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中班教案

時(shí)間:2024-10-12 09:57:40 教案 我要投稿

【精華】中班教案集錦9篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家整理的中班教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精華】中班教案集錦9篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖:

  故事《蝴蝶找花》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),故事簡(jiǎn)短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽(tīng)故事,我以三只蝴蝶要到公園里去找花來(lái)引題,然后通過(guò)幻燈片的放映去吸引幼兒,讓他們能安靜下來(lái)傾聽(tīng)故事,并回答老師的提問(wèn),最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,從而進(jìn)一步鞏固對(duì)紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識(shí)。這種動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn)。

  2、通過(guò)故事、游戲,進(jìn)一步鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

  重點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn),鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):安靜傾聽(tīng)故事,愿意回答老師的提問(wèn),鞏固對(duì)三色的認(rèn)識(shí)。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個(gè)。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、出示蝴蝶頭飾,用三只蝴蝶引出故事。

  師:今天天氣真好呀,你們看誰(shuí)來(lái)了? 幼:蝴蝶。

  師:這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼:紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。

  師:三只美麗的蝴蝶要到花園去,它們會(huì)去干什么呢,讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事吧,故事的題目叫《蝴蝶找花》。

  (二)、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。

  提問(wèn):

  1、紅蝴蝶找到了什么花?

  2、黃蝴蝶找到了什么花?

  3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師:三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。

  (三)、游戲:蝴蝶找花

  1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶,邊飛邊去找和自己顏色一樣的花,然后站在花的后面,教師檢查幼兒找的是否正確。

  2、以外面還有很多漂亮的.花,我們一起飛出去找找,結(jié)束活動(dòng)。以蝴蝶頭飾引出活動(dòng),讓孩子在知道蝴蝶的同時(shí)認(rèn)識(shí)蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。

  通過(guò)看幻燈片讓孩子覺(jué)得新鮮,有趣,激發(fā)幼兒想說(shuō)的欲望,知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動(dòng)的高潮,并通過(guò)游戲鞏固孩子對(duì)紅,黃、藍(lán)的認(rèn)識(shí),找到與自己一樣的顏色。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線(xiàn)索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的動(dòng)植物名字。

  2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

  3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,體會(huì)濃濃的說(shuō)話(huà)氛圍。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、ppt課件

  重難點(diǎn):

  重點(diǎn):通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線(xiàn)索中,了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的動(dòng)植物名字。

  難點(diǎn):嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)一聽(tīng):認(rèn)識(shí)不同聲音。

  1、播放課件:幾只喇叭什么顏色的?

  師:這里有兩只喇叭,是什么顏色的?喇叭里面藏著好聽(tīng)的聲音。小朋友們想先聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)喇叭里面的聲音呢?讓幼兒先自己選擇想聽(tīng)的聲音,然后讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)是什么聲音。比如說(shuō),選擇紅色喇叭,那喇叭里藏著什么聲音呢?哦,原來(lái)是火車(chē)的聲音,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)火車(chē)的聲音?(1個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)后集體學(xué))

  2、師:那這只綠色的喇叭里藏著什么聲音?(師播放)你聽(tīng)到了什么?(2個(gè)幼兒學(xué)一學(xué)后集體學(xué)“啪啦啪啦嘭”)

  這個(gè)到底是什么聲音呢?原來(lái),這個(gè)聲音是一個(gè)故事的名字,聽(tīng)了這個(gè)故事小朋友就知道了。

  首先我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物。

  二、說(shuō)一說(shuō):故事中的精彩。

  出示圖片一:這個(gè)小動(dòng)物真可愛(ài),他在和我們捉迷藏,露出了一個(gè)小腦袋。猜一猜他是誰(shuí)?(幼兒大膽猜測(cè))

  讓幼兒自由猜測(cè)后:到底是誰(shuí)呢?我們來(lái)把他請(qǐng)出來(lái)吧!“出來(lái)吧,讓我們認(rèn)識(shí)一下你!”我們一起對(duì)他說(shuō)。

  出示圖片二:哦,是誰(shuí)?原來(lái)是一只可愛(ài)的小鼴鼠。

  那小朋友知道小鼴鼠的家是在哪里嗎?(幼兒隨意猜測(cè))

  出示圖片三:這就是小鼴鼠的家,小鼴鼠住在哪里?(地底下)你們看小鼴鼠在干嗎?(他拿著瓶瓶罐罐在接水說(shuō)明他家里都是水)

  小結(jié)小鼴鼠搬家的原因:原來(lái)小鼴鼠家里都是水,小鼴鼠這個(gè)家被水淹了,它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。

 。ǘ┬↓B鼠找新家:

  1、小鼴鼠出發(fā)了,啪啦啪啦——嘭?

 。1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼴鼠在地底下干嘛小鼴鼠挖洞要去找什么?(他要去找新的家)他挖的時(shí)候是什么聲音?我們來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

  地底下真黑啊,小鼴鼠要一邊挖一邊找家,啪啦啪啦突然嘭……哎呀!小鼴鼠怎么了他撞到了一個(gè)東西,什么顏色的?你覺(jué)得會(huì)是什么呢?(地底下到底有什么呢?)

 。2)顏老師來(lái)把小鼴鼠撞到的東西給你們看一看!這是什么?出示實(shí)物(紅薯)

  (3)小鼴鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了。好疼啊!我們來(lái)學(xué)學(xué)小鼴鼠嘭的撞上去的樣子吧。嘿嘿,原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀,小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴“咔嚓,真甜”, 你們知道紅薯是長(zhǎng)在哪里的嗎?(長(zhǎng)在地底下的)小鼴鼠撞到紅薯疼嗎?誰(shuí)來(lái)摸一摸,它是不是硬硬的呀?

  2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了,啪啦啪啦——嘭?

 。1)小鼴鼠又要繼續(xù)找家啦!啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?這一次撞到了什么?你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜?

 。2)你們看的真仔細(xì),蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。

  顏老師也把它帶來(lái)了,你們看!

 。3)繼續(xù)看下一頁(yè)——小鼴鼠抱著蘿卜:?jiǎn),是個(gè)大大的蘿卜啊,咬一口吧,啊嗚!好吃嗎?(好辣,呸呸)

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小鼴鼠吃到蘿卜后覺(jué)得很難吃的樣子?(請(qǐng)2個(gè)幼兒學(xué)一學(xué))

 。4)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的呢?那蘿卜是不是也是硬硬的呢?請(qǐng)小朋友摸摸看,也是硬硬的呢!

  (5)原來(lái)啊,地底下長(zhǎng)著好多好吃的東西,除了紅薯、蘿卜,小鼴鼠在地底下啪啦啪啦挖洞時(shí),還會(huì)撞到什么呢?(幼兒猜測(cè))有什么植物長(zhǎng)在地底下的?

 。6)小結(jié):你們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下的,比如土豆、花生、芋艿,長(zhǎng)在地底下,小鼴鼠會(huì)嘭!的一聲撞到,但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹(shù)上的,比如西瓜、蘋(píng)果、梨。

 。ㄈ┬↓B鼠去認(rèn)識(shí)地底下的'動(dòng)物,啪啦啪啦——嘭?

  1、小鼴鼠要繼續(xù)往前找家了,小鼴鼠在地底下啪啦啪啦,還會(huì)碰到什么呢?(思考)我們來(lái)做只小鼴鼠,到地底下啪啦啪啦鉆一鉆,看看會(huì)碰到誰(shuí)?

  啪啦啪啦——砰!哎呀,小鼴鼠怎么了呀?(出示照片1)原來(lái)小鼴鼠啪啦啪啦繼續(xù)往前挖的時(shí)候遇到了蚯蚓,猜猜小鼴鼠看見(jiàn)蚯蚓會(huì)說(shuō)什么?

  2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小鼴鼠是怎么說(shuō)的?(教師點(diǎn)擊聲音)它說(shuō)了什么?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧。蚯蚓聽(tīng)到鼴鼠說(shuō)的話(huà)以后怎么了?(逃走了)

  3、小鼴鼠繼續(xù)往前挖,啪啦啪啦啪啦啪啦!咦,這是什么聲音呀?(教師點(diǎn)擊聲音)你們猜猜看是什么東西?看真的是蛇啊,真可怕!如果你們是小鼴鼠你會(huì)怎么辦呢?

  3、咦,這是什么聲音?(師模仿聲音啪啦啪啦啪啦)是小鼴鼠自己發(fā)出來(lái)的聲音嗎?那是誰(shuí)呢?小鼴鼠也很好奇,他抬頭一看,噢!原來(lái)又是一只小鼴鼠,它也在挖洞找新家呢!兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢?

  三、故事提問(wèn)。

  1.你知道“啪啦啪啦”是什么聲音?(小鼴鼠挖洞的聲音)“砰”是什么聲音? (小鼴鼠撞到東西的聲音)

  2.小鼴鼠撞到了哪些東西呢?(展示小鼴鼠碰到的動(dòng)植物ppt圖片)

  3.這個(gè)故事真有趣,我們還知道了有些植物、動(dòng)物是長(zhǎng)在地下的?什么植物長(zhǎng)在地底下?有植物比如紅薯和蘿卜。哪些動(dòng)物喜歡住在地底下?喜歡在地底下生活的動(dòng)物有蚯蚓、蛇,還有誰(shuí)?(小鼴鼠)

  4、師:現(xiàn)在,就讓我們跟小鼴鼠一起去挖洞找家吧!你們準(zhǔn)備好了嗎?(引導(dǎo)幼兒一起完整講述故事)四、議一議:延伸活動(dòng),了解更多長(zhǎng)在地底下的東西。

 。、師:我們身邊還有很多東西也是長(zhǎng)在地底下的,下課后小朋友們可以再去找一找,也可以再講講這個(gè)好聽(tīng)的故事,好嗎?

中班教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步了解名片的功能,初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

  2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件一套,幼兒繪畫(huà)工具、鉛化紙人手一張,家庭住址人手一份

  活動(dòng)重點(diǎn):初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

  活動(dòng)流程:進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入:觀看幻燈1、2。

  討論大人使用名片的用途:觀看幻燈3。(名片有各種用處,認(rèn)識(shí)新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便。)討論名片上的內(nèi)容:觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱(chēng)、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話(huà)、手機(jī)等)。

  想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么:觀看幻燈6、7。(自己的名稱(chēng)、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、所在班級(jí)等)。

  2、制作名片要求:

  鼓勵(lì)幼兒制作有個(gè)性的名片。

  名片內(nèi)容:必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話(huà)、等。

  可以添畫(huà)花紋等,進(jìn)行裝飾。

  3、相互交流贈(zèng)送名片和介紹名片。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的'距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。最后,通過(guò)自己制作名片來(lái)提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《滑梯真好吃》是一個(gè)充滿(mǎn)想象空間的故事,故事講述的是一根再平常不過(guò)的香蕉,在小昆蟲(chóng)去散步時(shí)被發(fā)現(xiàn)了,在它們的眼里,居然成了一座有趣的滑梯!故事圍繞著小昆蟲(chóng)們猜測(cè)著,這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話(huà)題,通過(guò)色彩鮮艷的畫(huà)面及細(xì)膩的變化,逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)童話(huà)故事帶來(lái)無(wú)限想象的樂(lè)趣,在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求,根據(jù)聯(lián)歡畫(huà)面提供的'信息,大致說(shuō)出故事的情節(jié)。讓幼兒認(rèn)真聽(tīng),仔細(xì)看畫(huà)面,初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能仔細(xì)看圖畫(huà),初步理解故事內(nèi)容。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“香蕉像什么”。

  3、感受童話(huà)故事的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn),以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道,引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《滑梯真好吃》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)引入,激發(fā)幼兒的興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):寶貝們,咱們經(jīng)常玩滑梯,滑梯好玩嗎?滑梯能吃嗎?今天老師帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫“滑梯真好吃”我們一起來(lái)看看故事里有誰(shuí)?

  二、播放錄音,引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt,初步感知故事內(nèi)容。

  三、播放課件ppt提問(wèn)

 。1)觀察第一幅圖,提問(wèn):它們看到了什么?是什么顏色?

  你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么?

 。2)觀察第二幅圖,提問(wèn):小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲(chóng)的表情及動(dòng)作,感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣。)

 。3)觀察第三幅圖,提問(wèn):你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么?你從哪里看出來(lái)的?

 。4)觀察第四幅圖,提問(wèn):當(dāng)小昆蟲(chóng)們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來(lái)是好吃的香蕉時(shí),它們是怎么做?

 。5)發(fā)揮想象,看實(shí)物香蕉,你覺(jué)得香蕉像什么

  四、教師帶幼兒完整欣賞圖書(shū),豐富詞匯:彎彎的、好奇。

  引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真有趣,我們完整地聽(tīng)一遍吧。

  五、活動(dòng)自然結(jié)束。

  寶貝們,咱們排好隊(duì)也去玩滑梯好不好。

  活動(dòng)反思:

  在教學(xué)活動(dòng)中,由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備,出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,與老師密切配合,順利地完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果特別好。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)不快樂(lè)的表情。

  2、嘗試表達(dá)不快樂(lè)的情緒。

  3、學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂(lè)的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  1、流淚表情的`圖卡。

  2、圖畫(huà)紙、雜志紙、彩筆。

  3、錄音機(jī)、音樂(lè)錄音帶。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1、出示流淚表情圖卡,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)遇到什么事會(huì)流眼淚,老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。

  2、根據(jù)內(nèi)容,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己或別人不快樂(lè)時(shí)應(yīng)該怎么辦,老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議,讓幼兒知道凡事都有解決方法。

  3、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)最近不快樂(lè)的事情,并把不快樂(lè)的樣子畫(huà)下來(lái)。

  4、老師整理幼兒的作品,請(qǐng)幼兒觀察不快樂(lè)時(shí)各人的表情,例如有哭的,有嘴角向下彎的。

  5、老師可讓幼兒把不快樂(lè)的事畫(huà)在雜志紙上,搓成紙球扔掉。

  6、播放輕松愉快的音樂(lè),讓幼兒手拉手跳舞。

  四、總結(jié)分享。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)跳舞后的心情。

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  能說(shuō)出自己不快樂(lè)的原因。

  六、活動(dòng)建議。

  引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂(lè)情緒時(shí)不要傷害別人,也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂(lè)的情緒。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解春天的季節(jié)特征。

  2.嘗試按號(hào)碼正確撥打電話(huà)。

  3.感受同伴相互關(guān)心的美好情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、電話(huà)模型。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.欣賞故事《春天的電話(huà)》。

  教師講述故事《春天的電話(huà)》,讓幼兒欣賞。

  教師:故事中有誰(shuí)?他們?yōu)槭裁匆螂娫?huà)?你從哪些話(huà)里可以聽(tīng)出春天來(lái)了?

  看圖欣賞故事,進(jìn)一步理解故事。

  2.分組模仿小動(dòng)物打電話(huà)。

  幼兒分別扮演故事里的5種動(dòng)物,按照故事發(fā)展的順序,給同伴打電話(huà),學(xué)說(shuō)故事里動(dòng)物的語(yǔ)言,告訴大家"春天來(lái)了"。

  3.游戲:打電話(huà)幼兒5人一組,扮演故事中的角色打電話(huà)。盡量多的記住其他動(dòng)物家的電話(huà)號(hào)碼。

  用電話(huà)模型給小朋友打電話(huà)。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)角活動(dòng)中嘗試記錄小朋友家的電話(huà)號(hào)碼,用玩具電話(huà)和好朋友玩打電話(huà)的游戲。

  故事:《春天的電話(huà)》

  轟隆隆,打雷了……睡了一個(gè)冬天的小熊被驚醒了,揉揉眼睛,打開(kāi)窗戶(hù),往外一看:"啊,原來(lái)是春天來(lái)了!"它連忙拿起電話(huà),得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼--1,2,3,4,5"喂,小松鼠嗎?春天來(lái)了,樹(shù)上的雪融化,快出來(lái)玩玩吧!

  小松鼠聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒地?fù)茈娫?huà)號(hào)碼――5、4、3、2、1喂,小白兔嗎?春天來(lái)了,山坡上的草綠了,快出來(lái)吃草吧!"小白兔聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒撥電話(huà)號(hào)碼――4、3、2、1、5"喂,小花蛇嗎?春天來(lái)了,河里的冰融化了,快出來(lái)游泳吧!"小花蛇聽(tīng)了電話(huà)也得兒得兒撥號(hào)碼――3、4、5、1、2。"喂,小狐貍嗎?春天來(lái)了,地上的蟲(chóng)子爬出來(lái)了,快出來(lái)捉蟲(chóng)子吧!"小狐貍聽(tīng)了電話(huà),也得兒得兒撥號(hào)碼――5、1、2、3、4,"喂,小黑熊嗎?春天來(lái)了,山上的花開(kāi)了,快出來(lái)采花吧"小黑熊聽(tīng)了電話(huà),高高興興來(lái)到外邊,看見(jiàn)大伙兒全出來(lái)了。它碰見(jiàn)了小狐貍,說(shuō):"謝謝你,給我打電話(huà),告訴我春天來(lái)了。"小狐貍指指小花蛇,小花蛇指指小白兔,小白兔指指小松鼠,都說(shuō):"是它打電話(huà)給我的,應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說(shuō):"我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個(gè)給我打電話(huà)的!"小黑熊,連忙把兩只大手捂住臉,連聲說(shuō):"不用謝,不用謝。

  教學(xué)反思:

  《春天的電話(huà)》這個(gè)故事結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,語(yǔ)句重復(fù),它用小動(dòng)物打電話(huà)的形式來(lái)描述春天萬(wàn)物的變化,讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中,知道春天的`一些季節(jié)特征,并體驗(yàn)伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感;顒(dòng)中,幼兒對(duì)童話(huà)故事非常感興趣,通過(guò)理解、復(fù)述故事內(nèi)容,他們對(duì)春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知,并基本能理清故事中小動(dòng)物打電話(huà)的順序。但活動(dòng)中也有不足之處:一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時(shí)間較長(zhǎng),引起幼兒的興趣疲勞,所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中,可如果對(duì)故事的情節(jié)不熟悉的話(huà),后面的活動(dòng)就會(huì)有阻礙,這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉(cāng)促,沒(méi)能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話(huà)進(jìn)行交流體驗(yàn),在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感教育方面有所欠缺。三是在評(píng)價(jià)上沒(méi)能達(dá)到具體積極的評(píng)價(jià),大多是簡(jiǎn)單的、大眾化的表?yè)P(yáng)用語(yǔ)。如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)更加細(xì)致的考慮活動(dòng)的各環(huán)節(jié),讓知識(shí)、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動(dòng)中。

中班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、樂(lè)意擺弄各種各樣的夾子,感知夾子給人們生活帶來(lái)的便利。

  2、嘗試了解不同夾子的不同功用。

  3、在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  嘗試了解不同夾子的不同功用。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  在游戲中體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、情境創(chuàng)設(shè):小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

  2、各種各樣的夾子(食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等)。

  3、三組幼兒操作材料:一組,用夾子打扮娃娃;一組,把食品分類(lèi);一組,晾衣服。

  4、特殊夾子:封袋夾,核桃?jiàn)A,報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等。

  5、藤編簍,核桃,音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、談話(huà)導(dǎo)入,激發(fā)活動(dòng)興趣。

  師:今天小兔搬家,我們一起幫幫忙吧!

  來(lái),出發(fā)吧。(tīng)音樂(lè)四人一組搬箱子進(jìn)入活動(dòng)室。)小兔家到了,我們把箱子放下來(lái)。(幼兒依次放好。)

  2、師:兔媽媽還沒(méi)到,我們一起把搬來(lái)的東西整理好,給兔媽媽一個(gè)驚喜,好嗎?

 、、師:讓我們來(lái)看看你們搬的是什么?(分別出示箱子里的物品。)

 、啤ⅲńo孩子看食品簍)"哇,有這么多好吃的呀,該擺到哪里呢?""這是小兔的洋娃娃,我們幫她擺到柜子上吧!""哇,還有好多小兔的衣服、被子呢,快去幫她擺放好吧"

  3、探索實(shí)踐,了解夾子功用。

  (1)自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。

  師:你們可真棒呀,把搬來(lái)的東西都整理好了!老師剛才也搬了一大箱東西,一起來(lái)看看里面有什么?(出示夾子。)你們玩過(guò)夾子嗎?

  師:請(qǐng)你們來(lái)玩一玩夾子,和好朋友說(shuō)一說(shuō)這些夾子都有什么用。(注意出示完以后及時(shí)蓋上箱子的蓋子。)孩子玩一玩,說(shuō)一說(shuō),夾一夾。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)你們把筐子子里的夾子都夾到身上,(不好夾的拿在手上)回到位置上。

  師:來(lái),每個(gè)人多帶幾個(gè)夾子,全部帶到位置上。

  分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):你拿的什么夾子?有什么用?(可請(qǐng)幼兒到前面介紹。)有意識(shí)介紹幾種,為分類(lèi)作準(zhǔn)備。

  師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)送夾子了。怎么送呢?(出示標(biāo)記,標(biāo)記夾在一含簍子上。)看誰(shuí)送得又快又對(duì)!

 。2)嘗試運(yùn)用夾子幫小兔收拾房間,了解不同夾子的功用。

  師:"小兔家有這么多的夾子,要放到哪里呢?"教師引導(dǎo)并鼓勵(lì)幼兒與同伴商量合作,嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。(音樂(lè))"你們看這么多的`好吃的都放到了一起,等會(huì)兒請(qǐng)你們把相同的食物放到一個(gè)盤(pán)子里。注意不能用手拿哦!想想用哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。"師:娃娃的頭發(fā)有點(diǎn)亂,請(qǐng)你們來(lái)幫娃娃打扮頭發(fā)呢,該用哪種夾子呢?

  師:還有這些衣服、被子,你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。

  ⑶師:"現(xiàn)在四個(gè)人一組商量一下,你們玩什么,要請(qǐng)哪個(gè)夾子來(lái)幫忙。教師請(qǐng)幼兒同伴間商量,請(qǐng)每個(gè)組派一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)并找到相應(yīng)的夾子(分別請(qǐng)各組幼兒去操作。)⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。

  小結(jié):(帶幼兒參觀)終于收拾好了,小兔家很整潔!

  4、拓展經(jīng)驗(yàn)⑴教師拿出一大包薯片,作為孩子們勞動(dòng)的獎(jiǎng)勵(lì),給每個(gè)孩子分享一片。

 。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A,讓幼兒猜一猜這是什么,有什么用?

  師:(悄悄打開(kāi)夾子)這也是一種夾子,你們認(rèn)識(shí)嗎?

  師:你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來(lái),看我。ㄟ呎f(shuō)邊拿封袋夾封住袋口)讓幼兒說(shuō)一說(shuō):為什么要用這個(gè)夾子把袋口封起來(lái)?(防止灰塵、不會(huì)壞、保鮮等)——咦,這個(gè)夾子真神奇!

 、茙熡谆(dòng),嘗試打開(kāi)核桃。

  師:(出示一個(gè)核桃)小兔家還有核桃呢,可是它不知道怎么打開(kāi),請(qǐng)小朋友想想辦法!(幼兒說(shuō)出摔、拍、敲、咬、踩等,)師:我這兒有個(gè)夾子,誰(shuí)來(lái)試試看,能不能用它打開(kāi)核桃?

  師:這個(gè)核桃?jiàn)A用處可大了!

  (小結(jié))生活中還有許多奇妙的夾子呢。(出示PPT長(zhǎng)長(zhǎng)的報(bào)夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹)——夾子真是我們的好幫手!

  5、延伸活動(dòng):回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。

  教學(xué)反思:

  教學(xué)過(guò)程中,幼兒積極配合,認(rèn)真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗(yàn),又在集體練習(xí)里感受到了快樂(lè)和喜悅,達(dá)到寓教于樂(lè)的目的,教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿(mǎn)的完成。

中班教案 篇8

  設(shè)計(jì)意圖:

  這學(xué)期,我們幼兒園針對(duì)幼兒的禮儀教育開(kāi)展了系列研討活動(dòng)。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個(gè)有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開(kāi)始,因?yàn)楦改甘呛⒆由磉呑钣H近的人,我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色,對(duì)父母的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹。因此我想通過(guò)本次活動(dòng)讓幼兒感受來(lái)自家庭的愛(ài),用實(shí)際行動(dòng)從身邊的小事做起來(lái)回報(bào)父母,體諒家人,從而激發(fā)幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)之情。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)觀察爸爸媽媽的生活,激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。

  2.在親情互動(dòng)中學(xué)會(huì)用自己的實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)隽λ芗暗氖虑椤?/p>

  3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感,懂得關(guān)愛(ài)他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.調(diào)查父母的作息時(shí)間、工作生活情況的親情卡片。

  2.可移動(dòng)架子圖五幅。

  3.照相機(jī)、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。

  4.音樂(lè)《媽媽寶貝》、《讓愛(ài)住我家》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、交流親情卡片,引發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)父母的愿望

  1.個(gè)別幼兒介紹親情卡。

  師:昨天,小朋友帶回去一張親情卡片,請(qǐng)你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間還有工作、生活的情況。都填好了嗎?請(qǐng)粘貼到黑板上來(lái)。

  誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下你的卡片。

  幼:我的媽媽6點(diǎn)起床,在新華書(shū)店上班。早晨要洗衣服,還要做早餐給我吃,下班了還要打掃衛(wèi)生。

  師:這些家務(wù)你們的媽媽也會(huì)做嗎?你有什么想對(duì)媽媽說(shuō)的?

  幼:我想給大家介紹我的爸爸,我的爸爸一個(gè)人在上海電腦公司工作,他會(huì)做所有的家務(wù)活。

  師:爸爸為什么要一個(gè)人去外地工作呢?你有什么想為爸爸做的嗎?

  幼:我會(huì)經(jīng)常給爸爸打電話(huà),讓他注意休息。等我長(zhǎng)大工作了,我來(lái)養(yǎng)爸爸,爸爸就不用這么辛苦了。

  (評(píng)析:個(gè)別幼兒向大家介紹自己的親情卡片,教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處,讓幼兒產(chǎn)生共鳴,奠定整個(gè)活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。)

  2.引發(fā)關(guān)愛(ài)父母的愿望。

  師:爸爸媽媽這么辛苦地做事兒,是為了誰(shuí)呀?小朋友平時(shí)是怎么關(guān)愛(ài)爸爸媽媽的?

  幼:我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。

  幼:媽媽累了,我?guī)退繁场?/p>

  幼:有一次媽媽太累睡著了,我輕輕幫她蓋上毛毯。

  幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋給他換。

  幼:媽媽有一次工作不高興,心情不好,我講故事給她聽(tīng)。

  ……

 。ㄔu(píng)析:幼兒通過(guò)回憶,紛紛講述日常生活中關(guān)愛(ài)父母的事例,從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂(yōu)心之事,層層深入,你一言、我一語(yǔ),大家都透露著自豪之情。)

  二、自由觀看圖片,討論、講述

  1.教師交代要求,幼兒自由看圖片,討論圖片內(nèi)容。

  師:我這里還有幾幅圖,請(qǐng)你們依次去看一看,圖片中的`小朋友在干什么?看完后想想你最喜歡哪個(gè)小朋友的行為?為什么?

  教師提醒他們看得懂的找個(gè)好朋友講一講,看不懂的互相討論。

 。ㄔu(píng)析:幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖,教師在一旁巡視、指導(dǎo),這樣就給他們創(chuàng)造了想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意去說(shuō)的寬松的活動(dòng)氛圍。)

  2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友,并敘述理由,教師總結(jié)出蘊(yùn)含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。

  師:誰(shuí)來(lái)講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢? 為什么?

  幼:我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

  師:你們喜歡這位小朋友的行為嗎?如果爸爸媽媽生病了,我們還能怎樣來(lái)安慰呢?

  幼:給爸爸拿藥。

  幼:給爸爸倒杯開(kāi)水,感冒了要多喝開(kāi)水。

  幼:給爸爸盛碗雞湯,雞湯最有營(yíng)養(yǎng)了。

  幼:不能煩爸爸,感冒了要多休息。

  ……

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,幼兒講述喜歡的小朋友的行為,并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中,教師遞進(jìn)式的提問(wèn)讓幼兒展開(kāi)了激烈的討論,激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如:“你最喜歡誰(shuí)?為什么?如果父母……我們還可以怎么做?”幼兒的答案此刻已不流于形式,聽(tīng)了讓人感動(dòng)。教師豐富的引導(dǎo)語(yǔ)言對(duì)激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。)

  3.對(duì)于圖片中小朋友的錯(cuò)誤行為,指出并幫助他們改正,給幼兒樹(shù)立一個(gè)正確的對(duì)待父母的觀念。

  4.教師小結(jié):原來(lái)你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌:父母病,我安慰。父母累,遞杯水。做家務(wù),我?guī)兔。父母?ài),記心上。

  三、幼兒與父母親子互動(dòng),幼兒感受驚喜,親子之間體驗(yàn)親情

  1.師:現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢?想一想,為爸爸媽媽做一做。

 。ㄔu(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的又一個(gè)重點(diǎn),也是最出彩的地方,爸爸媽媽的出現(xiàn)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)驚喜,事先幼兒并無(wú)心理準(zhǔn)備,在此等情況下,更有讓人感動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)氛圍。)

  2.教師抓拍鏡頭,幼兒共同觀看照片,分別講述。

  幼兒都紛紛給父母讓座。

  有的幼兒給媽媽倒水。

  有的幼兒跳舞給媽媽看。

  有的幼兒為爸爸送上水果。

  有的幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作賀卡。

  ……

 。ㄔu(píng)析:幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)是發(fā)自?xún)?nèi)心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子長(zhǎng)大了,這讓家長(zhǎng)特別欣慰。大家共同觀看照片,其樂(lè)融融,更像是一場(chǎng)家庭交流會(huì)。)

  3.共訴對(duì)對(duì)方的愛(ài)。

  師:你們的行動(dòng)爸爸媽媽都感受到了,那你們有沒(méi)有對(duì)爸爸媽媽說(shuō)過(guò):“我愛(ài)你”呢?現(xiàn)在就把對(duì)他們的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)吧!

  爸爸媽媽也不要把對(duì)孩子的愛(ài)藏在心里,勇敢地表現(xiàn)出來(lái)吧!

 。ㄔu(píng)析:孩子大聲說(shuō)出對(duì)父母的愛(ài),父母也訴說(shuō)著對(duì)孩子的愛(ài),在《讓愛(ài)住我家》的音樂(lè)聲中,整個(gè)活動(dòng)推至一個(gè)最高點(diǎn),大家沉浸在一片愛(ài)的海洋中,著實(shí)讓人動(dòng)容。)

  四、結(jié)束活動(dòng):親子共舞《讓愛(ài)住我家》

  這節(jié)活動(dòng)結(jié)束了,但孩子關(guān)愛(ài)父母的活動(dòng)卻依然在繼續(xù),以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。

  活動(dòng)反思:

  1.在活動(dòng)前,教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片,讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時(shí)間以及工作、生活的情況,這讓幼兒的討論有據(jù)可依,也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處,奠定了活動(dòng)的感情基礎(chǔ)。

  2.架子圖的采用也是活動(dòng)成功的一個(gè)因素,架子圖是分散的,便于幼兒自由討論、交流,這個(gè)環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對(duì)相關(guān)活動(dòng)的措施,層層梯進(jìn),使幼兒從言語(yǔ)到行為、從行為到思想上有了一個(gè)躍進(jìn)。

  3.父母的出現(xiàn)將整個(gè)活動(dòng)推到一個(gè)**,親子間愛(ài)的表達(dá)尤其是幼兒對(duì)父母的關(guān)愛(ài)充滿(mǎn)了整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),看得出這次活動(dòng)對(duì)幼兒的教育作用是立竿見(jiàn)影的,這也使整個(gè)活動(dòng)得到了一個(gè)情感上的升華。重要的是,我們的系列活動(dòng)一直延續(xù)著,幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個(gè)很好的全面的熏陶,在生活中有了一個(gè)全新的表現(xiàn)。

中班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試各種跳法,能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  2.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受,體驗(yàn)體育游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  4.體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.每人一份跳跳糖。

  2.歡快的背景音樂(lè)。

  3.請(qǐng)幼兒提前在家吃跳跳糖,預(yù)先豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

  4.紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受

  1.師:“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來(lái)了一樣非常好吃的東西,猜猜看是什么?”

  教師故做神秘地告訴幼兒,讓幼兒充滿(mǎn)好奇,調(diào)動(dòng)氣氛。

  2.師從背后慢慢地拿出跳跳糖。

  “哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來(lái)和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”

  教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶,示意幼兒坐好,維持課堂紀(jì)律。

  3.分發(fā)跳跳糖,并請(qǐng)幼兒嘗跳跳糖。

  教師可以走下去巡視,問(wèn)問(wèn)幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會(huì)發(fā)出什么聲音嗎?”

  4.討論

  (1)師:“告訴圍裙媽媽?zhuān)銈兂缘降奶鞘鞘裁次兜赖陌?”(甜的、桔子味道的、蘋(píng)果味道的)

  (2)師:“跳跳糖吃到嘴里會(huì)怎么樣啊?”(會(huì)跳、會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動(dòng)的.感覺(jué)。

  5.師小結(jié):跳跳糖的味道是甜甜的,吃到嘴里會(huì)跳,還會(huì)發(fā)出叭啦叭啦的聲音,告訴你們,那時(shí)跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!

  (二)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受

  1.師:“我們也來(lái)當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時(shí)候嘴里的跳跳糖會(huì)怎么樣啊?”

  教師示范,引導(dǎo)幼兒跳起來(lái)。鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)自己的感受,想出各種跳的方法,如雙腳跳、單腳跳、交替跳等,引導(dǎo)同伴間相互模仿。

  (師:寶寶們快看,××跳的真好!快來(lái)!快來(lái)!我們來(lái)學(xué)他一起跳!)

  2.休息并進(jìn)行初步的點(diǎn)評(píng)。

  師:“跳跳糖累了,讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來(lái))師小結(jié):寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的,有的跳跳糖是一只腳跳的,還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。

  3.游戲:開(kāi)心跳跳糖

  播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢(shì)來(lái)跳。

  發(fā)給幼兒不同的胸飾,引導(dǎo)幼兒按顏色分類(lèi)跳或根據(jù)情節(jié)變化跳,以增強(qiáng)幼兒的興趣,并適當(dāng)控制活動(dòng)量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。

  4.游戲結(jié)束:跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!

  教學(xué)反思:

  小班孩子愛(ài)玩、也愛(ài)吃,跳跳糖對(duì)他們來(lái)說(shuō)有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時(shí)都非常的興奮,都能用身體動(dòng)作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來(lái)出來(lái),本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng),根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)主要通過(guò)幼兒品嘗跳跳糖,來(lái)激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲,并且充分發(fā)揮了師生互動(dòng)的作用,使幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué),改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式,讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí),體驗(yàn)游戲的快樂(lè),增強(qiáng)了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維,真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。

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