大班美術(shù)教案

時(shí)間：2024-07-11 00:50:23 教案我要投稿

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關(guān)于大班美術(shù)教案范文合集十篇

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的大班美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

關(guān)于大班美術(shù)教案范文合集十篇

大班美術(shù)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)步驟圖上的折紙符號(hào)，初步學(xué)習(xí)看圖使用正方形之折紙船。

　　2、通過(guò)教師的示范，講解及個(gè)別幫助，掌握打開角的技能。

　　3、仔細(xì)、耐心的完成操作，注意將邊與對(duì)齊。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、折好的紙船一個(gè)大班美術(shù)：帆船（折紙）大班美術(shù)：帆船（折紙）。

　　2、幼兒用書人手一冊(cè)，正方形紙人手兩張。

　　3、音樂(lè)磁帶《小帆船》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞音樂(lè)《小帆船》并表演，引出主題。

　　師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)做劃船的動(dòng)作，感知?jiǎng)澊目鞓?lè)大班美術(shù)：帆船（折紙）

　　二、出示折好的紙船范例，引導(dǎo)幼兒折紙的興趣

　　1、教師：這是什么？船上有什么？所以，我們叫它――

　　2、你想不想也來(lái)折一只帆船呢？

　　三、閱讀折紙示意圖，探索折紙帆船的步驟和方法。

　　1、師：這些圖是教小朋友一步一步學(xué)會(huì)折紙船的'，看看圖上由哪兩種線？除了實(shí)線還有什么？

　　2、虛線、實(shí)線、箭頭有什么用？

　　四、幼兒自主的學(xué)習(xí)看圖示者紙船大班美術(shù)：帆船（折紙）學(xué)習(xí)總結(jié)。

　　1、指導(dǎo)幼兒先折出船身、再折出船帆。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)打開角的技能

　　3、幼兒操作，教師幫助個(gè)別幼兒。

　　五、播放音樂(lè)《小白船》，幼兒手拿著紙船表演飄蕩的感覺(jué)。

　　師：現(xiàn)在我們駕駛著小船一塊出去玩開小船游戲吧！

大班美術(shù)教案篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞梵高的作品，感受畫面中筆觸、色彩、形象所傳達(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈的情感。

　　2、創(chuàng)作“美麗的星空”或描繪自己對(duì)梵高和他作品的感覺(jué)，嘗試在繪畫中表達(dá)自己的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　半數(shù)幼兒、油畫棒、訂書機(jī)、幼兒操作材料、《星月夜》范畫、輕音樂(lè)——班得瑞《安妮的仙境》，《天空之城》

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、聽音樂(lè)，感受《星月夜》畫面中的情感。

　　播放音樂(lè)《安妮的仙境》，引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽音樂(lè)中的畫，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)你從音樂(lè)中聽出了什么？

　�。�1）音樂(lè)是歡快的還是舒緩的，你聽到之后心里有什么感受？想要做什么事？

　�。�2）由于這首曲子非常舒緩，小朋友們說(shuō)聽后感受很舒服，都要睡著了，接著老師又提問(wèn)，你們想睡在哪里？小朋友們說(shuō)想睡在家里軟軟的床上。

　�。�3）于是老師很煽情的配著音樂(lè)說(shuō)了一個(gè)故事：一個(gè)叫梵高的.人，離開家鄉(xiāng)很多年了，由于很多原因，他一直沒(méi)有回家，在一個(gè)秋天里，他生病住院了，在病床上他特別想念家鄉(xiāng)，懷念家鄉(xiāng)的田野和村莊，于是他畫了一幅畫，這幅畫上面一顆柏樹，一棵燃燒的柏樹!天空中有星星,她們翻滾著……村莊似乎籠罩在某種不安之中...正忍受精神病折磨的凡高用這幅畫要告訴我們什么？他要選擇死亡？還是……（故事順勢(shì)也將作者和創(chuàng)作背景等一些常識(shí)介紹了一下。）

　　2、教師講解作品的布局，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，局部地區(qū)做示范，幼兒仔細(xì)觀察。

　　教師講解作品布局：星云與棱線宛如一條巨龍不停的蠕動(dòng)著，暗綠褐色的柏樹像一股巨形的火焰,由大地的深處向上旋冒...所有的一切似乎都在回旋,轉(zhuǎn)動(dòng),煩悶,動(dòng)搖,在夜空中放射絢麗的色彩……教師強(qiáng)調(diào)：不一定要畫的和梵高畫的一樣，你可以畫的比他畫的還要有感情，還要讓人想家。（暗示幼兒可以從顏色的搭配、線條的比例上做一些改變等。）

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　播放音樂(lè)《天空之城》，這是一首比較憂傷的音樂(lè)，幼兒聽著音樂(lè)，揣摩著自己的情感，嘗試可以用不同的繪畫來(lái)表達(dá)幼兒心里的“星空” ，我發(fā)現(xiàn)不用老師過(guò)多的強(qiáng)調(diào)樹要是黑色的，高高的，幼兒通過(guò)剛剛老師的介紹已經(jīng)理解了“盤旋的巨龍”的意思了，所以他會(huì)很自然的將柏樹畫的又高又黑，而且是扭動(dòng)的，星空中的星星也都是忽大忽小，幼兒解釋說(shuō)因?yàn)橛性疲砸粫?huì)能看見一會(huì)看不見，巡視一圈下來(lái)后，我發(fā)現(xiàn)這一半孩子的畫與眾不同的還是挺多的，大部分沒(méi)有模仿范畫。他們都有自己的理解了，所以整個(gè)畫面都呈現(xiàn)出一種冷色調(diào)，我問(wèn)幼兒為什么選擇重的顏色時(shí)，他說(shuō)聽這個(gè)音樂(lè)就想用這種顏色，看來(lái)，音樂(lè)發(fā)揮了它的魔力！

　　4、教師展示幼兒的作品，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　教師請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，大多數(shù)幼兒都踴躍的舉手，想要展示自己的作品，介紹完后教師都以稱贊的話語(yǔ)表?yè)P(yáng)小朋友，并將他們的作品張貼在班級(jí)內(nèi)。

　　改變平時(shí)的評(píng)價(jià)眼光，并在介紹作品和講解作品時(shí)以“情”感動(dòng)幼兒，啟迪他們的想象，鼓勵(lì)他們創(chuàng)作出不一樣的畫，看到小朋友們聚精會(huì)神的作著畫時(shí)，我就知道，這節(jié)課效果應(yīng)該很好！

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、整體評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

大班美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡創(chuàng)作亭子或?qū)毸⒃趧?chuàng)作中進(jìn)一步體驗(yàn)兩者不同的建筑風(fēng)格。

　　2、能在欣賞過(guò)程中大膽地想象寶塔或亭子的樣子，并畫出建筑特征突出的寶塔或亭子。

　　3、學(xué)習(xí)用對(duì)比、聯(lián)想等方法欣賞、感受寶塔和亭子不同的建筑特點(diǎn)。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的'樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《寶塔和亭子》；幼兒用書：《寶塔和亭子》。

　　2、紙、蠟筆、水彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放flash課件，激發(fā)幼兒觀察、了解寶塔和亭子的興趣。

　　（1）幼兒觀看flash課件。

　�。�2）結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)課件中所見的內(nèi)容。

　　2、播放幻燈片，引導(dǎo)幼兒分別欣賞寶塔和亭子，繼續(xù)感受它們不同的建筑特點(diǎn)。

　�。�1）出示課件中各種寶塔的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出其多層、四周封閉、由下至上變窄的建筑特征。

　�。�2）出示課件中各種亭子的圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其四周無(wú)墻、頂部像鳥翅膀等建筑特點(diǎn)。

　　3、引導(dǎo)幼兒對(duì)比欣賞，說(shuō)出寶塔和亭子的不同建筑風(fēng)格。

　�。�1）幼兒討論寶塔和亭子不同的地方。

　�。�2）教師小結(jié)：寶塔有許多層，四周封閉，樓梯通到塔頂，越往上越小；而亭子一般用幾根圓柱支撐，四周沒(méi)有墻壁，其頂部像鳥翅膀。

　　4、提供幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作寶塔或亭子。

　�。�1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己心目中的寶塔或亭子。

　�。�2）教師巡回指導(dǎo)幼兒創(chuàng)作寶塔或亭子。

　　活動(dòng)延伸：

　　展示繪畫作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞、交流所畫的內(nèi)容。

大班美術(shù)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過(guò)觀察、討論、歸納，初步感受梅花的外形特征和色彩的豐富。

　　2.在"點(diǎn)"的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)"點(diǎn)轉(zhuǎn)"的技能，嘗試運(yùn)用點(diǎn)轉(zhuǎn)法畫梅花。

　　3.能綜合運(yùn)用各種色彩表現(xiàn)梅花的美。

　　4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件：各種形態(tài)、顏色的梅花圖片多幅。

　　2.國(guó)畫工具材料(提供不同底色的宣紙)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.故事引入，激發(fā)幼兒的.學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：你們見過(guò)梅花嗎?今天正好請(qǐng)大家來(lái)幫個(gè)忙。引出白雪公主故事(有一位帥氣勇敢的王子聽說(shuō)白雪公主)。下面我們帶王子一起去認(rèn)識(shí)梅花吧。教師播放課件，引導(dǎo)幼兒欣賞梅花圖片。

　　2.欣賞梅花(1)欣賞、交流梅花的色彩和外形特征。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一些梅花的圖片，我們一起來(lái)看一看。梅花有哪些顏色?是什么樣子的?(五瓣，圍起來(lái)像一個(gè)圓，中間有花蕊)教師：梅花都開了嗎?它們長(zhǎng)在樹的什么地方?

　　(2)欣賞、感受國(guó)畫大師的梅花圖。

　　教師：我們一起來(lái)欣賞國(guó)畫大師畫的梅花圖，看一看它們有什么特別的地方?你覺(jué)得什么地方最美?(用色、布局、添畫……)

　　3.幼兒嘗試探索、學(xué)習(xí)梅花的畫法，(1)嘗試用吸管吹出梅花的樹干和枝椏。

　　(2)我們用吸管吹出了梅花的樹干，可是沒(méi)有花，我們來(lái)幫幫王子，讓他能走過(guò)掛滿梅花扇的路，更快一些找到公主。

　　4.教師示范小結(jié)(1)教師：梅花可以怎么畫呢?

　　(2)教師小結(jié)：用大白云點(diǎn)轉(zhuǎn)畫出花瓣，用小勾線筆濃墨麗花蕊。

　　5.幼兒集體創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師：你們想讓王子馬上見到美麗的白雪公主嗎?看看老師給你們準(zhǔn)備了什么?這張紙有什么特別之處?(出示有樹干沒(méi)有花的超大幅畫)6.集體欣賞，評(píng)價(jià)。

　　這棵老梅花樹終于盛開了，白雪公主終于能見到勇敢的王子了，你們高興嗎?引導(dǎo)幼兒在優(yōu)美的音樂(lè)中，繞著梅花作品一邊欣賞梅花一邊翩翩起舞。

　　活動(dòng)反思

　　在本課中，我力求使花這一美術(shù)課題與學(xué)生的生活的經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力、提高審美意識(shí)和審美能力，使學(xué)生在學(xué)中玩、玩中學(xué)。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我從以下幾點(diǎn)設(shè)計(jì)：

　　1、激發(fā)興趣。

　　興趣是最好的老師。本課我以欣賞自然界的花卉，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入花的世界，用學(xué)生的美術(shù)作品激發(fā)學(xué)生興趣。

　　2、體驗(yàn)樂(lè)趣。

　　本課通過(guò)學(xué)生對(duì)多種不同藝術(shù)形式的體驗(yàn)，通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、做做等多種活動(dòng)的開展，在欣賞、評(píng)價(jià)、體驗(yàn)藝術(shù)作品給自己帶來(lái)的樂(lè)趣，體驗(yàn)藝術(shù)作品的美感。

　　3、鼓勵(lì)創(chuàng)新。

　　本課的作業(yè)設(shè)計(jì)突破平面、立體的局限，要求學(xué)生將拼擺、繪畫等方法靈活運(yùn)用，更多的鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象和創(chuàng)新，創(chuàng)作出更美麗、新穎、與眾不同的花朵。

　　4、注重評(píng)價(jià)。

　　本課以自由介紹、發(fā)表看法為主，對(duì)同學(xué)們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生通過(guò)和美術(shù)作品的“對(duì)話”，激活了審美意識(shí)與情感，增強(qiáng)了視覺(jué)的分析能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　總之，在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出廣泛的學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

大班美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、擺脫幼兒繪畫樣式的概念化，畫出有姿勢(shì)變化的人物造型。

　　2、通過(guò)活動(dòng)，知道關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　　3、提高幼兒的觀察能力及大膽表達(dá)的能力。

　　4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　5、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)紙偶公仔4個(gè)。

　　2、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)帶、錄音機(jī)。

　　3、水彩筆、八開畫紙。

　　4、即時(shí)貼標(biāo)記。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　老師：今天我們班上來(lái)了一些新朋友，大家瞧瞧它們是誰(shuí)？（出示紙偶）模仿紙偶精靈的聲音：聽說(shuō)大（3）班的小朋友跳舞非常棒，你們能教我們跳舞嗎？老師鼓勵(lì)幼兒當(dāng)小老師幫助紙偶精靈學(xué)跳舞。

　　2、通過(guò)擺紙偶動(dòng)作，感知豐富的姿體變化。

　�。�1）幼兒自由組合（分成4小組）進(jìn)行擺弄紙偶精靈的活動(dòng)，看誰(shuí)擺出的姿勢(shì)最特別最有趣。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范擺紙偶精靈姿勢(shì)，提問(wèn)：你擺的紙偶動(dòng)作是怎樣的.？你是怎樣擺的？你能學(xué)學(xué)這個(gè)動(dòng)作嗎？請(qǐng)大家也來(lái)模仿做這個(gè)動(dòng)作。

　�。�3）提問(wèn)：為什么這個(gè)紙偶精靈會(huì)動(dòng)，而且擺出那么多的動(dòng)作？（幼兒討論，個(gè)抒己見）得出結(jié)論：因?yàn)樵诩埮季`能動(dòng)的地方的連接處有一個(gè)小繩結(jié)，帶動(dòng)紙偶精靈做出了各種動(dòng)作。

　　3、知道什么是關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)被牽動(dòng)時(shí)，人能做出許多動(dòng)作。

　�。�1）請(qǐng)幼兒也來(lái)做動(dòng)作，尋找自己身上的“繩結(jié)”，并且在活動(dòng)的“繩結(jié)”處貼上標(biāo)記。

　�。�2）老師解釋什么是關(guān)節(jié)。

　�。�3）請(qǐng)幼兒分別來(lái)說(shuō)說(shuō)頭、頸、身體、手和腳的主要關(guān)節(jié)在哪里，并且動(dòng)一動(dòng)這個(gè)關(guān)節(jié)。知道手肘、手腕、膝蓋、腳踝等關(guān)結(jié)名稱。

大班美術(shù)教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的美術(shù)欣賞，是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)體驗(yàn)美術(shù)作品的形式美和內(nèi)容美，具備初步的審美意識(shí)。京劇是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它有著悠久的歷史，其內(nèi)涵非常豐富。然而幼兒對(duì)京劇接觸很少，充滿了神秘感。所以，在這次活動(dòng)中，我特以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)--臉譜作為欣賞對(duì)象，旨在讓幼兒了解中國(guó)的工藝藝術(shù)。以臉譜精致、絢麗、獨(dú)特的裝飾風(fēng)格來(lái)吸引孩子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞課件、談話、創(chuàng)作、欣賞作品中感受京劇臉譜色彩的鮮艷、圖案的對(duì)稱和造型的夸張。

　　2、欣賞京劇臉譜，了解色彩、造型與人物性格之間的獨(dú)特寓意。

　　3、萌發(fā)對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)工藝的好奇心和喜愛之情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.（經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備）：看過(guò)京劇，初步了解京劇是我國(guó)的傳統(tǒng)文化。

　　2.（物質(zhì)準(zhǔn)備）：音樂(lè)《戲說(shuō)臉譜》、臉譜PPT、無(wú)顏色臉譜若干、顏料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、唱歌導(dǎo)入，引出臉譜。

　　1、師：小朋友會(huì)唱《戲說(shuō)臉譜》這首歌嗎？讓我們一起來(lái)唱唱。

　　2、幼兒唱歌結(jié)束以后，教師提問(wèn)：

　　你們知道剛剛唱的是什么嗎？（京�。�

　　3、教師小結(jié)：對(duì)啦！就是京劇。京劇在我國(guó)很早以前就有了，很多人都喜歡京劇，不僅僅是因?yàn)楹寐犨€因?yàn)榭梢孕蕾p到美麗獨(dú)特的臉譜。

　　4、剛剛小朋友唱的歌詞中就有說(shuō)到藍(lán)臉、紅臉、花臉、黑臉，這些臉譜究竟是什么樣子呢？我們一起來(lái)看看！

　　二、出示圖片，幼兒初步欣賞臉譜的特點(diǎn)。

　　出示京劇臉譜與人臉圖片，幼兒交流討論，感知臉譜在色彩、五官造型、圖案上的特點(diǎn)。

　　教師提問(wèn)：臉譜與普通人臉對(duì)比，顏色有什么不同？（顏色更豐富）除了臉譜的顏色更多以外，五官有什么變化嗎？（五官夸張）臉譜比人臉還多了什么？（花紋圖案）

　　三、介紹京劇臉譜。

　　為什么臉譜有豐富多彩的顏色和夸張的造型呢？小朋友猜猜為什么？（好看、顯眼）小朋友說(shuō)的都挺有道理的，其實(shí)答案都藏在圖片里，我們一起來(lái)找找答案。

　　1、觀察臉譜豐富顏色。

　　2、觀察臉譜夸張?jiān)煨汀?/p>

　　3、觀察臉譜圖案對(duì)稱。

　　四、幼兒自由創(chuàng)作臉譜

　　1、今天我們一起來(lái)當(dāng)藝術(shù)家，設(shè)計(jì)一張適合自己的`臉譜吧。（你覺(jué)得你是什么性格的，設(shè)計(jì)一張符合自己性格的臉譜�。�

　　2、小朋友在設(shè)計(jì)時(shí)要注意像我們欣賞的臉譜那樣顏色要豐富，五官要夸張，左右圖案要對(duì)稱。

　　五、欣賞幼兒作品引導(dǎo)幼兒欣賞作品。（聽創(chuàng)作者說(shuō)出自己制作的臉譜用色和造型特點(diǎn)，以及作品的含義。）

　　六、戴面具表演幼兒戴面具邊表演《戲說(shuō)臉譜》邊有秩序的離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)讓幼兒觀察、比較、分析，充分感受京劇臉譜的豐富色彩，體驗(yàn)到各種色彩和夸張的造型所帶來(lái)的不同感受，提高幼兒的審美情趣。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷引領(lǐng)幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，同時(shí)我也將不斷探索美術(shù)欣賞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在提升幼兒欣賞美、感受美的同時(shí)使自己的欣賞水平不斷的得到提升。

大班美術(shù)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、喜歡進(jìn)行繪畫活動(dòng)，對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

　　2、了解彩瓶的形狀、顏色及花紋秘密。

　　3、能大膽地對(duì)彩瓶進(jìn)行聯(lián)想，有必須的想象力及創(chuàng)造潛力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、彩瓶圖片若干張及實(shí)物彩瓶若干個(gè)布置成“彩瓶展覽會(huì)”

　　2、Ppt制作：①各種各樣的彩瓶。②彩瓶奇遇記。③動(dòng)畫制作。

　　3、彩筆、畫紙等材料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、視覺(jué)體驗(yàn)：

　　參觀“彩瓶展覽會(huì)”。幼兒自由參觀彩屏的實(shí)物及圖片。教師提出問(wèn)題：“請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察彩瓶的'形狀、顏色及花紋有什么不一樣？”幼兒之間互相說(shuō)一說(shuō)。

　　二、群眾小結(jié)�？偨Y(jié)彩瓶的幾種類型，明白形狀、顏色及花紋都不一樣，并能大膽說(shuō)出來(lái)。

　　三、故事體驗(yàn)：講故事，讓幼兒對(duì)彩瓶的聯(lián)想感興趣。

　　四、游戲體驗(yàn)：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)情景“彩瓶奇遇記圖片對(duì)彩瓶進(jìn)行大膽聯(lián)想，并用語(yǔ)言表現(xiàn)與表達(dá)出來(lái)。

　　1、彩瓶來(lái)到動(dòng)物王國(guó)、美麗的城市，彩瓶來(lái)到陸地上會(huì)變成什么？

　　2、彩瓶來(lái)到蔚藍(lán)大海中會(huì)變成什么？

　　3、藍(lán)天多高，景色多美彩瓶會(huì)變成什么？

　　4、把幼兒聯(lián)想到的東西用動(dòng)畫的形式展示出來(lái)，如：彩瓶汽車…

　　5、幼兒自由地說(shuō)一說(shuō)，然后群眾講。

　　五、創(chuàng)造出富于幻想和情趣的做作品。

　　1、請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師慢慢提問(wèn)幼兒在腦海中構(gòu)圖。

　　2、你想把彩瓶變成什么？你想怎樣變換它的身體，你是橫著放還是豎著放，你是想把彩屏畫上窗戶變成房子、還是想把彩瓶添上車輪變成汽車、還是想變成更多搞笑的東西……

　　3、幼兒進(jìn)行繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　六、分享故事并講評(píng)

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》中提出：在藝術(shù)活動(dòng)中，要指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來(lái)美化自己的生活或開展其他活動(dòng)。那么，作為一次裝飾花瓶的活動(dòng)，我想完全可以給幼兒提供更多的材料來(lái)裝飾，特別是一些廢舊材料，如果殼、棉絮等等，這樣，我想幼兒的裝飾興趣會(huì)更濃厚。同時(shí)，在裝飾主題上，如果教師給出幾個(gè)裝飾的主題，如海底世界、秋天的圖畫等等，那么幼兒創(chuàng)造性思維會(huì)被激發(fā)，定能裝飾出內(nèi)容更為豐富的作品來(lái)。

大班美術(shù)教案篇8

　　設(shè)計(jì)背景

　　活動(dòng)區(qū)角中，讓幼兒準(zhǔn)備娃哈哈瓶、易拉罐、可樂(lè)瓶等廢舊材料，課余活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)有許多幼兒給娃哈哈瓶上畫上頭發(fā)、眼睛、衣服，幼兒的興趣很濃。幼兒生活中，娃娃是他們最熟悉、最了解的事物。小的時(shí)候最愛抱娃娃，家里都有各種各樣的娃娃。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒自制玩具的興趣，在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)利用各種材料制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手制作能力。

　　4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒利用各種材料制作娃娃，感受活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　2、難點(diǎn)：制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、教師的教具：布置小熊商店，制作好的娃娃五個(gè)，半成品一個(gè)。

　　2、幼兒用的材料：雙面膠、剪刀、筐子若干。做頭發(fā)的材料（毛線、皺紙、布等）；做帽子的'材料（果凍盒子、蠟光紙）；做衣服的材料（布、塑料花紙、毛線等）；做眼睛的材料（布、鈕扣等）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：

　　激發(fā)興趣：進(jìn)入“小熊商店”，引導(dǎo)幼兒自由欣賞娃娃，鼓勵(lì)幼兒積極參與觀察，討論，發(fā)現(xiàn)娃娃的漂亮和不同之處。

　　提出問(wèn)題，引導(dǎo)討論：

　　1、幼兒觀察討論材料，鼓勵(lì)幼兒大膽使用各種材料。

　　2、你想用什么材料做娃娃的頭發(fā)、帽子、衣服？

　　3、引導(dǎo)示范。

　　4、提出要求：

　�。�1）要求幼兒利用多種材料，制作出不同頭發(fā)、帽子、衣服等的娃娃。

　�。�2）引導(dǎo)動(dòng)作快的幼兒幫助能力弱的幼兒

　�。�3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會(huì)收拾整理。

　　5、指導(dǎo)要求：

　�。�1）教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、鼓勵(lì)幼兒在材料使用、造型、顏色匹配等方面的新創(chuàng)意。

　�。�2）幫助指導(dǎo)個(gè)別能力弱的幼兒裝飾造型。

　�。�3）啟發(fā)幼兒給娃娃取個(gè)名字。

　　二、展示評(píng)價(jià)：

　　1、幼兒向小熊介紹自己的作品。

　　2、欣賞同伴的作品，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

　　3、幼兒和小熊一起做游戲，在音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

大班美術(shù)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來(lái)得視覺(jué)效果。

　　2、嘗試用不同色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　3、提高色彩感知力和表現(xiàn)力。

　　4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）

　　2、“我的夢(mèng)”色彩畫兩幅（圖三、圖四）

　　3、圖畫紙、畫好畫面沒(méi)畫背景的圖紙、油畫棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以聊天形式引出話題

　　二、感知色彩的冷暖、明暗

　　1、出示圖一、圖二，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。

　　師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺(jué)很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺(jué)很寒冷，所以叫冷色。

　　2、出示圖三圖四，通過(guò)對(duì)比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。

　　師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……，這些顏色在一起給人感覺(jué)很明亮、寧?kù)o、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺(jué)很暗，很恐怖。

　　三、鞏固色彩的明暗、冷暖請(qǐng)幼兒在自己的油畫棒中找一找那些是冷色，那些是暖色？那些顏色明亮，那些顏色灰暗？

　　四、嘗試用色彩來(lái)表現(xiàn)“心情”或“感受”

　　1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

　　2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來(lái)畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過(guò)交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

　　教學(xué)反思：

　　本節(jié)課是一節(jié)繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和練習(xí)課，是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)而設(shè)置的。這節(jié)課主要培養(yǎng)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)色彩的冷暖，能辨別冷色調(diào)、暖色調(diào)并感受其美感，提高學(xué)畫色彩畫的興趣。

　　本課的教學(xué)內(nèi)容比較抽象，主要使學(xué)生從對(duì)色彩的冷暖的認(rèn)識(shí)到掌握并運(yùn)用色彩的冷暖對(duì)比知識(shí)這一過(guò)程，是一個(gè)由感性上升到理性的一個(gè)難點(diǎn)。如果單憑教師空洞地去講解、簡(jiǎn)單的操作演示，是很難讓學(xué)生明白的，說(shuō)不定還會(huì)越來(lái)越糊涂，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的興趣。為了更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的'興趣，我準(zhǔn)備了大量的色彩圖片和冷暖色對(duì)比圖案，充分利用課件及書中的圖片、作品等。通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生直接感受到同一畫面不同色彩的冷暖感覺(jué)，而且還聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活中進(jìn)行講解舉例，并讓學(xué)生根據(jù)不同的顏色來(lái)聯(lián)想不同的物體，辨別是冷色還是暖色，這樣比起理論上的講解更直觀、更形象，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握色彩的冷暖知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我還讓學(xué)生邊感覺(jué)邊動(dòng)手操作，并聯(lián)系生活中的一些冷暖事物讓學(xué)生自己舉例談感覺(jué)談體會(huì)，并放手讓學(xué)生自己去尋找發(fā)現(xiàn)冷暖色的規(guī)律，從色輪中找出暖色和冷色。最后，我給了學(xué)生兩幅一模一樣的沒(méi)有色彩的風(fēng)景圖案，請(qǐng)大家?guī)臀曳謩e用冷色調(diào)和暖色調(diào)來(lái)填色，使它們變成秋天和春天的景色。學(xué)生體現(xiàn)出了非常大的積極性。這樣也大大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性并發(fā)展開闊了他們的思維，起到事半功倍的教學(xué)效果。