【精華】中班教案集錦9篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
一、活動設(shè)計意圖：
故事《蝴蝶找花》是小班的一個語言活動，故事簡短有趣。為了讓孩子們能更好地去傾聽故事，我以三只蝴蝶要到公園里去找花來引題，然后通過幻燈片的放映去吸引幼兒，讓他們能安靜下來傾聽故事，并回答老師的提問，最后以游戲的方式融入到教學(xué)活動過程中，從而進(jìn)一步鞏固對紅、黃、藍(lán)三色的認(rèn)識。這種動靜結(jié)合的教學(xué)活方式最容易讓小班的孩子喜歡。
二、活動目標(biāo)：
1、安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問。
2、通過故事、游戲，進(jìn)一步鞏固對三色的認(rèn)識。
重點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
難點：安靜傾聽故事，愿意回答老師的提問，鞏固對三色的認(rèn)識。
三、活動準(zhǔn)備：
幻燈圖片。三色蝴蝶頭飾每人一個。
四、活動過程：
�。ㄒ唬�、出示蝴蝶頭飾，用三只蝴蝶引出故事。
師：今天天氣真好呀，你們看誰來了? 幼：蝴蝶。
師：這三只蝴蝶是什么顏色的呢? 幼：紅蝴蝶、黃蝴蝶、藍(lán)蝴蝶。
師：三只美麗的蝴蝶要到花園去，它們會去干什么呢，讓我們一起來聽個故事吧，故事的題目叫《蝴蝶找花》。
�。ǘ�、教師邊演示幻燈片邊講故事《蝴蝶找花》。
提問：
1、紅蝴蝶找到了什么花?
2、黃蝴蝶找到了什么花?
3、藍(lán)蝴蝶找到了什么花? 師：三只蝴蝶都找到了和自己顏色一樣的花寶寶.它們唱歌、跳舞真高興。
�。ㄈ�、游戲：蝴蝶找花
1、幼兒分別扮演三種顏色的蝴蝶，邊飛邊去找和自己顏色一樣的花，然后站在花的后面，教師檢查幼兒找的是否正確。
2、以外面還有很多漂亮的.花，我們一起飛出去找找，結(jié)束活動。以蝴蝶頭飾引出活動，讓孩子在知道蝴蝶的同時認(rèn)識蝴蝶身上的紅、黃、藍(lán)三種顏色。
通過看幻燈片讓孩子覺得新鮮，有趣，激發(fā)幼兒想說的欲望，知道三只蝴蝶要找什么顏色的花。以游戲《蝴蝶找花》達(dá)到本次活動的高潮，并通過游戲鞏固孩子對紅，黃、藍(lán)的認(rèn)識，找到與自己一樣的顏色。
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的動植物名字。
2、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下，體會濃濃的說話氛圍。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件
重難點：
重點：通過小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的動植物名字。
難點：嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象。
活動過程：
一、聽一聽：認(rèn)識不同聲音。
1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的？
師：這里有兩只喇叭，是什么顏色的？喇叭里面藏著好聽的聲音。小朋友們想先聽聽哪個喇叭里面的聲音呢？讓幼兒先自己選擇想聽的聲音，然后讓幼兒聽聽是什么聲音。比如說，選擇紅色喇叭，那喇叭里藏著什么聲音呢？哦，原來是火車的聲音，誰來學(xué)一學(xué)火車的聲音？（1個幼兒學(xué)一學(xué)后集體學(xué)）
2、師：那這只綠色的喇叭里藏著什么聲音？（師播放）你聽到了什么？（2個幼兒學(xué)一學(xué)后集體學(xué)“啪啦啪啦嘭”）
這個到底是什么聲音呢？原來，這個聲音是一個故事的名字，聽了這個故事小朋友就知道了。
首先我們來認(rèn)識一下故事里一個可愛的小動物。
二、說一說：故事中的精彩。
出示圖片一：這個小動物真可愛，他在和我們捉迷藏，露出了一個小腦袋。猜一猜他是誰？（幼兒大膽猜測）
讓幼兒自由猜測后：到底是誰呢？我們來把他請出來吧！“出來吧，讓我們認(rèn)識一下你！”我們一起對他說。
出示圖片二：哦，是誰啊？原來是一只可愛的小鼴鼠。
那小朋友知道小鼴鼠的家是在哪里嗎？（幼兒隨意猜測）
出示圖片三：這就是小鼴鼠的家，小鼴鼠住在哪里？（地底下）你們看小鼴鼠在干嗎？（他拿著瓶瓶罐罐在接水說明他家里都是水）
小結(jié)小鼴鼠搬家的原因：原來小鼴鼠家里都是水，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新的家。
（二）小鼴鼠找新家：
1、小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦——嘭？
（1）啪啦啪啦，啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛小鼴鼠挖洞要去找什么？（他要去找新的家）他挖的時候是什么聲音？我們來學(xué)一學(xué)吧！
地底下真黑啊，小鼴鼠要一邊挖一邊找家，啪啦啪啦突然嘭……哎呀！小鼴鼠怎么了他撞到了一個東西，什么顏色的？你覺得會是什么呢？（地底下到底有什么呢？）
�。�2）顏老師來把小鼴鼠撞到的東西給你們看一看！這是什么？出示實物（紅薯）
�。�3）小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了。好疼啊!我們來學(xué)學(xué)小鼴鼠嘭的撞上去的樣子吧。嘿嘿，原來是個香噴噴的紅薯呀，小鼴鼠張開大嘴巴“咔嚓，真甜”， 你們知道紅薯是長在哪里的嗎？（長在地底下的）小鼴鼠撞到紅薯疼嗎？誰來摸一摸，它是不是硬硬的呀？
2、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，啪啦啪啦——嘭？
�。�1）小鼴鼠又要繼續(xù)找家啦！啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？這一次撞到了什么？你從哪里看出這是一個蘿卜？
（2）你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
顏老師也把它帶來了，你們看！
�。�3）繼續(xù)看下一頁——小鼴鼠抱著蘿卜：喲，是個大大的蘿卜啊，咬一口吧，啊嗚！好吃嗎？（好辣，呸呸）
誰來學(xué)一學(xué)小鼴鼠吃到蘿卜后覺得很難吃的樣子？（請2個幼兒學(xué)一學(xué)）
�。�4）蘿卜是長在哪里的呢？那蘿卜是不是也是硬硬的呢？請小朋友摸摸看，也是硬硬的呢！
（5）原來啊，地底下長著好多好吃的東西，除了紅薯、蘿卜，小鼴鼠在地底下啪啦啪啦挖洞時，還會撞到什么呢？（幼兒猜測）有什么植物長在地底下的？
（6）小結(jié)：你們剛才講的有的是長在地底下的，比如土豆、花生、芋艿，長在地底下，小鼴鼠會嘭！的一聲撞到，但有些是長在地面上、長在樹上的，比如西瓜、蘋果、梨。
�。ㄈ┬↓B鼠去認(rèn)識地底下的'動物，啪啦啪啦——嘭？
1、小鼴鼠要繼續(xù)往前找家了，小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會碰到什么呢？（思考）我們來做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，看看會碰到誰？
啪啦啪啦——砰！哎呀，小鼴鼠怎么了呀？（出示照片1）原來小鼴鼠啪啦啪啦繼續(xù)往前挖的時候遇到了蚯蚓，猜猜小鼴鼠看見蚯蚓會說什么？
2、我們來聽一聽小鼴鼠是怎么說的？（教師點擊聲音）它說了什么？我們一起來學(xué)一學(xué)吧。蚯蚓聽到鼴鼠說的話以后怎么了？（逃走了）
3、小鼴鼠繼續(xù)往前挖，啪啦啪啦啪啦啪啦！咦，這是什么聲音呀？（教師點擊聲音）你們猜猜看是什么東西？看真的是蛇啊，真可怕！如果你們是小鼴鼠你會怎么辦呢？
3、咦，這是什么聲音？（師模仿聲音啪啦啪啦啪啦）是小鼴鼠自己發(fā)出來的聲音嗎？那是誰呢？小鼴鼠也很好奇，他抬頭一看，噢！原來又是一只小鼴鼠，它也在挖洞找新家呢！兩個好朋友見面會說什么呢？
三、故事提問。
1．你知道“啪啦啪啦”是什么聲音？（小鼴鼠挖洞的聲音）“砰”是什么聲音？ （小鼴鼠撞到東西的聲音）
2．小鼴鼠撞到了哪些東西呢？（展示小鼴鼠碰到的動植物ｐｐｔ圖片）
3．這個故事真有趣，我們還知道了有些植物、動物是長在地下的？什么植物長在地底下？有植物比如紅薯和蘿卜。哪些動物喜歡住在地底下��？喜歡在地底下生活的動物有蚯蚓、蛇，還有誰？（小鼴鼠）
4、師：現(xiàn)在，就讓我們跟小鼴鼠一起去挖洞找家吧！你們準(zhǔn)備好了嗎？（引導(dǎo)幼兒一起完整講述故事）四、議一議：延伸活動，了解更多長在地底下的東西。
１、師：我們身邊還有很多東西也是長在地底下的，下課后小朋友們可以再去找一找，也可以再講講這個好聽的故事，好嗎？
中班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計并裝扮名片。
2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。
二、活動準(zhǔn)備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：初步嘗試設(shè)計并裝扮名片
活動流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互交流
三、活動過程：
1、進(jìn)一步了解名片導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。（名片有各種用處，認(rèn)識新朋友、與朋友保持聯(lián)系、交到更多的朋友、介紹自己單位的產(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。）討論名片上的內(nèi)容：觀看幻燈4、5。（名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)志、地址、電話、手機等）。
想想說說我們的名片上有些什么：觀看幻燈6、7。（自己的名稱、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、所在班級等）。
2、制作名片要求：
鼓勵幼兒制作有個性的名片。
名片內(nèi)容：必須有本人姓名、標(biāo)志、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。
3、相互交流贈送名片和介紹名片。
活動反思：
活動來源于我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設(shè)計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的'距離應(yīng)該是非常近的�；顒娱_始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗。
中班教案 篇4
設(shè)計意圖：
《滑梯真好吃》是一個充滿想象空間的故事，故事講述的是一根再平常不過的香蕉，在小昆蟲去散步時被發(fā)現(xiàn)了，在它們的眼里，居然成了一座有趣的滑梯！故事圍繞著小昆蟲們猜測著，這一天天變化著的滑梯到底是什么東西這一話題，通過色彩鮮艷的畫面及細(xì)膩的變化，逐步引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，體驗童話故事帶來無限想象的樂趣，在教學(xué)過程中，根據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中的要求，根據(jù)聯(lián)歡畫面提供的'信息，大致說出故事的情節(jié)。讓幼兒認(rèn)真聽，仔細(xì)看畫面，初步感知故事內(nèi)容后再幫助幼兒進(jìn)一步深入了解。
活動目標(biāo)：
1、能仔細(xì)看圖畫，初步理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，鼓勵幼兒大膽想象“香蕉像什么”。
3、感受童話故事的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c，以及香蕉的外形特點和味道，引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識螞蟻、瓢蟲。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：《滑梯真好吃》。
活動過程：
一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣。
引導(dǎo)語：寶貝們，咱們經(jīng)常玩滑梯，滑梯好玩嗎？滑梯能吃嗎？今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫“滑梯真好吃”我們一起來看看故事里有誰？
二、播放錄音，引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt，初步感知故事內(nèi)容。
三、播放課件ppt提問
�。�1）觀察第一幅圖，提問：它們看到了什么？是什么顏色？
你們覺得那個綠色的東西像什么？
（2）觀察第二幅圖，提問：小昆蟲們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦？（教師重點引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲的表情及動作，感受“滑梯”變化帶來的樂趣。）
（3）觀察第三幅圖，提問：你們覺得那個奇怪的東西是什么？你從哪里看出來的？
（4）觀察第四幅圖，提問：當(dāng)小昆蟲們發(fā)現(xiàn)“滑梯”原來是好吃的香蕉時，它們是怎么做？
�。�5）發(fā)揮想象，看實物香蕉，你覺得香蕉像什么
四、教師帶幼兒完整欣賞圖書，豐富詞匯：彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語：這個故事真有趣，我們完整地聽一遍吧。
五、活動自然結(jié)束。
寶貝們，咱們排好隊也去玩滑梯好不好。
活動反思：
在教學(xué)活動中，由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備，出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動中積極思考，大膽想象，與老師密切配合，順利地完成了教學(xué)任務(wù)，課堂效果特別好。
中班教案 篇5
一、活動目的：
1、認(rèn)識不快樂的表情。
2、嘗試表達(dá)不快樂的情緒。
3、學(xué)習(xí)抒發(fā)排解不快樂的情緒。
二、活動準(zhǔn)備。
1、流淚表情的`圖卡。
2、圖畫紙、雜志紙、彩筆。
3、錄音機、音樂錄音帶。
三、活動過程：
1、出示流淚表情圖卡，請幼兒說說遇到什么事會流眼淚，老師協(xié)助幼兒記錄內(nèi)容。
2、根據(jù)內(nèi)容，請幼兒說說自己或別人不快樂時應(yīng)該怎么辦，老師協(xié)助幼兒記錄大家的提議，讓幼兒知道凡事都有解決方法。
3、請幼兒說說最近不快樂的事情，并把不快樂的樣子畫下來。
4、老師整理幼兒的作品，請幼兒觀察不快樂時各人的表情，例如有哭的，有嘴角向下彎的。
5、老師可讓幼兒把不快樂的事畫在雜志紙上，搓成紙球扔掉。
6、播放輕松愉快的音樂，讓幼兒手拉手跳舞。
四、總結(jié)分享。
請幼兒說說跳舞后的心情。
五、活動評價。
能說出自己不快樂的原因。
六、活動建議。
引導(dǎo)幼兒知道排解不快樂情緒時不要傷害別人，也要學(xué)習(xí)在一定程度上控制不快樂的情緒。
中班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1．了解春天的季節(jié)特征。
2．嘗試按號碼正確撥打電話。
3．感受同伴相互關(guān)心的美好情感。
活動準(zhǔn)備：
圖片、電話模型。
活動過程：
1．欣賞故事《春天的電話》。
教師講述故事《春天的電話》，讓幼兒欣賞。
教師：故事中有誰？他們?yōu)槭裁匆螂娫�？你從哪些話里可以聽出春天來了�?/p>
看圖欣賞故事，進(jìn)一步理解故事。
2．分組模仿小動物打電話。
幼兒分別扮演故事里的5種動物，按照故事發(fā)展的順序，給同伴打電話，學(xué)說故事里動物的語言，告訴大家"春天來了"。
3．游戲：打電話幼兒5人一組，扮演故事中的角色打電話。盡量多的記住其他動物家的電話號碼。
用電話模型給小朋友打電話。
活動延伸：
在區(qū)角活動中嘗試記錄小朋友家的電話號碼，用玩具電話和好朋友玩打電話的游戲。
故事：《春天的電話》
轟隆隆，打雷了……睡了一個冬天的小熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看："啊，原來是春天來了！"它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼--1，2，3，4，5"喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！
小松鼠聽了電話，也得兒得兒地?fù)茈娫捥柎a――5、4、3、2、1喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！"小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――4、3、2、１、5"喂，小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！"小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――3、4、5、1、2。"喂，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！"小狐貍聽了電話，也得兒得兒撥號碼――5、1、2、3、4，"喂，小黑熊嗎？春天來了，山上的花開了，快出來采花吧"小黑熊聽了電話，高高興興來到外邊，看見大伙兒全出來了。它碰見了小狐貍，說："謝謝你，給我打電話，告訴我春天來了。"小狐貍指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都說："是它打電話給我的，應(yīng)該謝謝它。"小松鼠指指小黑熊說："我們應(yīng)該謝謝小熊,是它第一個給我打電話的！"小黑熊，連忙把兩只大手捂住臉，連聲說："不用謝，不用謝。
教學(xué)反思：
《春天的電話》這個故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內(nèi)容中，知道春天的`一些季節(jié)特征，并體驗伙伴間相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的美好情感�；顒又�，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、復(fù)述故事內(nèi)容，他們對春天季節(jié)的變化有了進(jìn)一步的認(rèn)知，并基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：一是了解故事并復(fù)述故事內(nèi)容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現(xiàn)為注意力不集中，可如果對故事的情節(jié)不熟悉的話，后面的活動就會有阻礙，這樣就達(dá)不到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。二是教師的指導(dǎo)顯倉促，沒能很好的引導(dǎo)幼兒按故事中的順序打電話進(jìn)行交流體驗，在相互關(guān)心、團(tuán)結(jié)友愛的情感教育方面有所欠缺。三是在評價上沒能達(dá)到具體積極的評價，大多是簡單的、大眾化的表揚用語。如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各環(huán)節(jié)，讓知識、情感、技能這三方面的目標(biāo)都能夠更好的體現(xiàn)在活動中。
中班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2、嘗試了解不同夾子的不同功用。
3、在游戲中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動重點
嘗試了解不同夾子的不同功用。
活動難點
在游戲中體驗探索發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、情境創(chuàng)設(shè)：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。
2、各種各樣的夾子（食品夾、發(fā)夾、衣服夾、被子夾等）。
3、三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。
4、特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5、藤編簍，核桃，音樂等。
活動過程
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！
來，出發(fā)吧�。犚魳匪娜艘唤M搬箱子進(jìn)入活動室。）小兔家到了，我們把箱子放下來。（幼兒依次放好。）
2、師：兔媽媽還沒到，我們一起把搬來的東西整理好，給兔媽媽一個驚喜，好嗎？
⑴、師：讓我們來看看你們搬的是什么？（分別出示箱子里的物品。）
�、�、（給孩子看食品簍）"哇，有這么多好吃的呀，該擺到哪里呢？""這是小兔的洋娃娃，我們幫她擺到柜子上吧！""哇，還有好多小兔的衣服、被子呢，快去幫她擺放好吧"
3、探索實踐，了解夾子功用。
�。�1）自由選擇夾子進(jìn)行探索并交流。
師：你們可真棒呀，把搬來的東西都整理好了！老師剛才也搬了一大箱東西，一起來看看里面有什么？（出示夾子。）你們玩過夾子嗎？
師：請你們來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。）孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現(xiàn)在請你們把筐子子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介紹。）有意識介紹幾種，為分類作準(zhǔn)備。
師：現(xiàn)在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢？（出示標(biāo)記，標(biāo)記夾在一含簍子上。）看誰送得又快又對！
�。�2）嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師："小兔家有這么多的夾子，要放到哪里呢？"教師引導(dǎo)并鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務(wù)。（音樂）"你們看這么多的`好吃的都放到了一起，等會兒請你們把相同的食物放到一個盤子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個夾子來幫忙。"師：娃娃的頭發(fā)有點亂，請你們來幫娃娃打扮頭發(fā)呢，該用哪種夾子呢？
師：還有這些衣服、被子，你們要找合適的夾子將它們夾到繩子上。
�、菐煟�"現(xiàn)在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。教師請幼兒同伴間商量，請每個組派一個小朋友說一說并找到相應(yīng)的夾子（分別請各組幼兒去操作。）⑷集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結(jié)：（帶幼兒參觀）終于收拾好了，小兔家很整潔！
4、拓展經(jīng)驗⑴教師拿出一大包薯片，作為孩子們勞動的獎勵，給每個孩子分享一片。
�。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？
師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子，你們認(rèn)識嗎？
師：你看吃剩下的薯片我們可以把袋子的口封起來，看我�。ㄟ呎f邊拿封袋夾封住袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把袋口封起來？（防止灰塵、不會壞、保鮮等）——咦，這個夾子真神奇！
�、茙熡谆�，嘗試打開核桃。
師：（出示一個核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法�。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等，）師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃？
師：這個核桃夾用處可大了！
�。ㄐ〗Y(jié)）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示PPT長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！
5、延伸活動：回到家里、到超市去尋找各種各樣奇妙的夾子吧。
教學(xué)反思：
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達(dá)到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇8
設(shè)計意圖：
這學(xué)期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質(zhì)的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關(guān)愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發(fā)幼兒對父母的關(guān)愛之情。
活動目標(biāo)：
1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發(fā)關(guān)愛父母的情感。
2.在親情互動中學(xué)會用自己的實際行動關(guān)愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。
3.在交流溝通中增進(jìn)親子之間的情感，懂得關(guān)愛他人。
活動準(zhǔn)備：
1.調(diào)查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。
2.可移動架子圖五幅。
3.照相機、電腦、投影儀等相關(guān)設(shè)備。
4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。
活動過程：
一、交流親情卡片，引發(fā)幼兒關(guān)愛父母的愿望
1.個別幼兒介紹親情卡。
師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調(diào)查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。
誰來給大家介紹一下你的卡片。
幼：我的媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛(wèi)生。
師：這些家務(wù)你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？
幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務(wù)活。
師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？
幼：我會經(jīng)常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養(yǎng)爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。
（評析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導(dǎo)大家去發(fā)現(xiàn)父母的辛苦之處，讓幼兒產(chǎn)生共鳴，奠定整個活動的感情基礎(chǔ)。）
2.引發(fā)關(guān)愛父母的愿望。
師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關(guān)愛爸爸媽媽的？
幼：我?guī)蛬寢屜匆m子、手帕。
幼：媽媽累了，我?guī)退繁场?/p>
幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。
幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。
幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。
……
（評析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關(guān)愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔(dān)憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）
二、自由觀看圖片，討論、講述
1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內(nèi)容。
師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的`小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？
教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。
�。ㄔu析：幼兒自由結(jié)伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導(dǎo)，這樣就給他們創(chuàng)造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）
2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結(jié)出蘊含在每幅圖中的三字經(jīng)兒歌。
師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？ 為什么？
幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。
師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？
幼：給爸爸拿藥。
幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。
幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養(yǎng)了。
幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。
……
（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環(huán)節(jié)中，教師遞進(jìn)式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發(fā)了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導(dǎo)語言對激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維起了至關(guān)重要的作用。）
3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。
4.教師小結(jié)：原來你們喜歡的是懂得關(guān)心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導(dǎo)幼兒邊看圖片邊念出三字經(jīng)兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務(wù)，我?guī)兔�。父母愛，記心上�?/p>
三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情
1.師：現(xiàn)在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。
（評析：這個環(huán)節(jié)是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現(xiàn)對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準(zhǔn)備，在此等情況下，更有讓人感動的現(xiàn)場氛圍。）
2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。
幼兒都紛紛給父母讓座。
有的幼兒給媽媽倒水。
有的幼兒跳舞給媽媽看。
有的幼兒為爸爸送上水果。
有的幼兒現(xiàn)場制作賀卡。
……
（評析：幼兒對父母的關(guān)愛是發(fā)自內(nèi)心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）
3.共訴對對方的愛。
師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現(xiàn)在就把對他們的愛大聲地說出來吧！
爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現(xiàn)出來吧！
�。ㄔu析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）
四、結(jié)束活動：親子共舞《讓愛住我家》
這節(jié)活動結(jié)束了，但孩子關(guān)愛父母的活動卻依然在繼續(xù)，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續(xù)著。
活動反思：
1.在活動前，教師做了充足的準(zhǔn)備。比如親情卡片，讓幼兒調(diào)查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據(jù)可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎(chǔ)。
2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環(huán)節(jié)使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應(yīng)對相關(guān)活動的措施，層層梯進(jìn)，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進(jìn)。
3.父母的出現(xiàn)將整個活動推到一個**，親子間愛的表達(dá)尤其是幼兒對父母的關(guān)愛充滿了整個活動現(xiàn)場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續(xù)著，幼兒的禮儀素養(yǎng)得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現(xiàn)。
中班教案 篇9
活動目標(biāo)
1.嘗試各種跳法，能根據(jù)信號做動作。
2.用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受，體驗體育游戲帶來的樂趣。
3.讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
4.體驗游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.每人一份跳跳糖。
2.歡快的背景音樂。
3.請幼兒提前在家吃跳跳糖，預(yù)先豐富幼兒的經(jīng)驗。
4.紅、黃、藍(lán)、綠跳跳糖胸飾。
活動過程
(一)品嘗跳跳糖并交流吃跳跳糖的感受
1.師：“今天圍裙媽媽給寶寶們帶來了一樣非常好吃的東西，猜猜看是什么?”
教師故做神秘地告訴幼兒，讓幼兒充滿好奇，調(diào)動氣氛。
2.師從背后慢慢地拿出跳跳糖。
“哈!是跳跳糖!今天跳跳糖要來和寶寶們做游戲呢!你們想嘗嘗跳跳糖的味道嗎?”
教師告訴幼兒跳跳糖喜歡坐的神氣的寶寶，示意幼兒坐好，維持課堂紀(jì)律。
3.分發(fā)跳跳糖，并請幼兒嘗跳跳糖。
教師可以走下去巡視，問問幼兒“你的跳跳糖是什么味道的”“跳跳糖在嘴里會發(fā)出什么聲音嗎?”
4.討論
(1)師：“告訴圍裙媽媽，你們吃到的跳跳糖是什么味道的啊?”(甜的、桔子味道的、蘋果味道的)
(2)師：“跳跳糖吃到嘴里會怎么樣啊?”(會跳、會發(fā)出叭啦叭啦的聲音)幼兒交流跳跳糖吃在嘴里跳動的.感覺。
5.師小結(jié)：跳跳糖的味道是甜甜的，吃到嘴里會跳，還會發(fā)出叭啦叭啦的聲音，告訴你們，那時跳跳糖在你們的小嘴里唱歌跳舞呢!跳跳糖真神奇啊!
(二)用肢體動作表現(xiàn)吃跳跳糖的感受
1.師：“我們也來當(dāng)跳跳糖吧!寶寶們想一想剛剛吃跳跳糖的時候嘴里的跳跳糖會怎么樣啊?”
教師示范，引導(dǎo)幼兒跳起來。鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己的感受，想出各種跳的方法，如雙腳跳、單腳跳、交替跳等，引導(dǎo)同伴間相互模仿。
(師：寶寶們快看，××跳的真好!快來!快來!我們來學(xué)他一起跳!)
2.休息并進(jìn)行初步的點評。
師：“跳跳糖累了，讓跳跳糖休息一下吧!”(示意幼兒安靜下來)師小結(jié)：寶寶們跳的真好!圍裙媽媽看到有的跳跳糖是兩只腳跳的，有的跳跳糖是一只腳跳的，還有的跳跳糖是這樣跳的(兩腳交叉跳)。
3.游戲：開心跳跳糖
播放音樂，引導(dǎo)幼兒用各種不同的姿勢來跳。
發(fā)給幼兒不同的胸飾，引導(dǎo)幼兒按顏色分類跳或根據(jù)情節(jié)變化跳，以增強幼兒的興趣，并適當(dāng)控制活動量。如“紅色的跳跳糖跳”“綠色的跳跳糖跳和黃色的跳跳糖一起跳”“兩顆糖跳到了一起粘住了”等等。
4.游戲結(jié)束：跳跳糖們我們到外面的大草坪上去跳吧!
教學(xué)反思：
小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的“填鴨式”教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
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