中班科學活動教案

時間：2024-11-01 15:47:59 教案我要投稿

精選中班科學活動教案匯編八篇

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的中班科學活動教案8篇，希望能夠幫助到大家。

精選中班科學活動教案匯編八篇

中班科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、探索動物睡覺的秘密；

　　2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

　　活動準備：

　　1請幼兒收集有關介紹動物睡覺的圖書、圖片，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、幼兒用書第三冊第22頁

　　活動過程：

　　1、與幼兒談話：小朋友，你是怎樣睡覺的？讓幼兒說一說、做一做。

　　2、那么你知道動物是怎樣睡覺的？啟發(fā)幼兒說出家養(yǎng)的小動物睡覺姿勢(貓、狗······)

　　3、出示圖片：引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)動物睡覺的秘密。

　�。�1）請幼兒分組活動，觀看有關動物睡覺的圖片、圖書，互相說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。�2）講故事：動物怎樣睡覺？

　　4、游戲“誰在睡覺”

　�。�1）看誰找得快：請幼兒仔細觀察掛圖，找出正在睡覺的動物。

　�。�2）看誰說得對：請幼兒說出蝙蝠、老虎、丹頂鶴等動物是怎樣睡覺的`。

　�。�3）看誰學得像：教師說出動物的名字，請幼兒模仿動物睡覺的姿勢。

　　5、請幼兒閱讀幼兒用書第三冊第22頁，看看講講小動物是怎樣睡覺的。

　　6、教師可引導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。教育幼兒熱愛小動物。

　　活動延伸：

　　幼兒和爸爸媽媽一起模仿動物睡覺的姿勢，比一比看誰學得像。

中班科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、感知不同的飲料，初步了解溶解的現(xiàn)象。

　　2、體驗自我服務的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺（有水）、冰塊

　　2、已泡好的顏色、味道不一的2―3種飲料（用布遮�。�

　　3、一次性杯子、吸管、勺子、托盤、桌布、抹布、桌子

　　4、事先創(chuàng)設好休閑小屋的情境氛圍；師裝扮服務員系好圍裙，帶好帽子

　　活動過程：

　　一、嘗嘗飲料

　　1、提問：客人喜歡喝飲料嗎？想喝什么飲料？（幫助孩子回憶生活經(jīng)驗）

　　2、師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎？

　　出示各種顏色的飲料粉

　　師引導孩子觀察飲料粉，鼓勵孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉？

　　提問：想喝什么飲料？你們會沖嗎？

　　師根據(jù)孩子的需求邊問孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料（也可請個別孩子來嘗試）

　　重點和孩子討論：為什么這些飲料粉不見了呢？

　�。ㄈ芙獾剿锪�，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思）

　　3、為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗

　　提問：客人，好喝嗎？喝了以后有什么感覺？

　　（引導孩子說說飲料的香味、味道）

　　二、做做飲料

　　師：為了讓顧客過一個涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調制喜歡的飲料，大家可以去試一試。不過，有幾個要求請客人要注意：

　　1、客人在做飲料時小心做事，要注意保持小屋的衛(wèi)生。

　　2、等會兒我們要開飲料展覽會，你們把做好飲料拿到這里來，讓我們看一看，好嗎？

　　孩子自由結伴嘗試做飲料

　　三、互相品嘗飲料

　　和朋友互相說說自己做的飲料？（飲料的名字、顏色、味道、制作方法等）

　　師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢？（鼓勵孩子和朋友、周圍老師分享）

　　討論：怎么給朋友喝你的飲料?（有禮貌、講衛(wèi)生）

　　鼓勵孩子大膽與人交往，表揚孩子。

　　活動反思：

　　通過本次活動，幼兒在嘗試沖飲料的過程中對溶解現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，并學會了與人交流，豐富了生活經(jīng)驗，很好的`完成了教學目標。在活動中，幼兒的知識經(jīng)驗和認知水平發(fā)展不一，在合作制作的過程中，幼兒可以交流各自的做法，學習同樣的經(jīng)驗，促進語言交流，合作學習等能力的發(fā)展。在以后的教學中，我想還可以將延伸活動作一調整，鼓勵幼兒嘗試將飲料制作過程制作成說明書，這樣不僅可及時幫助幼兒梳理沖飲料的經(jīng)驗，還可引導幼兒將自己在探索過程中獲得的經(jīng)驗用自己喜歡的方式進行表現(xiàn)，表達。

中班科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、感知并發(fā)現(xiàn)磁鐵能吸鐵制品的特性。

　　2、能初步嘗試用所學到的知識來解決生活中遇到的問題，并且了解磁鐵在生活中的運用。

　　3、體驗科學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幻燈片、記錄表，道具圖片。

　　2、操作學具：磁鐵、積木木頭類：積木塑料類：尺子紙類：餐巾紙鐵制品：曲別針、釘子，夾子

　　活動過程：

　　1、導入猜謎語，出示磁鐵，引入活動通過看ppt磁鐵在生活中的廣泛用途，并具體講解

　　2. 做實驗磁鐵寶寶找朋友教師：小朋友你們看，老師給你們帶來了什么?

　　磁鐵寶寶是來找朋友的，它想與被它吸住的物品做朋友。

　　通過做實驗來讓小朋友知道磁鐵的用途，完成表格填寫。

　　3. 通過實驗釘子、曲別針，夾子是磁鐵的好朋友。磁鐵有磁性，能吸起像釘子、曲別針這樣的含鐵的物品。不能吸起像積木這樣的'木制品、紙巾這樣的紙制品、尺子這樣的塑料制品、玻璃球這樣的玻璃制品。

中班科學活動教案篇4

　　活動設計背景

　　是 “觀察自己的手”，從而問學生有關指紋的問題—尋求解決問題的方法—通過觀察比較得出結論—交流成果，最后讓學生初步知道人們利用指紋的特點在高科技領域的運用。從而發(fā)展學生的思維表述能力、思維的概括能力、創(chuàng)造能力及想象能力；多方面發(fā)展兒童多元化智能的同時也培養(yǎng)學生的科學情感和創(chuàng)新精神。在引入時，我出示學生自己畫的指紋畫，激發(fā)學生學習的興趣，吸引學生的注意力，同時將指紋的作用展示給學生,讓他們感受到指紋的奇妙。在生活中，學生觀察過自己的指紋，但這種觀察往往只停留在表面，因而教學中我引導學生初步了解指紋。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒細致的觀看才能。初步認識指紋的形狀和性質。

　　3、指引幼兒知道每個人的指紋是各不相同，初步了解指紋在生活中的應用。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：培養(yǎng)學生的仔細觀察能力

　　難點：學生了解、熟悉指紋的.形狀

　　活動準備

　　1、紅色印泥若干盒:白紙，抹布若干。

　　2、放大鏡每人一個。

　　活動過程

　　一、導入：給幼兒講一個關于用指紋破案的故事，引起幼兒觀看指紋的興趣。

　　二、展開

　�。ㄒ唬┯≈讣y

　　讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上，請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　�。ǘ┯^看指紋

　　1。指引幼兒用放大鏡觀看自己的指紋和紙上的指紋印，說說自己的指紋是什么樣的，它像什么。

　　2。指引幼兒互相觀看指紋印，說說每個人的指紋有什么不同。

　　三、懂得指紋的作用

　　1。出示老師們的兩種較為典型的指紋印，指引幼兒觀看它們的差別，找一找自己指紋的特點。

　　告訴幼兒；每個人的指紋是各不相同的，而且指紋永遠不會變，因此可以用來辨認人。

　　2。演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物，請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時，將會留下指紋。

　　這一點對哪方面有幫忙?(警察叔叔能夠應用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。）

　　教學反思

　　通過學習讓學生初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓學生初步知道，雖然我們都有指紋，但因為遺傳原因，他們各有不同，也讓學生初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓學生初步了解我們每個人的指紋都有非常重要的作用，讓學生知道每個人的指紋是不一樣的，警察就是利用這點講罪犯抓住的，醫(yī)生也是通過指紋檢查出很多疾病的等。

中班科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1.幼兒通過欣賞故事表演，從中感知、理解二等分。

　　2.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

　　活動準備：

　　頭飾（狐貍一個、狗熊兩個），點心一塊，紙制圖形若干（正方形、長方形、圓形），尺子，剪刀等。

　　活動過程：

　　1.三位教師表演故事《狡猾狐貍分蛋糕》，請幼兒觀看，激發(fā)幼兒二等分的興趣。

　　2.幼兒運用紙制圖形進行二等分。

　�。�1）教師繼續(xù)引用故事情節(jié)，引領幼兒熟悉操作材料，明白操作意圖。

　�。�2）幼兒自由進行操作。教師分別觀察、引導。

　�。�3）在幼兒等分成功的基礎上，引導幼兒進行不同的，分的`方法的嘗試（撕、剪、裁、彈）鼓勵幼兒進行多次二等分。

　　3.在進行二等分的過程中，引導幼兒初步嘗試運用尺子進行簡單測量。

　　4.鼓勵幼兒請教觀摩教師尺子的使用方法，隨意選擇活動室的物品進行簡單測量。

　　5.在幼兒充分嘗試后，活動以狐貍認輸自然結束。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、運用各種感官感知桔子、柚子的特征，比較桔子和柚子的相同與不同。

　　2、了解桔子和柚子的用處，對科學探索活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、桔子若干只、柚子。

　　2、剝好皮的柚子。

　　活動過程：

　　一、猜謎語，激發(fā)興趣。

　　1、師：今天我給小朋友帶來了一個謎語，一起來聽一聽：小小金壇子，裝著金餃子，吃掉金餃子，吐出白珠子。猜猜看是誰？（出示桔子）我還給小朋友帶來了另外一種水果，你們認識它嗎？

　　二、觀察桔子和柚子，說出它們的不同。

　　1、觀察桔子柚子的外形，說出異同。

　　師：現(xiàn)在請你們來比較一下，桔子和柚子有什么地方不一樣呢？請你走下去看一看，摸一摸，聞一聞。請小朋友說說你看到的。

　　小結：桔子是圓圓的，小小的，橙色的。柚子是又大又圓，黃色的。

　　2、觀察桔子柚子的內部，說出異同。

　　師：桔子和柚子的外面有相同，有不同，那里面是怎樣的？想不想打開來看看。我給小朋友每人準備了一只桔子和柚子，請你找個位子，準備好，我們來比賽剝桔子，看誰剝得快。注意咯，請把桔子皮放在一個簍子里，桔子肉放在盤子里。準備好了嗎？預備開始。還有一個大柚子，請小朋友一起幫忙剝出來。小朋友真厲害，請你仔細看看它們有什么地方一樣的.，什么地方不一樣？

　　師幼小結：桔子的皮薄，容易剝，桔子肉是橙色的，上面有黃黃的筋。柚子的皮厚，難剝，肉是白白的，上面也有白白的筋。

　　3、品嘗桔子和柚子，說出不同。

　　師：桔子和柚子的外形有相同有不同，里面也有相同有不同，那他們的味道是什么樣的呢？現(xiàn)在請小朋友嘗一嘗，再說說它們是什么味道的。

　　小結：桔子是酸酸甜甜的，外面的皮能吃下去。柚子也是酸酸甜甜的，它的皮不能吃，有點苦。

　　活動延伸：

　　1、師：你知道吃柚子和桔子對我們有什么好處嗎？

　　2、總結：桔子有止咳、化痰、順氣、止渴的功效，但多吃了桔子容易上火。柚子可以清火，有的小朋友嘴角發(fā)炎了，吃了能去火。但桔子和柚子也不能多吃，只能適量。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：

　　1、通過"買菜"活動，了解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

　　2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類、數(shù)數(shù)及數(shù)物對應的經(jīng)驗，并促進交往能力的發(fā)展。

　　活動準備：

　　1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角游活動。

　　2、若干蔬菜、肉類、水產(chǎn)品的實物。

　　3、幼兒用卡片、籃子、電話機等。

　　活動過程：

　　一、回憶交流買菜的經(jīng)歷。

　�。私獬Ｒ姴说奶攸c，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

　　1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰來說一說，你那天買了什么菜？為什么買這種菜？你是怎么買的`呢？

　　2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特征、營養(yǎng)、買菜的經(jīng)驗等方面加以交流）

　　3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因為每樣菜都有它不同的營養(yǎng)，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

　　二、給菜寶寶分家。

　　1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類、肉類、水產(chǎn)品類中的常見菜。）

　　2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現(xiàn)在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個家？并把家里的菜放整齊。

　　3、教師帶領大家巡回檢查

　　三、角游：買菜準備（創(chuàng)設菜場環(huán)境）

　�。ㄒ唬﹨f(xié)商4名幼兒為賣菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買菜人

　�。ǘ�"顧客"每人一藍子，內有數(shù)物卡。

　　1、師：剛才我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣菜人）

　　2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

　　3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎么買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

　　4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

　　5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什么菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）