中班教案范文匯編八篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編精心整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動(dòng)目的:
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)數(shù),進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)數(shù)的興趣;
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和思維敏捷性;
活動(dòng)準(zhǔn)備:
8幅小兔拼圖,1個(gè)大骰子(上面有3 - 8個(gè)圓點(diǎn))、保齡球2組、統(tǒng)計(jì)表一個(gè),磁性數(shù)卡(1 - 8)各一張。
活動(dòng)過程:
1、拼圖游戲:
幼兒每四人一組,根據(jù)每塊拼圖卡后的數(shù)找到底板上相應(yīng)個(gè)數(shù)的幾何圖形框?yàn)楹,拼出小兔圖形;
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察小兔拼圖,發(fā)現(xiàn)8只小兔的.差異,按小兔的特征進(jìn)行提問并引導(dǎo)幼兒技術(shù)(如:穿紅衣的小兔有幾只;不帶蝴蝶結(jié)的小兔有幾只),幼兒答對(duì)后,教師成幼兒將相應(yīng)的數(shù)字卡片放在統(tǒng)計(jì)表內(nèi);
3、游戲:玩骰子
玩法:教師或幼兒滾骰子。當(dāng)其停下以后,面上是幾個(gè)點(diǎn),幼兒與教師就做相應(yīng)的幾次動(dòng)作(如面上是3個(gè)點(diǎn),就拍三次手)
4、游戲:打保齡球
玩法:將全班幼兒分成兩組進(jìn)行比賽,每對(duì)幼兒的每個(gè)幼兒輪流打保齡球,其余幼兒點(diǎn)數(shù)或目測(cè)打中的個(gè)數(shù),比一比誰打中的保齡球最多。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、積極準(zhǔn)備表演節(jié)目,體驗(yàn)節(jié)日的幸福和快樂。
2、學(xué)會(huì)用活潑歡快的情緒,有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)重難點(diǎn):
會(huì)用活潑歡快的情緒,有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
歌曲錄音磁帶,一張全世界兒童手拉手的圖片。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、初步了解新歌。
提問:六一節(jié)是誰的節(jié)日?在六一節(jié)那天,小朋友最喜歡干什么?
三、教師演唱《六一兒童節(jié)》。
提問:好聽嗎?你聽到了嗎?教室把幼兒說出來的歌詞連貫地唱出來。
1、出示全世界兒童手拉手的圖片,幫助進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,告訴幼兒全世界兒童都在過快樂的六一節(jié)。
2、幼兒跟著音樂旋律有節(jié)奏地念歌詞,手拉手跟著教師念歌詞,在念到“啦啦啦”襯詞時(shí),不要拖動(dòng),要有跳躍感。
3、教師再演唱一遍歌曲,幼兒輕輕地唱到“啦”時(shí),輕輕的跟唱。
《中班音樂教案:快樂的.六一(歌曲)》摘要:備: 歌曲錄音磁帶,一張全世界兒童手拉手的圖片。
活動(dòng)過程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
二、初步了解新歌。 提問:六一節(jié)是誰的節(jié)日?在六一節(jié)那天,小朋友最喜歡干什么?
三、教師演唱《六一兒童節(jié)》。 提問:好聽嗎?你聽...
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中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過引導(dǎo)幼兒討論,確定《三個(gè)和尚》故事中的角色,幼兒嘗試扮演。
2、鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜愛的角色表演,體驗(yàn)合作表演的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:制作部分故事表演道具,與幼兒一起布置故事環(huán)境。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
(1)幼兒能在教師指導(dǎo)下分組和輪換角色表演。熟悉故事情節(jié),掌握角色間的對(duì)話。對(duì)身體動(dòng)作有一些設(shè)想,幼兒能和老師一起復(fù)述故事旁白,并適時(shí)插入。
(2)教師在組織活動(dòng)中根據(jù)需要及教材特點(diǎn)、幼兒實(shí)際情況,深入推敲,鉆研教材,靈活地運(yùn)用各種教學(xué)手段、方法。
重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒討論各個(gè)角色的表現(xiàn)方法和注意事項(xiàng),思考哪些角色可以讓小朋友來表演,可以用哪些形式表現(xiàn)。
難點(diǎn):合作表演中幼兒不僅要表現(xiàn)自己所扮演的角色,還能照顧其他幼兒的表演進(jìn)度。
活動(dòng)過程:
1、談話導(dǎo)人,引導(dǎo)幼兒回憶故事。
教師:小朋友,我們已經(jīng)表演過了《j個(gè)和尚》,其實(shí)故事中除了三個(gè)和尚,還有很多角色可以有小朋友來演,現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)想想,還可以演哪些角色?
幼兒:小老鼠!太陽!觀音菩薩!火!白云!蝴蝶!水桶!
2、嘗試表演,并總結(jié)部分角色的表現(xiàn)方法及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)幼兒嘗試各種表現(xiàn)方法并使用部分道具,充分發(fā)揮幼兒想象力和創(chuàng)造力。(例如,太陽必須要在小和尚來之前出來,同時(shí)晚上還要落下,表演太陽的幼兒就要跑來跑去,東升西落;火苗是要等到著火的時(shí)候才能出來,而且是從小火越燒越大,幼兒的動(dòng)作也要從蹲到起再到站,滅了就要全部趴下或躲起來等。)
幼兒1:觀音有水的時(shí)候就會(huì)很高興,水被小和尚喝完以后就不高興了,當(dāng)起大火的時(shí)候,觀音還有點(diǎn)害怕。
幼兒2:火有許多表現(xiàn)方法,火可以用紅色的塑料袋,也可以用紅色運(yùn)用的詞匯和情節(jié)推理來自于他們自身,他們對(duì)同伴傳達(dá)信息接受的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于教師傳遞知識(shí)的信息,因此,要使幼兒的言語信息在同伴的發(fā)言中不斷豐富起來。由于故事情節(jié)的發(fā)展是由幼兒根據(jù)自己的觀察、推理、想象出來的,因此幼兒的預(yù)想與假設(shè)的技能得到了鍛煉,這是一般的故事教學(xué)所無法達(dá)到的效果。活動(dòng)中幼兒傾聽同伴發(fā)言的同時(shí),要對(duì)同伴提供的信息進(jìn)行判斷,在頭腦中迅速選擇與其他人不同的詞匯與想法進(jìn)行表達(dá)。在故事表演活動(dòng)中,孩子們不僅得到了快樂,而且鍛煉了勇敢和自信的品質(zhì),感受到了個(gè)人在集體中的價(jià)值。
2、活動(dòng)中的不足:
一次活動(dòng)讓幼兒充分表現(xiàn)的時(shí)間是有限的,因此幼兒的活動(dòng)不夠盡興,沒有機(jī)會(huì)嘗試表演其他角色,還可在本次活動(dòng)后設(shè)計(jì)一些延伸內(nèi)容。
主要內(nèi)容:
1、教師大膽嘗試,為幼兒提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)。
教師在活動(dòng)中進(jìn)行了大膽創(chuàng)新。一改由老師教幼兒演什么、怎么演的模式,讓幼兒自主討論故事中的角色及每個(gè)角色的表現(xiàn)方法,反映出老師對(duì)幼兒的充分信任,相信幼兒具有挖掘角色、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)角色的能力。幼兒的現(xiàn)場(chǎng)表演能力強(qiáng),說明幼兒有這方面的經(jīng)驗(yàn),充分體現(xiàn)了教師平時(shí)對(duì)幼兒的關(guān)注和培養(yǎng)。教師在自我反思中充分認(rèn)識(shí)到關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn),借助適宜活動(dòng)內(nèi)容和形式,幫助幼兒進(jìn)行概括提升建構(gòu)新經(jīng)驗(yàn)。
本次活動(dòng)選材適合大班幼兒,采用了互動(dòng)式的教學(xué)法,活動(dòng)形式生動(dòng)活潑。教師根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)引發(fā)討論,使用啟發(fā)式的'提問,幫助幼兒積累大量詞匯,讓幼兒的言語信息不斷豐富起來。給每個(gè)幼兒提供了參與討論和表演的機(jī)會(huì),讓他們?cè)诩w中充分體現(xiàn)自我價(jià)值。活動(dòng)有創(chuàng)意,說明教師在工作中善于思考,充分體現(xiàn)尊重幼兒,讓幼兒在與環(huán)境的互動(dòng)、與老師的互動(dòng)、與幼兒的互動(dòng)中自主發(fā)展。
2、教師對(duì)活動(dòng)整體把握中還要關(guān)注個(gè)體。
個(gè)別幼兒出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)缺乏的現(xiàn)象。家長(zhǎng)的幫助和支持對(duì)活動(dòng)的開展是非常重要的,教師希望家長(zhǎng)能夠配合收集一些活動(dòng)中需要的資料,來豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),讓幼兒了解收集資料的多種途徑,但在這個(gè)過程中卻出現(xiàn)了家長(zhǎng)包辦代替的現(xiàn)象,幼兒沒有參與收集,不了解收集的整個(gè)過程,所以導(dǎo)致了幼兒經(jīng)驗(yàn)不足的現(xiàn)象。在把握幼兒年齡特點(diǎn)的同時(shí),關(guān)注幼兒的個(gè)體差異也是非常重要的。如何在活動(dòng)中及時(shí)地把幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和提升還需要教師更好的解決。
綜合評(píng)析:
1、活動(dòng)設(shè)計(jì)大膽新穎。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中,充分關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),使幼兒感受到了與人交流的樂趣、表演的樂趣,嘗試用自己的身體、道具、表情來表現(xiàn)一個(gè)事物,尤其體驗(yàn)到了合作的樂趣。在教師的引導(dǎo)下,他們找到了各種角色,探討出每個(gè)角色的表現(xiàn)方法。親身體驗(yàn)到如何用自己的身體和道具來表現(xiàn)火由小到大,再由大到小,最后到熄滅的過程,有的小朋友甚至把“火”藏在了衣服里。在這種探索過程中孩子們的表演能力、想象能力得到充分發(fā)展,體現(xiàn)了教師確實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說、敢說、樂于說的環(huán)境。
2、表演活動(dòng)既有小組活動(dòng),同時(shí)又有幼兒個(gè)體的個(gè)性表現(xiàn)。幼兒語言的發(fā)展存在較大的個(gè)體差異,教師的個(gè)人反思與小組反思中都關(guān)注到幼兒整體表現(xiàn),而對(duì)于幼兒的個(gè)體差異和個(gè)體發(fā)展沒有重點(diǎn)給予關(guān)注。同時(shí)在教師的目標(biāo)中亦沒有體現(xiàn),使本次活動(dòng)在幼兒個(gè)體指導(dǎo)方面略顯不足。
3、小組評(píng)析中充分肯定教師的大膽嘗試,對(duì)于教師所采取的互動(dòng)式的教育策略,從幼兒的角度進(jìn)行了深入分析,對(duì)于怎樣進(jìn)一步提升幼兒經(jīng)驗(yàn)提出了建議,但在建議的基礎(chǔ)上最好有可操作的具體措施和解決辦法,使教師在后續(xù)活動(dòng)中有章可循。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)快樂的情感,愿意與同伴分享快樂,樂意參加談話活動(dòng)。
2、能大膽、完整地在集體面前表達(dá),并傾聽別人說話。
3、嘗試小組形式的談話,遵守一定的談話規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、引發(fā)幼兒感受、談?wù)摽鞓氛n件:高興與不高興的表情,岳麓山、動(dòng)物園、游樂場(chǎng)、商店、玩具店等場(chǎng)景圖片;不同顏色卡紙兩張;笑臉卡茹干;音樂《快樂拍手歌》。
2、幼兒熟悉故事《小花籽找快樂》;有初步表達(dá)快樂的體驗(yàn);玩過游戲“你快樂嗎?我很快樂!”。
活動(dòng)過程:
1、玩游戲“你快樂嗎?我很快樂!”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
2、回憶故事《小花籽找快樂》,出示高興的'表情,引出談話主題。
。1)回憶故事。
。2)觀察表情,討論:這是什么表情?你是怎么知道的?猜猜是什么事情讓他這么快樂?
3、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)討論。
話題:你快樂嗎?你為什快樂?
4、觀看各種場(chǎng)景的課件,拓展幼兒談話范圍。
。1)觀察課件,思考:你在這些地方會(huì)快樂嗎?什么事情讓你快樂?分成兩組自由交流。
。2)逐個(gè)展示場(chǎng)景圖片,分組比賽“看誰說的快樂多?”
。3)小結(jié):我們的身邊到處都有很多的快樂,我們要向小花籽一樣快樂,并且能尋找到快樂。感受快樂,并進(jìn)行舞蹈《快樂拍手歌》。
5、出示不高興的表情,引導(dǎo)幼兒談話。
(1)觀察表情,討論:這是什么表情?你猜是發(fā)生了什么事情?怎樣讓他快樂起來呢?
(2)結(jié)合幼兒經(jīng)驗(yàn),談話:你有不高興的時(shí)候嗎?是什么事情?你是怎么快樂起來的?誰幫助了你?
(3)思考,自由討論:當(dāng)別人不開心時(shí),你是怎么做的?
。4)小結(jié):我們不開心的時(shí)候,能自己想辦法開心、快樂起來,別人的幫助讓我們快樂;當(dāng)別人不開心的時(shí)候,我們也能想辦法讓別人開心,自己也會(huì)很快樂的。
6、幼兒獲得“笑臉卡”,師幼共同玩游戲“你快樂嗎?我很快樂!”、共同表演《快樂拍手歌》,結(jié)束活動(dòng) 。
中班教案 篇5
水果歌
活動(dòng)目標(biāo):
1、用正確的普通話語音吟誦兒歌。
2、發(fā)揮想象力,嘗試運(yùn)用“像”的句式描述身邊水果的模樣。
3、用動(dòng)作模擬水果形狀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《水果歌》掛圖或CD
活動(dòng)過程:
一、請(qǐng)幼兒觀察掛圖,說出圖中水果的名稱,并根據(jù)水果的外形進(jìn)行聯(lián)想。
1、寶貝們認(rèn)識(shí)這些水果嗎?
2、你覺得香蕉長(zhǎng)得像什么?(引發(fā)幼兒想象并用“像”的句式表達(dá)。)
3、為什么香蕉像月亮呢?(引導(dǎo)幼兒說出香蕉的外形特征與月亮的相似之處。)
4、香蕉香蕉像月亮。(幼兒回答后,教師用兒歌中的`語言再說一遍。)
二、播放CD,請(qǐng)幼兒聆聽,感受兒歌的韻律。
三、幼兒學(xué)念兒歌并用手的動(dòng)作表示兒歌內(nèi)容。
1、香蕉香蕉像月亮。(伸出胳膊拱成彎狀并輕輕搖動(dòng))
2、梨子梨子像鈴鐺。(伸出左手食指和大拇指,再同樣伸出右手食指和大拇指,合在一起當(dāng)鈴鐺左右搖)
3、菠蘿菠蘿長(zhǎng)頭發(fā)。(左手握拳,右手掌打開放在拳頭上。)
4、西瓜西瓜大嘴巴。(伸出左手大拇指與小指比出“六”字,右手做相同動(dòng)作接合在一起左右搖。)
四、出示資源圖片,引導(dǎo)幼兒用“像”句式仿編兒歌,并嘗試用動(dòng)作表示。(如:石榴石榴像燈籠;楊桃楊桃像星星;榴蓮榴蓮像刺猬。)
中班教案 篇6
1.活動(dòng)目標(biāo)
喜歡參加音樂活動(dòng),具有初步的音樂節(jié)奏感;
感受樂曲的歡快氣氛,熟悉2/4節(jié)奏。
2.重點(diǎn)與難點(diǎn)
這是一首活潑歡快的歌曲,講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上體會(huì)情感,表現(xiàn)歌曲的氣氛是重點(diǎn),這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節(jié)奏,感受不同的2/4節(jié)奏,表現(xiàn)節(jié)奏。
3.環(huán)境創(chuàng)設(shè)及材料準(zhǔn)備
。1)錄音磁帶“找朋友”。
。2)若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂器。
。3)每人一張椅子。
4.設(shè)計(jì)思路
對(duì)中班上期幼兒來說感受樂曲的氣氛并表現(xiàn)樂曲并不容易,因此讓幼兒在生活中體會(huì)和好朋友共同游戲時(shí)的開心相當(dāng)重要。另外2/4節(jié)奏的培養(yǎng)只有通過在日常生活中反復(fù)感受,幼兒節(jié)奏感才能提高。
5.活動(dòng)流程
1、創(chuàng)設(shè)“過生日”情境,導(dǎo)入活動(dòng)。
教師:小朋友們,你們過生日的時(shí)候開心嗎?今天是小貓的生日,它也想邀請(qǐng)我們的小朋友一起來跳舞。
2、“請(qǐng)你跟我這樣做”游戲,熟悉B段的.節(jié)奏。
。1)玩游戲:請(qǐng)你跟我這樣做,拍出節(jié)奏型XX|XXX|。
。2)聽樂曲B段,創(chuàng)編拍節(jié)奏的方法。
3、初步熟悉樂曲的A段,學(xué)習(xí)“開火車”的游戲玩法。
。1)教師慢速哼唱曲譜A段,幼兒學(xué)習(xí)“開火車”。
。2)討論開火車開得又快又不斷開的方法。
。3)教師小結(jié):在行走時(shí),手臂盡量伸直,搭在前一個(gè)人的肩膀上。走路時(shí)控制好自己的步子,步子大笑要和別人一樣。
。4)師幼共同游戲,注意應(yīng)該什么時(shí)候停下動(dòng)作。
4、“找朋友”,一起玩游戲。
(1)情境延續(xù),小貓要下火車找好朋友玩了,引發(fā)幼兒興趣。
。2)根據(jù)歌詞內(nèi)容找朋友。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察小貓和小魚的表情動(dòng)作,在猜測(cè)和閱讀中理解故事內(nèi)容。
2.用完整的語言、具體的動(dòng)作大膽表達(dá)愛意。
3.通過欣賞繪本故事,感受貓和小魚之間真摯的愛。
4.在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。
5.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
輕柔的音樂。
活動(dòng)過程:
一、猜測(cè)貓和魚之間發(fā)生的故事。
1.看看,老師帶來了誰呀?(小貓和小魚)貓和魚之間會(huì)發(fā)生什么故事?(打架,貓吃魚)
2.今天老師帶來了一本繪本,封面上的小貓和小魚在做什么呀?
3.猜猜看貓想干什么?(想吃魚)
4.這只貓咪真的想吃魚嗎?(不是)我們來看看小魚表情怎樣?(小魚是笑瞇瞇的。)貓咪呢?嘴巴沒有張大,眼睛微笑著閉上了。它在親吻小魚。它們是一對(duì)好朋友。為什么小魚看到貓咪這么高興。讓我們一起欣賞《親愛的小魚》。
5.點(diǎn)擊示題,貓咪喊小魚叫什么?親愛的。你會(huì)叫誰親愛的呀?(爸爸媽媽)叫起來要甜甜的。我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>
二、欣賞第3、4、5頁:貓咪喂小魚面包表達(dá)愛意。
1.貓咪在做什么動(dòng)作?
它會(huì)對(duì)小魚說什么呢?
你和誰吻過呢?爸爸媽媽吻你的時(shí)候心里覺得怎么樣呢?
三、欣賞第6頁:小魚長(zhǎng)大了,小貓是怎么做的。
1.慢慢地小魚變得怎樣了?
2.哪里看出小魚長(zhǎng)大了?
如果你是小貓看著已經(jīng)在浴缸呆不下的小魚,你會(huì)怎么辦?
3.小貓是怎么想的呢?仔細(xì)觀察一下。
4.貓咪喜歡小魚嗎?為什么還要放走它?
四、欣賞貓思念魚兒的那段。
1.貓是怎么樣想小魚的?
2.貓咪走了嗎?它一直在等小魚回來。
3.點(diǎn)擊扔帽子那張。它為什么要把帽子扔進(jìn)大海?
4.猜猜看,小魚會(huì)回來嗎?
5.播放課件:小魚回來了,貓覺得很幸福。
6.貓走上了魚的背,和小魚一起去旅游。
五、整體欣賞:師朗誦繪本故事。(放音樂)
回憶:你還記得小貓是怎么叫小魚的嗎?學(xué)一學(xué)(親愛的小魚)真甜蜜呀!貓很愛小魚,每天它都要對(duì)小魚說出它的愛,而且它也做到了。愛是要大聲的說出來的。你愛誰呢?你會(huì)對(duì)他說什么?(請(qǐng)幼兒到前面表達(dá)愛)
小結(jié):老師和爸爸媽媽也非常愛你們,但總有一天你們會(huì)長(zhǎng)大,會(huì)離開老師和爸爸媽媽,到那時(shí),爸爸媽媽和老師還是會(huì)一直想著你們,你們會(huì)象小魚一樣想我們嗎?
教學(xué)反思:
《親愛的小魚》是個(gè)充滿愛的故事,配上輕柔的音樂,靜謐中充滿溫馨,孩子們非常感興趣。同時(shí),也讓我看到了孩子們對(duì)文學(xué)作品不一樣的.見解,她們豐富的想象和可愛童真,孩子的潛力是無限的,只有引領(lǐng)孩子真正走進(jìn)文學(xué)作品感受愛,懂得愛,珍惜愛,愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。
小百科:
魚是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)提供的線索,感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個(gè)
活動(dòng)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒想象,幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。
教師出示一個(gè)圓圈,然后提問:這是什么?它像什么?
2、初步熟悉詩歌內(nèi)容
(1)出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。
提問:這個(gè)小朋友的名字叫圓圓,他呀愛畫畫,他畫了些什么?
。2)教師朗誦詩歌,邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問:圓圓夢(mèng)里的`圈圈變成了什么呢?
3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。
(1)欣賞第一自然段:
提問:圓圓愛干什么?畫了些什么?為什么說大圈像太陽小圈像雨點(diǎn)?
(2)欣賞第二自然段:
提問:晚上誰睡著了?誰很想圓圓?圈圈是怎么滾進(jìn)圓圓的夢(mèng)里面?圈圈怎么逗圓圓?
(3)欣賞最后一個(gè)自然段:
提問:圓圓醒了,圈圈就怎么樣了?變成了什么?躲在哪兒?
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
6、請(qǐng)幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請(qǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩歌。
8、請(qǐng)幼兒想象:圈圈還會(huì)變成什么?會(huì)怎么逗圓圓?
教師和幼兒一起整理,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒畫出自己的夢(mèng)并相互說說,繼續(xù)仿編。
教學(xué)反思:
課的前半部分,孩子們的積極性很高,能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。
接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了,很遺憾,這兩方面都沒有達(dá)到我預(yù)想的效果。
小百科:“ 圓圈 ”一詞意思是指:圓形的圈。
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