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中班教案

時(shí)間:2024-08-10 09:00:31 教案 我要投稿

【精選】中班教案模板錦集五篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編幫大家整理的中班教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

【精選】中班教案模板錦集五篇

中班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品的興趣,初步了解敘事詩(shī)。

  2、通過多媒體教學(xué),幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,體驗(yàn)詩(shī)歌情感。

  3、在感知作品的基礎(chǔ)上,初步體驗(yàn)詩(shī)歌中綠色、灰色所代表的意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、制作與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的課件。

  2、大灰狼頭飾,一只小鳥及鳥籠。

  3、幼兒操作圖片若干,綠色的、灰色的牌子若干。

  活動(dòng)過程:

  1、整體欣賞詩(shī)歌

  師:“今天老師給小朋友帶來了一首詩(shī),你們想聽嗎?現(xiàn)在我們一起來聽一聽,看一看。”(屏幕顯示詩(shī)歌內(nèi)容,圖像、配音)

  2、分段欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌情節(jié),初步體驗(yàn)情感。(定格背景)

  師:“詩(shī)歌的名子叫什么?詩(shī)歌里都說了些什么呢?讓我們一起再來仔細(xì)地看一看。”

 。1)欣賞第一節(jié),體驗(yàn)詩(shī)歌第一節(jié)的情感:

  問:“小朋友,你覺得這兒的環(huán)境怎么樣,有哪些是綠色的?”

  (2)欣賞第二節(jié),讓幼兒感受狐貍的狡猾,小鳥的善良。問:

  a、“綠色的草地上誰(shuí)來了,它為什么要躲進(jìn)草叢呢?”

  師:小朋友們,如果你遇到了危險(xiǎn),你會(huì)躲嗎?

 。ò缪荽蠡依堑睦蠋煶霈F(xiàn),師生一起表演躲。)

  b、“小兔知道嗎?有誰(shuí)知道?綠色的`小鳥是怎么做的?”

 。3)欣賞第三節(jié)、四節(jié),讓幼兒體驗(yàn)小兔的機(jī)智、聰明,狐貍的失望。問:

  a、“小兔知道后,它是怎么做的?”

  b、“它為什么頂著芭蕉葉呢?它是怎么走的?有誰(shuí)會(huì)輕手輕腳的走?”

  c、“灰色的狐貍為什么要嘆息?它只看見了什么?有誰(shuí)會(huì)做嘆息的樣子”

  3、整體欣賞詩(shī)歌一遍,加深理解,進(jìn)一步體驗(yàn)情感。

  師:“現(xiàn)在我們把詩(shī)歌再欣賞一次,如果你喜歡,可以輕輕地跟著說!

  4、遷移經(jīng)驗(yàn),玩游戲。

  (1)討論:小兔安全地經(jīng)過了草地,它想謝謝大家?guī)椭怂,那是誰(shuí)幫助了它呢?(綠色的小鳥,綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地)

  問:“這么多的綠色幫助了小兔,你喜歡綠色嗎?”

  師:生活中人們都非常喜歡綠色,常常把美好的事情用綠色來表示,把不美好的事情用灰色來表示。

  (2)玩游戲:看畫面貼牌子

  師:“我們來玩一個(gè)游戲,老師這兒有一些小圖畫

  畫面內(nèi)容:

  1、小朋友澆花;

  2、落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上;

  3、小朋友爬樹;

  4、把垃圾扔進(jìn)垃圾桶;

  5、工廠的煙囪冒著濃煙;

  6、小朋友們?cè)谥矘洌?/p>

  7、河面上浮著很多垃圾……

  小朋友可以互相討論一下,哪些畫的內(nèi)容是美好的,可以用綠色表示,哪些畫的內(nèi)容是不美好的,可以用灰色表示。

  5、放飛小鳥,結(jié)束活動(dòng)。

  師:“今天我們欣賞了詩(shī)歌《綠色的灰色的》,而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示,哪些事情可以用灰色表示。(老師把鳥籠放在固定的地方)小朋友們看到什么?小鳥在鳥籠子里會(huì)有什么感覺?這一行為我們用綠色的還是用灰色的來表示呢?我們應(yīng)該怎樣來幫助它?”

  師生一起到活動(dòng)室外放飛小鳥,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、課后在表演區(qū)讓幼兒表演詩(shī)歌內(nèi)容。

  2、在日常生活中,引導(dǎo)幼兒觀察,哪些事情可用綠色表示,哪些事情可用灰色表示。

  3、組織開展“我是綠色小天使”活動(dòng),讓幼兒在實(shí)際行動(dòng)中進(jìn)一步體驗(yàn)綠色的美好。

  效果分析:

  幼兒在欣賞活動(dòng)中,能夠正確運(yùn)用感官,理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美,并能借助語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)出來。幼兒在文學(xué)作品的熏陶感染中,不僅提高了幼兒語(yǔ)言能力,而且其情感、行為都能朝著積極的價(jià)值取向去發(fā)展,充分發(fā)揮語(yǔ)言教學(xué)獨(dú)特的教育功能。

中班教案 篇2

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、能模仿故事內(nèi)容,用較為完整的語(yǔ)言講述自己種植蔬菜的事情。

  2、知道做任何事都不能半途而廢,只要付出努力,就一定會(huì)有收獲。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、一盆小朋友種植的未發(fā)芽的蔬菜。

  2、自制繪本《胡蘿卜種子》、實(shí)物投影儀。

  三、活動(dòng)過程

  1、以未發(fā)芽蔬菜引出活動(dòng)。

  "這是誰(shuí)種的蔬菜。""告訴我們,你種的是什么蔬菜?""這么久了為什么還不發(fā)呀呢?小朋友,你們覺得它會(huì)不會(huì)發(fā)芽?"

  2、引出故事

 。1)"到底會(huì)不會(huì)發(fā)芽呢?我們來聽個(gè)故事吧,故事的名字叫《胡蘿卜種子》"。

  (2)教師講述故事。

  提問:故事的題目叫什么?故事中的小男孩種了一棵胡蘿卜種子,大家都是怎么說的呢?聽了大家的話,小男孩有沒有放棄,他是怎么做的?最后胡蘿卜怎樣了?

  3、出示繪本,講述故事。

  老師把這個(gè)故事做成了一本書,現(xiàn)在讓我們一起看著書來把這個(gè)故事講一遍。(從封面開始講述故事)

  4、教師小結(jié)我們不管做什么事情,都不能半途而廢,要堅(jiān)持到底,只要我們付出了努力,就一定會(huì)有收獲,就像故事中的小男孩一樣,不管別人怎么說,每天都堅(jiān)持去照顧他的胡蘿卜種子,最后終于長(zhǎng)出了一顆大大的胡蘿卜。

  故事聽完了,請(qǐng)你們?cè)賮碚f一說,xx小朋友的蔬菜會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來呢?本,文來源:大;考、吧幼;師網(wǎng)他應(yīng)該怎么做呢?

  5、幼兒講述自己種蔬菜的故事。

  我們每個(gè)小朋友也都種了各種各樣的蔬菜,你是不是也有一個(gè)故事呢,說給大家聽一聽好嗎?

  四、活動(dòng)延伸。

  你們想不想把你種菜的故事也像秦老師一樣做成一本書給大家看呢?

  活動(dòng)反思:

  繪本《胡蘿卜種子》,是一個(gè)引導(dǎo)小孩子如何在生活中建立自信心和堅(jiān)守自己的信念的故事。這本書講述了一個(gè)小男孩種了一顆胡蘿卜種子,但是他的爸爸媽媽還有哥哥都不相信這顆種子會(huì)發(fā)芽,只有小男孩堅(jiān)信他的這顆胡蘿卜種子會(huì)發(fā)芽。小男孩每天都把這顆種子周圍的.雜草拔掉,然后給這顆種子澆水,最后,一顆胡蘿卜終于長(zhǎng)出來了。小男孩用車推著一個(gè)大蘿卜回家了。

  其實(shí),每個(gè)人都是有自己的胡蘿卜種子的,只要像那個(gè)小男孩一樣把種子種下去,不管別人怎么說,堅(jiān)持每天拔掉周圍的雜草、澆上水,胡蘿卜一定會(huì)長(zhǎng)出來的!“要有自己的主見,堅(jiān)持下去做一件事情,不要光聽別人怎么說;要想有收獲就必須自己先付出努力!边@就是我們今天特別需要和特別有責(zé)任對(duì)孩子加以引導(dǎo)的一點(diǎn)。

中班教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。

  3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),按照?qǐng)D形的兩種特征分類。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

  2、不同圖形拼成的圖畫三副。

  3、“火車”、盆子。

  4、《找朋友》音樂磁帶。

  【活動(dòng)過程】

  一、開始:

  1、音樂游戲《找朋友》。

  放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂游戲。

  2、想象與討論

  教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開心,老師也非常開心,因?yàn)槔蠋熤,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)砹撕枚嘈碌男∨笥,你們想不想和他們一起玩?(引?dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

  教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往們這兒飛呢?矗麄兊慕德鋫泔w下來了。小朋友,大家快來找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

  ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

  二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。

  教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友。現(xiàn)在,有幾個(gè)問題要考考小朋友們。

  1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見過這種顏色的東西有哪些?

  請(qǐng)小朋友回答。

  教師小結(jié):們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。

  2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見過這種形狀的`東西有哪些?

  請(qǐng)小朋友回答。

  教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、梯形的,長(zhǎng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車一塊去游玩,大家想不想去?

  3、游戲:火車游玩

 。1)教師:看,那邊有一列火車,火車有七個(gè)不同形狀的車廂,請(qǐng)大家上車時(shí)不要坐錯(cuò)了車廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車廂。

  教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車開動(dòng)了,們要去游玩了,你們高興嗎?

 。2)喀嚓喀嚓喀嚓,上;疖囌镜搅恕#ㄅ浒嘟處煶鍪緢D畫)你們看,這里有一副美麗的圖畫。啟發(fā)幼兒說出圖中物體是由哪些圖形組成?

  教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和們一起玩呢,們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵,

 。3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車站到了。(配班教師出示圖畫)快看呀,這里有一副更美麗的圖畫呢。啟發(fā)幼兒說出圖中有個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)三角形??

  教師小結(jié):小朋友,你們說得真好。們的火車又要出發(fā)了?︵昕︵昕︵。們又回到們的教室了。請(qǐng)下車了,注意安全。

  剛才,圖形娃娃和們一起快了的旅游,玩得真好?墒前,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

  4、游戲:給圖形娃娃洗澡

  教師:們來幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

  教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說兒歌。

  三、游戲:好朋友一起蹲下來

  圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來”的游戲。放音樂。按照教師口令做游戲。

  四、結(jié)束

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  讓孩子明白牙齒生病后會(huì)有什么樣的效果

  讓孩子知道懂得怎樣對(duì)牙齒保健

  通過學(xué)習(xí)知道刷牙步驟

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt課件

  兒童全套牙具

  兒歌與刷牙步驟圖片

  活動(dòng)過程

  1、教師播放課件,激發(fā)孩子的.觀看興趣。

  2、給孩子講講關(guān)于牙生病了,都會(huì)那些癥狀。

  3、尋問或讓孩子討論一下,自己的親身經(jīng)歷。

  4、跟孩子議論一下,牙齒如何才會(huì)生。课覀儜(yīng)該如何對(duì)牙齒保健,它才能不會(huì)生病。

  5、學(xué)習(xí)兒歌,看圖片學(xué)習(xí)刷牙步驟。

  教師可以邊讀邊演示刷牙步驟,在一步步的交給孩子。

  教師引導(dǎo)說說在生活中應(yīng)該注意那些事項(xiàng)。如甜食少吃,飯后漱口等等。

  6、讓每個(gè)孩子分別拿好牙具上前邊表演,為了加深記憶。

  活動(dòng)延伸

  也可以在這個(gè)基礎(chǔ)上,教孩子牙具用品應(yīng)該如何去購(gòu)買。

中班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》嘗試比較故事、事物的大小。

  了解缺氧時(shí)的簡(jiǎn)單救護(hù)措施。

  知道在好朋友有困難的時(shí)候要盡力幫助。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶、幼兒用書《大汽車和小汽車》

  活動(dòng)過程

  一、 欣賞故事《大汽車和小汽車》的第一部分

  1. 教師播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“這回它鉆進(jìn)了小袋鼠的口袋里,”幼兒翻看書。

  2. 教師:小老鼠為什么要幼兒用爬上大汽車?

  3. 教師:為什么小老鼠開小汽車,而小袋鼠他們?yōu)槭裁匆笃?如果他們也做小老鼠的小汽車?huì)怎么樣?

  4. 教師:為什么小青蛙拉小提琴,小兔子拉中琴?他們能換換嗎?

  5. 教師:為什么小青蛙和小兔子不讓小老鼠上大汽車?小老鼠最后上車了嗎?它是怎么上去的?

  二、 欣賞并理解故事《大汽車和小汽車》的第二部分

  1. 教師繼續(xù)播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至“原來,車?yán)锏难鯕饪鞗]了”幼兒翻看幼兒用書。

  2. 教師:小老鼠上車了以后發(fā)生了什么事情?

  3. 教師:為什么大家都倒在座位上了呢?這時(shí)候該怎么辦?

  4. 小結(jié):如果小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有氧氣的時(shí)候,一定要打開窗戶,保持室內(nèi)的空氣流通,這樣大家就安全了。

  三、 欣賞故事《大汽車和小汽車》的第三部分

  1. 教師:小老鼠發(fā)現(xiàn)車?yán)餂]有氧氣了,他知道要打開窗戶嗎?我們一起來看看小老鼠是怎么做的.

  2. 再次播放故事《大汽車和小汽車》錄音磁帶至結(jié)尾,幼兒翻看幼兒用書。

  3. 教師:小老鼠是怎么做的?他為什么用自己的小汽車去砸窗戶?不用小袋鼠的大提琴?你覺得小老鼠為什么拿不動(dòng)大提琴呢?

  4. 教師:小老鼠在朋友有困難的時(shí)候幫助他們,他這樣做對(duì)嗎?我們?cè)谂笥延欣щy的時(shí)候應(yīng)該怎么做呢?

  反思

  故事《大汽車和小汽車》以小老鼠乘車為線索,以清新的語(yǔ)言,形象生動(dòng)的比擬描述了小老鼠助人為樂的情感,同時(shí)喚起了幼兒對(duì)小老鼠的'喜愛情感。

  整個(gè)活動(dòng)我將故事講述了兩遍,在第一遍講述時(shí)我本來設(shè)想的是讓幼兒安靜傾聽故事,然后回答教師的提問,可后來一想,這個(gè)故事雖然有趣,但也挺長(zhǎng)的,讓幼兒從頭到尾都要那么認(rèn)真地聽,對(duì)一些自控能力差的幼兒來說也許有一定的難度。于是我就在第一遍講述故事時(shí)就直接用上了分段講述。果然,生動(dòng)的畫面把幼兒的注意力都吸引住了,對(duì)于我提出的問題也能正確地回答。第二遍講述時(shí),我讓幼兒帶著問題去看課件聽故事,在第一遍傾聽的基礎(chǔ)上加深對(duì)故事的理解,并通過提問,隨著故事情節(jié)展開想像。在活動(dòng)中我為幼兒提供了寬松和諧的氛圍,讓他們?cè)谳p松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。通過看一看,說一說,想一想,學(xué)一學(xué),做一做來讓幼兒理解故事,更讓幼兒從中對(duì)故事產(chǎn)生濃厚的興趣。

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