科學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間：2024-08-15 10:46:23 教案我要投稿

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案集合10篇

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】科學(xué)活動(dòng)教案集合10篇

科學(xué)活動(dòng)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　知道常用的沐浴的名稱(chēng)、功用和使用方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)電子資源：《洗澡用品多又多》。

　　2.洗澡用品實(shí)物或空瓶，如沐浴露、洗發(fā)水、洗面奶等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示洗澡用品，請(qǐng)幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。

　　1.夏天很熱，容易出汗，弄得身上臭臭的，渾身不舒服，該怎么辦呢？

　　2.洗澡是一個(gè)好辦法。洗澡會(huì)讓我們變得很舒服。

　　3.你知道洗澡時(shí)要用哪些東西嗎？

　　二、教師播放教學(xué)電子資源中各種洗澡用品的圖片，請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)。

　　1.請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種洗澡用品。

　�。ㄏ丛栌闷酚泻芏啵星鍧嵣眢w的'洗發(fā)精、沐浴露、香皂；有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。）

　　2.請(qǐng)幼兒談?wù)摳鞣N洗澡用品的使用方法。

　�。�1）浴盆怎么用？（可以坐著洗也可以躺著洗）

　�。�2）怎么洗才洗得干凈？

　�。�3）你是怎么變出泡泡的？

　�。▽€逶÷痘蛳阍淼梗ǎ┰阢逶∏颉⒑＞d上，搓一搓讓泡泡變得多又多。）

　�。�4）背上洗不到怎么辦？

　�。�5）這些洗澡用品是什么用的？（請(qǐng)幼兒演示使用方法）

　�。�6）洗澡真快樂(lè)啊。最后別忘了將泡泡沖洗干凈，用浴巾擦干，否則容易感冒哦。

科學(xué)活動(dòng)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽探索讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　2.主動(dòng)交流探索結(jié)果，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　3.通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的思維能力、動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.能“站住”的和不能“站住”的物品多種，如：盒子、瓶子、積木、一次性杯子、橡皮泥等。筆、直尺、水彩筆、吸管（粗、細(xì)）、薄薄的書(shū)，小牙刷、筷子、圓珠筆、盤(pán)子、勺子管子等。

　　2.輔助站立的物品，如：插塑積木、橡皮泥、米、黃豆、繩子、膠帶、剪刀、皮筋、夾子、筆筒、文件架、毛巾等。

　　3.音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　4.白紙人手一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自由玩物品，區(qū)分哪些物品可以站起來(lái)。

　　1.今天，老師準(zhǔn)備了許多東西，這些東西有的能站起來(lái)，有的不能站，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友玩一玩，看看哪些東西可以站起來(lái)？

　　2. 提問(wèn)：為什么有的東西一站就站起來(lái)，有的卻不能呢？

　　3. 將可以站的與不能站的分類(lèi)。

　　二、嘗試用多種方法讓不能站住的物體站起來(lái)。

　　1. 提問(wèn)：有什么辦法可以幫助那些不能站住的東西站起來(lái)呢？

　　2. 出示盒子、插塑積木、橡皮泥等輔助物品。

　　師：“有些東西雖然自己不能站起來(lái)，但可以借助其它的物品來(lái)幫忙，大家試試看�！�

　　3. 幼兒自由選物品幫忙將物體站起來(lái)。

　　4. 幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。

　　師：“你用了什么辦法，讓什么東西站起來(lái)了？

　　三、出示白紙，引起幼兒的興趣。

　　1.師：小朋友看，老師手里拿的是什么？今天的白紙很不開(kāi)心。它說(shuō)：我每天都是躺在桌上，真沒(méi)勁，要是也能站起來(lái),那該多好呀!小朋友你們有什么好辦法，幫幫它吧。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)有什么好辦法，讓紙站起來(lái)。

　　2.第一次操作。（用輔助物品）

　　過(guò)渡：剛才小朋友想出了很多讓白紙站起來(lái)的方法，老師也為你們準(zhǔn)備了一些物品，你可以選你喜歡的物品試試，怎樣讓你的白紙站起來(lái)？

　�。�1）幼兒自選物品，嘗試讓白紙站起來(lái)。（教師巡視觀(guān)察，引導(dǎo)能力弱的孩子）

　�。�2）操作完畢，教師與幼兒進(jìn)行講評(píng)。請(qǐng)利用不同物品讓白紙站起來(lái)的幼兒，說(shuō)說(shuō)探索的結(jié)果。（說(shuō)說(shuō)你是請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙的。）

　�。�3）師小結(jié)：剛才小朋友請(qǐng)物品來(lái)幫忙，有的讓白紙靠在積木上，有的用兩塊積木把白紙夾在中間，還有的把白紙插在橡皮泥筒里，這些方法都能讓白紙站起來(lái)。

　　3.第二次操作。（不用輔助物品）

　�。�1）師：小朋友，你們不用物品來(lái)幫忙，還有什么好辦法嗎？

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒互相交流。

　　（3）拿出白紙讓幼兒嘗試站立的方法。

　�。ㄓ變翰僮鳎處熝不刂笇�(dǎo)。觀(guān)察利用不同方法讓白紙站起來(lái)的幼兒）

　　有的孩子用折的方法讓白紙站起來(lái)，有的孩子用卷的方法讓白紙站起來(lái)。

　　（4）操作完畢，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　小朋友真能干，不用物品也能讓紙寶寶站起來(lái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你用什么辦法讓你的白紙站起來(lái)的？（挑一些比較典型的有代表的.，讓幼兒說(shuō)說(shuō)）

　�。�5）讓幼兒嘗試別人的方法。

　　四、總結(jié)：今天小朋友想到了許多好辦法讓不能站的物體站起來(lái)了，其實(shí)在我們生活中還有許許多多的物體也想站起來(lái)的，讓我們一起去幼兒園里找一找，想個(gè)辦法幫幫它，好嗎？

　　活動(dòng)反思：

　　《站住了，別倒下》是中班“感動(dòng)天地”主題的一個(gè)科學(xué)探索活動(dòng)，物體“能站住”與“不能站住”日常生活中很常見(jiàn)，但又不太引起幼兒的注意，本次活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)際操作激發(fā)幼兒探索讓物體站起來(lái)方法，對(duì)物體如何保持穩(wěn)定平衡產(chǎn)生興趣，知道物體的平衡與物體的重心位置有關(guān)。通過(guò)探索發(fā)現(xiàn)可以通過(guò)借助輔助物和改變物體的方法改變物體的重心，使不能站起來(lái)的物體站起來(lái)的方法。在幼兒探索過(guò)程中應(yīng)引導(dǎo)幼兒自己嘗試解決問(wèn)題，幫助幼兒歸納小結(jié)，培養(yǎng)幼兒做中學(xué)，學(xué)中做的能力。

科學(xué)活動(dòng)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在了解黃瓜、辣椒成長(zhǎng)過(guò)程的基礎(chǔ)上，知道植物一般是按播種、發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開(kāi)花、結(jié)果的過(guò)程生長(zhǎng)的。

　　2．樂(lè)于參與種植活動(dòng)，學(xué)習(xí)觀(guān)察和比較，并會(huì)用簡(jiǎn)單的話(huà)描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4．在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

　　5．培養(yǎng)幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．黃瓜、辣椒生長(zhǎng)過(guò)程照片若干，“植物是怎樣長(zhǎng)大的”動(dòng)畫(huà)。

　　2．幼兒人手一份生長(zhǎng)排序圖，一張記錄表。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、喚起記憶

　　前一段時(shí)間，我們和蔣老師一起在�。�1）班的實(shí)驗(yàn)地里種下了一些種子和苗苗。為了照顧好它們，小朋友還分成了種子組和苗苗組。誰(shuí)是種子組的寶寶？苗苗組的寶寶呢？

　　二、觀(guān)察、比較：植物是怎樣長(zhǎng)大的

　　在種子和苗苗慢慢長(zhǎng)大時(shí)，老師還給它們拍了一些照片。出示照片，按順序觀(guān)察、比較：

　　1、我們種下的種子是什么樣的呢？種子組的寶寶在干什么？

　　2、哇，種子變得怎么樣了？

　　3、看一看，現(xiàn)在的苗苗和剛才的小芽芽比，又有什么不同？

　　4、看，這是苗苗組的苗苗剛種下去的樣子，多像種子組的苗苗呀�，F(xiàn)在，你看到了什么？

　　5、這是什么植物的種子？你是怎么知道的`？

　　三、提煉總結(jié)

　　1、你看，小小的種子會(huì)長(zhǎng)成一顆苗苗，苗苗又會(huì)不斷長(zhǎng)大，結(jié)出果實(shí)。其實(shí)，種子組的苗苗也會(huì)像辣椒的苗苗一樣開(kāi)花、結(jié)果。很多植物都是這樣長(zhǎng)大的。（看動(dòng)畫(huà)）

　　2、再次欣賞動(dòng)畫(huà)，嘗試用身體動(dòng)作表示植物生長(zhǎng)的變化。

　　四、操作很活動(dòng)

　　按植物的生長(zhǎng)過(guò)程用圖片排序。

科學(xué)活動(dòng)教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

　　2、每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。

　　過(guò)程：

　　1、小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩

　�。�1）看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。

　　顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)�！凹t色你為什么住在我的房間里？”“綠色你為什么住在我的房間里？”……4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。

　�。�2）利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。

　　第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。

　　紅色的小精靈住在什么顏色的房子里？（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶(hù)和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢？（門(mén)和窗戶(hù)是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊：紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此拈T(mén)和窗是不是紅色（黃、藍(lán)、綠）的。

　　2、游戲《找朋友》

　　小精靈很感謝小朋友幫助他們裝飾了漂亮的門(mén)和窗，可是只有他們沒(méi)有朋友很孤單，我們幫他們找一些朋友和他們一起做游戲。

　�。�1）介紹游戲規(guī)則和安全要求。

　　紅色小精靈喜歡紅色的'伙伴，藍(lán)色小精靈喜歡什么顏色的伙伴呢？……我們的屋子比較小，小朋友在幫小精靈找朋友的時(shí)候要注意什么呢？（要慢慢走，不要擠，要學(xué)會(huì)等待、互相謙讓?zhuān)⒁獍踩?/p>

　　（2）幼兒為顏色精靈找朋友

　�。�3）評(píng)價(jià)活動(dòng)

　　小朋友你們都幫小精靈找到了朋友，讓我們一起像小貓一樣，走到紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的家，看看我們?yōu)樗业搅四切┡笥选?/p>

　　3、幼兒操作活動(dòng)《顏色匹配》

　　現(xiàn)在顏色小精靈都找到自己的家，小精靈說(shuō)：“小朋友真棒！這么快就幫我們找到家，謝謝你們。”現(xiàn)在我們還想和小朋友玩?zhèn)€游戲，在玩游戲之前要請(qǐng)小朋友幫幫忙，小房子的門(mén)和窗沒(méi)有顏色，想請(qǐng)小朋友幫忙貼上和房子相同顏色的門(mén)和窗。他們的窗戶(hù)和門(mén)的顏色要與他們的衣服顏色一樣。紅色（藍(lán)色、黃色、綠色、黑色、白色）小精靈的門(mén)和窗應(yīng)該是什么顏色呢？

　�。�1）幼兒以組為單位為小房子的門(mén)和窗匹配顏色，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒作品展示

　�。�3）幼兒活動(dòng)評(píng)講。

　　小朋友我們先看看是不是每個(gè)小朋友都幫小精靈貼對(duì)了門(mén)和窗，一組一組檢查，小朋友真不錯(cuò)，都幫紅色小精靈找到了紅色的門(mén)和紅色的窗……

　　4、延伸活動(dòng)為教室外面的小精靈找家。

　　小精靈很感謝小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。

　　5、教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。

科學(xué)活動(dòng)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)觀(guān)察和動(dòng)手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現(xiàn)象的關(guān)系。

　　2、樂(lè)意隨著發(fā)現(xiàn)不斷地參與探索，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣，激發(fā)探究的欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一個(gè)裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

　　2、三張圖表。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)制作小噴壺的興趣。

　　1、小朋友你們給小花，小草澆過(guò)水嗎?平時(shí)是怎么澆水的?用什么工具?

　　2、老師也做了一個(gè)澆水的工具，這噴壺使用什么材料做的?怎么讓噴壺噴出水來(lái)?

　　3、教師交代規(guī)則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的`瓶子上的號(hào)碼。

　　二、幼兒嘗試制作小噴壺。

　　1、幼兒制作，用吹的方法讓噴壺吹出來(lái)。

　　2、集中交流分享：(將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒(méi)有成功的)

　　(1)先請(qǐng)制作成功的幼兒介紹：你是怎么做的?你的小噴壺為什么能?chē)姵鏊畞?lái)?

　　(2)你覺(jué)得為什么噴不出水來(lái)呢?

　　(3)請(qǐng)幼兒上來(lái)示范，教師：請(qǐng)幼兒觀(guān)察瓶蓋(大考吧幼兒教育 )小孔的大小，并用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

　　(4)請(qǐng)剛才沒(méi)吹出來(lái)的小朋友利用教師所的材料想辦法讓小水壺噴出水來(lái)，已經(jīng)噴出的小朋友幫助他們。

　　三、猜測(cè)，吸管的位置與噴水現(xiàn)象的關(guān)系。

　　1、現(xiàn)在我們小水壺都噴能?chē)姵鏊畞?lái)了!

　　2、出示三張圖表，先看看，你覺(jué)得這樣水會(huì)噴出來(lái)嗎?這三種情況你都去試一試，你又會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。

　　3、幼兒再次操作、探究。

　　4、集中討論分享，提升經(jīng)驗(yàn)：

　　(1)你試過(guò)嗎?說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)?

　　(2)驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)，引發(fā)觀(guān)察和思考。

　　(3)：為什么小水壺會(huì)噴出水來(lái)?我們?cè)偻芾锩娲禋獾臅r(shí)候空氣會(huì)跑進(jìn)去，形成壓力水就會(huì)從另一個(gè)小孔跑出來(lái)，所以當(dāng)我們把吸管插進(jìn)大空中時(shí)空氣會(huì)從大孔中跑出來(lái)，水也就出不來(lái)了。

　　四、活動(dòng)延伸

　　用自己制作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧!

科學(xué)活動(dòng)教案篇6

　　幼兒園喂養(yǎng)了許多小動(dòng)物，幼兒紛紛從家里帶來(lái)食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚(yú)、肉骨頭等等�？粗∨笥褞�(lái)的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們?cè)敢獍炎约簮?ài)吃的食物帶給小動(dòng)物吃，體現(xiàn)了孩子們對(duì)小動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心；但這些食物是動(dòng)物們愛(ài)吃的食物嗎?實(shí)踐出真知，本次活動(dòng)讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動(dòng)物吃，通過(guò)小動(dòng)物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動(dòng)物有不同的食性。人與動(dòng)物也有著很大區(qū)別。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．知道不同動(dòng)物有不同食性。

　　2．有探索小動(dòng)物食性的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　各種實(shí)物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚(yú)、小蝦、玉米面、菜葉。

　　教具：小動(dòng)物圖片，食物圖片。

　　過(guò)程建議

　　1．帶幼兒分別參觀(guān)小雞、小鴨、小兔的家，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察動(dòng)物的外形、動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物的.外形和動(dòng)作，模仿幾種動(dòng)物的叫聲。

　　2．小動(dòng)物吃什么。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

　　3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動(dòng)物。

　　4．交流：我喂小動(dòng)物吃了什么食物。

　　5．匯報(bào)：將動(dòng)物愛(ài)吃的食物圖片，粘貼在小動(dòng)物圖片下：小雞愛(ài)吃玉米面和菜葉，小鴨愛(ài)吃小魚(yú)、小蝦和菜葉，小兔愛(ài)吃菜葉。

　　延伸提示

　　日常生活中，根據(jù)幼兒興趣繼續(xù)讓他們探究其他小動(dòng)物的食性。

科學(xué)活動(dòng)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能夠自由地選擇材料進(jìn)行對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)槲矬w的振動(dòng)而產(chǎn)生的，并能感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

　　2、分辨樂(lè)音和噪音，養(yǎng)成輕聲說(shuō)話(huà)的好習(xí)慣。

　　3、通過(guò)各種嘗試活動(dòng)和操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)澜绲奶剿髋d趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)聲音的探索，知道聲音是因?yàn)?物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)游戲感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、小鼓、沙球等樂(lè)器和礦泉水瓶、自制吉他等可以發(fā)聲的物品若干；

　　2、有關(guān)聲音方面的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備，學(xué)會(huì)歌曲《鼓上的小米粒》。

　　3、背景音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入主題。

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入聲音王國(guó)，告訴幼兒我們要來(lái)這尋找聲音的秘密，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　2、自由探索，交流討論。

　�。�1）請(qǐng)幼兒在聲音王國(guó)中開(kāi)演奏會(huì)。

　　活動(dòng)要求：根據(jù)老師的指揮來(lái)演奏，手握拳表示結(jié)束。你在演奏出這么好聽(tīng)的聲音時(shí)，你看到了或感覺(jué)到了什么？

　�。�2）幼兒自由討論自己的感受。

　�。�3）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再次感受。

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的感受，請(qǐng)幼兒再來(lái)跟音樂(lè)合奏來(lái)感受是不是象其他小朋友說(shuō)得那樣。

　�。�4）小結(jié)：告訴幼兒所有這些感受都是振動(dòng)，從而得出聲音是因?yàn)槲矬w震動(dòng)而產(chǎn)生的。

　　3、感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

　　（1）出示米粒并將米粒放在鼓上，請(qǐng)幼兒利用剛剛學(xué)到的振動(dòng)產(chǎn)生聲音的科學(xué)原理想辦法讓米粒在鼓上跳舞。引導(dǎo)幼兒敲鼓，鼓上的米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞了，并且敲得重米粒跳得高，敲得輕米粒跳得底。

　�。�2）幼兒通過(guò)與小鼓一起歌唱感受振動(dòng)的'幅度和頻率。

　　a、幼兒發(fā)聲感受喉嚨的振動(dòng)。

　　b、小鼓敲得重幼兒唱得響，小鼓敲得輕幼兒唱得輕，同時(shí)手摸喉嚨感受振動(dòng)的幅度和頻率。

　　4、通過(guò)對(duì)比以上兩種效果，認(rèn)識(shí)樂(lè)音和噪音，滲透輕聲說(shuō)話(huà)的習(xí)慣培養(yǎng)。

　　5、結(jié)束：在優(yōu)美的音樂(lè)聲中幼兒輕聲聊天，說(shuō)一說(shuō)自己今天學(xué)到了什么本領(lǐng)？

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性，操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎，有創(chuàng)意，組織的形式靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

科學(xué)活動(dòng)教案篇8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　夏天來(lái)到了，各種各樣的小蟲(chóng)子經(jīng)常出現(xiàn)在角角落落、樹(shù)林、草叢里，這些地方也是孩子愿意去的地方，所以他們經(jīng)常把發(fā)現(xiàn)的小蟲(chóng)子帶回來(lái)，于是我們組織了一系列關(guān)于小蟲(chóng)子的活動(dòng)。

　　活動(dòng)一：

　　尋找蟲(chóng)子

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒積極探索蟲(chóng)子的家，并能用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄。

　　2、鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)與同伴交流。

　　3、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的居住地與其生活習(xí)性的關(guān)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、記錄紙、筆、

　　2、透明的小瓶子、塑料帶、簍空塑料筐、紙袋等。

　　3、蔬菜葉、面包、飛蟲(chóng)、瓜皮等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶幼兒到戶(hù)外操場(chǎng)、種植園、小花園尋找小蟲(chóng)子。對(duì)蟲(chóng)子的生活環(huán)境進(jìn)行記錄。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論蟲(chóng)子的家在哪里？（你在哪里發(fā)現(xiàn)的蟲(chóng)子？）

　　1、幼兒之間相互介紹自己發(fā)現(xiàn)和記錄的蟲(chóng)子的家。

　　2、集體討論蟲(chóng)子的家在哪里？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：（蚯蚓生活在土壤里、蝴蝶生活在花叢中……）

　　4、開(kāi)闊幼兒思維，“除了今天發(fā)現(xiàn)的小蟲(chóng)子，你在哪里還見(jiàn)過(guò)蟲(chóng)子？”幼兒之間相互交流，個(gè)別幼兒講給大家聽(tīng)。

　　三、給蟲(chóng)子安新家

　　1、鼓勵(lì)幼兒自由選擇自己認(rèn)為合適的物品養(yǎng)蟲(chóng)子。

　　2、選擇食物放入蟲(chóng)子的新家里。

　　3、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀(guān)察并做好記錄。

　　活動(dòng)延伸：

　　鼓勵(lì)幼兒對(duì)自己飼養(yǎng)的小蟲(chóng)子進(jìn)行細(xì)心觀(guān)察，教師引導(dǎo)幼兒在觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。一段時(shí)間后，看看會(huì)有什么變化。

　　效果評(píng)析：

　　此次活動(dòng)幼兒很感興趣，充分享受到大自然帶來(lái)的樂(lè)趣，我把認(rèn)識(shí)蟲(chóng)子的主動(dòng)權(quán)交給了孩子，讓孩子自己去探索，在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。找蟲(chóng)子的時(shí)候，有個(gè)孩子捉了一只蟈蟈，但是關(guān)于放在什么里面？怎么不讓蟈蟈跑出來(lái)？小朋友怎么又看的清楚？的問(wèn)題，孩子們爭(zhēng)論起來(lái)，這時(shí)有個(gè)孩子提出用兩個(gè)鏤空塑料筐對(duì)著扣起來(lái)，這個(gè)方法得到大家的一致同意，有個(gè)孩子還找來(lái)膠帶把接口粘住。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子們能主動(dòng)的解決一些問(wèn)題時(shí)，我由衷的高興，即便是我本來(lái)預(yù)設(shè)的效果沒(méi)達(dá)到，但我欣慰這份意外的.驚喜。

　　活動(dòng)二：蟲(chóng)子的特殊本領(lǐng)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引發(fā)幼兒對(duì)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的關(guān)注。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解蟲(chóng)子的保護(hù)色、預(yù)測(cè)天氣、再生的本領(lǐng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集有關(guān)蟲(chóng)子特殊本領(lǐng)的資料，在飼養(yǎng)區(qū)中飼養(yǎng)斷體的蚯蚓，觀(guān)察蚯蚓的再生。

　　2、進(jìn)行表演游戲的材料若干。

　　3、關(guān)于動(dòng)物保護(hù)色的掛圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒欣賞故事《蚯蚓再生》，了解蟲(chóng)子再生的本領(lǐng)。

　　1、故事結(jié)尾蚯蚓媽媽的話(huà)可先不講，留下懸念，幼兒討論、了解蚯蚓再生的特殊本領(lǐng)。

　　2、看蚯蚓再生的錄象資料，進(jìn)一步了解蚯蚓再生的過(guò)程和原因。

　　3、討論其他蟲(chóng)子的再生：如壁虎等。

　　二、幼兒討論并向同伴介紹蟲(chóng)子的其他特殊本領(lǐng)如預(yù)報(bào)天氣等。

　　三、教師出示掛圖，讓幼兒尋找隱藏的蟲(chóng)子，發(fā)現(xiàn)蟲(chóng)子保護(hù)色的秘密。如：蝴蝶、蚱蜢等。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒分組表演游戲《偵察兵》，為幼兒提供不同的材料、工具和場(chǎng)景。如：樹(shù)枝、樹(shù)葉、皺紋紙、牛皮紙、顏料、繪畫(huà)用具等。幼兒根據(jù)游戲情節(jié)的需要扮演偵察兵，進(jìn)行自我偽裝。

　　效果評(píng)析：幼兒的好奇心很強(qiáng)，總喜歡問(wèn)個(gè)為什么，正是這份好奇才使孩子的知識(shí)越來(lái)越豐富，隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)也會(huì)有一定的增長(zhǎng)。作為教師應(yīng)該在孩子成長(zhǎng)的道路上，做好引導(dǎo)者、支持者、合作者。

科學(xué)活動(dòng)教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.了解月亮變化的規(guī)律。

　　2.知道月亮變化的順序。

　　3.初步對(duì)天文知識(shí)產(chǎn)生興趣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1.活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒初步掌握月亮變化的規(guī)律。

　　2.活動(dòng)難點(diǎn)：正確掌握月亮變化的順序。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：

　　月亮變化的圖片，視頻《月相變化》，一則關(guān)于月亮的謎語(yǔ)。

　　幼兒準(zhǔn)備：幾張實(shí)拍月亮的照片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分

　　1.通過(guò)猜謎語(yǔ)，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友們，今天老師要跟大家猜個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)聽(tīng)嗎？

　　幼：想聽(tīng)。

　　師：那小朋友們要仔細(xì)聽(tīng)哦。有時(shí)圓圓像個(gè)盤(pán)子，有時(shí)彎彎像只船。

　　要問(wèn)這個(gè)是什么？晚上抬頭向天看。

　　師：小朋友們仔細(xì)想一想，晚上會(huì)在天空中出現(xiàn)的，是什么？幼：是月亮。

　　師：那小朋友們想一想，你們平時(shí)看見(jiàn)的月亮是什么樣子的？

　　幼：有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。

　　教師小結(jié)：通過(guò)猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對(duì)本次活動(dòng)的興趣。教師讓幼兒回憶平時(shí)看到的月亮，激發(fā)幼兒的思考與探討，寓教育與生活。

　�。ǘ┗具^(guò)程

　　1.展示照片，讓幼兒說(shuō)出自己看見(jiàn)的`月亮形狀。

　　師：那有小朋友能給我們展示一下自己晚上看見(jiàn)的月亮嗎？

　�。ń處熣�(qǐng)幼兒展示照片）

　　師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看小伙伴展示的月亮是什么形狀的。

　　幼：好。

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　師：那為什么我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣呢？你們知道月亮是怎樣變化的嗎？

　　幼：不知道。

　　2.通過(guò)觀(guān)察，讓幼兒發(fā)現(xiàn)月亮的變化過(guò)程。

　　師：那現(xiàn)在，老師給大家播放一個(gè)視頻，小朋友們仔細(xì)觀(guān)察一下月亮是怎樣變化的。好嗎？

　　幼：好。

　�。ń處煵シ乓曨l《月相變化》）

　　師：小朋友們，看完了視頻，你們知道月亮是怎樣變化的嗎？

　　幼：先從彎彎的變成圓圓的，在變成彎彎的。

　　師：對(duì)，小朋友們觀(guān)察的真仔細(xì)，但是你們知道月亮為什么會(huì)變化嗎？

　　幼：不知道。

　　3.教師給幼兒簡(jiǎn)單的講解月亮變化的原理。

　　師：那老師今天就給大家簡(jiǎn)單的講一講。因?yàn)樵铝帘旧聿粫?huì)發(fā)光，

　　是太陽(yáng)將光照射在月亮身上，但有的時(shí)候地球會(huì)擋住太陽(yáng)照在

　　月亮上的光。因此我們每次看見(jiàn)的月亮都不一樣。

　　教師小結(jié)：剛開(kāi)始時(shí)，幼兒對(duì)月亮的變化過(guò)程很陌生。但是經(jīng)過(guò)教師的講解之后，初步了解了月亮變化的過(guò)程，并開(kāi)始對(duì)變化的過(guò)程產(chǎn)生興趣。

　　（三）結(jié)束部分

　　1.通過(guò)排序，加強(qiáng)對(duì)月亮變化過(guò)程的認(rèn)知。

　　師：現(xiàn)在老師手上有幾張關(guān)于月亮變化的圖片，想請(qǐng)小朋友們幫老師排一下順序，好嗎？

　　幼：好。

　　師：在排序的過(guò)程中，如果有小朋友不會(huì)，一定要舉手，向老師提問(wèn)哦。

　　師：老師看見(jiàn)小朋友們都能正確的排好序，小朋友們真棒。給自己比個(gè)心，好不好？

　　幼：好。

　　教師小結(jié)：教師請(qǐng)幼兒排序，加深幼兒對(duì)于月亮變化過(guò)程的了解。在排序過(guò)程中，還是有孩子不能正確的進(jìn)行排序，教師應(yīng)多對(duì)此類(lèi)孩子加以指導(dǎo)。

　　（四）活動(dòng)延伸

　　師：小朋友們今天表現(xiàn)的都很棒，很多小朋友都能正確的排序。老

　　師想請(qǐng)小朋友們回家收集兩句關(guān)于月亮的詩(shī)句，下次活動(dòng)時(shí)與

　　老師和小伙伴們分享。好不好？

　　幼：好。

　　活動(dòng)反思

　　《會(huì)變的月亮》是一個(gè)比較有科學(xué)性的活動(dòng)，適合大班幼兒年齡段的教學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師應(yīng)尊重幼兒的主題地位，引導(dǎo)幼兒去觀(guān)察和發(fā)現(xiàn)。針對(duì)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師也要及時(shí)的糾正和指導(dǎo)幼兒。在活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)為以后還可以進(jìn)行一些新的活動(dòng)，拓寬幼兒的知識(shí)面和想象力。

科學(xué)活動(dòng)教案篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與探索活動(dòng)，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。

　　2、能根據(jù)多種特征標(biāo)記找到目標(biāo)物。

　　3、學(xué)習(xí)根據(jù)物體特征用排除方法找到目標(biāo)，并嘗試在生活中運(yùn)用�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：白板課件、幼兒操作材料各種糖果、餅干、玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、故事導(dǎo)入，引起學(xué)習(xí)興趣。師：今天鮑老師帶來(lái)一個(gè)故事，名字叫《小熊一家和吵吵鬧鬧的怪物們》，小熊一家喜歡旅游，瞧，他們又出發(fā)了，他們走得又累又餓，這時(shí)他們看到了一個(gè)城堡，進(jìn)入城堡看到一桌豐盛的食物，小熊一家太餓了，坐下來(lái)就吃了起來(lái)……

　　二、講述故事，學(xué)習(xí)用排除法找目標(biāo).

　　1、繼續(xù)故事情節(jié)，提出要求。

　�。�1）師：就在他們吃的正開(kāi)心的時(shí)候，一群怪物進(jìn)來(lái)了，小熊數(shù)了數(shù)，這群怪物有20個(gè)呢！

　�。�2）師：小怪物們看到自己的食物被吃了，會(huì)怎么樣？他們會(huì)怎么說(shuō)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)非常生氣的小怪物會(huì)怎么說(shuō)話(huà)？

　　（3）師：是的，你們學(xué)的真像，他們?nèi)轮研⌒芤患谊P(guān)起來(lái)，這時(shí)一只小怪物跳出來(lái)說(shuō)“等等，我們來(lái)玩著找人游戲，我們的大王就在我們中間……只能提5個(gè)問(wèn)題�！�

　　2、根據(jù)標(biāo)記圖，提問(wèn)問(wèn)題。師：小熊仔細(xì)看了看小怪物，提出第一、二個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒?jiǎn)柕谌�、四、第五個(gè)問(wèn)題。（要求幼兒觀(guān)察畫(huà)面、語(yǔ)言完整。）

　　3、根據(jù)標(biāo)記圖，驗(yàn)證結(jié)果。師：大王長(zhǎng)什么樣子的呢？幼兒看著標(biāo)記驗(yàn)證。

　　師：你們覺(jué)得小熊怎么樣？是的，從此小熊和小怪物成了好朋友，而且小熊也喜歡上玩猜謎的游戲了，你們喜歡玩嗎？

　　三、幼兒操作，體驗(yàn)找到目標(biāo)物的成功感。

　　師：過(guò)了幾天，小熊過(guò)生日，請(qǐng)你們一起來(lái)參加他的生日派對(duì)，小熊聽(tīng)說(shuō)你們也喜歡玩猜謎游戲，想考考你們，可以嗎？

　　1、根據(jù)多種標(biāo)記圖，找出糖果、餅干、玩具。出示標(biāo)記，理解標(biāo)記含義，明確要滿(mǎn)足所有標(biāo)記的.要求，才能找出目標(biāo)物。

　　2、幼兒自主合作，操作材料。