實用的科學教案合集九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的科學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
科學教案 篇1
一．教學目標：
1．過程與方法：
�。�1）能從適當?shù)那榫爸邪l(fā)現(xiàn)問題和提出問題。
�。�2）能向大家表達自己的發(fā)現(xiàn)和感受。
2．知識與技能：
�。�1）了解自然界水資源的分布。
�。�2）知道水資源在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類中的應用。
（3）知道常用的節(jié)水措施。
3．情感、態(tài)度與價值觀：
�。�1）欣賞大自然中美麗的水體，產(chǎn)生喜愛祖國河山的感情。
（2）意識到水資源的`缺乏，我們應該保護它。
�。�3）體驗缺水的痛苦和節(jié)水好處。
�。�4）養(yǎng)成節(jié)水的行為習慣。
二．教學過程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
復習引入。
（二）自主學習：
1．欣賞自然界美麗的水體。
（1）觀察地球儀，認識地球上水的分布。
�。�2）師生共同欣賞自然界中美麗的水景，感受大大自然的美麗。
2．指導學生親身感受淡水資源的缺乏。
（1）盡管地球表面上大多數(shù)被水覆蓋著，但這些水中絕大部分是海水，真正與我們生產(chǎn)、生活關系最為密切的淡水卻很少、很少。
�。�2）模擬感知地球上的水資源之間的相互關系。P32頁。
學生分組操作。
3．引導學生討論淡水的用途。
（1）學生根據(jù)生活經(jīng)驗，充分發(fā)表意見。
�。�2）教師介紹工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
�。�3）師生小結：工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們的生活都需要水。
采用“頭腦風暴”的方式：先分組討論發(fā)言，形成一個小組意見，寫在紙上，然后每個小組派一個代表向全班發(fā)言，最后把各小組的內容張貼在教室內的墻上。
4．引導學生尋找身邊的浪費水現(xiàn)象，提出節(jié)水措施。
（1）師生討論。
�。�2）老師補充介紹農(nóng)業(yè)、工業(yè)等高科技節(jié)水技術。
�。ㄈ┳鳂I(yè)：想象，如果沒有水了，將會怎么樣？
科學教案 篇2
【教學目標】
科學概念
1、磁鐵有各種各樣的形狀。
2、磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛地應用在許多方面。
過程與方法
1、描述和交流自己知道的有關磁鐵的知識。
2、觀察磁鐵形狀，根據(jù)形狀給磁鐵取名。
情感態(tài)度價值觀
1、通過了解磁鐵的用途，體會科學技術給人們帶來的好處。
2、樂于表達和交流。
3、激發(fā)探究興趣。
【教學重點】交流、整理關于磁鐵的知識。
【教學難點】知道磁鐵具有一些特殊的性質，被廣泛應用于許多方面。
【教學準備】各種各樣的磁鐵、塑料小車、課件等。
【教學過程】
一、激趣導入：
1、寶刀傳說。（課件圖片出示）古代的'俠客不光武功高強，而且常常有好的兵器。隨著冶煉技術的發(fā)展，從青銅兵器到鐵制兵器，越來越結實，但是也有了一類特殊的兵器。就一把普通式樣的刀，看上去沒什么特別的，卻說是“寶刀”。原來，其他的兵器不敢輕易靠上它，一靠上它兵器就會被它吸住，力氣小的人往往會讓兵器脫手。撒暗器的也不管用，那些鐵制的暗器還沒傷到人，只要用寶刀在面前揮舞幾圈，暗器就被它全部吸住了。難怪被俠客們稱為“寶刀”！你知道其中的秘密嗎？
2、聽完了寶刀的傳說，我想小朋友們的心里一定出現(xiàn)了一個大大的問號吧？呵呵！不著急，再看看老師的遙控小車吧！
3、演示遙控小車：把一塊磁鐵用紙包上放在塑料小車上，把一根條形磁鐵包裝成指揮棒狀，手拿“指揮棒”靠近小車，吸引或排斥著小車前進和倒退。小車怎么會聽我的指揮？
4、怪事還真多，你能猜猜其中的奧秘嗎？學生猜測、交流、討論。
二、我們對磁鐵的了解：
1、在我們周圍，很多物體上也都使用了磁鐵。我們知道磁鐵的哪些事情，是怎么知道的？
2、請以小組為單位，在記錄紙（我們知道的磁鐵）上畫出或者寫出對磁鐵的了解吧！再想想怎樣把小組知道的有關磁鐵的事情介紹給全班小朋友。一會兒我們開個小小交流會，比一比哪個小組知道的多，介紹的好。
3、小小交流會：我們知道的磁鐵。
�。�1）、全班交流，教師根據(jù)學生匯報以“磁鐵”為中心用網(wǎng)狀圖形式記錄在黑板上。
�。�2）、評比得出最佳表現(xiàn)組。
三、利用網(wǎng)狀圖，整理磁鐵知識：
1、形狀
（1）、磁鐵有各種各樣的形狀。（課件圖片出示）
�。�2）、這么多不同形狀的磁鐵，怎么進行交流介紹呢？為了方便，人們就根據(jù)形狀給磁鐵取名了。你能給這些磁鐵取個名字嗎？（凡取的名有道理的都給予肯定，但注意最后統(tǒng)一到通用稱呼上來：蹄形、條形、環(huán)形磁鐵等。）
�。�3）、為什么磁鐵要做成這么多的形狀？
2、用途
�。�1）、哪些地方用到了磁鐵？
�。�2）、磁鐵在這些地方有什么作用？
�。▽W生交流，教師根據(jù)學生回答課件圖片出示，或補充介紹或幫助學生打開思路。）
3、性質
�。�1）、我們知道磁鐵有一些特殊的性質，是怎么知道的呢？
（2）、我們能把這些性質記錄下來嗎？學生在記錄紙（我們所了解的磁鐵性質）上寫下自己所知道的磁鐵的性質。
�。�3）、交流匯報。
四、總結延伸：
1、回顧寶刀傳說和遙控小車，利用磁鐵還可以做什么有趣的小游戲呢？自己課后去設計設計哦！
2、對于磁鐵，我們還想知道些什么呢？
科學教案 篇3
教學目標：
1、通過對大樹進行觀察，研究，體驗情感——親近自然，關注自然。
2、經(jīng)歷從“看”到“觀察”的過程，并對大樹作簡單的描述。
3、通過觀察、描述獲取有關大樹的信息。
教學準備：
1、教師選擇一棵大樹，供學生觀察。（校園內）。
2、觀察記錄紙。
3、一些工具（繩子、尺、放大鏡等）。
4、課前準備好有關安全方面的注意事項。
教學過程；
1、引入。
你喜歡什么植物？你對樹進行研究過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀察過？想去觀察嗎？
2、小組討論心目中有關樹的信息，并記錄在紙上。
（1）學生討論（四人一組）自己心目中的樹。
�。�2）把討論的.信息寫于紙上。
3、怎樣觀察一棵大樹。
�。�1）如果你在來到一棵大樹下，你想觀察什么？學生討論。
（2）怎樣才能觀察到更多的內容？學生討論。老師講述觀察要有序、有計劃，并把觀察得來的信息記錄在紙上，以供以后研究用。
4、帶動學生到大樹前，開始活動。
�。�1）有組織的帶領學生到事先選好的大樹下。
�。�2）學生根據(jù)自己想好的觀察順序、觀察方法觀察大樹。
（3）要學生把觀察到的內容寫在記錄紙上。
5、讓學生通過討論后，知道看與觀察的不同。
（1）學生回教室，匯報交流。
�。�2）對照兩張記錄紙，討論以前看到的內容和現(xiàn)在觀察到內容有什么不同？
�。�3）為什么我再去看會知道的更多？
�。�4）當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀察活動就開始了。
5、后續(xù)研究。
在你家附近選擇一棵大樹，自己確定觀察內容，進行觀察。
科學教案 篇4
一、 活動主題： 地球村
我們同住地球村
二、活動目的：
1、讓幼兒知道全世界的兒童住在同一個地球村上，全世界兒童是一家。
2、讓幼兒了解地球的特征。
3、怎樣保護我們的地球。
三、活動準備：課件，兒歌，歌曲《手拉手地球村》地球儀
四、活動過程：
1、認識地球儀。
讓幼兒知道地球是一個球體，藍色的是海洋，各種顏色代表著國家和地區(qū)。找到我們國家在哪里，哪里是我們河南省。
2、什么是地球村，讓幼兒知道地球就是一個大村莊。
小朋友你們知道什么是地球村嗎？地球村就是把地球比喻成一個村莊。
村是一個很小的地方，但是現(xiàn)在隨著交通、通訊工具的現(xiàn)代化和世界人口的增長，地球也仿佛變小了，同時，地球村也是全世界人民無論國家、種族都能友好相處的意思，地球村讓世界小朋友距離更近了。小朋友你們想看地球村上美麗的風景嗎？
3、出示圖片，世界風光。知道地球分為七大洲和四大洋。
提問：小朋友們剛才看到了什么？
你們知道是誰生活在這些美麗的地方嗎？----人類
4、了解地球的基本特征。
現(xiàn)在為了讓小朋友把地球看的更清楚，老師把球體的地球儀展開成一個平面圖，大家會發(fā)現(xiàn)我們可以把地球看的更清楚了，我們一起數(shù)一數(shù)有顏色的地方有幾塊？有七塊，這七塊就是地球上的陸地，也就是七大洲，我們看看七大洲的名稱。藍色的地方是海洋，被陸地分為四大洋。
我們現(xiàn)在知道了地球上有七大洲四大洋，小朋友知道地球有那些特征嗎？讓我們一起來看看。
地球上有三分之二的面積是海洋，只有三分之一是陸地。廣闊的平原,適合農(nóng)作物樹木生長。沙漠十分干燥.長年干旱,幾乎沒有水不適合人類居住。地球上有很多的山脈、以及河流。這是地球上幾個重要的特征，小朋友們記住了嗎？
5、游戲：給不同膚色的小朋友找家。讓小朋友知道世界上有幾種膚色的人種，他們都分布在那些洲。
小朋友已經(jīng)知道地球是一個村莊，全世界的`小朋友都住在地球村里，那么你們知道世界上的小朋友有幾種膚色嗎？他們大概都住在那個洲呢？讓我們來看看一起找找？
6、引導幼兒知道我們中國在地球上哪個洲？中國的地形圖是什么形狀的？我們喀什住在地圖的什么位置？其特征你知道那些？
剛才我們了解了世界風光、地球特征和世界上其他小朋友的居住情況�，F(xiàn)在我看看中國在地球上那個洲？什么形狀的？你們知道嗎，我們所居住的新疆是全國面積最大的省區(qū)，占全國面積的六分之一，大部分是干旱少雨的沙漠地區(qū)，所以人口居住的不是很多。下面我們一起來學兒歌。
7、學兒歌。
8、我們應該要怎樣保護地球？作為小朋友我們能做什么呢？
剛才兒歌里說了要保護好我們的大地球，作為我們小朋友應該怎樣去保護呢？你能作些什么呢？
9，幼兒自由發(fā)言
10、小結。
今天，我們這節(jié)社會課讓小朋友們認識了地球，知道了地球村，也知道全世界的小朋友都生活在這個村莊里，是一家人，了解了地球的基本特征，并且能盡我們微薄的力量來保護我們的地球，小朋友們都學的非常認真，希望小朋友們記住今天所學的內容。地球村讓全世界小朋友距離更近了,近得都可以手拉手了。最后讓我們一起來歌唱我們的地球村吧《手拉手，地球村》。
科學教案 篇5
活動目標：
1. 比較目測法和點數(shù)法在計數(shù)速度和準確性方面的差異 2. 感知數(shù)字8的數(shù)量守恒 3. 運用已學過的群數(shù)法進行快速計數(shù)
活動準備：
1.7只小鳥圖片
2.8只老鼠和8只大象圖片
3.畫有8只小白兔排成一橫的圖片和8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張
4.氣球16個 5.幼兒用書
活動過程：
1. 比較目測法和點數(shù)法在計算速度和準確性方面的.差異，復習群數(shù)法
（1） 教師出示畫有7只小鳥的圖片，請幼兒說說圖上有幾只小鳥
（2） 請幼兒一一點數(shù)，最后確定小鳥的正確的數(shù)量
2. 排除物體大小干擾，感受8的數(shù)量守恒
3. 排除物體排列位置的干擾，感知8數(shù)量守恒
4. 打開幼兒用書，完成練習
科學教案 篇6
教學目標
1、知道風吹來的方向叫做風向，風速叫做風級。
2、了解一些判斷風向和風CB稠油泵力的方法，認識風向標和風力計。
3、知道不同等級的風造成的自然現(xiàn)象。
教學重點
會用多種方法來觀測風向，會根據(jù)觀察自然現(xiàn)象估測風力的大小
教學難點
能夠制作風向標，并知道怎樣使用。了解風向標的`工作原理。
教學準備
手絹、紙巾、紙ZB燃燒器泵屑等輕飄物體。
觀測天氣的器材、記錄本、筆。
教學過程
一、導入新課
1、檢查學生帶來的觀測風向的物品。
2、復習引入。
二、自主學習
1、組織學生到教室外看看，今天刮CLB型瀝青泵的是什么風？風吹來的方向。
分小組進行觀測。
2、將自己記錄風向和風力的方法寫在活動記錄上。
3、小組匯報。
4、教師小結。
5、組織學生熟讀并背頌這首風級歌。
6、動手制做風標和風力計。
7、準備好制做材料。
8、做好后在小組內進行評價。
9、連續(xù)觀測一周的CG高溫齒輪油泵天氣情況，把結果記在活動記錄上。
三、課后作業(yè)
科學教案 篇7
教學目標：
1、鍛煉孩子使用味覺來對食品開展識別的能力。
2、充實孩子相關食品味道的了解及修飾詞，充實詞：酸的、甜的、香的。
教學預備：
毛絨玩具一個，錄音機、Music磁帶，關于甜味、酸味、香氣的食品數(shù)個。
教學過程：
1、展示種種味道的食品，通過給學習孩子過生日，來導出教學課題：嘗一嘗味道。
今日是我們班xx孩子的生日，我們一塊兒給他慶賀生日行不行？他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時，瞅瞅你吃的是啥物品？它是啥味道的？孩子一邊吃邊告知周圍的孩子。
2、探討食品的味道：
（1）請孩子說一說，你剛剛吃的.是啥？它是啥味道的？你還吃過哪一些物品像糖果味一樣是甜的？你還吃過哪一些物品像楊梅味一樣是酸的？你還吃過哪一些物品像花生（又名金果）味一樣是香的？
（2）充實修飾詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）孩子你喜愛吃啥味道的物品哩？
（4）不可以吃過于多甜甜的物品，這樣，牙會吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來歸類：（展示酸、甜、香的食品請孩子歸類）
�。�1）xx請我們進食，我們也送好吃的物品給xx吃好不好？xx要我們把禮品放于三個籃內。把味道是甜甜的放于一個裝糖果的標識的籃內；把味道是酸酸的放于一個裝楊梅標識的籃內；把味道是香香的放于一個裝花生（又名金果）標識的籃內。
�。�2）xx講你們分得好好！這就是甜甜的味兒；這就是酸酸的味兒；這就是香香的味兒。感謝孩子送來如此多好吃的禮品。
4、教學完結：今日xx帶給我們許多味道的食品，有甜的、酸的與香的，感謝xx嘛，那讓我們唱K跳舞來祝xx的生日吧！
科學教案 篇8
教材分析
《擺》是江蘇教育出版社小學科學四年級下冊第三單元《物體的運動中》的第五課，旨在通過做擺，探究擺得快慢與什么有關，帶領學生掌握科學的探究過程，學會控制變量，在學習和解決問題中培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。
學情分析
四年級的學生對科學實驗興趣十足，已基本具備了觀察、思考和整理數(shù)據(jù)的能力，也能夠對收集到的.數(shù)據(jù)進行比較、分類，但探究過程中過程與方法的運用還有待提高。
教學目標
科學概念：
1、知道擺的快慢與擺長有關。擺長越長，擺得就越慢，反之則快。
2、認識到“控制變量”是一種搜集證據(jù)的重要方法，知道可以用數(shù)據(jù)分析實驗結果。
過程與方法：
1、能夠對影響擺的快慢有哪些因素作出假設；
2、能夠根據(jù)假設設計實驗進行實驗驗證；能測量在單位時間內擺動的次數(shù)。
3、能夠使用“控制變量”的方法，通過測量搜集、記錄數(shù)據(jù)，并選擇有效的數(shù)據(jù)支持證據(jù)。
情感態(tài)度與價值觀：
1、體會反復實驗獲取可靠測試結果的重要性；
2、體驗到對待科學研究要持嚴謹?shù)膽B(tài)度；體驗合作、發(fā)現(xiàn)擺的規(guī)律的樂趣
教學重點和難點
教學重點：能夠根據(jù)自己制作的擺，推測影響擺擺動次數(shù)的因素。經(jīng)歷一個觀察現(xiàn)象—推理判斷—制訂方案—論證計劃的可行性的活動過程。
教學難點：通過小組合作,嘗試自行設計對比實驗，研究出擺的快慢與擺錘的重量、擺角的大小無關，只與擺線的長度有關。初步學會分析和推理對比試驗中的定變量關系,并學會設計控制一個變量的實驗。
科學教案 篇9
設計意圖：
利用玩具引導孩子科學地探究其中的奧秘，這不失為一種好的學習方法，它能激發(fā)幼兒強烈的探究欲望，并能讓幼兒體驗科學探究的樂趣，認識到科學與日常生活的密切關系。本活動通過兩次實驗，不僅使幼兒了解打氣筒的構造及作用，而且更還使幼兒樹立了“用事實說話”的'科學探究精神。
活動目的：
1、在實驗中了解玩具打氣筒的構造及其作用。
2、學習記錄實驗結果，并樂意在集體中表達自己的想法。
活動準備：
1、能拆裝的玩具打氣筒人手一個。
2、記錄紙人手一份。
活動過程：
1、 出示拆卸的玩具打氣筒，提出嘗試要求。
2、 幼兒預測、實驗、討論。
1)教師提問：打氣筒上有兩個不同顏色的口子，打氣管應接在哪個口子上呢？
2)幼兒預測，并記錄預測結果。
3)幼兒實驗并記錄實驗結果
4)師幼共同探討實現(xiàn)結果：打氣管應接在哪個口子上呢？你猜對了嗎？（出氣孔）
3、 教師再次提出問題，幼兒預測、實驗、討論。
1)教師提問：另外這個口子有什么用呢？假如我們把這個口子堵起來，打氣筒打起氣來會怎么樣呢？
2)幼兒預測。
3)幼兒實驗，并記錄實現(xiàn)結果。
4)師幼共同探討實驗結果：這個口子堵起來行嗎？為什么不能把它堵起來？（進氣孔）
4、幼兒正確使用打氣筒給氣球打氣。
5、 師幼共同收拾活動場地。
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