關(guān)于我的身體教案范文匯編10篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的我的身體教案10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
我的身體教案 篇1
活動(dòng)內(nèi)容:律動(dòng)《我的身體》
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt 圖譜
活動(dòng)目標(biāo):1. 欣賞歌曲, 嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位
2. 邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作.
活動(dòng)過(guò)程:
一.導(dǎo)入
1. 寶貝們,下午好!
2. 早上呀,寶貝們表現(xiàn)特別棒!
3. 現(xiàn)在呢, 我們要來(lái)做游戲啦! 看看哪位寶貝最聰明, 反應(yīng)最靈敏.
二.了解身體的各個(gè)部位
1.豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng), 我們的小手要變到哪里去呢?
2.寶貝們伸出你的小手,爸爸媽媽也要伸出來(lái)哦
3.我的小手變變變,變到頭頂上,變到哪啦?
4.小手又開始變啦,變到哪呢?變到我的`肩膀上
5.那么,小手還可以變到哪里呢?變變變,變到我的胸上
6.又開始變啦,仔細(xì)聽(tīng),變到哪啦,小手叉一叉,扭一扭,變到我的腰
7.還可以變到我們的腿和膝蓋
8.剛才我們的小手變到哪啦?我的頭
9.到了哪啦?我的肩
10.到了哪啦?胸 腰 腿 膝蓋
11.看看小手又變到哪啦?鋼琴上,我們要唱歌啦,大家小手拍起來(lái)
12.我的小手彈的琴好不好聽(tīng)呢?用你的小手給我鼓鼓掌吧
13.我們看看誰(shuí)還在唱歌呢?
14.聽(tīng)音樂(lè),教師配合唱并做動(dòng)作
15.我們?cè)賮?lái)一遍吧,寶貝們和爸爸媽媽也一起動(dòng)起來(lái)吧
三.認(rèn)識(shí)圖譜
1.看圖譜
2.做動(dòng)作
四.聽(tīng)音樂(lè)互動(dòng)游戲
爸爸媽媽和寶貝跟著音樂(lè)互指玩
我的身體教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、 教會(huì)幼兒在平衡木上變換手臂動(dòng)作走,增強(qiáng)幼兒平衡能力。
2、 發(fā)展幼兒跑的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 寬15厘米,高30~40厘米的`平衡板4塊,塑料圈每對(duì)一個(gè)。
2、 活動(dòng)前學(xué)會(huì)兒歌。(參考p75)
3、 錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分:
1、 隊(duì)列練習(xí)。教師:“小朋友,現(xiàn)在我們學(xué)運(yùn)動(dòng)員來(lái)進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。”隊(duì)形變化:大圓——》四路開花——》八路開花——》大圓——》四路縱隊(duì)。
2、運(yùn)動(dòng)員模仿操:射擊(上肢運(yùn)動(dòng))、游泳(下蹲運(yùn)動(dòng))、舉重(腹背運(yùn)動(dòng))、推鉛球(體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng))、打排球(跳躍運(yùn)動(dòng))、自由體操(放松運(yùn)動(dòng))。要求幼兒學(xué)做運(yùn)動(dòng)員模仿操,要學(xué)得對(duì),學(xué)得象,做得到位有力。
二、基本部分:1、幼兒跟老師在地面上復(fù)習(xí)平衡木上的體操動(dòng)作(邊念兒歌p76邊做動(dòng)作)。
2、幼兒在平衡木上進(jìn)行體操動(dòng)作練習(xí)。老師將幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì),幼兒分組練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)。
3、復(fù)習(xí)游戲“追圈”。老師交代游戲規(guī)則:先滾動(dòng)圈,追到后再繼續(xù)滾動(dòng),繞過(guò)目標(biāo)回來(lái)后將圈交給第二個(gè)幼兒,游戲繼續(xù)進(jìn)行。
三、結(jié)束部分:1、總結(jié)幼兒學(xué)習(xí)平衡木動(dòng)作的情況。
2、做放松整理運(yùn)動(dòng)。
我的身體教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、能聽(tīng)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、有興趣關(guān)注自己的四肢
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圍成一個(gè)圓,盡量騰出空間讓幼兒伸展四肢
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起興趣:動(dòng)動(dòng)我的身體
——我們的身體很神奇的,你看有好多地方都能動(dòng)一動(dòng)的。
1、 伸出手臂
——這是什么? 我們一共有幾只手臂呀?
——讓我們一起來(lái)動(dòng)一動(dòng),伸伸臂,前面伸伸,后面伸伸,上面伸伸……抱個(gè)大氣球
(同時(shí)念“伸伸臂、伸伸臂”)
2、還有哪些地方可以動(dòng)一動(dòng)的?
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳。
3、彎彎腰,轉(zhuǎn)一圈
二、游戲《木頭人》,進(jìn)一步感知身體的'動(dòng)作
1、說(shuō)明游戲規(guī)則
音樂(lè)停止隨意做一個(gè)動(dòng)作,變成木頭人
2、教師示范
3、游戲開始
“請(qǐng)問(wèn),你變的是什么?”
三、討論、總結(jié)
我們的身體能變成什么?
我的身體教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
活動(dòng)難點(diǎn):
在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
。1)師以大貓小貓的口吻說(shuō),你們唱得真好聽(tīng),不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的oo(幼兒自由練習(xí))
。3)以開火車的'形式做游戲"拍拍手",師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授
1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng),想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個(gè)圓圈走走》
師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
我的身體教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):1、使幼兒通過(guò)想象、創(chuàng)編出多種用身體唱歌的方式。
2、嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)用身體唱歌的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感及對(duì)音樂(lè)的感受力;顒(dòng)準(zhǔn)備:一段優(yōu)美的音樂(lè)、一段歡快的音樂(lè)、電腦、數(shù)碼攝像機(jī)、手、腳、嘴、舌頭、拍屁屁、排腿、拍肩的圖片,節(jié)奏譜、小蜻蜓音樂(lè)、《你好歌》。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_始部分
1、請(qǐng)幼兒隨歡快的音樂(lè)入場(chǎng)。
2、請(qǐng)幼兒有節(jié)奏的回答老師的提問(wèn),并且和老師一起有節(jié)奏的拍手或者拍身體的其它部位互相問(wèn)好,同時(shí)伙伴之間互相問(wèn)候唱《你好歌》。
(二)基本部分
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)剛才問(wèn)好的'時(shí)候,我們都用身體的哪些部位來(lái)唱歌了,請(qǐng)幼兒邊說(shuō),教師邊用圖片表示出來(lái),同時(shí)請(qǐng)幼兒來(lái)實(shí)際操作(演示用這些部位來(lái)唱歌例如捏鼻子發(fā)出聲音,叩牙齒發(fā)出聲音,彈舌頭發(fā)出聲音,伙伴之間拍手或者拍肩等),感受用身體的這些部位來(lái)唱歌。
2、教師出示一段節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒說(shuō)出想用身體的哪個(gè)部位唱出來(lái),并且用圖片標(biāo)記記錄下來(lái),接著請(qǐng)幼兒來(lái)表演(可以用一種方式、也可以用多種方式、或者大家一起商量、討論出最好聽(tīng)的唱歌方法一起來(lái)表演)。
3、教師播放一段節(jié)奏歡快的音樂(lè),請(qǐng)幼兒按照自己喜歡方式用身體的各個(gè)部位“來(lái)唱歌”。
4、再次播放這段音樂(lè),請(qǐng)幼兒換一種方式用身體來(lái)“唱歌”表演,教師用數(shù)碼攝像機(jī)錄下幼兒的表演。
5、請(qǐng)幼兒通過(guò)電腦欣賞自己剛才的表演。
。ㄈ┙Y(jié)束部分
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)今天的收獲。
2、請(qǐng)幼兒隨《小蜻蜓》音樂(lè)做動(dòng)作走出教室,到外面去尋
找更多更美妙的聲音。
我的身體教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.大膽探索身體不同部位發(fā)出的聲響,能隨樂(lè)進(jìn)行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
2.體驗(yàn)隨樂(lè)進(jìn)行身體打擊樂(lè)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:《我的身體都會(huì)響》節(jié)奏譜、身體部位圖卡、音符圖卡。
2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒圍坐成大馬蹄形。
活動(dòng)過(guò)程:
1.提問(wèn)引題,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師:小朋友們,今天老師帶來(lái)幾樣?xùn)|西,你們用小耳朵聽(tīng)一聽(tīng),它是什么?師:中一班小朋友的耳朵真靈,那我們一起來(lái)看看我們的`身體,動(dòng)腦筋想一想,我們身體的哪些部位也能發(fā)出聲音?
啟發(fā)幼兒:小腳可以發(fā)出什么聲音?肚子叫的時(shí)候是什么聲音?一雙手可以發(fā)出什么聲音?嘴巴、舌頭、牙齒呢?
2.出示節(jié)奏譜,進(jìn)行四分音符、八分音符的節(jié)奏練習(xí)。
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4
3.我們的身體都會(huì)響。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏念兒歌,并在四分音符處跟著老師用身體打擊樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。
(1)教師示范。
(2)結(jié)合圖譜,師幼共同梳理。
。3)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)隨著節(jié)奏念歌詞、擊打身體部位。
4.問(wèn)答游戲。
。1)介紹游戲規(guī)則
規(guī)則:幼兒認(rèn)真聽(tīng)教師的信號(hào),教師說(shuō)出身體某個(gè)部位,幼兒迅速反應(yīng)出這個(gè)身體部位的聲音。
。2)師幼共同游戲。
(3)變換游戲的玩法:分組問(wèn)答、男女問(wèn)答、個(gè)別與集體問(wèn)答游戲等。
5.自然結(jié)束。
師:回家之后小朋友可以和爸爸媽媽再一起找一找,看看那身體上還有哪些部位會(huì)發(fā)出聲音,然后配上好聽(tīng)的節(jié)奏把它說(shuō)出來(lái)。
附:(節(jié)奏譜)
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我的小腳我的肚子
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我的小手我的嘴巴
××××∣××∣××××∣××∣
我的舌頭我的牙齒
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我的鼻子
我的身體教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
重點(diǎn):樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),并體驗(yàn)到音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程中的樂(lè)趣。
難點(diǎn):在反復(fù)感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
材料準(zhǔn)備:
玩具貓兩個(gè)、錄音機(jī)、磁帶
設(shè)計(jì)思路:
在《小寶寶》的主題進(jìn)行過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)自己身體的各個(gè)部位有著濃厚的興趣。在做游戲時(shí)百玩不厭,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),在本活動(dòng)中涉及到了語(yǔ)言、認(rèn)知、數(shù)數(shù)等各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí),通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
活動(dòng)流程:
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)歌曲《大貓和小貓》
出示玩具貓,它們是誰(shuí)?長(zhǎng)得一樣嗎?(一個(gè)大,一個(gè)。┧鼈冏钕矚g唱歌了,我們一起唱。(集體唱〈大貓和小貓〉)
老師師指導(dǎo)個(gè)別幼兒注意控制音量。
2、練節(jié)奏
。1)師以大貓小貓的`口吻說(shuō),你們唱得真好聽(tīng),不過(guò)小手本領(lǐng)大不大呀?會(huì)干什么?(幼兒自由回答)
(2)我們的小手還會(huì)做游戲了,拍拍手,拍拍我的(幼兒自由練習(xí))
。3)以開火車的形式做游戲“拍拍手”,師指導(dǎo)個(gè)別有困難幼兒,鼓勵(lì)其他幼兒幫忙。
二、新授
1、師以大貓的口吻說(shuō),我會(huì)把小朋友拍的這些部位唱出來(lái)。(放錄音,師邊唱邊做動(dòng)作)
小貓說(shuō)我也會(huì)唱這首歌。(放錄音第二遍)
2、幼兒回憶歌詞:它們剛剛唱了什么?(幼兒回答師唱)
幫助幼兒理解歌詞,如我的腰在哪里?一起來(lái)彎彎腰;有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)等。
3、這首歌真好聽(tīng),想不想再聽(tīng)一遍?(師清唱,幼兒輕輕跟唱)
4、師幼一起唱,邊做動(dòng)作,提醒個(gè)別幼兒輕聲唱。
三、音游《拉個(gè)圓圈走走》
師:我們用小手和小朋友拉個(gè)圓圈做游戲。
1、全體幼兒拉成一個(gè)大圓做游戲。
2、幼兒自由選擇好朋友拉成多個(gè)小圓做游戲。
我的身體教案 篇8
教學(xué)目的、
讓小朋友比較熟悉自己身體的各個(gè)部分,以及對(duì)有些部分的用途有所了解。如眼睛(eye)用來(lái)觀察東西、耳朵(ear)用來(lái)聽(tīng)聲音、嘴巴(mouth)用來(lái)吃東西的、鼻子(nose)用來(lái)聞味道。
教學(xué)內(nèi)容、
聽(tīng)(hear)、聞(smell)、看(see)和吃(eat)四個(gè)單詞。
教學(xué)要求、
要小朋友能聽(tīng)懂、能理解、能根據(jù)老師的提示說(shuō)出所學(xué)的單詞。
教學(xué)步驟、
一、首先用唱歌來(lái)激活教學(xué)內(nèi)容。
老師將這首«;Head,Shoulders,Kneesand
Toes»;有關(guān)身體各個(gè)部分的歌曲來(lái)引起小朋友的興趣和注意力。老師用錄音機(jī)放這首歌,讓他們邊唱邊表演,讓孩子活潑的天性得以發(fā)揮和施展。
二、唱完歌后,讓小朋友立刻安靜下來(lái)進(jìn)入教學(xué)的前奏。
先向小朋友們進(jìn)行日常用語(yǔ)的問(wèn)好,然后就叫個(gè)的小朋友起來(lái)做聽(tīng)力表演。他們要根據(jù)老師發(fā)出的指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。然后一組一組的分組進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。
三、做完練習(xí)后,讓大家背頌以前學(xué)過(guò)的有關(guān)身體部分的兒歌。
這時(shí),老師將事先準(zhǔn)備好的圖片貼在黑板上,指著讓學(xué)生說(shuō)出來(lái),因?yàn)橐郧皩W(xué)過(guò),大部分小朋友都認(rèn)識(shí)并能說(shuō)出來(lái)。
這時(shí),老師提出新問(wèn)題,說(shuō)說(shuō)耳朵、鼻子、眼睛和嘴巴各有什么作用。如果幼兒能夠自己回答上問(wèn)題,老師就給予充分的肯定和表?yè)P(yáng),如果幼兒不能及時(shí)回答,老師就要
注意利用各種手勢(shì)和肢體語(yǔ)言來(lái)提示并幫助幼兒回答,并鼓勵(lì)他們,使他們感到自己很棒。同時(shí)給他們一些小小的獎(jiǎng)品以資表?yè)P(yáng)。
四、課上到這時(shí),有些小朋友的注意力和精力可能有些渙散,老師就要及時(shí)地調(diào)整他們的.學(xué)習(xí)情緒。
這個(gè)時(shí)候就需要做一個(gè)小小的游戲來(lái)幫助幼兒回到學(xué)習(xí)的情景中來(lái),使他們能堅(jiān)持上完這一節(jié)課。
五、做完游戲后,我們?cè)俣然氐絼偛诺慕虒W(xué)情景中,
讓幼兒反復(fù)地練習(xí)剛才學(xué)的有關(guān)內(nèi)容,并使大部分幼兒都知道今天這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,然后在下一節(jié)課進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí),讓他們熟練地掌握并應(yīng)用。
六、為了加深他們對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象,
這時(shí)就讓幼兒自己動(dòng)手畫出這些器官,并說(shuō)出它們的用途,這樣既增加學(xué)習(xí)的趣味性和生動(dòng)形象,又將教學(xué)融入了游戲繪畫之中,提高了孩子的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
最后我們用這首歡樂(lè)的歌舞來(lái)結(jié)束這一節(jié)課。
我的身體教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
幼兒對(duì)空間(位置關(guān)系)的感知,在開始時(shí)是模糊不清的。他們?cè)谟^察兩張具有同樣物體只是位置不同的畫面時(shí),往往把它們說(shuō)成是一樣的,而不能區(qū)分其間的差異。所以幼兒掌握空間定向是比較困難的。因此,對(duì)幼兒進(jìn)行空間位置定向的教育是先從幼兒自身為中心開始的,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)分左右,讓幼兒初步感知對(duì)稱。
對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō),對(duì)自己身體的特征還不是很了解。他們知道自己有兩只手,兩只腳,兩只眼睛等,都是一模一樣的,還尚未感覺(jué)到是對(duì)稱的,通過(guò)學(xué)習(xí)、感知和積累,在看看、玩玩、比比中,使幼兒知道自己身體一一對(duì)稱的特征。
活動(dòng)目標(biāo)
教師充分運(yùn)用對(duì)稱思想,能讓幼兒分清左右,知道對(duì)稱的東西不但是一模一樣的,而且是成雙的,激發(fā)幼兒的探究欲,能去探索生活中對(duì)稱的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.創(chuàng)編兒歌《可愛(ài)的身體》。
2.制作一個(gè)多媒體課件,內(nèi)容是人的立體模型(卡通型),圖片數(shù)張。
一.出示人體模型,引導(dǎo)啟發(fā)幼兒。
1.老師與幼兒一起觀察討論桌上的模型,它是長(zhǎng)得怎樣的?由什么組成的?(讓幼兒初步感知人是由不同的器官組合而成的.)
2.讓幼兒看看、數(shù)數(shù),眼睛、鼻子、手、腳、耳朵、頭發(fā)、眉毛、嘴巴等各有幾個(gè)?它們對(duì)稱嗎?(讓幼兒初步感知“對(duì)稱”,對(duì)其有初步的印象)
3.和人體模型做游戲,讓幼兒說(shuō)出正確的量詞。
A.老師指人體模型的眼睛(耳朵等),請(qǐng)一名幼兒說(shuō):“一雙眼睛(耳朵等)”
B.老師指人體模型的手(腳等),請(qǐng)一名幼兒說(shuō):“一雙手(腳等)”
二.利用人體卡通模型,來(lái)念兒歌《可愛(ài)的身體》,讓幼兒能初步理解歌詞,鞏固對(duì)量詞的理解。把兒歌和人體模型及幼兒自身三者融為一體,使幼兒更加清楚地知道,人的身上有哪些部位是對(duì)稱的,并增加了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
《可愛(ài)的身體》
一雙小手巧又巧,左手右手來(lái)對(duì)稱;
一雙小腳蹦又跳,左腳由腳來(lái)對(duì)稱;
一雙眼睛圓又圓,左眼右眼來(lái)對(duì)稱;
一雙耳朵靈又靈,左耳右耳來(lái)對(duì)稱。
三.開展生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。
1.猜一猜,它是什么?
老師說(shuō)出身體一個(gè)部位的用途。比如一個(gè)小朋友在東,一個(gè)小朋友在西,聽(tīng)起聲音很清楚,請(qǐng)幼兒猜一猜是什么?(耳朵)
2.說(shuō)一說(shuō),是左還是右?
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老師說(shuō)出身體某一部位的左或右,請(qǐng)幼兒說(shuō)出對(duì)稱的是哪里。比如老師說(shuō)左手,幼兒就說(shuō)右手,并舉起右手。
3.找一找,誰(shuí)是對(duì)稱的朋友?
發(fā)給每位幼兒一張圖片,圖片上畫有一只眼睛(或一只手、一只耳朵等),請(qǐng)幼兒找位和自己對(duì)稱圖片的幼兒做朋友,兩個(gè)幼兒站在一起,數(shù)一數(shù)有幾對(duì)眼睛。(復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)數(shù))
4.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)。
制作若干個(gè)對(duì)稱圖形(或圖案),附加幾個(gè)不對(duì)稱圖形(或圖案)。在屏幕上顯示一個(gè)圖形(或圖案),請(qǐng)幼兒觀察后討論,為什么是對(duì)稱的(或不對(duì)稱的),并進(jìn)行歸類。在教學(xué)過(guò)程中,要讓幼兒有操作電腦的機(jī)會(huì)。
效果分析:
這節(jié)課的重點(diǎn)是讓幼兒知道怎樣的東西是對(duì)稱的東西,延伸活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有些幼兒還不能正確區(qū)別對(duì)稱與不對(duì)稱的物體,主要表現(xiàn)在美術(shù)活動(dòng)中。因此,教師可采用多種形式來(lái)開展活動(dòng),讓幼兒主動(dòng)去觀察、研究,進(jìn)一步感知事物的對(duì)稱性和不對(duì)稱。
我的身體教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解舞蹈,激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣。
2、能按音樂(lè)節(jié)拍做動(dòng)作,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、在做動(dòng)作的同時(shí),體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運(yùn)動(dòng)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
背景音樂(lè)。我的身體的音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過(guò)的內(nèi)容,“勾腳、繃腳、正部位、丁步位、小八字、大八字”【幼兒做動(dòng)作,教師以鼓勵(lì)為主糾正幼兒的動(dòng)作】
2、引導(dǎo)幼兒一起做熱身活動(dòng),播放背景音樂(lè)、
3、休息片刻,以游戲的方式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒一起模仿動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)舞蹈帶來(lái)的興趣。
4、根據(jù)音樂(lè)的.節(jié)奏節(jié)拍,不斷的鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒跟隨教師跳2---3遍,初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
5、 請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演給小朋友看。
6、活動(dòng)小結(jié):
【小朋友們真棒,一會(huì)兒爸爸媽媽來(lái)接我們的時(shí)候,表演給他們看好不好】教師引導(dǎo)幼兒收拾自己的物品準(zhǔn)備下課。
活動(dòng)反思:
從活動(dòng)的內(nèi)容上看:幼兒嘗試用自己的身體發(fā)出聲音,感受這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒在活動(dòng)中,也能大膽想象,嘗試運(yùn)用各種方法來(lái)讓自己的身體發(fā)出聲音,體驗(yàn)到用身體發(fā)出聲音的樂(lè)趣。
從活動(dòng)的改變上看:我讓孩子以一定的節(jié)奏XX XX | X X | X — |來(lái)發(fā)出聲音。幼兒在嘗試熟練了之后,對(duì)有節(jié)奏地發(fā)出聲音的興趣很大,這對(duì)于幼兒的節(jié)奏感,也起到促進(jìn)的作用。
在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音,可見(jiàn),上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
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