比較，學(xué)生基本上學(xué)會(huì)了筆畫(huà)位置的比較，但是還需要不斷的引導(dǎo)。

寫字教案 篇4

　　九年義務(wù)教育山東省六年制小學(xué)《寫字》課本是根據(jù)教育部1997頒布的《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要（試用）》和20xx年頒布的《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（試驗(yàn)稿）》編寫的。

　　本冊(cè)鋼筆字書(shū)，要求學(xué)生進(jìn)一步了解漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，寫字時(shí)做到字跡工整，行款整齊，有一定的速度。重視培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和審美能力，重視培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

　　毛筆字第四冊(cè)（臨帖）要求學(xué)生學(xué)會(huì)正確臨帖的方法，掌握教材中楷體字基本的結(jié)字原理及要求。充分利用“米口格”這一新的輔助格式，遵照每課“間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)要求，合理地安排各種點(diǎn)畫(huà)，以端正、平穩(wěn)為主要目的，認(rèn)真臨“像”每一個(gè)例字，以加深對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感；陶冶情操，培養(yǎng)審美能力；養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品質(zhì)。

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法，在識(shí)字教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步了解漢字筆畫(huà)、偏旁、結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，初步掌握漢字的書(shū)寫方法，逐步做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。要重視毛筆字的教學(xué)，加強(qiáng)書(shū)寫訓(xùn)練，使學(xué)生從描紅、仿影到臨貼,逐步做到毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　使學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆，運(yùn)筆的方法。做到鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，有一定的速度。毛筆字寫得勻稱，紙面干凈。

　　課時(shí)安排：

　　一）鋼筆字

　　結(jié)構(gòu)練習(xí)

　　5課時(shí)

　　綜合練習(xí)

　　1課時(shí)

　　二）毛筆字

　　臨帖

　　10課時(shí)

　　寫字課1

　　結(jié)構(gòu)（一）

　　鋼筆字

　　1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”、“右寬左中窄”、“左窄中右寬”、“中窄左右寬”等五種結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)。

　　2、通過(guò)練習(xí)，把左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字搭配得當(dāng)，書(shū)寫正確、端正、勻稱。

　　3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生的寫字能力。

　　教具準(zhǔn)備

　　課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)正確的寫字姿勢(shì)

　　1、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)正確的寫字姿勢(shì)是什么樣的？

　　（身體坐正，腳平放，注意做到“三個(gè)一”：手離筆尖一寸，眼睛離桌面一尺，胸離桌邊一拳。）

　　隨學(xué)生的回答，出示學(xué)生正確書(shū)寫姿勢(shì)的畫(huà)面。

　　2、一起做一做

　　二、導(dǎo)入

　　新課

　　1、本學(xué)期我們的寫字課和上學(xué)期一樣，間周上鋼筆字課和毛筆字課。今天這節(jié)課我們先來(lái)上鋼筆字課。

　　2、上學(xué)期的鋼筆字課我們著重學(xué)習(xí)了左右結(jié)構(gòu)和上下結(jié)構(gòu)字的正確寫法，這學(xué)期我們將著重學(xué)習(xí)左中右和上中下、半包圍、全包圍結(jié)構(gòu)字的正確寫法。

　　3、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課——結(jié)構(gòu)（一）

　　三、學(xué)習(xí)新課

　　1、打開(kāi)書(shū)第一頁(yè)，指名讀“看看”

　　2、（出示課件“蝴”

　�。�

　�。�1）請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

　　（2）教師相機(jī)介紹：左中右三部分寬窄基本相等的字，是指這類字左中右三部分的寬度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空間也大致相等。大約各占整個(gè)字的三分之一。但在搭配上還是有區(qū)別的，像這個(gè)“蝴”字右偏旁起筆就要低于左中部分。

　�。�3）各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　　（4）指名說(shuō)書(shū)寫“柳”和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

　　3、（出示課件“撒”

　　）

　�。�1）

　　請(qǐng)學(xué)生注意觀察這個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置，指名說(shuō)。

　　（2）

　　教師相機(jī)介紹：“撒”字，左中右結(jié)構(gòu)。左邊和右邊較中間部分略窄，中間部分大多在左半格。右邊“捺”筆要寫得舒展大方。

　�。�3）

　　各學(xué)習(xí)小組討論其余的字

　　（4）

　　指名說(shuō)書(shū)寫“蝌”

　　和自己喜歡的相關(guān)字的注意事項(xiàng)

　　4、左中右結(jié)構(gòu)的字除了“左中右寬窄略等”、“中寬左右窄”這兩種之外，還有其他的三種，請(qǐng)各學(xué)習(xí)小組看書(shū)討論剩下的三類字。

　　5、出示課件“傾”“假”“獄”

　　（1）

　　指名說(shuō)每個(gè)字左中右三部分在田字格中的位置

　�。�2）

　　相機(jī)指導(dǎo)

　　“傾”：左中部分寫在田字格左半格，約占整個(gè)字的二分之一，右偏旁則獨(dú)占右半格，約占整個(gè)字的二分之一。

　　“假”：在田字格中書(shū)寫時(shí)，中間部分大多占左半格，只是稍微超過(guò)豎中線。

　　“獄”：左邊旁要寫在左半格的中間位置：中間部分較矮小，位于豎中線偏左一點(diǎn)，右邊部分應(yīng)寫得寬大一些。

　　四、學(xué)生練習(xí)

　　1、學(xué)生描描、臨寫。

　　2、請(qǐng)學(xué)生上黑板寫。

　　五、根據(jù)學(xué)生練習(xí)情況總結(jié)

　　我們?cè)跁?shū)寫左中右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，不僅要注意左中右的寬窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意將筆畫(huà)搭配得當(dāng)，書(shū)寫正確、端正、勻稱。

　　2

　　、結(jié)構(gòu)（二）

　　2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)（二）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“左中右結(jié)構(gòu)的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四種結(jié)構(gòu)的字的寫法。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生人觀察分析，研究的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握五種結(jié)構(gòu)字的寫法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、投影儀

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所寫內(nèi)容。

　　二、引出本節(jié)課的練習(xí)內(nèi)容，板書(shū)課題。

　　1、出示范字

　　搬：右偏旁略低于中偏旁；中間與右邊的寬窄幾乎相等。

　　斑

　　左中右結(jié)構(gòu)，左中右部分基本相等。左偏旁“

　　”字的第四筆由“橫”變?yōu)椤疤帷薄Ｖ虚g的“文”中的最后一筆“捺”變?yōu)椤包c(diǎn)”。

　　�。鹤笾杏医Y(jié)構(gòu)。左偏旁“口”字較偏上，寫時(shí)位于橫中線的上方；中間部分“

　　”較瘦，上部高出左右部分，位于左半個(gè)；右邊部分“可”相對(duì)較寬大，獨(dú)自占據(jù)右半格。

　　2、觀察找出規(guī)律，小組討論總結(jié)。

　　3、打開(kāi)書(shū)，讓學(xué)生以小組為單位照一照字的規(guī)律，先進(jìn)行臨寫。

　　4、練習(xí)

　　出示以下字，學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

　　鍛

　　掀

　　粥

　　吼

　　咐

　　哪

　　仰

　　徹

　　掰

　　辯

　　腳

　　蜘

　　3結(jié)構(gòu)（三）

　　3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（三）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“上中下結(jié)構(gòu)的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”結(jié)構(gòu)字的特點(diǎn)。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣和良好的書(shū)寫習(xí)慣。

　　3、

　　培養(yǎng)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　范字圖片、鋼筆

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、細(xì)觀察、找規(guī)律

　　1、出示上中下結(jié)構(gòu)的例字。

　　2、學(xué)生觀察分小組討論研究其共同之處和不同之處。

　　3、學(xué)生交流，不足之處教師及時(shí)進(jìn)行總結(jié)。

　　4、師生進(jìn)行交流，教師邊講解邊示范寫。

　　密

　　：上中下結(jié)構(gòu)的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差別，上部的“

　　”稍寬一些，要能蓋住中下部分，中間部分的“必”形體偏扁，“撇”畫(huà)要稍長(zhǎng)一點(diǎn)，以使下面的“蟲(chóng)”字能夠容下。

　　窩

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)，上邊部分“

　　”要寫的扁而寬；中間部分“口”字位于橫中線上方，形體窄而小；下邊部分“內(nèi)”字獨(dú)占下半格，形體扁而寬，并且“內(nèi)”的第一筆“豎”和第二筆“橫折鉤”要寫得上開(kāi)下合。

　　等

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“竹字頭”形體較小，筆畫(huà)緊湊；中間部分“土”字扁而寬，第三筆“橫”長(zhǎng)而舒展，位于橫中線上；下邊的“寸”長(zhǎng)于中上部分，占據(jù)下半格，寬度與上邊部分大致相等。

　　禁

　�。荷现邢陆Y(jié)構(gòu)。上邊的“林”位于上半格，較寬大，第三筆“橫”和第八筆“捺”分別向左伸展；中間部分“二”位于橫中線下方，扁而長(zhǎng)，特別是第二筆的“橫”的長(zhǎng)度大致等于上邊部分，下邊部分“小”相對(duì)窄小一些。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生想一想還有那些“上下略等，上小下大、上大下小”的字。

　　二、

　　出示練寫的字，自己觀察找一找規(guī)律。

　　意

　　簍

　　幕

　　裳

　　藍(lán)

　　莫

　　繁

　　紫

　　壺

　　暈

　　曼

　　牽

　　三、學(xué)生按照要求臨寫以上字。

　　四、練習(xí)，學(xué)生根據(jù)所寫字的規(guī)律來(lái)練習(xí)書(shū)寫以上鋼筆字，教師要巡視指導(dǎo)。

　　4、結(jié)構(gòu)（四）

　　4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（四）

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　掌握“左下半包圍，左上半包圍、右上半包圍”等結(jié)構(gòu)的`字的寫法。

　　2、

　　培養(yǎng)學(xué)生善于研究，勤于練習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的圖片。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。

　　三、討論交流

　　1、

　　認(rèn)識(shí)半包圍結(jié)構(gòu)的字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　2、

　　說(shuō)一說(shuō)，你在書(shū)寫半包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　邀

　�。喊氚鼑�結(jié)構(gòu)，包圍部分“

　　”占田字格的做左半格和下半格，而且“平捺”要寫的舒展；被包圍部分“

　　”位于田字格的中央偏右，要寫的緊湊一些，而且第十三筆“捺”以變?yōu)椤伴L(zhǎng)點(diǎn)”，要注意把字寫的端正。

　　麻

　�。鹤笊习氚鼑�結(jié)構(gòu)，包圍部分“廣”要寫的舒展一些，“點(diǎn)”居于豎中線上；被包圍的部分“林”字，左邊的“木”較窄小，且“捺”已變成了“點(diǎn)”，右邊的“木字位于右半格，應(yīng)寫的舒展、大方。

　　裁

　�。河疑习氚鼑�結(jié)構(gòu)。包圍部分“

　　”，占據(jù)田字格的上半格和右半格，寫是要注意第四筆“斜鉤”的斜度；被包圍部分“衣”字較小，位于左下格，且“捺”已變成“長(zhǎng)點(diǎn)”。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　趣

　　建

　　屢

　　痕

　　旬

　　戴

　　匹

　　匾

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　5、結(jié)構(gòu)（五）

　　5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)鋼筆字結(jié)構(gòu)（五）

　　教學(xué)要求：

　　3、

　　掌握“方正包圍，扁款包圍、品字形包圍”構(gòu)的字的寫法。

　　4、

　　增強(qiáng)學(xué)生的審美意識(shí)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　寫有范字的投影片。

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的鋼筆字，說(shuō)一說(shuō)寫時(shí)應(yīng)注意什么問(wèn)題。

　　二、出示例字，仔細(xì)觀察，分組討論他們的不同之處和相同之處。（學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)生字認(rèn)識(shí)這幾種結(jié)構(gòu)的字）

　　三、討論交流

　　1、

　　讓學(xué)生先進(jìn)行“看一看”的教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)交流，使學(xué)生了解和掌握全包圍結(jié)構(gòu)的字要處理好內(nèi)外關(guān)系，做到內(nèi)外相應(yīng)，比例協(xié)調(diào)。

　　2、

　　議一議：寫品字形結(jié)構(gòu)的字要注意三部分的大小比例、位置關(guān)系，做到重心平穩(wěn)，把字寫的正確、勻稱、美觀。

　　3、

　　說(shuō)一說(shuō)，你在寫全包圍結(jié)構(gòu)的字時(shí)應(yīng)注意到什么問(wèn)題？

　　四、例字指導(dǎo)，教師邊指導(dǎo)邊講解。

　　固

　�。悍秸�全包圍結(jié)構(gòu)，外框是長(zhǎng)方形，筆畫(huà)勁挺飽滿，橫平豎直。內(nèi)包“古”字結(jié)構(gòu)要居中，大小與外框適宜，橫畫(huà)與外框的橫畫(huà)平行。

　　四

　�。罕鈱捜�包圍結(jié)構(gòu)，這類字的外形結(jié)構(gòu)是稍扁略寬，如“四、田、回”等字。在書(shū)寫字的外框時(shí)，要采取上開(kāi)下和的構(gòu)字方法，切忌兩豎垂直。

　　晶

　　：品字形包圍結(jié)構(gòu)。上部一個(gè)“日”，下部?jī)蓚�(gè)“日”，三個(gè)“日”字各不相符。第一個(gè)“日”字較大，占據(jù)字中間的上方；下部左邊的“日”字較小，中間留的空隙要大一些，定位于左邊的“日”字成對(duì)稱狀態(tài)。

　　五、臨寫

　　出示以下字。

　　圓

　　團(tuán)

　　田

　　眾

　　森

　　淼

　　疊

　�。�1）仔細(xì)觀察，怎樣才能把字寫的像字貼上一樣好？

　�。�2）先臨寫第一組部分字。學(xué)生評(píng)議。

　�。�3）臨寫第二組字時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦思考，巧練。

　　六、練習(xí)

　　練習(xí)書(shū)寫以上字，教師巡視指導(dǎo)。

　　6、綜合練習(xí)

　　6

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　綜合練習(xí)

　　教學(xué)要求：

　　1、

　　通過(guò)“練習(xí)”部分的練習(xí)，使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)的寫字知識(shí)進(jìn)行較為系統(tǒng)的復(fù)習(xí)鞏固，進(jìn)一步形成能書(shū)寫技能。

　　2、

　　通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書(shū)法欣賞使用的作品

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對(duì)書(shū)法產(chǎn)生興趣。

　　二、

　　練一練：

　　1、要求學(xué)生“加上偏旁，組成新字”

　　注意：書(shū)寫時(shí)要注意字的結(jié)構(gòu)。

　　2、抄寫詞語(yǔ)：

　　要求學(xué)生書(shū)寫時(shí)注意每個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，把字寫的勻稱、端正。指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)本題時(shí)要注意：一、要求學(xué)生先觀察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個(gè)字寫的正確、勻稱、端正；三、每個(gè)四字詞語(yǔ)，字的結(jié)構(gòu)不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意西德大小一致性，使詞語(yǔ)從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

　　3、抄寫各種形式的句子。

　　注意：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在句中的寫法。

　　4、抄寫古詩(shī)。

　　注意：首先看清標(biāo)點(diǎn)與格式，做到行款整齊，然后，把字寫的美觀，講究整體的協(xié)調(diào)美。

　　三、

　　書(shū)寫練習(xí)教師巡視指導(dǎo)。

　　四、

　　欣賞作品。

　　1、

　　欣賞名家作品。

　　2、

　　欣賞自己的作品

　　3、

　　師生進(jìn)行相互評(píng)議。

　　毛筆字

　　1、間架結(jié)構(gòu)

　　平正、橫斷

　　7

　　教學(xué)內(nèi)容

　　本課學(xué)習(xí)“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則，每條原則選擇8個(gè)例字加以具體分析和說(shuō)明。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求。

　　2、正確臨寫例字。

　　教具準(zhǔn)備

　　毛筆、水

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)

　　復(fù)習(xí)正確的毛筆執(zhí)筆姿勢(shì)。

　　二、學(xué)習(xí)“平正”

　　間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“平正”：所謂平正并不是強(qiáng)求每字的橫畫(huà)必須成水平狀，豎畫(huà)必須筆直，而是要求每一個(gè)字應(yīng)穩(wěn)定在支點(diǎn)上勿失重心。

　　2、舉例說(shuō)明“平正”原則，范寫

　�。�1）“東”字外形呈上窄下寬之勢(shì)。兩橫上長(zhǎng)下短，上下對(duì)準(zhǔn)中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并與撇畫(huà)起筆處對(duì)正、筆直下垂。

　　（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構(gòu)成字的主架。字要寫正，主筆是關(guān)鍵。

　�。�3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形狀。

　�。�4）“北”字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時(shí)要偏左，并保持相應(yīng)的平行。

　　三、學(xué)習(xí)“橫斷”間架結(jié)構(gòu)原則

　　1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫(huà)雖分離，但應(yīng)相互照應(yīng)，保持平行，以求平正安定，不失重心。

　　2、舉例說(shuō)明“橫斷”原則，范寫

　　（1）“韓”字左右結(jié)構(gòu)，寬度均等，左邊有五筆橫畫(huà)，右邊有三筆橫畫(huà)，左右的橫畫(huà)斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。

　�。�2）“菲”字由上結(jié)構(gòu)和下部的左、右兩個(gè)結(jié)構(gòu)組成。三個(gè)從直線上分割來(lái)看，左右對(duì)稱；“菲”字七橫左低右高，角度一致。

　　（3）“贊”字上部?jī)蓚�(gè)“先”的短橫、長(zhǎng)橫都平行

　　（4）“鼎”字左右結(jié)構(gòu)基本對(duì)稱，筆畫(huà)橫平豎垂；橫與橫之間的間距勻稱，結(jié)構(gòu)上緊下松。

　　四、學(xué)生練習(xí)臨帖

　　2

　　間架結(jié)構(gòu)

　　平分、三均

　　8

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“平分”和“三均”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“平分”和“三均”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“平分”：

　　1．

　　什么是“平分”？

　　左右平分的結(jié)構(gòu)，如同兩人并立，左右應(yīng)均并向中心靠，盡量避免寬闊。

　　2．

　　如何達(dá)到“平分”？

　　采取化密為疏、化疏為密的方法，使結(jié)構(gòu)疏密均衡，輕重相當(dāng)。

　　3．

　　學(xué)生觀察“鶉”字：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)要注意什么？

　　怎樣做到“平分”？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：航、能、靜、鞋等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　如何做到“平分”？

　　5．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三均”。

　　6．

　　什么是“三均”？

　　指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務(wù)求勻稱，力爭(zhēng)達(dá)到三體為一。

　　7．

　　觀察：“獼”字。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左中右怎樣才能達(dá)到勻稱？？

　　8．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

　　9．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并找出他們的字好在哪里，向他們學(xué)習(xí)。

　　3

　　間架結(jié)構(gòu)

　　左上平

　　右下平

　　9

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。提高寫字能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學(xué)寫得不錯(cuò)，這節(jié)課我們我們來(lái)學(xué)習(xí)兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“左上平”和“右下平”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“左上平”：

　　1．

　　什么是“左上平”？

　　左右結(jié)構(gòu)的字，，如果左小右大，右結(jié)構(gòu)的重心要左移，與左結(jié)構(gòu)呼應(yīng)，使左右平齊。

　　2．

　　如何達(dá)到“平齊”？

　　在寫字時(shí)，要處理字的大小結(jié)構(gòu)大小不勻的情況。

　　3．

　　學(xué)生觀察“埠”字的“提土旁”：這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)，根據(jù)“左上平”的原則，左邊的結(jié)構(gòu)應(yīng)該在什么位置？要注意什么？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？

　　5．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“右下平”。

　　1．

　　什么是“右下平”？

　　指左右結(jié)構(gòu)的字，如果左結(jié)構(gòu)大、右結(jié)構(gòu)小，應(yīng)使小者較矮，與左結(jié)構(gòu)底部平齊。

　　2．

　　觀察：“趴”字。

　　這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？

　　左右怎樣才能達(dá)到緊湊、平穩(wěn)？

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字達(dá)到勻稱？

　　4．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

　　4

　　間架結(jié)構(gòu)

　　中正、豎斷

　　10

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“中正”和“豎斷”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“中正”：

　　1．

　　什么是“中正”？有什么要求？

　　要求字的中豎垂直寫在正中，上點(diǎn)豎與下豎力求保持中正。

　　2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。

　　3．上下結(jié)構(gòu)的字，中間部分對(duì)準(zhǔn)、對(duì)齊是寫穩(wěn)字的關(guān)鍵。

　　4．學(xué)生觀察“京”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)，根據(jù)“中正”的原則，應(yīng)該注意什么？

　　5．

　　學(xué)生獨(dú)自觀察：市、字、索、季等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？

　　6．

　　學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“豎斷”。

　　1．

　　什么是“豎斷”？

　　指漢字中的豎畫(huà)，被筆畫(huà)隔開(kāi)時(shí)，保證垂直，以求平正，避免偏斜。

　　2．

　　分析：“卓”字。

　　這個(gè)字上下兩豎被“日”字隔開(kāi)，但筆畫(huà)仍應(yīng)上下對(duì)準(zhǔn)垂直。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，寺、責(zé)等字，怎樣使字平穩(wěn)？

　　4．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平正，不歪斜。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)，不斷努力。

　　5

　　間架結(jié)構(gòu)

　　二段

　　三段

　　11

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了四條楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“二段”和“三段”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“二段”：

　　1．

　　什么是“二段”？有什么要求？

　　要求上下結(jié)構(gòu)均分，比較上下的長(zhǎng)短，稍加調(diào)整，力求上下平穩(wěn)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“賈”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（上寬下窄）

　　寫字時(shí)，根據(jù)“二段”的原則，應(yīng)該使下部的“貝”不宜寬闊，“西”要寬扁些。

　　3．學(xué)生獨(dú)自觀察：要、票、顯、孟等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？

　　4．進(jìn)行交流據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？

　　5．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三段”。

　　1．

　　什么是“三段”？

　　指上中下三部分組成的字，根據(jù)字的變化，三個(gè)部分的重心應(yīng)對(duì)正。

　　2．

　　分析：“蕉”字。

　　這個(gè)字筆畫(huà)與上部等寬，下部略寬。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　臨寫：

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)議：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，進(jìn)行表?yè)P(yáng)，激勵(lì)。

　　6

　　間架結(jié)構(gòu)

　　四面合抱

　　三面合抱

　　12

　　教學(xué)目標(biāo)

　　：

　　使學(xué)生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些楷體字的間架結(jié)構(gòu)的原則，這節(jié)我們接著學(xué)習(xí)。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“四面合抱”和“三面合抱”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“四面合抱”：

　　1．

　　“四面合抱”指的是什么？有什么要求？

　　“四面合抱”也叫全包圍。

　　書(shū)寫外框時(shí)，根據(jù)內(nèi)包的筆畫(huà)決定外圍的高低寬窄。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“目”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？（呈長(zhǎng)方形）

　　寫字時(shí)，橫平豎直，橫細(xì)豎粗，筆畫(huà)勻稱。

　　內(nèi)包兩個(gè)橫畫(huà)空間距離相等。

　　3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“目”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：固、國(guó)、畝、奮等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，組成部分有什么特點(diǎn)？書(shū)寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“三面合抱”。

　　1．

　　要求包圍兩邊的筆畫(huà)勻稱，被包圍的筆畫(huà)放正，并向框架內(nèi)靠，內(nèi)外相稱。

　　2．

　　分析：“同”字。

　　這個(gè)字呈長(zhǎng)方形。外框筆畫(huà)挺拔，內(nèi)包稍靠上些分布筆畫(huà)。

　　3．

　　學(xué)生觀察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察剩余的字，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　7

　　間架結(jié)構(gòu)

　　兩面抱左

　　兩面抱右

　　13

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨�筆字中，掌握了不少的書(shū)寫原則，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“兩面抱左”和“兩面抱右”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“兩面抱左”：

　　1．

　　“兩面抱左”有什么要求？

　　書(shū)寫時(shí)，根據(jù)內(nèi)包筆畫(huà)的多少?zèng)Q定外框的形狀。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“司”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫字時(shí)，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢(shì)向左抱。

　　內(nèi)包左邊必須寬于邊框。

　　3．學(xué)生進(jìn)行臨寫“司”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：刁、習(xí)兩字和“包、句”兩字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“兩面抱右”。

　　1．書(shū)寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字內(nèi)、外勻稱？

　　2．

　　分析：“后”字。

　　這個(gè)字結(jié)構(gòu)重心右傾，右邊稍寬與左撇對(duì)稱。

　　3．

　　學(xué)生觀察：?jiǎn)�、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　提示：一定將字要寫得平穩(wěn)。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　8

　　間架結(jié)構(gòu)

　　偏側(cè)

　　偏右

　　14

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“偏側(cè)”和“偏右”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨�筆字中，掌握了不少的書(shū)寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫原則。

　　二、

　　揭示內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“偏側(cè)”和“偏右”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“偏側(cè)”：

　　1．

　　“偏側(cè)”有什么要求？

　　書(shū)寫時(shí)，結(jié)構(gòu)傾斜，要求斜中取正，上下照應(yīng)。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“乒、乓”兩字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是寫好哪一筆呢？

　�。ㄌ幚砗孟虏康钠病⑥帱c(diǎn)）

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“乒、乓”兩字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“偏右”。

　　1．書(shū)寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“屋、屏、肩”字。

　　這些字左上結(jié)構(gòu)偏左，右下結(jié)構(gòu)必須偏右，并使右邊寬與左上結(jié)構(gòu)。

　　3．

　　學(xué)生觀察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　9

　　間架結(jié)構(gòu)

　　天覆、地載

　　15

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　　：

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨�筆字中，掌握了不少的書(shū)寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫原則。

　　二、

　　板書(shū)內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“天覆”和“地載”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“天覆”：

　　1．

　　“天覆”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上廣下狹”的字，書(shū)寫時(shí)，須上寬，如戴帽，左右對(duì)稱，蓋住下部。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“念”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何對(duì)稱安置？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“念”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：夸、苗、室等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“地載”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“盆”字。

　　這個(gè)字“下廣上狹”。書(shū)寫時(shí)，應(yīng)上窄下寬，力求穩(wěn)定。

　　3．

　　學(xué)生觀察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示。

　　10

　　間架結(jié)構(gòu)

　　俯仰勾

　　承上

　　16

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。�

　　使學(xué)生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結(jié)構(gòu)原則的具體要求，加深理解，并以次為準(zhǔn)則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應(yīng)用能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　掌握原則，正確臨寫。

　　教學(xué)構(gòu)思：

　　教師指導(dǎo)學(xué)生觀察例字，了解原則，學(xué)生進(jìn)行臨寫。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　字帖、毛筆、紙、墨

　　教學(xué)過(guò)程

　�。�

　　一、

　　導(dǎo)言，揭示課題。

　　同學(xué)們?cè)趯懨�筆字中，掌握了不少的書(shū)寫原則，運(yùn)用得較好。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)兩條楷體的書(shū)寫原則。

　　二、

　　板書(shū)內(nèi)容：

　　這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)“俯仰勾

　　”和“承上”。

　　三、

　　學(xué)習(xí)“俯仰勾

　　”：

　　1．

　　“俯仰勾

　　”指什么結(jié)構(gòu)的字？有什么要求？

　　指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對(duì)應(yīng)時(shí)的書(shū)寫技巧和要求。

　　“上蓋”要挺拔有力。

　　“下腕”豎彎鉤要寬大、圓渾。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生觀察“冠”字：

　　這個(gè)字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？

　　寫好這個(gè)字的關(guān)鍵是什么？如何安置筆畫(huà)？

　　3．教師示范，學(xué)生觀察。

　　4．學(xué)生進(jìn)行臨寫“冠”字。

　　4．學(xué)生獨(dú)自觀察：完、宅、究等字。

　　找出每個(gè)字的特點(diǎn)，書(shū)寫時(shí)應(yīng)怎樣安排？

　　5．進(jìn)行交流。

　　6．學(xué)生進(jìn)行臨寫兩個(gè)字，教師巡視。

　　四、

　　學(xué)習(xí)“承上”。

　　1．指什么結(jié)構(gòu)的字？書(shū)寫時(shí)有什么要求？

　　怎樣使字保持平衡？

　　2．

　　分析：“義”字。

　　這個(gè)字只有三個(gè)筆畫(huà)構(gòu)成。書(shū)寫時(shí)，撇、捺相交點(diǎn)要對(duì)正上點(diǎn)的重心，保持全字上下穩(wěn)定。

　　3．

　　學(xué)生觀察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？

　　4．

　　學(xué)生獨(dú)立觀察后，找出特點(diǎn)，進(jìn)行臨寫。

　　五、

　　學(xué)生臨寫：

　　學(xué)生將剩余的每一個(gè)字，進(jìn)行臨寫，教師巡視指導(dǎo)。

　　六、

　　評(píng)優(yōu)：

　　將自己臨寫的字進(jìn)行展示，看誰(shuí)的字寫得平穩(wěn)、端正。

　　評(píng)出優(yōu)秀的同學(xué)，將作品上墻展示

寫字教案 篇5

　　第三課上下結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)

　　1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿，六年級(jí)寫字教案2。

　　2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。

　　3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“點(diǎn)”“照”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的`執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：教師板書(shū)課題。

　　二、出示小黑板“點(diǎn)”“照”

　　1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“點(diǎn)”“照”

　　2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

　　三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

　　1、練習(xí)書(shū)空

　　2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫中遇到的問(wèn)題，教案《六年級(jí)寫字教案2》。

　　3、練習(xí)臨貼。

　　4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

　　四：教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià).

　　2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫。第四課左右對(duì)稱結(jié)構(gòu)的字教學(xué)目標(biāo)1、掌握正確的執(zhí)筆方法和坐姿。2、激發(fā)學(xué)習(xí)毛筆書(shū)法的興趣。

　　3、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣教學(xué)內(nèi)容：關(guān)于“泊”“外”等字的教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執(zhí)筆方法和坐姿。教學(xué)用具：鋼筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：教師板書(shū)課題。

　　二：出示小黑板“泊”“外”

　　1、讀帖觀察特征？有什么形態(tài)特征？“泊”“外”

　　2、讓學(xué)生讀一讀。舉出和以上類似的字。

　　三：指導(dǎo)學(xué)生寫字：

　　1、練習(xí)書(shū)空

　　2、觀察比較、書(shū)空掌握這類字特征然后向老師提出書(shū)寫中遇到的問(wèn)題。

　　3、練習(xí)臨貼。

　　4、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)（雙姿、用筆方法）

　　四：教學(xué)評(píng)價(jià)

　　1、指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

　　2、檢查評(píng)價(jià)學(xué)生書(shū)寫情況，指導(dǎo)糾正不良書(shū)寫。

寫字教案 篇6

　　1、認(rèn)讀田字格，為以后正確地書(shū)寫生字作好準(zhǔn)備。初步知道什么是筆畫(huà)，什么是筆順。

　　2、掌握正確的寫字姿勢(shì)，養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣。

　　3、培養(yǎng)寫字興趣，激發(fā)寫字欲望。

　�。ㄒ唬�檢查復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字卡片。

　　2、指名讀《寫字很有用》

　　教師適當(dāng)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　（二）認(rèn)識(shí)田字格

　　同學(xué)們想不想學(xué)寫字呢？今天咱們先來(lái)認(rèn)識(shí)田字格。出示田字格，誰(shuí)認(rèn)識(shí)它？你知道它各部分的名稱嗎？先讓學(xué)生說(shuō)，互相補(bǔ)充，不對(duì)的地方教師再相機(jī)點(diǎn)撥、糾正。教師簡(jiǎn)單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習(xí)寫字。

　�。ǘ�）學(xué)習(xí)寫字姿勢(shì)

　　認(rèn)識(shí)了田字格，咱們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)寫字的正確姿勢(shì)�？匆豢磿�(shū)上的圖，學(xué)一學(xué)。誰(shuí)能做給大家看一看？（可以到講桌前做一做）同桌互相看一看，不對(duì)的要予以糾正。教師簡(jiǎn)單講一講“三個(gè)一”。用正確的.姿勢(shì)描一描，注意提醒寫字姿勢(shì)。

　�。ㄈ�）課堂總結(jié)

　　說(shuō)一說(shuō)，為什么要用正確的姿勢(shì)寫字？

　　請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)一下，這一節(jié)課你最佩服誰(shuí)，為什么？表?yè)P(yáng)做得好的同學(xué)。

寫字教案 篇7

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)“順 很 創(chuàng)”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)會(huì)認(rèn)真讀貼，分析字型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)臨貼方法。

　　2.培養(yǎng)良好的.寫字習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　順的左邊的寫法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入課題，明確要求。

　　1.師生問(wèn)好，檢查上課的準(zhǔn)備情況。

　　2.引入課題，教師板書(shū)課題。

　　二、學(xué)習(xí)新課。

　　1.出示范字：順 很 創(chuàng)

　　2.觀察這些字的字形特點(diǎn)

　　3.教師小結(jié)并板書(shū)

　�。�1）左右兩邊高低.長(zhǎng)短.寬窄基本一致。

　�。�2）左邊窄，右邊寬。左邊筆畫(huà)少略疏，右邊筆畫(huà)多略緊。

　�。�3）左邊寬，右邊窄。左邊筆畫(huà)多略細(xì)，右邊筆畫(huà)少略粗

　　三、書(shū)寫實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

　　1.教師范寫，強(qiáng)調(diào)筆畫(huà)書(shū)寫方法。

　　2.巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫（強(qiáng)調(diào)雙姿）

　　四、教學(xué)評(píng)價(jià)。

　　1.指導(dǎo)自我評(píng)價(jià)。

　　2.檢查學(xué)生書(shū)寫情況。

寫字教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、 學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上方的字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、 理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)懷素刻苦練字、好學(xué)上進(jìn)的`精神

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

　　識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備及輔助活動(dòng):

　　圖片、生字卡片。

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 看圖揭示課題

　　1、 觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。

　　2、 簡(jiǎn)介懷素。

　　3、 讀題。

　　二、 初讀指導(dǎo)

　　1、 教師范讀。

　　2、 學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、 檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、 課文共有幾個(gè)自然段？

　　5、 點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　三、 精讀訓(xùn)練

　　1、 學(xué)習(xí)第一自然段。

　�。�1） 指名讀。

　　（2） “好學(xué)上進(jìn)”是什么意思？

　　（3） 為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

　　2、 朗讀、背誦第一自然段。

　　四、 學(xué)習(xí)生字

　　1、 出示生字。

　　2、 自學(xué)生字。

　　3、 指導(dǎo)寫字。

　　（1） 教師范寫。

　　（2） 學(xué)生描紅。

　　（3） 學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

　　第二課時(shí)

　　一、 復(fù)習(xí)

　　背誦第一自然段。

　　二、 繼續(xù)精讀訓(xùn)練

　　1、 學(xué)習(xí)第二自然段。

　　（1） 指名讀第二自然段。

　�。�2） 懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？

寫字教案 篇9

　　第一課時(shí)：

　�。ㄒ唬┛磮D揭示課題。

　　1、觀察圖一，說(shuō)圖意。相機(jī)板書(shū)。

　　2、簡(jiǎn)介懷素。

　　3、讀題。

　�。ǘ�）初讀指導(dǎo)。

　　1、教師范讀。

　　2、學(xué)生自由讀課文兩遍，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　3、檢查生字讀音。注意讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音，三拼音等。

　　4、課文共有幾個(gè)自然段？

　　5、點(diǎn)名分自然段讀課文，正音，指導(dǎo)句間停頓。

　　（三）精讀訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)第一自然段。

　　（1）指名讀。

　�。�2）好學(xué)上進(jìn)是什么意思？

　�。�3）為什么說(shuō)懷素是個(gè)好學(xué)上進(jìn)的孩子？

　�。�4）朗讀、背誦第一自然段。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示生字。

　　（2）自學(xué)生字。

　　（3）指導(dǎo)寫字。

　�、俳處煼秾�。

　�、趯W(xué)生描紅。

　�、蹖W(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練寫。

　　第二課時(shí)：

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)。

　　背誦第一自然段。

　�。ǘ�）繼續(xù)精讀訓(xùn)練。

　　1、學(xué)習(xí)第二自然段。

　�。�1）指名讀第二自然段。

　�。�2）懷素寫字態(tài)度怎樣？還可以怎么說(shuō)？

　　（3）從哪里可以看出懷素寫字非常認(rèn)真？

　　①寫字分三個(gè)步驟。

　�、诳偸且辉~。

　�。�4）朗讀、背誦第二自然段。

　　2、學(xué)習(xí)第三自然段。

　　（1）點(diǎn)名讀第三自然段。

　�。�2）從哪里看出懷素寫字不但認(rèn)真，而且刻苦？

　　寫呀寫呀。

　　（3）朗讀、背誦第三自然段。

　　3、學(xué)習(xí)第四自然段。

　　（1）齊讀第四自然段。

　�。�2）有名是什么意思？

　�。�3）懷素為什么能成為有名的書(shū)法家？

　　（三）總結(jié)課文。

　　1、朗讀、背誦課文。

　　2、學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）出示生字：先。

　　（2）自學(xué)生字。

　　3、指導(dǎo)書(shū)寫。

　�。�1）教師范寫。

　�。�2）學(xué)生描紅。

　　（四）課外活動(dòng)。

　　人人準(zhǔn)備參加小小懷素在成長(zhǎng)寫字競(jìng)賽。

寫字教案 篇10

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字，會(huì)寫“牛、羊、小、少”4個(gè)字，認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)（豎勾）和一個(gè)偏旁（提土旁）。

　　2、 掌握“多——少”“大——小”兩組反義詞，理解量詞“群”、“顆”、“堆”的意思，能正確使用一些量詞。

　　3、正確、流利地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)生字。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)比一比這節(jié)課中的生字詞，在這些生字詞中，我們還學(xué)了很多反義詞，現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)對(duì)反義詞歌。

　　遠(yuǎn)對(duì)（ ） 高對(duì)（） 黑對(duì)（ ） 有對(duì)（ ）

　　2、游戲：請(qǐng)高的同學(xué)和矮的同學(xué)比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？高的同學(xué)和老師比身高，哪個(gè)高？哪個(gè)矮？

　　3、揭題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字二 第一課 比一比》。

　　二、看圖

　　今天，老師要帶大家去一個(gè)美麗的地方，想去嗎？（生：想！）那我們就出發(fā)吧�。ㄕn件出示農(nóng)家小院）看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已經(jīng)來(lái)到一戶農(nóng)民伯伯的`家，輕輕推開(kāi)院門，走進(jìn)小院。看，都有哪些動(dòng)物在歡迎我們！

　　小動(dòng)物們這么熱情地歡迎我們，小院的小主人也是非常的熱情啊，早就為小朋友們準(zhǔn)備好了一些果子，有（生：蘋果）師：有（生：紅棗）師：有（生：桃子）師：還有（生：杏子）。

　　三、自主識(shí)字

　　1、你們想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？（生：想。）那我們一起來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)吧！

　　2、 齊讀詞語(yǔ)。

　　huáng niú huā māo

　　黃 牛 花 貓

　　yā zi xiǎo niǎo

　　鴨 子 小 鳥(niǎo)

　　xìng zǐ táo zi

　　杏 子 桃 子

　　píng guǒ hóng zǎo

　　蘋 果 紅 棗

　　3、 老師來(lái)考考你們，我指到哪個(gè)你們就讀哪個(gè)。

　　4、小朋友們讀得真熱鬧，詞語(yǔ)朋友也玩熱了，瞧，它們把拼音帽子摘掉了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？（生：認(rèn)識(shí)。）我們一起來(lái)讀一讀。

　　5、其實(shí)啊，這八個(gè)詞語(yǔ)中還藏著一個(gè)秘密，擦亮你的小眼睛仔細(xì)觀察第一排和第二排，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：我發(fā)現(xiàn)了第一排都是動(dòng)物，第二排都是水果。

　　6、這課中有12個(gè)生字寶寶在等著你們，我們快去認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)吧！

　　7、出示生字。

　�。�1）自讀生字。

　　（2）說(shuō)說(shuō)你早就認(rèn)識(shí)了哪個(gè)字？

　　（3）你能給這些生字找好朋友，組組詞嗎？

　　四、學(xué)習(xí)兒歌，積累量詞

　　1、生自讀兒歌。小朋友們剛才認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，這些淘氣的生字又跑到一首兒歌里去了，咱們?nèi)フ乙徽野�，自己把這首兒歌讀一遍。

　　2、兒歌讀完了，那你們能告訴老師這首兒歌里有幾句話嗎？

　　3、細(xì)讀兒歌，學(xué)習(xí)反義詞及量詞。

　　4、現(xiàn)在我們把這首兒歌從頭到尾讀一遍。

　　五、指到書(shū)寫“牛、羊、小、少”

　　1、出示正確坐姿圖片，指導(dǎo)學(xué)生寫字的正確姿勢(shì)。

　　2、請(qǐng)學(xué)生拿出鉛筆，出示課件，指導(dǎo)學(xué)生正確的握筆姿勢(shì)。

　　握筆姿勢(shì)兒歌：食指拇指捏著

　　三指四指拖著

　　小指在后藏著

　　筆尖向前斜著

　　筆桿向后躺著

　　3、出示“�！痹谔镒指裰械恼几裎恢�，右手書(shū)空牛的筆順，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清“�！痹谔镒指裰惺畟�(gè)點(diǎn)的位置，給“�！苯M兩個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)的詞。

　　學(xué)生在練字本上書(shū)寫兩個(gè)“�！�。

　　4、出示“羊”在田字格中的位置，書(shū)空筆順，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)講述“羊”在田字格中的位置。給羊組兩個(gè)詞。

　　學(xué)生在練字本上書(shū)寫兩個(gè)“羊”。

　　5、寫字課進(jìn)行到這里，學(xué)生做手指操——拍手歌。

　　6、出示“小”，學(xué)生觀察該字在田字格的位置，然后跟老師一起書(shū)空，認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)——豎勾。教師范寫，學(xué)生仿寫。

　　7、出示“少”，學(xué)生觀察與“小”的區(qū)別。師范寫，生仿寫。

　　8、展示學(xué)生作品，全班評(píng)議。

　　六、小結(jié)：

　　小朋友們今天到農(nóng)家小院游玩，收獲真不小，我們認(rèn)識(shí)了12個(gè)生字寶寶，知道“大——小”、“多——少”是一組反義詞，還認(rèn)識(shí)了不少的數(shù)量詞。小朋友在農(nóng)家小院玩得開(kāi)心嗎？今天的課就上到這里，下課！

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　比一比

　　大 （一頭）黃牛 （一個(gè)）蘋果

　　小 （一只）貓 （一顆）棗

　　多 （一群）鴨子 （一堆）杏子

　　少 （一只）小鳥(niǎo) （一個(gè)）桃子

【寫字教案】相關(guān)文章：

寫字教案(經(jīng)典)06-26

《寫字》教案04-04

寫字教案05-22

《學(xué)寫字》教案03-05

寫字教案范文02-20

關(guān)于寫字教案01-21

大班寫字教案02-26

寫字教案【合集】06-26

小學(xué)寫字教案08-01

懷素寫字教案03-04