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大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-07-31 06:09:20 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集7篇

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案范文合集7篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 讓幼兒知道幾種常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值,吃水果有益健康。

  2、 通過(guò)故事讓幼兒學(xué)會(huì)科學(xué)、合理的吃水果。

  3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 動(dòng)物圖片(河馬、小兔、熊貓、山羊)

  2、 水果圖片(雪梨、蘋(píng)果、櫻桃、獼猴桃、草莓)

  活動(dòng)過(guò)程: 1、 引出題目 你們喜歡吃水果嗎?喜歡吃什么水果?

  2、 故事讓幼兒了解常見(jiàn)水果的藥用價(jià)值。

 。1)、(放“鞭炮”錄音)這是什么聲音?誰(shuí)家有喜事?(幼兒討論)

  原來(lái)是河馬大叔的水果藥店開(kāi)張了,別人都開(kāi)水果商店,怎么河馬大叔會(huì)開(kāi)起水果 呢?水果藥店會(huì)買(mǎi)什么呢?

 。2)、完整的講述故事1次。

  小動(dòng)物喜歡河馬大叔的水果藥店嗎?為什么?

  (3)、師結(jié)合圖片再次講述故事。

  小兔上火,吃什么水果好?熊貓感冒吃什么水果?山羊伯伯便秘吃什么水果?斑馬爸爸心臟病吃什么水果?猴媽媽腿疼吃什么水果?

 。4)、小結(jié):原來(lái)水果也可以治病,那小朋友以后要科學(xué)的利用水果來(lái)治病。

  (5)、游戲:請(qǐng)小朋友買(mǎi)水果給病人治。▽⑺湃胂鄳(yīng)病情的筐中)

  3、結(jié)束: 將河馬大叔開(kāi)水果藥店的好消息告訴大家,讓更多的人得到幫助。

  附故事: 河馬水果藥店

  噼噼啪啪,好長(zhǎng)一陣鞭炮聲,河馬大叔的水果藥店今天開(kāi)張了。

  鞭炮聲引來(lái)了許多小動(dòng)物,有熊貓、小猴、山羊、小兔,這些小單位3看了河馬這塊店牌覺(jué)得好奇,別人都開(kāi)水果商店,河馬怎么開(kāi)起水果藥店來(lái)了?只聽(tīng)河馬大叔大聲吆喝:“都來(lái)買(mǎi)哦,有什么病吃什么水果,保證病好得快!”小兔一聽(tīng)擠到柜前說(shuō):“河馬大叔我上火,眼睛越來(lái)越紅,吃什么水果好呢?”河馬大叔就給小兔稱(chēng)了雪梨,小兔高興的回家了。熊貓過(guò)來(lái)問(wèn):“這幾天我感冒、咳嗽,吃什么水果好?”河馬大叔就稱(chēng)了蘋(píng)果給熊貓。山羊總是便秘,拉不出大便,河馬大叔就給它稱(chēng)了獼猴桃;小猴最近總是腿疼,河馬大叔給它稱(chēng)了櫻桃;斑馬爸爸心臟病,河馬大叔給它稱(chēng)了草莓,因?yàn)椴葺苘浕,保護(hù)心臟。

  山羊、小猴、小兔子都夸河馬大叔的水果藥店開(kāi)得好!

  活動(dòng)反思: 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的'語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,理解故事內(nèi)容,理清故事脈路,感知癢癢樹(shù)和小朋友從快樂(lè)到難受再到快樂(lè)的過(guò)程。

  2.懂得不能破壞樹(shù)木、不能傷害他人,培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.圖片:笑著的癢癢樹(shù)圖片兩張,哭泣的癢癢樹(shù)圖片一張。。

  2.PPT《癢癢樹(shù)》。

  3.立體的癢癢樹(shù)一棵。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以故事第一部分內(nèi)容引出幼兒興趣。

  師:今天我給大家?guī)?lái)一棵特別的樹(shù),(出示圖片:笑著的癢癢樹(shù)),它的名字叫“癢癢樹(shù)”。它呀最怕?lián)习W癢了,如果你輕輕的撓它一下,它就會(huì)發(fā)出“咝咝”的笑聲,而且還會(huì)撓你一下呢。每天它都和小朋友一起玩著快樂(lè)的游戲?墒,有一天,卻發(fā)生了一件事情。

 。ㄔu(píng):老師直接以輕松的口氣簡(jiǎn)單講述故事第一部分內(nèi)容作為導(dǎo)入,幫助幼兒很快的投入到故事情節(jié)中,接著用緊張的口氣說(shuō)出“有一天,卻發(fā)生了一件事情”極大的引起幼兒的緊張感,也激發(fā)了幼兒的好奇心。)

  二、欣賞故事的第二部分內(nèi)容,理解故事內(nèi)容,感受癢癢樹(shù)的難受。

  1.出示圖片:哭的癢癢樹(shù)。猜測(cè)癢癢樹(shù)哭泣的原因。

 。1)師:哎,癢癢樹(shù)怎么了?(集體回答)它為什么會(huì)哭啊?

  幼1:沒(méi)人和它玩。

  幼2:它生病了。

  幼3:癢癢樹(shù)不開(kāi)心。

 。2)師:霞霞也很奇怪,癢癢樹(shù)怎么會(huì)哭呢?

  2.欣賞故事“哎,你怎么哭啦”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了” 。

 。1)師講述故事“哎,你怎么哭啦”至“霞霞想笑”。

  師:你們猜猜霞霞有沒(méi)有笑。

  幼1:如果笑了的話(huà),癢癢樹(shù)會(huì)更傷心。

  幼2:別人傷心時(shí),笑是不禮貌的。

  (2)教師小結(jié):在別人傷心的時(shí)候笑,是很不禮貌的。

  (3)師繼續(xù)講述故事“霞霞”至“這下癢癢樹(shù)點(diǎn)頭了”。

 。4)師:在癢癢樹(shù)很傷心的時(shí)候,霞霞心里感覺(jué)怎樣?她是怎么做的?

  幼1:霞霞摸摸癢癢樹(shù)。

  幼2:霞霞輕輕的問(wèn)癢癢樹(shù)。

 。5)師:癢癢樹(shù)受傷了,它很難過(guò),你們?cè)敢鈦?lái)安慰一下癢癢樹(shù)嗎?誰(shuí)來(lái)安慰它?

  師扮演癢癢樹(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演霞霞,一起講述表演故事內(nèi)容。

  (評(píng):教師以讓幼兒猜測(cè)和師講述交替的方式引導(dǎo)幼兒理解了故事的第二部分內(nèi)容,并以引導(dǎo)幼兒情景表演這部分內(nèi)容的形式來(lái)更好的幫助幼兒去感受癢癢樹(shù)的難受的這種情感。)

  三、幼兒繼續(xù)欣賞故事,感知故事中情感的變化。

  1.師:如果是你遇到了受傷的癢癢樹(shù),會(huì)怎么做呢?(幼兒討論后回答)

  2.師:霞霞又是怎么做的呢?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)。

  3.師講述故事“霞霞想了想,飛快地跑回教室”至“貼在癢癢樹(shù)的傷口上”。

  4.師:霞霞想到請(qǐng)誰(shuí)幫忙了?

  幼:其他小朋友。

  5.師:其他小朋友是怎樣幫癢癢樹(shù)檢查身體的?有沒(méi)有檢查出什么?

  幼:癢癢樹(shù)受傷了。

  6.師:小朋友是怎樣給癢癢樹(shù)治傷的?

  幼:貼膠布。

  7.師: 現(xiàn)在我們一起來(lái)幫癢癢樹(shù)檢查身體吧。

  師幼集體講述該部分故事。

 。ㄔu(píng):幼兒對(duì)于平時(shí)受傷后的處理有一定的生活經(jīng)驗(yàn),因此幼兒對(duì)于“癢癢樹(shù)受傷后,小朋友是怎么做的”有了一些共鳴,可以幫助幼兒更好的理解這部分的故事內(nèi)容。)

  四、欣賞故事最后部分。

  1.師:小朋友給癢癢樹(shù)貼好膠布,癢癢樹(shù)的傷好了嗎?我們一起來(lái)繼續(xù)聽(tīng)下去。

  2.師講述故事的最后部分。

  3.師:癢癢樹(shù)的傷好了嗎?小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)的?(引發(fā)并教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木。)

  幼1:癢癢樹(shù)受傷了,幫它包扎。

  幼2:在上面寫(xiě)字條,告訴大家都要愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)。

  4.師:我們小朋友還有沒(méi)有其它辦法來(lái)關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù)呢?(幼兒討論后回答。)幼1:不弄傷癢癢樹(shù)。

  幼2:不亂折樹(shù)枝。

  幼3:多給它澆水、施肥。

  5.師:有我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)癢癢樹(shù),現(xiàn)在癢癢樹(shù)又開(kāi)心起來(lái)了。

  出示圖片:笑著的癢癢樹(shù)。

 。ㄔu(píng):幼兒對(duì)于“保護(hù)樹(shù)木”有著很多的經(jīng)驗(yàn),因此在這個(gè)環(huán)節(jié)中能夠說(shuō)出很多關(guān)于保護(hù)樹(shù)木的方法。這既幫助幼兒理解了故事的最后一部分內(nèi)容,也擴(kuò)散了幼兒的思維能力,達(dá)到教育幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)樹(shù)木的.目的,感受到幫助他人的快樂(lè)。)

  五、完整傾聽(tīng)、講述故事,感受癢癢樹(shù)從“快樂(lè)”-“難受”-“快樂(lè)”的情感變化。

  1.師:癢癢樹(shù)很感謝小朋友幫助了它,它想請(qǐng)小朋友聽(tīng)故事呢!我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  師帶領(lǐng)幼兒一起完整欣賞PPT《癢癢樹(shù)》。

  2.師:癢癢樹(shù)一開(kāi)始心情是怎么樣呀?(幼兒:開(kāi)心)后來(lái)它受到了傷害,非常的(難受)。最后在小朋友的關(guān)心、愛(ài)護(hù)下,癢癢樹(shù)又(開(kāi)心)起來(lái)了。

  3.出示立體的癢癢樹(shù),請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行情景表演,其余幼兒和教師一起講述旁白。

  (評(píng):用欣賞PPT《癢癢樹(shù)》的方式加強(qiáng)了幼兒完整感受故事情節(jié)以及癢癢樹(shù)的情感變化,最后的情景表演則是幼兒在理解故事內(nèi)容之后的自我表現(xiàn)形式,再次體現(xiàn)幼兒體會(huì)癢癢樹(shù)的情感變化,同時(shí)也提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表演能力。)

  六、從實(shí)際出發(fā),愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

  1.師:癢癢樹(shù)有了我們這么多的小朋友關(guān)心、愛(ài)護(hù)它,它一定能夠更加健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)?墒乾F(xiàn)在冬天來(lái)了,我們?cè)撛趺磹?ài)護(hù)樹(shù)木呢?

  2.師:除了要愛(ài)護(hù)我們周?chē)臉?shù)木,還應(yīng)怎樣關(guān)心周?chē)娜四兀?/p>

 。ㄔu(píng):話(huà)題從“關(guān)心周?chē)臉?shù)木”轉(zhuǎn)到“關(guān)心周?chē)娜恕笔且龑?dǎo)了幼兒的情感從“關(guān)心樹(shù)木”到“關(guān)心他人”,再次體會(huì)到關(guān)心他人的一種快樂(lè),達(dá)到本次活動(dòng)的最終情感教育。)

  活動(dòng)延伸:

  1.在區(qū)角中繼續(xù)講述、表演故事。

  2.在生活中多愛(ài)護(hù)樹(shù)木、多去關(guān)心他人。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、使幼兒理解作品內(nèi)容,把握作品人物形象的特征及角色前后兩種不同的表現(xiàn)。

  2、使幼兒初步學(xué)習(xí)分析作品,歸納主題,懂得只有通過(guò)自己的努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造能力,訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制操作卡片“會(huì)長(zhǎng)魚(yú)的樹(shù)”(幻燈、連環(huán)畫(huà))。

  知識(shí)準(zhǔn)備:有關(guān)魚(yú)的飼養(yǎng)知識(shí)。

  三、活動(dòng)過(guò)程與方法 1、出示咪瞇的木偶,介紹角色,引起幼兒的興趣。

 。1)由一名幼兒戴小貓頭飾出場(chǎng):我是小貓咪咪,我最?lèi)?ài)吃魚(yú)了,可是自己釣魚(yú)太辛苦了,怎么辦呢?(小貓伸個(gè)懶腰,躲在一旁休息)

 。2)師:咦!小貓不釣魚(yú)卻在睡覺(jué),那它要吃魚(yú)怎么辦呢?聽(tīng)完故事你們就知道了。

  2、講述故事,幫助幼兒理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的形象思維。

 。1)教師用充滿(mǎn)激情的`語(yǔ)調(diào)講述一遍故事,提問(wèn),引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容:故事名字叫什么?咪咪是只怎樣的小貓?它希望什么樣?咪咪被誰(shuí)捉弄了?它為什么要捉弄咪咪呢?咪咪實(shí)現(xiàn)它的愿望了嗎?它是怎樣實(shí)現(xiàn)的?

 。2)教師邊放幻燈片或翻連環(huán)畫(huà)冊(cè),邊講故事。講完故事后,引導(dǎo)幼兒分析、理解故事內(nèi)容。請(qǐng)幼兒討論:以前的瞇咪是怎樣的?所以它有什么愿望?后來(lái)咪咪是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的愿望的?

 。3)幫助幼兒歸納主題,懂得只有自己努力了才能實(shí)現(xiàn)愿望。

  咪咪愛(ài)吃魚(yú),因?yàn)閼兴韵M麡?shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái),后來(lái)咪咪知道只有通過(guò)努力才能實(shí)現(xiàn)自己的愿望。

  3、發(fā)揮幼兒的想象與創(chuàng)造,拓展其思維范圍。

  (1)幫助咪咪想出另外的方法。讓樹(shù)上長(zhǎng)出魚(yú)來(lái)。

 。2)啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)造,鼓勵(lì)幼兒相互之間有不同的想法。

  師:世界上很多物品都是人們動(dòng)腦筋發(fā)明出來(lái),人們不想自己走路就發(fā)明了火車(chē)、汽車(chē);不想自己挑水就發(fā)明了自來(lái)水,你能發(fā)明什么,讓我們的生活更方便呢?

  4、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編童話(huà)故事。

  四、各領(lǐng)域滲透

  音樂(lè):教唱歌曲“勤快人和懶惰人”,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編歌詞。

  美術(shù):讓幼兒畫(huà)己的設(shè)計(jì)、想象,將故事繪制成連環(huán)畫(huà)。

  五、生活中滲透

  讓幼兒養(yǎng)成勤勞的好習(xí)慣。

  六、環(huán)境中滲透

  張貼出幼兒的設(shè)計(jì)圖案,鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)造,讓幼兒之間互相。

  七、家庭中滲透

  要求家長(zhǎng)讓幼兒在家做力所能及的事。請(qǐng)家長(zhǎng)傾聽(tīng)孩子創(chuàng)編的童話(huà)故事。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,理解故事內(nèi)容,能大膽地表達(dá)自己的想法。

  2、積極想辦法解決問(wèn)題,感受故事中濃濃的愛(ài)意及奇思妙想帶來(lái)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小圖書(shū)、課件、音樂(lè)等等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入。

  1、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩位朋友之間有很大的差別,你們誰(shuí)能用一對(duì)反義詞來(lái)表示。

  2、小結(jié):盡管長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)得很高大,鱷魚(yú)長(zhǎng)得很矮小,但是他們卻是一對(duì)相親相愛(ài)的好朋友,他們多么希望能夠生活在一起,你們覺(jué)得他們能生活在一起嗎?為什么?(引發(fā)幼兒思考,激起幼兒閱讀繪本的興趣)

  3、大家都有自己不同的想法,他們到底能不能快樂(lè)地生活在一起呢?我們一起去瞧瞧吧。

  二、第一次搬家。

  1、教師:相親相愛(ài)的長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)搬進(jìn)了鱷魚(yú)的`小房子,聽(tīng),發(fā)生了什么事?

  2、PPT驗(yàn)證交流。

  3、原來(lái)長(zhǎng)頸鹿住在鱷魚(yú)家里并不理想,遇到這么多的問(wèn)題,于是它們搬進(jìn)了城市的另一邊長(zhǎng)頸鹿的大房子里,這次搬家會(huì)合適嗎?(引導(dǎo)幼兒討論)

  三、第二次搬家。

  1、它們搬到新房子又會(huì)遇到什么問(wèn)題呢?我們一起來(lái)打開(kāi)書(shū)看一看,看看這次又有什么問(wèn)題,請(qǐng)你想想有什么辦法解決。

  2、幼兒自主閱讀。

  3、教師板書(shū)提升梳理繪本中的問(wèn)題。

  4、解決問(wèn)題。

  5、觀(guān)察發(fā)現(xiàn)鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿的創(chuàng)意辦法。

  活動(dòng)延伸:

  出示大繪本和空白繪本,感興趣的小朋友可以把你的好辦法畫(huà)下來(lái),然后和好朋友一起說(shuō)說(shuō)吧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用多種感官體驗(yàn),理解兒歌內(nèi)容。

  2、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  3、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、組織幼兒坐好,引出課題。

  師:小朋友們?cè)缟虾!今天老師想帶小朋友們(nèi)ヒ粋(gè)地方,想知道是什么地方嗎?(想)(演示P2動(dòng)物園)看!這是什么地方?(動(dòng)物園)沒(méi)錯(cuò)了,就是動(dòng)物園。想知道動(dòng)物園里都有些什么動(dòng)物嗎?(想)那我們一起進(jìn)去看看吧。可是在看之前,老師有一個(gè)要求,希望小朋友們能邊聽(tīng)兒歌邊看,不要把小動(dòng)物們嚇跑了,好嗎?(好)。

  二、演示動(dòng)物園里的動(dòng)物。

  讓幼兒邊聽(tīng)兒歌《誰(shuí)的耳朵》邊觀(guān)看畫(huà)面。

  三、逐一演示畫(huà)面里出現(xiàn)過(guò)的動(dòng)物,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出這些動(dòng)物耳朵的特征。

  1、師:好,小朋友們剛剛都很認(rèn)真地邊聽(tīng)兒歌邊看畫(huà)面,那現(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)剛剛你看到了什么動(dòng)物?

  2、(演示驢)請(qǐng)幼兒說(shuō)出這是什么,讓幼兒觀(guān)察驢的耳朵有什么特征。(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  3、以同樣的方式,逐一演示圖片馬、象、猴、貓和狗,請(qǐng)幼兒分別觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)它們耳朵的特征。馬的耳朵(短短的)、象的耳朵(大大的,遮著臉的)、猴的耳朵(圓圓的)、貓的耳朵(尖尖的)、狗的耳朵(耳朵靈,聽(tīng)得遠(yuǎn))。

  四、學(xué)習(xí)兒歌《誰(shuí)的耳朵》。

  1、師:剛剛你們?cè)谟^(guān)看圖片的時(shí)候聽(tīng)到了什么?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出聽(tīng)到的兒歌內(nèi)容。

  2、以教師問(wèn)幼兒答的形式逐一演示兒歌內(nèi)容,并教幼兒讀一遍。

  3、請(qǐng)幼兒有感情地朗誦一遍兒歌。

  五、學(xué)習(xí)仿編兒歌。

  1、師:小朋友,剛剛我們學(xué)習(xí)了兒歌《誰(shuí)的耳朵》,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想想,我們還能從動(dòng)物的`哪個(gè)部位的特征來(lái)仿編一首兒歌呢?讓幼兒思考并回答。

  2、師:好,那我們就以動(dòng)物尾巴的特征來(lái)編一首兒歌吧。演示P7,請(qǐng)幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上的動(dòng)物的尾巴的特征。

  3、教師總結(jié)幼兒的回答,演示P8與幼兒一同讀出仿編后的兒歌《誰(shuí)的尾巴》。

  六、教師小結(jié)并組織幼兒跟動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn),結(jié)束課程,離開(kāi)場(chǎng)地。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。

  2、引導(dǎo)幼兒了解我們周?chē)沫h(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。

  2、有關(guān)人類(lèi)生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)引入:

  小朋友們,你們看看老師給你們帶來(lái)了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請(qǐng)幼兒回答)對(duì)了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們?cè)撛趺崔k呢?(保護(hù)水)師板書(shū)課題:《請(qǐng)大家保護(hù)水》

  二、新授(打開(kāi)教材第16頁(yè))

  1、看圖講述。(師出示圖一)

  師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?

  生:答

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這幅圖上都有些什么呢?

  生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來(lái)游去的小魚(yú))

  師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?

  生:答(小魚(yú)和青蛙都高興的笑了)

  師:是啊!小魚(yú)和青蛙都高興的笑了,說(shuō)明這里是適合它們生存的樂(lè)園,可是好景不長(zhǎng)一件可怕的事情發(fā)生了。

  2、師出示圖二、

  師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?

  生:答(可以小朋友間互相說(shuō)說(shuō)后師再請(qǐng)幼兒說(shuō))。

  這些旅游的人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開(kāi)了。

  3、師出示圖三

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)最后一幅圖呢?

  生:水變黑了,小魚(yú)也死了,就連小草也黃了,周?chē)沫h(huán)境也遭到了破壞。

  師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來(lái)講一講呢?(指名幼兒講述)

  三、討論

  師:小朋友們你們說(shuō)說(shuō)這些人做的對(duì)嗎?為什么?

  生:答(可以有不同的'答案)

  四、思維拓展

  師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說(shuō)說(shuō),然后給大家說(shuō)說(shuō)自己的意見(jiàn))

  五、觀(guān)看有關(guān)人類(lèi)生存,動(dòng)物生長(zhǎng)、植物生長(zhǎng)、機(jī)器生產(chǎn)等離不開(kāi)水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。

  六、小結(jié)

  七、組織幼兒離開(kāi)教室。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.欣賞故事,能用普通話(huà)大膽表達(dá)自己的想法和感受。

  2.積極動(dòng)腦,合理想象故事以外的情節(jié)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幻燈片。

  2.魔術(shù)道具。

  3.動(dòng)物卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.請(qǐng)幼兒欣賞魔術(shù)。(導(dǎo)入)

  討論:老師變出了什么?

  2.教師有感情地講述故事,幼兒傾聽(tīng)。

  提問(wèn):故事中出現(xiàn)了哪些小動(dòng)物?變出了什么?(出示卡片)

  3. 幼兒再次傾聽(tīng)故事(播放幻燈片)。

  討論:

 。1)河馬先生是怎么變得魔術(shù)?請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸的?

  (2)大禮帽和馬手絹可以去掉嗎?為什么?

  4. 請(qǐng)幼兒完整的欣賞故事。

  5.請(qǐng)幼兒一邊看幻燈片一邊小聲的.和教師講述故事。

  6.請(qǐng)幼兒展開(kāi)想象:河馬先生還會(huì)變出了什么?還會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)摸?狐貍逃走后會(huì)怎么樣呢?

  7.請(qǐng)幼兒有感情的和老師一起講述故事。

  教學(xué)反思:

  課堂氣氛較為活躍,幼兒能夠用普通話(huà)大膽的描述自己的想法和觀(guān)點(diǎn),積極性較好。肢體語(yǔ)言較為缺乏,重難點(diǎn)不明確,活動(dòng)過(guò)程中藥注意個(gè)體差異,引導(dǎo)幼兒應(yīng)該開(kāi)展分組活動(dòng),不僅可以調(diào)動(dòng)氣氛還能讓幼兒加深印象。

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