【實(shí)用】中班教案范文集錦七篇
作為一名教職工,總不可避免地需要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的中班教案7篇,希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受五以內(nèi)相鄰兩數(shù)之間的關(guān)系,學(xué)習(xí)用添1或者去1的方法使兩組數(shù)量一樣多。
2、培養(yǎng)對(duì)應(yīng)比較的能力。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1"5的數(shù)字娃娃;1"5數(shù)字娃娃的家;大火車圖片兩輛;小火車圖片人手一個(gè);蘋果圖片
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入,復(fù)習(xí)1"5的數(shù)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)神秘的小客人,要來(lái)和小朋友們做游戲。但是他們說(shuō)小朋友們要想和它們一起玩,必須先完成一項(xiàng)任務(wù)。
師:(出示五座帶數(shù)字的房子)
原來(lái)任務(wù)很簡(jiǎn)單,小客人家門前沒(méi)有路,它們想要小朋友們幫它們鋪上一條鵝卵石的小路,數(shù)目要和房子上的數(shù)字一樣多。只有全部放對(duì)了,小客人才會(huì)出來(lái)和小朋友們一起做游戲。
2、感知相鄰數(shù)
師:小朋友們都排對(duì)了,小客人愿意與你們玩游戲,你們看,它們來(lái)了(將1"5的'數(shù)字娃娃對(duì)應(yīng)在房子上面)
師:原來(lái)是數(shù)字娃娃,它們還給我們送來(lái)了兩列小火車,想讓小朋友們給火車裝上貨物。(出示兩列對(duì)比火車)
師:上面這列火車的第一個(gè)車廂有幾個(gè)蘋果?下面這列呢?數(shù)字娃娃想讓兩個(gè)車廂的蘋果一樣多,有什么辦法?還有什么辦法?(引導(dǎo)幼兒使用添1或者去1的方法使蘋果一樣多)原來(lái)上面拿走一個(gè)蘋果或者下面添上一個(gè)蘋果,就一樣多了。
3、游戲鞏固認(rèn)識(shí)
師:數(shù)字娃娃很開(kāi)心,因?yàn)樾∨笥褌兌己苈斆,完成了它們給小朋友們的任務(wù),F(xiàn)在,它們要和小朋友們一起玩游戲了。
師:數(shù)字娃娃送給每個(gè)小朋友一列小火車,可火車?yán)锏奶O果和下面的數(shù)字不一樣,所以要請(qǐng)很厲害的小朋友來(lái)試試看,讓蘋果和下面的數(shù)字一樣多。
。ㄓ變翰僮,師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒使用添1去1的方法)
4、結(jié)束
師:數(shù)字娃娃說(shuō),中(2)班的小朋友真聰明,它們要住在我們班了。讓我們將數(shù)字娃娃貼在墻上。
活動(dòng)反思:
在整個(gè)過(guò)程中,讓幼兒處于主動(dòng)探索狀態(tài),引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點(diǎn)的過(guò)程中,雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習(xí),但對(duì)理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個(gè)看似簡(jiǎn)單的內(nèi)容,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)難度較大,要讓幼兒在新授過(guò)程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系,還需要老師的引導(dǎo)。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作。
2.體驗(yàn)與同伴進(jìn)行音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn):
能根據(jù)音樂(lè)創(chuàng)編表現(xiàn)不倒翁和小娃娃的舞蹈動(dòng)作
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.課件。
2.不倒翁和小娃娃玩具。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞音樂(lè)
1.教師播放課件,提問(wèn):這段音樂(lè)像誰(shuí)在跳舞?不倒翁還是小娃娃?你怎么知道的?
2.教師播放課件,提問(wèn):這段音樂(lè)像誰(shuí)在跳舞?與前一段音樂(lè)有什么不一樣?
3.教師播放課件,提問(wèn):這段音樂(lè)又像是誰(shuí)在跳舞?為什么?
4.教師播放課件讓幼兒感受音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu),并讓幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)整個(gè)樂(lè)曲的'感受。
二、創(chuàng)編動(dòng)作
1.教師播放課件第一段,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不倒翁的動(dòng)作,提示幼兒要表現(xiàn)出不倒翁的搖搖晃晃。
2.教師播放課件第二段,請(qǐng)幼兒創(chuàng)編小娃娃的動(dòng)作,提示幼兒要表現(xiàn)出流暢的舞蹈感覺(jué)。
三、展示和分享
1.幼兒分為兩組,一組扮演不倒翁,另一組扮演小娃娃。提醒幼兒表現(xiàn)出不倒翁們搖搖晃晃的舞蹈動(dòng)作和小娃娃們流暢的舞蹈動(dòng)作。
2.教師播放課件樂(lè)曲欣賞,請(qǐng)兩組幼兒在音樂(lè)的伴奏下,一對(duì)一地配合跳舞;同時(shí),小娃娃們指示方向,不倒翁們就先朝小娃娃指示的方向傾斜。
中班教案 篇3
一、活動(dòng)背景
我們鎮(zhèn)上新開(kāi)了兩家大超市,很多家長(zhǎng)帶了孩子逛了超市。來(lái)幼兒園時(shí),孩子們會(huì)談起昨天買了什么商品,看見(jiàn)什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊(cè),孩子們都喜歡湊在一起說(shuō)這上面是什么商品,自己買了這個(gè)商品。在區(qū)域活動(dòng)中“超市”這個(gè)游戲,孩子們的購(gòu)買熱情有很大,但在收拾中對(duì)物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊(cè)了解超市多種商品后,我還初步根據(jù)商品的種類進(jìn)行分類,在分類中我在思考能不能讓孩子多一個(gè)角度區(qū)分類,比如根據(jù)商品的形狀,因?yàn)楹⒆觽冇辛苏J(rèn)識(shí)圓形、方形的基礎(chǔ);谶@些我就這設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
二、活動(dòng)實(shí)錄
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1、看圖進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散,提升發(fā)散思維能力
2、根據(jù)物品形狀,能進(jìn)行分類
(目標(biāo)定位全面具體,符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用直觀的圖片的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒語(yǔ)言的能力,生活認(rèn)識(shí)能力及物品分類能力)
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1.孩子們有過(guò)逛超市的經(jīng)驗(yàn)。
2.場(chǎng)地布置成超市,里面有各種分好形狀的商品,圓形、瓶形、方形的分類筐,反面用雙面膠粘貼的圖形標(biāo)記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書(shū)。
(既注重物質(zhì)準(zhǔn)備又注重經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,有孩子逛超市的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,營(yíng)造超市情景,容易喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn),在豐富的活動(dòng)環(huán)境中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),了語(yǔ)言發(fā)展、認(rèn)知能力、提升經(jīng)驗(yàn)的條件)
(三)活動(dòng)過(guò)程
、艌D片導(dǎo)入
師:小朋友,都去過(guò)超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1,從哪里看出來(lái)的?她要干嗎?
(通過(guò)談話,喚起孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆訉?duì)以往逛超市的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購(gòu)物籃為下一步的猜想做好準(zhǔn)備)
師:出示圖片2,提問(wèn),小姐姐在看什么?標(biāo)記上是什么?表示什么?
(提問(wèn)內(nèi)容有針對(duì)性、層次性,但這樣的提問(wèn),多數(shù)小朋友回答說(shuō)這個(gè)小姐姐在看貨物,有的幼兒說(shuō)小姐姐在看圓的皮球、盤子…..,老師發(fā)現(xiàn)孩子沒(méi)有把注意力放在導(dǎo)購(gòu)牌時(shí),就用語(yǔ)言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后,幼兒才把注意力放在圓形的購(gòu)物牌上,教師繼續(xù)在提問(wèn)“這塊牌子表示什么”時(shí),沒(méi)有孩子舉手回答。平時(shí)逛超市孩子們一般都是跟隨大人,沒(méi)有注意到購(gòu)購(gòu)牌,在沒(méi)有相關(guān)體驗(yàn)的情況下,孩子是無(wú)法回答出這個(gè)圓形購(gòu)購(gòu)牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)
師:你猜猜小姐姐會(huì)在這里買圓的什么東西呢?
(由于幼兒有了逛超市買東西的經(jīng)驗(yàn),所以他們能回答出各種不同的圓形商品,而且幼兒都會(huì)說(shuō)出與他人不同的商品名稱,有的幼兒會(huì)補(bǔ)充他人的話語(yǔ),表現(xiàn)出了幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣與語(yǔ)言表述能力)
鼓勵(lì)幼兒聯(lián)想圓形商品,根據(jù)幼兒回答獎(jiǎng)勵(lì)相應(yīng)的商品形狀標(biāo)記,
(幼兒對(duì)這種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)方法非常感興趣,而且答對(duì)后自己選擇相對(duì)應(yīng)的圖形標(biāo)記,一方面鼓勵(lì)了幼兒的回答,另一方面更一步鞏固剛才所認(rèn)識(shí)的圖形標(biāo)記,而且在這個(gè)過(guò)程中,幼兒自主性得到了發(fā)揮,讓孩子融入這個(gè)氛圍中)
教師依以上方法,出示了圖片4,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)方形導(dǎo)購(gòu)牌,瓶行導(dǎo)購(gòu)牌,認(rèn)出多種方形,瓶行的商品。
(根據(jù)幼兒的認(rèn)識(shí)特點(diǎn),把幼兒熟悉的圓形商品先說(shuō),為后面的方形、瓶形的商品的出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)鋪墊)
師:小朋友看看,自己得到的商品標(biāo)記這么多,多棒啊!
(肯定幼兒的表現(xiàn),同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)識(shí)能力的差異得到不同數(shù)量的商品標(biāo)記,照顧到不同發(fā)展的孩子,讓每個(gè)孩子在自己能夠達(dá)到的目標(biāo)下努力得到成功的果實(shí))
、乒涑
1、根據(jù)得到的標(biāo)記,幼兒購(gòu)買的商品
(雖然幼兒有了生活經(jīng)驗(yàn),但幼兒的印象是模糊的,只有通過(guò)自己操作才能加深印象。所以進(jìn)一步讓幼兒很據(jù)小超市的導(dǎo)購(gòu)牌進(jìn)行購(gòu)物)
2、相互檢查所購(gòu)商品。
(一些孩子會(huì)速度很快的選擇好商品,一些孩子則會(huì)慢慢挑選,當(dāng)中會(huì)有一個(gè)時(shí)間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據(jù)標(biāo)記幫別人檢查,以促進(jìn)孩子商品形狀的認(rèn)識(shí),又可以讓孩子成為他人的檢查者,活動(dòng)參與性大大提高)
不對(duì)的幼兒再次去超市購(gòu)買。
(給孩子再次購(gòu)買的.機(jī)會(huì),讓每個(gè)人體驗(yàn)成功的愉悅)
3、交流自己買了什么。
(幼兒由于時(shí)間關(guān)系,不可能每個(gè)貨柜上的物品都能買到。因此,為了全面了解不同的商品,請(qǐng)幼兒交流,便于幼兒了解不同形狀的商品)
、菐熯M(jìn)行活動(dòng),提出把物品根據(jù)它的外部性狀,進(jìn)行歸類,方便區(qū)域活動(dòng)中再次的購(gòu)買活動(dòng)。
(在此環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的逆向思維,進(jìn)行商品的歸類,再次鞏固對(duì)商品形狀的認(rèn)識(shí)。一個(gè)活動(dòng)的時(shí)間是有限的,不可能商品都能買到,把孩子感興趣的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、才能積累經(jīng)驗(yàn)。)
三、
隨著幼教改革的深入,我們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到,一堂活動(dòng)的素材不能單一的拘于孩子的興趣,不應(yīng)該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應(yīng)該是結(jié)合孩子的現(xiàn)階段興趣與存在的一些困惑實(shí)實(shí)在在的有教育意義的活動(dòng)。并且在開(kāi)展活動(dòng)時(shí),教師先認(rèn)清活動(dòng)有必要是集體教學(xué)嗎?或者只要在區(qū)域或生活中開(kāi)展就行了!犊礃(biāo)記猜商品》這個(gè)活動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了這個(gè)觀點(diǎn)。
首先,從教材設(shè)計(jì)來(lái)看,它的內(nèi)容取決于孩子的購(gòu)買超市商品的興趣,重點(diǎn)是孩子能根據(jù)形狀進(jìn)行猜想,難點(diǎn)是讓孩子進(jìn)行商品形狀的分類;顒(dòng)環(huán)節(jié)中能利用商品標(biāo)記的獎(jiǎng)勵(lì)作為重點(diǎn)與難點(diǎn)的過(guò)度,使活動(dòng)設(shè)計(jì)無(wú)痕跡化,具有幼兒游戲化的特點(diǎn)。
其次,從整個(gè)活動(dòng)中教師所起的作用來(lái)看,教師的提問(wèn)時(shí)開(kāi)放式的提問(wèn)有利于促進(jìn)孩子的發(fā)散性思維。而且教師綜合調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官,以促進(jìn)孩子主觀能動(dòng)性為主,鼓勵(lì)和照顧各個(gè)不同能力為輔,給與孩子充分的表達(dá)自由,引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)學(xué)習(xí),使孩子保持濃厚的興趣。
最后,從孩子的表現(xiàn)來(lái)看,活動(dòng)調(diào)動(dòng)了他們的興趣,使他們能做到獨(dú)立思考、積極討論、相互交流,猜想的過(guò)程中語(yǔ)言大膽、能傾聽(tīng)他人話語(yǔ)及操作要求。發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力的途徑就是通過(guò)相互滲透的各領(lǐng)域教育,在豐富多彩的活動(dòng)中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),提升了幼兒的語(yǔ)言能力與認(rèn)知能力。
當(dāng)然,活動(dòng)中,也有不足之處,比如再說(shuō)到導(dǎo)購(gòu)牌時(shí),教師應(yīng)先引導(dǎo)孩子去觀察超市中的各種導(dǎo)購(gòu)牌。幼兒有了經(jīng)驗(yàn)的積累,才能更大的語(yǔ)言發(fā)展空間。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、簡(jiǎn)單復(fù)述故事,感受故事中同伴間的關(guān)愛(ài)之情。
2、在趣味游戲中感知數(shù)字的平均分與數(shù)字的排序。
3、用簡(jiǎn)單的方法表現(xiàn)出這個(gè)故事內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件,動(dòng)物頭飾(胸飾),1-8的數(shù)字卡片,1-8數(shù)字胸卡人手一份(每個(gè)數(shù)字各四個(gè),共32張)
【活動(dòng)過(guò)程】
1、進(jìn)入活動(dòng)——老師帶著小朋友唱《小魚(yú)游》進(jìn)入活動(dòng)室。(小朋友胸前配戴胸卡1-8隨便入坐)。
2、出示課件“兩大筐魚(yú)”,大熊小船。
師:哇,游來(lái)了好多魚(yú),看,大熊漁民今天可是在豐收呀!小朋友,如果你是大熊,網(wǎng)到這么多魚(yú),你會(huì)怎么辦呢?
幼:(1)我會(huì)請(qǐng)好多小朋友來(lái)家里做客,請(qǐng)他們吃魚(yú)。(2)我會(huì)把這些魚(yú)分給我的朋友們。
3、教師邊講述故事邊放課件。
師:小朋友們都很有愛(ài)心,大熊也很有愛(ài)心,聽(tīng)聽(tīng)看這些魚(yú)都分到誰(shuí)家里了。(教師講述故事,一邊操作電腦課件)。
4、幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述,教師一邊提問(wèn)幼兒一邊講。
。1)大熊回來(lái)先把魚(yú)送給誰(shuí),送給他多少魚(yú)?
。2)河貍覺(jué)得有好多的`魚(yú)他又把魚(yú)怎么分?
。3)狗獾數(shù)一數(shù)(幼兒數(shù)數(shù))一共八條魚(yú)分一半的魚(yú)給狐貍有幾條魚(yú),花貓分到幾條魚(yú),綠頭鴨分到幾條魚(yú)?
5、幼兒玩數(shù)字廣場(chǎng)游戲。
。1)這么多小動(dòng)物都分到了魚(yú),他們把魚(yú)拿回家會(huì)做什么?(煎魚(yú))對(duì),但是他們要先去超市里習(xí)酌料,你們幫他們?nèi)ベI好嗎?
。2)請(qǐng)小朋友看看自己胸前的數(shù)字按順序排好隊(duì)(共四組,每組依次是數(shù)字1-8),教師檢查順序的對(duì)錯(cuò),并請(qǐng)幼兒來(lái)數(shù)數(shù)。
。3)出示超市大門——唉呀,超市的門怎么打不開(kāi)呢?原來(lái)要找開(kāi)這個(gè)門需要密碼.老師這里有三道數(shù)學(xué)題只要小朋友解開(kāi)了就可以進(jìn)去買東西了。
。4)幼兒分四隊(duì),哪隊(duì)先解題,哪一隊(duì)先購(gòu)物,用舉手搶答的方式解題:
“8”的一半是數(shù)字幾?
“4”的一半是數(shù)字幾?
“2”的一半是數(shù)字幾?(老師隨意加題)。
6、幼兒表演
。1)師:小朋友們真能干,幫小動(dòng)物們解開(kāi)了難題,他們家里都傳出了香噴噴的煎魚(yú)味。
。2)請(qǐng)四組小朋友自己選擇角色按故事內(nèi)容表演或用繪畫的形式將故事情節(jié)畫下來(lái)并說(shuō)一說(shuō),教師總結(jié)。
中班教案 篇5
一、活動(dòng)背景:
《奇妙商店》這則童話講述了大象伯伯以開(kāi)商店為名,幫小動(dòng)物用廢物制作禮物,從而間接地教育小動(dòng)物不隨地亂扔廢物的事情,反映了“如何保護(hù)環(huán)境,變廢為寶”這么一個(gè)時(shí)下大家都關(guān)心的問(wèn)題。設(shè)計(jì)這一活動(dòng)旨在幫助幼兒養(yǎng)成不隨地亂扔廢物的習(xí)慣,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí),懂得關(guān)心、幫助別人,并體驗(yàn)給他人帶來(lái)快樂(lè)獲得的那種幸福感、自豪感。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)廢物的外行特征和自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大膽想象,并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
2、從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)圖片三張,教具:大象、小猴、小狐貍、小鵝。
2、實(shí)物:桃核、西瓜皮、廢紙、葡萄籽及用這些廢物做成的禮物。
3、各種廢舊物品若干。
四.活動(dòng)過(guò)程:
1、組織討論,激發(fā)興趣。
師:小朋友,老師這里有兩張森林公園的照片,一張是很久以前拍下的,一張是現(xiàn)在拍下的,以前的森林公園是怎樣的?(出示以前森林公園的照片)師:現(xiàn)在的.森林公園有什么變化?怎么會(huì)變臟的呢?(出示現(xiàn)在森林公園的照片)師:假如你看到了,你會(huì)怎么做?
幼兒自由講述:我會(huì)把垃圾撿起來(lái),扔到垃圾桶里,會(huì)去跟小動(dòng)物說(shuō)請(qǐng)它們不要亂扔垃圾……
2、根據(jù)圖片,想象講述。
(1)(出示大象)師:想知道大象伯伯是怎么做的嗎?大象伯伯在森林里開(kāi)了個(gè)“奇妙商店”它打出了廣告“奇妙商店真奇妙,能把廢物變成寶”廢物怎么能變成寶呢?(幼兒自由地討論)
(2)(出示商店圖片)師:大象伯伯說(shuō):“只要你交給我一個(gè)廢物,我就可以把它變成一個(gè)漂亮的禮物送給你!毙(dòng)物們都非常高興,看誰(shuí)來(lái)到了商店?
(3)(出示小猴、桃核)師:小猴拿著桃核想干什么?它會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)呢?大象伯伯會(huì)把桃核變成什么禮物呢?(引導(dǎo)幼兒根據(jù)實(shí)物的外行特征進(jìn)行大膽想象。)
(4)(出示用桃核做的小船)師:想一想小猴拿著大象伯伯做的小船禮物會(huì)怎么表示?
(5)(出示小豬,實(shí)物西瓜皮)師:誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué),小豬會(huì)怎么跟大象伯伯說(shuō)?如果你是大象伯伯,你灰把西瓜皮做成什么禮物?
(6)(出示實(shí)物瓜皮帽,讓幼兒戴一戴)師:小朋友喜歡這頂瓜皮帽嗎?為什么?
(7)(出示狐貍、一包葡萄籽)師:小狐貍想用葡萄籽換禮物,這可難倒了大象伯伯,我們幫大象伯伯想想辦法吧!(討論)
(8)(出示葡萄籽項(xiàng)鏈)師:小狐貍看到這么奇妙的項(xiàng)鏈,會(huì)怎么做呢?
(9)(出示小鵝,一團(tuán)紙)師:小鵝的這些廢紙還有用嗎?用廢紙能做什么禮物呢?
(10)出示紙做的風(fēng)車,并請(qǐng)幼兒上來(lái)玩一玩。
(11)(出示小馬)師:小馬覺(jué)得大象伯伯做的是賠本的生意他不明白大象為什么這樣做。組織討論:大象伯伯開(kāi)這個(gè)商店有什么用呢?它辛苦地為小動(dòng)物做精美的禮物,值得嗎?(聽(tīng)大象伯伯的說(shuō)話錄音。)
(12)討論:假如你是小動(dòng)物,你以后會(huì)怎么做呢?
3、請(qǐng)幼兒到“奇妙商店”幫忙,講述如何變廢為寶。
師:現(xiàn)在森林里的小動(dòng)物再也不亂扔廢物了,他們有了廢物都交到“奇妙商店”,大象伯伯忙不過(guò)來(lái),想請(qǐng)小朋友幫忙用廢物制作玩具,想一想用它可做成什么禮物?怎么做?
4、跳歡樂(lè)舞。
自從大象開(kāi)了“奇妙商店”,現(xiàn)在的森林變得又美好又干凈,小動(dòng)物們感到非常幸福。我們一起跳個(gè)“歡樂(lè)舞”來(lái)感謝它吧!
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解荷花的各種特點(diǎn),從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動(dòng)作來(lái)表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、與兒歌相應(yīng)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞荷花,幼兒說(shuō)說(shuō)荷花的主要特點(diǎn)和生長(zhǎng)過(guò)程
1.教師:荷花是長(zhǎng)在什么地方的呀?荷花的葉子是怎樣的?荷花池里還會(huì)有什么呢?
2.幼兒根據(jù)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)講述。
二、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌《荷花開(kāi)》
1、出示圖片:圖上有什么?(小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花。)
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽(tīng)的兒歌,大家一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開(kāi)》
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容,同時(shí)幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師:兒歌里說(shuō)的'紅色的大傘是什么呀?(荷花)
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作
1、教師:暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),可以做什么動(dòng)作呢?
小雨又能做什么動(dòng)作呢?
小魚(yú)、小蝦可以用什么動(dòng)作表示?
2、先讓個(gè)別幼兒演示他創(chuàng)編的動(dòng)作,在選擇合適的集體練習(xí)。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動(dòng)作。
附兒歌:
池塘里,
暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái),
細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái),
小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái),
紅色的大傘,
一朵一朵打開(kāi)來(lái)!
中班教案 篇7
一、設(shè)計(jì)意圖:
活動(dòng)背景感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球,色彩鮮艷、造型美觀,能夠吸引幼兒的注意力,引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí),都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心,我以羊角球?yàn)槠鞑?,設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》,結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn),賦予活動(dòng)以故事情節(jié),使原本枯燥乏味的基本動(dòng)作練習(xí),隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深入,逐步提高動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度,讓幼兒在自由、寬松、愉快的`環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探索。
二、過(guò)程實(shí)錄
。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)玩羊角球,練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳,使肌體協(xié)調(diào)、靈活。
2、有參加體育活動(dòng)的興趣,養(yǎng)成勤勞、勇敢的品質(zhì)。
。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:
1、羊角球若干(與幼兒人數(shù)相同),平衡木四個(gè),小樹(shù)16棵(空氣塑料玩具制作),大灰狼頭飾一個(gè)。
2、錄音機(jī)及磁帶。
。ㄈ┗顒(dòng)過(guò)程:
1、 開(kāi)始部分:"小松鼠"模仿操(動(dòng)作自編),要求幼兒在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。
反思:這一環(huán)節(jié),既達(dá)到了熱身的效果,又是提高幼兒興趣的前奏曲,更為后面的正式活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。
2、基本部分:
。1)"小松鼠"玩球:幼兒人手一只球,教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象,用多種方法創(chuàng)造性地玩球,如:拋、滾、拍等,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。
反思:幼兒在玩羊角球時(shí),想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋;有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。教師用贊許的目光,肯定的話語(yǔ),啟發(fā)、暗示的口吻,如:"你玩得真好,還有沒(méi)有其他種玩法呢?"、"你真行,這辦法棒極了!"等,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法。
。2)"小松鼠"學(xué)跳:在幼兒剛才玩的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。
、 教師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作,一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)"兩手抓住羊角,坐在球上,雙腳蹬地和球一起前進(jìn)"。
、 幼兒四散練習(xí),教師觀察、指導(dǎo),提醒幼兒跳的穩(wěn),幫助個(gè)別能力差的幼兒,糾正不夠正確的動(dòng)作。
、 "比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好":幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作,練習(xí)跳一段距離,不從球上掉下來(lái),能力強(qiáng)的幼兒跳的距離可長(zhǎng)一些。
反思:教師集體講解并示范,便于幼兒做些休整;而在分散練習(xí)中,幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí),能相互學(xué)習(xí),相互促進(jìn)。)
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