大班語言教案

【精華】大班語言教案集錦5篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班語言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語言教案 篇1

　　活動內(nèi)容：大班語言思維活動：小豬找朋友

　　活動目標：

　　能根據(jù)事物的特征進行合理的推理判斷。

　　發(fā)展幼兒的思維能力及表述能力。

　　活動準備：

　　1、喜歡猜謎2、三張不同顏色的.紙、筆、畫寫板等。

　　活動過程：

　　自編故事：《小豬找朋友》引出課題

　　1、請幼兒猜測：你認為三只小豬分別找到了誰做自己的朋友？為什么？

　　2、教師出示不同顏色的紙，用簡單的畫幫助

　　幼兒進行合理的推斷。

　　重點：要求幼兒能根據(jù)故事所提供的四條線索進行合理的推斷猜測。

　　教師說出動物朋友的三個特征，請幼兒猜是什么動物？

　　幼兒用畫寫板畫出自己的動物好朋友，再編出三個特征。請其他幼兒猜猜它是誰？

　　要求：幼兒不能說出好朋友的名字，只能說出好朋友三個最明顯的特征

大班語言教案 篇2

　　教學(xué)內(nèi)容：《相反國》

　　教學(xué)目標：

　　1.通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　2.嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。

　　3.在游戲中不斷提高思維的敏捷性和流暢性。

　　教學(xué)重點：通過兒歌初步理解反義詞感受兒歌的詼諧、趣味性。

　　教學(xué)難點：嘗試運用生活經(jīng)驗中的反義詞進行游戲。

　　教學(xué)準備：

　　1.幼兒用書。

　　2.圖片、多媒體課件。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)方法：講解法

　　教學(xué)過程：

　　一、開始部分

　　1.師生問好

　　2.談話引題

　　二、基本部分

　　1. 幼兒初步理解兒歌內(nèi)容。

　　請幼兒觀察圖片，理解畫面內(nèi)容。

　　（1）幼兒交流畫面內(nèi)容。

　　（2）幼兒初步理解“相反”的含義。

　　教師：你們在圖片中發(fā)現(xiàn)什么有趣的事？誰來說一說？（鼓勵幼兒用較完整的語言來描述，幫助幼兒初步初步理解“相反”含義）。

　�。�3）幼兒進一步理解兒歌內(nèi)容。

　�。�.幼兒學(xué)習(xí)兒歌：相反國。

　　（1）教師示范朗誦兒歌，幼兒邊看圖邊聽。

　�。�2）幼兒根據(jù)圖片的`提示學(xué)習(xí)兒歌兩遍。

　　（3）用動作輔助的方式朗誦兒歌。

　�。�.游戲：相反國里說相反。

　�。�1）教師提出要求，引發(fā)幼兒游戲興趣。

　�。�2）請個別幼兒說一個詞，其他幼兒接相反的詞。

　　三、結(jié)束部分

　�。�.小結(jié)課情。

　�。�.回家尋找相反的物品。

　　教案評析：

　　這是一個選材較好的特色童謠，利用多媒體課件，孩子在說說、聽聽、學(xué)學(xué)中，生動趣味的高密度練習(xí)中，學(xué)會了有節(jié)奏地念童謠，知道了一些反義詞。游戲設(shè)計進一步促進了口語表達能力的發(fā)展。活動選材大膽卻合適，形式簡單卻生動，教具高效新穎，引導(dǎo)為主卻無痕。我們能明顯地感受到教師從觀念到行為的落實，師幼有效互動以及教師教育機智的美。

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1.熟悉故事，理解故事的內(nèi)容。

　　2.觀察畫面，能大膽想象并嘗試講述故事情節(jié)。

　　3.能根據(jù)已有經(jīng)驗表達自己對快樂的理解

　　活動準備：教學(xué)課件、圖片

　　活動重點：能大膽想象并講述故事情節(jié)

　　活動難點：故事中人物的心情變化

　　活動和過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　今天，耿老師問你們一個問題“孩子們，你們孤獨過嗎，你什么時候會感到孤獨”

　　小朋友:“一個人睡覺的時候；媽媽出去買菜，一個人在家的時候；沒有家人、朋友陪伴的時候”

　　老師總結(jié)：當(dāng)我們小朋友獨自一個人，沒有人陪伴的時候，我們會感到孤獨。

　　二、觀察圖片，大膽想象并講述故事

　　1.圖一

　　老師：對啊，今天就有一頭孤獨的驢，你們猜它為什么孤獨呢？（沒有人陪伴，沒有朋友）

　　終于有一天，他忍受不了孤獨，從農(nóng)場里跑了出來，它決定去看看外面的世界 去尋找快樂。

　　2.老師：驢從農(nóng)場里跑出來后會遇到了哪些小動物呢，它們之間會發(fā)生了什么有趣的事情，我們一起來看看吧。

　　3.圖二

　　老師：看，它遇到了誰？（小貓）

　　小貓怎么啦？她遇到了什么傷心的事情啊？（小貓哭了，可能迷路了或者找不到媽媽等等）

　　它們又遇到了誰？它開心嗎？猜猜看，它怎么不開心了？（沒有朋友、沒有人陪它玩，被主人拋棄了）小狗原來有一個很快樂的家，但是主人不喜歡它了，不要它了，把它拋棄了

　　拋棄是什么意思？拋棄就是主人把他丟掉，不要它了，所以它很傷心。

　　驢對它們說了一句神奇的話，大家都變開心了。你們覺得這句神奇的話是什么呢？

　　“走吧，讓我們一起去尋找快樂！”

　　看，這幾只小動物是怎么走的啊？一個一個疊起來了，這有一個好聽的詞，叫疊羅漢。你見過疊羅漢的游戲嗎？怎么玩的？？老師有幾張疊羅漢的圖片，我們一起來看看。

　�。ㄐ」�、小貓疊著走）

　　4.圖三

　　老師：它們又遇到了一只大公雞。

　　大公雞怎么了，它為什么會哭？

　　小毛驢它們會對大公雞說什么？（走吧，讓我們一起去尋找快樂�。�

　　5.天黑了，小動物們怎么辦呢？

　　它們繼續(xù)向前走，找到了一個小木屋，在小木屋里唱起了快樂的歌。他們組成了一個快樂的動物合唱團，它們的孤獨、悲傷通通不見了，變得非常開心、非�？鞓贰�

　　你們知道什么是合唱團嗎？合唱團就是許多人站成一排排的，大家一起唱，像一個人在唱歌似的。

　　我們一起來扮演小動物，組成這些快樂的合唱團，一起來演唱。

　　6.圖四

　　看，它們快樂的歌聲把誰給吸引過來了（大灰狼）

　　狼來了，會怎么樣呢？（把小動物吃掉）

　　但是，事情并不是這樣的，看......

　　7．圖五

　　歌聲太美妙了，大野狼陶醉在歌聲中，聽著聽著都睡著了

　　狼怎么會睡著了？（歌聲太好聽了，催眠了）

　　小動物們看到睡著的狼，嚇了一跳，把狼趕走了嗎？

　　它們會對狼說什么（走吧，讓我們一起去尋找快樂）

　　于是，狼加入了這支快樂的動物合唱團，到處演唱，把快樂帶給大家。

　　請大家給這個故事去一個好聽的名字吧！（快樂的動物合唱團）

　　三、完整講述故事

　　.請小朋友和老師一起把故事完整講一遍

　　故事中，我們小朋友最喜歡哪一幅圖片的，來找一找，說一說。

　　看到疊羅漢，有什么感覺。（會很開心，很搞笑）

　　幼兒操作疊小動物。

　　四、情感激發(fā)，理解快樂的意義。

　　在故事中，驢說了一句神奇的`話，就是“走吧，讓我們一起去尋找快樂吧”，它還用一個游戲悄悄的讓小動物變得開心起來，這就是疊羅漢。

　　疊羅漢現(xiàn)在我們的雜技活動中，為我們帶來了快樂。現(xiàn)在老師就讓我們小朋友上來疊一疊。小動物們用歌聲讓自己變得開心起來，那你們不開心的時候，會怎樣讓自己變得開心起來呢？（幼兒討論）

　　教師總結(jié)：我們的心情也會影響到周圍的人，心情不好，周圍的人也不會快樂，心情好的時候，爸爸媽媽，老師，朋友也會跟著快樂起來的，讓我們每天都開心、快樂起來。

　　讓我們來傳遞快樂，把我們的快樂帶給別人�，F(xiàn)在請我們大家伸出我們的雙手，給周圍的人一個大大的擁抱吧�。ㄊ褂變焊惺艿娇鞓�，將故事中的快樂傳遞出來）

　　最后，請小朋友露出我們甜甜的微笑，把我們的快樂傳給所有的客人老師們！

大班語言教案 篇4

　　［活動目標］

　�。�、歸納概括動物尾巴的突出特點，看圖學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　�。病⑹褂變毫私鈳追N動物尾巴的妙用，培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。

　　［活動準備］

　　課件、動物圖片、作業(yè)畫紙、用皺紋紙做的動物尾巴若干條

　　［活動過程］

　　一、猜謎語引出課題：

　　我們班小朋友最喜歡猜謎語了，下面我們就來猜一個。

　　說它象雞不是雞，尾巴長長拖到地，張開尾巴象把扇，花花綠綠真好看。（孔雀）

　　小朋友一猜就猜出來了，真聰明。

　　展示圖片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇子。并讓幼兒表演一下孔雀開屏。

　　二、

　�。�1）小朋友想不想知道別的小動物的尾巴，對比、表演。

　　今天老師給小朋友帶來了很多小動物，你們看：

　　課件：小猴的尾巴：長，能倒掛在樹枝上

　　小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。

　　松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎么走路。

　　小鴨的尾巴：扁，來回擺動，游泳時可以當(dāng)游泳器。

　　公雞的尾巴，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎么走路。

　　孔雀的尾巴：象把扇。

　�。�2）教師說兒歌，幼兒學(xué)兒歌，并展示課件畫面。

　　誰的尾巴長？

　　誰的尾巴短？

　　誰的尾巴象把傘？

　　猴子的尾巴長，

　　兔子的尾巴短,

　　松鼠的尾巴象把傘.

　　誰的尾巴扁？

　　誰的尾巴彎？

　　誰的尾巴象把扇？

　　鴨子的尾巴扁，

　　公雞的尾巴彎，

　　孔雀的尾巴象把扇。

　�。�、教師問，幼兒答。

　�。病⒂變悍纸M，一組幼兒拍手問，另一組幼兒表演回答。

　�。�、兩組互換。

　�。ǎ常┌l(fā)給幼兒作業(yè)紙：讓幼兒給小動物找尾巴（連線）。

　　三、以上是我們兒歌中提到的小動物，小朋友還想知道其它小動物的尾巴嗎？它們的尾巴是什么樣的？有什么用呢？展示課件：

　�。薄ⅧB的尾巴，展開時象扇子，鳥把尾巴當(dāng)飛行器，飛時能夠夠靈活轉(zhuǎn)動，便于掌握方向。

　　２、魚的`尾巴，有的象扇子，有的象楓香樹葉。魚把尾巴當(dāng)作游泳器，魚在水里靠尾巴的左右擺動，促使身體向前推進，魚的尾巴還能控制方向。

　　３、牛的尾巴長長的，象鞭子，它把尾巴當(dāng)作平衡器，奔跑時，尾巴豎起，起著平衡身體的作用。牛還用尾巴來拍打身上的蒼蠅、蚊子。

　�。础⑿”诨⒌奈舶托⌒〉�，是救命尾巴，但是很奇怪，它為了逃命，常常把尾巴甩掉，等過幾天，又會長出新的尾巴。

　　四、讓幼兒想一想，說一說，還見過哪些動物的尾巴，是什么樣？有什么特征？

　　五、小動物的尾巴用處都很大，所以小動物們必須保護好自己的尾巴，才能給人們多做事情。

　　下面，我們就來做一個游戲：揪尾巴。（一組小朋友當(dāng)各種小動物，并學(xué)小動物的樣子，戴上尾巴，另一組小朋友要揪掉這些小動物的尾巴，小動物要保護好自己的尾巴呀！千萬不能被人揪掉。）

大班語言教案 篇5

　　活動目標

　　1.理解詩歌的內(nèi)容，會朗誦詩歌。

　　2.能積極動腦筋解決問題。

　　活動過程

　　1.引起兒童學(xué)習(xí)詩歌的興趣。

　　教師有表情地朗誦詩歌的前八行，提問：這首詩里說了什么事情？引出詩歌的'題目“找小貓”。

　　2.理解詩歌內(nèi)容。

　　教師出示圖標，第二遍朗誦詩歌，提問：在什么地方，有誰，他們在干什么？引導(dǎo)兒童理解“熱鬧、興趣”，還可啟發(fā)兒童想象動物們還在做什么？

　　教師第三遍朗誦詩歌，提問：小狗是怎樣來到跳舞場的？為什么要趕跨跳舞場？引導(dǎo)兒童想象小貓家里出了什么事？ ：

　　討論：小狗為什么找不到小貓？它的心情怎么樣？

　　3.兒童學(xué)念詩歌。

　　4.討論并繪畫：有什么好辦法可以幫助小狗找到小貓？

　　在平時引導(dǎo)兒童大膽想象，續(xù)編詩歌，并畫下來。

　　延伸活動

　　1.會朗誦詩歌，有一定的韻律和節(jié)奏。

　　2.能積極想辦法，解決小狗遇到的各種問題。

　　[附] 詩歌

　　找小描

　　跳舞場里真熱鬧，小動物們興趣高。

　　先跳一會迪斯科，再做一陣健美操。

　　小貓家里有急事，小狗趕來找小貓。

　　大家戴著假面具，小狗一時找不到。

　　你有什么好辦法，能幫小狗找小貓。

【大班語言教案】相關(guān)文章：

大班語言大班教案03-26

語言大班教案12-10

大班語言教案12-03

大班語言教案[經(jīng)典]08-11

(精選)大班語言教案08-13

大班語言教案(經(jīng)典)08-11

大班語言教案[精選]08-28

大班語言夏天教案10-12

大班語言《落葉》教案10-16

（經(jīng)典）大班語言教案10-10