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美麗的小興安嶺教案

時(shí)間:2024-09-29 20:44:33 教案 我要投稿

關(guān)于美麗的小興安嶺教案四篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的美麗的小興安嶺教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

關(guān)于美麗的小興安嶺教案四篇

美麗的小興安嶺教案 篇1

  【教學(xué)要求】

 。、了解小興安嶺一年四季美麗的景色,豐富的物產(chǎn),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好山河的思想感情。

  2、學(xué)會本課生字。掌握抽出、嫩綠、宿舍、映在、濃霧、獻(xiàn)出、名貴、膝蓋、腳掌、來臨、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、酸甜可口等詞語。

 。、有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。

 。、學(xué)習(xí)作者按四季變化的順序,抓住每季景象的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)目的】

 。、理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

 。病⒗斫庵攸c(diǎn)詞語所表達(dá)的意思。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  1、準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的'準(zhǔn)確。

 。病W(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件、幻燈片、錄音機(jī)等。

  【教學(xué)教程】

  一、揭題、解題

  1、導(dǎo)入:我們祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一。(板書課題)

 。、誰知道小興安嶺在哪里?(出示地圖,簡介小興安嶺。)

  二、新授

 。薄⒅v讀課文第一自然段:

 、拍x第一自然段。(出示幻燈)

  思考:為什麼說小興安嶺是綠色的海洋?

 、谱x后討論。(分組進(jìn)行)

 、佟皵(shù)不清”一次說明什麼?(樹多)

 、谑÷蕴柋硎臼颤N?(樹的品種多)

 、邸皫装倮镞B成一片”又說明了什麼?(樹占據(jù)的面具很大)

 、亲x完第一段,你們的眼前會出現(xiàn)一副怎樣的畫面?(樹海)

  ⑷有感情的朗讀第一自然段。

  ⑸過渡:為什麼說小興安嶺的樹每一年四季都是美麗的,誘人的呢?

 。、講讀課文第二自然段:

 、拍x課文,找出能表現(xiàn)春天特征的景物。(播放課件)

 、铺釂枺鹤髡呤窃鯓用鑼戇@些景物的?

  描寫這些景物是為了表現(xiàn)什麼?

  ⑶學(xué)生分組討論,師生互相交流。

 。ㄐ〗Y(jié):春天──大地解凍、生機(jī)勃勃)

  ⑷有感情的朗讀第二自然段。

  3、講讀課文第三自然段:(按以上兩段的講讀方法,學(xué)生自學(xué))

 、拍x課文。(播放課件)

 、扑伎迹赫n文寫了幾樣景物?然后給這段分層。

  夏天的樹木有什麼特征?

  作者是怎樣描寫樹木長得茂盛的?

  當(dāng)霧從山谷里升起來的時(shí)候,整個(gè)森林起了什麼變化?

  林間的陽光有什麼特征?為什麼會有這些特征?

  為什麼說林間的草地“真像個(gè)美麗的大花壇”?

 、歉爬ㄐ∨d安嶺夏天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):夏天──花木繁茂)

  ⑷有感情的朗讀并背誦這一段。

 。、講讀課文第四自然段:(學(xué)生自學(xué))

  ⑴小興安嶺的秋天有什麼特點(diǎn)?(播放課件)

  引導(dǎo)學(xué)生從以下兩個(gè)方面來理解:

  ①從“變黃”、“更蒼翠”兩個(gè)詞看秋季樹木色彩的變化和“落葉在林間飛舞”的情景,理解小興安嶺的秋天色彩斑斕,非常美麗。

 、趶纳窒蛉藗儷I(xiàn)出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人參等小興安嶺特有的豐富物產(chǎn),理解小興安嶺能造福于人類。

 、聘爬ǔ鲂∨d安嶺秋天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):秋天──色彩斑斕、果實(shí)累累)

 、怯懈星榈睦首x這段。

 。怠⒅v讀第五自然段:(學(xué)生自學(xué))

 、牛úシ耪n件)提問:冬天,小興安嶺景色怎樣?(壯麗)

  為什麼要寫動物?(寶貴的物產(chǎn))

 、聘爬ㄐ∨d安嶺冬天的特點(diǎn)。

 。ㄐ〗Y(jié):冬天──景色壯麗)

  ⑶有感情的朗讀這段。

 、

  小結(jié):

  ①第三~五自然段描繪了小興安嶺一年四季的景色,大家把四季景色聯(lián)系起來看一看,四季都寫到了什麼?(樹)

 、跒槭颤N都寫到樹?(因?yàn)樾∨d安嶺的主要特點(diǎn)是森林,一年四季,森林最美。)

 。丁⒅v讀第六自然段:

 、艦槭颤N說小興安嶺是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園?

  ⑵(學(xué)生討論自學(xué))小結(jié)

  三、總結(jié)

  小興安嶺是一座遼闊無垠的森林,它一年四季都是美麗的。它向人們奉獻(xiàn)了豐富的木材,豐碩的果實(shí),名貴的藥材,珍奇的動物。因此,它是一座巨大的寶庫,也是一座美麗的大花園。

美麗的小興安嶺教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)識本課生字20個(gè),其中15 個(gè)會寫。

  2、能有感情的朗讀課文,背誦部分段落。

  3、能讀懂課文的主要內(nèi)容,感受小興安嶺的美麗,陶冶對自然美的情趣。

  4、領(lǐng)悟作者觀察與描寫景物特點(diǎn)的表達(dá)方法,積累穩(wěn)重的好詞佳句。

  教學(xué)重點(diǎn)

  理解春、夏兩個(gè)自然段,體會作者用詞的準(zhǔn)確。

  教具準(zhǔn)備:中國政區(qū)圖

  課時(shí)安排:2課時(shí)

  教學(xué)過程:

  第一課時(shí)

  一、解題激趣

  1、誰知道小興安嶺在哪里?給大家簡單介紹一下。(出示地圖)

  2、引導(dǎo):讓我們借助課文。了解那里的美麗景色。

  二、初步感知

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通課文。

  2、在自己讀懂的地方做上標(biāo)記。

  3、提出讀不懂得問題。

  4、學(xué)生交流自讀情況:

  (1)指名讀、正音、理解詞語問題。

 。2)小興安嶺的哪些景色你最感興趣?讓學(xué)生按自己的認(rèn)識具體說說,表達(dá)要明白。

 。3)用簡練的語言概括課文內(nèi)容。

  三、布置作業(yè)

  朗讀課文,喜歡的段落多讀幾遍。

  第二課時(shí)

  一、再讀課文,體驗(yàn)和感受

  導(dǎo)語,繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的小興安嶺》

  1、小興安嶺哪個(gè)季節(jié)的'景色最美,為什么?找自己最喜歡的季節(jié)讀、品味、體驗(yàn),讀出感情。

  2、交流體驗(yàn)與感受。鼓勵學(xué)生主動的讀自己喜歡的段落、詞句,并說說喜歡什么,說出真切感受。

  (1)你喜歡那個(gè)季節(jié)的景色,它給你什么美的感受。

 。2)老師要步步引導(dǎo)和抓住時(shí)機(jī)點(diǎn)撥,讓學(xué)生在多讀中有所感悟,并與其他學(xué)生交流感受。

  二、領(lǐng)悟表達(dá)方法

  1、回顧全文,思考、討論:作者描寫小興安嶺的景色。是按什么順序?開頭和結(jié)尾寫什么?

  2、讀了課文,欣賞了小興安嶺的景色,你感覺作者抓住了什么來寫四個(gè)季節(jié)的景色的?

  師:抓事物特點(diǎn)表現(xiàn)它的景物的美麗,表達(dá)作者對大自然、對小興安嶺的喜愛心情,及其讀者的向往。這種方法同學(xué)們要不斷的領(lǐng)悟、學(xué)習(xí)運(yùn)用。

  三、積累、運(yùn)用

  1、結(jié)合課后題思考,練習(xí)3,從中找出課穩(wěn)重自己喜歡的詞語讀讀,體會用詞的準(zhǔn)確。

  2、生字的識記與書寫

  四、布置作業(yè)

  觀察自己喜歡的一處景物,抓住特點(diǎn),模仿這一課總分總的寫法寫一段話。

  教后小結(jié):

  本文內(nèi)容淺顯易懂,文質(zhì)兼美,不必泛泛地引導(dǎo)理解,完全可以讓學(xué)生通過有感情地朗讀、背誦精彩段落和優(yōu)美句子,積累語言,達(dá)到以讀帶講的效果。然后讓學(xué)生學(xué)以致用,模仿寫作,一箭雙雕。

美麗的小興安嶺教案 篇3

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  ①認(rèn)識“融、匯”等10個(gè)生字。會寫“匯、欣”等14個(gè)字。能正確讀寫“抽出、嫩綠、匯成”等15個(gè)詞語。

 、诹私庑∨d安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn),激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。

  ③有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。

  ④體會作者準(zhǔn)確生動的語言,學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。

  課前準(zhǔn)備

  ①組織學(xué)生搜集有關(guān)小興安嶺的文字資料、圖片。

  ②制作小興安嶺四季風(fēng)光的課件。

  第一課時(shí)

  情境導(dǎo)入

 、俨シ判∨d安嶺四季風(fēng)光的課件。

 、谧寣W(xué)生說畫面,從而導(dǎo)入課題:美麗的小興安嶺。

  引導(dǎo)質(zhì)疑

 、僮x了課題,你最想知道什么?

 。ㄈ纾∨d安嶺在什么地方?課文是怎樣描寫小興安嶺的美麗的?)

 、谀阏宜阍鯓咏鉀Q這些問題呢?

  初讀課文

  ①初步感知。

  a.學(xué)生帶著剛才提出的問題自由讀課文。

  b.在文中找出要求會認(rèn)的字,借助拼音讀準(zhǔn)字音。

 、跈z查交流。

  a.出示帶生字的詞語,指名讀,集體讀。

  b.重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的字。

  難讀的字,抽chōu賞shǎng浸jìn縷lǔ獻(xiàn)xiàn軟ruǎn

  c.指名學(xué)生讀課文,大家評價(jià)。

  再讀感悟

 、儆米约合矚g的方式讀課文,把特別喜歡的語句畫下來,并想一想為什么喜歡它。

 、趯W(xué)生讀畫,教師觀察學(xué)情。

  寫字寫詞

 、俪鍪疽髸䦟懙14個(gè)字,讓學(xué)生認(rèn)讀,再組詞。

 、趯懮忠槐椋俪瓕懺~語一遍。

  第二課時(shí)

  檢查字詞

  聽寫生字詞。聽寫后同座互相批改。

  感悟品味

 、賹W(xué)生交流自己最喜歡的語句,并引導(dǎo)誦讀品味。

  a.根據(jù)學(xué)生朗讀,多媒體出示:春天,樹木抽出新的枝條……欣賞自己映在水中的影子。

  ◆學(xué)生說喜歡的原因,教師板書:抽出

  ◆多媒體播放小興安嶺春天的畫面。

  ◆體驗(yàn)“抽出”的過程。體會“抽出”用得真好。

  ◆邊讀邊想春天的畫面,讀出自己喜愛的感情。

  b.歡的語句。多媒體出示:夏天,樹木長得蔥蔥蘢蘢,密密層層……真像個(gè)美麗的大花壇。

  ◆教師引導(dǎo):讀了這段話,有什么樣的感受?

  學(xué)生回答,教師板書:蔥蔥蘢蘢

  密密層層

  封

  ◆學(xué)生朗讀體驗(yàn),感悟“封”字用得真好。

  ◆多媒體播放小興安嶺夏天的畫面。

  ◆學(xué)生再次感受夏日小興安嶺的美麗,用朗讀表達(dá)自己的'感受。

  c.朗讀交流,多媒體出示:秋天,白樺和櫟樹的葉子變黃了……還有人參等名貴藥材。

  ◆學(xué)生讀課文,想像秋天的畫面。

  ◆多媒體演示“落葉在林間飛舞”的情景。

  ◆學(xué)生再次朗讀,加深感悟。

  d.多媒體出示:冬天,雪花在空中飛舞。樹上……看著春天是不是快要來臨。

  ◆學(xué)生交流喜歡的原因。教師反問:你能把自己的喜歡之情讀出來嗎?

  ◆指名讀,大家評價(jià)。

  ◆指導(dǎo)學(xué)生體會作者用詞的準(zhǔn)確生動,突出“積滿”“又松又軟”“舔著又肥又厚的腳掌!

  ◆多媒體播放小興安嶺冬天的景色,學(xué)生在情境中進(jìn)行朗讀,深入體驗(yàn)。

 、诮處熞龑(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

  剛才大家欣賞了小興安嶺春夏秋冬的美景,此時(shí)此刻,作為一名游客,一定會有這樣的感受:(齊讀)小興安嶺一年四季景誘人,是一座美麗的大花園,也是一座巨大的寶庫。

  拓展活動

  ①背誦自己喜歡的段落。

 、诋(dāng)一次小導(dǎo)游,把感受到的小興安嶺的美景講給父母聽。

  ③選擇家鄉(xiāng)的一處景色,仔細(xì)觀察,再寫一寫。

  教案點(diǎn)評:

  這是一篇寫景散文,為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識教學(xué)點(diǎn)上,注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法;能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語的能力,提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主,通過朗讀,感受小興安嶺的美麗,同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的情感。

  探究活動

  請同學(xué)們仿照課文的結(jié)構(gòu)順序,以描寫一處景物或場面等為內(nèi)容,練習(xí)說一段話。

  一、總分式

  總分式結(jié)構(gòu)的段,是先總述,后全述。這種段的優(yōu)點(diǎn)是把要寫的事物先總括地說一下,先給人一個(gè)總的印象,然后再分述,使人讀了這樣的段,首先明確了這段要寫的是什么,而后在這個(gè)意思的引導(dǎo)下去讀分述部分,能很容易地明白這一段要寫的是什么意思。

  例:松鼠是一種美麗的小動物。很討人喜歡。它四肢靈活,行動敏捷。玲瓏的小面孔上,嵌著一對閃閃發(fā)光的小眼睛。身上灰褐色的毛,光滑得像搽過油。一條毛茸茸的小尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。

  簡評:這段話先總述松鼠是美麗的,討人喜歡的小動物,然后分別從四肢、面孔、毛、尾巴四個(gè)方面把松鼠美麗、討人喜歡的外形特點(diǎn)寫出來了。

  練習(xí):

  1、我們的校園真美啊!__________________________________

  2、我家的小狗可逗人喜愛哩!____________________________

  二、分總式

  分總式結(jié)構(gòu)的段,是先分述后總結(jié)。這種段式的優(yōu)點(diǎn)是先把要寫的事物分幾方面具體地描繪、介紹以后,再總的寫分述的幾個(gè)方面共同要說明的是一個(gè)什么意思,這樣也有利于清楚明白地表達(dá)作者的意思。

  例:“啪”的一聲槍響,全場為之震動。頓時(shí),“加油”聲此起彼伏。運(yùn)動員像一群駿馬,昂首奔馳。果然不出人們所料,高明一路領(lǐng)先,且越跑越起勁,其他隊(duì)員卻都?xì)獯跤,汗流浹背。剩下最?0米了,隊(duì)員們都已作好了沖刺的準(zhǔn)備。這時(shí),場上形勢發(fā)生了戲劇性的變化,第六道的王彬突然加速,躍居第五、第四、第三……他的速度越來越快,和高明的距離也越來越小了。好!他已經(jīng)和高明并駕齊驅(qū)了。這時(shí),啦啦隊(duì)不喊了,同學(xué)們的心都提到了嗓子眼,裁判也都瞪大了眼睛。

  快到終點(diǎn)了,好!到了,沖刺!兩個(gè)人幾乎同時(shí)撞線,不過王彬的腳首先越過終點(diǎn)線,裁判與觀眾呆了半天才醒悟過來,頓時(shí),觀眾席上爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。嘿!好一場激烈的八百米比賽。

  簡評:這段話先寫了觀眾站角助威的熱烈場面,然后寫高明越跑越起勁,接著是王彬出人意料地超水平發(fā)揮,在緊張、實(shí)力相當(dāng)?shù)那闆r下終于獲勝?磥肀荣愓鎵蚣ち业摹N恼陆Y(jié)尾點(diǎn)明了這一點(diǎn)。

  練習(xí):

  1、_____________________,我喜歡圖書館,因?yàn)檫@里是知識的寶庫。

  2、_____________________,他就是這樣一位風(fēng)趣幽默的老師。

  三、總分總式

  總分總式結(jié)構(gòu)是先總述后分述再總結(jié)的段式。這種段式的總述部分與總分式的總述部分一樣,是對分述部分的概括。一般都用一句簡練的話,其中都有一個(gè)高度地概括本段內(nèi)容或中心的中心詞語,可能使人很容易地掌握本段的基本內(nèi)容。分述部分是圍繞總述句展開的,一般都是并列地從幾方面表述總述句的內(nèi)容。結(jié)尾部分的總結(jié)句,一般是在前面總、分部分描寫的基礎(chǔ)上,對本段意思進(jìn)行總結(jié)、深化、完善或補(bǔ)充?梢詭椭x者對本段敘述的事物本質(zhì)得到更深刻、更全面的了解。

  例:春天在哪里呢?到大自然中找春天去!春在枝頭,柳條嫩綠,桃花鮮艷。春在當(dāng)空,和風(fēng)送暖,燕子翻飛。春在水里,魚兒追逐,鴨子戲水。春在田間,麥苗青青。菜花金黃。到處都有春天,春滿人間。

  簡評:這段總述以一個(gè)設(shè)問句的形式概括出春天要從大自然中去尋找。然后分別從枝頭、空中、水里、田間四方面展開了大自然的春色,最后強(qiáng)調(diào):“到處都有春天,春滿人間!奔仁菍Ψ质龅目偨Y(jié),又對總述句的設(shè)問作了完善的回答。

  練習(xí):

  1、足球比賽正在激烈地進(jìn)行。_____________________

  我們班的足球隊(duì)員真棒!

  2、第三展室是“菊花的天地”。_____________________

  看到這些活靈活現(xiàn)的造型,游人無不交口稱贊。

  提示:每種段式里都有兩個(gè)練習(xí),同學(xué)們可任選一個(gè),先練習(xí)說,然后作為小練筆把說的內(nèi)容寫下來。

美麗的小興安嶺教案 篇4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1. 理解課文內(nèi)容,懂得小興安嶺的主要特點(diǎn)是森林:一年四季,森林最美。夏天的森林尤其顯得特殊。

  2. 理解課后第3道題的句子里帶點(diǎn)的動詞所表達(dá)的意思。

  3. 學(xué)會本課的生字新詞。

  4. 配樂感情朗讀課文,并能從描寫春、夏、秋、冬景色的段落中,選一段背下來。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  1. 準(zhǔn)確理解課文描寫小興安嶺四季景色的詞句,體會作者用詞造句的準(zhǔn)確。

  2. 學(xué)習(xí)作者抓景物特點(diǎn),具體描述的方法。

  教學(xué)流程

  一、揭示課題

  1.導(dǎo)入:我們的祖國有許多名山大川,“小興安嶺”就是我國著名的山脈之一、(出示課件,介紹小興安嶺的地理位置及美麗風(fēng)光)

  2.學(xué)生交流查找的有關(guān)小興安嶺的資料。

  3.揭示課題:讓我們看看課文是怎樣具體介紹小興安嶺的。(板書課題)

  二、初讀課文

  1.輕聲讀課文。注意讀準(zhǔn)字音,特別是生字字音。

  2.畫出不理解的詞語,查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。

  3.檢查自學(xué)情況。

  (1)檢查讀音。出示詞語卡片,指名認(rèn)讀。特別注意以下詞語的讀音:

  “融化 獻(xiàn)出 人參 酸甜可口”等。

  (2)(指導(dǎo)記憶難寫的字:浸獻(xiàn) 賞 映 軟

  (3)引導(dǎo)學(xué)生從課文中理解下列詞語:

  浸在 抽出 欣賞 蒼翠 寶庫 蔥蔥蘢蘢 嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)

  三、細(xì)讀課文,思考:小興安嶺給你留下怎樣的印象?

  學(xué)生讀后匯報(bào)交流。

  四、學(xué)習(xí)課文最后一個(gè)自然段

  1.自由練習(xí)朗讀最后一自然段。

  2.理解“景色很誘人”、“巨大的寶庫”等詞語的意思。

  3.齊讀。

  反思:

  《美麗的小興安嶺》這篇課文描寫了我國東北小興安嶺一年四季的誘人景色。文筆優(yōu)美,語言生動,向我們描繪了一個(gè)美麗迷人的世界,是一篇值得細(xì)細(xì)品味的美文,F(xiàn)將教學(xué)反思如下:

  一、圍繞中心,展開學(xué)習(xí),注意寫法的學(xué)習(xí)。

  在本課教學(xué)中,我根據(jù)課文的特點(diǎn),從整體出發(fā),結(jié)尾段切入,抓住統(tǒng)領(lǐng)全文的中心問題“為什么小興安嶺既是一座美麗的大花園,又是一座巨大的寶庫?”展開教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生圍繞這一問題品讀課文,學(xué)習(xí)課文的寫作方法。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。

  二、先學(xué)后教,體現(xiàn)學(xué)生主體作用。

  生本教學(xué)提倡“先學(xué)后教”,在課前布置了學(xué)生做好充分的.先學(xué),讓學(xué)生小組為單位自由選擇四個(gè)季節(jié)的段落之一合作學(xué)習(xí),查找了大量相關(guān)的資料,指導(dǎo)他們注意抓住關(guān)鍵詞來品讀課文。有的小組還制作了相關(guān)的課件。

  在課堂教學(xué)中。我注重小組合作學(xué)習(xí),把課堂學(xué)習(xí)的時(shí)間交給學(xué)生,只是適時(shí)地深入學(xué)生群體中進(jìn)行指導(dǎo)。之后小組匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,讓他們帶領(lǐng)其他同學(xué)品讀課文,解決問題。在小組匯報(bào)的過程中,我適合地對學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)撥,并對重點(diǎn)詞句加以指導(dǎo)點(diǎn)撥;這樣即突出體現(xiàn)了學(xué)生在課堂中的主體地位,真正做到了“以生為本”,又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生對文本的理解、欣賞和評價(jià),學(xué)生的自學(xué)能力得到了充分的鍛煉。

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