【精選】中班語言活動教案模板匯總9篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常需要用到教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班語言活動教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班語言活動教案 篇1
活動目標:
1.理解詩歌所表達的內(nèi)容,感受色彩的美。
2.學習并理解詞語:親親熱熱。
3.能根據(jù)所給的句式大膽想象、仿編詩歌。
活動準備:
1.蠟筆若干盒。
2.電教設備:電腦、課件。
活動過程:
一、談話導題。
師:小朋友們看過魔術表演嗎?你看過什么樣的魔術表演?今天我們班請來了幾個魔術師,下面我們熱烈歡迎魔術師。(出示一盒彩色蠟筆)
二、欣賞詩歌。
1.猜猜這些魔術師會變什么呢?
教師:這些魔術和我們平時看到的魔術師一點都不一樣,你覺得這個魔術師會變什么?(幼兒猜測)那讓我們來問一問魔術師會變什么?
2.欣賞課件一遍。
你看到魔術師是怎樣變魔術的?變出了什么?
3.老師示范朗讀詩歌《魔術師》。
魔術師回到盒子房里是什么樣的?(豐富詞:親親熱熱)你喜歡和誰親親熱熱在一起呀?為什么呀?(請小朋友相互做親親熱熱的動作)。
4.看圖譜完整地朗誦詩歌,并為兒歌取名字。
5.運用闖關游戲復習鞏固兒歌。
三、仿編詩歌。
1.魔術師除了會變那些東西,還會變什么魔術?
2.除了這些蠟筆來做魔術師,還有哪些蠟筆也會來做魔術師呢?幼兒討論創(chuàng)編。
3.學習朗誦新創(chuàng)編的兒歌。
四、畫詩歌。
魔術師還會變什么呢?我們來畫一畫,再編一編,變出很多好聽的詩歌來。
活動延伸:
區(qū)域活動:繼續(xù)仿編詩歌,體會色彩的多變性。
附詩歌:
魔術師小小蠟筆,是幾個調(diào)皮的`魔術師。
紅的會變太陽,黃的會變小雞,藍的會變大海,紫的會變葡萄,綠的會變草地,黑的會變墨鏡,魔術師的魔術變完了,小小蠟筆又回到盒子房里,親親熱熱在一起。
中班語言活動教案 篇2
活動目標:
1、了解故事內(nèi)容,在理解故事的基礎上,感知動物體型的差別。
2、仔細觀察畫面,能用完整的語言表述所看到的內(nèi)容。
3、體驗和朋友在一起的快樂。
4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
1、故事PPT
2、鼠太太圖片
3、背景音樂《夜的鋼琴曲一》
活動過程:
一、由談話:說說請客,引出主題
教師:請客的時候,你們會準備些什么來招待客人?客人來的時候,你是怎么樣和客人打招呼的?我們班請來了一位客人,認識它嗎?(幼答)它是鼠太太。咱們一起給它打個招呼吧!它呀,今天要做一件有意義的事,請客。我們一起來看看。
二、仔細觀察畫面,了解故事內(nèi)容
。ㄒ唬┯^察圖片,初步了解故事內(nèi)容
出示ppt1:
1、教師:鼠太太在干什么?
幼兒:為客人準備好吃的飯菜。
教師:它準備了哪些好吃的東西?
幼兒:有……有……還有……
教師:它的心情是怎么樣的? (開心)
2、小結:鼠太太非常高興地在為客人準備好吃的飯菜。看來,請客真是一件快樂的事情。
出示ppt2、3:
1、教師:一大早,誰來了?猜猜這個影子會是誰?(幼答)它到底是誰呢?
2、教師:原來是青蛙先生。
教師:鼠太太見客人來了,它們是怎樣打招呼的?
集體練習角色對話(青蛙先生:老鼠太太,你好!老鼠太太:青蛙先生,你好!歡迎你來我家作客,快請進!)
。ǘ┝私夤适聝(nèi)容,感知動物體型的差別
出示ppt4、5:
1、教師:第二個客人是誰呢?我們來看看。(兔子小姐)
2、教師:咦,這里發(fā)生什么事了?
教師:為什么進不去?
幼兒:兔子很大,鼠太太家的門太小了。(比較動物體型)
教師:為什么鼠太太和青蛙先生可以進去?
幼兒:因為XX和XX比兔子小,小兔子比門大。
3、教師:兔子小姐進不去,鼠太太是怎么幫助它的`?你從哪里看出來?
(從鼠太太的腳的姿勢、頭上的汗、露出的牙齒、翹起的尾巴)
4、教師:鼠太太是怎樣推的?誰來學一學。
幼兒說說學學動作。(一二三,一二三,終于進去了)
小結:兔子小姐終于擠進了鼠太太的家門。
出示圖ppt6、7:
1、教師:我們一起來看看第三個客人是誰?
教師:熊大哥能進去嗎?為什么進不去呢?(熊大哥太大了,房子太小了。)
2、教師:進不去,怎么辦呢?看熊大哥是怎么做的?它用頭來鉆,進去了嗎?
3、教師:請的客人不能進去,老鼠太太好著急呀,該怎么辦呀?(教師模仿老鼠太太著急的動作)小朋友幫它想個辦法吧?
幼兒交流、討論(幼兒自由想象,自愿發(fā)言,想出辦法來幫助小動物,體驗助人為樂的快樂心情)
出示圖ppt8:
1、教師:小朋友幫它想到了好多辦法,咱們看熊大哥的想法和小朋友的一樣不,這次它換了什么方法?
幼兒:把熊大哥的尾巴塞進去……
2、教師:鼠太太是怎么幫助它的?
幼兒:使勁推它。
教師:鼠太太是怎樣推它的?來,小朋友一起來學一學,用力推。幼兒學動作。
3、教師:它進去了嗎?(沒有)為什么小兔子能擠進去?熊大哥進不去,也就吃不到好吃的飯菜了,怎么辦呢?
出示圖ppt9:
1、教師:鼠太太是怎么做的?
2、教師:熊大哥一個人在外面吃,心情怎么樣?你怎么知道的?
3、教師:你有什么好主意?讓小熊和大家一起吃到這些好吃的東西呢?
幼兒交流、討論。
出示ppt10:
1、 教師:孩子們太會想辦法了,你們的辦法都很好,咱們看鼠太太想出了一個什么好辦法?
幼兒:大家把飯菜都搬到外面大草地上吃。
2、小結:鼠太太為了讓熊大哥和大家一起吃到美味的飯菜,就和客人一起把點心搬到外面來,請大家一起吃。
出示PPT11:
1、教師:現(xiàn)在,熊大哥開心了嗎? (開心)大家的心情是怎樣的?從哪里發(fā)現(xiàn)?
小結:小動物在一起吃飯非常的開心!這個請客變成了一次快樂的野餐。
2、教師:你吃過這樣的野餐嗎?周末了,可以讓家人帶著你去郊外、公園玩,吃一次野餐,也感受一下這快樂的心情。
三、完整欣賞故事
1、師幼共同看圖講述故事
2、教師:我們的故事講完了,小朋友開心嗎?(開心)小動物開心嗎?它們?yōu)槭裁春荛_心?
小結:它們跟好朋友在一起,所以很開心。
教師:小動物在遇到困難的時候,是怎么做的?你在遇到困難的時候,該怎么辦?
小結:鼠太太真聰明,能這么快就解決了,原來遇到困難只要我們肯多動腦筋,都有辦法來解決的。
3、在舞曲中表達快樂的心情
教師:你們今天表現(xiàn)的非常棒,咱們一起跳支舞,來表達一下我們快樂的心情吧!
活動反思:
《老鼠太太請客》是選自中班上冊早期閱讀上的一個故事,以老鼠太太請客為線索,通過富有情節(jié)、形象的畫面展現(xiàn)了老鼠太太請客的全過程,一個比一個龐大的動物往小小的門里擠,到底能擠進去嗎?有趣的情節(jié)能觸動孩子的感情,扣住孩子的心弦,激發(fā)孩子對閱讀的興趣。
中班語言活動教案 篇3
活動目標:
1、理解故事內(nèi)容,學習其中的對話。
2、大膽扮演故事角色,有表情地表演故事。
活動準備:
1、布置情境
2、故事VCD、小動物頭飾(小兔、小羊、小貓、小鴨)
3、皮球一個,餅干一包,圍巾一塊,帽子一頂
活動過程:
1、以猜謎語的形式導入活動
謎面:長長耳朵三瓣嘴,紅紅眼睛短尾巴,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。2、觀看故事VCD。
提問:這個故事叫什么名字?有哪些小動物來買東西了?小兔是怎樣向小動物打招呼的?
3、分段欣賞故事。提問:
。1)誰來向他買東西?小狗來買東西了,小兔說些什么?(幼兒學說對話)
(2)小羊來買東西了,小兔說些什么?(學說對話)
(3)小貓來買東西了,小兔說些什么?(學說對話)
(4)小鴨來買東西了,小兔說些什么?(學說對話)
4、完整欣賞故事
你喜歡小兔嗎?為什么?(有禮貌、愛動腦、聰明)
5、表演故事
幼兒商量誰做小兔,誰做別的小動物,帶上頭飾有表情地表演故事。
附:故事:小兔開鋪子
小兔在森林里開了一個鋪子。他天天早早地把門打開,等著顧客來買東西。
小狗來了,小狗要買東西。小兔連忙說:“小狗你好,請問你要買什么?”小狗說:“有皮球嗎?我要買皮球!毙⊥媚贸鲆恢黄で颍骸斑@是一只圓圓的皮球,請你拿好!毙」焚I到了皮球,開開心心地回家了。
小羊來了,小羊買東西。小兔連忙說:“小羊你好,請問你要買什么?”小羊說:“有餅干嗎?我要買餅干。”小兔拿出一盒餅干:“這是一盒甜甜的餅干,請你拿好。”小羊買到了餅干,開開心心地回家了。
小貓來了,小貓要買東西。小兔連忙說:“小貓你好,請問你要買什么?”小貓說:“有圍巾嗎?我要買圍巾!毙⊥媚贸鲆粭l圍巾:“這是一條暖暖的`圍巾,請你拿好。”小貓買到了圍巾,開開心心地回家了。
小鴨來了,小鴨要買東西。小兔連忙說:“小鴨你好,請問你要買什么?”小鴨說:“有帽子嗎?我要買帽子!毙⊥媚贸鲆豁斆弊樱骸斑@是一頂很漂亮的帽子,請你拿好。”小鴨買到了圍巾,開開心心地回家了。
大家都到小兔的鋪子里買東西,小兔的生意可好了
中班語言活動教案 篇4
設計背景:
隨著冬天的到來,孩子們發(fā)現(xiàn)人們的穿著有所改變的同時也產(chǎn)生許多迷惑:“為什么看不到小螞蟻出來搬食物?樹上的小鳥不見了,它們都到哪去了?”孩子們對動物的生活習性的改變產(chǎn)生了好奇,因此為了順應幼兒的興趣需要和發(fā)展的需要,我通過活動《冬天是什么》可以讓孩子們了解冬天對動物們生活習性產(chǎn)生的影響,以激發(fā)幼兒的興趣和對動物的情感。
活動目標:
1.理解故事《冬天是什么》,感受冬天里的快樂,了解一些動物在冬天里的特別活動。
2.理解一些動物不同的過冬方式。
3.理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
4.通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
5.萌發(fā)對文學作品的興趣。
重點難點:
重點: 理解故事,感受冬天的快樂。
難點:知道動物過冬的幾種不同方式。
活動準備:
幼兒用書《動物過冬》,教學課件《冬天是什么》。
活動過程:
1.教師:冬天里我們用什么方法來取暖呢?
吃熱的東西,戴圍巾、戴手套、穿棉襖、戴棉帽,烤火或用取暖器、做運動等方式取暖。
2.教師:原來,在寒冷的冬天里我們有好多方法來取暖!但是,小動物們又是怎樣度過寒冷的冬天呢?下面我們來聽一聽、看一看!
一、傾聽故事《冬天是什么》
教師播放故事課件,講述故事。
二、理解故事,交流討論
1.教師:故事的名字叫什么?故事里都有哪些動物?
2.教師:冬天,燕子、杜鵑和大雁有什么特別的活動?(飛到溫暖的南方—遷移過冬)
3.教師:青蛙、小熊和蛇又有什么特別的活動?(美美地睡覺—冬眠)
4.教師:松鼠、兔子和綿羊身上出現(xiàn)什么特別的現(xiàn)象?(長出更多更厚的毛御冷—換毛過冬)
5.教師:螞蟻有什么特別的`表現(xiàn)?(躲在窩里,不出門—躲藏過冬和儲糧過冬)
6.教師:冬天里的小朋友有什么特別的活動?(坐雪橇、堆雪人、打雪仗)
7.教師小結。在冬天里,小動物們就是通過遷移、冬眠、換毛、躲藏和儲糧等過冬方式來度過寒冷的冬天的。
8.讓幼兒操作幼兒用書《動物過冬》,結束活動。
教學反思:
本次活動教師能運用課件引導幼兒傾聽故事,幫助幼兒理解故事的同時能引導幼兒理解一些動物不同過冬的方式,從而豐富幼兒對各種動物過冬的科學知識。活動中,教師注重孩子們的年齡特點,采用生動形象的課件和有效提問來引導幼兒進行討論,鼓勵幼兒大膽交流,分享彼此不同見解,在說中學,從而發(fā)展了幼兒的思維,豐富了知識,進一步拓展了幼兒的認知空間。但本次活動也存在了一些不足,如教師語言還不夠精練,在活動的最后一個環(huán)節(jié)結束較快,沒能很好的小結等。但本次活動目標基本達到。
中班語言活動教案 篇5
活動目標:
1.理解故事內(nèi)容,愿意傾聽,樂于表達自己的感想。
2.學會幫助有困難的人,感受幫助別人的快樂。
3.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
5.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點:
理解故事內(nèi)容,樂于幫助別人。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:幼兒提前認知霸王龍和小翼龍具體特征和習性。
2.物質(zhì)準備:《我是霸王龍》故事課件
活動過程:
一、導入
1.出示霸王龍和翼龍的圖片
教師:老師帶來了兩位新朋友,你們認識他們嗎?你們知道霸王龍是一頭怎樣的龍?小翼龍呢?
2.教師小結:霸王龍是一種兇猛可怕的恐龍。如果兇猛的霸王龍遇到了小翼龍,會發(fā)生什么事情呢?
二、閱讀繪本
1.給出繪本,介紹書名,作者。
教師:今天我們就講一個關于霸王龍和小翼龍的故事,故事的名字叫《我叫霸王龍》
2.引導幼兒分段欣賞故事,師幼討論,逐步理解故事內(nèi)容。
。1)教師生動有感情的講述圖書的第一部分。
、俳處煟航裉欤蠋熅椭v一個霸王龍和翼龍的`故事。
②教師:小翼龍的爸爸媽媽為什么離開?
幼兒:因為小翼龍長大了)
、郯职謰寢屜M∫睚堊兂墒裁礃拥乜铸?
、芙處熜〗Y:爸爸媽媽希望小翼龍變成能夠飛得很高,很強壯,又能幫助別人的翼龍。
、菽銈兊陌职謰寢屜M銈冏鲆粋怎么樣的小孩?
(引導幼兒體會爸爸媽媽對小翼龍的期望。)
。2)閱讀故事第二部分
、俳處煟簯已碌紫掠惺裁礀|西出現(xiàn)了?
、诮處煟喊酝觚埮郎仙搅耍虏驴催@時候會發(fā)生什么事情?
、劢處煟喝绻闶切∫睚埬憧吹桨酝觚埵軅藭趺醋觯
、芙處煟何覀円黄鹂纯,小翼龍會怎么辦。(繼續(xù)閱讀故事)
、萁處煟盒∫睚埮虏慌掳酝觚垼
、藿處煟夯鹕奖l(fā)后,小翼龍幫助霸王龍恢復了健康,小翼龍幫助了霸王龍,為霸王龍做了哪些事情?
、呓處熜〗Y:雖然小翼龍很害怕霸王龍,但是它還是幫助了霸王龍。小翼龍真是一只善良的恐龍。
、嗳绻阌泻门笥延龅嚼щy了,你會不會幫助他?幫助了其他小朋友,你會不會感到開心、快樂?
。ㄒ龑в變后w會小翼龍矛盾的心情和善良助人的品質(zhì)。)
。3)閱讀故事第三部分
1教師: (未出示圖片)請你們猜猜,被小翼龍救后霸王龍會怎么樣?會對小翼龍說些什么?(謝謝)如果其他小朋友幫助了你,你會不會感謝他呀?
。ㄒ龑в變后w會霸王龍的感恩之情。)
2引導幼兒思考:原本兇暴、可怕、愛欺負別人的霸王龍為什么沒有傷害小翼龍,反而看到小翼龍離開傷心的哭了?(小翼龍幫助了霸王龍,所以霸王龍沒有傷害小翼龍,因為霸王龍沒有對小翼龍說聲謝謝,所以傷心的哭了。)
4教師小結:小翼龍把霸王龍救了之后,霸王龍被小翼龍的善良感動了,霸王龍心中也充滿善良。我們每個人都要愛幫助別人,變成善良的小孩。
三、續(xù)編故事內(nèi)容
教師:小翼龍帶著對霸王龍的友愛和不能交朋友的遺憾,遠遠地飛走了,離開了。霸王龍一個人爬上了小翼龍曾經(jīng)睡過的窩里,雙手捧魚,仰望星空,霸王龍還會遇見小翼龍嗎?翼龍會不會回來呢?接下來會發(fā)生什么樣的故事?請你們好好想一想、編一編,說給老師和小朋友們聽。
活動延伸:
把這個好聽的故事說給你的好朋友聽。
活動反思:
本次活動初步達到活動目標,有些幼兒還沒有理解故事內(nèi)容,需要課后加強復習。在活動開始給幼兒設置懸念展示霸王龍圖片,極大地吸引幼兒的注意力。在出示翼龍爸爸媽媽照顧翼龍寶寶圖片時,幼兒可以細心觀察,大膽發(fā)言,把自己看到的都說出來。當然活動之中還有很多不足之處,有些提問重復了,不需要再次發(fā)問。很多部分沒有引導幼兒小結使活動過程沒有那么流暢。繪本故事內(nèi)容過長,使幼兒在活動后半段表現(xiàn)的沒有那么積極,活動后半段沒有很精彩的亮點使整節(jié)活動倉促結束,以后會注意活動的結尾。
中班語言活動教案 篇6
活動目標:
1、欣賞詩歌,體會詩歌安靜、優(yōu)美的意境和情感。
2、理解詞:掛、漂、盛的含義,在理解詩歌的基礎上學習有感情地朗誦詩歌。
3、引起幼兒對月亮變化現(xiàn)象的好奇心和探究欲望,初步嘗試仿編詩歌。
活動準備:
1、詩歌的背景圖一幅。
2、恬靜、舒緩的音樂;錄音機(或碟機)。
活動過程:
一、談話:"中秋節(jié)印象",激發(fā)幼兒參與活動的.欲望。
教師組織談話:中秋節(jié)大家是怎么過的?有沒有觀察月亮?月亮看上去怎么樣?
二、感受、學習詩歌。
1、出示詩歌背景圖,教師有感情地朗誦詩歌,請幼兒欣賞。
提問:喜歡這首詩歌嗎?你聽明白了嗎?月亮在什么地方?
2、第二次欣賞教師的配樂朗誦,幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
。1)通過想像、討論,重點理解動詞"掛"、"漂"、"盛"的含義,提問:為什么說"每一棵樹梢,掛一個月亮;每一灣池塘,漂一個月亮;每一個臉盆,盛一個月亮?"
。2)誰都看到了美麗的月亮?他們說什么?
3、幼兒跟學詩歌。
請幼兒跟隨教師的朗誦學習詩歌,教師隨機指導幼兒的朗誦,如吐字發(fā)音、銜接等。
4、幼兒多種方式朗誦詩歌。
。1)完整朗誦。(教師可適當提詞幫助)
。2)分句合作朗誦。(例,甲:每一棵樹梢;乙:掛一個月亮……)
。3)配樂朗誦。(體會并大膽表現(xiàn)詩歌安靜、優(yōu)美的意境)
5、啟發(fā)幼兒初步嘗試仿編詩歌。
通過提問:"我們還在哪里發(fā)現(xiàn)過月亮?它看上去像什么?" 鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽想象,嘗試仿編新詩歌,方法:可以個人或小組商討創(chuàng)編詩歌的一段,教師隨機用簡單圖標的方式記錄幼兒的語言,最后梳理小結,集體朗誦大家創(chuàng)編的新詩歌。
三、教師講評小結。
活動延伸:
1、此活動建議安排在中秋節(jié)前后,教師或家長應注意和幼兒一起充分觀察月亮并用語言講述月亮的變化和月亮的美。
2、與區(qū)域活動結合,在美勞區(qū)、語言區(qū)、科學區(qū)重點投放有關月亮的操作材料、圖書繪本、嵌板、操作卡等,供幼兒自主選擇。
中班語言活動教案 篇7
活動目標:
1、欣賞兒歌感受兒歌中的意境美和擬人化的風格。
2、在理解兒歌的基礎上,學習有感情地朗誦。
3、鼓勵幼兒在集體面前大聲地朗誦兒歌。
4、引導幼兒在兒歌中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
教學掛圖 幼兒用書中班《語言》上
活動過程
一、開始部分:談話活動
。1)小朋友,你們自己洗過手絹嗎?自己洗過澡嗎?
。2)討論:說一說,你是怎么洗手絹,怎么洗澡的?
。3)今天月亮也要來洗澡,想知道是怎么洗澡的嗎?
二、基本部分
。1)欣賞教師有表情地朗誦兒歌。
兒歌的名字叫什么?月亮在哪里洗澡?月亮在洗澡時發(fā)生了什么事情?幼兒看掛圖,教師朗誦。
討論:最后月亮到哪里去了?
教師小結:這個月亮既調(diào)皮又可愛,你們喜歡她嗎?
。2)教師和幼兒已互動的方式學念兒歌。
1、教師說兒歌前半句,幼兒填上后半句,接句說兒歌。
2、教師說第一句,幼兒說第二句。
3、有感情的完整朗誦兒歌。
三、結束部分
表演朗誦兒歌《洗月亮》,鼓勵幼兒在集體面前,有感情的大聲朗誦詩歌。
活動延伸:
教學活動的開始環(huán)節(jié)還可以通過欣賞“月夜”的短篇錄像或月夜的景物圖片,幫助幼兒幼兒感受月夜的意境美,使活動開始幼兒就沉浸在美的氛圍中。
活動反思:
從整個活動看,層次清楚,層層遞進,每一環(huán)節(jié)過渡自然,整個活動比較順暢。教師的.提問具有層次性,能將回憶性提問、體驗性提問和創(chuàng)造性提問融合起來,引導幼兒積極思考,幼兒在老師的引導下,積極開動腦筋,大膽質(zhì)疑,達到了良好的師幼互動。整個活動氛圍寬松,教師對教材的把握也比較到位,對兒歌的情感特征、重點句、詞的分析比較準確,教師在活動中情感的投入感染著幼兒,使幼兒在活動中也很投入。
中班語言活動教案 篇8
活動目標:
1、理解散文內(nèi)容,學說散文中有趣的語句。
2、大膽想象,創(chuàng)造性的表現(xiàn)云彩的變化。
3、懂得風兒能把云彩千變?nèi)f化。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文中學習,感悟生活。
活動準備:
歌曲:《小樹葉》、云彩飾若干、(小白船、大獅子、小娃娃、小白兔、金魚等)云彩圖各一副、散文詩錄音。
活動過程:
1、聽音樂《小樹葉》一起拍手入座。
2、導入:今天老師給大家?guī)砹艘粋謎語給你們猜:
身體輕又輕,空中來旅行。有時像棉絮,有時像魚鱗。(云彩)
3、教師出示準備好的云彩圖片。
(1)師:“老師這里有很多云彩,有誰能告訴老師這朵云彩像什么?這朵呢?還有這朵云彩像什么呢?”(幼兒回答)
。2)天上的云彩真有趣有的像金魚有的像小船。請小朋友想一想是誰讓云彩變成一會兒像這個一會兒向那個的呢?(風兒)風兒還可以把云變成什么?(幼兒回答)風兒還有什么本領?(幼兒回答)
4、聽錄音欣賞散文詩后提出問題。
師:“老師這里有一首關于云彩和風兒的散文詩,請小朋友聽一聽散文詩中的.風兒把云彩變成了什么?(教師邊說邊表演)
提問:(1)散文詩中的云彩變成了什么?(小白船、大獅子、小娃娃幼兒回答一個教師粘貼一幅)
。2)云彩變成的“小白船”在干什么?(幼兒回答完教師邊說邊表演“小白船”一段)
。3)云彩變成了“大獅子”是怎樣的?學一學大獅子。(幼兒回答完教師邊說邊表演“大獅子”一段)
。4)云彩變成的“小娃娃”是什么樣子的?娃娃帶的什么帽子?(金帽子)穿的什么褂子?(白圍兜)在干什么?(跑來跑去跟太陽公公鬧著玩)(幼兒回答完教師邊說邊表演“小娃娃”一段)
5、聽音樂一起表演散文詩。
小朋友們表演的真好!快看!一片小白云也被我們吸引來了。瞧!他變成了什么?(小白兔)小白兔是什么樣子的?(幼兒回答)
師:我們一起來做一下云彩變成小兔子的樣子。(天上的云彩真有趣,天上的風兒真能干。吹呀吹,云彩變成小兔子,豎起耳朵蹦蹦跳跳真可 愛。)
6、風兒把云彩變得多有趣呀!你想不想變成云彩呀?(想)
教師發(fā)給幼兒每人一幅云彩頭飾。
師:“現(xiàn)在老師把每一位小朋友都變成了一朵云,風兒輕輕一吹我們這些小云彩們變成了什么?”
7、聽音樂幼兒自由模仿風兒一吹云彩變得樣子。
8、今天小朋友們表現(xiàn)的真棒!猜出了老師的謎語,知道了風兒一吹云彩就會變成各種各樣的東西,小朋友們還把自己作為云彩被風兒一吹變成的樣子。老師真高興!
9、結束活動。
師:“小云彩們,我們一起到外面看一看天上的云彩變成了什么。把看到的東西回家后告訴爸爸媽媽好嗎?”
活動反思:
什么是云?云是地球上龐大的水循環(huán)的有形的結果。因為云反射和散射所有波段的電磁波,所以云的顏色成灰度色,云層比較薄時成白色,但是當它們變得太厚或濃密而使得陽光不能通過的話,它們可以看起來是灰色或黑色的。每天天空中的云都是不一樣的。每一次外出活動,他們都會指著天空說:“你們看,今天的云像一朵花!焙⒆訉τ谠朴兄艽蟮呐d趣,所以選擇了這節(jié)活動。
中班語言活動教案 篇9
活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒早期閱讀的良好習慣。
2、理解故事內(nèi)容,學習漢字:三太子、哪吒、勇敢。
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
活動準備:
課件、字卡、三太子和哪吒的圖片、小圖片若干。
活動過程:
(一)開始部分
歌曲《小哪吒》導入,教師提問:“這是什么歌曲?小哪吒是什么樣子的?”教師出示哪吒圖,請幼兒簡單觀察小哪吒的外形特征!靶∨笥严矚g小哪吒嗎?為什么?”教師總結“小哪吒是一個聰明、善良、勇敢的孩子”
(二)基本部分
1、師:“今天張老師也給小朋友帶來了一個小哪吒的故事,我們來看一下。”教師播放課件。
。1)出示第一幅圖,請幼兒觀察圖片內(nèi)容,師:這是誰?(東海龍王的三太子)出示漢字“三太子”認讀,師:“龍王和國王的兒子叫太子,三太子是龍王的第三個兒子。小朋友看龍王的三太子怎么了?”(東海的三太子非常的'霸道,常常欺負老百姓),小朋友說三太子這樣做對嗎?能不能欺負別人?”
(2)“這件事被誰知道了?”出示第二幅圖,“小哪吒”出示漢字“哪吒”認讀。
小朋友想一想小哪吒知道三太子欺負老百姓后會怎么做?”請幼兒積極思考大膽發(fā)言!拔覀儊砜纯葱∧倪甘窃鯓幼龅摹背鍪镜谌鶊D,“小哪吒拿著混天綾和乾坤圈,大鬧東海,打敗了三太子!薄靶∧倪赣赂覇幔俊背鍪緷h字“勇敢”認讀。教師總結:小哪吒非常的機智勇敢,武藝高強。它拿著混天綾和乾坤圈大鬧東海,打敗了三太子。從此,老百姓再也不受欺負了!
2、起名字!斑@個故事講完了,小朋友知道這個故事叫什么名字嗎?”請幼兒討論。
3、教師出示字卡,和幼兒一起復述故事!拔覀円黄鹪賮碇v一遍這個故事”
4、請幼兒看字卡講一遍故事。
5、鞏固對漢字的認識。游戲:
。1)翻圖片。師:“張老師這里有很多漂亮的小哪吒,你喜歡哪個就把它反過來,讀出上面的字寶寶。這個小哪吒就歸你了!
(2)智慧門。師:“小朋友認識了這么多字寶寶,老師真高興,小哪吒還給小朋友帶來了很多禮物,但是要得到禮物,必須得過四道智慧門,每道智慧門上都有不同的字寶寶,小朋友要大聲的讀出門上的字寶寶,才能順利通過得到小哪吒的禮物。小朋友們準備好了嗎?”
。ㄈ┙Y束部分
師生一起演唱《小哪吒》結束活動。
活動反思:
在培養(yǎng)幼兒的語言時,要把握每個幼兒的實際,掌握幼兒學習語言的規(guī)律,有計劃地進行培養(yǎng)和訓練,讓幼兒多看、多聽、多說、多練,培養(yǎng)良好的語言習慣,創(chuàng)設良好的語言環(huán)境,那么,幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
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