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大班語言活動教案

時間:2024-07-30 19:39:44 教案 我要投稿

【推薦】大班語言活動教案范文錦集5篇

  作為一名默默奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班語言活動教案5篇,希望對大家有所幫助。

【推薦】大班語言活動教案范文錦集5篇

大班語言活動教案 篇1

  教學(xué)目標:

  1、嘗試創(chuàng)編故事《會走路的鳥窩》,能大膽想象表達自己的想法。

  2、在看看想想說說中,萌發(fā)愛護小鳥的情感。

  教學(xué)重點

  幼兒大膽想象故事情節(jié)。

  教學(xué)難點:

  嘗試小組合作編講故事。

  教學(xué)準備:

  課件《會走路的鳥窩》、鳥窩PPT。

  教學(xué)過程:

  一、興趣導(dǎo)入。

  1、出示漢字"鳥窩":你知道小鳥喜歡在哪里做窩?(經(jīng)驗回憶)

  2、出示漢字"會走路的鳥窩":鳥窩怎么會走路呢?(幼兒猜想)

  3、出示"小鹿"圖片:原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?

  二、想想說說。

  1、幼兒分組進行編講故事"會走路的鳥窩"。

  2、教師巡回指導(dǎo):大膽想象。

  3、幼兒分組講述編講的故事:聲音響亮,人人參與,有想象。

  過度:你們編的故事真有趣,那我們來聽聽鳥媽媽是怎么說的?

  三、聽聽看看。

  1、教師播放課件,幼兒欣賞。

  2、提問:

  (1)現(xiàn)在你知道為什么鳥窩會走路了吧?

 。2)你喜歡小鹿嗎?為什么?

  3、小結(jié):原來小鹿一直用自己的方式在保護著小鳥。

  四、情感遷移。

  1、這真是一個美麗感人的故事,那我們可以用什么方法來愛護小鳥呢?

  2、鼓勵幼兒用廢舊物為小鳥做窩。

  教學(xué)評析:

  此次活動是結(jié)合4月愛鳥周環(huán);顒觼碓O(shè)計與實施的,前期孩子對鳥的一些生活習(xí)性、與人類的友好關(guān)系及護鳥的知識有了一定的了解,在主題開展中孩子們對小鳥的家是最為關(guān)心和感興趣的,基于此,通過在"課程資源"中的搜索,老師找到了這次活動點"會走路的鳥窩"。

  其實故事的本身對幼兒來說并不難理解,但故事中蘊涵的教育價值卻很有意義,當(dāng)然本著優(yōu)化的原則,隨即教師對此活動進行了調(diào)整與設(shè)計,考慮到班中孩子語言發(fā)展的需要,即將活動的.重點確立為:幼兒大膽想象故事情節(jié);難點為:嘗試小組合作編講故事。

  在活動中首先運用經(jīng)驗回憶,讓幼兒重溫對鳥窩的認識。幼兒只有有了一定的知識儲備才能展開想象;其次在問題設(shè)疑中步步推進,激發(fā)幼兒大膽想象,如:"鳥窩怎么會走路呢?原來這件事跟一只小鹿有關(guān),這是怎么回事呢?"鼓勵激發(fā)幼兒不斷地大膽地想象,正是有了這些想象的堆積,孩子們才會有豐富的故事情節(jié)。

  難點的確立也是基于孩子們一次次的發(fā)展需要的,剛開始時孩子的編講可能是個體的,這在活動中也有體現(xiàn),慢慢地讓孩子們手持圖片有序的合作編,而今天的活動中試著讓孩子們每一組就一個想法進行編講,沒有序號、沒有圖片,有的只是每個孩子腦海中想象的畫面,然而最終要將她們匯編在一個故事中,這對她們來說協(xié)商、合理的排位、個體表達的組合是一個挑戰(zhàn)與考驗,活動中也花了一定的時間去讓孩子嘗試與練習(xí),因此在難點的實施中我更多的運用了體驗法;當(dāng)幼兒合作編講中教師適時的指導(dǎo)與推動也是比較有效的,如一組幼兒在編講中以1位幼兒為主,其他的孩子幾乎沒話講,這與合作編講的目的是有距離的,于是老師進行了介入與引導(dǎo),使其進行合理的分配。

大班語言活動教案 篇2

  活動目標:

  1、引導(dǎo)兒童理解散文的優(yōu)美,學(xué)習(xí)使用比喻句。

  2、啟發(fā)兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述事物,練習(xí)使用比喻。

  3、養(yǎng)成注意傾聽的習(xí)慣,感受語言的豐富和優(yōu)美。

  活動準備:

  1、配樂磁帶,錄音機。

  2、可利用散步或外出參觀、春游的機會,引導(dǎo)兒童觀察春季的景色和特征。

  活動建議:

  1、讓兒童欣賞配樂散文一遍。

  2、啟發(fā)兒童談?wù)勛约簩Ρ扔骶涞母杏X。

  3、教師帶上相應(yīng)的頭飾,一邊表演一邊朗誦散文,引導(dǎo)兒童注意傾聽散文里是怎樣說綠色的書。

  4、引導(dǎo)兒童用“一(棵、片)是……”的句式描述自己的`想象。

  5、讓每位兒童選擇相應(yīng)的頭飾,跟著配樂散文,一邊自己表演,一邊自己輕輕地跟著朗誦散文,進一步感受散文的特點。

  6、玩“找朋友”游戲:用文字配上相應(yīng)的彩圖找出相關(guān)的量詞:一()樹、一()葉等。

  附散文:

  一棵棵樹,是一本本書。

  一片片葉,是書上的一頁頁紙。

  小鳥讀書,嘰嘰喳喳,爭個不停;星星讀書,睜大眼睛,忽閃忽閃;露珠讀書,撲進書里,滾來滾去……

  綠色的書,香香的,開滿了鮮花。綠色的書,甜甜的,結(jié)滿了果兒。

  難怪大家這么喜歡讀綠色的書。

大班語言活動教案 篇3

  活動目標:

  1、幼兒能觀察理解兩次搶蛋糕的不同結(jié)果,理解故事情節(jié),激發(fā)幼兒改編故事的興趣。

  2、體驗老虎兩次吃蛋糕的不同感受,學(xué)會用語言或非語言進行表達。

  3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

  5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  活動準備:

  1、大圖書一本;

  2、小圖書人手一份;

  3、多媒體(幻燈片)

  活動過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、出示圖片:圖片上有誰?誰來談?wù)勀闼私獾暮偤屠匣ⅲ?/p>

  2、看了圖片你猜猜發(fā)生了什么事情?(幼兒結(jié)伴討論、發(fā)表自己的.觀點。)

  3、你們講了這么多,我覺得都有可能發(fā)生,那到底發(fā)生了什么事呢?我們一起來看一看!

  二、理解故事內(nèi)容:

  1、看幻燈片(一半故事內(nèi)容):

 。1)看到些什么?還有嗎?

 。2)剛才你們都說狐貍偷了蛋糕,誰來找一找這幅圖片!

 。3)看到狐貍拿走了蛋糕小動物們會怎么樣?

 。4)理解、區(qū)別“偷”和“搶”。

  2、狐貍搶蛋糕干什么?為什么不自己吃而送給老虎呢?老虎狼吞虎咽吃完了蛋糕,伸出了大拇指怎么表揚狐貍的?(哪個小朋友來做一做!)

  3、老虎表揚了狐貍還會對狐貍說什么呢?(幼兒自由發(fā)表自己的觀點。)

  4、聽聽老虎說了什么。ǚ配浺簦┰瓉砝匣⒁缘诙䦃K蛋糕!

 。1)明明是搶來的蛋糕卻說是自己做的,為什么呢?

  (2)狐貍聽了怎么樣?(剛才還是得意揚揚的,現(xiàn)在怎么樣了呢?)

  (3)這可怎么辦呀?你們猜猜接下去狐貍會怎么樣?(幼兒猜測)

 。4)這個故事就藏在后面的小圖書里你們自己去看一看、找一找好嗎?

  三、自主閱讀小圖書:

  1、老虎拿到第二塊蛋糕后怎么樣了?

  2、從哪里看出蛋糕很難吃?

  3、老虎越吃越生氣,越吃越生氣,最后怎么樣了?(感受火冒三丈。)

  4、這只狐貍真是自作自受、得到了該得的報應(yīng)?晌矣袀問題,它的兩個蛋糕都是從小動物那里搶的,為什么第一個好吃,第二個難吃呢?出示第二次搶蛋糕圖片:蛋糕被搶走了,小動物們怎么都在笑?(小動物們知道狐貍肯定還會再來搶蛋糕,所以就想好了辦法,讓狐貍上當(dāng)。)

  5、了這個故事你們還有什么問題嗎?

  四、完整欣賞

  1、老師完整講述故事(邊看幻燈片邊聽故事。)

  2、我剛才在想,要是狐貍沒有搶到第二塊蛋糕那結(jié)局會怎么樣呢?(請幾幼兒講講。)

  3、對于這個不同的結(jié)局我們可以到區(qū)域活動中再去想一想、編一編,編一個不同的《第二塊蛋糕》。

  活動反思:

  整個活動開展的比較順利,目標也基本達成。孩子們都能積極主動地參與到活動中,大膽想象、猜測,并用簡單的語言進行表達,充分感受了故事的趣味性。但從各個環(huán)節(jié)看,還有些不足,如,由于時間的關(guān)系,在活動中讓孩子想象、表達的空間還有些不夠,沒有滿足大多孩子的表達欲望。

大班語言活動教案 篇4

  活動目標:

  1.理解故事,感受故事中桃花瓣變成多種物品的意境和想象。

  2.學(xué)說"……把桃花瓣當(dāng)成……"句式;經(jīng)驗遷移,大膽續(xù)編故事。

  3.體驗朋友間相互分享美好事物的情感。

  活動準備:

  1.教師教具準備:自制ppt課件《桃樹下的小白兔》、自制信封一個、自制桃花瓣一片。

  3.幼兒學(xué)具準備:故事配圖人手一份、紙、蠟筆每人一份。

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入,引出故事。

  師:孩子們,老師這有一張漂亮的畫,想請你們一起來欣賞下。

 。╬pt出示圖片,幼兒欣賞。)1.你能看出畫上是什么季節(jié)嗎?

  2.畫中有誰?小白兔住的地方美嗎?美在什么地方?

  3.小白兔給小朋友們寄來了一封信,猜猜里面會是什么?

  二、初步理解,訓(xùn)練說話。

  (一)看圖聽老師講故事,理解故事第一部分。

  1.信里究竟藏了什么?(桃花瓣)2.小白兔撿起桃花瓣時,它想起了誰?(朋友們)3.小白兔為什么要把桃花瓣寄給朋友們?

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒說出小白兔很會關(guān)心朋友,自己有好的東西就會想到朋友,與朋友們一起分享快樂。4.小白兔會把桃花瓣寄給哪些朋友呢?

 。ǘ┞犂蠋熤v故事,理解故事第二部分前半段。

  提問:

  1.小白兔把桃花瓣花寄給了誰?

  2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

 。ㄈ┯變鹤杂尚蕾p故事圖片,理解故事第二部分后半段。

  1.哪些小動物也收到了小白兔寄的桃花瓣?

  2.它們把桃花瓣當(dāng)成了什么?

 。ㄋ模┱n件配對操作,加深對故事的理解。

 。ㄎ澹┙Y(jié)合故事,幼兒討論。

  1.老山羊為什么把桃花瓣當(dāng)成書簽?小螞蟻為什么會把桃花瓣當(dāng)成小船?

  2.如果老山羊把桃花瓣當(dāng)成小船,小螞蟻把桃花瓣當(dāng)成書簽,可以嗎?為什么?

  師小結(jié):原來同一樣?xùn)|西,對不同的小動物有著各自不同的用途。

  3.小動物們收到了小白兔的禮物心情怎么樣?它們會做什么?

 。┛磮D聽老師講故事,理解故事第三部分。

  1.小動物們?nèi)チ四膬?它們對小白兔說了什么?

  三、完整欣賞,感受意境。

  提問:聽完這個故事,你有什么感覺?

  四、活動延伸,續(xù)編故事。

  1.師:這么漂亮的桃花瓣,你喜歡嗎?如果現(xiàn)在你就是小白兔,你還想把桃花瓣寄給誰呢?會給它帶去什么用處?請你把想法在紙上畫一畫吧.

  2.幼兒大膽想象并繪畫。

  3.幼兒根據(jù)繪畫內(nèi)容,續(xù)編故事,教師評價。

  五、活動結(jié)束現(xiàn)在,我們一起去外面,請風(fēng)婆婆,幫你們送信吧!呼呼呼,送信嘍!

  【此教案有3種不同的.ppt課件】

  1、幼兒園大班語言ppt課件:《桃樹下的小白兔》

  2、幼兒園中班語言活動ppt課件:桃樹下的小白兔

  3、幼兒園大班語言活動ppt課件:桃樹下的小白兔

大班語言活動教案 篇5

  活動目標:

  1、觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

  2、有入小學(xué)的愿望。

  活動重點:

  觀察、討論書包的外形、特征等,嘗試正確使用小書包。

  活動難點:

  有入小學(xué)的愿望。

  活動準備:

  1、每個幼兒準備書包一個;

  2、幼兒參觀小學(xué)的照片若干;

  3、區(qū)角活動的滲透。在區(qū)角中投放各種小學(xué)里要使用的文具,讓幼兒寫寫字,整理整理書包。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣。

  師:我們離幼兒園畢業(yè)已經(jīng)進入倒計時了,還有幾天啊?

  師:再過34天我們就要畢業(yè),做一個真正的小學(xué)生了。我們做小學(xué)生要準備些什么呢?(買新衣服,買書包等)啊!今天你們都帶來了自己的書包。

  二、交流討論。

  1、 師:你的書包是怎么來的?(幼兒交流)師小結(jié):吳老師知道了你們的書包有送的,也有和爸爸媽媽一起去買的。他們希望你們以后做個好學(xué)生,戴紅領(lǐng)巾。

  2、 互相交流討論書包的外形、特點等師:那你的書包是什么樣的?我們找個好朋友介紹一下吧!

 。1)和同伴交流書包的外形、特點。

 。2)個別介紹。

  3、師提問:如果班級里的2只書包一樣,你怎樣來識別呢?(幼兒充分討論)師小結(jié):我們的每一只書包都是不一樣的,有的可以雙肩背,有的可以拎的,還有的書包是拉鏈的,有的是按鈕的,而且每個書包上口袋的.數(shù)量也是不一樣的。

  4、師提問:你的小書包里放些什么呢?

  (1)上小學(xué)可不可以拿玩具?

 。2)書包里可以放點心零食嗎?讓幼兒充分討論師小結(jié):原來書包里也是一個小世界,所有的學(xué)習(xí)用品都可以放在里面,現(xiàn)在讓我們把書包里的東西一樣一樣拿出來,看誰整理的又快又好。

  三、幼兒操作。

  1、幼兒嘗試整理書包。

  2、個別幼兒介紹。

  師:你是怎么樣整理的?

  師:你為什么要這樣放?

  師小結(jié):哦,原來書包里的每一樣?xùn)|西都要放在各自的地方,這樣我們拿的時候就很方便了,很快就能找到。

  活動延伸:

  1、和小學(xué)生做朋友,和哥哥姐姐一起再一次整理書包,觀察書包里有沒有缺少學(xué)習(xí)用品?如果缺少,交流少了什么?為什么不能少?

  2、整理鉛筆盒。看看鉛筆盒的文具,用用、試試,了解他們的使用方法。

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