【熱門】科學活動教案范文匯編8篇
作為一名教學工作者,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家整理的科學活動教案8篇,歡迎大家分享。
科學活動教案 篇1
科學活動:
認識電子計算器
設(shè)計意圖:
一天,班上小朋友帶來一塊手表,上面有計算器,引得好多孩子都圍上去議論,都想要玩玩?吹胶⒆觽冇心敲创蟮呐d趣,我決定設(shè)計這個活動,讓孩子了解計算器的功用及操作方法。我利用孩子們對計算器有強烈探索意識的現(xiàn)象設(shè)計了大班科學活動“認識電子計算器”。
在設(shè)計這個活動中,我根據(jù)大班幼兒的年齡特點及其有的知識經(jīng)驗,將操作、游戲、講述溶為一體,并擴充了人類計算的發(fā)展歷程,給幼兒一個有關(guān)計算的完整印象。
首先,了解計算器的外形特征,然后孩子們與同伴一起發(fā)現(xiàn)操作計算器的'方法,在操作中體會到計算器的優(yōu)越性,最后回顧從古到今計算工具的進化過程。整個活動,我始終將幼兒放在第一位,盡可能將活動時間給予孩子,讓他們互相學習。讓孩子去發(fā)現(xiàn)、去操作、去歸納。教師以與孩子同樂的朋友身份給予隱性的指導,讓孩子在無拘無束的氣氛中達到自己對計算器知識渴望的了解。
活動目標:
1、了解電子計算器的基本部件(顯示屏及按鍵),并初步學習操作電子計算器。
。、知道電子計算器的基本功用及優(yōu)越性。
。、擴大幼兒眼界,增加學科學、用科學的興趣。
活動準備:
多媒體教室,幼兒自帶電子計算器。
活動過程
一、出示電子計算器,說出名稱,討論功用。
1、思考:“你們帶來的這樣東西叫什么名字?”
“電子計算器是做什么用的?”
。、小結(jié):電子計算器是一種計算工具,人們用它算賬,用它計算數(shù)的多少。
二、幼兒分小組討論電子計算器外形及基本構(gòu)造。
。薄⑺伎迹骸半娮佑嬎闫魇鞘裁葱螤?上面有什么?下面又有什么?”鼓勵幼兒在小組內(nèi)相互看一看、比一比,熟悉電子計算器的外形基本構(gòu)造。
2、在實物展示儀上組織幼兒進一步觀察外形。
小結(jié):電子計算器外形及基本構(gòu)造。
三、幼兒分小組活動,學習操作電子計算器
1、小朋友相互學習,找出自己計算器上的開關(guān),學著用計算器做加減運算題。
2、請兩位小朋友在計算器上用電子計算器做加減數(shù)學題。小結(jié):操作計算器運算加減的方法。
3、幼兒出題,大家一起操作計算器。
4、 計算機出加減題,大家用計算器進行演算比賽。
四、引導幼兒說出電子計算器的優(yōu)越性。
思考:電子計算器有哪些優(yōu)點,為什么大家都喜歡用它?
小結(jié):電子計算器算得快,算得準,攜帶方便。
五、回顧從古到今計算工具的進化,激發(fā)幼兒對科學的興趣。
請幼兒看大屏幕:
。、人類祖先類人猿用石頭計數(shù);
。、人類進化了,人們用繩子打結(jié)計數(shù);
3、后來人們發(fā)明了算盤;
4、現(xiàn)在有了電子計算器;
。、還有更先進的計算工具“計算機”,能在幾秒鐘內(nèi)計算出幾億個數(shù)。
科學活動教案 篇2
一、活動目標:
1、通過自身的探索活動,了解自己身體能動的一些部位,從而對自己的身體感興趣。
2、知道身體的一些關(guān)節(jié)及保護方法。
二、活動準備:
一張人體圖音樂磁帶
三、活動過程:
。ㄒ唬⿲ふ胰頃⻊拥牡胤
師:
。ǘ┱J識靈活的關(guān)節(jié),
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)。
師:為什么我們的手指可以彎曲下來做點點頭、彎彎腰的這些動作啊
幼兒討論回答
2、教師引出關(guān)節(jié)
骨頭和骨頭連接起來的地方,它有一個名字關(guān)節(jié)
師:有了關(guān)節(jié)才可以靈活的動起來,我們身上還有很多地方有關(guān)節(jié),找找我們的關(guān)節(jié)藏在哪里了?
3、教師根據(jù)幼兒所說的,在人體圖上畫上紅色的圈圈。
4、請幼兒讓有標記的部位動一動。
5、哦!我們的關(guān)節(jié)必須靈活,牢固,才能很好的發(fā)揮它的作用,幫助我們完成各種動作,
。ㄈ、沒有關(guān)節(jié),我們的身體會怎么樣?
幼兒討論,教師可逐步引導,如:沒有手指關(guān)節(jié),我們就沒有辦法拿東西等。讓幼兒體驗沒有關(guān)節(jié)的動作。原來關(guān)節(jié)是很重要的,沒有它們可不行!
但是,我們的關(guān)節(jié)它也會生病,不信,你們聽————
。ㄋ模┩ㄟ^故事,知道關(guān)節(jié)的重要性。
1、師:這個其其真調(diào)皮,他碰到了意見什么事情。
什么是脫臼了?怎么會脫臼的?
幼:關(guān)節(jié)錯位,用力過猛————
師:哦原來脫臼會給我們帶來那么多的麻煩!那我們該怎樣保護自己的關(guān)節(jié)呢?
2、討論如何保護關(guān)節(jié)。
。ê侠礤憻、加強營養(yǎng)、注意安全、天冷保暖)
。ㄎ澹┩ㄟ^游戲,進一步感知關(guān)節(jié)對我們的.幫助
師:我們的關(guān)節(jié)本領(lǐng)可大著呢!現(xiàn)在讓我們來玩關(guān)節(jié)的游戲吧!———我的關(guān)節(jié)會表演
師在我這里有兩個很大的篩子,我把他們丟出去,在上面的數(shù)字是幾,我們就根據(jù)圖上的的數(shù)字在哪里,是什么關(guān)節(jié),我們就讓這個關(guān)節(jié)來動動吧!
。、結(jié)束
師:哦,我發(fā)現(xiàn)這個場地不是很大,現(xiàn)在我們帶著篩子去樓下的操場去玩吧!
科學活動教案 篇3
設(shè)計意圖
近一階段,我發(fā)現(xiàn)幼兒都比較喜歡玩陀螺,其中接觸的圓形陀螺比較多,知道圓形的陀螺在轉(zhuǎn)動時呈現(xiàn)出圓形,但從未嘗試過自己制作陀螺來玩,那其他形狀的陀螺轉(zhuǎn)起來是什么形狀呢?帶著這個問題,我設(shè)計了科學活動《讓紙片轉(zhuǎn)起來》,引導幼兒通過中心點自制各種形狀的紙片陀螺,在猜猜、做做、說說中探索、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形,從而激發(fā)他們對科學活動的探究興趣。
活動目標
1、探究、發(fā)現(xiàn)各種形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都會呈現(xiàn)出圓形。
2、在討論、記錄、交流中積累和提升有關(guān)轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。
3、樂意大膽猜想記錄,體驗愉快的情緒和探究的樂趣。
活動準備
1、圓形、橢圓形、三角形、正方形的紙片(中心有小孔)、火柴棒若干、紙盒五只、鉛筆、橡皮若干、記號筆等。
2、實物投影儀、音樂《小陀螺》。
3、“紙片轉(zhuǎn)動記錄表”人手一張;大記錄表一張。
活動過程
一、導入活動,激發(fā)探究興趣
1、聽音樂《小陀螺》、拍手進入教室。
2、投影展示各種圖形,幼兒觀察講述都有哪些圖形和我們玩轉(zhuǎn)陀螺的游戲。
3、請幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說說什么形狀的紙片比較適合做陀螺。
二、在做做、玩玩中發(fā)現(xiàn)圓形的紙片在轉(zhuǎn)動時是圓形的。
1、提出制作與觀察的要求:先選一張圓形的紙片把它做成陀螺玩一玩,看看它轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
2、幼兒制作、玩耍陀螺,引導幼兒觀察陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
3、請幼兒說一說并示范陀螺轉(zhuǎn)動起來是怎樣的。
4、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了圓形的紙片轉(zhuǎn)動起來是圓形的。
三、在猜猜、試試、說說中發(fā)現(xiàn)不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時都呈現(xiàn)出圓形。
1、教師:看到小朋友和圓形的紙片寶寶玩得這么開心,三角形、正方形、橢圓形紙片寶寶也想變成陀螺來玩了。你們猜猜它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的呢?
2、出示記錄表,介紹記錄方法:“問號”表示想一想,“小手”表示試一試。把我們的猜想畫在問號下面,等一會兒把嘗試后的結(jié)果畫在小手下面。
3、讓幼兒猜一猜三角形、橢園形、正方形的紙片轉(zhuǎn)動起來是什么形狀的',并把自己的猜想記錄在表格中。
4、個別介紹自己的猜想,教師把幼兒的想法記錄在大記錄表上。
5、實驗驗證并記錄結(jié)果。引導幼兒仔細觀察不同形狀的紙片在快速轉(zhuǎn)動時是什么形狀的,并把實驗結(jié)果記錄在表格中。
。1)、教師:怎樣才能證明你的想法是否正確呢?讓我們動手試一試就知道了。
。2)、交代要求:每個小朋友要做3個陀螺(正方形、三角形和橢圓形),要讓它們轉(zhuǎn)動起來,并要注意仔細看:它們轉(zhuǎn)動的時候是什么形狀的。最后將你看到的結(jié)果記錄在小手下面。
6、表達與講述。
教師分別請記錄正確和錯誤的幼兒講述、示范,幫助幼兒進一步了解幫助幼兒進一步了解三角形、正方形、橢圓形的紙片轉(zhuǎn)動時都是圓形的。
7、結(jié)合幼兒的講述,教師簡單小結(jié)。
教師:今天小朋友真聰明,都發(fā)現(xiàn)了三角形、正方形和橢圓形的舞臺在轉(zhuǎn)動時是圓形的(教師邊說邊記錄大記錄表)。
四、結(jié)束活動
教師:小朋友,你們今天玩得開心嗎?回到教室后,請你們?nèi)ピ囋嚻渌螤畹奈矬w在轉(zhuǎn)動時會呈現(xiàn)出什么形狀。
活動反思:在本次活動中,幼兒的參與性較高,能主動猜想,并能通過操作、試驗探索各種不同形狀的紙片在轉(zhuǎn)動時是圓形的。在第二環(huán)節(jié)讓幼兒猜想三角形等紙片轉(zhuǎn)動時的形狀記錄時,時間較長,而且提出的問題沒有到位,以至于讓個別幼兒畫出了房子等。通過反思,我覺得這一猜想記錄可以讓幼兒在集體中講述、操作與記錄中完成。
科學活動教案 篇4
活動名稱:
科學活動《螞蟻一家》建議年齡段:大班
活動目標:
1、了解螞蟻的外形特征以及生活習慣。
2、喜歡螞蟻,對螞蟻產(chǎn)生濃厚的興趣,樂意在生活中觀察螞蟻的各種活動現(xiàn)象。
活動準備:
視頻一段螞蟻圖片照相機紙筆
活動過程:
一、謎語導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
——遠看芝麻撒地,
近看黑驢運米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動物的名稱(螞蟻),從而引起幼兒的學習興趣,引出課題。
——小朋友們都見過螞蟻嗎?那你們知道螞蟻是什么樣子的嗎?(螞蟻是昆蟲,螞蟻的身體分為頭、胸、腹三部分,頭上有一對觸角。)
——老師出示螞蟻圖片,幼兒一起觀察螞蟻的外形(螞蟻身上有毛,嘴巴叫口器,腹較大,雄較小,我們這邊的`螞蟻是黑色的。)
——很多小朋友都見過小螞蟻,但是可能沒有仔細的觀察過,今天我們一起去戶外觀察這些小生命好嗎?
——提出要求:我們一起拿著放大鏡看一看,螞蟻是不是我們剛才說的樣子,再仔細觀察一下,螞蟻是怎么樣生活的。
二、戶外觀察探索螞蟻的生活
——來到戶外場地:小朋友們,我們可以到哪些地方找小螞蟻?(樹上、花朵、泥土等)
——小朋友分散觀察,找到螞蟻以后教師把螞蟻的活動拍下來。
——邊拍照一邊引導幼兒仔細觀察,并提問,他們有多少?他們在干什么?
——引導幼兒在觀察的時候不要打擾螞蟻,不要傷害螞蟻,有耐心的旁觀。
三、回教室進行集體交流
——小朋友們,我們先來說一說,你們看見的小螞蟻是不是像圖片上的一樣呀?
——你還發(fā)現(xiàn)小螞蟻是怎么樣生活的?(螞蟻是一群一群的,好多好多在一起。)
——你還發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象?(螞蟻在打架,有的死了。有的螞蟻在運糧食運小昆蟲,有的螞蟻在搬很小的樹葉。我們還看見螞蟻在搬一粒粒白色的東西,好像是螞蟻卵,又好像是其他蟲子的卵,不知道是什么東西。我們還看見好多螞蟻在約會,他們要出去玩等)
——小朋友們的發(fā)現(xiàn)可真多啊,我剛才把你們的發(fā)現(xiàn)都拍下來了,我們一起來看看。
——播放幼兒活動的照片,和幼兒一起說說自己的發(fā)現(xiàn),評選小小觀察員。
科學活動教案 篇5
活動內(nèi)容:科學活動——雨
活動目的:
通過實驗讓幼兒初步了解云、雨的'形成,培養(yǎng)幼兒觀察和探索自然變化的興趣。
活動準備:
1、多次組織幼兒觀看不同的云和雨。
2、準備兩瓶開水,一個較大的燒杯和一塊玻璃片;為每組幼兒準備一個杯子和一塊玻璃片。
活動過程:
1、猜謎引題:
云:身體輕又輕,空中來旅行。有時象棉絮,有時象魚鱗。
雨:千條線,萬條線,數(shù)不清,剪不斷,落在水里就不見。
提問:你見過的云、雨是什么樣子的?
2、幼兒實驗:教師為每組幼兒的杯子里倒入開水,重點引導幼兒觀察水蒸氣上升現(xiàn)象及蓋上玻璃片后,水蒸氣產(chǎn)生的變化。
3、教師在大燒杯里演示邊提問幼兒操作結(jié)果,幫助幼兒小結(jié)云、雨的形成
4、討論:雨給人們帶來哪些益處和害處。
5、教師講述故事《小水滴旅行記》
6、延伸活動:讓幼兒結(jié)合日常生活進一步觀察云和雨。
科學活動教案 篇6
活動目標:
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性(能吸住的物品和不能吸住得物品)分類。
2、通過動手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲,發(fā)展幼兒探索的能力。
活動準備:
人手一塊磁鐵,一份記錄紙,水彩筆人手一支,能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動過程:
一、激發(fā)幼兒的探索興趣,引發(fā)活動課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧!“找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮呀,握握手,你是我的好朋友!
師:小朋友們都找到自己的好朋友了嗎?
2、老師這里還有一位新朋友呢,我們把它請出來吧,(老師出示磁鐵)你們看它是誰呀?它也想來找好朋友呢!你們猜猜看誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由猜測。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶(教師出示準備的材料)老師這里也有一些材料寶寶,(老師介紹材料的名稱)我們來猜一猜誰會是磁鐵的好朋友呢?幼兒自由的猜測(幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西)。
那讓我們來看看我們猜的對不對呢,現(xiàn)在我們3個人一組動手實驗一下,把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里,不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求:記住自己放的是幾號籃子。
下面的請小朋友們自己動手找一找。全都找好后派一個代表把籃子交給老師。
我們先請小朋友來說說看你找到的磁鐵的好朋友有哪些呢(請一組的小朋友全部講完)。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的.好朋友了嗎?我們來試一下。(師拿磁鐵到每組的盆里試一試)
二、引導幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友,聽!是誰在說話呢,喔,我聽清楚了,原來是桌上盆里面的寶寶們在說“我們也想和磁鐵做好朋友,請你們幫我們想個辦法和磁鐵做好朋友吧!”誰來說說你有什么辦法可以幫助他們,幼兒想辦法講述。我們知道這個小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友,請它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。(如:我們看這張紙不是磁鐵的好朋友,那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它,師示范,然后記錄在記錄紙上。)
2、老師這里有一張記錄紙,請小朋友們看看,這些是需要幫忙的,你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打“√”。下面每組派一個代表來拿你們的小籃子,還是回到你們原來的桌上試一試,然后再記錄下來,試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動手操作,老師巡視。
3、操作交流:幼兒展示動手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎?誰來說說你是用什么來幫助它的。例:用**幫**,有沒有其他辦法,看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多(如有爭議可在集體面前示范)
三、教師總結(jié):今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友,我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友,你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎?讓我們出發(fā)去找找看吧!
活動反思:
今天的活動時科學《磁鐵找朋友》,磁鐵對于幼兒來說并不陌生,是生活中比較常見的。今天的科學活動主要讓幼兒對磁鐵的想象感興趣,并初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵和鐵制品的特性。讓幼兒借助對磁鐵的探究,親歷科學探究的過程。幼兒用磁鐵玩一玩,吸一吸。去感知磁鐵的性質(zhì),幼兒再通過自己的觀察結(jié)果,會生成很多有關(guān)磁鐵的問題。充分讓幼兒自己探究并在探究中發(fā)現(xiàn)問題。特別是我在問他們?yōu)槭裁床荒芪紬l時,有幾個小朋友告訴我說,我能吸住布條,從而使讓我能為下一步隔著物體吸鐵有了明確的指引。
在實驗操作時,小朋友能認真參與到實驗中,但是出現(xiàn)過于關(guān)注實驗,等實驗結(jié)束后,才發(fā)現(xiàn)忘記記錄了。說明小朋友還不太習慣記錄,在日常的教育教學中,記錄這種方法用得太少了,以后要讓小朋友多記錄。
在活動結(jié)束后,我將磁鐵放入?yún)^(qū)域活動中,在區(qū)域活動時,很多小朋友拿著磁鐵去找好朋友,教室里、走廊上、活動室、午睡室。每當他們找到磁鐵的朋友,他們都會興奮不已。我請小朋友到家里再找找磁鐵的朋友,找到了再和小朋友來分享。通過這樣的探索活動,小朋友就知道鐵和鐵制品都是磁鐵的好朋友。
科學活動教案 篇7
活動目標
1、通過操作活動,使幼兒初步感知溶解現(xiàn)象。
2、愿意參加科學活動,能用簡單的語言把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和同伴。
3、通過玩玩、講講發(fā)展幼兒的思維,激發(fā)求知欲。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準備
1、每個幼兒一個杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
活動過程
1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西,引起幼兒觀察與學習的興趣。
1)觀察教師實驗:
教師拿出一杯清水,一些白糖,讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了?
。ǹ床灰娏、溶化了)
2)教師又拿出一杯清水,一些小石子,讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了?
(還能看見、不溶化)
問:請小朋友想一想,你平時見到的什么東西放進水里也能溶化?(鹽、果珍、奶粉等)
教師小結(jié):有的東西放進水里能溶化,變得看不見了,而有的東西放進水里不能溶化。
2、讓幼兒做小實驗(任選一種)
1)介紹活動材料,讓幼兒知道實驗材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2)讓每個幼兒試一試,選擇一種材料放進水里,觀察結(jié)果如何。
3)交流實驗結(jié)果:知道有的東西放進水里看不見了,溶化了,有的東西不溶化能看得見。點擊瀏覽該文件
3、提問個別幼兒
請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?
鼓勵幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
活動延伸
教師繼續(xù)引導幼兒在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象,鼓勵幼兒多做小實驗,通過實驗掌握更多的知識。
活動反思
在幼兒的`科學活動中,我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng),增強他們的獨立性、探索性,使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成,真正掌握科學知識,走進科學,也讓科學之光,能照亮孩子成長之路。
科學活動教案 篇8
活動目標:
1、樂意參與科學活動,體驗動手摸一摸帶來的樂趣。
2、初步了解物體具有軟和硬等特征,學習用語言表達對物體的認識和感覺。
3、能用手摸一摸感知物體軟硬的特征。
活動準備:
1、每人1個小布袋,袋口是有松緊的,便于手伸入其中。
2、每人的布袋里分別裝有軟硬不同的物體,如:玩具娃娃、積木、海洋球、水彩筆、軟糖、海綿、棉花團、軟糖、橡皮球等。
3、2只小動物玩具(其中1只是長毛絨的軟軟的小貓,另1只是木頭或塑料做的硬硬的恐龍)作為歸類的標記,分別放在兩只筐邊。
活動過程:
1、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
。1)創(chuàng)設(shè)“神奇的`口袋”情境,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教師:魔術(shù)團里有一位神奇的老爺爺,老爺爺有一個神奇的口袋。里面有很多很多好玩的東西,你想看一看嗎?
。2)引導幼兒猜測口袋里的物品及其特征。
教師:口袋里會有什么?不用眼睛看,可以用什么方法知道里面有哪些東西?
。3)請幼兒摸一摸、說一說。
教師:摸了之后的感覺怎樣?會是什么東西呢?
2、引導幼兒用手觸摸感知物體的不同特征并大膽說出自己的感受。
(1)教師引導幼兒用手摸一摸、抓一抓、捏一捏,說出自己的感覺。
。2)鼓勵幼兒用“好像”或“可能”等詞語,大膽地說出自己摸到的物體。
教師:你摸到的是什么?像什么?可能是什么呢?
。3)取出摸到的物品,師幼共同檢驗幼兒的猜測。
3、游戲:按要求從口袋中摸出相應的物體。
。1)幼兒根據(jù)教師的指令摸出相應的物體。
教師:請你摸出一個軟軟(或硬硬)的東西。
。2)當幼兒摸出后,鼓勵幼兒說出物體名稱,豐富對軟硬物體的認識。
教師:你摸到的這個軟軟(或硬硬)的是什么東西?
4、游戲“送禮物”。
(1)師幼共同合作,將摸袋中軟硬不同的物體加以歸類。
(2)教師將兩只小動物分別擺放在不同的位置,引導幼兒送禮物。
教師:摸摸捏捏這兩只小動物有什么感覺?想一想,軟軟的禮物送給誰?硬硬的禮物送給誰?
。3)幼兒分組自由從摸袋中摸出軟硬不同的物品,分別送到相應的小動物面前的筐里。
5、鞏固對軟硬物體的認識。
。1)引導幼兒觀察并檢查筐內(nèi)的軟硬物體是否歸類擺放的,如果有放錯的,大家一起重新歸類。
。2)引導幼兒自由講述周圍軟硬不同的物品,進一步鞏固對軟硬的認識。
活動延伸:
引導幼兒運用觸摸的方法感知身邊的物體,尋找哪些是軟的?哪些是硬的?
【科學活動教案】相關(guān)文章:
[精選]科學活動教案07-22
【精選】科學活動教案08-04
科學活動教案12-16
科學活動教案【經(jīng)典】07-25
科學活動教案(精選)08-01
科學活動教案[經(jīng)典]08-06
(經(jīng)典)科學活動教案07-31
(精選)科學活動教案07-20
實用的科學活動教案07-20
[精品]科學活動教案07-24