有關(guān)北京教案模板錦集七篇
作為一名人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的北京教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北京教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容：
認(rèn)識(shí)角的名稱、大小，會(huì)折角、畫角。（課本第56 -58頁(yè)）
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、 通過操作，使學(xué)生經(jīng)歷直觀認(rèn)識(shí)叫的過程。
2、 知道角有一個(gè)頂點(diǎn)、兩條邊，會(huì)用紙折或畫大小不同的角。
3、 能在長(zhǎng)方形、三角形等圖形中找到角，激發(fā)學(xué)生對(duì)角的好奇心。
重、難點(diǎn)：
1、初步認(rèn)識(shí)角，知道角的各部分名稱，學(xué)會(huì)用直尺畫角。
2、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到角的大小與角的兩條邊張開的大小有關(guān)，與角 的兩條邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。
教具：多媒體課件、小黑板
學(xué)習(xí)過程：
一、板書課題
過渡語(yǔ)：同學(xué)們，今天這節(jié)課和往常有什么不一樣呢？我們一起來舉行一場(chǎng)有意義的比賽，有信心嗎？比賽的題目是：《角的認(rèn)識(shí)》。
二、揭示目標(biāo)
過渡語(yǔ)：這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么呢？請(qǐng)看：學(xué)習(xí)目標(biāo)（小黑板出示），有信心完成這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)嗎？
三、自學(xué)指導(dǎo)
第一次先學(xué)
過渡語(yǔ)：下面，請(qǐng)大家打開課本翻到第56頁(yè)，我們請(qǐng)自學(xué)指導(dǎo)來引領(lǐng)我們達(dá)到目標(biāo)。請(qǐng)看自學(xué)指導(dǎo)（課件出示：師讀）。
認(rèn)真看課本56頁(yè)的例1，認(rèn)真看圖、看文字。
1、先看第一部分，用2根小棒拼成的這四種圖形都是（ ）？
2、觀察例題2：觀察角，你發(fā)現(xiàn)角是由（ ）條邊和（ ）個(gè)頂點(diǎn)組成的。
3、說一說，所有的角的大小都是一樣的嗎？怎樣比較兩個(gè)角的'大��？
4、角的大小與什么有關(guān)？與什么沒有關(guān)系？
5、用一張紙，你能折出多少種角？你能指出他們的頂點(diǎn)和邊嗎？
6、觀察我們生活的周圍，那些物品上有角？
第二次先學(xué)
1、 打開課本第58頁(yè)例3，看圖、看文字，想一想，怎樣畫角？
2、 畫角時(shí)，先畫什么？再畫什么？
3、 你能畫出一個(gè)角嗎？ 師：自學(xué)競(jìng)賽開始，比誰(shuí)看書認(rèn)真，自學(xué)效果好。 （6分鐘后比誰(shuí)能做對(duì)檢測(cè)題。 ）
四、先學(xué)
1、看一看： 學(xué)生看書自學(xué)，教師巡視，確保每一名學(xué)生都在緊張的自學(xué)。
2、做一做： 過渡語(yǔ)：（5分鐘后）師問：“看完的請(qǐng)舉手？”“看懂的把手放下”如果全部放下，下面老師就來檢測(cè)一下同學(xué)們的自學(xué)效果。請(qǐng)看檢測(cè)題：（1）課件出示檢測(cè)題（2）58頁(yè)第一題
3、教師巡視，關(guān)注后進(jìn)生，了解學(xué)情，收集錯(cuò)例，在頭腦中進(jìn)行第二次備課。
五、后教
1、更正： 師：做完的請(qǐng)舉手？（全班都做完后），請(qǐng)大家一起觀察黑板上的學(xué)生做的，如有不同答案，可以補(bǔ)充。
2、討論（議一議）： （1）、這些圖形中，哪些是角？哪些不是角？你是怎樣判斷的？
3、評(píng)議板書和正確率。
4、同桌交換互改還要改例題中的題，有誤訂正，統(tǒng)計(jì)正確率及時(shí)表?yè)P(yáng)。
六、全課總結(jié)
師：同學(xué)們這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
七、當(dāng)堂訓(xùn)練（課件出示）
北京教案 篇2
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“幕”等15個(gè)生字，會(huì)寫“束”等12個(gè)字。
2、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。會(huì)用“猶如”說話。
3、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
4、通過課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對(duì)首都北京的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、相關(guān)課件，生字詞卡片。
2、學(xué)生收集有關(guān)北京或當(dāng)?shù)氐馁Y料、圖片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1、幻燈片出現(xiàn)二年級(jí)上冊(cè)中《北京》一課的有關(guān)圖片。
2、同學(xué)們，剛才欣賞的都是北京白天的風(fēng)光圖，多么莊嚴(yán)雄偉�？墒�，到了夜晚，北京就更美了，有一位叫李莉娟的女作家寫了一篇優(yōu)美的文章來描寫北京的夜色（幻燈片出示題目）。今天就讓我們通過學(xué)習(xí)這篇課文一起走進(jìn)這美麗的北京夜色。
二、讀通課文，會(huì)認(rèn)生字。
1、嘗試著自己讀課文，第一遍讀文要求：用筆把生字從文中圈出來，借助下面的小魚來認(rèn)讀。（要求教師注意在巡視過程當(dāng)中隨機(jī)表?yè)P(yáng)良好的自學(xué)習(xí)慣。如：有的同學(xué)不僅把生字圈出來了，還把難讀的生字多讀了幾遍，這種學(xué)習(xí)方式真棒。）
2、集體交流：請(qǐng)你說說，有哪些生字的讀音需要特別提醒大家？（要求教師隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的生字卡片，并正音。）
3、讀準(zhǔn)了生字詞，相信能把課文讀得更好。誰(shuí)愿意分小節(jié)來讀讀課文？（請(qǐng)6位同學(xué)。）其他同學(xué)當(dāng)小老師點(diǎn)評(píng)。
4、進(jìn)行朗讀評(píng)價(jià)的集體交流。（教師可相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生從優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、努力方向等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)第四小節(jié)中長(zhǎng)句的朗讀）
�。c(diǎn)評(píng)：上述環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既關(guān)注學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)差異、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，又充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。如，要求學(xué)生從已有的學(xué)習(xí)水平出發(fā)進(jìn)行”我來提醒”、”我來點(diǎn)評(píng)”等學(xué)習(xí)活動(dòng)，而對(duì)于學(xué)生未能發(fā)現(xiàn)的難處，教師則以”學(xué)習(xí)伙伴”的身份加以點(diǎn)撥引導(dǎo)。）
三、整體感知，圖片激情。
1、通過剛才讀文，請(qǐng)說說現(xiàn)在你對(duì)北京的新感受。（鼓勵(lì)學(xué)生大膽說，可以用課本里的話，也可以用自己的話，但是要求表達(dá)完整、通順。）（目的，讓學(xué)生的感悟作交流）
�。c(diǎn)評(píng)：此時(shí)，有的同學(xué)可能會(huì)與課前欣賞到的北京白天風(fēng)光作對(duì)比，從而有了一種感受；有的同學(xué)可能與自己去過北京的親身經(jīng)歷相聯(lián)系，從而有了另一種感受；還有的同學(xué)可能已經(jīng)對(duì)文字有了感性的認(rèn)識(shí)，從而又有了一種感受。閱讀是學(xué)生的個(gè)性化的行為，應(yīng)該尊重學(xué)生獨(dú)特的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們?cè)诮涣髦蝎@得提高，享受快樂）
2、同學(xué)們已經(jīng)感受到“每當(dāng)夜幕降臨，北京就亮起來了”�，F(xiàn)在請(qǐng)你小聲讀課文，要求邊讀邊思考“每當(dāng)夜幕降臨，北京的哪兒亮起來了”。
3、句式練習(xí)（幻燈片出現(xiàn)句式）：
每當(dāng)夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來了。
〔先自已說。然后指名說。再借用幻燈以電影放映的形式出現(xiàn)長(zhǎng)安街、環(huán)形路、商業(yè)街、故宮等地的夜景照片，讓學(xué)生就坐在座位上大聲激動(dòng)地喊出自己的發(fā)現(xiàn)：瞧，北京的（ ）亮起來了！〕
（點(diǎn)評(píng)：通過生動(dòng)的課件去沖擊學(xué)生的視覺、激活學(xué)生的思維、調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，讓學(xué)生處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，體現(xiàn)了現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)教學(xué)的服務(wù)。）
4、此時(shí)此刻，北京到處流光溢彩，火樹銀花，到處是閃爍的燈，到處是流動(dòng)的光。課文哪句句子描寫了這樣的情景？（學(xué)生討論，幻燈片隨機(jī)出現(xiàn)：北京城變成了燈的海洋，光的世界。）
5、通過練習(xí)有感情地朗讀這句話，一起走進(jìn)美麗的北京夜色。
四、精讀第二小節(jié)，細(xì)細(xì)品味。
1、過渡語(yǔ)：呀，我們已經(jīng)走進(jìn)了夜晚的北京城。先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，黨的十六大正在長(zhǎng)安街上的人民大會(huì)堂召開，那兒正成為全世界關(guān)注的焦點(diǎn)，我們就先去長(zhǎng)安街看看吧！
2、幻燈片出示“北京市區(qū)行政圖”，教師配以解說：
長(zhǎng)安街原稱“十里長(zhǎng)街”，現(xiàn)在改造后稱“百里長(zhǎng)街”，瞧，它地處北京市區(qū)的中心，是首都北京的心臟。
3、找到課文中介紹長(zhǎng)安街的小節(jié)（第二節(jié)），自己一句一句讀，一邊讀，一邊思考：你從哪些詞語(yǔ)看出長(zhǎng)安街亮來了？
4、集體交流（注意點(diǎn)：學(xué)生先找到哪句，幻燈片就先出現(xiàn)哪句句子，討論該句中的相關(guān)詞語(yǔ)，并練習(xí)有感情地誦讀）：
第一句：
（1）什么叫“華燈高照”？小區(qū)里一根高高的電線桿，上面高高地掛著一盞燈叫“華燈高照”嗎？從而理解“華燈高照”就是雕飾華美或華光燦爛的燈高高地照射下來。
�。�2）句子中指什么像“銀河”？為什么像“銀河”？（幻燈片出示相關(guān)情景的圖片，從而理解長(zhǎng)安街在夜色中燈光閃爍的情景與“銀河”星光燦爛的情景是多么相似）這是一句比喻句，把”長(zhǎng)安街”比作“銀河”，讓我們覺得長(zhǎng)安街真亮呀。
（3）指讀，齊讀。
第二句：
�。�1）說說你親眼看到過哪些建筑物也可以用“金碧輝煌，光彩奪目”來形容？
（2）一邊在腦海中想象，一邊讀。
第三句：
（1）（理解“彩燈勾畫”）平時(shí)你用什么工具畫畫？（用筆在白紙上畫）課文中以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫筆，多么神奇呀。（PT）
�。�2）從彩燈勾畫的雄偉輪廓中，你能認(rèn)出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？（幻燈出示相關(guān)圖片）
�。�3）請(qǐng)你為這幅畫配上畫外音（即練習(xí)有感情地朗讀）。
（點(diǎn)評(píng)：本文詞句很美，但二年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，僅僅依靠文本很難感受到長(zhǎng)安街的.美。教師通過圖片欣賞、聯(lián)系生活場(chǎng)景，運(yùn)用想象、對(duì)比等方法，讓理性的文字變得感性，每一個(gè)優(yōu)美的詞都變成了生動(dòng)鮮活的畫面印在腦海中，再通過有感情的朗讀，加深了學(xué)生的理解和體驗(yàn)，使學(xué)生享受到了審美的樂趣。）
五、角色體驗(yàn)，積累詞句。
1、老師做導(dǎo)讀員，和同學(xué)們一起讀。
2、請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游，把第二節(jié)當(dāng)導(dǎo)游詞，帶我們?nèi)ラL(zhǎng)安街看看夜景（配樂導(dǎo)游）。
3、練習(xí)背一背自己喜歡的句子。
4、（幻燈出現(xiàn)相關(guān)畫面）讓我們給自己喜歡的畫面配音。（即背誦自己喜歡句子）
5、今天這節(jié)課我們積累了描寫“亮”的詞語(yǔ)（幻燈片出示下列詞語(yǔ)）：
燈的海洋光的世界華燈高照燈光閃爍金碧輝煌光彩奪目彩燈勾畫
6、請(qǐng)你選擇描寫“亮”的詞語(yǔ)練習(xí)說說家鄉(xiāng)的夜景。先四人小組交流，再集體交流。
六、學(xué)習(xí)生字，練習(xí)書寫。
1、（幻燈片出示“爍、輝、煌、雄、偉”五個(gè)生字）你發(fā)現(xiàn)它們有什么共同點(diǎn)嗎？（左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。）
2、在書寫時(shí)，你有什么地方要特別提醒大家的嗎？教師隨機(jī)范寫。（老師可以“學(xué)習(xí)伙伴"的身份提醒“火”、“光”字作偏旁時(shí)的注意點(diǎn)等）
3、學(xué)生練習(xí)寫生字。（教師提醒注意“三個(gè)一”，每個(gè)字必須寫一遍，難寫的字要求多寫幾遍）
4、同桌交流，給寫的好的字打上星號(hào)。
七、課外拓展，走出課堂。
�。ɑ脽羝鍪菊n外作業(yè)）
1、請(qǐng)收集關(guān)于北京的資料與同學(xué)交流。
2、星期六，請(qǐng)你與家人夜游寧波的中山路，說說“中山路亮起來了�！�
�。c(diǎn)評(píng)：通過信息的收集、交流，讓語(yǔ)文課堂開放而豐富多彩；通過在實(shí)踐中運(yùn)用積累的好詞佳句，讓語(yǔ)文真正走進(jìn)了生活。）
北京教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、跟著音樂學(xué)唱歌曲《我愛北京天安門》，嘗試用拍手動(dòng)作拍打音樂的節(jié)奏
2、感受歌曲愉快、跳躍的情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《我愛北京天安門》 天安門掛圖
活動(dòng)過程：
一、 交流喜愛天安門的理由
1、昨天夜里老師做了個(gè)很美很美的夢(mèng)，夢(mèng)到自己變成了一個(gè)孫悟空，乘著筋斗云去了北京，北京好大好大，景色可美了，你們猜猜看我到了北京的哪些地方？
2、我夢(mèng)見我去了天安門，那你喜歡天安門嗎，為什么？
教師小結(jié)：喜歡天安門的理由有許多，不僅我們喜歡，所有中國(guó)人都喜歡，因?yàn)樘彀查T是我們中國(guó)最大的一個(gè)廣場(chǎng)，它也成為了首都北京和中華人民共和國(guó)的標(biāo)志性建筑之一。
二：欣賞歌曲我愛北京天安門
1、聽完這首歌你有什么感受？
2、這首歌里唱了些什么？
3、嘗試用雙手拍打節(jié)奏。
4、討論：這首歌中唱了幾遍我愛北京天安門？唱的'旋律一樣嗎？
三：學(xué)唱歌曲
1、跟上樂曲的節(jié)奏學(xué)唱歌曲
2、有表情地歌唱，表達(dá)熱愛天安門的感情。
北京教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
教學(xué)重、難點(diǎn)：熟練掌握10的加減法
教學(xué)關(guān)鍵：使學(xué)生建立“湊十”的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1、小花狗和小螞蟻在做游戲，你們想去看看嗎？
出示：畫一畫，填一填（投影）
每行再畫幾個(gè)是10個(gè)？同桌說后再匯報(bào)
2、10的組成
二、學(xué)新知
1、小螞蟻和小花狗看大家表現(xiàn)的好特別高興，愿意和大家交朋友要考考大家。
2、出示葡萄圖
你能看圖說出算式嗎？你是怎么想的？
師板書：3+7=1010-3=7
7+3=1010-7=3
指生說說算式的意思。
3、觀察算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？
小螞蟻：小花狗給你們出的題太簡(jiǎn)單，我來考考你們。
8+2=10-8=6+4=10-=
2+8=10-=4+=10-=
4、課間休息
5、游戲
a)玩撲克說10的組成
b)連線：湊成10P47T2
c)比一比
4+6=10-9=7+3=10-4=
10-3=9+1=10-2=10-7=
5+5=10-6=10-5=2+8=
d)猜一猜
小花狗和小螞蟻要獎(jiǎng)勵(lì)認(rèn)真聽講的.孩子，大家猜一猜袋里可能
有幾朵紅花？幾朵黃花？10朵
6、談收獲
7、板書得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法
3+7=1010-3=7+=
7+3=1010-7=1010-=
北京教案 篇5
一、教材分析：
這是一首童話詩(shī)，寫的是小動(dòng)物上體育課的事情。作者創(chuàng)設(shè)了一個(gè)“隊(duì)伍總是走不齊”的情境，巧妙的告訴學(xué)生：動(dòng)物體態(tài)不同，走路姿勢(shì)也不同。
全詩(shī)共分三小節(jié)。第一小節(jié)寫小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍走不齊，“老師”讓“學(xué)生”找找問題。第二小節(jié)寫“學(xué)生”的發(fā)言，他們各有各的理由。第三小節(jié)寫“老師”了解了情況，讓“學(xué)生”自由組合，繼續(xù)練習(xí)。
二、學(xué)生分析：
這首兒童詩(shī)短小淺顯，學(xué)生讀讀想想就能明白。能讀出合適的語(yǔ)氣，表達(dá)出角色的心態(tài)是本課的難點(diǎn)。為了讓學(xué)生了解更多的小動(dòng)物是怎樣行走的，我在課前一周就安排學(xué)生到社會(huì)中去進(jìn)行廣泛的調(diào)查，通過實(shí)踐我認(rèn)為這樣做的效果是很好的。
教學(xué)目標(biāo)：
1、分角色朗讀課文，能體會(huì)各種角色說話時(shí)的語(yǔ)氣。
2、了解多種小動(dòng)物是怎樣行走的。
3、認(rèn)識(shí)本課生字，能讀準(zhǔn)字音，初步了解字義。
教學(xué)重點(diǎn)：了解小動(dòng)物們是怎樣行走的。
教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀，體會(huì)各種角色說話時(shí)的語(yǔ)氣。
課時(shí)安排：二課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、頭飾。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)：
（一）、情境導(dǎo)入
在美麗的大森林中，有一些可愛的小動(dòng)物正在上體育課，你們想去看看嗎？好，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)第23課《小動(dòng)物上體育》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
�。ǘ�、初讀課文
1、通讀課文，讀準(zhǔn)字音。
�。�1）師：讀完課題之后你都想知道什么呢？
生：我想知道有哪些小動(dòng)物在上體育？他們?cè)谏象w育時(shí)遇到了什么問題？
師：?jiǎn)栴}提得好！學(xué)完課文你們就知道了。請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開語(yǔ)文書，把這篇課文讀一讀，要讀準(zhǔn)字音，做到不多字、不丟字，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2、同桌合作讀。
聽清要求：他讀，你認(rèn)真聽，聽聽他讀的是不是正確，哪讀得不太好，做個(gè)小老師幫幫他。
設(shè)計(jì)目的：檢查讀書情況，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。
3、認(rèn)讀生字詞。
師：同學(xué)們，你們剛才讀書的時(shí)候非常認(rèn)真！字詞朋友和你們打招呼了，誰(shuí)認(rèn)識(shí)他們，就大聲的讀出來吧。
設(shè)計(jì)目的`：檢查字音，為讀通課文，了解課文內(nèi)容做好鋪墊。
4、再讀課文。
師：同學(xué)們?cè)僬J(rèn)認(rèn)真真地把這篇課文讀一讀，邊讀邊數(shù)一數(shù)這篇課文共有幾小節(jié)？有哪些小動(dòng)物在上體育課？（用筆圈出來）
反饋：三小節(jié)，指名按小節(jié)讀出相應(yīng)內(nèi)容：鴨子、螃蟹、馬、棕熊，板書出。
設(shè)計(jì)目的：通過個(gè)人的朗讀情況，獲得反饋信息，并使學(xué)生了解文章結(jié)構(gòu)，初步從整體上感知。
�。ㄈ┚x課文，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。
1、第一小節(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀出老師著急的心情。
師：小動(dòng)物們上體育時(shí)遇到了什么樣的問題呀？你是從課文的第幾小節(jié)知道的？把這句話讀一讀。
生：隊(duì)伍總是走不齊。
師：（投影出：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊）這句話中的“總是”你能換成一個(gè)別的詞來說嗎？
生：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍老是走不齊。隊(duì)伍就是走不齊。
師：這句話你應(yīng)該怎樣讀呢？
師：小動(dòng)物上體育，隊(duì)伍總是走不齊。如果你是他們的體育老師，這時(shí)候你會(huì)是怎樣的一種心情呀？——很著急。
師：自己試著讀一讀這句話。（讀第二句）
2、第二小節(jié)：重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生用表示歉意的語(yǔ)氣讀出小動(dòng)物們說的話。
師：老師看到小動(dòng)物們總是走不齊，心里很著急。讓小動(dòng)物們集體討論，找找問題。小動(dòng)物們?cè)谟懻撝卸颊业搅四男┰蚰�？讀一讀第二小節(jié)。
師：現(xiàn)在，我就是小動(dòng)物們的老師，你們就是那些小動(dòng)物，你們能向我匯報(bào)一下找到的原因嗎？
�。�1）鴨子說：“我的兩腳像鏟子，走路搖擺，不是故意�！�
師：板書：搖擺
師：你能學(xué)學(xué)鴨子走路搖搖擺擺的樣子嗎？
生：表演。
師：多媒體：鴨子說的話。
師：這句話應(yīng)該怎樣讀？
生：讀。
師：誰(shuí)來接著匯報(bào)呀？
�。�2）螃蟹說：“我生來張牙舞爪，只會(huì)橫行，真對(duì)不起。”
師：你能表演一下螃蟹張牙舞爪的樣子嗎？
生：表演張牙舞爪。
師：多媒體看螃蟹橫行的樣子。螃蟹橫著走路，他是有意這樣做的嗎，從哪知道的？
生：真對(duì)不起。
師：這句話應(yīng)該怎樣讀呢？
生：指名讀、對(duì)比讀、男生讀、女生讀。
師：好了，孩子們，老師也原諒你們了。誰(shuí)來接著匯報(bào)呀？
�。�3）小馬說：“我四只蹄子輪流著地，實(shí)在走不了一二一�！�
師：板書。多媒體。
請(qǐng)同學(xué)們看屏幕，好好的看看小馬走路的樣子，
這就叫四只蹄子輪流著地。
生：讀小馬的話。（對(duì)比讀）
師：哦，老師明白了，原來小馬真的是走不了一二一。好孩子，老師不生你的氣了。棕熊，你說說，你總是走不好是什么原因呀？
�。�4）棕熊說：“我忙著追趕別人，粗心大意，碰了鄰居�！�
師：他走路時(shí)是什么樣子呀？
生：慢吞吞、晃悠悠的，好像什么都能被他撞倒似的。
師：棕熊的話應(yīng)該怎樣讀？
生：自由讀、指名讀、齊讀。
師：哦，我明白了，原來你們各有各的原因。不是貪玩，不是調(diào)皮。好，自由組合，繼續(xù)練習(xí)。
3、第三小節(jié)：讓學(xué)生說一說如何自由組合。
師：你們打算怎么組合呢？能說說原因嗎？
生：根據(jù)小動(dòng)物走路的特點(diǎn)，給小動(dòng)物分組。
課件：
4、按照同學(xué)們給他們分的組，小動(dòng)物們的隊(duì)伍真的走齊了，你們可真有辦法。
5、分角色朗讀課文。
師：《小動(dòng)物上體育》這篇課文寫的真是很有意思，你們?cè)敢夥纸巧首x嗎？
指名分角色朗讀。（學(xué)生按自己的意愿分角色，能背的就背）
6、小表演。（加上自己喜歡的小動(dòng)物及其語(yǔ)言表演）
師：森林中可能有哪些小動(dòng)物也在上體育呢？他們會(huì)向老師說些什么呢？咱們一起來表演一下好嗎？
設(shè)計(jì)目的：進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，把這節(jié)課推向高潮。
�。ㄋ模�、教師小結(jié)：這節(jié)課就要結(jié)束了，這篇課文中的小動(dòng)物很可愛，同學(xué)們你們也很可愛，老是真得很高興！此時(shí)此刻的你們最想說些什么呢？
北京教案 篇6
一、談話導(dǎo)入
1．課件出示：中國(guó)地圖。
2．師：同學(xué)們，你們看，還記得這是什么？是啊，咱們的中國(guó)就像一只大公雞挺立在世界的東方。你再仔細(xì)瞧瞧，這標(biāo)著五角星的地方是哪里呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)
1．初讀課文，讀通讀懂。
2、課件出示生字，指名認(rèn)讀并組詞。
2．讀詞語(yǔ)：個(gè)別讀--小老師帶讀
三、再讀課文，理解新知
1．再讀課文（1）師：同學(xué)們，你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎？
�。�2）師：課文一共有幾個(gè)自然段？好，請(qǐng)5位同學(xué)來試讀課文，其他同學(xué)請(qǐng)思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）
�。�3）根據(jù)學(xué)生的回答板書（略）
�。�4）再請(qǐng)5名同學(xué)讀課文，其他的同學(xué)一邊仔細(xì)聽一邊認(rèn)真想，你對(duì)北京總的.印象是什么？
（5）出示文章1自然段。個(gè)別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。
2．理解課文、指導(dǎo)朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這里曾經(jīng)有我們的老祖先周口店猿人；有數(shù)百年來的帝王將相；有世世代代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造。在北京我們可以看到紅墻、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的胡同和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場(chǎng)去看一看。
�。�1）學(xué)習(xí)第二自然段�？纯幢本┑闹行�
①師：看著課文的第一幅插圖，說說你看到了什么？
�、趲煟鹤屛覀兛纯凑n文中是怎么介紹的。指名讀第2自然段。
�、壅f說你讀懂了什么？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）
朗讀：個(gè)別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？
�。�2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段。
（3）欣賞天安門視頻看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領(lǐng)大家去參觀天安門和天安門廣場(chǎng)的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請(qǐng)先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。
�。ǔ鍪镜谌匀欢挝淖�。）＊學(xué)生匯報(bào)（重點(diǎn)理解詞語(yǔ)：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）
�。首x：個(gè)別讀-男生讀-齊讀
＊觀看立交橋的視頻
�。�4）教學(xué)第四自然段，拓展知識(shí)。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學(xué)們邊聽邊找出這個(gè)自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個(gè)別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。
四、總結(jié)升華
北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設(shè)成就。我們的首都太美了，它值得我們每個(gè)中國(guó)人驕傲！讓我?guī)е鴮?duì)祖國(guó)首都的熱愛齊讀課文的最后一段。
五、（機(jī)動(dòng)：回顧全文，播放課文視頻）
北京教案 篇7
中隊(duì)活動(dòng)目的：
讓學(xué)生了解奧運(yùn)，發(fā)揚(yáng)奧林匹克，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過程：
(出旗儀式略)
(主持人甲、乙、丙、丁上，男女各2名)
主持人合：騰飛的，相約在北京。
甲乙合：我們出生在太陽(yáng)升起的地方，
丙丁合：那是一塊美麗而神圣的土地。
甲：它有山明水秀的南國(guó)景致，
乙：更有雄壯粗獷的北國(guó)風(fēng)光;
丙：它有碧波蕩漾的東海之濱，
�。焊泻棋珶o(wú)垠的戈壁沙漠。
主持人合：它的名字叫，萬(wàn)里江山--美如畫!
甲：五十六個(gè)民族五十六朵花，盛開在祖國(guó)的陽(yáng)光下。
乙：五十六個(gè)民族是一家，共同的名字叫中華。
丙：我們從小愛祖國(guó)，祖國(guó)時(shí)刻裝心中。
�。合旅嬲�(qǐng)聽歌曲《愛我中華》
甲：悉尼奧運(yùn)的圣火已經(jīng)熄滅。
乙：中華健兒的輝煌已經(jīng)鑄就。
甲：人在世界體壇上揚(yáng)眉吐氣。
乙：健兒奮勇拼搏，英姿颯爽。
甲乙合：華夏兒女--(隊(duì)員合)：無(wú)不感到激動(dòng)萬(wàn)分。
丙丁合：炎黃子孫--(隊(duì)員合)：無(wú)不感到驕傲和自豪。
甲：隊(duì)員們，在歷屆奧運(yùn)會(huì)上，我省運(yùn)動(dòng)員也為江蘇人民爭(zhēng)了光。下面請(qǐng)**同學(xué)講一講女子羽毛球雙打冠軍葛非、顧俊的成長(zhǎng)故事。
乙：我們的首都--北京，就像一顆璀璨的明珠。
丙：從那里放射出五彩的光芒。
�。耗銦釔郾本﹩�?了解北京嗎?你看，我們請(qǐng)來了一群北京的隊(duì)員，他們會(huì)給我們講講北京的'事。
隊(duì)員一：北京的大街小巷貼滿了申奧海報(bào)、廣告。(隊(duì)員們拉起橫幅：祝北京申奧成功)
隊(duì)員二：北京已經(jīng)開始修建新的公路、體育場(chǎng)和其它基礎(chǔ)設(shè)施。
隊(duì)員三：北京承諾，將降低大氣污染的程度，一些工廠已被關(guān)閉，小汽車、公交車正在更換清潔燃料。我們將要比悉尼的"綠色奧運(yùn)"辦得更好!
隊(duì)員四：1990年，舉辦的亞運(yùn)會(huì)獲得了圓滿成功，我們堅(jiān)信一定能成功舉辦奧運(yùn)會(huì)。我們有這樣的經(jīng)驗(yàn)和能力，我們已做好了準(zhǔn)備!
丙：真精彩!我相信北京一定會(huì)成功!
�。耗蔷妥屛覀�8年相約在北京!
男主持人合：屈辱的歷史，不屈的斗爭(zhēng)。
甲：曾幾何時(shí)，人被稱之為"東亞病夫"。
乙：曾幾何時(shí)，運(yùn)動(dòng)員被排斥在奧運(yùn)大家庭之外。
甲乙合：請(qǐng)聽相聲《漫漫奧運(yùn)路》
女主持人合：你對(duì)奧運(yùn)了解多少，下面進(jìn)行奧運(yùn)知識(shí)競(jìng)答。
甲：奧運(yùn)會(huì)全稱是什么?(奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì))
乙：奧林匹克起源于哪兒?(希臘)
丙：奧林匹克是什么?(更快、更高、更強(qiáng))
丁：現(xiàn)任國(guó)際奧委會(huì)主席是誰(shuí)?哪國(guó)人?(薩馬蘭奇，西班牙人)
甲：0年9月在哪里舉辦的第幾屆奧運(yùn)會(huì)?(在澳大利亞的悉尼，第27屆)
乙：北京申奧的結(jié)果是什么時(shí)候揭曉?(1年7月)
丙：奧運(yùn)會(huì)幾年一度?下屆在哪兒?北京申辦第幾屆?(4年，希臘的雅典，第29屆)
丁：0年悉尼奧運(yùn)會(huì)誰(shuí)為奪得首金?(陶璐娜)
甲：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，誰(shuí)為奪得乒乓球男子單打冠軍?又是誰(shuí)奪得女子單打冠軍?(孔令輝、王楠)
乙：悉尼奧運(yùn)會(huì)上，代表隊(duì)共奪得金牌多少枚?(28枚)
丙：在悉尼奧運(yùn)會(huì)上名列第幾?(第三)
�。荷贽k8年奧運(yùn)會(huì)的除了北京，還有那些城市?(巴黎、多倫多、大阪、開羅、吉隆坡、伊斯坦布爾、布宜諾斯艾利斯、里斯本、塞維利亞等九個(gè)城市)
甲：了不起，大家對(duì)奧運(yùn)了解得真不少。
乙：已經(jīng)一躍成為世界第三大體育王國(guó)。
丙丁合：憑著這樣的實(shí)力，我們一定能把第29屆奧運(yùn)會(huì)辦得更加精彩，更加迷人。
甲：請(qǐng)欣賞歌曲《擁抱明天》
男主持人合：我們?yōu)樯陫W助威。
丙丁合：每個(gè)人的心中都有一個(gè)輝煌的夢(mèng)想。
隊(duì)員們合：相信8年的奧運(yùn)會(huì)一定會(huì)在我們的首都--北京舉行。
丙丁合：這是我們每個(gè)少年的共同心愿。
隊(duì)員合：我們?yōu)樯陫W助威，為健兒加油。
丙：你們?yōu)楸本┥陫W都做了些什么?(幾名隊(duì)員展示自己制作的關(guān)于支持申奧的美術(shù)作品)
隊(duì)員一：我每天堅(jiān)持鍛煉身體，為的是向世界展示少年的健康體魄。
隊(duì)員二：我們每人養(yǎng)了一盆花，栽了一棵樹，美化我們的祖國(guó)。
隊(duì)員三：我們自覺講文明話，做文明事，向世界展示少年的文明風(fēng)采。
隊(duì)員四：我還教爸爸、媽媽學(xué)習(xí)100句英語(yǔ)。
隊(duì)員五：我還給薩馬蘭奇爺爺寫了一封信!(朗讀信的內(nèi)容)
甲：我還寫了一首詩(shī)《歡迎你，奧運(yùn)》，下面請(qǐng)大家跟我一起來朗讀。
丁：隊(duì)員們?yōu)榱松陫W成功，還真作了不少努力!
丙：我堅(jiān)信8年北京奧運(yùn)會(huì)一定更加美麗，更加讓人心馳神往。
甲：我看到五環(huán)旗在長(zhǎng)城上空飄揚(yáng)。
乙：我聽到各種語(yǔ)言在北京蕩漾。
丙：相約在8年。
�。合嗉s在北京。
四名主持人合：讓我們暢想8年北京奧運(yùn)會(huì)。
隊(duì)員一：我正坐在觀眾席上揮舞著五星紅旗，為健兒們加油!
隊(duì)員二：我們隊(duì)包攬了羽毛球、乒乓球的所有金牌，五星紅旗一次又一次地冉冉升起。
隊(duì)員三：我為女排重振雄風(fēng)，勇奪金牌，流下了眼淚。
隊(duì)員四：男子游泳隊(duì)進(jìn)步了，奮力奪得金牌。
隊(duì)員五：昔日的馬家軍又跑上了環(huán)行跑道，披上了五星紅旗。
丙：中華健兒在奧運(yùn)賽場(chǎng)上為祖國(guó)贏得了一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，是什么在支持著他們奮勇拼搏呢?是慈祥的祖國(guó)母親。下面請(qǐng)聽歌曲《祖國(guó)，慈祥的母親》(一個(gè)隊(duì)員領(lǐng)唱，全體隊(duì)員合唱)
主持人合：朋友們，讓我們8年相約、相約在北京，讓奧運(yùn)圣火在熊熊燃起!
甲：下面請(qǐng)我們的輔導(dǎo)員。(略)
主持人乙宣布隊(duì)會(huì)結(jié)束。(退旗儀式略)
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