【精品】小班教案范文十篇
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動目標：
認真傾聽、理解故事內(nèi)容。
喜歡聽故事，能夠記憶并講述其中個別情節(jié)。
通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準備：
多媒體課件，故事中相關(guān)形象的圖片，房屋內(nèi)部陳設(shè)的圖片，故事形象中小動物的頭飾。食物：蛋糕、巧克力、糖果、香蕉。
活動過程：
�、倮蠋熣故竟适轮邢嚓P(guān)形象的圖片，請幼兒仔細看一看，說一說。
教師：這些小動物都特別愛吃，小朋友是不是也喜歡吃呀?是。好，老師現(xiàn)在帶上這些小動物和小朋友們?nèi)ヒ粋�地方，這是一個什么樣的地方呢?想不想知道呀?想。
�、谡故痉块g內(nèi)部陳設(shè)的圖片，請幼兒仔細觀察并說一說。
教師：剛剛老師給你們看到的房間里東西能不能吃呀?不能。今天老師要給你們講一個發(fā)生在屋子里的'故事，這個屋子好神奇的呀?里面的東西還可以吃的哦，你們想不想知道這是一間什么樣的屋子呀?想。
�、巯蛴變赫故径嗝襟w課件，為幼兒講故事，引導幼兒觀察圖片，并請幼兒說一說。
教師：好，今天的故事講完了，那你們知道下次小精靈還會變什么出來呢?你們又想小精靈變什么出來呢?想不想要小精靈的魔法禮物呀?想。
�、芙處熃Y(jié)合著故事內(nèi)容向幼兒提問，并說一說。
好，只要你們能夠回答老師的問題，就可以得到小精靈的魔法禮物哦!
提問：故事中有誰?誰請大家到屋子里做客?小精靈的屋子都有什么小動物?小動物們肚子餓了，它們吃了什么?
�、菡堄變荷锨斑M行故事表演。
�、藁顒咏Y(jié)束，引導幼兒離開課室。
剛剛小朋友們都看到了小精靈的屋子里有許多許多好吃的，你們想不想去看一看呀?好，那我們出發(fā)吧。
教學反思：
活動結(jié)束后，我認真反思了這節(jié)課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
小班教案 篇2
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，嘗試用完整的語句表達:是你咬了我的餅嗎?
2、通過對比，知道不同動物的牙印是不一樣的，并能大膽的用語言進行描述。
活動準備：
《誰咬了我的大餅》PPT、小動物圖片(小豬、小鳥、兔子、狐貍、鱷魚、河馬)、有牙印的大餅每人一個、餅干。
活動過程：
一、開始部分
1、師幼一起做律動《餅干歌》。
2、出示PPT,你們知道這塊大餅是誰做的嗎?我們一起來看看小豬和大餅之間發(fā)生了什么故事。
二、基本部分
(一)理解故事內(nèi)容
1、教師講述故事開頭:小豬做了塊好大的餅，累得睡著了。等它醒來一看:咦，是誰咬了我的大餅呢?
2、教師走到幼兒身邊問幼兒:“是你咬了我的大餅嗎?”(初步感知句型)
3、請幼兒猜猜是誰咬了小豬的大餅。
4、小豬決定去問它的朋友們，那我們一起跟著去問一問是誰咬了它的大餅。小豬碰到了小鳥，小豬問小鳥:“是你咬了我的大餅嗎?”(你們覺得是小鳥咬的嗎?)小鳥說:“不是我，你看一”小鳥咬了一口大餅，它的牙印是什么樣的?是小豬要找的那個半圓形的牙印嗎？小豬對比了一下說:“嗯，果然不一樣�！�
5、引導幼兒學說小豬與其他動物(兔子、狐貍、鱷魚、河馬)的對話(是你咬了我的大餅嗎?)小結(jié):小鳥的嘴巴咬出來的一口是小小的三角形，小兔的是兩顆大大的門牙，狐貍咬了一個大三角，鱷魚咬掉了一個大鋸齒，河馬咬掉了半個大餅，他們咬的牙印和這個半圓形的牙印都不一樣，所以都不是它們咬的。
6、小豬的肚子餓的“咕咕”叫，“啊嗚”它也在大餅上咬了一口。吧唧吧唧，它一邊嚼著大餅，一邊想：到底是誰咬了我的大餅。你們說小豬的大餅不是這些小動物咬的，那到底是誰咬了小豬的大餅呢?原來是小豬自己咬的.！真是一只糊涂的小豬呀！
(二)完整欣賞繪本
1、欣賞PPT，教師生動講述故事。
2、請幼兒說說到底是誰咬了小豬的大餅。
3、教師小結(jié):通過這個故事我們知道了不同小動物的牙齒就會咬出不同的牙印。
三、結(jié)束部分
1、游戲:誰的餅干
幼兒將自己手中的缺口餅干卡片，按缺口的特點為小動物送餅干，鞏固對動物咬痕的認知。
2、品嘗餅干
小豬也給你們送來了好吃的餅干，讓我們一起來嘗嘗吧！
小班教案 篇3
【活動目標】
1、理解作品中的事情和人物形象,學習作品的語言。
2、感受作品中小熊和媽媽之間的情感,體會母子之間的愛和默契感。
【活動準備】
1、圖片若干、頭飾若干。
2、小熊、小鳥、老鼠、小狗、小鹿、大象等動物圖片教具。
【活動過程】
1、出示小熊睡覺圖，引導幼兒觀察：這幅圖上有誰呀？它在干什么？
你們喜歡小熊嗎？想不想跟它做游戲？我們來叫醒它吧！它沒有醒究竟誰能把它叫醒呢？讓我們一起來聽故事《小熊醒來吧》。
2、講述故事的前半段并出示圖片，幫助幼兒理解并學習作品中的語言。
�。ㄖv述故事的上半段）：哪些小動物要叫醒小熊？它們發(fā)出了怎樣的聲音？
�。ㄓ變夯卮饡r出示相應動物圖片，并引導幼兒學習小動物發(fā)出的'各種聲音。）森林里還有哪些小動物也會來吵醒小熊？
師：這么多小動物都沒能叫醒小熊，那你們猜誰能叫醒它呢？我們繼續(xù)往下聽故事。
�。ㄖv述下半段故事）：是誰把小熊叫醒了呀？
（和幼兒分別扮演熊媽媽和小熊，學習故事中的對話。）
師：真奇怪，為什么這么多小動物都沒能把小熊叫醒，而熊媽媽只輕輕說了一句話，小熊就醒了？這是為什么呢？
3、帶領(lǐng)幼兒進行游戲。
師：請全體小朋友扮演小熊，老師來做熊媽媽，集體表演一遍。并說出小熊醒來說的那句話“媽媽，我睡得多香��！”
再次游戲：請老師扮演熊媽媽，三個小朋友扮演小熊，其他小朋友做小動物，一起來表演這個故事并學說故事里的話。
【活動反思】
本次活動內(nèi)容淺顯易懂，比較符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。在活動過程中，將故事分為兩部分出現(xiàn)，一方面設(shè)置了懸念，增強了幼兒的興趣，另一方面避免了因提問、思考集中出現(xiàn)而導致幼兒出現(xiàn)視覺和精神疲勞。在游戲表演時，我沒有采用傳統(tǒng)的分角色表演，而是以集體表演的形式出現(xiàn)，讓每個人都參與進來，充分體現(xiàn)出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。
在活動中我發(fā)現(xiàn)在出示圖片講述故事的環(huán)節(jié)過程中如果能把圖片做成課件或者小動物的形象更清晰一些在講完提問就不會出現(xiàn)冷場的情況了。（——陳皆佳）附故事：小熊快醒來吧熊媽媽很早就起來干活了。小熊還在睡覺。
鳥兒唱：“嘀哩哩！嘀哩哩！”
公雞叫：“喔喔喔，喔喔喔！”
小狗喊：“汪汪汪，汪汪汪！”小熊睡得很香，什么也聽不見。
“咚咚！咚咚！”是大象來了，地都震動了，小熊還在睡覺。
“得得！得得！”是小羊來了，小熊還在睡覺。
熊媽媽回來了，輕輕地對他說：“小熊醒來吧！”小熊聽得很清楚，回答說：“噢，媽媽！我睡得多香呀！”小熊醒來了。
小班教案 篇4
一、活動目標
1、 能把同類的玩具放在一起；
2、 培養(yǎng)觀察力和初步歸納能力；
3、 對整理玩具有興趣，能按老師的要求去做。
二、活動準備
1、兩種積木、雪花片寶寶的圖片；
2、積木、雪花片若干，塑料筐三個。
三、活動過程
1、導入師：今天有三位玩具寶寶來到了我們班，現(xiàn)在我們就把他們請出來，看看他們都是誰。（拿出玩具寶寶的圖片）現(xiàn)在請玩具寶寶來自我介紹一下。雪花片寶寶：嘿，小朋友好，我是雪花片寶寶。積木寶寶1：大家好我是積木寶寶。
2：大家好，我也是積木寶寶，不過你們可別弄錯了，我和他可一點都不一樣。師：有兩個積木寶寶，這可怎么辦呢？小朋友趕緊幫他們?nèi)�名字吧！（請小朋友取名字）師：現(xiàn)在好了，我們已經(jīng)認識了三位寶寶，趕緊來和他們打個招呼吧！（歡迎三位寶寶）2、認識三種玩具的特征師：剛才三位寶寶跟老師說了，他們的好朋友不見了，想請小朋友來找一找。小朋友愿意幫忙嗎？三位玩具寶寶的朋友和他們很像，現(xiàn)在我請小朋友來說一說三位玩具寶寶是什么樣子的呀？（請小朋友描述三種玩具的.特征，進一步認識玩具）。
3、幫玩具寶寶找朋友請小朋友在教室里找到三種玩具。師：老師也找到了玩具寶寶的朋友，不過他們都混在一個筐里了，請小朋友把他們送回自己的家，好嗎？請小朋友將打亂的玩具放到相應的筐里。
4、請小朋友玩玩具。師：玩具寶寶都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在我們和玩具寶寶一起玩吧（分組玩玩具）。
5、整理。
小班教案 篇5
幼兒園小班智力游戲：鐘表、鐘表幾點了。
游戲目的：經(jīng)過讓幼兒扮演時針來掌握句子"It's_"，使他們掌握英文數(shù)字1-12。
材料準備：數(shù)字卡片1-12，時針一個。
游戲過程：
請12名幼兒分演12個鐘點，圍站成一圈。請一名幼兒扮演時針。游戲開始，教師說"鐘表、鐘表幾點了?"幼兒說："1點"或"2點"，"時針"要用英語講"It'sOne……"并伸直左臂順時針方向開始原地轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到1時停止，手指尖指向1點，扮演鐘點的幼兒舉起卡片one，此后游戲繼續(xù)進行。要求扮演時針的幼兒要手口一致。
看誰算得快游戲種類：計算游戲。
游戲目的：訓練幼兒的快速反應本事，復習鞏固一些英語單詞(如1-12，加，減)(Plus、minus)。
準備：寫有加減法計算題的'數(shù)字卡片若干。
游戲過程：
教師手拿數(shù)字卡片用英語出題，讓幼兒觀察后立刻回答得數(shù)，然后，用英語把整個算式敘述一遍。為了增加游戲的難度，能夠把幼兒分成兩組以競賽的形式進行游戲，最終看哪組取勝。
小班教案 篇6
教學目標：
1、幼兒學說完整話及愿意用語言表達自己的想法。
2、體驗和教師、同伴一起為“春游”做準備的快樂，從而積累幼兒的生活經(jīng)驗。
教學準備：
動物頭飾故事“小動物春游”
教學過程：
1、引出春游①幼兒自選動物頭飾，說出自己表演的角色名稱。
�、谡Z言引導：你們想干什么？到哪里去？怎么去？
�、塾螒蚧顒樱盒游锷瞎财嚒�
2、春游途中①游戲“點名”，要求被喊到的小動物用叫聲回答。
�、谠O(shè)置情景：小貓、小狗想上車。
�、塾變航煌�
a)招呼小貓小狗；b)給小貓小狗讓座。
3、解決問題①老師扮演熊婆婆的角色，提出問題：熊婆婆不想去春游，她要去看病。
�、谟變河懻摚�
a)熊婆婆上醫(yī)院和小動物春游哪件事情重要？為什么？
b)怎么幫助熊婆婆？
�、劢巧煌�
a)安慰熊婆婆；b)送熊婆婆上醫(yī)院。
4、引導講評①幫助別人是件最快樂的事，夸獎各位小朋友。
�、诨丶腋嬖V父母：春游途中做了哪些好事？
2、小朋友春游活動⑴組織幼兒到野外看蝴蝶跳舞，蜜蜂采蜜，小鳥唱歌，小朋友玩游戲。
�、朴^看大班朋友畫“我們的春天”或觀看“春天”的.歌舞活動。
附兒歌：春天說了些什么？
春天說了些什么？
春天說了些什么？
花兒那么聽話，都開了；春天說了些什么？
小燕子那么聽話，都飛回來了；春天說了些什么？
小朋友那么高興，都去春游了。
附歌曲：春天盛璐德詞1＝e2∕4馬革順曲3523|15|6161|5－|春天天氣真好，花兒都開了，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡翁叫，6716|5135|32|1－||楊柳樹枝對著我們彎彎腰。
小白兔兒一跳一跳又一跳。
附故事：小動物春游小動物幼兒園去春游了，小白兔在綠綠的草地上，看到了牽�；�、蝴蝶花、桃花全都露出笑臉，小鳥在樹枝上唱起動聽的歌，好象在說：“歡迎小動物們來春游！”小貓、小狗、小羊、小兔高興地玩呀、唱呀、跳呀，春天真好！
小班教案 篇7
【活動目標】
1、初步學會用語言表達對不同物體的觸覺感受。（軟、硬，光滑、粗糙，冷、熱）
2、知道用手觸摸是感知物體的一種方法，激發(fā)幼兒對科學活動產(chǎn)生興趣。
3、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)的能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
【活動準備】
1、積木塊、海綿、鋸沫板等。
2、兩杯水（熱水，涼水）。
【活動過程】
一、游戲引入課題
1、教師：小朋友們喜歡小蝸牛嗎？我們學小蝸牛爬一爬好嗎？
在木地板、海綿墊上爬，讓幼兒用手觸摸、按壓，感知并說出這兩種物體的硬、軟。
2、教師：哦，我們的小手能摸出硬的和軟的東西，我們的小手真棒!
當看見一個東西，我們不知道它是硬的還是軟的時，可以用手摸一摸，這是一個好辦法!
二、在觸摸中感知物體特性，并表述出來。
1、摸一摸
�。�1）請幼兒聽口令從小筐中拿出硬的東西。（木積木）使勁捏捏、按按。
教師：你捏得動積木嗎？（捏不動的東西是硬的。）
�。�2）同樣拿出軟的東西。（海綿）
摸一摸，捏一捏，還可以擰幾圈，海綿是柔軟的。
（3）幼兒摸摸鋸沫板，感受正反兩面的不同。（粗糙和平滑）
能說出一面扎手，摸起來不舒服，是粗糙的。另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
（4）伸出雙手分別握住熱、冷水杯，并說出哪杯水熱、哪杯水冷。
小結(jié)：我們的`手不僅能摸出硬的、軟的東西，還能摸出冷的、熱的、粗造的、光滑的東西。
2、選一選
請幾名幼兒上來，任選一件喜歡的物品。
告訴大家所拿物品是硬的、軟的、光滑的、粗糙的，還是熱的、冷的。
3、找一找
帶領(lǐng)幼兒在活動室里邊摸邊問哪些物品是硬的、軟的、冷的、光滑的等，讓幼兒逐一說出感覺。
4、說一說
平常還摸過什么東西，是粗糙的、柔軟的、熱的？
5、小結(jié)：手能摸出硬的、軟的，冷的、熱的、粗糙的、光滑的東西。
但是有些東西不能摸：如電源插座、開水、旋轉(zhuǎn)的電風扇葉等，要學會保護好自己。
三、游戲：《我能干》
聽口令把小筐中軟的東西送過來，或把硬的東西送過來。
【活動延伸】
讓幼兒在日常生活中找找、摸摸其他東西，說出自己的感覺。
小班教案 篇8
活動目標：
1.學習用棉簽蘸上顏料給太陽涂色。
2.對涂色活動感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
1.畫有太陽輪廓的白紙人手一份。
2.紅色顏料、抹布、棉簽若干。
3.已涂色的太陽一個。
活動過程：
�。ㄒ唬┏鍪咎枺牖顒�。
1.小朋友你們瞧，誰來了呀？（太陽）
2.太陽是什么樣的呀？（圓圓的、紅紅的）
3.那你們喜歡太陽嗎？
4.那你們想不想幫太陽打扮得更漂亮點呢？
�。ǘ┙處熓痉锻慨嬐可�。
示范用棉簽蘸紅色顏料涂色，引導孩子觀看“太陽”的.臉變紅的過程。
�。ㄈ┯變和慨嬐可�
請孩子用棉簽涂畫太陽。
�。ㄋ模┳髌氛故尽�
將孩子的畫一一張貼起來，請孩子說說哪個“太陽”是自己畫的，哪個“太陽”臉最紅。
活動反思與建議：
在這次活動中整體來看，這次活動是比較成功的。幼兒的興趣很好的激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣。但是欠缺在涂畫中沒有跟小朋友講解注意事項，導致有個別幼兒把紅色顏料涂在外面，望再接再勵。
小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
這是一個可以讓孩子感興趣的活動課題。孩子對自己的小手充滿了好奇，本次活動通過觀察、體驗、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對自己的肢體有所了解，從而達到認識自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，可以有效激起孩子們的求知欲望，有利于提高課堂教學效果。
活動目標：
1. 認識自己的雙手，了解小手的用處。
2. 常識用手的觸覺感知物體的大小、軟硬、粗細等特征。
3. 體驗“我的小手真有用”的自豪感。
活動準備：
手的圖片，裝橡皮泥，石頭，積木等魔術(shù)袋；裝糖果的魔術(shù)袋。
活動過程：
一、出示手的圖片，引導幼兒觀察自己的雙手，知道手有手指、指甲、手心、手背等。
嘿！小朋友們，你們認識我嗎？我是誰��？
哈哈，我的名字叫手！你們能在自己的身上找到我嗎？我要和找到我的小朋友握握手！你們真能干！
哈哈，小朋友們可真厲害，都找到我了，那你們知道我身上都有些什么嗎？請你仔細看看自己的小手，告訴我好嗎？
讓幼兒觀察自己的小手自由回答，教師最后介紹：
1) 每只小手上都有許多長長的.柱子，它的名字叫——手指，我們一起數(shù)數(shù)，一制小手上有幾個手指。
2) 每個手指上都有一個窗戶，它的名字叫——指甲。我們摸摸看，指甲摸起來上什么感覺（硬）？一只小手上有幾個指甲。
3) 小手有幾張臉？有指甲的這張臉叫手背，沒有指甲的這張臉叫手心。
小朋友們你們都認識我的身上有什么東西了嗎？老師現(xiàn)在來考考你們，看誰最聰明！
二、啟發(fā)幼兒討論：小手能做什么？帶領(lǐng)幼兒做手指游戲。
誰知道小手還有什么本領(lǐng)？（畫畫，吃飯，玩積木，跳舞，拉拉手···）
請幼兒逐一練習小手本領(lǐng)。
小手的本領(lǐng)可真大！老師還知道，小手還可以和我們一起玩游戲，唱歌對不對？我們一起來唱唱《小手拍拍》，看看誰的小手最能干！
三、鼓勵幼兒通過手的觸摸判斷魔術(shù)袋里的物體。猜中給予一定的獎勵，并帶領(lǐng)集體幼兒說：“xx的小手真有用！”
剛才我發(fā)現(xiàn)xx小朋友的小手最能干，唱歌的時候動作做的最好看，我現(xiàn)在要請這雙能干的小手來尋寶。請你把小手伸到這個洞里，看看里面有什么！
你摸到東西了嗎？摸起來什么感覺？請你拿出來看一看。
引導集體幼兒表揚尋寶的小朋友：“你的小手真有用！”
請數(shù)名幼兒來尋寶！
剛才很多小朋友的小手很能干，找到了很多寶貝，，現(xiàn)在老師又有一個魔術(shù)袋，我要請小朋友摸摸里面是什么，猜對了，老師就把它送給你，好不好？
請幼兒逐個摸摸，自由談論里面是什么東西，摸起來怎么樣，猜猜可能是什么？
教師揭示謎底——糖果！請幼兒吃糖果，體驗小手帶來的成就感！
小班教案 篇10
設(shè)計思路
當我看到《收集東收集西》這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集．進而延伸到自然界，以媽媽的收集為結(jié)尾，既滲透著母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解、模仿及創(chuàng)造提供了空間。
正值秋季，戶外活動時孩子們經(jīng)常撿拾院子里掉落的小葉子、小花瓣、花種子、樹根，甚至小石子。像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東兩卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩中的句子——這是他們的收集。我想，既然孩子們那么喜歡撿拾自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢?在撿拾和游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對點數(shù)及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經(jīng)驗的好機會，還能發(fā)展他們的點數(shù)能力。
活動目標
1．利用文學作品激發(fā)幼兒收集的興趣。
2．利用幼兒收集的自然物．發(fā)展幼兒點數(shù)及分類的能力。
活動準備
1．欣賞散文濤《收集東收集西》。
2．秋天的自然物，信封、大白紙、小筐等。
活動過程
1．激發(fā)幼兒撿拾多種自然物的興趣。
老師：小朋友每天都能在院子里收集到許多大自然送給我們的寶貝．尹老師發(fā)給每個人一個小信封。請你們把寶貝裝在信封中，看誰收集到的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。
2．到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。
老師：你都收集到什么了?哪種最多?還能收集到其他東西么?
老師：你撿到的樹葉真多呀．還能收集到什么其他的寶貝嗎?
老師：你都有什么寶貝?是從哪撿到的?
3．回教室指導幼兒把收集的寶貝進行分類。
老師：你們收集的東西真是太豐富了．尹老師發(fā)給每個小朋友一張大大的白紙，把你們收集的寶貝都倒在大白紙上，看看你收集的寶貝有沒有長得一樣的，我們把它放在一起。
老師：你收集到什么了?
幼兒：我收集到了好多種樹葉。
老師：它們都是樹葉．都有什么樣子的樹葉呢?
幼兒：有楊樹葉、小扇子葉、像小手的葉子，好多種呢。
老師：這是什么葉子呢?
幼兒：楊樹葉。
老師：你能挑出和這片葉子一樣的樹葉放在一起嗎?
幼兒：我撿到的`東兩名字都不一樣。
老師：都有什么?
幼兒：小花瓣、小草，還有樹葉，還有……都數(shù)不出來了，我先把一樣的放在一塊兒再數(shù)就行了。
老師：對，那我們把一樣的放在一起，然后再數(shù)數(shù)。
幼兒：我找到了5樣寶貝呢。
幼兒：老師，我自己分了11種。
老師：你是怎么知道的?我們一起分分好么?
幼兒：花種子放在一起，小樹枝放在一起……原來我撿到了4類東西呀，我撿到了11片核桃葉，還以為是11種東西呢。
幼兒：我收集到8種東西，樹枝是一種，但是有楊樹枝和泡桐樹枝，樹葉是一種，也有很多種樹葉．．
老師：一種東兩也可以分很多，對么?
幼兒：因為它們都不是一種樹上的樹枝和樹葉……
4．利用集體分類幫助幼兒更加明確類的概念。
老師把幼兒收集的每類中取出一個，放在不同的大筐中。小朋友們帶著自己分好類的寶貝去給它們找家。
老師：請小朋友把自己分好類的收集分別放在屬于它的家葉，看看我們?nèi)?/p>
班小朋友共收集到幾類寶貝。
5．我們今天收集了許多寶貝．小朋友們平時在回家的路上、小公園中發(fā)現(xiàn)了什么新鮮的東兩還可以收集起來，和大家一起用這些寶貝玩游戲。
活動延伸
1．鼓慟幼兒開動腦筋想出各種游戲的玩法，如，比比誰的樹葉項鏈長、樹葉拼擺畫、樹枝長短的排列、裝飾畫等。
2．家園配合激發(fā)孩子收集自己喜歡的東西的興趣，如各種各樣的書等。
活動反思
數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗數(shù)學的重要和有趣。
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