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大班語言活動教案

時間:2024-07-15 14:03:21 教案 我要投稿

【精華】大班語言活動教案匯編六篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案6篇,歡迎閱讀與收藏。

【精華】大班語言活動教案匯編六篇

大班語言活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

 。保屑(xì)觀察畫面,想象和講述富有情趣的內(nèi)容。

  2.初步培養(yǎng)自學(xué)兒歌和歌曲的能力。

  3.培養(yǎng)觀察力,想象力和自編能力。

 。矗膭钣變捍竽懙牟虏隆⒅v講、動動。

 。担诨顒又袑⒂變嚎蓯鄣囊幻嬲宫F(xiàn)出來。

  活動準(zhǔn)備:

  圖四幅,小老鼠指偶人手一個,小貓頭飾一個

  活動過程:

  一.理解兒歌內(nèi)容

 。、 出示圖一.提問:①小朋友猜猜這是誰的家?它們家里有什么高興的事?猜猜是誰過生日

  ② 鼠媽媽過生日老鼠全家怎樣慶祝呢?

  ③ 小老鼠還會對媽媽說什么祝賀的話呢?

 。玻鍪緢D二,圖三.提問:

  ① 鼠媽媽帶著全家去什么地方,你覺得喜歡看戲嗎?從哪里看出來.

 、 忽然聽見有誰在打呼嚕,猜猜是誰?你從哪里看出來的?

  這時老鼠們會說什么呢?

 、 老鼠一看是小貓.會怎么樣呢?(圖三)

 、 出示圖四

 、 老鼠全家還看戲嗎?為什么不看了呢?

 、 從哪里可以看出它們又急又怕呢?

  ③ 邊逃老鼠可能還會發(fā)出什么聲音來?

  二、引導(dǎo)幼兒學(xué)編兒歌

 。、幼兒自己自由編兒歌,教師提醒幼兒編兒歌的語言要簡單讀起來要順口.

 。病⒐餐巸焊,并大聲朗誦

  三.嘗試演唱歌曲

 。薄⒔處煄硇∨笥咽煜さ.音樂,請小朋友把兒歌配入音樂中輕輕的演唱。

 。玻變捍舐曆莩

  四.游戲活動

  交待游戲規(guī)則,進(jìn)行游戲。

  活動反思:

  通過為幼兒創(chuàng)造一個以看、聽、說為主體的語言環(huán)境,讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對語言的興趣,調(diào)動幼兒想說、愛說、愿說的欲望,促進(jìn)幼兒積極、主動的去學(xué)習(xí)語言。

大班語言活動教案 篇2

  設(shè)計意圖:

  我班幼兒對動物十分感興趣,大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認(rèn)識,設(shè)計此活動的目的是使幼兒進(jìn)一步了解動物的特征。學(xué)習(xí)理解詩歌內(nèi)容,感受詩歌中稚拙美,激發(fā)幼兒大膽想象,嘗試仿編詩歌。

  活動目標(biāo):

  1.觀察動物的明顯特征,理解詩歌內(nèi)容。

  2.感受詩歌中的稚拙美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。

  3.感受人與動物和諧相處的美好情感。

  4.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

  活動重點難點:

  活動重點:理解、掌握詩歌的內(nèi)容。

  活動難點:創(chuàng)編詩歌,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

  活動準(zhǔn)備:

  森林環(huán)境設(shè)置,小象、小猴子、小鹿玩具各一個,詩歌內(nèi)容一張,音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)森林情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,初步感知詩歌的內(nèi)容。

  1、活動導(dǎo)入

  師:小朋友,我們都知道,動物園里有很多小動物,今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋地方,這個地方比動物園里面的動物還要多,你們知道是哪里嗎? 幼:森林。

  師:你們想去嗎?

  幼:想。

  師:好,因為森林在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方,所以我們要坐汽車去,現(xiàn)在請小朋友系好安全帶,雙手搭在前面一個小朋友身上,坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外,準(zhǔn)備好了嗎?

  幼:準(zhǔn)備好了。

  師:好,我的汽車開動啦,請小朋友坐好!(播放愉快的音樂,帶孩子進(jìn)入活動室。)

  2、出示小動物,感知詩歌內(nèi)容。

  師:小朋友,我們已經(jīng)到達(dá)大森林啦,森林里的景色漂亮嗎?

  幼:漂亮。

  師:請小朋友告訴老師,森林里有什么?

  幼兒自由回答。

  師:小朋友都回答的非常正確,那我們今天到森林里面做客,要跟小動物打招呼,你們會嗎?

  幼:會。

  師:好,請你跟小象打招呼。

  幼:小象好。

  小象:小朋友好。

  師:小朋友,你們喜歡小象嗎?

  幼:喜歡。

  師:哦,請問你為什么喜歡小象呢?

  幼兒自由回答。

  師:小朋友,你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?

  幼兒自由回答。

  師:假如你有一個長鼻子你想干什么?

  幼兒自由回答。

  師:小朋友都很棒。

  師:如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?

  幼:想。

  師:好,請小朋友跟韓老師說一遍:"如果我是小象,我就會用鼻子和小象握握手"。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)

  師:好,我們跟小象已經(jīng)握握手了,做了好朋友了,我們不打擾小象了,跟小象說再見吧!

  幼:小象再見。

  依次介紹小猴和小鹿,引導(dǎo)幼兒學(xué)會:如果我是小猴,我想用尾巴和小猴拉拉勾,如果我是小鹿,我想用犄角和小鹿頂頂牛。

  二、欣賞、理解詩歌,并表演詩歌:

  1.有一首詩歌,寫的就是剛才我們在森林里講的事情,名字叫《我想》。

  2.教師示范朗誦一遍。

  3.師幼一起朗誦2-3遍,邊朗誦邊做"握握手""拉拉勾""頂頂牛"的動作。

  三、仿編詩歌:

  師:小朋友,那么大的森林里面,你們猜猜,還藏著哪些小動物?

  幼兒自由回答。

  師:太吵了,小動物都不出來了,森林里面可能還有獅子,老虎,小白兔等等,如果你看見這些小動物,你想干什么?如果韓老師看見小白兔,我想和小白兔比跳高,請小朋友告訴老師,如果你在森林里面看見小動物,你想干什么?請幼兒回答,并且表演仿編的動作。

  四、活動結(jié)束:

  師:小朋友,你們想像小鳥一樣在天空中飛嗎?

  幼:想。

  師:好,現(xiàn)在老師當(dāng)小鳥媽媽,小朋友當(dāng)小鳥寶寶,我們一起在天空中飛翔吧,來,小鳥寶寶,我們一起飛到天空中去吧。úシ乓魳罚

  附:

  我想

  看見小象,我想有個長鼻子,和小象用鼻子“握握手”。

  看見小猴,我想有條長尾巴,和小猴用尾巴“拉拉勾”

  看見小鹿,我想有對長犄角,和小鹿用犄角“頂頂!。

  看見小兔,我想有對長耳朵,和小兔用耳朵說說悄悄話

  看見長頸鹿,我想有個長脖子,和長頸鹿用脖子拔拔河。

  看見小貓釣魚,我想有個釣魚竿,和小貓用魚竿去釣魚。

  活動反思:

  本次活動緊緊結(jié)合本班幼兒年齡特點,從幼兒感興趣的內(nèi)容入手,無論在幼兒知識儲備方面,還是教師教具準(zhǔn)備方面,各項工作做得細(xì)致完善,因而在活動進(jìn)行時孩子們積極參與,大膽創(chuàng)編詩歌內(nèi)容,創(chuàng)造性思維得到了進(jìn)一步發(fā)展,活動取得較好的效果,能達(dá)到預(yù)定的.教育教學(xué)目標(biāo)。

  首先,教師積極創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,引導(dǎo)幼兒身臨其境,初步感受詩歌內(nèi)容,孩子們在快樂的游戲中走進(jìn)活動。接著,在欣賞、理解、仿編詩歌的環(huán)節(jié)中,由于這首詩歌創(chuàng)編性、表演性很強,教師始終以親切的口吻將孩子帶到詩歌的意境中,多數(shù)孩子能積極參與討論,學(xué)習(xí)仿編詩歌,并能將自己仿編的詩歌有表情地念給全體小朋友聽,多數(shù)孩子能認(rèn)真地傾聽并簡單評價同伴仿編的詩歌,但有個別幼兒未能積極參與,未能聲音響亮地朗誦給小朋友和老師聽。對于這些幼兒,分析其原因:

  1、在活動中,教師可能沒有關(guān)注到每一個幼兒,讓幼兒的積極性沒有發(fā)揮出來,所以在活動中,我們一定要關(guān)注到每一位幼兒;

  2、有的孩子膽小,或者不自信,所以,在活動中我們要給予他們更多的機會,創(chuàng)設(shè)更寬松的氛圍,讓他們想說、敢說、喜歡說、愿意說;

  3、也許,我們的活動還是不十分吸引孩子,所以,促使我們今后創(chuàng)設(shè)更加精彩的活動,讓每一位孩子自信的參與到活動中來,真正成為活動的主人。

  總而言之,幼兒在整個活動中還是主動的、積極的,對仿編詩歌充滿了興趣,同時初步感受到人與動物和諧相處的美好情感,學(xué)會了保護(hù)動物。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、樂意與同伴輪流談話,不搶著說話。

  2、能圍繞"新年禮物",用連貫的語言講述自己的經(jīng)驗。

  3、學(xué)習(xí)通過小組談話交流以及教師提問的'方式,逐步把握談?wù)撔履甓Y物的經(jīng)驗。

  活動準(zhǔn)備:

  1、福氣貓手偶。

  2、語言磁帶、錄音機。

  活動過程:

  1、復(fù)習(xí)童話故事,引出談話活動。

 。1)教師播放童話故事,幼兒傾聽。

 。2)教師引導(dǎo)提問,幫助幼兒回憶故事。

  2、引導(dǎo)幼兒自主進(jìn)行談話活動。

  (1)幼兒講述自己收到的新年禮物,教師巡回參與各小組談話,鼓勵幼兒主動與同伴交流。

 。2)請個別幼兒對全班講述自己的"新年禮物",教師對幼兒談話的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)和補充。

  3、談話:新年的禮物。

 。1)教師采用提問方式,引導(dǎo)幼兒談話。

 。2)幼兒按照教師的提示講述自己得到的新年禮物。

  4、遷移談話經(jīng)驗,講述"新年的禮物"。

 。1)幼兒進(jìn)行小組交流,然后再集體面前交流。

 。2)鼓勵幼兒大膽地講述,提醒幼兒耐心地傾聽同伴把話講完,不隨便打斷同伴的話。

  活動延伸:

  在日;顒又,引導(dǎo)幼兒將自己制作的禮物送給好朋友。

大班語言活動教案 篇4

  大班語言活動數(shù)字歌教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”,感受童謠的韻律美,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看數(shù)字歌教案吧。

  活動目標(biāo):

  1、有表情地朗讀童謠,并認(rèn)讀漢字“一至十”。

  2、感受童謠的韻律美。

  3、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),感悟生活。

  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  活動準(zhǔn)備:

  農(nóng)場掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

  活動過程:

  1、欣賞導(dǎo)入

  “生活中到處都有數(shù)字,美麗的.農(nóng)場里也有數(shù)字,你們看!

  2、學(xué)習(xí)童謠

 。1)看圖說話。

 。2)數(shù)動物引入,認(rèn)讀漢字“一至十”。

 。3)欣賞童謠,感受童謠的韻律美。

 。4)學(xué)習(xí)朗讀童謠,啟發(fā)幼兒有表情地朗讀。

  (5)多種形式朗讀。

  3、識字游戲

 。1)數(shù)字寶寶找朋友

 。2)看誰說得對

  4、拓展練習(xí)“找一找,數(shù)一數(shù)”掛圖一張,“一至十”的數(shù)字卡及漢字卡,其它掛圖數(shù)張。

  活動反思:

  本節(jié)課幼兒基本認(rèn)識數(shù)字,對兒歌很熟悉都能讀出來,但有些小朋友不是很認(rèn)真,希望下節(jié)課改正,我想再上一節(jié)課會更棒。

大班語言活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  2. 提高幼兒的音準(zhǔn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1. 鋼琴。

  2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型。

  活動過程:

  一、指導(dǎo)語。

  我們小朋友都非常喜歡唱歌,那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢?對了,是節(jié)奏。今天,我們就一起來玩?zhèn)游戲,它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

  二、規(guī)則。

  幼兒根據(jù)老師彈出的`曲調(diào)拍手打節(jié)奏,并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準(zhǔn)確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

  三、老師示范。

  鋼琴彈do do do ,老師邊唱"啦啦啦",邊拍三下手。

  四、分批開展游戲,教師指導(dǎo)。

  1. 教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào),讓幼兒用手打出節(jié)奏。

  2. 教師重復(fù)這一曲調(diào),幼兒用"啦啦啦"哼唱。

  3. 教師第三遍彈奏,幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏。

  注意:

  1. 給幼兒聽的節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

  2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題,應(yīng)該面向全體及時糾正。

大班語言活動教案 篇6

  活動目標(biāo):

  初步學(xué)會繞口令,努力發(fā)準(zhǔn)"濤、跳"等音。

  鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  相應(yīng)圖片

  活動過程:

  1.玩游戲。

 。1)請你跟我***,我就跟你***。

 。ɡ蠋熢鯓幼觯⒆泳驮鯓幼;老師怎樣說,孩子就怎樣說)

 。2)教師請個別幼兒學(xué)說繞口令"吃葡萄不吐葡萄皮,不吃葡萄倒吐葡萄皮","四十四塊石頭","四十四頭獅子","四十四只柿子"

  2.出示圖片,引出繞口令《毛毛和濤濤》。

  教師用較快的速度念一遍《毛毛和濤濤》,請幼兒說說剛才老師念的兒歌與平時念的兒歌有什么不一樣,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  3.介紹繞口令的特點:繞口令其實也是兒歌,只不過有的字發(fā)音很像,很容易讀錯,是用來幫助小朋友練習(xí)發(fā)音的。(學(xué)習(xí)詞語:繞口令)

  4.用稍慢的速度念一遍,讓幼兒了解內(nèi)容。

  5.利用教具讓幼兒重點練習(xí)容易混肴的音。

  6.分別拿掉跳高和賽跑的圖片,讓幼兒有節(jié)奏的說一說。

  7.請幼兒用如東話說一說,和家人一起說一說。

  教學(xué)反思:

  本次活動是讓幼兒理解繞口令的語言特點,并學(xué)會繞口令。對于大班幼兒學(xué)習(xí)繞口令的兒歌內(nèi)容并不難,單對于讓幼兒念出繞口令的語言特點就有一定的難度。在學(xué)習(xí)過程中,我首先考慮到要讓幼兒了解繞口令的語言特點,我就讓幼兒進(jìn)行完整的欣賞《毛毛和濤濤》給于幼兒一個完整和有特點的認(rèn)識,讓他們從自己傾聽的過程中去感知繞口令和平時的兒歌是不同的。其次,讓幼兒學(xué)會繞口令的內(nèi)容,在幼兒學(xué)習(xí)的過程中,我們要根據(jù)幼兒的年齡特點來幫助幼兒學(xué)習(xí)、學(xué)會繞口令的內(nèi)容,在學(xué)習(xí)中為了讓幼兒學(xué)會,我利用了圖片的形式讓幼兒幫助幼兒學(xué)會繞口令的每一句歌詞。最后,掌握毛、濤、跑的正確發(fā)音。在學(xué)習(xí)中,根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行練習(xí)幼兒容易發(fā)錯、和發(fā)不準(zhǔn)的個別字的`音。在活動中,在慢慢練習(xí)中幼兒初步都能發(fā)準(zhǔn)繞口令中的每一個字,單速度一快幼兒的發(fā)音就有點跟不上了。

  總之,很多種幼兒能很好的學(xué)會了繞口令的內(nèi)容,對于在速度上的提升就要靠慢慢來練習(xí)了。所以,活動延伸活動中,我把圖片布置在語言區(qū)域中,讓幼兒隨時都可以進(jìn)行練習(xí),給幼兒創(chuàng)造一個練習(xí)的機會。就如《指南》指出:“為幼兒創(chuàng)造說話的機會并體驗語言交往的樂趣。

  小百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲,由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節(jié)奏感強,妙趣橫生。

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